八下班主任工作總結（精選15篇）

八下班主任工作總結 篇1

一、 驚喜與遺憾

(一)驚喜

1、期末考試，班級中上游學生在年級排名大幅度上升。前十名3人，前五十名10人，前二百名26人。

2、班級綜合考核領先。常規管理比較到位，扣分較少，幾乎每週流動紅旗都能得到。重大集體活動成績出色，獲得隊列比賽一等獎，運動會總分第一名，2人獲英語風采大賽獎項。

3、學生大都文質彬彬，沒有發生影響惡劣的事件。從來沒有發生過同學間大打出手的情況，連髒話都很少出現。

(二)遺憾

1、200——300名的同學只有5人，300——400名的也只有5人，400——500名的卻有14人，中游人數太少，後繼乏人，尾巴太大，且難以提高，雖耗費大量心血不見顯著成效，甚至繼續下滑。因此，升學希望主要寄託在200名內的同學身上。

2、本來很圓滿的一個學期就要結束的時候，差點發生了一起校外惡性事件。幾位女生要聯合教訓一位女生，且聯繫了校外人員，幸虧一位家長因事及時接走了主謀者未釀成嚴重後果，否則將是一起非常惡劣的事件。事後，對有關人員進行了嚴肅的批評教育。

二、 自認為成功的做法

1、班主任要做學生的精神領袖和思想導師。

(1)以身作則，工作生活有激情。教學和管理，都努力做到滿懷激情，一絲不苟，這本身是熱愛生活的表現。這種態度對處於人生觀塑造關鍵期的中學生很重要。教室裏哪怕是一個紙團都不應該有，因為愛生活的人不會允許身邊是垃圾堆。教室裏各種物品的擺放必須整齊，你們做不到我親自做給你們看。講台必須潔淨，它影響老師講課的心情。每週必須洗澡，衣服要乾淨，身上無異味。坐立行走要端莊，男生做謙謙君子，女生做大家閨秀，自覺抵制低俗的生活作風，如走路時不勾肩搭背，説笑時文明得體。

(2)以積極的人生態度引導學生。八年級學生儘管是大孩子了，但也很容易受情緒影響，特別是遇到生活或學習上的困難時，容易逃避、消極，學生開始了明顯的分化，長期成績落後者漸漸灰心喪氣。因此，需要引導他們以積極的心態、樂觀的心理面對生活和學習。多開導他們向前看，人生路長，“天生我材必有用”，只要你積極的生活着，這個社會總有你的一席之地，你總可以憑藉一技之長立足世界。老師以近20xx年的工作閲歷告訴你，學習成績很重要，但成績好的未必幸福，廣闊的社會不以學習成績衡量你的成敗，做一個正直高尚、積極進取的人是我們一生不懈的追求。

(3)及時化解學生思想上的疙瘩。和一個女生的交談意外探測到了她被仇恨扭曲了的心靈。原來在她幾歲時爸爸揹着她們母女在外面有了一個家庭，爸爸答應的撫養費很少到位，母親的影響使她對爸爸只有刻骨的恨，為了提高會考成績，爸爸每天晚上接到自己的家裏吃飯後送到輔導班，她感到每次都是“忍辱負重”，為了學習，咬緊牙關挺着，絲毫感覺不到爸爸的好意。我引導她換個角度看問題，正確看待父愛，多一份寬容、理解、感激，少一份埋怨、猜疑、仇恨，使得她及時從陰霾中走出，看到了燦爛的陽光。

(4)把學生的主要精力引到學習上來。不停的滲透一個觀點——最大的快樂是學習，真正的幸福是在克服一個個難題後獲得的成就感。“吾日三省吾身”，每天睡覺前想到今天又明白了一個道理，學會了一個知識，應該感到幸福，為自己豎起大拇指。經常組織班級學習經驗交流會。經常表揚敢於主動請教老師的學生，神祕的告訴他們老師最喜歡主動請教的學生，把老師暗地裏表揚學生的話大張旗鼓的在班裏説出來，所以到辦公室問題的學生我們班最多，大都喜歡主動和老師接觸，自然學習興趣研究高了。

經常找個藉口表揚那些落後的學生，讓他們不要絕望。家長會上，明確要求家長不許讓我們的孩子輟學，哪怕是最後一名，只要在校，知識總會多學一點，做人的道理總會多明白一點，一旦離開學校，不良的觀念、做法就會腐蝕他，他人生的思想高度很難再有大提升了，我絕對不會為了班級考核優秀而動員他離校，要讓他在這個温暖的集體裏學習到最後一刻。

(5)讓學生崇拜你的教學。不要小瞧了學生，他們對你的評價比較客觀。你有什麼教學水平他們太有感覺了。要想每節課讓他們的眼睛明亮的盯着你，需要精心的備課和不懈的學習研究，學生不會滿足於你教的那“一碗水”，很多人急不可耐的盯着“一桶水”，冷不丁的一個問題可能讓你手足無措，所以不能打無準備之仗，與教學內容相關的知識知道的越多越好。一個教學讓學生崇拜的老師在管理班級的時候是很少有阻力的。

2、班主任要參與到各科學習中。

(1) 常與科任老師溝通，瞭解學生整體學習狀況和個別同學的情況。

(2) 提供各科學習方法供參考，查找補充有關資料開拓視野。

(3) 邀請專家到校指導。請曲師大教育心理學專業的老師到班級作報告，跟進指導學習方法。

(4) 請家長做好監督。

3、班級管理要民主化、科學化。

(1)教師主導，在充分發揚民主的基礎上，實施了小組合作學習制度。分組公平公正公開，首先考慮學習，其次考慮便於合作，安排得嚴密細緻，家長讚不絕口。小組考核辦法經小組醖釀，全班討論，班委會整理後實行。每次單元測試成績按照平均分排序，根據名次分別加分，出現違紀按照規定扣分，學期末隆重評比獎勵20xx年八年級下學期班主任工作總結工作總結。學習勁頭高漲，互幫互學蔚然成風。

(2) 每兩週召開一次班委會，聽取意見，改進工作。

(3) 每個月經班委會研究決定出需要重點幫扶的對象，分工負責，班主任多談話，幫助分析問題，組長和班委在生活和學習上關心。

(4)大型活動放手讓學生組織。運動會成績遙遙領先，主要原因在於充分自主，自願報名，自行組織。班會越是學生自己籌備、主持的越是精彩，老師少插手，適當點撥即可。

(5) “逼迫”家長打電話。告知家長班主任的電話接聽免費，週一到週五晚上可以隨時聯繫交流，經常給老師打電話的在家長會上表揚，每打過一次電話的點名提示。就這樣，獲得了學生豐富的信息，很多問題就在與家長的交流溝通中解決了。家長也漸漸感到老師沒有架子，好交往，體諒人，有什麼話及時説，對學校工作很支持。

三、 反思與改進

1、學習講得太多，做人指導不足。

2、幾位後進女生心生雜念，經常合夥幹些不允許的事情，隱藏較深，發現較晚。對她們的關心不夠，沒有及時瞭解到其心理變化以後既要抓好班級學習，又要密切注意少數人的思想動態。

3、批評的有點多，表揚的有點少。

4、班幹部作用發揮的還不是很好，普通班幹部不該大膽負責。

5、小組合作學習如果控制不好，對優秀生有影響，必須明確什麼時間可以討論，什麼時間不許討論。

6、班主任身體鍛鍊太少，生病耽誤了工作。

八下班主任工作總結 篇2

光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是複雜的，細緻的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由於我班生源的特殊性，學生比較難管理。班裏30%的學生是單親家庭，處於無人管理或管理不力狀態;還有很多學生非常自卑;這就給我帶來管理上的不便。於是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個温暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：

一、分析班情，制定目標

進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步瞭解，並作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：

1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。

2、整個班集體比較活躍，班幹部隊伍有明顯的號召力。

3、動手能力不強，也不願意動手，更不願意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。

4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。

根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發展。

二、營造氛圍，促進班風的形成

狠抓日常行為規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，儘可能貼近學生的生活，所出台的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫説明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴格落實《中學生日常行為規範》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衞生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的頭髮，如果有某個男生留長髮或染髮，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭髮理短或染黑。

我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由於有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。於是我着手抓學生的養成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況;其次我廣泛向全班同學徵求民主意見以及整改措施;然後制定具體實施方案，下放權利給學生幹部自己管理，班乾和團員充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

三、任用人才，放手管理

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道瞭解他們的詳細的成長變化情況，本着用人唯賢，選出得力班幹，組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。

果然，她一上任，充分發揮他的才能，把班上的那夥調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班幹部的素質。我本着“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班幹，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

四、因材施教，關心後進

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至於後進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的後進生比較多，一開始我就制定好後進生的花名冊，通過各方面瞭解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對症下藥，藥到病除。

不得不承認，每一個學生，包括後進生都有他們的閃光點，經過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮第一、全區第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節目在學校及鎮分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結一心，獲得第一。

五、增強學生的安全衞生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衞生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

六、多鼓勵，樹立學生的信心。

每次在班會、夕會上，都對錶現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”並提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，並把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收穫的。

這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。

本期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。

八下班主任工作總結 篇3

忙碌而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄着走過的歲月，記錄着我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。

一、本學期完成的主要工作:

1、積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。

2、加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。

為了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨着課時和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

4、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

5、做好和家長聯繫的工作。

每一次月考之後，我及時和學生家長聯繫，讓家長及時瞭解了學校和學生的情況。同時班主任也瞭解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放鬆。

7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

8、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足:

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施:

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面着手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的基礎。

八下班主任工作總結 篇4

本學期我擔任理科高二(11)班班主任，深感自己肩上擔子的重大，怎麼充分的調動每位同學學習的積極性，使他們的學習潛力限度地發揮出來?我這個班主任無疑起着非常重要的作用。現將本學期高二(11)班的工作計劃如下：

一、班上基本情況

全班共52人。31個男生，21個女生，32人住宿20人外宿，2名體育特長生。班上男學生比較多，要面對學習自覺性差的問題，需要更多的檢查督促。女生儘管少，然而要關注思想情緒問題。全班總平均成績不是很理想，尖子生也不突出。

二、認清形勢，做好班級穩定工作

從思想上給學生講清我們面臨的.大學聯考的嚴峻形勢。高二就像是一個跳板,是一個承前啟後的階段!高二是高中生活的關鍵，高二可以説是高中三年中最難把握的一年，針對這種情況一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志;二要培養學生打持久戰的思想準備;三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝着自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

三、本學期工作重點

指導學生幹部工作，依靠幹部及班集體的力量，進一步形成良好的班風、學風。加強後進生的教育轉化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等方法引導、轉化後進生。

組織學生進行安全、衞生、紀律、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛班等活動;組織好每次主題班會團會;學習“校規”、“校紀”，切實落實《中學生守則》和《中學生日常行為規範實施細則》，加強畢業前心理輔導。

四、採取的措施

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。

因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《中學生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。

多與學生和家長交流及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班真正成為一個團結向上的班集體。

八下班主任工作總結 篇5

一、思想是人生航線上的指南針

一個擁有良好的學習風氣的班級取決於班級學生們的思想，而學生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學習風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。

首先，我凡事身體力行，表裏如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用。

其次，每天跑操後召開短班會，每週日晚三自習課召開周班會，採用集中學習，講座或者勵志小故事的方式，學習和探討教育教學新理論、新形式並總結上週的方方面面及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位科任教師的課堂反饋，儘可能地批評和鼓勵學生。

第三，通過各種民主方式，徵求學生的建議和意見，努力創建寬鬆和諧的班級環境，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。

第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每個學生生活中出現的各種困難，注意協調好學生間的各種關係，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。一個班集體，只有思想統一了，才能成為一個有戰鬥力和競爭力強大集體，才能向着一個目標共同邁進。

二、班級的正能量——班委會

統一了班級思想，師生同心之後，還需要一股正能量，那就是班委會。這個學期我調整了班幹部的人選，我有意識地通過各科教師的意見和想法結合自己的聽課活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，給予他們班幹部的權力，又根據實際對他們加強指導，利用每天學生晨訓後的時間讓班幹部們自行組織開小組會議，總結昨天的內容，對新的一天的目標進行部署，做到每天一總結，每天一部署。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校牌、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

三、教育學生學好功課，也加強思想教育

我認為，作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在我在工作中，既引導學生學好功課，以同科任教師密切配合。

針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間有的經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對台戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，但是有一位來自於離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對於這個孩子一開始他被分到四班時，我就對這個學生進行了特殊教育和關心，甚至我利用課餘時間，積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求時，都是特別提到吳杭同學的學習情況和課堂表現，與所有的任課教師共同研究解決的辦法，甚至到這個孩子每一次犯錯誤後我這個班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教後，再針對該生的特點來處理髮生在他身上的每一件事情，可是這個孩子因為父母的原因最後離開了學校，所以，我認為對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱鉅的任務。

在完成這項任務時，我仍然有許多的方式方法要去學習。在教育要求上，我不求過高，但求具體。通過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我們去研究，去實踐，去探索。

四、班級管理的獎懲措施

四班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：

一、心理反思，做深刻反省;

二、罰為班裏做件好事;

三、期末學習成績提高。

知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、培養學生良好的學習態度和習慣

1、變努力學習為樂意學習

引導學生自覺確定學習目標，每次月考結束後，我都會在班級開一次考試總結大會，會上首先我會為考試單科成績第一名的同學，總分成績第一名的同學和全校排名進步最多的同學頒發獎狀，併為他們照相留念，經照片傳到QQ空間，這樣全班級的孩子和家長都會看到，讓所有人見證他們的進步和努力，從而更加有效地加大了學生們的成就感和榮譽感，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、通過競爭，優勝劣汰。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，我在班集體創造出強有力的競爭場面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習巨大的潛能。我在英語課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫等競賽，利用活動課適當開展英語演講、書面表達比賽。並且在班級成立了樂學小組，平時學習進步的同學，每日小考滿分的同學都會為自己的小組加上相應的分數，同樣，如果學習退步和不學習的同學會被扣掉相應的分數，每月樂學小組的成員會開集體會議，共同商討將本組扣分多的同學換掉，這樣通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生邋遢的作風。

3、防止偏科，全面發展。

我時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。我和各學科老師保持密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小灶”，讓學生的各學科均衡發展。

六、班主任自身有待提高的方面

人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業”。自古以來就有“學高為師，德高為範”之説。面向21世紀，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。

具體措施：

1、擁護黨的領導，響應黨的號召，遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，做到為人師表，希望大學期間就身為重點積極分子的我能早日加入到中國共產黨的隊伍中，雖然我還未入黨，但是我早就以一名中華人民共和國黨員的要求嚴格要求自己。

2、不斷充實和完善自我。關心國家大事和時事，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積澱，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師。

3、為學生創設温馨的學習環境，創建良好班風。作為一名班主任教師，我將從班級文化建設做起，以八榮八恥為要求帶領學生共創班級新風

4、以誠相待，做到關心、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生，用真愛感動學生，在幫助和教育學生的過程中，我將以“學生為本”，處處讓學生感受到教師的“真誠”，讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的，學會做人，學會求知，學會勞動，學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責，做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。

5、協調家長的配合，與家長協力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關於孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

最後，我認為班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆豔學生成功的花朵，讓每一朵花都能在他的花期到來時能夠絢麗地綻放!

八下班主任工作總結 篇6

當了高年段的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關係融洽，效果好，説實在的，我覺得這是一門深奧的人際關係學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那麼單純了，老師的命令就像聖旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神聖而不可侵犯。現在的學生民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生羣體發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關係，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與六年級學生相處中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點。

(一) 要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛可不要隨口亂説。愛學生，就要隨時隨地瞭解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些後進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。

(二)要公正地對待每一位學生

學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪裏不合適，他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。

(三)師生之間的關係應該是平等、民主

傳統型的師生關係在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關係應該是平等的、民主的。例如，班幹部評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不説並不代表它不存在。這種情況下情願他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。

學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇於面對。不要因為自己是老師而以權欺人。

(四)充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣

壞人壞事，幾乎都會寄生於每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。培養良好的班風，培養正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀紮根於學生的腦袋中，並讓班幹部和品學兼優的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。

當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班級工作做得更出色。

區優秀班主任工作總結

八下班主任工作總結 篇7

九年級，國中畢業班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，並決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。儘管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，儘自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本着這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創新，在學生的進步中體驗着自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現我的人生價值。

現將我一年的體會做如下彙報：

一、構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1.規範班級制度，實現學生自我管理。

班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之後，我感到班主任工作十分輕鬆。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然後在試行中逐步完善。最後將班規規範成文，制定出了詳細的班規，並且打印出來，家長會上發到每一位家長手中，徵求家長的意見，並請求家長督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯絡員，並從每組選出一位作值周班長。班裏的同學差不多個個是幹部。組長管全盤並負責收作業;值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規範，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規，形成了良好的班風。那麼在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，儘量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每週班會先由值周班長總結上一週班級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發言，班幹部尤其如此，然後由我總結;週一第七節課，班長主持全班學生自行總結一週考核，每天的值日班長都要上台總結當天情況;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛鍊，學生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時，一種欣慰，一種收穫，一種幸福的感覺就會油然而生。

2.充分利用班會，做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班會課上對全班進行思想教育。

我們班的班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠佈公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什麼這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然後就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行説明教育;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，並將這些方法打印出來，家長會上發放，讓家長門督促學生。當然，講得最多的，是關於理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層説，如何儘量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利於學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生並不喜歡説教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如：“談談嫉妒”“我看抄作業現象”“生活與挫折”“我最喜歡什麼樣的同學”等。主題班會上，要儘量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。

⑵每一次活動前後作好思想動員和總結。

不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，於是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進行總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。

⑶做好個別同學的思想工作。

關於這一點，讓我體會很深的就是儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生後，我常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

3.動腦筋巧設計，多種途徑教育

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來説，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海裏出現一個新念頭時，我會馬上把它記下來，並儘快付諸實施。

我班的學生有一本課外閲讀本和一本對話本。一方面是閲讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，可以加德育分;之後我讓學生説説自己的感受，我再進行發揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。(如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什麼心裏話可以寫在裏面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，並認為老師對他偏心。因此我極少在班裏表揚某個同學，而是儘量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，儘量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對於部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小祕密。

教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我儘量給更多同學以獎勵，在班裏設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優秀組長、優秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，並寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優點，進行綜合後，我精心構思每位同學的評語，採取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。

功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心裏感到莫大的幸福。

二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業，是人們心中最神聖的工作，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都儘量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無怨言。

我的行為感動了學生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日，主動幫助學習上有困難的同學;班上的學習成績總是名列前茅。

我的行為也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。

多年的班主任工作，我付出很多，但收穫更多。幾年來我所教的班級，年年被評為校級優秀班集體，個人的德育論文和教學論文多次獲獎，自己多次在優秀班主任經驗介紹交流會上發言，個人先後四次榮立嘉獎，被授予益陽市“優秀教師”。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今後的歲月裏，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠於職守，勤於奉獻，不斷開拓創新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者。現在，我可以欣慰地説，當班主任辛苦，但它讓我收穫了太多，體會到了前所未有的快樂!

八下班主任工作總結 篇8

自20xx年開始我擔任xx學院機電工程系機電一體化XX班、電氣自動化XX班，共計106名學生的教育管理工作。在學生工作處和系部領導的正確領導下，在學院老師和同事們的關懷與協助下，我盡職盡責，認真完成各項工作任務，取得了一定的成效，積累了不少經驗。現將工作情況彙報如下：

一、思想方面

我在思想上注重加強政治理論知識的學習，不斷提高政治修養，認真參加組織活動，做好學習筆記，並在工作實際中努力貫徹落實。在政治上，我積極學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀理論，做為一名黨員，積極參與學院保持黨員先進性教育，使自己的政治思想理論素養有了一定的提高，在平常的一言一行中始終以一名優秀輔導員的標準嚴格要求自己，為人師表，做好模範帶頭作用。

按照學院黨委要求，認真做好新生黨員培養和組織學習等各項工作，對新生黨員進行先進性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作與學生工作的相輔相成，將黨員的培養與學生幹部的培養緊密結合，讓黨性教育培養貫穿於學生管理工作各個環節。

二、班級的班風、學風建設方面

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生多，中低分學生少，學生不善於表現自己，生活比較節儉等等，這些對學生成長而言是一個大的障礙，針對學生思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，我提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：⑴抓好學生的思想教育工作，正面引導為主，個別談話為輔，在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，通過班會和主題團日，努力幫助學生樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，樹立學習的自信心。幫助學生正確認識現在的人才需求形勢，初步建立合理的學涯規劃。⑵發揮班委會學生骨幹力量，充分發揮學生的創造力。培養他們三自能力，通過學生幹部培訓和班幹部會議，不斷傳授學生幹部工作方法和注意事項，通過主題團日給學生幹部足夠廣闊的展示平台，幫助學生幹部快速成長，擔當起班級學風、班務建設的重任。⑶針對本班學生性格偏內向，不善於表現自己的特點，組織學生開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，組織學生參加年級會組織的各項活動，進一步增強了與學生之間的感情交流，增強了班級凝聚力。為他們以後走向社會，在社會上互幫互助構建良好平台。⑷考慮到學生大部分是來自外地，儘量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力、想辦法，為他們提供可能的幫助，盡最大努力將各類資助發放到需要的學生。⑸嚴格一日生活制度，按照新生部要求，做好早操、早自習、晚自習檢查，做好宿舍內務衞生檢查，堅持每週一次大掃除，每週巡查一遍學生宿舍，將在宿舍樓的檢查與教室抽查、點名相結合，幫助學生養成良好的一日生活習慣。

⑹加強校紀校規教育，利用周點名對學生手冊進行了集中學習，通過各種案例加強學生人身、財產、交通安全意識，加強學生防騙、防傳銷意識，嚴查夜不歸宿和通宵上網，嚴查各類安全隱患。⑺文明宿舍建設方面，我在班級設立了樣板宿舍，對黨員宿舍也進行了標識，強化思想，統一認識，讓學生從內心深刻理解文明宿舍對於自身成長成才的重要性，要求學生黨員和學生幹部以身作則搞好宿舍衞生。加強監督檢查，宿舍衞生出現問題一經發現立即整改。⑻以開學初的獎學金評定為契機，引導學生熟悉綜合測評和學校獎學金評定規則，以評促建，加強學風班風建設。

三、心理健康方面

在工作中，我發現所帶班級大部分學生具有強烈的責任心，但是卻缺乏理想和目標，他們表面堅強，內心脆弱，自尊心強，表現慾望強烈，很多學生在順境中成長，抗挫折能力存在潛在問題，並且部分學生在中學已經開始談戀愛，上大學後直接面臨嚴峻的情感問題。針對學生羣體共同特點，我在各班有針對性地開展了感恩父母珍愛生命奉獻社會主題教育活動，在各班設置心理委員，通過辦幹部例會、走訪宿舍、個別學生談話，及時發現問題。針對部分學生網癮問題採用教育與檢查相結合，學校工作與家長配合相結合的方式，並取得一定的效果。

四、幫助學生適應大學生活、養成良好學習生活習慣

我組織高年級優秀學長在班級開展經驗交流，幫助新生準確定位自己，合理規劃大學生活，糾正錯誤觀念，儘快融入大學生活。同時，加強檢查監督，幫助學生養成良好的一日生活制度和學習生活習慣。

五、貧困生工作

對班級貧困學生進行摸底，梳理名單，對貧困生專門召集開會，進行了貧困生誠信教育，鼓勵學生積極面對今後人生，通過自己的奮鬥和努力戰勝貧困。本學期各類獎助貸資助工作我嚴格按照流程進行，全程進行監督，所有資助政策及時宣傳到每一個學生，然後經過學生提交書面申請、班級資助評議小組評議、結果公示、遺留問題處理等環節，確保各類資助公開、公平、公正發放到每一個需要的學生。

六、工作態度

本學期工作中，我認真對待學生教育管理中出現的各種問題，及時溝通解決學生中存在的各種問題，及時深入學生，積極宣講，正面引導，確保學生安全意識和校園穩定。我認真做好周點名，切實發揮好周點名的教育作用，對學生幹部進行教育培訓，發揮學生幹部的三自作用。

一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反覆強調的一點。當然，工作中我也發現自身的很多不足，由於日常工作繁雜，投入到學生管理的時間與之前專職相比大大減少，和學生的交流還很不夠深入，在今後的工作中我會努力克服這些缺點。

最後再一次感謝長期以來關心、支持和指導我工作的學校、學院、新生部各級領導和老師，我會總結和保持學生工作帶給我的經驗和磨練，認真對待自己的工作，無愧於學校對我的信任和培養。

八下班主任工作總結 篇9

本學期，我擔任高三(5)(6)兩個教學班的數學教育教學工作，期末將至現將一學期工作總結如下： 一、

學生分析：三(6)班為文科班，三(5)班為特長生班，數學對於文科學生來説本身

就較難，學生從高二基礎就不好，特長生學生又要訓練，學習時間緊張，在大學聯考中數學又很重要，所以本學期學習數學時間緊任務重。 二、

在課程改革的形式下系統的開展一輪複習：(1)認真備課：備教材，備學生(2)認

真授課：適應新課改模式教學，把課堂還給學生(3)認真準備練習：把學生手中的複習資料中的習題給學生進行勾劃，做到有針對性，有效性(4)認真輔導：利用課餘時間走進教室，不做“教授型”教師(5)個別輔導：主要是針對特長生，要個別輔導，爭取提高學生的大學聯考數學有效分。(6)適時準備小測：包括課前和課後，鞏固複習的效果(7)利用好小組長，以組長帶組員，先進帶後進(8)大學聯考考什麼講什麼，不做偏題難題怪題 經過五個月的系統複習一輪複習基本結束，效果較好 三、

積極參加學校組織的教研活動：這學期學校舉行了聽課活動，倡導教師進課堂，多聽

其他教師的課，彌補自身不足;“説課標，説教材”活動的參與，也讓我收益匪淺;高教室帶領同行來我校參觀學習，更讓我意識到，課程改革的嚴峻性，從客觀上提升自己，很重要的。 四、

最為一名高三數學教師，我深入研究教材教法，多研究近三年大學聯考試題，從中幫學生

總結做題規律，研究解題技巧，讓學生多接觸真題，模擬題，讓學生順利接受大學聯考模式。 五、

作為一名數學教師，我不光在專業上幫助學生，更堅持教育學生做人，做他們生活中

的好朋友。學生樂於接受我的方式，收到預期效果。 六、

不斷提升自己積極進修，以適應新形式下的教育教學。

總之，教育之路漫漫，我將上下而求索。

八下班主任工作總結 篇10

xx年即將，在學校及的勉勵支持下，在自我加壓下，圓滿了本屆九年級班主任及語文教學任務，並且在德、勤、績、能諸更大的進步與。下面就幾個總結：

一、在思想品德

我忠誠於教育事業，自覺抵制腐朽思想的，時時刻刻祖國命運和建設事業，熱愛的工作崗位，以科學發展觀工作的一切事業。服從與尊重學校的工作安排，自覺遵守法規與規章制度，與同事團結協作，共謀發展，一心為教育的新發展最大的。

二、在學習

把學習和實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘於“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”的職業追求;“教，是不教。”追求教育的最高境界。為此，在日常教學工作中，力求以人為本、因材施教，學習《新課程標準》，而又靈活的運用教學資源，靈活每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養學生的的實踐能力和創新精神。“既教書，又育人。”如此，我把育人教育的要旨，把養成學生健康而有高尚的情操教學的要務。

三、在崗位職責

本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、九年級語文集備組長的工作。我深知畢業班工作對學生前程、對學校聲譽之重，是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理既科學又民主，使9.5班是的，更是學生的，營造屬於健康、向上的班級文化內涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風氣。身為語文集備組長，引領九年級6位語文教師站在語文教學的最，學習並運用先進的法、學法，不但讓會教，更的是讓學生會學，把培養學生的的學習品質、方法和意志，教學的要務。為此，平時教學中一切從細節入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結;整體定位、輔導、反饋;整體調研、調查問卷、面對面談話，無一平時從量入手，以至於對教學的質產生了的，更的是對學生學習與情操的。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”

四、在工作

1、班主任工作：9.5班上下兩個學期班級量化管理在全校38個班中位於前列，被推評為嶗山區優秀班集體，兩次被評為學校優秀班集體;我被評為嶗山區十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優秀學生幹部，區級優秀學生3人次;班級被評為嶗山區書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總全校;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。

2、語文教學：嶗山區優秀課比賽二獎;的2名學生作文在嶗山區首屆中學生作文大賽中一獎;語文集備組中何敬業老師出過嶗山區公開課;語文組被評為街道優秀教研組。

八下班主任工作總結 篇11

時光荏苒，看着孩子們一天天的長大，不知不覺間大班的孩子們，都已經結束了在幼兒園的學習，即將飛向國小的天空。成長為一羣活潑、可愛的優秀少年。

回顧本學期，作為一名幼兒園大班的班主任老師，我在的工作中堅持嚴格嚴謹的自我要求和管理，提高對幼兒的引導教育，加強自我的提升。在本學期裏，我努力發揮了作為班主任的責任和榜樣能力，引導幼兒們較好的適應了從幼兒園到國小的準備。

在此，通過回顧和反思，我對自身在幼兒園__大班本學期的工作總結如下：

一、保育工作

雖然都已經是大班的孩子，但在保育工作中我們卻一直堅持嚴格要求，指導幼兒們能堅持使用正確的生活習慣，尤其是在做到勤洗手，保持個人衞生方面，我們班級的幼兒們都做的很不錯，並且老師們也一直在積極的鼓勵着大家，避免了許多衞生方面的疾病。

此外，我們還通過教導，讓幼兒學習了整理和同學間的互助，不僅提高了幼兒的自理能力，還讓同學們在勞動中加深了交流，學會了互助。

二、教育方面

在教育上，大班的孩子即將走向國小。為此，我們在教育中加強了知識方面的教導，並對班級開始嚴格管理。讓幼兒們能在掌握基本的知識和計算的同時，也能通過在課堂上對紀律的適應為今後走上國小的課堂做好準備。

同時，在這段工作的中我也一直在的努力，通過自身的學習和請教，我掌握了許多關於升學和畢業方面的經驗，並將經驗融入了自己的工作中。提升了自身的教育能力，並充足的準備了關於畢業的教育，為幼兒們的進步奠定基礎。

三、家長方面

在即將畢業的幼兒面前，學校和家長更需要聯合起來，共同給幼兒帶來一個積極的環境。為此，我積極的聯繫家長，召開家長會，通過和家長們的交流，制定了對幼兒們的家庭教育計劃，讓幼兒能感受到身邊環境的變化，並嘗試去適應校園和家庭中的變化，以便今後適應新的學習環境。

在本學期的工作中，我一直在自己的崗位上堅持努力，提高自我的能力，幫助幼兒們更好的成長。如今，他們也已經前往了更遠的地方，我會調整好自己的心態，準備迎接下一班幼兒的到來!

八下班主任工作總結 篇12

一學年以來,我擔任七 (5)班的班主任 本學期我主要採取以下幾個措施:：

1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。在班級中組織了十二對師徒，明確各自的目標和要求。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭.。

2、加強班級常規管理，努力培養“真誠，嚴格，活躍，奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部，選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部，一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部，通過活動，比如演講，衞生勞動，分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才。比如班級的勞動委員就是毛遂自薦的，班長是大家投票推薦的，體育委員也是班級大部分同學認可的。這些班委在上任之後都能嚴格要求自己，管好自己的分內事。班級的衞生我完全可以放心地交出去，學校開會也無需再為班級的紀律而坐立不安，因為教室前面有班長在維持。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計，自我組織活動，比如班會的設計和準備我就完全交給學習委員去籌備；另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，象那次期末考試動員會上，班級學生自己的現身説法遠比我這個班主任的慷慨激昂要有效得多。

3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。而像七（5）這樣的班級，後進生的比例要高得多，身上有着明顯的較多毛病的孩子比比皆是：金川程的不做作業、金仁喆的貪玩、尤文傑的惡作劇、徐留彧的記憶障礙、王易的萬事漫不經心等等。在這方面，我首先以正確的態度對待他們，不歧視，不諷刺挖苦，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，儘量做到因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，利用週六對他們的學業進行鞏固，對他們的不良學習習慣加強指導。

4、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

因為自己本身性格的原因，既缺少黃莉老師的智慧，更沒有吳櫻花老師的毅力，班主任工作方面還存在着諸多不足，許多方面還有待在今後的工作中進一步提高。

八下班主任工作總結 篇13

一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視後進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾説：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來説：一個班主任愛優等生是人;愛後進生是神。當然，對後進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，後進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平台 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生髮展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關係，做到師生之間的相互悦納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪裏?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來説他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的説教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學生自主管理 學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。個人科學發展觀心得

班主任儘可能減政放權，儘可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特徵決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的並不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細緻地疏導。在班級管理中要形成寬鬆的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此薰陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班幹部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯繫制度等。

精選班主任工作總結範文

一、 瞭解學生、交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一週裏，我通過找原班主任瞭解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和後進生等。同時，還通過批改週記、作文並利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步瞭解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特徵。20xx年個人工作總結

在第二週舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好後勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，並適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特徵，這大大有助於我日後的班主任工作。

二、作好計劃、繁而不亂

我利用學生去軍訓一週的空隙，根據自己瞭解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這説明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟着感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響。國中生的心理、生理以及其綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話説：“身教重於言教。”我無論在穿着打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較紮實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

八下班主任工作總結 篇14

轉眼一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回顧這幾個月的工作，想説的太多太多。在這幾個月裏，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心裏感到很欣慰。現將近期我的班主任工作總結如下：

一、班況分析：

本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由於他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大羣眾中，所以開始的捨不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不願意參加羣眾活動等現象都有，經過一學年的鍛鍊和學習，此刻他們已基本上改掉了依靠性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能用心參與各項活動。

二、保教工作：

為了讓幼兒能夠儘快地適應羣眾，能用心參與各種羣眾活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特徵相適應的生活環境以及給他們一個温馨、愉悦的心理環境，如在班上我們佈置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依靠性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她説起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到羣眾中。

我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，並立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。由於小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理潛力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脱衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，透過示範講解，採用羣眾與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿脱衣服、穿好內衣，扣鈕釦、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段搞笑的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得乾淨飽。。”午睡歌等等。

孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，但是孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，於是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫忙幼兒養成良好的行為習慣。對挑食、食慾差的孩子採用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，透過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上。

八下班主任工作總結 篇15

本學期工作即將結束，在學校整體發展方針指引下，在學校領導的關心指導下，八年級年級組工作有了一定的起色，取得了一定的成績，現正趨向於一個更加良性的層次發展。工作中也還存在着一些不足，我們正積極思變，盡全力彌補，並逐步形成了一定的工作思路。

取得的一些成績：

1、全體教師的學習積極性明顯增強，更加明確了打造本土化基安團隊的工作理念，認真學習了《第五項修煉》和吳基安校長關於本土文化的系列文章，年級組通過會議的形式組織學習討論，進行深度匯談，並寫出了一定篇目的理論學習筆記，在很大程度上逐步理解了基安文化的內涵，為基安中學的可持續發展奠定了堅實的基礎。

2、國小科(政、史、地、生)的課堂教學模式探討取得了一定的進展，教師參入程度較高，能夠開動腦筋積極思考，課前教師的準備明顯比以前充分，對教材的鑽研多了，學生課下學習國小科的時間相對縮短了，教學的效果得到明顯的提高。通過和教學部一起深入課堂聽課，發現國小科教師已經能對這種教學模式進行準確的定位。這樣以來，學生學習大學科的時間多了，已達到了我們初步的設想和效果。

3、英語學科的集體備課取得了一定的成效，在很大程度上增強了學科教師之間的合作，增強了凝聚力，實現了取長補短，資源共享的目的。每一個主備教師都能積極主動的備課，大膽提出自己的教學思路，輔備教師也都有自己的思考，對主備教師的備課提出自己的看法，若存在兩種不同的教學思路且可操作時，就分別深入課堂聽課，聽後再探討，最終達成共識，整合資源，形成合力，有了一定的效果。

4、班風建設情況良好，大部分班主任注重班風的建設，關心、愛護學生，密切關注學生的思想動態，能夠把握八年級這個關鍵時期學生的心理變化，積極引導他們健康快樂的成長。班主任能夠關注學生的學習成績，對學風建設有自己的辦法，及時做好退步學生和學困生的思想工作，並予以實際的學習引導。

5、教師對專業學科的鑽研加強了，大部分教師能夠對學生的學習情況及時的作出分析總結，進行集體的輔導和個別的輔導;主動的聽課，主動的向同一學科教師學習;學科教師之間教研的氛圍較濃厚。

6、年級組認真的組織了月考，進一步規範了月考的操作程序，月考之後形成分析，並針對考試之後班級之間、學科之間以及學生之間存在的問題，及時找到相應的班主任和教師，找原因，找方法。

7、年級組能夠按時完成各項工作任務。

需改進的問題：

1、很少數班級還需加大班風建設的力度，進一步明確班級發展的思路，特別對違紀學生的思想轉化工作要常抓不懈。

2、班主任和各授課教師之間，還要進一步加強合作交流，共同幫助學生提高學習成績。

3、教師要繼續增強年級組工作對學校整體發展將產生直接影響的意識，進一步加強對學科教學研究的投入，認真研究學生的學習，使年級整體水平再度提升。

下一步工作思路、措施：

1、繼續營造氛圍，帶動全體教師加強自身學習與修煉。

2、進一步突出國小科教學模式的研究成果，注重一些細節的完善，使其更加成熟化。

3、英語備課組繼續加大學科研究，力求創新。

4、定期組織班主任總結班風和學風建設情況，有必要的情況下對班級出現的問題進行“會診”。

5、每一次月考之後，每學科組織教師進行集中交流，分析教學情況和學生的學習情況，並寫出書面材料。

今後的工作中，我們將繼續努力，將好的一面發揚光大，同時也將盡力彌補不足，努力使年級組工作再上新台階!