7月班主任工作總結格式

有行動研究表明，堅持某件事情21天，其會演變成一種習慣。

而我對着60個敬重我、向我撒嬌、能與我靈魂交流的生命個體，接近140天了。從更深的層面看，我的習慣只是到點上課，而我對他們已是滿滿的愛。

當你心懷愛去做任何事情時，很多都能迎刃而解。

我是個新丁班主任，總想着班主任工作是如何瑣碎，想着學生受傷如何處理，想着班級出現某種不好的集體行為如何制止，想着家長如何應對……我忐忑不安，我不知道一個學期下來，這班剛開學給我印象是“嘰嘰喳喳的小鳥”的學生，會變得怎麼樣。

後來我才明白，遇到什麼樣的問題，只有多問、多練，才能習得解決方法，才能積累經驗、取得進步。

九月，班主任工作的第一個月，我就遇到了難題。兩名男同學打架，何某用手抓了徐某的脖子，由於其指甲很長，因而在徐某脖子上留下深深的血痕。我也曾遇到過學生流鼻血、撞到牙齒流血，但我沒遇到過打架受傷一類的惡性事件。我請教了 張妙蘭老師，她教我應該怎麼和雙方家長溝通，如何帶何某的家長去徐某家賠禮道歉等等。這件事情處理得比較好，也為我積累了班主任工作經驗，我十分感謝妙蘭老師的教導。

有時候班裏的同學會和其他班的同學鬧矛盾，甚至發生輕微的肢體衝突。順興、露露、小麗、雪英這幾位老師都給我很好的建議，並和我一同處理學生的衝突，一併承擔事後教育學生的工作，對此我表示感激和感動。感謝的是你們科學處理問題的態度，感動的是你們對我的鼓勵和幫助。

緊接着是一系列的校園活動，如圖書漂流節、愛國主義演講比賽、運動會、完美教室展示等。國小班主任基本是一個班級活動的策劃者和組織者，因而，每每舉辦這些活動，我都恨不得有三頭六臂。

在完美教室的展示活動中，我班以感恩父母為主題，以詩歌朗誦為主要形式，以學生的校園生活電子相冊為輔助手段，將班級文化基本展示出來。當全班起立，向台下的父母深深鞠躬：“爸爸媽媽，你們辛苦了!”時，我分明看到學生家長意外和感動的表情。展示活動的最後一個環節是觀看感恩父母的視頻。視頻音樂哀傷，我為視頻配上解説詞，好幾個學生看了都潸然淚下。對此，我班家長看到了學生真誠的感情，由衷地感到欣喜。

每組織一次活動，我都會進行自我總結和反思，哪裏做得好，需要保持，哪裏做得不好，需要改進。如圖書漂流節，我的前期準備工作不夠，導致攤位較為單調，很難吸引顧客，然而值得慶幸的是，攤位的佈置基本由學生獨立完成，包括攤位的標語，都是不同學生在家裏準備的小絲帶或者小剪紙粘貼完成的。即便不大精美，卻讓學生有了展示的舞台，看到了自己手工製作的成果。雖然賣出的書不多，但學生玩得很高興，我認為這就是收穫吧。下一屆圖書漂流節時，我一定給予學生更大的展示舞台，讓學生獲得更大的成就感。

當班主任後，為了課堂紀律、排隊紀律，偶爾脾氣會暴躁，偶爾會暗自難過。經過張倩、小鳳等幾位老師的開導，我明白了一個道理：工作不是生活的全部，但選擇了這個工作，就應該讓這個工作為生活更添樂趣和光彩。

當班主任後，才明白，教育是一件簡單的事，是一件彼此獲得幸福感的事。我會繼續努力，為我和學生的幸福努力。