班主任工作總結(2023-2024)（精選24篇）

班主任工作總結(2023-2024) 篇1

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。班主任工作可 以説是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為 此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。 開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範。通過一 段時間的努力， 學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。 接着我的工作重心隨之轉移到 課堂上來，並根據《中學生日常行為規範》，《同德中學一日常規》等制訂了班規，班規從 某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我 班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。

二、 認真按時完成學校佈置的各項任務。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作 重點。利用好每一節班訓課，對學生進行思想教育。我着重抓班風的形成。為了樹立良好的 班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發 動和指導學生參加校校運動會比賽， 取得了全校最好的成績， 加強了班裏學生的集體榮譽感， 增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。

三、 重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用， 以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量， 為了讓他們發揮主力作用， 我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們 以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。

四、工作的不足和今後的方向 1、對待學生管理上有欠缺：學生羣體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由於監 督不到位。 2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學 習習慣依舊沒有形成。 3、與家長的聯繫和溝通較少。學生出現了問題應該及時向家長反映。

一學期的班主任工作使我學到了許多 ，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗 不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任學習， 搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。

班主任工作總結(2023-2024) 篇2

一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。

這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視後進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾説：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來説：一個班主任愛優等生是人;愛後進生是神。當然，對後進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，後進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平台 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生髮展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關係，做到師生之間的相互悦納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪裏?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來説他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的説教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學生自主管理 學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。個人科學發展觀心得

班主任儘可能減政放權，儘可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特徵決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的並不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細緻地疏導。在班級管理中要形成寬鬆的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此薰陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。

四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班幹部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教導會或個別談話;建立家校聯繫制度等。

班主任工作總結(2023-2024) 篇3

時間過得真快，上半年又過去了，回首過去的半年，有成績也有失誤，現在我對這段時間的工作情況作一個簡單的總結，希望各位同志們給予批評指證。

一、政治思想方面：

嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，安貧樂教，杜絕體罰和變相體罰學生。落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，全力做好本屆九年級學生的會考複習和升學輔導工作。

二、教學工作方面：

今年是鹽城市進入新課程標準的首次會考，如何使本人任教的兩個班學生物理考得好一些，是我一直努力的工作方向。教學工作是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，兩個班學生會考物理成績和單主任的二班基本持平，但我知道，我校的物理學科和較好的兄弟學校可能有點差距，在成績面前，我更要有清醒的認識。在以後的教學中，更要鑽研，努力跨入全市一流水平。

三、師生關係方面：

教師的人格是偉大的，本人是其中的普通一員，但我深知，我首先是一個人，處理好和其他教師和所任教的學生的關係從而才能更好的做好教學工作。在工作過程中首先要做好和學生的關係，其中更是和後進生的關係，這些學生有的成績差，有的還是雙差生，部分學生對我的教育説服工作可能有牴觸情緒，那麼我在教學過程中，特別在課堂上從言行上做到平等二字。在做思想工作時，真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。這樣使得這些學生有時能有話和我溝通，至少在物理課堂上不起鬨，從而最大程度地提高了複習的效率。

和其他同事在平時的工作過程中，我都能做到和平共處。工作的失誤是難免的，受到領導的批評，我能做到虛心接受，而不是強詞奪理，努力提高個人的素質。

總之，半年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：少數尖子生的會考物理成績不理想等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

班主任工作總結(2023-2024) 篇4

本學期，我擔任了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻藴含着這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

一.瞭解學生，做學生的好朋友。

有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。

由於實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若説了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，瞭解每一個學生。

不到一個星期的時間，我就發現，這羣孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班幹部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，瞭解他們在學習，生活中的困難，本着“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。

二.加強對學生行為習慣的培養。

學生良好行為習慣的養成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚於女生。他們的行為習慣不容樂觀。

因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，並及時加以改正。看着孩子們點點滴滴的進步，我的心裏是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。

三.感恩教育和集體榮譽感的培養。

在平時的教育教學活動中，我始終貫穿着這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級裏的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。

四.注重和家長的聯繫。

每週一和週五的時候，我都會待在教室裏，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。

國小部班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是隻要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的方法，是能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。

班主任工作總結(2023-2024) 篇5

本人在一學期以來，服從學校工作安排，安心教學，認真負責，為人師表，擔任一年級兩個班的數學教學工作。

在教學工作中，本人多次學習《數學新課程標準》，細心領會其精神，利用現代化教學手段優化課堂教學，並以此為自己工作的方向。本學期採用了北師大的第二冊數學教材，其圖文並茂提高了學生的學習興趣。一年級學生年齡小，自覺性差，注意力難於持久，本人根據這些特點，大膽地探索低年級教學的新路子，例如在“100以內的計算“教學中，不僅僅是計算的教學，還讓學生根據算式編出簡單的應用題，使學生在語言表達能力和培養其想像能力得到很好的訓練，在“有趣的圖形”教學中，讓學生自己到教室、校園、家裏去找出各種圖形，讓他們覺得知識是自己學會的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的;在“購物、統計”教學中，讓學生在掌握知識點後，在課室組織一次簡單的購物活動，還佈置學生和家長到商場進行實際的購物活動。使學生不僅書面練習多，口頭練習也多，使學生“做”得開心，“説”得開心。為了輔導中下生，本人堅持下午上課前、後半小時兩個時間段到班進行有針對性的輔導。

班主任工作總結(2023-2024) 篇6

從20_年9月至20_年6月，我一直擔任現在八(7)班的班主任，下個學期我也即將擔任本班即九(7)班的工作。這兩年來，我成長了不少，尤其是班主任工作讓我體會到了一個異於教師的角色，我很感謝校領導對我的信任，我將繼續用我的誠心、耐心、細心做好九年級班主任的工作，讓九年級(7)班的大孩子健康、快樂的成長。

由於已連續兩年帶(7)班，所以學生對我的工作方式算是比較瞭解，八年級下學期的班主任相比七年級輕鬆了一些，學生的行為習慣，班主任都向好的勢頭髮展，這點點滴滴令我體會到了作為一個班主任的幸福。

現在班上有54位學生，本學期有2人退學，學生整體趨於穩定，很多學生從七年級剛開始的“老師管理”逐步向“自我管理”的狀態發展，我為他們的成長感到非常高興。下面我結合學校提出的要求及本班的實際情況，將20_-20_下學期本班的情況及我所做的工作總結如下：

一、學經驗，抓管理

這裏的“學經驗，抓管理”指的是我繼續向優秀、星級班主任學習經驗，並將其合理地本班級的班級管理中去，本學期我擔任八(4)、八(7)兩個班的數學教學工作，時間較以前不是很充足，所以在工作之餘，我儘量多與優秀班主任、星級班主任交流，獲取它們的優秀經驗，採納適合本班實際情況的方法，鑽研班級管理經驗，積極嘗試並取得一定的效果。本學期我班繼續採用“我是優秀生”的每日評價表格，督促學生在學習和行為上爭做優秀生，看到同班同學的優點，近距離學習別人，使學生處於一個良好的學習氛圍中。當了兩年的班主任，我深知做好班主任工作絕非易事，它需要我的耐心、細心及較好的方法;若方法不適合，會做很多重複的工作，結果也是事倍功半，所以抓好學生的一日常規，把精力投入到學習中去，至關重要。

二、及時交流，甘當他們的“知己”

剛開始接觸班主任的工作時，缺乏經驗，有些工作做的不到位，與學生交流不夠，並未能真正去了解他們。經過一年多的歷練，我發現與學生溝通、瞭解他們的思想動態非常重要。因此，我利用早讀、課間及下午上課前的時間與學生交流，詢問他們的情況及班上同學的波動。當然，與任課老師、與家長的溝通也是必不可少的。本學期，我發現部分學生更努力、更有禮貌了，渴望學習成績的進

步，此時我在班會課上及時表揚並加以鼓勵他們，讓他們獲得向上的力量，有奮鬥的信心。有部分學生更懂事了，不再頂撞老師、與同學互罵了，而是懂得相互尊重，這是我非常欣慰的地方，但也有個別學生還未及時發現自己的不足，這點我應繼續努力，改變他們的不良習慣，使他們更有信心投入到學習中去。

三、給後進生更多的關愛

本學期過後就是九年級了，但有部分學生基礎差，缺乏學習的興趣，缺乏動力，課堂上也表現的比較沉悶。針對這部分學生的特點，我在課堂上鼓勵他們舉手發言，並及時表揚，進行正確的輔導與必須的幫助，關心他們的學習情況及課後作業，使他們增加自信心，樹立起勇氣，相信自己，從而戰勝自己，跳一跳，讓他們獲得成功的喜悦。當然，我也鼓勵優等生幫助落差生，採取互幫互助的方法，共同進步，體會學習中的快樂。

四、把學生的“安全教育”放在第一位，養成良好的行為習慣

眾所周知，安全是保證教學工作順利進行的先決條件。為了保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，利用班會課學習講解，並對他們的某些行為進行一定的約束，如容易出現的問題場合：上、下樓梯。另外，我專門派班級文明督導員監督，提醒違紀學生，禁止在走廊追逐打鬧。有部分學生乘公交上、放學，那得注意交通安全，乘車注意的問題，保證學生健康的成長。同時，我還要求他們自覺養成愛護環境、講究衞生的良好習慣，使他們建立班級榮譽感。

以上是我個人對本學期班主任工作中的一點得失體會，當然我做得還不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作任重而道遠。相信在九年級的工作中，我將繼續用我的熱情和信心以及適合的方法投入到其中。

班主任工作總結(2023-2024) 篇7

一、注重幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。良好的班風的形成離不開具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部。所以班主任必須精心培養：第一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部在學生心中樹立威信;第二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用;其三，培養班幹部團結協作的精神。出色的班幹部能調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，使整個班級積極向上。

二、注重管理好班級的紀律

紀律是學習的保證，因此在學習初我就狠抓紀律。第一、規範早讀，午休的紀律。早讀：在老師來之前，聽寫詞語，每天十個，由學習委員負責。午休：安排學生複習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。第二、力爭在升旗，做早操中表現突出。升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。每位學生都要佩戴紅領巾。早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。第三、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。最後由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

經過同學們的努力，我班在第一次紀律評比中獲得紀律循環紅旗第一名，集體的榮譽感更加激發了他們在紀律上的自覺性。

三、注重在活動中培養和鍛鍊能力

活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才幹，對他們的身心發展起着極為重要的作用。

班主任工作總結(2023-2024) 篇8

在過去一年的班主任工作中，我認為是我和學生共同成長的過程，在這一年裏，在學校和學院領導和同志們的支持幫助下，學生們的思想品德、學業知識有了進一步提升，我自身也得到了鍛鍊，現將一年來的工作情況總結如下：

1.理解、尊重、關愛學生，跟學生交朋友

班主任是學生和學校兩者相互溝通的橋樑，在兩者中起到上傳下達的作用，與學校各級學生工作領導相比，班主任更能具體瞭解本班學生的具體情況。當代的大學生比以往的大學生思想和心智都比較成熟，看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學生基本都是家中獨生子女，他們講究平等、尊重、理解。要真正瞭解這一代大學生的思想動態和學習情況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學生。其實説穿了，他們已經不再是國小生，他們不用我們教他們什麼該做什麼不該做，他們在思想上已經成熟，何況再過1年時間，他們就畢業了，其中也許會有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時，才願意與你有思想溝通和交流進行，只有這樣你才能真正瞭解他們的真實情況，知道他們真正的思想。所以班主任應該具有良好的親合力，讓學生覺得親近。

作為班主任，我很好地配合學校做好班風學風建設、學生黨建和基層組織建設、學生工作隊伍建設;並在做學生工作時堅持學生的主體性，樹立“教育、管理、服務”三者有機結合，做到對學生要以“耐心、愛心、知心、細心、慮心”。本學期，配合學校學生處與學院積極完成困難生的資助評定工作、20xx~20xx學年的爭先創優評比工作。同時在學校進行文明校園評比時，給學生召開主題班會，以學校榮譽為榮，動員學生做好自已的本職工作，為爭文明校園做出自已的努力。

2.動員學生做好畢業前的準備工作

我們班今年已經進入大四，已經是畢業班了，面臨畢業，能讓全班33人一人不剩拿到畢業證和學位證，並找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心願。我們班上有2名同學還有2門次課程沒有及格，在大四第一學期我就提醒學生要提前修滿學分，注意學校安排的清考，為畢業提早做好準備。並鼓勵本班學生在大四的課程不是很多的情況下，多學一些有用的基礎知識，多拿幾個證書。比如：英語四、六級證、計算機等級證、寫一些學術論文、做一些社會實踐性的工作等等，目的是為就業打好基矗

3.幫助學生樹立正確的就業觀念

這幾年來本科生擴招以及就業市場需求量的萎縮，致使今年的就業形勢非常嚴峻。我們班的情況很特殊，共有人數33人，女生佔19人，而女生的就業的是我一直很擔心事情。我班學生中明確要找工作的有19個，到目前為止，只簽了6個，剩餘的13個人中，其中女生佔到10個，幾個男生的就業基本不成問題。我最擔心得是學生因為找工作受挫，會產生一些心理問題，致使發生一些難以預料的事情。任何事情我們必須做到防患於未然，於是我安排了宿舍長和班委密切關注性格內向、在我認為在就業中屬於比較弱勢的幾個女生，在開招聘會時一定要多關注他們，並不斷鼓勵他們，讓他們對就業充滿信心。並教育學生轉變舊的就業觀念，要善於推薦自己、敢於表現自己優秀的一面。大膽創新、發展自我，為尋求新的工作環境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴於律己，自己的人生價值，不能憑藉説教，而應當腳踏實地，勤奮創業，不斷探索，實事求是，發揮自己的聰明和才智，充分展示自我，真正實現自己的人生價值和社會價值。瞭解他們的求職意向，並及時向他們通報就業信息，解決他們在求職中的問題和困惑。另外，我們還聯繫和邀請了瑞聯公司給我們專業的學生開了專場招聘會。

4.動員畢業生做好兩手準備-考研和就業

我們班中有考研想法的學生共14人，比例太小，考慮到就業的壓力，我們班的女生有多，我曾經動員過好幾次讓他們積極考研，或做兩手準備(考研和就業)，這樣可以緩衝一下就業的壓力，再説也可以提高自身的文化層次。但是，這屆學生因為家庭背景不是很好、或者是因為考慮到目前的就業形勢等因素，但是選擇就業的還是佔多數。對於考研的學生我們也給他們進行了考研指導，幫助學生解決考研的疑慮：如何選擇導師;考研中需要指導注意那些事情等。我們為此專門邀請了03級應化的畢業生經行了面對面的交流，給我們的學生建立和上一屆學生交流的平台，是他們可以隨時可以諮詢自己在考研中存在的問題。

5.與代課老師溝通，掌握學生的學習情況

我們班的學生的學習紀律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心。尤其學生進入大四以後，面臨就業和考驗的壓力，在學習觀念、學習態度上較以前有一些轉變，但是大四的學習主要涉及到專業知識學習，是今後參加工作學以致用的基礎，這一階段的學習任務不容忽視，稍有鬆懈就會掉隊。我常常會與各個代課老師取得聯繫，瞭解學生的課堂表現、作業情況、以及遲到曠課情況。

班主任工作總結(2023-2024) 篇9

一，不斷學習是工作的根本

高效課堂搞得紅紅火火，為了保證高效課堂能健康順利開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念.為此，我非常重視學習，平時認真閲讀教學雜誌上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏.

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

班主任工作總結(2023-2024) 篇10

班級是學校教育和管理的重要基地，也是班主任工作的主陣地。班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校實施教育教學工作的中堅和骨幹，是協調各種教育力量的紐帶，是溝通學校與家庭、社會的橋樑，是學生健康成長、全面發展的指導者、促進者。班主任工作是一項艱辛、長期的工作，它不允許有任何的懈怠，一個智慧的班主任，會以高尚的人格、創新的能力、無私的精神，全身心地投入到促進學生全面發展的活動中。下面我就談談自己對班主任工作粗淺認識：

一、和學生作朋友

如今的國小生思想活躍，自我意識強，他們正處在身心發展的重要時期。每次看到一些有關學生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。人們常説：“老師是渡船，將學生擺渡到光明的彼岸。”我卻認為老師應該是領航員，引領學生擺渡，而不是為學生擺渡。我今年任教的班級是六年級，這些孩子由於處在青春期，認知水平低以及家庭環境的各異，使得他們的人生觀和價值觀千差萬別。他們常會有逆反心理，這使得我的班主任工作很難做。但我覺得應該做他們的大朋友，平時在和學生的交往中要不斷地瞭解他們的心理動向，揣摩他們的心理需求和價值取向，進而有的放矢地向他們開展思想教育工作。

二、尊重並關愛學生

班主任不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，我們的一言一行對學生都有較大影響。學生有極強的向師性，我們首先要尊重他們並能關愛他們，學生才會“親其師，信其道”。

首先，班主任只有尊重學生——尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私……才能贏得學生的尊重。

其次，班主任要愛每一位學生。教育是需要用愛經營的工作。班主任要平等地等待每一位學生，對每一位學生給予同樣的愛，只有把愛的陽光灑向每一位學生的心田，才能讓每一個學生的心靈之花盡情開放，學生才會尊重你、敬佩你。

再次，班主任要説話算話，在孩子心目中，老師是聖人，老師的話是聖旨，他們會無條件地追隨你，但如果你失信於他們，他們就會對你失去信心，從而產生反叛情緒。

三、營造和諧的班級團隊

班集體有極強的凝聚力，是班主任工作得以順利開展的重要保證。班主任應該引導學生建立良好的人際關係。一個學生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產生安全感，歸屬感和自信心。我常常利用學校開展的活動作為訓練學生有團結協作能力的武器。我引導每一位學生認真對待各項團隊比賽，讓他們樹立正確的集體榮譽感和主人翁意識。在活動中，無論是勝利與否，我都告訴學生重在參與，只要所有人都感到我們班是一個大家庭就可以了。

四、引導學生形成好的養成習慣

俗話説：“一屋不掃何以掃天下。”我從一年級開始就注重培養學生的良好行為習慣，生活習慣以及學習習慣。我耐心地教他們整理書包、打掃教室、清理黑板槽、撿紙屑、擺放掃帚等這些小事。到中高年級時，我又讓他們迅速地適應新的學習方式。還培養學生積極向上的班風及良好的學風。在對學生進行教育時，我一直都以 “揚善”“棄惡”為主旨，我班學生也形成一種“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣，古人云：“授之以魚，只供一食之需;授之以漁，則一生受用。”好的行為習慣會慢慢地形成一種高尚的品質，從而使人受益終身。

五、在班及教育中寬嚴相濟

教育本身是一門藝術，所以班主任在教育學生的過程中也將要扮演不同的角色——即要“活”。班主任在處理班級事務上，小事要寬，大事要嚴;在處理學生錯誤時，處罰要寬，批評要嚴;班主任要善於審時度勢，靈活掌握“寬”、“嚴”尺度。

在學習生活中，我會讓學生感到我的愛，如：天氣變涼時，提醒他們加衣服;雨季來臨時提醒他們帶雨具;當他們取得成績時，給他們一個擁抱;當他們有傷心事時，傾聽他們的心聲等等。在我對待學生所犯的錯誤時如果是偶爾一次遲到，偶爾一次不完成作業，偶爾一次忘了值日……我就會淡化對孩子的處罰。但是，如果學生故意違反校紀班規我就會嚴肅處理，讓學生真正認識到自己的行為是不文明的、損人不利己的，以便改正。我們要允許學生在成長中犯錯，在成長中改正錯誤。

六、擔當社會、家庭、學校的橋樑

教育是一個複雜的過程，是一種艱辛、長遠的工作，光靠學校的力量是很難完成的。社會、家庭從來沒有像現在這樣關注學生及學校的發展。家校的合作教育能增進教師和學生家長間的相互信任，班主任與家長及時溝通，班主任能及時掌握學生的的各種信息，可以及時調整、改進教育舉措。班級教育與家庭教育相結合，教育就更具一致性、針對性和有效性，只有學校、教師和家長共同努力，我們的孩子才能健康快樂地學習和成長。

有人説“每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，班主任就是為天使縫補翅膀的人。”在班主任工作中，我們一定要從“細、實、活”三個字上下功夫。做一個智慧的班主任。

班主任工作總結(2023-2024) 篇11

班主任，顧名思義一班之主任，首先是孩子們的知識傳授者，再是孩子們思想道德的指導者，即做人做事的引領者，又是孩子們的頭兒，媽媽，保姆，班主任的各種角色決定了這個工作的重要性和繁鎖性，要每天不停地和班裏的每個孩子打交道，要每天不停地處理解決大大小小的孩子們認為“很重要”的事件;要時刻管理着整個班級的班風，學風，要時刻關注着每個學生德、智、體、美、勞等多方面的素質提高，在這個平凡而鎖碎的工作中，我不斷努力着。

深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要瞭解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地瞭解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生大部分聰明活潑好動，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高，整個班的班風，學風還是不錯的。但班裏有幾個“金鋼”，學習、行為習慣不太好，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級，學習上整體成績較平穩，但沒有拔尖或特別優秀的。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本着“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，我更加了解每一個學生的個性和特點，學生也對我更親近了，我和他們搭起了情感的橋樑，成為了可以談任何事的好朋友，知心姐姐。

從細節入手，培養學生的良好學習、行為習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎，所以學生良好習慣的養成具有重要性，而要做好這點，班主任就要持有一顆耐心和愛心，一份細膩的心思，在繁鎖的事件中去關注班裏每個孩子，每個事件的細節，從細節入手，因為細節決定成敗，成功者李素麗説：認真做事只是把事情做對，細心做事才能把事情做好。我時刻保持着一雙鋭利的眼睛，去關注班裏的每一個細節，只要有問題發現，及時解決，盡最大的能力把事情做好。

學生的學習上，首先從思想上去引導，在每個班會課上，或恰當的時候，我會搬出名人學習的故事來講給學生聽，讓他們受啟發，我會搬出曾經教過的學習成績優異的學生是怎樣學習來鞭策他們，我會搬出班裏某個同學優良的學習作風來鼓勵他們，我經常對學生講：什麼樣的學習態度就會有什麼樣的成績，這是成正比的。課堂上，從課前準備起，讓學生養成什麼課要準備什麼學習用書、用具;下課的準備也要注重;如何舉手回答問題，回答要完整;課上眼神隨時與老師的目光交流，關注思考的眼神;翻書、拿筆、做練習時，我都和學生講究一個快字，還要統一;作業中要求整潔，完整，及時完成，錯題紅筆訂正，有疑問的題用鉛筆做或圈起來，並及時想辦法解決，要每天把問號變成句號，不可把問題留到明天。學生的行為上，我採取了互相督促，自我約束的方法，當然少不了經常與學生的交心，監督，引導，班裏每發生一個事件，是好事壞事，我都會及時地進行思想教育，時常引導學生多對自己説有關係，多對別人説沒關係。這一系列的細節，一串的習慣看起來很繁鎖，可是我持之以恆，一日復一日，我班的學生真的做到了，在每個細節中把良好的習慣養成了。

積極抓好培優輔差工作，爭取全班同學共同進步。

作為班主任，我認為做好培優輔差工作，對提高班級的整體水平起着重要作用。

首先，培優重在拔尖。指導優生的學習方法，提高學習效率，讓優等生得到更大的發展。同時發揮優生的優勢，指名讓他帶一名後進生，介紹方法讓落後生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。培優重點不但要在優生上，還要放在抓中等生教育上面，使中等生向着前進的方向發展。因為，中等生在班上佔的比例最大，他們進可以成為優生，退則可成為差生，我要把他們培養成優生，就必須重視他們，對他們委以重任，讓他們覺得自己是班上重要的一員，有任務了，有責任了，學習的積極性也高了。輔差輔差就是轉化後進生，學習後進生大多數也是行為有異常的學生，改變他們的不良行為，我做到從情感上去感化他們，讓他們覺得老師是個有情有義的人。意大利詩人但丁曾説過：“情像清泉，可以澆灌乾涸的土地;情感像陽光，可以温暖冷縮的心靈。”對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。定時檢查他們的作業，以使他們養成良好的學習習慣。

我們班有個學生，頭腦很聰明，體育成績也好，但是學習不認真主動常常不注意聽講，不完成作業。這些不良行為導致了他的學習成績也差。我通過和他談心知道他還有兩個較小的弟妹，媽媽沒有時間來管他，於是我經常同他父母電話聯繫，希望他們也要抽空關心孩子，在班上，我也花較多的時間精力去關注他，關心他。經過一段時間教導，這名學生變得愛學習了，成績也上升了，行為習慣較前好了很多。

一學期以來，我在“培優輔差”工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優輔差”的工作，使學生能較好的得到發展。學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是後進生，現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。

人人蔘於班級管理，培養小幹部

我經常對學生説，我們是一個家庭，你們都是兄弟姐妹，你們是不是應該愛自己的家，愛自己的兄弟姐妹，愛家就要為他貢獻自己的一點力量。每一個孩子都把班級的管量當做一種對家的責任，我們的孩子都找到了自己在家裏的崗位，有班長部長，紀律部長，桌椅管理部長，花草管理部長，黑板管理部長，生活管理部長，門窗燈管理部長，每個部長每次一帶頭，其他的成員也跟着輔助，他們都在自己的崗位上盡心盡力地做着。佳純是我班的黑板管理部長之一，負責管理黑板的清潔，每天課間，這個細心的小女孩都會把黑板擦得乾乾淨淨，把粉筆整理好，有一次她生病沒來，還特意打電話來問，有人幫忙管理黑板了嗎？真是個有責任心的好孩子，第二天她來校，我對全班同學説，你總算來了，你不在的時候雖然有同學幫忙了，可是還是你管理老師最放心，你的職位很重要哦，孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

班主任工作總結(2023-2024) 篇12

本學期我繼續擔任九年級(4)班的班主任工作。有了二年的班主任工作經驗，這學期的我，少了一份迷茫，多了一份從容;少了一份傲然，多了一份謙卑。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下:

一、 所做的主要工作

1、 深入瞭解九年級學生心理，針對學生的情況，制定班主任工作計劃 有了八年級的熟悉和了解，這個學期的工作開展起來就容易得多。但在開展工作時，我發現九年級學生自身的青春期變化，部分同學自我控制能力不強的現象日益凸顯，還有個別同學紀律比較散漫，不能嚴格遵守學校的、班級的制度，需要老師經常的督促和提醒。更甚，個別家長對教育孩子缺乏耐心，將學生的全部責任推交給學校，甚至出現很不禮貌的不敬重老師的情況，這無形增加了班主任的壓力，使我不得不反覆思考班級管理。

2、 狠抓常規，促行為習慣養成

我堅持早到校、晚離校，對課間跑操和眼保健操以及各項學校活動都認真組織、嚴格要求、決不馬虎，做事親歷親為，給學生以表率，讓學生學會嚴謹、認真、一絲不苟。剛跑操時，我帶着他們一起跑，學生髮現班主任都在跟着跑，也就都自覺認真地跑起來，現在就算我不帶着一起跑，他們也可以做得很好了。對於衞生習慣，我將責任到每個同學，哪一個組哪一排掃得不好拖得不乾淨，都可以找到具體的人，學生認識到自己的責任，於是不敢偷懶。一段時間下來，班級衞生整體有了很大的改善。

3、樹立“教室—我的第二個家”的思想。

現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的，班級即是學生的一個大家庭。為了營造良好的學習環境、提高學生的德育素質，我經常利用班會時間對學生進行理想教育，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀;如通過雷鋒主題班會教育孩子們要學會感恩別人、懷有一顆善良的心。其次，建立班級監督機制、完善獎懲制度，定期檢查和反饋，賞罰分明。如第週一班會，我會表揚上週表現突出的個人，批評表現差強人意的學生，每個學生都有很強的自尊心，誰都不想班主任在班會上當着全班人的面批評自己，經過一段時間的努力，班風貌有了很大的轉變，現在班級風氣正，學風較濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

4.加強與家長溝通。

本學期，我注重家長在學生教育中的作用，多次通過家訪、家長會、電話聯繫等多種方式與家長聯繫溝通。通過與家長溝通，可以更好的瞭解學生，及時反饋存在的問題等，形成一股家校共同管理的合力。事實證明, 教師與家長多交流與合作，比唱“獨角戲”的教育效果要好得多。如我班的劉石旺同學，雖然其家長為知識分子，工作性質也比較體面，但是該生存在説謊等不良習慣。針對該生的問題，我與各科老師都經常與他媽媽聯繫溝通，説明孩子現在存在的問題及提出建議。通過不懈努力，該生的表現有所提高，處於青春期的一些不良變化也得以遏制。

一、 取得的成績

成績，不敢説有。只是在一些方面轉變比較大了，比如：班級的紀律較之以前有了很大的轉變，學生也變得懂事、團結起來，不會再想着去做一些傷害集體榮譽的事了，對學校的各項活動都能儘自己最大的努力去參與。

二、 存在的主要問題

1、 由於我是個急性子，脾氣急燥，特別好勝，所以有些時候對學生的提出的目標和要求過高，導致他們有時無法完成。

2、

3、

三、 今後努力的方向

1、

2、

3、 控制自己的情緒，制定適合具體學生的具體方法 狠抓一日常規 向有經驗的優秀班主任請教帶班的方法 儘管我要求嚴格，但還是有一些不好的現象發生，例如打架事件 有個別同學的目的性不是很強，顯得比較懶散，對一些集體的事漠不關心。

以上為本學期的班主任工作點滴。累並快樂着。有很多不足，更多的是收穫。

希望再接再厲，自己能有更大的提高。

班主任工作總結(2023-2024) 篇13

20__年的會考已結束,我們學校會考成績又上了一個新台階，我所擔任的區實驗班030班與去年的區實驗班相比翻了一番多,上貴高江南線15人,其中五大科全是A+的有4人,4個A+的有4人,共8人被貴高正式錄取。這些成績的取得與學校的正確領導、密切配合分不開，特別是在困難情況下，我們030班全體師生精誠合作，羣策羣力、努力拼搏的結果，汗水和心血的結晶。在緊張複習迎考的日子裏，每逢我在課間或晚飯後這些時間去到教室，都會發現有科任老師在教室的某一個角落與學生談心，或給個別學生輔導。每逢看到這些我都會覺得，我並不是孤軍作戰，我們是一個充滿戰鬥力的集體。我們就是靠這種力量把本來希望不大學生扶上了。從中也讓我悟到，要做好複習迎考期間的班主任工作，應從以下幾方面努力：

一、把關愛送給每一個學生

高爾基説“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”在班主任的工作實踐中，我深深體會到，對學生的熱愛是教育的基礎和前提，沒有愛就沒有教育。大凡考生都有這樣的體會，臨近考試，或多或少都會有些緊張，更需要老師的安慰、鼓勵和理解。為了使學生更安心、更平靜地投入到複習中去，我給他們更多的是關愛，尤其是後進生，儘量給他們多一點鼓勵，多一點理解，多一點温暖，多一點希望。做到思想心理上積極引導，學習上熱心幫助，多與他們聊聊學習方法，生活上關懷體貼，比如：天氣很炎熱那幾天，我會煮好一大煲解暑的涼茶給他們喝，那個學生需要，我都會給他們三五包夏桑菊或其他涼藥。儘量不要讓學生對老師有偏心的感覺，老師是愛他們每一個的，同時也讓他們體會到老師對他們的一切都是為他們好。對學生強烈的愛，不僅贏得學生的信任、理解、支持和尊重，拉近了師生之間的感情距離，形成了親密無間的師生關係，他們也懂得了理解老師、體涼老師、關心老師，比如：每逢我帶病上課時，學生都會説老師你休息一下吧，我們自己會看書，晚上回去休息經過我辦公室，看到我，他們也會説老師該休息了，你也要注意身體。而且還能鼓舞和鞭策學生，使他們奮發向上，努力拼搏，以不辜負老師的期望，為做好班級管理工作奠定堅實的基礎。

二、加強加強學生心理輔導，增強學生自信心

對學生的心理輔導和自信心的培養是我在這個班級一成立後就開始有計劃進行。因為我深知非智力因素好壞對學生的學習影響是至關重要的，有時甚至是至命，因此作為為班主任要時常深入學生實際，即勤到位，善於體察學生內心的願望、困惑和情緒，鼓舞士氣、化解矛盾、排憂解難，創造和諧輕鬆的氛圍，特別是臨考前的一個多月，能否形成這種氣氛是非常重要的。大家都知道030班幾次模擬考試成績都不是很理想，學生成績時上時下，極不穩定，又加上三模結束後不久，流感在班上感染開了，不到一個星期全班同學幾乎都被感染了。當時學生心裏急，我心裏也是熱窩上的螞蟻，但又不能在學生面前表露，包括科任老師也一樣，此時也必須要以平常心對待學生。學生的知識水平到此時已基本定了，怎樣才能使學生的情緒穩定下，使學生的水平正常發揮，在時間有限的情況下，想來想去只有從非智力因素上再加努力了。我國著名心理學家王極盛教授研究發現;在20個影響大學聯考成功的因素中，排在第一位的是考試中的心理狀態，第二位的是考前的心理狀態，第三位是學習方法，第四位是學習基礎，記憶力僅排在第17位。王教授認為，中大學聯考成功的關鍵一是硬件，即考生掌握知識的水平，一是軟件，即即考生的心態，心理調節得好總成績可以提高60---100分的考試成績。為此，我便利用班會課從平常的學習到考前心理到考試心理，對學生進行了系統的輔導，比如以“相信自己，不言放棄，肯定自己—適度緊張—輕鬆會考，如何預防學習疲勞?如何克服考試恐懼心理?如何防止考試怯場?”等待，教會並要求學生堅持做心理健康操。強調參加會考要做好“三準備”：準備好心情，準備好身體，準備好方法。同時加強學生堅強意志的培養和訓練，加強體育鍛煉，增強體質，堅定學生信心。經過這樣的努力學生的情緒逐漸穩定了，自信心有增無減，會考前他們就有人敢這樣説：二年級時覺得考貴高高不可攀，現在覺得不難了。即使如此我還是不太敢放鬆，特別對像樑展銘、蘇凱梅、甘靜等幾個心理素質較差的學生，為了使他們都能保持良好的心態，直到會考每一科入場前的那一小段時間我都堅持和他們在一起輕鬆閒聊，一起心理健康操，創造一些輕鬆的氣氛，把鼓勵送給他們，用我的自信感染他們，使他們能充滿信心走進考場，結果會考他們也如願以償了。

三、重視考試技巧指導

方法是船，是橋，沒有這些，在知識的海洋中便不能把學生引渡到勝利的彼岸，科學合理的學習方法是把學習搞好的必要保證，同理考試也一樣要講究考試方法和技巧。平時，常常碰到一些學生考完試後有這樣的反映，或時間不夠、或看錯題目、或粗心寫錯得數等等。為此，在學生臨考前一週多，重點時學生進行考試方法和技巧進行系列的指導，比如：模擬試考砸了怎麼辦?臨近會考應如何學習?應負會考有哪些訣竅?如何安排考試時間?如何審題?如何答題?答題過程中出現不順利應怎樣處理?等待，同時各科任老師針對各科的情況也進行了相應的指導。這樣學生肚中有料，手中有矛，士氣十足上戰場，獲勝的機率就增大了。

四、講究“寬容”藝術，把握“寬容”尺度

在班主任工作中，適度的寬容決不是放縱不管或聽之任之，而是在嚴格要求的前提下的一種教育藝術。班主任對學生該嚴的時候要嚴，該寬的時候儘量寬，要把握好尺度。對學生的寬容包括思想上的寬容、學習上的寬容、紀律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平時，對有違紀的學生，不到萬不得已我不會採用嚴厲批評的方式，只是冷靜地同他們分析，給他們反思的機會，並容許他們有一個逐步轉變的過程。對班內發生的事，能在班內解決的就不要輕易上交給學校處理，能私下解決的就儘量不要公開處理，能不通知家長的就不通知家長，這種區別對待，其實就是一種教育藝術。臨近會考更要講究這種教育藝術，目的是為了保證學生保持穩定、平靜的心態，避免因小失大。如班裏可稱得上“上網大王”的許小寧直到會考前一週還不忘抽空去上網，對此我只是提醒他要處理好考試與上網的關係，會考他也能如願以償考上了江南中學。

成績代表過去，榮譽已成為歷史。辭舊迎新是我們教師不老的話題，讓我們在新的歲月裏面對新的面孔，再接再厲，共創輝煌。

班主任工作總結(2023-2024) 篇14

我從20xx年畢業至今一直擔任班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嚐盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經歷着一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收穫的是學生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收穫的是學生們豐厚的感情。回想着幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔;面對着幾年充實的生活，我真的無怨無悔!

一、用愛心感染學生

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、善於做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的成績。

三、善於組織和管理學生

班主任必須善於組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來説吧，現在班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善於做後進生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。我班原有幾個調皮學生，整天起鬨，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常彙報別人。無論課堂作業，還是課後作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥裏不怕水，誰都拿他們沒辦法。我並沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。後來他們對吉老師產生了感情，成了無話不説的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續被評為優秀班級，同學們在學校的表現演出深受老師們的讚揚。

五、做好聯繫班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些班主任心底都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。

六、學生和家長的朋友

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

一分耕耘一分收穫，幾年來，我在教育教學上取得了較為出色的成績，在20xx年會考我所帶班級95班考入陽城一中12人。20xx年我所帶班級101班考入陽城一中7名，20xx--20xx年，我所帶的125班又考入陽城一中7人，並連續幾年被評為優秀班集體;年度考核我五次獲得優秀等次，並多次被評為校優秀班主任、校優秀教師。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學教師， 我願意將自己火熱的青春獻給這神聖的事業，願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛!

班主任工作總結(2023-2024) 篇15

我擔任高二(24)班班主任，上學期主要開展了以下幾個方面的工作：

一、健全完善班級管理制度

結合班級實際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衞生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、嚴格班級常規管理

當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每週召開一次班幹部會議及班會，瞭解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。三、加強學習方法指導

當學生進入高二後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身説法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

四、做好學困生轉化工作

學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，查看學生學習資料等形式，瞭解班上後進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。

五、家校聯繫，合作溝通

在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取採用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課後兩三分鐘往往會停不下來，還有説話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問題後，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時複習功課，造成知識的遺忘。

針對以上情況，我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績，我制定了以下計劃：

一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。

1.重視衞生，宣傳評比。

評比是班風的重要體現，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。

2.繼續規範好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求，有衣着不得體和長髮現象，因此，本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫，做好學生的思想工作，努力塑造良好的學生形象。3.狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裏的紀律情況。

二、加強差學生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解差生的學習困難，儘可地提高他們的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

三、認真抓好主題班會，注重培養學生良好的生活學習習慣。

我準備利用課餘時間多準備材料，觀察同學們日常的一言一行，充分準備每一節班會，給每位同學階段性加油鼓氣。相信經過我和同學們共同努力，24班會取得更好的成績。

班主任工作總結(2023-2024) 篇16

20xx年我擔任高二(24)班班主任，上學期主要開展了以下幾個方面的工作：

一、健全完善班級管理制度

結合班級實際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衞生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、嚴格班級常規管理

當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每週召開一次班幹部會議及班會，瞭解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。三、加強學習方法指導

當學生進入高二後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身説法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

四、做好學困生轉化工作

學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，查看學生學習資料等形式，瞭解班上後進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。

五、家校聯繫，合作溝通

在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取採用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課後兩三分鐘往往會停不下來，還有説話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問題後，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時複習功課，造成知識的遺忘。

針對以上情況，20xx年我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績，我制定了以下計劃：

一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。

1.重視衞生，宣傳評比。

評比是班風的重要體現，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。

2.繼續規範好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求，有衣着不得體和長髮現象，因此，本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫，做好學生的思想工作，努力塑造良好的學生形象。3.狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裏的紀律情況。

二、加強差學生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解差生的學習困難，儘可地提高他們的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

三、認真抓好主題班會，注重培養學生良好的生活學習習慣。

我準備利用課餘時間多準備材料，觀察同學們日常的一言一行，充分準備每一節班會，給每位同學階段性加油鼓氣。相信經過我和同學們共同努力，24班在20xx年會取得更好的成績。

班主任工作總結(2023-2024) 篇17

作為一名國小的班主任，在和學生的交流與相處中，我總結出了一些適合班級管理方面的經驗，我認為對待學生最有效的方法就是作為一名班主任你要具備三顆心。

一、對待學生全體要有一顆“平等心”

學生最看不慣老師對優等生的偏心，對後進生的不關心，因此作為一個班級中的班主任，你首先要對學生一碗水端平，不能讓學生認為老師對自己不如對別的學生好，讓他們認為自己在老師的眼中是微不足道的，你要管理好一個班集體，並且要讓這個班集體充滿和睦相處的氛圍，作為老師首先就要一視同仁，不偏不向，讓每一位學生都感到集體的温暖，這種温暖不但來自老師還要來自同學之間。

二、對待犯錯誤的同學要有一顆“寬容心”

再好的學生也有犯錯誤的可能性，這個時候我們不能要求學生不犯錯誤，而是應該懷着一顆寬容的心去和學生分析發現自己身上存在的優點和不足，讓他們自己意識到自身行為的不正確，用講道理的方法去説服學生應該怎麼做，什麼樣的行為是正確的，什麼樣的行為是不對的，讓學生自己意識到老師對他的寬容不是放縱，意識到老師的寬容是為了讓他不再犯同樣愚蠢的錯誤。讓每一位同學在犯了錯誤之後不要不敢承認，而是做一名勇於承認敢於改正的人。

三、對於後進生要有一顆“耐心+熱心”

後進生在班級裏一個弱勢羣體，學習優秀的學生不願意和他們在一起，他們的心靈本身就很脆弱，這時候如果老師火上澆油對他們不聞不問，那麼他們的世界必然是灰色的，他們對老師的態度也會改變，認為老師不關心自己，自己沒有希望，所以我們要用放大鏡去看後進生的優點，讓他們感到自己還是有希望的，學習的成績代表不了一切。作為一名負責任的老師要及時給後進生補課，使他們可以儘快地把成績趕上，儘量縮小班級中的成績差距，使他們在班中一樣感受到老師的關懷和愛護，充滿信心。

我是這麼做的，在我的班集體中，每一位學生都認為自己是最棒的，它們之間沒有歧視、沒有矛盾，和諧的共同進步，班集體也十分團結，我堅信只要老師有愛心、耐心、寬容心，每一個班集體都會團結之花處處開。

班主任工作總結(2023-2024) 篇18

對於班主任工作我始終認為：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作的幾點體會和感受。

一、真心關愛，以情感人，能獲得學生的真心回報

二、大力弘揚班級正氣，着手營造誠信、和諧的班級氛圍

一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導，因為學生都有可塑性，對此我經常用一些細小的事例來達此目的。

三、班主任要以身正人，實行人性化管理

一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學生，都會被學生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格，其為人處事的態度，都會影響學生甚至一生。

1、對待有缺點和問題的學生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯並能改，還要適時提醒，切忌一味指責，妄加批評，給其改正的機會，但不可一味地縱容。

2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊，如學生需打電話與家長聯繫時，假如老師能慷慨地拿出你的手機，學生缺錢時你能及時支援，這些細小的事都能成為學生奮發向上、積極配合班主任工作並感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學生的真心回報。

四、多樹正面典型，多發現學生的閃光點

1、要學會欣賞學生，多讚美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去讚美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。

2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示範和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。

五、抓養成教育，培養學生良好的個人習慣

1、注重學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒，及時督促，堅決杜絕染髮、戴耳環、男生留長髮等現象。對於某些頑固的學生，可利用“千分制”進行考核，直到其改變為止。

2、抓班級衞生亂扔亂拋現象要有力度，始終保持班級清潔衞生，始終保持桌凳整齊，這不僅僅能培養學生文明習慣的早養成，更能培養學生做事一絲不苟、認真仔細的行為作風。

3、提倡學生養成勤儉樸素的生活作風，防止學生盲目的攀比手機、mp3等不良習氣。

總之，班級工作要想開展得有聲有色，就需要一個班主任能夠傾情付出，這樣，他一定能收穫甘甜。

以一言以蔽之，我們班是一個蒸蒸日上的班集體，我們會逐漸形成了自己的班級特色。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信在全班同學“萬眾一心，眾志成城”的精神風貌上，在輔導員吳老師的指導下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天!

班主任工作總結(2023-2024) 篇19

回顧過去，展望未來。20xx年已悄然過去。這一年對於我來説是一個不平凡的一年，我從農村一箇中學轉到到了咱們XX學校，這對於一個普通老師的我來説心潮澎湃，心喜若狂。

在沒來報到之前我就下定決心我一定在XX學校幹出一片自己的天地。初到給我的感覺就是一切都那麼新鮮，然而又都那麼默然，幸好這裏還有教過我的老師，平時之餘我們還能説説話，這讓我在默然之中多少找到了一絲安慰。

這學年承蒙學校領導對我的器重，讓我任八年七八班的物理教學同時還兼任八年七班的班主任工作，當我接到這個通知的時候，甭説我有多高興了因為我可以實現自己遠大的理想和抱負了，然而事情並非我想象的那麼順利，初到班級很多學生都不認可我，一個又瘦個子又不高的老師能有多大能耐。

就拿選班長這件事來説吧，我是採用民主投票的方式讓同學們選出心目中能勝任八年七班班長職務這一票，唱票結束結果出來了，然而結果卻讓我很吃驚竟然是平時少言寡語一説話臉就紅的XX同學。事情過後我就在想這是學生在和我開了一個很大的玩笑，就看你老師怎麼處理，我就找到原班級的班主任XX老師向她瞭解學生情況，班級那些學生背後愛結盟，那些學生背後一個樣當面又一個樣。

情況瞭解之後在和學生溝通方面我就把重點放在他們幾個身上，平時我沒課時我就主動找機會和他們説話，談心多關心他們，和他們做朋友讓他把我當成大哥哥看待久而久之握就在他們當中樹立起了威信，在班級管理上我也看到了成效，無論班級裏有什麼事都是他們幾個走在最前面，也都能主動地為班級出謀劃策，同時我也感到我們班級有很大一部分同學向我靠近。

下面我就來説一説我們班級建設方面，一個班級能否成為一個優秀的班集體，關鍵在於班主任，他就是班級的靈魂。一個集體所需要的不僅僅有嚴格的紀律和規章制度，更需要有一種精神，一種積極向上，團結一心的精神。這樣的組織，集體才算有了靈魂。

身為班主任一定要有相應的素質，如果一隻羊帶領一羣狼，那麼這“羣狼”和“羊羣”就沒有什麼區別了。我們班級的班歌是《水手》雖然這首歌不怎麼流行了，但他們都能從歌曲中感悟到不管在風雨中遇到多少痛，都能擦乾眼淚去面對，樹立信心走向成功。

在班級文化建設方面我分為兩大塊，一是教室，二是走廊。為了能讓同學們能更好的學習和生活，教師中環境建設滲透着一個班級文化氛圍，折射出這個班級的文化底藴。於是我就聯合班級同學把班級建設的雅緻，有文化底藴，我在班級中開展徵文比賽，為爭創文明班級宣誓和演講。

號召同學們設計感恩父母和感恩教師的手抄報，讓同學們進一步體會到父母親的不易和母愛的偉大，讓同學們知道父母幾十年如一日照料自己的艱辛和不易，同時我還把我們班級和同學們所取得的獎項以“榮譽殿堂”的形式歸類總結，並張貼在班級的各個角落裏，時刻提醒和激勵同學們，在家長彙報會上所有孩子都給家長寫一封彙報信，並要求家長在反饋卡上填寫對孩子的衷心祝願和殷切希望，引起學生思想上的震動和共鳴。

考試之前我都給每位同學制定挑戰書，讓他們確定自己的競爭對手，併力爭超越對手，考試過後我及時讓學生寫總結和反思並都張貼在走廊的白板上時刻警醒自己的不足。組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。

我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。

本學年，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區衞生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。俗語説“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在着一些問題。爭取在以後的工作中能有所改觀。

第二大塊就是在走廊的白板上設有常規評價，精彩瞬間和組長寄語等欄目在上面把當天學生在課堂的表現及時準確地展示出去，並設有每日一星，到月底進行各組評比，排出名次並給予精神獎勵，每當學生自己的名字在白板出現時心裏都有一種成就感。

在教師節到來之際的我們七八班在走廊的牆壁上獻上了《教師禮讚》，不僅展示了學生的文筆和才華，給學生提供創作的機會，更是一次對師愛的感恩教育，許多同學在文章中抒發了對老師的熱愛和感激之情，有的同學雖然話語樸素，確實對老師真實情感的流露，這些為師生的溝通搭建了平台，也使老師找到了幸福感。第一次階段綜合評價結束，班級開展了《我反思我進步》的主題班會活動，班會結束，學生從四個角度認真的對此次考試進行了總結和反思，即本次考試我的亮點，我的不足，我今後的目標以及我的具體做法。

是學生一次真正意義上的反思性教育。學期末，我們七八合力班開展了《成長的足跡》展示活動，讓學生對本學期的學習生活，或者國中階段的學習生活做以回顧，總結自己各個方面的成長和進步，講述成長故事，分享成長感言，體會成長的快樂，使同學們的精神世界得到了豐富，在思想上獲得了成長。在空餘時間我們還搞書法大賽，有的學生還獲得的獎項同時也鍛鍊了寫字能力為以後答卷奠定了一定的基礎。

在爭創文明班級的過程中，我和同學們深入地學習了文明班評比方案、實驗學校文明禮儀36條和住宿生管理條例，和同學們討論了八年七班爭創文明班級的具體方案，在這個過程中小組發揮的作用是不可替代的，同學們喊出了響亮的口號，書寫了神聖的文明宣言，各個小組還為爭創文明班表了決心。

在小組建設上，小組長確實是小組建設的核心人物，就像一個優秀的班集體離不開一位優秀的班主任一樣。對於小組長的培養方面，我覺得首先重在溝通，一是定期召開小組長會議，及時瞭解各小組內同學的學習和其他表現情況，幫助小組長及時解決存在的問題。二是隨時溝通，班主任要善於發現，並隨時和小組長溝通，我經常利用課餘時間和小組長聊天，不經意中就能瞭解許多組內的情況。

另外，在培養小組長的過程中，教師要發揮導的作用，我經常教育小組長正確看待自己的位置，讓他們感覺到他們是班級前進的重要推動者，是老師的左膀右臂，教育他們有大氣的胸懷，做事不拘小節，有責任感，樂於奉獻，願意幫助同學解決學習過程中遇到的困難，善於發現同學中存在的問題，並找到的辦法解決，鼓勵他們在學習上和精神上成為本組的頂樑柱，努力成為老師和同學最佩服和信任的人。

讓他們有當名人的感覺，成功的背後是辛苦，唯有汗水鑄就輝煌。在我的不斷激勵下，小組長找到了真正的自我，不斷克服困難，變得更加詞成熟，開闊，機敏，相信他們不僅可以帶出一個優秀的小組，更會使自己變得出類拔萃，為美好燦爛的未來奠基。要想配合課任教師做好工作，我覺得前提是要對每個學生對各個學科的學習興趣，課堂表現、學習情況，學習成績有深入的瞭解。

所以在這方面我下了不少功夫，班級裏每位同學喜愛的學科，不感興趣的學科，優勢學科，薄弱學科是什麼，我幾乎都能做好掌握，對於在某些學科中表現優秀的同學經常予以肯定，對於薄弱學科的同學更是經常予以鼓勵，和課任教師共同和學生做好溝通，儘量幫助學生解決他們的實際困難，同時我還經常深入課任教師的課堂，幫助課任教師發現學生課堂學習中存在的問題，課下及時的予以解決。

平時沒事時我們幾個主線學科老師經常在一起商量教學中存在的問題並從中找出解決問題的辦法。像凌老師和王曉豔老師在班級管理和學生思想溝通方面都沒少給我出謀劃策。還有學校領導在我工作茫然時都能及時找我溝通，談心教我如何應對班級突發事件，在這裏我向你們説聲謝謝。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由於本人經驗不足，離那些經驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己。希望有了這寶貴的幾個月的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步。

班主任工作總結(2023-2024) 篇20

幾十名學生編在一個班裏，並不等於就是一個班集體。班集 體是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構、規章制度的學生共同體，它是班級羣體發展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特徵：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動;有健全的組織機構和領導核心;具有正確的輿論和優良的作風;有嚴格的規章制度與紀律;具有團結友愛、互相幫助、平等和諧的人際關係。

一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環境;其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧發展的重要條件;再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發形成，而要在班級建設者的精心組織和培養下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由於工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設的情況下，班級的首席執行官——班長，就一肩挑起了班級建設的重要任務。在這裏，就結合本人一年班長的實際經歷談一談怎樣建設一個班級的某些問題。

一　學風建設

學風建設的主要問題便是氛圍的營造。那要怎麼樣才能營造一個令人滿意的氛圍呢?首先應該利用輿論的力量，班委會應該在班上極力營造學習的氣氛。讓同學們充分認識到在當今社會這樣的大環境下，學習也許是我們最好的出路。而一旦學習的目標定下來以後，同學們的學習積極性就自然而然的提高了;其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實上，總有那麼一部分同學自制力比較差，通宵上網、玩電腦遊戲耽誤了自己的學習時間，於是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況，班委會考勤一定要嚴，決不能礙於情面包庇他(她)。如果不嚴格要求這些同學，帶來的結果肯定是災難性的：不僅這些同學獨自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會帶着其他同學一起玩，他們就徹徹底底的發揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢!。教師應利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好學習才是我們最好的出路。進一步強化同學們的學習熱情。只要營造了一個良好的學習氛圍就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。

二　寢室建設

寢室是組成班級的最基本單位，是同學學習、生活、休息的重要場所。寢室建設的好壞會直接關係到學風建設的成功與否。在大學的寢室裏，室友都有家的感覺。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特徵的寢室風氣。譬如有些寢室學習氛圍特別濃厚，十個人有九個同學準備考研;有的寢室戀愛成風，八個人有六個人在拍拖;亦有些寢室集體與班長、團支書對着幹的情形出現。那麼究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風氣的寢室建設成理想中的寢室呢?首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學選出來的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長甚至輔導員老師的一席話。所以班長應該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建設的重要性以及必要性，只要和寢室長的認識取得了一致，那麼這個寢室的建設基本上成功了一半;其次，一定要樹立起班委幹部的帶頭作用。所以在這裏存在這樣的一個問題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候一定保證要每個寢室至少有一名班委幹部。每個班委幹部還是具有一定的號召力，不管怎麼説，寢室同學或多或少會向這些班委幹部看齊，;第三，建設典型寢室，一般説來班長所在的寢室一定要建設好，如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衞生，盡是玩電腦遊戲的，期末考試以後重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什麼顏面去指責哪間寢室衞生沒搞好，哪間寢室學習不好。所以只有搞好自身的建設才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那麼其他寢室自然而然會向這間寢室看齊, “明星效應”嘛!第四,班長可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養一名“內線”,通過“內線”可以及時的瞭解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學對班委工作的看法和意見,可以在班委做某項決定時有人替你説話,更加可以防止寢室同學與班委對着幹.從“內部瓦解敵人的鬥志”嘛!本人堅信做好以下幾點,就一定不用擔心寢室衞生上不去,寢室建設難抓等問題。

三　活動的開展

凡是做過班級工作的同學都感歎班級活動很難開展，不久之前聽到一位大一的組織委員這樣在班上説了這樣一句話：“我用我的熱臉去貼你們的冷屁股。”很形象的反映了這種工作的難度。首先來分析一下為什麼活動這麼難開展呢?我想原因不外乎以下幾種情形：一、班委會組織的活動不合大眾的胃口。二、同學們對班集體工作比較冷漠。三、有些同學剛好在這一天有其他的諸如家教、約會等事情相沖突。四、經費問題，有些班級組織的活動往往需要比較多的花費。比如，有個班級想組織同學去衡山遊玩，結果是由於經費問題卡住了。像我們師範院校的學生很大一部分就是由於家庭經濟的原因才填報的，所以一旦花錢比較多，同學們肯定會承受不起。等等，那麼究竟開展什麼樣的活動和怎樣開展活動才能吸引同學們的眼球呢?第一，對參與率不要抱有太高的期待。一般説來能夠做到參與率有3/4甚至1/3左右就很不錯了，當然為了達到組織者所要的參與率啊，組織者可以一個一個的請同學們。第二，開展活動時釆取“民主集中制”，首先在班上做民意調查，摸清大家的意向所在，然後再由班委會適當的集中確定某一項活動。

班主任工作總結(2023-2024) 篇21

忙碌而又充實的下學期即將結束，回首這四個多月，寒來暑往，翻看班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄着走過的歲月，記錄着我們辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，反思一下。

一、所做的工作和取得的成績

1、積極配合學校、年級、各教研組做好開學初教學研究部署工作。

2、加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。為了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。

八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨着科目和知識複雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

4、積極參加學校的各項活動，發揚互幫互助精神，增強班級的凝聚力。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。我們班無論學校組織的文體活動，活動月評比，文明文明寢的評比，還是學校安排的每月的黑板報，(每期板報我都留下幾張照片，傳到我的博客上，然後發表點我自己的感想)學生們都積極參加且全力以赴，通過學生們的努力成績取得了可喜的成績，5月份的籃排球，我班獲得了排球第一名籃球第二名的好成績，(我把他們比賽精彩的瞬間拍了下來發到了我的博客上，加上自己的評價，我要把他們成長過程中難忘的瞬間記錄下來，作為我們班成長的見證)5月份感恩、責任、奮進板報評比中獲得優秀獎，本學期男女寢室分別獲得了示範寢室的光榮稱號，班級多次獲得文明班級的榮譽，5月份我班的感恩、責任、奮進的主題班會進行了校級觀摩，得到了領導和同仁的好評。在九年級組組織的詩朗誦比賽中，獲得團體二等獎的好成績。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

5、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，並鼓勵他們在日考核，周通報，周評比中，努力的登上進步板，並採取組長牽頭，拜師的形式，力爭取得更大的進步，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。我班趙紅敏各科考試原來基本都是零分，現在通過師生的幫助與鼓勵，終於有些科考試可以達到兩位數了，本學期因為表現好，被評為6月份紀律進步獎。

6、做好和家長聯繫的工作。

二年以來，我與本班級所有家長都進行利用校訊通平台或電話聯繫，把學生的在校情況向家長彙報。向家長了解學生在家的各種情況，掌握每個學生的第一手材料，為引導學生健康成長提供依據。同時也要求學生給家長一週至少打一次報平安、問候的電話。同時利用家長會我把科任老師的電話出示給家長，家長隨時可以和科任老師聯繫，有利於孩子的學習，避免偏科現象的發生，尤其是注意發現後進生的各種思想動態，避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。除了注意家校聯繫，本人還經常深入學生宿舍，檢查指導，在生活環境上關心學生，及時為他們排憂解難。學生感受到老師的關愛，對班主任也充滿信任和愛戴，班級工作開展起來也就得心應手了。每一次測驗之後，學生每次犯錯誤之後，學生每次進步後，學生每週取的零花錢，以及學生在食堂的就餐情況，我都及時的通過校訊通匯報給家長，因為我們學校的學生基本都是住宿生，家長不在身邊，這樣家校聯手，更有利於孩子的教育和成長。

7、做好安全教育工作。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意往返安全，不能有絲毫的放鬆，因為我的學生基本都是鄉下的，都要做客車或者打車的，同時還告訴學生不要出去游泳，以免出現意外，給家庭和社會帶來傷害。

8、積極做好課間操、眼操、上好每一節體育課，保護學生的視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

9、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

10、主動貫徹落實學校以及各部各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

三、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面着手，努力提高各學科的成績。

5、利用課間、空檔時間、自習課加強與部分學生的談話溝通工作。

6、與家長聯繫要全方位溝通。以便家長了解的更全面了。

7、繼續堅持班級日檢查，周通報，周評比的做法。

8、堅持與科任老師勤聯繫，勤溝通，更好地促動學生的學習。

9、繼續堅持調動發揮班級幹部、排頭兵的榜樣帶頭作用。

10、繼續堅持師傅帶徒弟的輔導幫扶做法。

11、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的基礎。

總之，班主任工作是一項繁雜而艱鉅的工作，任重而道遠，我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，讓每一個孩子健康地成長。

班主任工作總結(2023-2024) 篇22

又到了年終盤點的時候，回想起這忙碌的一學期，大腦海中最先浮現的兩個字就是——辛苦，但我們吃苦耐勞，以苦為樂，辛苦並快樂着。辛苦是因為從早到晚一遍遍地叮囑着孩子們要養成好習慣，個個嗓子都嘶啞了;辛苦是因為課堂上總是彎着腰手把手教孩子學習，常常累得腰痠背疼;辛苦是因為需要不厭其煩地和形形色色的家長溝通交流，真是勞神乏力一年級的上學期是孩子人生中最關鍵的一個學期，面對懵懂的孩子，面對茫然的家長，我們辛苦地做着大量的工作。儘管我們的教師十分地努力工作，但還是避免不了這樣那樣的偶發事件的發生，這就是不同尋常的一年級教育教學。

(一)、順利進行幼小銜接

俗話説：“好的開端是成功的一半”。我信心十足，把開學準備工作做得有條不紊。8月30日新生報名前那幾天，我就開始做大量的準備工作。出板報，搞衞生，打印“新生入學指導”加班加點，忙得不亦樂乎。為了開學第一天能有一個新面貌，我利用報到入學的時間，就開始加強對小朋友的一日常規教育，如：該如何聽老師講課、課間的時候應該做些什麼?怎麼做?進餐廳吃飯要排着隊，開學典禮的會場應如何遵守紀律?以及對課堂上的坐姿坐態，文明禮貌和放學時的隊伍等都提出了具體要求。由於我努力，報名工作有條不紊，開學工作井然有序，給了家長們第一個好印象。看着孩子們開心的笑臉，家長們那滿意的神情，我對自己今後的工作也更有了信心。

(二)、勤抓學生常規管理

一學期來，我努力着、實踐着、奉獻着、體味着用自己的智慧與汗水澆灌着屬於我的那一份“責任田”，卻從無半句怨言。

我把對工作的一腔熱情全都傾注在了班級的四十幾位孩子身上。我深知：好的習慣將讓人終生受益。為此，我把抓好小朋友的養成教育作為重點，結合學校“星級班級”、“温馨班級”評比活動，向學生進行一日常規教育。充分利用晨會課和小朋友們一起來學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。新學期一開學，區教育局明確要開展“升國旗”儀式展評活動，這是加強學生行為規範的良機，我在學校的統一組織下，抽時間加強對學生的隊列行進的訓練，，儘管九月份的天氣非常炎熱，儘管孩子們初入國小，

對隊列行走的概念不是很清楚，但我始終堅持一個信念，要紮紮實實地加強訓練，不能讓我們的孩子輸在起跑線上。我一邊教學，一邊抽時間在操場上組織學生進行訓練，經過一個月的強化練習，小朋友們的精神面貌出來了，他們手臂擺動有力，隊伍排列整齊，踏步合着節拍，個個精神抖擻，生龍活虎。活動讓孩子們受到了很好的教育。

經過一學期的努力。學生的面貌有了較大的改觀，雖然孩子在全校年齡最小，但孩子的行為習慣一點不比其他年級的孩子差。

(三)、做好家長溝通工作

1、在新生報名那天，我就向家長髮放了課程表、作息時間表、温馨提示、班主任和任課老師的聯繫電話等資料。因為想得周到，使得原本茫然的家長對工作細緻的老師也有了先入為主的好印象。

2、用好“家校路路通”。通過“家校路路通”，家長能及時明確學校的要求，隨時瞭解孩子各方面的表現，從而家校攜手，步調一致，齊抓共管。我們一年級的“家校路路通”可以説是學校使用非常充分的，也受到了家長的好評，但這裏面老師付出的時間與精力是無法統計和衡量的。

3、本學期我們召開了一年級新生家長會，各位家長都能深入孩子的課堂去了解現在教學的情況，瞭解孩子在課堂上的表現。各任課老師還向家長們彙報其孩子開學以來的學習、生活情況，讓家長及時瞭解小朋友在學校的表現和我們的常規要求，積極配合學校共同抓好孩子的養成教育。我用真摯親切的話語、鮮活生動的案例、標準的親身示範，向家長們就“如何對一年級新生進行習慣培養”、“如何有效地指導孩子學習、做事、做人”作了較為生動的培訓。全體家長對“教育就是抓細節、抓小事”、“習慣將影響孩子的一生”等有了深刻的理解和認識，家長學校活動贏得了全體家長熱烈的掌聲。新生家長會的成功召開有效地拉近了家校間的距離。

一學期來，在班主任工作方面取得了很大的收穫，但班主任工作是任重道遠，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。在今後的工作中我將繼續努力，揚長避短，把工作做的更好、更到位。

班主任工作總結(2023-2024) 篇23

擔任這個班級的班主任工作已經五年了，五年來我一直用心地管理的這個班級，感覺班裏的每一個孩子都像自己的子女一樣。在孩子們即將畢業的時候，心裏有很多感慨，有收穫，有遺憾。總結好的做法，為今後的工作總結經驗，總結遺憾的地方，反思自己的行為，更好地做好班級管理工作。

一、引導學生養成好習慣

畢業班級，為穩定學生的學習情緒，我特別注重學生養成習慣的培養。首先是晨讀的管理和中午午寫的管理，老師不到都有專門的同學看管同學們，並有具體的學習任務。課間紀律督察負責同學們的安全情況的管理。上下午放學時有路隊長進行六隊的管理。放學後，衞生委員和衞生小組長，負責好本天的衞生工作，做到快靜齊。學習委員負責一天的學習，工作，並把每天學生的作業情況會報給老師，每名同學都各司其責，保證了班級學習正常進行。這學期特別注意了“五講四美四愛”的落實，但愛勞動、講衞生還需要加強。

二 、各級參加各項活動，讓學生在活動中得到鍛鍊

我班學生積極參加學校組織的各項活動，興致高，積極準備。開學初，積極參加區教育局和學校組織的徵文活動。全體同學全員參與，並選出優秀的作品上交，學生在這樣的實踐中得到了鍛鍊。對於手抄報的參評，同學們也是認真準備，爭取上交最滿意的作品。積極參加學校的廣播操比賽，在比賽中，我們積極練習，不斷的調整隊形，比賽時我外出參加學習，學生自己組織，並安排了比賽的口號經過全體同學的共同努力!班級取得了年級第二名的好成績。我們還積極備戰參加了學校的朗誦比賽，在悠揚的樂曲聲中，同學們朗誦了《長歌行》和《少年中國説》，獲得了年級第一名的好成績!同時我們班還和四年級七班一起在六一節目演出時向全校同學朗誦了《少年中國説》，受到了領導和同學們的一致好評。積極參加學校和韻的徵文活動，全班同學積極投稿，並篩選出優秀的作品推薦發表。通過這樣的活動，同學們得到了鍛鍊，每名同學都增強了集體榮譽感，也給每個同學留下了難忘的回憶，為國小生活畫上了圓滿的句號。相信這些活動給每一名同學都留下了難以忘懷的記憶。

三、積極參加學校組織的各項活動。

開學初，積極參加區教育局和學校組織的徵文活動。全體同學，全員參與，並選出優秀的作品上交，學生在這樣的實踐中得到了鍛鍊。積極參加學校的廣播操比賽，在比賽中，我們積極練習，不斷的調整隊形，比賽時我外出參加學習，學生自己組織，並安排了比賽的口號經過全體同學的共同努力!班級取得了年級第二名的好成績。我們還積極備戰參加了學校的朗誦比賽，在悠揚的樂曲聲中，同學們朗誦了長歌行和少年中國説，獲得了年級第一名的好成績!同時我們班還和四年級七班一起在六一節目演出時向全校同學朗誦了少年中國説，受到了領導和同學們的一致好評。

通過這樣的活動，同學們得到了鍛鍊，每名同學都增強了集體榮譽感。你也給每個同學留下了難忘的回憶，為國小生活畫上了圓滿的句號。積極參加學校和韻的徵文活動，全班同學積極投稿，並篩選出優秀的作品，推薦，相信這是同學們難以忘懷的記憶。

三、關注學生的心理變化

作為最後一個學期的班級管理工作，除了緊張的複習之外，我還特別關注了孩子們的心理變化。特別關注了女同學到了生理期，都特別感到害羞，在校上體育課也不知道如何處理，於是我專門召開了班會。在班會結束之後我提前十分鐘然後男同學出教室，然後留下女同學開會。告訴她們，這是正常的生理現象，不要緊張，不要害怕，有困難可以告訴媽媽，不要在男同學面前議論這樣的話題，更不要感到不好意思。家長了解這個情況後也非常感謝老師對孩子們的關心。這個時期的孩子逆反心理重，尤其男同學的脾氣特別暴躁，聲音處於變聲時期，總是以自我為中心，稍有同學説自己不喜歡的事兒，或一有小矛盾就容易打架。最近這一學期發現的打架現象比上學期明顯增多，很多男孩子不知道該如何解決同學之間的問題，總是想武力解決一切。特別突出的是王__、衚衕學，發現問題後我與兩名同學做了深入的交談，雖然他嘴上沒有説，但是可以看出他的心裏已經有了明顯的變化，牴觸情緒也慢慢減少。然後與家長取得聯繫，請家長多些耐心與孩子相處，感受到各方的關愛，並引導孩子靜下來尋求解決問題的方法。衚衕學也認識到了自己行為的錯誤並不斷地改正，慢慢地這兩個孩子的學習也不斷進步。

當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。

班主任工作總結(2023-2024) 篇24

期末工作總結

一、情況分析。

我班這學期共有30名幼兒。通過大班本學期的培養及教育，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在語言、計算、英語等方面有顯著提高。臨近期末，我們從各個方面對孩子的發展以及班級日常工作作一簡要總結：

本學期，我們兩位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題經常討論，並進行協調，解決。

二、教育方面。

1、本學期加強了幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閲讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。

開展了“故事大王”評比活動，給幼兒發獎狀和優點卡，使得幼兒的語言表達更加生動富有感染力，講故事的積極性也越來越高。

同時通過數學練習冊的操作和“邏輯狗材料”的操作，使幼兒的邏輯思維培養髮展較好，有一定的數概念，計算能力取得了非常棒的效果。

2、從藝術發展看，通過街舞的練習，加強了舞蹈節奏感;另外，繪畫能力有所提高。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

3、在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了五個主題，從孩子們積極參與程度可以看出，都是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。在這五個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到了一次又一次的提升和運用。

4、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

5、注重英語的運用，要求幼兒用英語向老師問早，喝水，入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用英語，堅持每天半個小時的英語複習時間，鼓勵家長帶領幼兒複習英語。

6、繼續加強班級一日常規培養。每天輪流安排“班長”和“生活管理員”，激發孩子的興趣，可培養幼兒語言表達能力，和鍛鍊幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高。

三、保育工作。

1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持鍛鍊飯前便後洗手。

2、每天堅持2小時的户外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，積極參加體育節比賽，並取得了不錯的成績。

3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為體弱孩子調整牀位，糾正幼兒不良的睡姿。

4、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢嚥，對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。

四、環境(包括物質環境和精神環境)。

1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心、培養創造能力。孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。

2、活動室內也相應設有自然角、圖書角、英語角、手工展示等有關教育的環境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用廢舊物品等各種不同的形式與幼兒一起佈置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境佈置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。

3、由孩子參與進行主題環境的佈置，通過孩子自己去收集資料、交流、展示以及孩子自己的作品展示來豐富主題環境，讓環境成為孩子們互相學習、互相交流的平台。

五、家長工作。

1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(成長檔案)與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。

2、每月一次家長開放活動，邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見。

3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。

4、我們利用班級的“家長留言板”和“家園互聯網”，加大家長的參與度，讓家長了解幼兒的成長，並挖掘家長資源，配合教學。

5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員，並經常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。