七年級班主任2023年工作總結（精選21篇）

七年級班主任2023年工作總結 篇1

x月7日接任七年級（6）的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什麼讓學生在這麼短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，這個月我擔任了七年級（6）班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

一、培養和選拔班幹部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對台戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作。

在我八年級（6）班，後進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

四、適當的善意懲罰。

036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省；二、罰為班裏做件好事；三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習

八年級（6）班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課餘時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衞生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。

七年級班主任2023年工作總結 篇2

這學年以來，我擔任七年級_班的班主任。通過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是國中階段的起始年級，學生大多數是13、14歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中還處於半幼稚、半成熟階段，

如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎。就此對一年的班主任工作進行一下總結：

一、優選班幹部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了二輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月;之後的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結合，一直管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。

一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動，比如讓學生自己組織學校藝術節舞蹈編排，並獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每週日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動對形成良好的學風、班風的有很大的促進作用。

二、制定班級文明公約，抓好班級常規管理

以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

三、給學生提供展示能力的舞台，調動學生的積極性

我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班唐聖欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衞監督員，班上的衞生不到位，他就主動掃乾淨，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點。

四、確立以教學質量為中心

年初即明確本學年的工作重心是：以語數學外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期會考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得的教學效果;鼓勵積極鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，瞭解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

五、加強家校聯繫

從開學以來成立了家長委員會，在家長委員會的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學習環境有了很大完善。教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

以上是我本學年在班級工作中所做的一些工作，一學年的工作經歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以後的工作中把工作做得更好。

七年級班主任2023年工作總結 篇3

一、班級基本狀況

七年級十二班現有學生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個個性難以管教的學生;學生的整體成績比較均勻穩定，但缺乏尖子生。

二、用心做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒

因為是剛從國小升入國中的學生，他們對中學學習生活有着美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生來自魏家地村子，有部分學生或有失落情緒或不良情緒。基於種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。所以做了一些撫慰和鼓勵工作:

1、以上屆會考的優異成績激勵學生。

2、以名人的個人奮鬥事蹟給學生樹立榜樣。

3、區分國小與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。

4、開了主題班會“入學教育班會主題”。

三、常規工作

1、安全教育。

根據學校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作和在首位，經常經常利用班會，晨會對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學生的活動，並不定期的對學生進行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學期未出現任何不安全的事件。

2、禮貌養成教育。

學初即組織學生學習《中學一日常規》、《中學生守則》等規章制度，以此來規範學生的言行舉止，併成立儀容儀表檢查小組進行督查;召開主題班會，經常做學生思想工作，幫忙學生樹立“成才先成人”的觀念。

3、班幹部的培養。

透過民主選舉，選出一批有潛力、工作職責心強的學生重新組成了新的班委會，多次召開班幹部會議，使他們明確自我的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時彙報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩定，良好的班風已經基本構成。

4、經常與家長溝通。

學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，透過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習狀況，及時掌握學生的思想動態，發現學生出現的問題根源。真正使家校構成教育合力。

5、經常與科任教師溝通。

學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，調節教師和學生的關係。所以，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

6、配合學校開展活動

根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動，並取得了必須的成績，得到好評，校運會榮獲得第一名。同時用心參與學校安排的勞動任務。

7、其他工作

認真完成領導安排的各項工作，做好各種記錄。

四、有特色的工作

1、班會由學生主持完成，做到週週有主題

對學生進行分組，提前一週佈置班會主題，讓學生蒐集資料合作完成。這樣既使得班會擺脱了僅由班主任單純説教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛鍊了學生的口頭表達潛力，合作潛力。

2、舉行過兩次獎勵主動回答問題學生的活動

由於本班的課堂氣氛不活躍，為提高學生回答問題的用心性，特舉辦此項活動。活動規則：由各小組組長記錄本組同學一週內主動回答問題的次數進行評比，獎勵最多的小組和個人。此項活動必須程度到達了預期目的，收到了較好效果。

3、進行過兩次學生關於同學、教師、班級管理的意見徵集

徵集對同學意見時，要求學生實事求是地寫出對班上同學存在的缺點，問題，匿名上報，並當場宣讀，承諾只宣讀，不核實，不處理。對提到的問題做到有則改之，無則加勉就能夠。讓學生更好地認識到自我在他人心目中的形象，以及自我的缺點。對徵集到的教師、班級管理意見及時給予解答，合理的採納，不合理的説明原因。讓學生產生主人翁精神，真正參與到班級建設中來。

五、存在問題

1、個別後進生的學生態度還需要進一步轉變。

2、班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，禮貌養成教育有待進一步加強。

總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恆心，有細心，有慧心才能做好。今後我將不斷地向各位有經驗的班主任教師學習，取長補短，奮發上進;應對學生，我願是春風化作雨，永遠滋潤着他們健康成長!

七年級班主任2023年工作總結 篇4

一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處於開啟狀態積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有着堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態。班主任工作正是如此，教師不但要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標，讓學生自己學會激勵自己，自己學會調整自己。下面對本學期班主任工作做如下小結。

一、處理好班級中的兩對重要關係。

要做一名成功的班主任，就要在班級管理的工作實踐中處理好以下兩對重要關係：愛與嚴的關係、管與放的關係。

蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基把熱愛學生看作是“教育的奧妙”所在。但是，在實際工作中，許多班主任往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度，要麼對學生愛得隨便、愛得過分，失去了為師者的尊嚴;要麼將學生管得太嚴，束得太死，和學生之間形成了“貓”和“老鼠”的師生關係。如何把握好對學生恰當的“愛”和適度的“嚴”，做到愛中有嚴，嚴中顯愛，是每個教師，特別是班主任應該思考的問題。

“教是為了不教”，“管是為了不管”，從根本上説，就是班主任要充分揮學生在班級管理中的主體作用，做到“管放結合”。

具體而言，班主任不僅僅要參與班級管理，還要讓學生也參與到班級管理中來，充分發揮學生的主體性和主動性，班主任做好“總指揮”即可。班主任管的方面主要包括：為班級制定長期的目標，形成和把握班級工作的整體思路;培養一支得力的學生幹部隊伍，並對他們加以指導、監督;做好全體學生及個別學生的思想教育工作，致力於增強班集體的凝聚力;協調多方面關係。當然，要學生參與管理，並不意味着班主任可以對學生負責的事務不管不問，聽之任之，放任自流;在必要的時候，班主任要給予適當的引導和幫助。學生自我教育、自我管理能力不是一蹴而就的，而是在實踐中逐步鍛鍊和培養出來的。班主任在班級管理工作中管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利於班級的建設與發展，又有利於學生個性完善和能力的提高。

在這學期中，我在班主任工作方面努力以這兩個重要關係為中心，圍繞這兩點，改進、創新工作方法，取得了較好的效果。

第一、如何對待和處分違紀的學生?

學生違反紀律一定要受到紀律處分，但是怎麼樣才能使受到處分的學生心悦誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講台唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以説他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講台將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實並不比別人差。我這種處罰方式是借鑑了魏書生老師的方法。

第二、培養一支高效率的班幹部隊伍，讓學生參與班級管理。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已?問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我經常用給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，使他們做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班幹部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如她提出來要創作學校櫥窗的內容，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。後來我問了其他班幹部，為什麼沒有人蔘加，其他班幹部説是她的工作方式令到很多人無法接受，她的工作方法多是命令式的，她説：“本週要把學校的櫥窗設計好，全班同學都必須想點子，集思廣益，徵集好的方案。”很多剛上任的班幹部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班幹部用這樣一種方法：首先講出這次活動的重要性以及如果這次活動舉辦成功，將會帶給集體與個人什麼樣的好處等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然後最後來問大家：“大家覺得這個櫥窗設計些什麼、如何設計才會覺得有新意、有內涵，並能代表我們班的特色?”，以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，她一講完班上就討論的很激烈，有的説這樣、有的説那樣。最後大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了，最終的結果是這次櫥窗展示搞得非常成功。同樣的事情只是在工作方式上改動一下，取得的效果是如此的不同。目前，我班小幹部的工作能力正在逐步提高，能夠較好的處理班級事務，既達到了一定的教育效果，同時又有效減輕了班主任的工作量，從而使班主任能夠有更多精力去忙另外的事情(教學、科研)、思考更多的方法……班級管理實現良性循環。

二、努力改變自己的形象，蹲下身子看學生。

以前總認為班主任就應該板着臉，讓學生害怕你，這樣自己所説的每句話學生才會聽，班級才能管好。但通過這學期的班主任工作我明白：學生不喜歡端架子的老師，學生喜歡跟老師開玩笑、聊天。只要不影響正常的工作和學習，這些有什麼大不了的?教師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎?因此，在本學期中，我更多的是笑臉迎學生，在學校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和學生進行交流，看到他們那一張張不再緊張、顯得放鬆的笑臉時，我也很高興：我成功地贏得了他們的信任，同時我也找到了教育他們的最佳時機，往往能夠有意外的收穫。

三、讓教育形式更能貼近學生，提高教育的效果。

班主任老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺?大道理已經説盡，學生卻已經厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。

我認為，通過講故事説道理，學生一般都聽得很認真，也能把道理説的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態接受教育，效果自然比較明顯。

四、擺正自己的心態。

怎樣才是一個優秀的班主任?僅僅是各項活動拿第一嗎?我在和學生交流的過程中才知道，一個優秀的班主任應該是懂得付出，並在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就説：“這麼多魚，你怎麼能救得過來?沒人會在乎你這麼做的。”那小男孩揀起一條魚説：“這條在乎”，又揀起一條説：“這條也在乎。”樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學生的前途於我們似乎是無關緊要的，但是，對那位學生呢?所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反覆，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧於良心。這就夠了吧!

以上是我自己這學期班主任工作的一些收穫和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時，平庸的教師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時機，是我們教師必須修煉的一項內功。

七年級班主任2023年工作總結 篇5

緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收穫。我和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閲讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結如下：

一、培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制

1.班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐，我覺得作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，要做到人人有事幹，事事有人幹。這樣既培養鍛鍊了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。

這需要班主任培養小幹部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衞生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。並由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

2.做好小幹部的指導。班主任每週至少開一次班委會，對每週的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班幹部輪換，至少換三分之一。其他班幹部任職時間，無特殊情況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班幹部的思想工作，為調動他們的積極性，在班裏實行紅藍兩隊，輪換下來的班幹部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一週的時間，讓藍隊的幹部工作，調動起雙方的積極性。

在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脱出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小幹部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規範生活動等。對於學校組織的各項活動都能積極參與並取得了優異的成績。

二、勤於觀察

要獲得關於學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關係和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。

全國優秀班主任__老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會後進青年的祕密交往。__老師從家長為孩子繫鞋帶的極普通的小事，發現了獨生子女教育的嚴重問題。可見優秀班主任總是一位優秀的觀察家，他們不僅勤於觀察，而且目光敏鋭，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時採取針對性教育和防範措施。

勤於觀察有助於班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而複雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反覆觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。

三、出勤情況

嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊情況，不隨意請假。本人並能做到根據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求積極參加。

四、勤於捕捉與學生交談的機會

班主任整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免瞭解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在説服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要藉助於語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導。這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的説教，其薰陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閒視之。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學校各項工作，強抓班級安全工作，不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向着更高更美的目標前進。

七年級班主任2023年工作總結 篇6

轉眼間，一年就這樣結束了，我一年的工作中，我平安的帶領學生過來了，作為班主任來説，這才是最重要的。帶領學生健康的成長才是我工作的最大前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開始，幸運的是我做到的。

一年的工作中，我學到很多，也得到很多，總體來説收穫大於付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經很出色了，但是這不是我停止前進的理由!

七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

一、理想來源於現實，但高於現實。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。(曾經講過這樣一個真實的故事：一個人要募捐10萬美元，他很有頭腦地計劃：可以是十筆一萬美金，二十筆五千美金，五十筆兩千美金，100筆一千美金，二百筆五百美金，最終他採取了最後一種方式，結果不到半年就完成任務。由此可見只要有計劃的實施，任何事情都可以攻克，學習也不例外。)

二、理論聯繫實際，借鑑他人經驗

要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生説明某個問題時，有理有據，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友》，《新時期班主任工作難題解決經典案例》等書籍，每一次閲讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

三、精心設計與瑣碎管理同行――班級管理

1)開學初，我努力培養“共享智慧共創輝煌”的班集體，力圖希望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的後進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的温暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的責任感。為此，開學初，我大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造温馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的進步。

2)在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。在軍訓和班級活動中，我通過義務勞動，預設問題讓大家”想辦法等活動，從中發現並挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己競職演講，選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，在特殊時刻能表現出解決問題的能力。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自己去做。在軍訓時，我基本上是什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是後來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主地對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。一方面，給予指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。另一方面，我有效地利用每週日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

四、諄諄教導與外嚴內慈雙管齊下――做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理，我個人認為後者更重要。積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。及時和家長聯繫，雙管齊下，取得了意想不到的效果。

2、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理

現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班裏的情況，然後是我做總結並以多種形式進行教育，比如“如何快樂學習，”如何學好語文，“如何做短時高效的數學尖子生，”國小科真的不重要嗎?等，觀看“感動中國，”希望工程宣傳片等。讓學生感受到學習不是生活內容的全部，而是生活的片段，富有青春色彩的驛站，從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的。

萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自己在各方面要求更高，心裏變得象學生一樣單純年輕，真是其樂無窮。

七年級班主任2023年工作總結 篇7

我於本學期擔任了七年級三班的班主任。班主任的工作在學校的教學活動中扮演着非常重要的角色。教師這個崗位雖然很平凡,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。現作如下的工作總結:

一、繼續培養學生良好的習慣

班主任在七年級階段的工作重點和中心任務，就是管理班級紀律，培養學生良好的學習習慣，行為習慣。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話説，良好的開始便是成功了一半，上課前的課前準備非常重要，預備鈴一響，你就必須馬上站在講台上。一些學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，説話的説話玩的玩。你要監督他們把課前準備做好，然後在圍繞着教師逛一圈，檢查學生的筆記本和書是否放在桌子角。而我們的學生，很多同學都沒有課前預習的習慣，你在課前兩分鐘要學生回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衞生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習，刻苦地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎。

④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。

1.選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我採取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。

2.通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。

3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，平時利用自習或其他空閒時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，儘自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。

4、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解説服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

三、正確調動學生的學習積極性

調動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。

首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習。其次，幫學生樹立信心。再次，要求家長關心孩子的學習。我反反覆覆要求家長：你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜誌都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業做得好，稱讚兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業的情緒。最後，老師多給高分，不要吝嗇表揚。

四、做好家訪。

作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地説，要想幾條學生的優點，並要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以後的教育鋪平道路。對中差生，可以稱讚他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該瞭解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閒談，瞭解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。二是瞭解學生在家裏有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。家訪之後，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以後的教育頗有益處。記錄上註明在校表現原因的估計，採取教育的方法，試用的效果等。

經過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績，有了一定的進步。在以後的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

七年級班主任2023年工作總結 篇8

七年級（5）班是一個特殊集體，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。儘管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有着很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際情況，採取一系列的措施，規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的班級輿論；有一支好的學生幹部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但後進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創文明班級，是全班同學的共同目標。

一、規範學生課堂行為，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衞生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內瞭解，摸清學生的基本情況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每天課外活動來象我彙報。

2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每週談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。

3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。

二、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。那麼，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：

（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衞生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況；

（二）堅持週五閲讀班幹日誌，週日在班會中通報情況，週一開好班會，佈置本週的具體任務，確定當週檢查的目標；

（三）堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；

（四）堅持和各科任課老師不定期聯繫，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；

（五）堅持期會考試後和期末與家長書面彙報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育；

（六）堅持不定期召開班級核心組和班幹、團幹會，研究班級動態及解決問題的對策，儘可能把問題解決在萌芽狀態上；

（七）堅持對班乾和團幹“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；

（八）根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍牀位調換，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要；

（九）堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落後學生的問題儘量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化；

（十）堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作；

通過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生儘可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，

七年級班主任2023年工作總結 篇9

新學期已經開始，學校的各項教學工作已陸續進入正常運行。在本學期我擔任七年級(10)班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。

1、全面配合學校工作，加快自身發展。

將遵照學校德育工作要求，着重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規範和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。

2、 加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

① 抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校;作業在進班時上交，並於第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問;中午準時進教室，做好下午的課前準備工作;放學後認真做好值日生工作。

② 注重班級文化建設。根據班級特點佈置班級環境;實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。

③ 完善班級管理制度。全面整頓班幹伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對後進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課餘時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

3、 建立班級公約和健全班幹隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

班級公約是規範學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班幹提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的小助手作用。任用班幹應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班幹。對產生的班幹明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

協調好各科之間的關係，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高

1.抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，採用多種形式，補缺補漏。

2.努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

3.與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時瞭解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

4.多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，並且經常用事實和道理指導學生。

5.培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

以上是我本學期初的一些工作總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

七年級班主任2023年工作總結 篇10

作為七年級一班的班主任已經是整整一年了，在這一學年裏，我有太多的感慨和收穫。能夠説無論是從個人成長還是班級的管理工作上都有了必須的提高，也積累的很多寶貴的經驗。從__年那個剛剛畢業很懵懂的大學生到此刻能和學生們進行自由的交流，從最初的摸索狀態到此刻能夠及時的瞭解學生們的動向，及時的解決以前看似很難得問題，我覺得我在和七年級一班的孩子們一齊成長，在不斷地變得穩重，成熟，能夠坦然的處理一些事情。

起初的時候我還是那麼的懼怕班主任這一份工作，此刻想想覺得還是一份很具有挑戰性的工作(對於我們這些剛剛走出大學校門的大學生來説)。在這一年的班主任工作中我有自我覺得成功的地方，當然也有很多不足和缺點。

成功和收穫：

一、我班快速成長起來一支強有力的班幹部隊伍。他們的工作態度進取認真、負責。無論是班級的衞生組長，課代表、還是值周班長還是班級裏的其他班委，都能起到進取地帶頭和組織作用。開始的時候他們不願意理解班委這個工作，覺得浪費時間，沒有什麼意義，經過我多次的勸説，和在班級管理工作中給他們足夠的機會來發揮他們的特長和作用，慢慢的他們的工作態度就發生了明顯的變化，在學習和班級管理上也進取配合學校和教師，甚至能自我處理一些事情，的確是教師的好幫手。

二、班級的團體意識明顯的增強，團結意識也比以前有了很大的提高，並且懂事多了。讓我最欣慰的一件事就是家長來開家長會的時候都説：“孩子在國中剛上了幾個星期就比以前懂事多了”，我明白在平時的教育中起到必須的作用了，這是我的收穫，我比家長更是感到喜悦。以往在學校活動，運動會，演講比賽以及各項活動中都取得了很好的成績。並且最重要的是他們明白了學習的重要性，有了班級榮譽感。在教師和學生們的努力下，班級的成績也一度從年級倒數第一名到此刻的第二名。這是學生們在成長的見證。

三、對於我個人來説，這無疑是一筆不小的財富。我個人的本事也得到了鍛鍊，知本資.料來源於文祕範文道怎樣和身邊的教師交流，怎樣與自我的學生交流。在他們成長的同時我也得到了很好的鍛鍊，能夠説這是我踏上工作崗位收穫的第一筆寶貴財富。

不足和缺點：

首先我不能像老教師那樣的有經驗在班級的管理工作上有自我的一套完整的方案，無論是在班級管理還是教學上都能做到遊刃有餘。還是缺乏對學生們的心理動向的瞭解，還需要向經驗豐富的教師多學習和請教。

其次、在平時的工作中，不能做到處處抓細節，在各項工作中不能構成自我的一套完整的方案來。有時都是空有理論，不能付諸實施，沒有完整詳細的班級管理規章制度和獎懲制度。

再次、無論是在教學還是在班級管理方面我都是初出茅廬的小丫頭，缺乏的是韌勁和耐力以及萬能的經驗。這就需要我在平時的工作中多學習多積累，抱着終生學習的態度來不斷地充實自我。

總之，這一年的班主任工作讓我收穫甚多，也讓我很期待，更想能把自我空有理論的計劃付諸實施。啊，七年級的一年就過去了，此刻孩子們正坐在考場參加七年級的期末學情調研，讓我默默地為孩子們祈禱，爭取使自我滿意吧，相信付出總有收穫。

七年級班主任2023年工作總結 篇11

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生説過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的温暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改進的地方

1.期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

七年級班主任2023年工作總結 篇12

一（5）班是一個特殊羣眾，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。儘管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子，我有着很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際狀況，採取一系列的措施，規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的羣眾中，學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的潛力，有嚴密的組織性和紀律性；有團結友愛、勤奮好學的班風；有健康公正的班級輿論；有一支好的學生幹部隊伍；反之，渙散的班級就象一盤散沙，非但後進生轉化無望，優秀學生也會失去前進的信心。立足現實，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創禮貌班級，是全班同學的共同目標。

一、規範學生課堂行為，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衞生等個方應對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本狀況在最短的時間內瞭解，摸清學生的基本狀況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每一天課外活動來象我彙報。

2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對於每個學生至少每週談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。

3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先務必做到。

二、班主任工作的總體狀況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什麼，班級隨時也會出現什麼，而最終我們這個小社會的學生還是要融於大社會之中的。那麼，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想，作為班主任自己就應將工作與班級的實際狀況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：

（一）堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衞生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等狀況；

（二）堅持週五閲讀班幹日誌，週日在班會中通報狀況，週一開好班會，佈置本週的具體任務，確定當週檢查的目標；

（三）堅持抓同學和班幹對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；

（四）堅持和各科任課老師不定期聯繫，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作；

（五）堅持期會考試後和期末與家長書面彙報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育；

（六）堅持不定期召開班級核心組和班幹、團幹會，研究班級動態及解決問題的對策，儘可能把問題解決在萌芽狀態上；

（七）堅持對班乾和團幹“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；

（八）根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍牀位調換，提高學生對環境的適應性，以利於將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要；

（九）堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落後學生的問題儘量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化；

（十）堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改善自己的工作；

透過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每一天把自己這天的學習狀況寫在本子，師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，能夠使學生感到温暖、關懷，能夠溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生羣眾中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。你只有真正為他們思考才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生儘可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，

七年級班主任2023年工作總結 篇13

本學期在學校的安排下，本人擔任七年級(3)班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班團體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，現總結

一、進取做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。

因為是剛從國小升入國中的學生，他們對中學學習生活有着美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生以就讀於沙中而懊惱，有部分學生或有失落情緒或有牴觸情緒。基於種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。所以做了一些撫慰和鼓勵工作

1、以上屆會考的優異成績激勵學生。

2、以名人的個人奮鬥事蹟給學生樹立榜樣。

3、區分國小與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。

4、開了主題班會“在同一齊跑線上”，警策學生。

二、配合政教處抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。

學生的精神狀態對於一個班級的良好班風和學風的構成起關鍵性的作用，所以一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對於今後的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我經過兩個渠道來選用：一是參閲學生在國小時的資料;二是借開學初的觀察、考驗。

深化素質教育，要讓孩子們自我當家作主。應當讓學生自主自動，自我的活動自我搞，自我的事情自我做，甚至自我當班幹部參與班級的管理。讓學生們有自我當家作主的權利。所以班委選定後，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衞生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自我的家，作好自我的主，收到很好的效果。

四、用心去愛每個學生。

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後及行為習慣差。優生則相反。而介於優生和後進生之間的則為中等生。由於中等生的種種表現欠佳而影響團體，作為人的正常心理反應，他們會不一樣程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是後進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起着橋樑作用，十七世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯以往認過，“我們對國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢?”翻開中國數千年曆史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一齊，視為崇高而神聖的。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了很多的思想工作。也所以贏得了孩子們的認可。我也從心

裏喜歡上了他們。

五、尚有不少工作不盡人意。

由於沒有的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。所以，總為自我不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。

帶班以來，雖然從各方面都十分注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，可是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

應對問題，今後我將不斷地向各位有經驗的班主任教師學習，取長補短，奮發上進;應對學生，我願是春風化作雨，永遠滋潤着他們健康成長。

七年級班主任2023年工作總結 篇14

作為七年級(4)班的班主任，在與小孩們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾現我對這一年的班主任工作作出如下總結：

一、班風治理

俗話講：一個班的班風猶如那個班的班主任的性格特點。我是一個比較苛刻的人，對人對事都極度的講究完美。在治理班級的時候，我是以軍隊化的標準來進行的。一個學生，假如能夠約束自己，並能夠服從治理、聽從指揮，我想，那個學生就達到了自我的昇華。

1、學生的品德

一個班級的優秀與否，表現在每位學生品德的優劣上面。我們班一共有49個人，男生24個，女生25個，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在着個體的差異性。

當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，要緊體現在吵架和打架這兩大方面上。關於如何倖免這些衝突，我堅持的原則是寬以待人。假如學生之間發生衝突了，我會尋他們瞭解情況，不管是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行考慮：換成是我，我能不能如此做?讓他們學會寬以待人，倖免下次再發生矛盾衝突。

2、學生的考勤

聞名教師魏書生講過一句話：學生能做的事學生自己做學生的考勤情況，我是這麼進行治理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為一般身份的學生，依舊身處要職的班幹部，假如出現亂子，我都會尋該負責人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時刻，比如講每週週一的班會課上進行點名批判，當然關於做得比較好的學生，也會進行點名表揚。

3、學生的習慣

一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不行的學習習慣、生活習慣等。在那個地點我要緊來談一下學生的日常行為習慣。

在擔任那個班的班主任的頭些天裏，學生們的言語以及他們的衞生習慣是令我比較頭痛的。且不講他們的話有多麼的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不講他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐。

大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的阻礙。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衞生的時候，我適當採取了一些懲處措施。比如：先分田到户管好自己的三分地，也就是自己負責自己區域的衞生，不同意自己隨手亂丟垃圾，也不同意不人往自己的領地丟垃圾

二、學風塑造

我在第二學期開學之時向學生們表明了我的目標把我們班打造成為良好的班級。為了實現那個目標，我覺得除了抓緊班風建設以外，還得從學風上着手。

我分析如下：

第一，有紀律做保障，學生們有了安全感。紀律與學習之間的關係是相輔相成的綜觀學習比較優秀的學生，他們的自我約束能力是相當強的，由於班風的逐漸好轉，班裏的學習環境得到進一步的淨化，因而他們學得更放心、安心。

第二，學生的模仿能力非常強。在一個好的學習環境下面，有學習佼佼者的出現，無疑是一件值得快樂的事我一般這麼要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去關心他。同時借鑑魏書生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來，穩紮穩打，力求每次都有進步因此，每個學生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行模仿行動，自然，進步是屬於他們的。

第三，個不談話。關於學習比較差的學生，我會單獨尋他們進行談話，儘量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不阻礙不人的學習就行，坐着無聊能夠看自己感興趣的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不同意他們帶到課堂上面看。第四，自我做起，以身作則，親身垂範。有一句話在教育界裏這麼講：老師做不到的，不妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的非常有道理。學生不學習，可不能學習，如何辦?我想，我們作為老師的，學會如何學習了嗎?明白得培養自己的學習興趣了嗎?我依照我個人的經驗感受：每個人不是沒有學習興趣，不是可不能學習，而是自己的坐定功底沒有練到家。

學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱鉅的任務，我情願在漫漫的教學實踐中上下求索。

三、不足與改進

班主任工作是一項考驗人意志的造人工程，在那個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是經驗的缺乏;二是自我期望值過高;三是急於求成心理的阻礙。經驗的不足，能夠通過細微的觀看、綜合的分析、高度的總結慢慢積存;關於治理，應以平常心去進行，切不可期望過高，更不可急於求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有經驗的班主任、教師給予我更富有建設性的建議。

總之，班主任工作是一個複雜的工程，同時也是一個動態進展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接以後的挑戰。

七年級班主任2023年工作總結 篇15

基於領導的信任和厚愛，本學期我擔任七年級二班班主任工作。這個班共有學生44人，男生24人，女生20人，比較活躍。就小升中入學成績來看，總體素質不錯，數學偏差。經過近一學期的探索，思考，我大致弄清了學生情況：接受能力不差，但是學習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明;學習穩定性，意志力明顯不足，大部分家長監督不到位，是個大問題。針對這些情況，開學兩週以內，我給自己定下任務，必須認得熟悉每一位同學，一個月以內，儘快認識並熟悉七年級二班同學。精批作業，全面瞭解學生基本情況。感覺還不錯。

我們班好多學生都是留守學生，所以得在學生生活上處處關心他們，幫助他們。多找他們談心，使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展，我主要做了以下的工作：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

由於學生進入了七年級，有些學生開始出現叛逆心理，為了更好，更徹底地瞭解學生，我做到勤下班級，多與學生接觸，細心觀察他們的言行舉止，並制定了“班規”，用班規來規範學生，發現班內存在一些學生又遲到，生活散漫，不愛學習，集體觀念差等現象，及時想辦法解決。不斷的找學生談話，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組，每個組有6~7個人，有正、副兩位組長，制定個人積分表，每週一評比，評出最好的一組和最好的一個人。集思廣益，找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表，衞生入手加減分，效果很好，促使學生養成良好的行為習慣，加強課間，課上，課後紀律。發現問題時，及時加減分，指出並耐心誘導。

二、讓學生參與班級管理，充分發揮課代表、組長的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，就必須相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。調動全體學生的積極性，讓學生參與班級事務的管理，為了挑選出來的課代表、組長儘快的成熟起來，充分發揮他們的主動性，明確分工，明確任務，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在學生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的自身努力外，還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理，組員才會樂意接受和改正。

2、賦予課代表、組長權力。

對課代表、組長要有最大的權利，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難，班主任做他們的後盾，為他們排憂解難，組長協助班主任瞭解班級情況，順利地開展工作。

三、加強中下生的輔導轉化工作. 注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時儘量多下班,瞭解中下生的學習困難,儘可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.

我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展

四、充分發揮班主任職責，協調各方面力量。

老師是溝通學校和家庭的橋樑，家校路路通從分體現了橋樑的作用，學生雖大部分，時間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響.“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長的態度，利用校訊通保證每天都與家長溝通，加強平時的家長對學生的瞭解，並與其他任課老師攜手，共同教育好下一代!

一個學期以來，雖然大局上都向好的一面發展，期末考試中，學生多方面都有所提高，學習普高有所進步。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非能力低，個別學生懶散，欠競爭性，不思學習，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心於學習!

七年級班主任2023年工作總結 篇16

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫忙下，順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對七年級新生，務必先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔持續工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，用心引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少用心發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。透過這樣的鍛鍊取得了必須效。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自�夜芾硪饈逗妥災餮習的潛Γ值日班幹部每一天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經?展一些豐富多彩的活動T諏硪環矯媯我自己也以身作則，努ψ�做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如用心參與學校組織各項活動，用心報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些羣眾活動都要學生齊心協力，一齊來完成。

三，建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生説過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的温暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能，增長實際才幹。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。

學生與進步，羣眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生狀況，我透過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

五、用心主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改善的地方

1.期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

七年級班主任2023年工作總結 篇17

本學期我擔任七年級(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下。

一、熱愛自我的教育事業。

我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應當把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每一天的每一步當作一個連續的過程。

你把教育當作事業去做，你就會付出自我的精力和心血，並且會創造性的開展工作，你就會熱愛自我的教育事業，就會熱愛自我的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

我是這麼想的，我們都明白，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，必須要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的進取性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。所以，我把“教書育人”放在第一位，增強工作職責心，時時為學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自我的勞動，歡樂着自我的歡樂，盡力做好份內的每件事情。

二、建立完善的班幹部隊伍。

除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衞生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衞生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衞生。

開學不多久，我就在教室的牆上貼上了“七年級X班禮貌班規及處理措施”，並使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。經過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

四、確立班級奮鬥目標。

讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所説：“千學萬學，學做真人。”所以，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自我事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。

五、正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自我“與人為善”的愛心和班團體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的進取因素。

公正對待每個學生也很重要。所以，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

六、認真細緻做好思想工作，進取配合任課教師，努力提高學生學習成績。

七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習資料的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫忙這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作。

1、常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衞值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自我錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自我。

2、進取配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。所以，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自我不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的提高。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自我的理論水平和科學的班級管理水平，同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

七年級班主任2023年工作總結 篇18

x月7日接任七年級（6）的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什麼讓學生在這麼短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在必須程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能持續下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，這個月我擔任了八年級（6）班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

一、培養和選拔班幹部。

要有一個良好的班羣眾，務必有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心羣眾，團結同學，作風正派，有必須組織潛力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。個性是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，最後提高了學生幹部的工作潛力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸構成具有本班特色的優良班風。

二、在羣眾中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習用心性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對台戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我用心地和各科任教師互相交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，透過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作。

在我八年級（6）班，後進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班羣眾的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

四、適當的善意懲罰。

036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省；二、罰為班裏做件好事；三、期末學習成績提高。明白內情的同學明白老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習

八年級（6）班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課餘時間與他們交談了解他們學習、生活等狀況，經常到宿舍看看他們的紀律、衞生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。

七年級班主任2023年工作總結 篇19

本學期，我擔任七年級(2)班和七年級(5)班語文教學工作。本人在教學工作中始終堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2.課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量。

七年級班主任2023年工作總結 篇20

一、本班基本情況：

七年級(2)班共有學生64人，男生42人，女生22人。到本學期結束沒有學生流失。

二、日常工作實施情況：

1、平時以德育為重，狠抓紀律，培養學生“自律”能力。

在日常行為教育上，根據我班特點，積極開展評優爭優活動，促使學生養成良好的習慣。在週會課上大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習生活和審美情。對學生加強紀律教育，每星期制定一個重點訓練項目，動員全體學生監督，並且規範班級的處罰制度。在這基礎上，還注重教育好後進生。因為轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要;針對已有的差生，積極取得了和家庭的配合，發動了各方面的力量，及時瞭解情況，及時處理，讓遵守紀律意識深入學生，漸漸養成他們自我控制，自我管理的思想。利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣，我班三個雙差生在不同程度上已經有了進步。 2、加強了對學生的安全教育及講究衞生的習慣。

利用晨會、集會、黑板報、圖片等形式，開展安全教育。觀察和及時發現安全隱患，特別是注重課間，以及回家途中的安全教育。並開展進行了行為習慣養成教育和衞生習慣的培養，要求學生衣着整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。對班級衞生，每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督。對於主動，及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。

三、教學工作。

1、力求吃透教材，瞭解學生。在本學期，我始終以吃透教材，瞭解學生為宗旨，根據教材訓練重點，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內容，並利用閒餘時間向書本學習，以充實自己的業務知識。

2、備課和上課。對於學生能力的培養、思維的發展、知識水平的提高，全靠課堂教學的訓練和指導。我在備課中始終以教材內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思考，發展思維。上課時根據好中差學生的特點，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。

3、作業批改和輔導。批改作業是瞭解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。本學期我始終堅持以面批為主，瞭解學生掌握知識的程度，採取個別與集體輔導相結合形式，及時輔導彌補了教學中的不足。不同程度的提高了學生的知識水平。

四、班幹部的培養方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班主任的左右手。這學期我採取了班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

七年級班主任2023年工作總結 篇21

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，半途接班，故事真是豐富多彩!我擔任學校七年級(5)班的班主任，誰都明白班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學生組成的團體，其中住校生30名左右。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了這一學期的班主任教育教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

我始終記得同事和我説過的那句話：對學生，必須攻心為上!何況我是半途接班，學生對“親孃”有着深厚的感情，我這個“後媽”應當如何儘快取得學生的認同呢?攻心為上!

一日之計在於晨，雖然不是語文英語科目的教師，但我總是在每一天早讀前的預備鈴響前到達班級，看着前一天的值日班長向同學們彙報工作，我與學生分享新一天的朝氣，然後全班開始進行晨誦。記得在同事的博客中看到一句話：一件事情堅持21天，便會成為一種習慣。每當我不想起牀的時候，就會有強烈的罪惡感，學生似乎也習慣了我的每一天準時報到，有天回原學校辦事，沒到班上，中午就接到學生的電話：教師，你怎樣了，怎樣一早上都沒有到班上，看不見你很不習慣，總覺得缺什麼……我嘴上固執的説：可是是一早上嘛，至於嘛，又不是小孩，天天要人跟着。可心裏卻是很温暖的感覺，掛上電話，嘴角不自覺地笑開了。

與學生的平等交流，更多的是體此刻文字上。生活中的我們可能大都時候都很難放下架子，可是在學生寫“每週回顧”的本子上，那成為我們思想交流的陣地。最初只是很簡單的想讓學生回顧下一週的得與失，但慢慢的，發現學生的字數越來越多了，交流也越來越多，並且每次交“每週回顧”時學生都異常進取。在“每週回顧”裏，我總是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們，分享他們的開心與失落。一女生在“每週回顧”上寫着：youhaveacharmingsmile!Iloveyou!只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力

有參與，才有收穫。學校活動是促進班級同學團結的很好載體，所以在配合學校舉辦的各種活動時，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩，為了班級榮譽而戰。比如，迎接“綠色班級”的評選，全班大部分的同學都為之出謀獻策，進取勞動;每週的五項評比，在迎接評比的那些時刻;英語歌唱中為同學的加油;英語話劇中同學們利用課餘時間，反覆的練習;還有期中期末考試，為了班級的榮譽而奮戰!在這些活動中，我們班同學都認真的對待，只為了後面牆壁上不斷增多的獎狀，為了每週的流動紅旗，因為那是班級的榮譽感，因五班而榮，每個人都從參與中收穫，都想成為班級離不開的一份子!

三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

今日在“班團日誌”裏，看到了不經意的一句話：今日的歷史課真精彩!歷史課是我們班最活躍，最喜歡上的課堂了!雖然只是學生不經意的一句感歎，卻温暖了我的心。畢竟，能夠在教學上得到同學們的認可，是最大的安慰了。記得王副書記説過：要做學生的良師益友，什麼叫良師益友，就是隻能先是一個好的教師，你才能走進學生，當他的朋友。是呀，學生都喜歡良師益友，僅有教學力得到學生的承認，他才能從心底裏尊重你，也才有了做朋友的基礎，若對於學生像對朋友一樣好，而教學力得不到承認，那麼是該反思的!所以，一向期望自我能做一個良師益友。

我們班是比較活躍的班級，同學很多時候在課堂上的熱烈參與會讓部分教師無法控制!為了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和科任教師溝通，引導學生上課參與課堂的方式，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期末考試中有些同學的成績明顯提高，各科不達A的人數有所降低。

四、規範管理，制度嚴明

無規矩不成方圓。班級工作細小而繁多，對於學生日常行為的規範是班級管理的很重要一部分。為了調動學生的進取性，本學期班級開始實行思品分制度。由值日班長負責，根據學生每一天的表現適當的加分扣分，評出每週一星，並進行獎勵和表揚。記得很多學生在“每週回顧”裏寫道：教師，我想要你手上的糖果，我想當每週一星!然後在本子上畫了好多糖果。我笑了，我明白了，獎勵不是目的，它只是一種手段，而效果真的到達了。而對學生來講，我想，他們最想得到的並不是糖果，而是在每週放假前，能在全班面前受獎，照片能上牆!而如果同學們都能有這種追求提高和榮譽的想法，那麼班級的班風就肯定能夠更進取向上!

五、需要改善的地方

永不止步!是安踏的廣告語，用在教學工作中也是如此!儘管班級在一學期中取得了一些成績，但不可否認，需要改善的地方還有很多。

在下學期的工作中，我想有幾個方面還是必須要堅持的：

一、愛的教育!堅持對學生的愛的教育，攻心為上的思想工作!

二、抓好班級活動這個載體。經過形式多樣的班級活動，加強學生的團體榮譽感，讓同學多參與，那麼必須也會多收穫!

三、完善班級管理制度。雖然思品分的推廣取得一些成效，但也還存在這一些不足，在下學期時應進行完善，促進班級工作更好的運作!

四、班幹部的培養。班幹部的培養在這學期做得不是很好，所以很多活動顯得執行力度不夠，所以下學期對班幹部的培養應當更具規劃性。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!