國小五年級班主任計劃總結2022（精選14篇）

國小五年級班主任計劃總結2022 篇1

在學校領導的統一組織下，本學期我們班在學校常規管理檢查評比、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較突出的成績。現將一學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，淨化學生心靈，培養學生美好品質，為國家培養又紅又專的人才。

我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”“哪些行為我們、應該唾棄或改正”“你最崇敬的人是誰?”、“你以為人成功的最關鍵因素是什麼?”等活動。利用班會課要求學生對上面提出的問題進行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行鍼對性教育。

二、加強班級管理、深入瞭解學生，全面深入地做好班級工作。

我班學生的文化基礎比較差，他們思想非常複雜、學生思想壓力也大，沒有形成良好的班風。為了使學生放下思想包袱，一方面我每週組織學生進行一次娛樂活動，以此放鬆學生緊張的心情。另一方面我還經常利用課間、中午等時間深入到學生中去，瞭解學生的思想動態、為學生排優解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由於跟班勤、管理方法得力，班級風氣很快步入正規。

三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。

學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，每次活動我總是加入一些競技、遊戲等內容，使學生既鍛鍊了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放鬆。由於保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放鬆，課堂注意力集中，學習效率高。

四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。

能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。

為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

五、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

六、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。

在考試中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。採取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。

成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。我感悟到，教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

經過一學期的努力及在校領導的大力支持與幫助下，我的班級工作也取得了一定的成績，但還存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時處理的方法不是很科學，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇2

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。

就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目瞭然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。

就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。

要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裏發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我説一説。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

在我的班級裏，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛範了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了!

二、教學方面

這學期我雖沒有做過什麼高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。

三、其他方面

學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落後的。在校園文化展板建設中我班是優勝班，班級的衞生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。

以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今後的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的夥伴，共同營造一個輕鬆、愉悦的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收穫。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇3

本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律。

首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。

讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。

對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。

2、充分鍛鍊學生能力，做到事事有人做，人人有事做。

如班長的統領和協調檢查;衞生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。

除此之外，班內還設立了許多的自願者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。

有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績。

三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“心中有集體，進步靠自己”的班集體。

根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。

使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、與各科教師加強聯繫。

積極主動和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。

五、家校聯繫，形成教育合力。

本學期充分利用手機和家長隨時聯繫，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的瞭解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇4

在本學期本人擔任五年級(4)班的班主任工作，本班46名學生，男生多，女生少，而且後進生落後面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

一、明確目的、嚴格要求

做任何事情都應該有明確的目的。因此，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎麼做，下課的時候又應該怎麼做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎麼做，語文課、數學課、英語課等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細緻的要求。

二、常抓常規管理，初步養成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：衞生、紀律、學習等。同時，我利用班會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，為他們加獎勵分，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

三、創設良好的班級氛圍。

充分發揮班幹部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等對待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高後進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長幹一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯繫，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

四、關心愛護每個學生 用愛心轉化後進生

後進生表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。我通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

五、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。俗話説：“身教重於言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對於五年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待於進一步提高，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇5

一.班級概況：

本班人數41人，其中男生28人，女生13人。由於本班男生較多，比較難管理.目前本班學生集體意識基本形成，但仍有個別的學生需時常督促，嚴格管理促使其取得更大進步。總體來説兩級分化情況比較嚴重，基礎差的同學比較多。

二、工作重點：

1.確立班集體的奮鬥目標。

本班學生問題多，力爭本學期能走在平行班的前列。形成良好的班風和學風，同學都遵守紀律，互幫互助，形成強大的班級凝聚力。充分發揮集體每個成員的積極性，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。本期我將在學校的領導下，在各科任老師的協助下，通過自己的努力，使學生學有所得，在文化基礎知識上有所收穫，基本養成良好的學習習慣;能自覺遵守學校的規章制度，行為習慣逐漸養成;法制、安全、環保意識等得到增強，能正確對待生活中出現的各種問題;積極參加各種活動併力爭取得一定的成績，樹立集體主義觀念和集體榮譽感。

2.選拔培養班幹部.班幹部是班主任的得力助手。

優秀的班幹在班級裏能起到示範榜樣的作用，經過家訪和資料調查，並根據學生的自願要求成立班幹部，並在實際會考察鍛鍊他們的能力。

3.關鍵抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。

要抓好紀律關鍵字教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要。

4.面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對個別學生重點教育。

力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。表揚積極進取的同學，成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。

三、具體措施：

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。

因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

2、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。

及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。

要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。

同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。

本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

四、工作安排：

二月份

1.開學典禮、入學安全教育、預防春季傳染病教育。

2、評選特色寒假活動案例，優秀寒假作業，並進行表彰。

3、第一節班會課“新學期，新打算”

三月份：

“富而思進“三月感恩月

1、節約壓歲錢，愛心獻同學

2、鄉村少年宮活動啟動，興趣班報名

3、美麗校園——我為校園添綠行動(每班發動學生帶綠色植物到教室窗台，美化校園)

4、感恩媽媽-三八婦女節慶祝

5、繽紛大課間活動——手帕操進校園(學校聘請教師編操，體育老師利用體育課教操，形成特色)

6、班級文化建設-第一期評比，主題“環保”

四月份：

1、第一期“兩型班級”評比

2、“楚材爭章”活動開展

3、文明行為專項評比

五月份：

1、“感恩”主題班隊活動展示

2、第三屆中國小生藝術節文藝匯演

3、班級文化建設—學生風采展示

4“兩型班級”評比

六月份：

1、慶“六一”活動

2.複習迎考動員、心理健康知識講座、各項評優總結工作

3.學生行為習慣達標考核。

4.“楚材爭章”學期總結

5、“兩型班級”評比

七月份：

1、鄉村少年宮成果展示

有人説：一個好班主任就是一個好班集體。如果説每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光芒。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇6

本學期，我校以《__區教育局__年工作要點》為指導，以創建“江蘇省文明單位”為抓手，以政風行風建設為重點，以迎接區政府綜合督導評估為契機，不斷強化學校內部管理，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學校持續健康向前發展，圓滿地完成了學期初制訂的教育工作目標任務，取得了顯着成績。現將本學期工作總結如下：

一、貫徹落實十八大精神，努力提升全員素質

1.進一步領會十八大精神實質。學校黨總支帶領廣大教職工精心研讀十八大報告，通過專題講座、知識競賽等形式引導全體教師深入領會十八大精神，準確把握黨的十八大對教育工作的戰略部署和明確要求，從而進一步凝聚人心，把智慧和力量運用到實現黨的十八大所確定的目標和任務上來。

2.進一步增強基層組織凝聚力。本學期，學校黨總支部組織全體離退休黨員教師和部分盟員代表參觀__現代農業科技示範園，感受科學技術給現代生活帶來的巨大變化;定期將老同志請到學校，對學校工作提出意見和建議。在“神十”發射前夕，學校黨總支部組織全體黨員、團員教師參觀了我國“遠望二號”遠洋測控船，並舉行新黨員入黨宣誓，接受了一次生動的愛國主義教育。

二、豐富校園文化活動，促進學生全面發展

1.以感恩教育為核心，正確引領價值導向。一是結合學校“百年校慶”和重大節日、紀念日，深入開展感恩教育活動。本學期開展“繽紛三月感恩成長”系列活動、“節水在我身邊”調查體驗活動、“祭先烈知榮辱話感恩”主題教育活動、“情牽雅安大愛無疆”等活動，培養學生感恩教師、感恩親長、感恩祖國、感恩社會的樸素感情。六月份舉行愛心義賣活動，五(9)班組織學生慰問福利院留守兒童。開展“愛心包裹”捐贈活動，累計為新疆、西藏等地區的貧困兒童捐贈“愛心包裹”240個，價值24000元。二是通過“美德少年”“三好青少年”“省、市、區四好少年”等評選，發揮榜樣引領作用。田仁杰等10名同學被評為“江蘇省四好少年”，朱欣睿等20名同學被評為“泰州市四好少年”，詹恩琪等11名同學被評為“__區四好少年”; 顧叢雨軒被評為“泰州市十佳三好青少年”，曹潤民被評為“泰州市三好青少年”，夏芃芃等11名同學被評為“__區三好青少年”，封牧雨等4名同學被評為“__區美德少年”。

2.以創新教育為特色，高位推進科技特色。學校邀請中國教育學會科學分會的科技輔導員走進課堂，開展“奇蹟就在身邊——創想科學校園行”科普實踐活動，為孩子揭示生活中的科學奧祕。成立“電子百拼”“3d創意模型”“金鑰匙科普”等興趣小組，常態化開展培訓。組織學生參加江蘇省科技模型競賽，李思靜、沈略等70多名同學獲省級獎。參加泰州市科技創新大賽，我校學生的科技作品包攬“優秀青少年科技創新成果”一等獎，“‘喜迎十八大，爭做創新小達人’實踐活動”被評為優秀科技實踐活動一等獎和優秀科技教育活動方案一等獎。參加__區“變廢為寶”創意大賽，榮獲一等獎第一名。學校也成為“十二五”期間__區首家“江蘇省科學教育特色學校”。

3、以隊伍建設為根本，不斷提升履職能力。本學期，學校將以區教育局“德育特色項目評比”為契機，結合省、市文明單位的創建，不斷加強教師隊伍的師德師風建設。通過道德講堂、“學雷鋒”志願者服務、“十佳”班主任評選、“安全建設年”演講比賽等活動，引導廣大教師先進典型學習，激勵他們樹立“以德立教”的表率意識和“以生為本”的服務意識，增強踐行師德規範的自覺性。

三、加強教學常規管理，努力提高教學質量

1、規範教學常規管理。學校要求全體教師嚴格遵守教學紀律和教學規範，切實提高教育教學質量。繼續執行“教學檢查日”制度，抽籤聽課，課後組織分析整改，本學期共聽課83節，其中語文15節，數學29節，英語23節，音樂4節，美術3節，體育5節，科學4節;有力地促進了“教學五認真”的貫徹落實。在學校讀書節、藝術節和體育節等活動期間，廣大教師能夠發揚奉獻精神，主動承擔課務。在同事因病因事請假時，楊娟、陳雪蕾、陳學鳳、曹蘇寧、凌玲、董來明等老師能夠主動代理班主任工作，保證了學校教學秩序正常運行。

2.重視班主任培訓工作。本學期通過開展“完美教室”評比活動，營造濃郁的、富有個性特色的班級文化;開展“十佳班主任”的評比活動，提升班主任的責任意識和管理水平。繼續開展各種形式班主任培訓，努力提高年輕班主任和家長進行溝通交流的能力。指導班主任重點抓好學生早讀、放學排隊和文明乘坐公交車等常規工作，進一步提高班級管理的精細化程度。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇7

時光匆匆，緊張而繁忙的一年又過去了。回首教育教學工作，吸取教訓，總結經驗，以便指導以後的工作。

在20xx----20xx學年度裏我擔任五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂趣。以下是我對本學年班務工作的總結：

一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，和他們講道理。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我説心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

在這一年裏，我班的學生在行為規範方面有着明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明瞭。尊敬老師，主動向老師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。我班的學生也能保持教室與校園的衞生，衞生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發生。這對於我們這個班的學生來説，是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋樑，用微笑去欣賞美每一個孩子的點滴優點，為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。

班幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。對於班幹部，我採用“信任和放手”政策。要求每個班幹部必須先管好自己，做好榜樣。在班級管理過程中我發現榜樣的力量是很大的。從本學年的成果來看，效果比較好。

本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，大力推行生本教學模式，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己，爭取人人進步。

三、安全工作常抓不懈。

五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來説，雖然孩子們仍然常犯小錯，但進步還是不小的。由於常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。

作為班主任，管理班級事無鉅細。我關心學生的學習，但我更關心他們的身心健康與發展。在教育教學過程中，我運用多年積累的班級管理經驗管理我這一班“寶貝”，並運用所學新方法應對他們隨時給我的難題。經過一年的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。一年過去了，我少了很多“頭疼”，多了不少“驚喜”。

在今後的教育生涯中，我將繼續用我的熱情去耕耘屬於我們的那片園地，用愛心去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!

國小五年級班主任計劃總結2022 篇8

——五年級班主任工作總結

我們五年級是個特殊的班級，全班33人，24個男生，9個女生。33個學生來自不同的地區，20__年9月1日大家有緣走在了一起。

不看起點，從這近兩年來的表現看，在學校各方面的評比中我們班都處於落後水平。“差班什麼都差”，成績差，行為習慣差，學習習慣差，連體育也差。每次晨跑，幾個落隊的大多是我們班的學生;每學期跳繩比賽平均次數最低的是我們班的;運動會與低一年級分在一組，也只以幾分的優勢領先，差點被他們“幹掉”。就這樣我們這個班，在領導、老師看來已經是差班的代名詞了。學校雖在大會上多次強調全員德育的理念，但一出事首先找的是班主任，學生的行為班主任是第一責任人。學校讓你當班主任，做好是應該的，做不好就是你的問題。之所以大家都不願意做班主任，一方面班主任責任太大，另一方面班主任各種非教育教學的瑣事太多，幾乎是24小時隨時待命。

在剛接手這個班時，真可以用一個“亂”字來形容。教室“髒亂差”，一天之中除了剛掃好地的幾分鐘，其餘時間都不堪入目。經常出現值日生不及時打掃，或者放學後逃走不掃地的情況。地面亂，課桌、書包更亂，如果放學不整理一下，基本就再也塞不進東西了。課桌、書包的亂已經嚴重影響了學習，上課鈴響了好一會兒，等老師提醒了還有部分學生正趴在課桌裏那一堆書中找課本。剛下發的試卷、資料，等過一節課又不見了，原來被他們塞進課桌裏，就怎麼也找不到了。除了衞生差，紀律也差。一些老師反映，有好些學生上課説話，不認真學習。一聽到要給我們班上課，大都搖頭歎氣。男生多，男生又多調皮，每天都有打架或吵架的事情發生，文明點，相互間罵幾句，不文明的就動起手來。鷹爪功，少林腿，擒拿格鬥樣樣上手。到後來，我也習以為常了。

那一年來，我雖想了很多辦法，看了一些名班主任治班經驗的書，但效果總不是很理想。所謂民主、平等，對付我們這班頑童來説，沒有實際的功用。通俗地講，講道理對他們基本不起作用。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今年，我扔下這些理論與寫在書中的治班經驗，開始了一個人的戰鬥。為了將這些鬥爭的經歷進行總結、反思，以便六年級能採取更有針對性的措施，故對一年來的班主任工作進行如下總結。

一、理順班級中心工作

我們這個班級的努力方向在哪兒?面對紛繁複雜的各種問題，哪一條是中心?只有抓住這個中心，才能理順班級的各項工作，使整個班級逐步走向有條不紊的狀態。從學生的各類問題看，表面上是人心不穩，整個班級缺少一種安靜的環境，課上、課下都鬧哄哄的。其實質是，學生的行為缺少規範，他們沒有遵守規範的意識，更沒有實行規範的行為和意志。所以，班級的穩定應該從約束學生的行為，使其養成良好的規範上入手。

如何檢驗一個“穩定而規範”的班級，我想必須有以下幾條要求：1.班幹部能穩定有序地開展工作。2.學生能規範地遵守班級的一日常規工作。3.不管是課內，還是課外，都能規範地遵守休息、學習的秩序，形成良好的班級氛圍。最終，全體學生的心能夠穩下來，靜下來。從這幾條要求，以及一年來我所做的工作中可以發現，我的班級管理工作大部分停留在外在的規範上，很少觸及內在的情感。因為，憑我現階段的治班水平，以及學生最迫切需要解決問題題來看，從外在行為規範入手，是最見效的。

二、明確班級奮鬥目標

開學初，在一次升旗儀式上，當值周教師即將宣佈文明班級時，後排的一個學生脱口而出：“肯定又沒有我們班的。”其他學生也應和着：“那是當然。”聽到這話，我是又氣，又有點不是滋味。學生不經意的一句話，道出了他們對這個班級已經失去了信心。從一支部隊的戰鬥力來説，上下一心，同仇敵愾，高昂的鬥志是取勝的關鍵。對一個班級來説，也是如此，只有全體師生自己充滿信心，有共同的奮鬥目標，這個班級才能形成一個有強大凝聚力和戰鬥力的集體。

個人對自己所處集體的自信心來自哪裏?我想首先是這個集體要比較優秀，有一些令人感到自豪的榮譽和成績，比如校內的文明班級稱號。這些榮譽和成績的獲得需要每一個人的付出，在這個過程中，人人都奔着共同的目標去做，班級的凝聚力在此得到加強，集體榮譽感和自信心得到提升。

其中，起關鍵作用的當然是班主任，如果一個班主任沒有這種爭優爭先的鬥志，事事都無所謂，學生自然也對班級的榮譽漠不關心。因此，在開學之初，我在晨會課上明確提出了我們班級的奮鬥目標：成為文明班級。這不僅是為班級榮譽而戰，也是關係到每一個人的尊嚴。我們要讓學校的老師、同學對我們有一個新的認識。在平時的常規教育中，我更是一切以文明班級的要求，從各個方面對學生的行為進行約束、教育，讓絕大部分同學都認識到，個人的行為關係到班級能否成為文明班級。以求形成人人爭做文明學生，努力成為文明班級的輿論氛圍。

三、發揮班級幹部作用

班級是個小社會，與成人社會一樣，有些人願意主動為集體做事，有些人只想做好自己的事情。班幹部的任用，就是要讓那些願意幹事，而且能幹成事的學生得到鍛鍊。

班幹部是班主任的小助手，是班級的管理者。他們的工作能力與工作積極性，直接影響着班級一日常規能否有序地進行。對於他們的工作，班主任有三點很重要：一是，不要輕易否定他們的決定，即使有時處理得不夠妥當，也只能背地裏跟他們交流，在全班學生面前我們要大力地支持，使他們在同學面前建立權威。二是不要過多地要求他們模範地遵守學校的各項紀律，他們本身也是孩子，犯錯難免。我們要用的是他們的能力與積極性。因此，對班幹部違反紀律我們只要根據班規進行扣分即可。三是，建立班幹部負責制，要讓班幹部形成“在其位，謀其事”的觀念，使“老好人”式的班幹部真正幹出實事。

經過一年的鍛鍊，一批工作能力強，有責任心的班幹部湧現出來了。雖然有些學生工作方式存在問題，得不到部分同學的認可，但他們所分管的工作卻有了很大的進步，在學校檢查中扣分很少。對於這樣的班幹部，我們在一如既往地支持的同時，也要進行方式方法的引導，處理好同學間的關係。另外，在學校先進評比中，我專門留出優秀幹部的名額，使他們有機會得到榮譽。

四、淨化班級室內衞生

對着一個髒亂差的教室，大講文明，就猶如一個有錢人坐在垃圾堆上數錢。一個隨意亂丟垃圾，值日不負責任的學生，哪來文明可言。學生一邊説要做一個文明的人，一邊卻又處處表現出不文明的行為。德育的效果有時往往只停留的認識上，而並沒化為行動。從淨化班級環境入手，不僅考慮到環境育人的作用，還因為這雖是小事但在我整個一年的班主任工作中是時時都提及仍效果甚微的工作。教室衞生一天不提，第二天又見滿地的垃圾，書包一週不檢查，週五放學又是亂糟糟一團。室內環境，不管從地面衞生，還是個人課桌書包的衞生，都很不令人滿意。

為此，我們班的兩位生活委員，每天進行早上，中午的兩次個人衞生檢查。他們檢查桌椅的擺放，桌面書本的擺放，課桌內書本的擺放。每天的堅持，使班級的個人衞生情況有了明顯的改善。這一年來他們每天都檢查，這種堅持難能可貴，這種對工作的負責令人肅然起敬。

每天的值日是另一個影響班級衞生的工作，值日生逃走不勞動的現象時有發生。我們班規定誰逃走不掃地，就罰掃一週。最多的有一學生連續罰掃了兩週。這兩週，教室的衞生明顯地差了許多。罰掃的學生態度不端正，總是掃不乾淨。一組五六人掃地，有時調皮的學生掃了一會兒就走了，剩下老實的學生還在掃着。罰掃對有些學生來説起不到警示作用，反而扣了班級的衞生分。

常規的做法對我們班有些學生已經不起作用，我得出奇招。大窩飯的現象使老實人吃虧，傷了全組的積極性。因此，我對值日生重新進行編排，每兩人為一組，不分日期，按先後次序值日。兩人掃地，一為相互監督比較方便，因為同伴忘記掃或逃走，剩下一個人工作量會很大;二來兩人掃地如果認真掃，十來分鐘也能完成任務，減少了相互推諉的現象，提高了值日的效率。

五、創造班級安靜環境

靜以修身，靜能生慧，寧靜致遠。靜正是我們班最缺的。班中學生心浮氣躁，上課心靜不下來，下課整個教室吵成一團。在如此的環境中，哪個學生能安靜地學習、休息呢?多次説教毫無用處，就像班級中很多事情一樣，如果不處罰一下就沒有任何效果。這是多麼可悲的一件事啊!除了我每次下次去教室裏轉一轉外，我重點將三個時間段做出了教室靜音的要求。

早讀課前要求“入室即靜，入座即學”，不能交作業，不能離開座位，不能説話。在學習委員的監督管理下，每天一早，全體學生都慢慢習慣了，晨讀前的靜成了一種習慣。中自修前同樣要靜，只能做作業、睡覺、看書，或靜靜地下棋。每個學生走進教室就要保持安靜。紀律委員負責管理。第三個時間段是下課10分鐘。這段時間最難管理。一開始，課餘時間我規定了不能追逐吵鬧。於是有些學生就變着法地玩一些遊戲。我沒有強力的禁止，就規定了一條：班幹部帶頭不參與。這樣玩的學生一下少了七八個。在我高壓政策下，班幹部的強力管理下，已經少了很多追逐打鬧、大聲喧譁的現象。

一年下來，教室裏安靜了許多，但仍有部分學生如果在缺少同學老師監督的情況下追逐吵鬧，影響整個班級安靜的氛圍。

六、開展班級小組競賽

如何對學生的行為表現進行評價?什麼是他們最在乎的呢?第一年，我採取小組競賽與個人星級評比相結合的方式。小組競賽比較好操作，將個人扣分加一起，少的小組就加星。個人星級評比問題較大，一是表現好的學生各方面都好，一週得星四五顆，牆上的表格到期中就放不下了;二是表現差的學生到後來根本就不在乎自己得幾顆星，起不到任何作用;三是每週要統計小組、個人得星情況，班幹部的任務重，沒有太多的時間用來總結，有時就因為沒有時間而流於形式。對於我們班學生來説，集體意識淡薄，對個人表現又不大乎，因此今年，我取消了個人星級評比的方式。

小組評比根據學校檢查為內容，從學習、紀律、衞生、就餐、禮儀五個方面進行。每週一負責班幹部從兩個方面來總結：先將每組扣分情況作彙報，再重點指出扣分多的學生。每一項評比前兩名的可以得星，四項評比得星前二的兩個小組獎勵一件小獎品。一學期評比中得星最多的兩個小組，由家委會下撥一定的活動經費，開展小組活動。

在小組評比中，有些落後小組扣分較多的幾個學生，每週基本上都扣在他們身上。雖有小組輿論的壓力，但到期末依然沒有多少改變。小組的榮譽對個別學生來説已經沒有多少約束力。本學期在學校評先進中，我以成績為基礎，前10有資格評博雅少年，前20有資格評博雅之星。第二個指標是平時表現，主要依據是班幹部的扣分。第三個指標是同學的選票。從最後結果看，有幾個平時表現不大好的學生，由於得票較高，最終被選上了。

從集體建設上，一個學生不僅要成績好，還要做到不拖班級後腿。這兩樣是最重要的。最忌諱的是，平時表現不好，集體榮譽感不強，到了期末評先進卻能當選。這樣只能讓那些各方面表現較好的學生心寒，讓這部分學生認為，只要成績好，同學關係處得好就行為，班級榮譽與自己無關。記得在第一學期時，在評先進上，除了成績要求，我讓全體學生進行投票。結果，個別學生拉起了選票，拉幫結派，失去了獎勵優秀的作用。

先進評選要讓真正優秀的學生選得上，下一步我將調整比重，必須是成績和平時表現都較優秀者才有資格參評。選票只能作為一個參考。

這一年我的班主任工作主要集中在立規矩上，從工作方式來看多強勢手段。這是班級學生的特點所決定的。六年級在繼續做好規範的同時，我將着重以自我教育為重點，從立志教育，班級自主管理，個人自我管理等方面尋找對策，標本兼治，德行並進。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇9

本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、多方面的素質，做了下面幾點工作：

1.學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，還有三個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。

2.學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學回家都會説：“老師，您辛苦了，再見!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。

3.學生良好的衞生習慣。良好的衞生習慣有助於孩子健康成長。在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衞生。教育學生保持環境衞生，每天堅持一小掃。

4.做好學生的教育工作。教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

5.加強與家長之間的聯繫，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家作。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大。基本能遵守學校的學生規範了。

6.要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要着重於班幹部的，使班幹部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。

以上是我這一個學期的工作小結，今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為新時代接班人努力!

本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：

(一)、教育教學工作

1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，並貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。

3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。

4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。

(二)培養班幹部。

班幹部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班幹部。在這件事情上我首先考慮的是，班幹部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班幹部要有管理能力和有責任心，於是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一羣有能力的班幹部。這些班幹部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。

(三)加強思想教育

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，採取以閲讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。

2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。

3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。

4、採用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。

(四)、加強安全教育

首先學生的安全是第一位的，是最重要的，所以我校利用各種活動開展安全教育，而且在班會課及其他課堂中也都滲透着安全教育，把學生的安全放在第一位，讓每一個學生都有良好的安全意識，以及自我保護意識。

(五)差生轉化工作

關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間説出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注着他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

(六)、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

但也還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以後的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇10

過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期裏，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量， 發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇11

國小班主任實習總結班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯再錯，全盤否定;

②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經過一個星期的準備，在第一週的週五我主持了一次班會，這是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。

總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇12

在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，下面把這一年的班主任工作總結如下：

一、儘快熟悉班級情況，開好班會和第一次家長會

從9月1日我接任了五年級一班的班主任。上任前我通過各種渠道全面廣泛地瞭解每一個學生，瞭解班級狀況。在班會上我提出了班紀班規，並告訴學生老師用發展的眼光看待每一個人，每一件事。在老師的眼裏你們都是好學生，使學生在感情上與老師縮短了距離，儘快走近學生心靈，希望得到他們的初步認可。我問學生：“什麼樣的老師才算稱職?”同學們紛紛舉手，討論熱烈，各抒己見。他們要求老師少留作業，教學能力強，富有童心的老師。我向他們表示我一定能做到。我接着問：“什麼樣的學生才算合格?”同樣他們也表示出認真完成作業，遵守學校的各項規章制度才能算是合格的學生。同時他們也表示他們都能做到。這樣班主任與同學們在輕鬆愉快的友好的氣氛中籤訂了“師生”合同。

由於上學期學生的表現不太讓家長滿意，這學期又換了一名班主任，家長都存在着懷疑的目光看着老師，由於大部分家長重視孩子的學習成績，所以我在第一次的家長會上就把自己的教學特點告訴家長，我主要靠提高學生學習興趣，抓課堂的40分鐘，向40分鐘要質量，作業留的少而精。並提出了一些需要家長配合的地方。如果老師叫家長請家長放下精神包袱，不是孩子犯錯誤了才叫，同時請家長放心，我和家長溝通的方式是友好的，決不會讓你來這聽難聽話來了。在家長會結束時和一些家長的談話中，我感覺到了家長對我的認可。

二、選拔培養教育班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。可是在開學的兩個月當中，我發現這個班的個別班幹部，沒有以身作則，比如作業不能按時交，打掃衞生時起不了帶頭作用，沒有吃苦耐勞的精神。於是產生了學生對班幹部對立的情況。

看到這種情況，我首先在在班幹部中樹立起榜樣。比如___，她剛開始負責的是教室衞生，她每次做的都非常好，學習好，責任心強，同時我還發現這個孩子在學生當中威信挺高，於是我抓住這個學生樹立榜樣，並把衞生班長給了他，同時也告訴那些不負責任的那些班幹部，班長並不是終身制的，你做不好就撤。對於有情緒的個別班幹部，我就和他們談心，教育他們使他們有正確的是非觀。促使他們自己嚴格要求自己，達到老師學生的要求才能當班幹部。通過這樣的班幹部的管理，現在班幹部都能以身作則這樣促進了整個班級的管理工作。

四、利用評價制度強化習慣養成

我們都知道習慣重於一切。上學期我擔任的是五年級3班的班主任我主要讓他們養成學校的各種常規的習慣，例如：上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，要舉手發言，要保持校園整潔等等。而高年級同樣也得抓習慣。針對班級情況我對五年級1班讓他們養成能夠完成家庭作業的習慣，按時值日的習慣等等。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我在班裏建立了一個與學習、習慣等掛鈎的評價制度。

針對五年級的年齡特點，我組織了一個成長樹的活動，為每一位學生在後面的黑板上種植了一棵成長樹，根據日常、課堂、作業等中的表現，獎勵貼畫等，得到十張貼畫就能得到一個果實，誰先得到第一個果實誰就有資格先挑選自己的成長樹，學生的積極性非常大，促進了他們習慣的養成。而高年級我則採用的是以組為單位的，我們設置四組，第一組為“火箭小隊”、第二組為“老鷹小隊”、第三組為“快樂小隊”、第四組為“天使小隊”。同學們還選出了為他們考核的主要人員。各個班長對每一小組進行考核，一週一評並評出周冠軍，進行發獎。這樣不僅強迫習慣的養成而且還培養了他們的集體榮譽感。

總之，班主任的工作是煩瑣的，責任是重大的，但我不會因困難而退縮，我要用我的耐心、細心與愛心去澆灌我的學生，讓我得每一名學生都能健康成長，做一名受學生愛戴的班主任。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇13

    在本學期本人擔任五年級班主任工作,本班男生多,女生少,而且後進生落後面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下:  

一、明確目的、嚴格要求  

做任何事情都應該有明確的目的。因此,我每天都在談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎麼做,下課的時候又應該怎麼做,同學之間該如何相處,在體育課中該怎麼做,語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細緻的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。  

二、常抓常規管理,初步養成良好習慣  

我班學生在校一日的常規是否規範、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:晨會、衞生、紀律、學習等。同時,我利用班會、晨會讓全班同學討論,明確國小生應做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每週進行總結評比,表彰日常行為規範好的同學,,把他們的名字寫到光榮欄裏,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。  

三、創設良好的班級氛圍。  

充分發揮班幹部的作用,合理分工各負其責,給他們充分的權利,讓他們根據自己的管理計劃管理班級,並及時總結,找出不足,以利再戰。平等得待每一位學生,努力發現它們的閃光點,及時表揚,從而提高後進生的自信心。指導學生科學利用課外時間,多讀有益的書籍,收看《新聞聯播》節目,關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長幹一些力所能及的家務活,提高自立能力。尊重學生家長,積極主動的與家長聯繫,認真聽取意見和建議,共同探討科學的教育方法。

四、關心愛護每個學生 用愛心轉化後進生  

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類:1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內進行表揚,鼓起他們學習的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展評比活動,看誰發現別人優點最多,並互相説一説。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。  

五、努力培養學生的競爭意識。  

根據學校計劃,組織學生參加豐富多彩的比賽活動,做到賽前積極準備,認真指導,賽後認真總結,比如:本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍;李甜同學在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過比賽,鍛鍊學生的意志,提高學生競爭意識,發展學生的各種能力,以適應未來的社會競爭。  

六、以身作則,為人師表,加強安全、行規的教育  

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話説:"身教重於言教。"因此,我在教學中,批改作業認真仔細,字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴格要求自己,做到"要學生做到的,老師先要做到"。對於五年級的孩子來説,正是接受各方面教育的時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有待於進一步提高,相信在以後的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

國小五年級班主任計劃總結2022 篇14

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。本人在201x學年第一學期擔任國小五年級的班主任工作。班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《國小生守則》、《國小生行為規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂台賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。

1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衞生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手説話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》，開展爭創“行為規範標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衞生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。

和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際，建立 “班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衞質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，採取各種方法，並且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話説，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室裏去。好多學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。我督促他們做好課前準備，然後在教室裏巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。

(2)抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是乾乾淨淨，整整齊齊。後進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講台上，下課後轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講台圍個結結實實，各人搶各人的本子。於是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩髒。搶完了，一片狼籍的講台上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長髮下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反覆講，直到學生的習慣養成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衞生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎。

④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。