班主任學期個人工作總結（通用20篇）

班主任學期個人工作總結 篇1

初次接任班主任工作，感覺好忙亂，時時都會有焦頭爛額的感覺。從最初的手忙腳亂，到今天慢慢的順手工作，真心覺得就是一種歷練，一種加速的成長。匆匆的時間流逝中，一學期的工作就這樣結束了，太多的欣喜，太多的苦澀，太多的收穫，太多的迷茫，回顧一學期的工作，大致可以總結為以下幾個方面：

一、加強與學生的溝通與交流

學生都是獨立的個體，他們都會有自己不同的想法和認知。悄然步入青春期的他們，也相繼不同程度的進入了逆反期。為了更好的瞭解、走進孩子，讓他們可以真實的感受到青春期的快樂，平時比較注意與學生聊天，瞭解他們的興趣愛好，瞭解他們不同的甚至於別樣的想法，通過平時的瞭解，細心觀察，找準他們存在的問題，積極給予指導和溝通，並根據他們普遍存在的問題，適時選取合適的題材召開主題班會，通過他們自己的參與、感悟，潛移默化的進行德育教育。同時，平時遇到的問題，也會及時解決，儘量使學生在思想方面不留死角，切實抓好思想教育工作。

二、學生的學業成績

學生，來到學校，最主要的任務就是學習，成績也想當然的成為了重要的事。而且，班級成績是衡量一個班主任班級管理水平的主要標準。為了提高學生的學習成績，在平時，把主要的精力放到了語數英三大科上，尤其是午自習的時間，幾乎全部運用到了作業的完成及基礎的落實上，但一學期下來，不得不説，確實存在着很多問題，需要在新學期中繼續進行調整與改觀，以期望更大的進步。政史地生學科中，及時督促好課堂，但課前準備這塊仍然不是很到位，班幹部及課代表的運用操作上也存在着一些問題，需要進一步整改。同時，積極與任課老師溝通交流，配合任課老師，抓薄弱，促進步，以期望最大限度的提高學生的成績。

三、溝通、聯繫好家長

建立QQ羣，及時溝通學生表現，必要時，也會電話聯繫家長，讓家長及時瞭解孩子在校的情況。同時，積極邀請家長走進課堂，聽課、講課，讓家長切身感受學生的在校生活，也讓學生時時感受家長的關愛。

總之，一學期的工作忙碌而充實，讓我深刻體會到了班主任的辛苦。新學期中，也將全力以赴，和學生們一起繼續享受青春的時光，快樂學習，健康成長，綻放青春光彩!

班主任學期個人工作總結 篇2

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心型，良心型，良心應付型。

記得一個優秀班主任在做經驗報告的時説：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一.開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班幹部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參於意識。

3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求。

營造家的氛圍

1.學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室裏要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在後面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想説的話，讓同學們更多的瞭解他。

3.圖書角：由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百餘本。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

4.寫日記我要求學生每週寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。

班主任學期個人工作總結 篇3

都説“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經歷讓我不得不發出另外一種感歎：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖；當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足並幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換着、付出着。有時，看着自己因工作而憔悴的容顏，我常常發出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，儘管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

班主任工作很神聖。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們三年級3班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。

其次，健全一人一崗，並做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裏發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我説一説。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

二、培養良好的班集體

（一）注重教室文化的建設開學初，我組織學生把教室佈置好，讓教室的牆壁具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼國小生行為規範，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注重班幹隊伍建設，形成良好的班風班紀

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，培養這部分同學，以帶動更多的同學進步。1、選拔培養班幹部。班幹部的時候，提前讓同學們做好競選準備，準備好競選演講詞，進行競選，學生投票，最後在班上確定職務及人選。2、增強班幹部間的凝聚力。班主任出主意，讓班幹部們組織一些小活動，讓大家學會協調工作。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。3.另外，不僅班幹部，就連值日小組長都是孩子們自己選出來，又由組長選的組員，這樣有利於小組內協調完成衞生整理任務。

這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）加強班級民主建設。

我們班的班幹部是每月進行一次競選，競選兩週之後將在主題班會上由班幹部進行述職報告，同學們小組討論進行評議。在這一過程中，作為班主任，一定要做好引導工作，是同學們樹立這樣的理念：表揚是對自己工作的肯定，提出建議是幫助自己進步的階梯，大家都是互相幫助共同進步的一家人。這樣一來，孩子們不僅增加了辨別是非的能力，還能更好地加強班幹部隊伍建設，加強班級民主建設，另外孩子們在對班幹部提出建議的同時也是對自己的反省。

三、教育學生努力學習，促進學生全面發展。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。學生學生，以學為生。讓學生體驗到學習的樂趣，品嚐到成功的喜悦，他們才能有更大的前進動力。

四、尊重學生，相信學生。

班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。如在班級管理上，我們班採用值日班長制度，除了一個常務班長，每天都換讓一名同學擔任值日班長，負責辦理一日常規的監督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

五、存在的問題和反思。

1、部分問題分析處理不到位，對現在孩子心理的成熟度估計不到位。

2、我感覺我們班的班幹部的號召力和自我管理能力離我的要求還有一定的差距，今後仍需進一步精心精心培養，幫助小幹部樹立威信，力求班幹部從各方面給全班起到模範帶頭作用。

3、加強與家長溝通方法技巧的鍛鍊，調整好自己的心態，對學生別那麼兇。

4、反思自己今年的工作經歷：雖然有激情，有想法，但是缺少幹事情的方法，有時候處理事情的方式過於簡單，有時思考問題的角度欠妥當，今後要多向老教師們學習，多讀書，儘快成長起來。

總之，班主任工作可以説是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。

班主任學期個人工作總結 篇4

在新年來臨之際，回首邁一個學期的班主任工作，我思緒湧上心來，我付出了很多，我也收穫了，儘管現在還只有那麼一點幾，但我自信地期待着收穫更多。

軍訓是緊張班主任工作的開始，沒吃好，沒睡好，從早上5：00點到晚上11：00點，跟隊，改週記，瞭解學生情況嚴格按照領導要求工作，為師十年來第一次深深體會到東華的快節奏。在以後的工作中，我一直都從這樣的節奏工作着，嚴格要求自己作息每天早上6：00點準時起牀，早上6：50之前準時到班，幫助落班老師早讀，檢查值日情況，晚6：40之前準時到班，督促學生晚餐，感冒時也堅持上班，沒有請一次假，沒溜一節課，堅持經常到宿舍檢查，東華的學生大多家境比較好，在優越的環境中生活慣了，一下子突然遠離父母，到校寄宿，開學初很多同學都不習慣，為此我比以往對學生更加多一份關愛，把生病的學生請到家中，親自送學生到醫院看病，在暴風雨肆掠的那個夜晚，來回在男、女宿舍間巡視，衣衫盡濕，平凡的日子，更是經常到男、女宿舍，虛寒間暖，及時瞭解學生的衣、食、住，指導他們，如何搞好個人內務如何與同學們搞好關係，及時排解學生間問題，對行差學徐志斌的關注更是傾注了我大量的精力。該生自己能力差，自制能力差，開學初屢把錯，曾一“恕”之下，折壞水龍頭，為了幫助他心快適應新環境，有一二個星期每天都是新自動平指導他整理內務，為了提高他的自制能力，把他的父母請到家深讀幫助他改正缺點，另還動員室友共同幫助他，經過了2個月的教育，該生已適應了這裏生活學習環境，很少有違紀現象，和同學們關係也不象以前劍拔弩張，和睦多了。

在學習方面我倡導的是勞逸結合，針對東華學生全案宿，學習時間緊，學生競爭壓力大，為了緩解謗一矛盾，我支持學生第八節參加學校去辦的各項興趣小組，學書法，棋類等。組織學生與其他班進行男、女籃球友誼賽，從不用第八節進行集體補課，晚休後也不推遲放學，把活動時間真正地留給學生，學生的身體健康得到了保證，我班也極少因生病而影響學習，學生活潑，課堂上敢於發表自己的見解，各科老師都願意在我班進行公開試驗課，目前儘管我班的總體成績還不理想，但一些優秀學生已脱穎而出走進了A級的前列，數學、語文還兩次大考尖子生明顯高於一般水平，目前我班的狀況是師生關係融洽，學生積極向上，不厭學，正是現穩步向上的態勢。

儘管我付出了很多——衣帶漸寬是最好的證明，但由於本人對環境的適應能力差以及國中工作經驗的欠缺對國中生的心理理解得不澤入，對某些問題的估計不足，在工作中也出現了一些失誤，鍾菱同學業宿舍問題而退學是我永遠無法彌補的遺憾。另外由於初期工作中對學生過的“弱愛”對學生管理尺度有些入鬆，導致現在有些學生的行為散漫，在宿舍中還經常出現一些小問題：忘了關窗、關燈、把書本、水杯放在牀上等。在會後的工作中，我一定要取人之長、補已之短，取他班之長，補已班之短，過重工作方法，管理方法，提高工作效率，儘自己最大努力，把工作搞好。

班主任學期個人工作總結 篇5

學生學習成績的好壞直接影響着學生的學習興趣和學生自信心，影響着學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的重點任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。

①聯繫各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習;

②聯繫家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，這是我當班主任的一貫作風，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍;

③利用班會對學生進行學習方法的教育，專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示範既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備;

④做一個德育高尚的班主任，做學生的知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止，用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對於學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心，讓每一個學生感受到老師的關愛，從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題，真正成為學生的知心人。“一分耕耘，一分收穫”，辛勤的汗水必然會澆灌出美麗的花朵。正是因為我們做出瞭如此多努力。我班每次考試優秀率一直處於年級的前列。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

班主任學期個人工作總結 篇6

一個學期以來，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。本學期，我進一步深入學習《綱要》，並將《綱要》的精神貫穿於一日活動之中，通過《綱要》指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、保育工作：

本學期我始終把安全工作放在首位，不僅在一日活動各環節中注意安全，而且還通過各種活動對幼兒進行安全教育，每週進行專門的安全教育活動。本學期我還加強了幼兒的自我保護意識教育，避免了幼兒安全事故的發生。我班更加註重幼兒的身體健康，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔。

我班小朋友剛進校時，有些小朋友自理能力比較差，吃飯會掉飯粒而且倒掉不願意吃等方面，我就會耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，後來就鼓勵他們多吃飯、吃青菜，不挑食——————自己吃，教他們正確的吃飯姿勢，儘量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悦，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天多留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。

二、教學工作：

本學期我依據《綱要》的要求，根據學前班幼兒的心理成長特點，制訂並開展了《動物王國》、《數和圖形》、《好樣的我》主題活動。在新《綱要》指導下，我將新的教育理念融入主題活動中，將各領域的活動目標有機地整合滲透到主題活動中，注重活動的趣味性、實踐性，寓教育於生活、學習中。由於學前班是進入國小的準備階段，我還注意發展幼兒以下幾種能力，為幼兒做好入國小的準備。

1、加強生活自理能力的培養。要求幼兒學會整理保管好自己的學習用具，按時完成老師佈置的學習任務，願意參加班上的集體勞動。

2、良好學習習慣的培養。為了激勵幼兒在上課時不做小動作、老師佈置的作業要按時獨立完成、做作業時姿勢端正等，為此開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響着本組的榮譽，因而約束自己的行為。

3、加強幼兒閲讀、寫字、講故事、算算式等能力的培養。

在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。採取不同的教育方法。仔細觀察，發掘小朋友的優點。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用遊戲的方式進行各項教育，讓他們在遊戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展。

在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆!但常規方面我也抓得比較好，上廁所要排好隊不能推打其他小朋友，免的發生安全事故，學會團結友愛。

三、家長工作：

本學期我很注重和家長的溝通，結合主題活動及時向家長反應幼兒在校學習和生活情況，讓家長對孩子有全面的瞭解，並對我們的工作提出寶貴意見和建議。特別是幼小銜接工作，為此我們還向家長髮放了幼小銜接知識的宣傳單。為了及時準確的促進家校互動、溝通，我們使用“家校聯繫園”，上面記載了幼兒每個主題所學的內容及需要家長配合的工作。

對有針對性的問題我們及時進行反饋，並以此為依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎。同時，我會在網絡中瞭解其他幼兒園的教育，怎樣和家長的溝通。這些都讓我受益非淺!我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中!

這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了我幹勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。

班主任學期個人工作總結 篇7

時間過的真快，不經意間這學期即將結束。在這一學期中，我始終本着“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責任心強，重視幼兒的個性發展與幼兒的全面發展相協調，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合，注重自身知識結構的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平，本學期，較出色的完成了教育教學任務。看着總結班的孩子走向中班，伴着他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看着他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現，下面將這學期工作做一個總結：

一、教育教學方面

我從本班幼兒的實際情況出發，結合園內工作計劃，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。

在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據教學活動進展需要設計了一些與教學活動有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

二、常規工作方面

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衞生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。我嚴格遵守幼兒園的衞生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衞生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習

三、安全教育方面

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發現，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然後再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。

四、家長工作方面

一個學期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的`意見和看法。其次.按時更換家園聯繫欄.給家長們提供最新的幼教諮訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。

班主任學期個人工作總結 篇8

時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對於這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他説昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑？於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對於低年級的孩子來説，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們説：你們都是最棒的！這學期進步的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是更多份純真的愛。二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衞生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、培養小幹部，發展孩子的能力。班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班裏有責任的小幹部，我的小助手。

四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李傑等，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。於是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯繫，希望與學校配合共同幫助他改變。

五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有，也一定會更好！

班主任學期個人工作總結 篇9

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。

記得一個優秀班主任在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一、開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2、競爭班幹部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參於意識。

3、給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求。

營造家的氛圍

1、學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2、生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；教室裏要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情。在後面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想説的話，讓同學們更多的瞭解他。

3、圖書角：由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百餘本。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

4、寫日記

我要求學生每週寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。

爭當文明班級

在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做的自己，創的集體。我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。我們班還獲得了文明禮貌月的優秀班級的稱號。

二、創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

我給同學們介紹了一篇一位中國台灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着很密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。

通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規範早讀，午休，自習課的紀律

早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。

午休：分時間段安排學生複習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊，要站的挺、直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。

在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到，同學們心裏都有一個信念：我要為集體爭光。我們在板報評比中，廣播操比賽中，運動會的比賽和評比中都得了獎。

3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。

要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

我們班被多次選中上青年教師的優質課，受到校領導和老師們的一致好評。

特色之三：注重能力的培養和鍛鍊

期會考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。

我把自習課分給班幹部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。

我們還策劃了很多的活動，如：聖誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等。這些活動，都教給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

我們還成立了足球隊，籃球隊，運動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩！

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”裏唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。

日記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的日記，利用學生軍訓的時間批改出來併發給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫日記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入、認真、負責。

每個星期一我都會在學生的日記上認真地寫上評語。現在，學生已經習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。

班主任學期個人工作總結 篇10

本學期班主任工作本着以教學為主，很抓紀律衞生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、利用班會總結前一週的學生表現情況以及學生中的紀律衞生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對於象我班的程度較差的學生來説難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。利用大學聯考報名工作的啟動，大學聯考動員大會的召開，為了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衞生明顯好轉，獲得全校文明班級的稱號。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要説的説出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

三、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關係，併為此做了大量的工作，穩定教學次序。

四、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下三十次，對存在的衞生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來説有很大的進步。

五、開展好各項活動，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的特長，能夠克服困難，盡最大所能，取得好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及徵文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知慾望。

總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任學期個人工作總結 篇11

工作是快樂的源泉。在平凡地工作崗位上，只有時時刻刻愛崗敬業，盡職盡責，才能體現我們個人的價值所在，生活也會因此發出光彩!過去的一年，是忙碌的一學期，也是收穫的一學期。

學期體會一;

在班級管理過程中最基本的關係是師生關係，只有師生心理相融，才會出現樂教樂學的生動局面。要使學生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信於學生。只有這樣，才能在學生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當，處事周全，善於聽取學生意見，培養學生自信、自強、自立的良好素質。眼亮，即全面瞭解班內情況，及時發現各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然。作為班主任應該摸清學生的情況，全面把握學生的思想動向，及時準確地處理髮生的各種問題，防患於未然，把事端消滅在萌芽狀態。心正，即有崇高的敬業精神，對工作兢兢業業，忠於職守，盡職盡責，這樣，學生才會對你有信心，班級才更具有向心力。腿勤，平日經常到教室裏轉轉，深入學生中間，瞭解實際情況，對症下藥，有的放矢。

學期體會二：

“感人心者，莫先乎情”。如果説情是心靈的鑰匙，那麼愛則是教育的基礎。愛學生是教師的天職，是班主任工作的重要法寶。班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等地對待每一位學生，都當作自己的寶貝：生病，及時探問;請假，及時與家長聯繫;學習有困難，悉心指導;回家，叮囑注意安全;天氣變化，提醒增減衣物;取得成績，及時表揚;發生違紀，則破細麻耐心開導……這些雖是小事，但它對融洽師生關係、增強師生情感卻起到了非常重要的作用。

班主任學期個人工作總結 篇12

本學期我仍擔任七年級七班的班主任工作。相對於上學期來説，學生對學校的環境設施和規章制度已經熟悉，對老師也基本瞭解，學生的個性特徵、優點缺點也更突出，老師管理起來也更有難度了。七年級上學期雖然已經初步形成良好的班風學風，但想要繼續保持和加強是很不容易的。為了今後更好的工作，現對本人這學期的班級工作總結如下：

1.繼續加強學生的思想道德教育。

結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併為了班集體的利益而努力奮鬥。

2.進行學風建設，提高學業水平。

結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：

(1)對於後進生。我首先找他們談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在的問題;並且給他們以學習目標和方法的指導，幫助後進生樹立起學習的信心和決心。

(2)深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

3.開展多項活動，增強班級的凝聚力。

班級工作，人人有責。現在學生絕大多數是獨生子女，一方面嬌生慣養、自制能力差，但同時又有着強烈的自我發展意識和表現慾望，因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會，供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭.。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育，存在的安全隱患，班級衞生打掃應如何安排，紀律方面應如何管理等，同時，積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成.。重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。

4.競聘班幹部，保持良好班風。

在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班幹部，但班幹部的選舉不能繼續按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工，而是應充分信任學生，採用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演説，並回答同學、老師的提問，最後由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作為七年級的學生來説，大多依賴性強，膽小內向，沒有當班幹部的經驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與，讓他們勇於挑戰自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選，即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥，最後正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是班級的主人，做主人的感覺真好。

5.以遠大的理想激發學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力.學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育.因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力.他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力.。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。

班主任學期優秀個人工作總結範文7

光陰似箭，日月如梭。一晃期末又到了，回想這一學期，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。但我本着對每位學生負責的態度，本學年度的班主任教育教學工作完成地還比較圓滿。

1.注重説服教育，提高學生自信心。

七年級正處於人生觀世界觀形成時期，他們對世界的認識，對人生價值的認識各有不同，在班級中總會出現這樣和那樣的問題。因而，我及時瞭解班級情況和每位同學的表現，注重説服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。另外，我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

2.落實各項活動，加強班級凝聚力。

我們班經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是歌詠比賽，我班都能認真對待，爭取優異的成績。我覺得，這對於好多國中散漫，根本不參加班級活動的同學來説，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

3.認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班學生腦子聰明，但學習習慣特差。為了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在期末階段班級學習氛圍日益濃厚，在期末考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數也有所降低。

4.規範管理，制度嚴明。

抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衞生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。在今後的班主任工作中，我會繼續努力，使班級凝聚力更強，學生的成績更上一層樓。

班主任學期個人工作總結 篇13

轉眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又湧上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過後也便是甜蜜的回憶。今天，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、思想教育工作常抓不屑

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每週五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題,以求取得最佳的教育效果。

集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。

二、師生之間的關係應該是平等、民主

傳統型的師生關係在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關係應該是平等的、民主的。例如，班幹部非評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不説就不代表它不存在。這種情況下情願他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。

三、如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裏不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美!，”我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧?

做一個班主任，身教重於言教，要求學生做到的，班主任首先要做到，在學生面前承諾的諾言。學生品德不良是指學生經常違反道德標準或犯有比較嚴重的道德過錯。這種現象在班級中，雖然只是發生在少數學生身上，但是，不良品德直接關係到他們的健康成長，而且對全體學生的道德教育也有重大影響。因此，班主任應把這項工作當作自己的一項長期而艱鉅的任務，深入細緻地落實到班級管理中去。品德不良的學生決不是生性愚頑，不可救藥的。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉化過程中，應當細緻考慮到他們特殊的心理狀態和特點。針對學生的個別差異，採取靈活多樣的教育措施。矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。為了因材施教，班主任必須經常接近這些學生，和他們交朋友，深入調查研究，瞭解他們的家庭和個人一貫表現等各方面的情況，細緻分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。

班主任學期個人工作總結 篇14

一個學期很快就結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。六年級是國小的重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。現在我把我所做的主要工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談心。為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發現學生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可那些調皮的學生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

六年級是學生的重要階段，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。

在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班幹部組織學生獨立完成，我只是從旁協助。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。學校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機會擔任班主任工作，我將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。

班主任學期個人工作總結 篇15

如果説我高一上當班主任工作非常成功，那麼比較而言下學期我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀原因是調皮學生過多，內心有一種恐懼感，既而讓自己的內心方寸大亂，最終導致自己的班級管理工作有兩大主觀失誤。

一是對學生過於親切。我對學生過於親切的本質是因為缺乏自信，對學生熱情和善、試圖以友誼來感化學生、讓學生緊緊圍繞在自己周圍。這種做法對有些人來説是很好的，一開始能博得學生的好奇與歡心，但因為班主任自律不嚴(特別是因為孩子剛出生那段時間耽誤了很多時間)、原則觀念不強，在學生熟悉環境之後班主任地位往往難以為繼，而且在遭遇個性強的學生違反紀律之時，批評教育因為缺少距離和權威根本不能奏效。加上班級本身缺乏強有力的班幹部(也許是我沒有發現)，因此班級裏不曾建立起嚴明的制度紀律、嚴謹踏實的作風也未形成，這時候班主任再失去權威，那班級組織就面臨崩潰的危險。

這種類型班主任就是通常大家所説的外婆型班主任，在我意識到外婆型的班主任已經對班級管理有很大的危害時，我開始給他們一個下馬威通過壓制學生來抬高自己的威信。因此造成了第二個誤區——對學生過嚴。於是在做一番熱情洋溢的演講之後，給學生劃定圈子，凡是老師沒有允許的絕對不允許做。而在學生違反班規校紀時，一律當場嚴加痛斥。結果導致很多人個性內向、膽怯，班級氣氛沉悶，缺乏凝聚力，班主任也少人情味，乏親和力，很難得到學生的真心擁護。這是我當前班主任工作碰到的難題，也是我現在迫切需要解決的問題。

通過現在的情形看，學生的確是很聽話、很規矩。但隨着時間的推移，學生慢慢適應了學校的環境，頑劣的天性慢慢顯露出來，對班主任的“外強中乾”的本質有些認識時，便開始了消極怠工、口是心非甚至是當面頂撞，直至局面無法控制。為學生費盡心機卻反遭記恨，管理工作如警察與小偷，得不到班級成員的支持，甚至淪為“獨夫”，實在可歎。

以上兩種錯誤都源自我對學生了解的膚淺。生怕不能產生向師感，其實學生到校後，自然會產生一種“向師感”，特別希望得到老師的注意和肯定，班主任在學生面前自然有權威感，班主任完全沒必要擔心，更無須“受寵若驚”。最好的做法是利用學生自然產生的“向師感”儘快地建立起班級的管理制度，養成良好的班風，以制度規範學生、以班風感化學生。以“人治”的方法來管理學生，這需要老師有特別強的人格力量，要意識到修身“齊班”是一個長期的、漸進的過程，首先要做的是清醒地認識自己的角色，在此基礎上依據自己的個性特徵確定自己與學生的距離以及寬嚴尺度，再建立健全的制度，養成良好的班風，以制度、原則作為輔助，基本上就不會發生上面所提到的尷尬和困境了。

班主任學期個人工作總結 篇16

一學期，在不知不覺中結束了。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。作為國小畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生脾氣倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。現將本學期的工作做如下總結：

一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1.抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起着很大的影響，因此一開始本人結合《國小生守則》、《國小生行為規範》和校規制訂各種檢查規則，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康發展

作為六年級的班主任，不僅要注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面着手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在學校舉行的一系列活動中，都要積極參加，讓他們擁有良好的心態、積極向上的心理，養成良好習慣。

3.鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。讓每個學生為自己制定一個學習目標，當他們達到自己的目標後，又要重新制定目標，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢，有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養成教育。

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。

1.加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。

要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衞生、愛護公物、儉樸節約。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

2.建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

3.加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

1.抓課前預備：俗話説，良好的開端是成功的一半。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。

2.抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。保持班上的清潔衞生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

四、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

五、需要改進的地方

儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。 在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任學期個人工作總結 篇17

今年的節已經是第五屆了，每一年都是轟轟烈烈，不管是內容還是形式都越來越豐富。我們的策劃和組織也越來越有經驗了。作為一名敏感的班主任，我總是特別重視這樣的活動，因為我深深地明白給鍛鍊的機會來了，學生展示自我的舞台有了。學生的成長必須依託這樣的大型活動。因此，很多時候，我有些自討苦吃，甚至小題大做。

本次詩歌節，歷時一個月，我也整整操心了一個月。但當看到走廊裏的獲獎欄上有許多三(3)班同學的名字時，所有的累都煙消雲散了。

本次詩歌節，我們班有有二十幾個人蔘與了詩歌節閉幕式的表演。

兒童詩通訊賽有十二個人獲獎。現場賽三個人也都有作品獲獎展示。

童詩卡、童詩繪本等也有二十幾個人獲一二三等獎。

詩歌節徵文選送了9篇質量比較高。

那麼詩歌節裏，我是如何做的呢?學校已經把舞台搭建好了，我們老師該做些什麼呢?

首先，充分發動宣傳活動的意義。

當學校的總方案出台後，我就利用晨會課在班級裏給學生詳細地解讀方案，告訴學生哪些項目是我們三年級學生必須參加的。並講述一些往年詩歌節裏的故事，激發學生參與的熱情。然後，我又充分利用校信通這個功能，給家長髮信息，希望取得家長的支持。如果有家長電話諮詢，我會不厭其煩地告訴他們活動對於一個孩子成長的重要，鼓勵家長和孩子一起合作，給孩子創造成功的機會。

第二，力所能及地給予幫助和指導。

雖然説重在參與，但老師的精心指導絕對是舉足輕重的。如果我們任其自然，也意味着學生獲獎的機會減少，那麼成功何來?自信何來?因此，我根據詩歌節活動的安排，利用晨會和班隊課，逐項精心指導。如童詩卡，我先製作幾個樣本，再讓學生創作，最後再針對學生作品進行點評，有興趣的同學再重新制作。再如，關於童年生活的童詩創作，我先和學生欣賞一些飽含童趣的童詩作品，讓學生説説從中讀到的故事，再讓學生説説自己的童年故事，然後再嘗試着把這些故事以詩歌的形式記錄下來。學生寫好後，我又選擇了一些優秀的進行修改點評，讓學生明白兒童詩的創作過程，享受創作的樂趣。

第三，提供展示作品的舞台。

能真正進入學校層面的作品也許很少，但我班主任可以給學生創設成功的機會，充分利用班級園地等提供展示作品的舞台。我們的牆報有一期專門展示學生詩歌作品的。我們的班級小報也有一期是童詩專刊。

第四，每個人都有機會參與。

如果只是為了得獎，我可以精心輔導幾個優秀的學生。但我始終是抱着這樣一個目的：讓每個孩子都有機會。所以，不管是童詩創作還是童詩卡製作，我都是要求全員參與。成功是經歷，失敗也是經歷。因此，在最後寫《我參與了詩歌節》的徵文時，每個同學都有話要説。這也就是我的目的。

總之，我讓詩歌節的陽光沐浴了每個人，讓每個人都有了一份別樣的體驗。通過詩歌節活動，我發現，班主任只要用心把一件事做好做實做足了，也就意味着成功了。

班主任學期個人工作總結 篇18

今年是我參加工作以來最具挑戰性的一年，好像又讓我找到了剛參加工作時的那種感覺，既迷茫又有一股衝勁。和這麼多優秀的老師在一起工作，瞬時感覺自己也年輕了不少，和這麼多頑皮的可愛的孩子在一起學習，自己也成長了不少。一路走來，有太多的不易，我深信，要想接受成功，收穫喜悦，必須付出足夠的努力與汗水，對我是這樣，對我的孩子們也是這樣。一學期已經結束，大部分孩子比剛入學時都有了很大的進步，知道學習了，也會學習了，而且學習的勢頭很好。學習習慣及行為習慣方面已有了很大的改觀，天真活潑、積極向上。作為他們的班主任，我深感欣慰，我對他們已經盡力了，現在我能做的就是總結經驗，吸取教訓，迎接即將入學的孩子們。

一、 班級管理

在本學期班級管理工作中，着重進行了以下幾方面的實踐探索：

1、萬事鉅細，指導適時。

作為一年級的班主任工作更要萬事鉅細。開學初的一次中午排隊吃飯，讓我記憶猶新。孩子們排着兩列長長的隊伍走着(我們班61人)，走着走着，後邊幾個孩子拉隊了，兩個調皮的男孩子你推我攘起來了，我就去指導，可是前邊的孩子不知道呀，仍然在走，隊伍越拉越長，我有點不知所措;還有放學站路隊時，我剛佈置完作業，幾個孩子就跑出教室站隊去了，真讓人生氣。後來我仔細想想，不怪他們，是我在做一件事之前，工作做得不夠細，應該告訴他們怎麼走，遇到情況時要停下來等待，老師説讓出去排隊時再出去等等，一年級的孩子麼，什麼都得教，他們就是一張白紙。生活習慣如此，學習習慣也是如此低年級尤其要養成良好的行為習慣，比如坐姿問題，握筆問題、讀書姿勢、學習用品擺放等等。畢竟一年級是孩子們的人生起點，與老師的指導是分不開的，班主任對學生的成長起着重要的作

2、培養小班幹部，做老師的得力助手。

在班內選幾個工作積極、負責任的小班幹部，負責學習、紀律、衞生等各方面的工作，每週評選最佳班幹部，請表現出色的班幹部交流方法，談體會，給那些想當班幹部的孩子提供學習經驗的機會。有了這些班幹部的協作，我管理起來也就輕鬆多了。

3、採用激勵的方法。

我覺得對於一年級的孩子來説，激勵這種方法更是體現了極大的優越性。因為他們年齡小，許多説教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內從自己的內心裏讓自己去做好。曾經有一個孩子告訴我，他學習好是因為他很快樂，這句話對我震撼超大。有幾次我去得早，值日生沒到，我就鼓勵孩子們主動幫忙，沒想到他們爭着搶笤帚掃地，真的是越表揚他們，他們就越可愛，越可愛就越想表揚他們。班裏幾個調皮的孩子，我想改變他們，苦於找不到時間，後來我覺得可以利用中午吃飯的時間，沒想到幾次長談之後，那幾個孩子明顯感覺精神狀態就不一樣，驕傲自豪寫滿臉上，聽課狀態好了許多。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不錯。

4、教學中注意動靜結合。

一年級的孩子注意力容易分散，所以我們可以在他們讀的時候，讓他們配合上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機，隨便亂動。提高學生效率。孩子在注意力集中了一定的時間以後，可以讓他們靜息;也可以做一些小遊戲來調節一下。

二、教學工作

我們學校每天都有課例研究活動，這也為我提供了很好的學習機會;還有一些優秀教師的經驗傳授，讓我受益無窮。所以對於低年級，抓學生的習慣的養成是工作的重中之重。

首先是自學能力，由於低年級學生自學能力較弱，因此預習時佈置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段等，學生現在已初步養成了獨立學習的習慣。

其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如每次他們寫完作業後就可以看課外書;後進生着重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。我們每天下午放學之後，都會留下來幾名後進生給他們無償補課。

第三、重視讀、背誦優秀的課文，以培養語感，所以每天的早讀時間和下午的第三節小課，我都會讓他們用各種各樣的方式讀課文。每天上課前的默寫，也是我堅持做的一項重要事情，以備查漏補缺，做到課課清、天天清。

三， 個人提升方面：

來到這個學校，讓我學會了寫反思，從最初的寫它不適應到現在的不寫不適應，讓我自己都對自己刮目相看，特別是看到自己的反思集時，有一種巨大的成就感。我和一位老師談心時説到，你們班的孩子看圖寫話寫得不錯，她説，我每天都讓他們寫日記，怪不得呢!老師和孩子是一樣的，只有經常寫，才會有東西可寫，才會促使我們自覺地去學習，去讀書、去留心生活。其次我們每週一次的黑板字、鋼筆字，也促使我們大練基本功。第三，我們每個人每個月差不多都要上一次課例研究課，原來的我不敢讓別人聽我的課，現在已經習以為常了，不能不説是一個小小的提升哦!

班主任學期個人工作總結 篇19

本學期我擔任九(2)班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，尤其是畢業班，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，儘快瞭解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯繫，及時瞭解學生的情況。

在班級自主學習、課間操、集會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典範。平時常常深入班級，瞭解學生的情況，同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行鍼對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行彙報，儘快妥善地解決問題，為建立良好的班風儘自己的一份力。

本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯繫。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束後，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衞生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衞生取得了很大的進步。

在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。在期末，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生成績單以及評語的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。

班主任學期個人工作總結 篇20

一路考編走來，教育學心理學中論述的關於班主任工作的重要性熟記於心，在某種程度上來説，班主任工作是一所學校工作質量的縮影。可以説，學校的全部工作都與班主任有關。下面我就來向大家彙報一下我本學期的班主任工作情況。

一、中途接班的前期準備工作。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，作為班主任想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。我本學期是中途接班，所以我很快的打聽到了以前的班主任手機號，並加了她的QQ，通過溝通我將每一個孩子的情況都仔細的記錄下來，例如周光良這個孩子，因父母發生離婚爭執，受到了很大的創傷，本學期需要多關注他;劉志翔是一個單親孩子，父親去世，有上進心，但不自信;周亞文同學眼睛不太好，安排座位時要優先考慮等等一些特殊情況。我在班級的QQ羣裏寫下了我的簽名：愛與責任。為什麼要做這些看似簡單的前期工作呢?因為我知道這是作為一名老師，更是作為一名班主任的責任和義務;因為我知道我沒有忘記我的初心，那就是愛與責任!

二、開展豐富的活動，打造“文明、成長、樂學、進步”的班集體，發揮孩子們的個性特長。

集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的各項活動外，我還在班內組織一些小型活動。1、十月份我開展了“打造書香班級，我是小小詩人”活動，每天早上我會提前來到班級，在黑板上抄一首古詩，預備鈴響起，孩子們就會在小班乾的帶領下讀古詩，耐心等待正式鈴聲響起。一天七節課，孩子們至少可以讀七遍，所以基本上是一天換一首古詩，通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養成了良好的課前準備習慣，增加了孩子們的古詩積累，更為中高段的進一步學習打下基礎，有助於提高孩子們的語言文字能力。2、為了加強孩子們的時間觀念，成為時間的小主人，在十月份上旬我利用班會課在班級開展了“一分鐘系紅領巾活動”，培養孩子們的時間觀念。3、另外我還開展了一些跟教學有關的活動，十一月份我在班級開展了“我是朗讀小能手”比賽，在小老師的幫助下，讀困生也勇敢的參加了本次活動，通過本次朗讀活動，孩子們養成了愛讀書的好習慣，班裏湧現出一批朗誦小能手，給班裏的讀書帶來了絢麗的色彩。還有四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現了自我。4、為了激勵孩子們寫出乾淨整潔美觀的字，十二月份我在班級開展了“我是小小寫字達人”比賽，我將優秀作業在班級進行展覽，並拍成照片上傳到家長羣裏，實現家校互動和溝通，在我和家長的肯定和讚美中增強了孩子們的信心，更增添了他們對書寫的樂趣。5、在閲讀方面我除了帶孩子們上好每節閲讀課以外，十二月份下旬我還在班級開展了共讀一本書《小豬稀里呼嚕》的活動，在班級開展閲讀分享會，並讓孩子自己動手設計製作《小豬稀里呼嚕》的封面，最後在班級進行評選最佳封面設計，孩子們一個個興趣盎然，積極性非常高，同時也培養了孩子們愛閲讀的習慣。6、為了迎接元旦，配合學校的迎新活動，我利用製作元旦手抄報來開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性，將優秀作品粘貼出來，佈置了一個温馨的班集體，在這樣温馨的環境中孩子們學習的積極性也提高上來。活動促進成長，活動促進團結，活動讓我們班的孩子更自信、更活潑，也為孩子們營造了一個積極向上，幸福美滿的班集體。

三、關心孩子，尤其是學困生，要多與家長溝通。

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班的徐逸濰同學，他是一個發展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對於他來説就是催眠曲，趴在桌上一會兒就睡着了，瞭解了他的情況後，我就站在他旁邊，盯着他，可就是這樣，他還是不動筆，你問他十個問題，他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示很無助，後來每次考試他就乾脆留下來到我辦公室去寫，跟他聊天，慢慢消除他的警備心理。有一天媽媽在作業本里給我寫了一張紙條，看到媽媽的留言後我更加堅定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會有空白的地方，但是我看到了他的進步。我抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最後的結果怎樣，但是我只要努力盡我的職責去做，就一定會有改變，哪怕是一點點的進步，我也不會放棄，因為愛與責任!班裏還有很多讓人發愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關愛他們。一到下課了，孩子們老愛問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當這時候，我覺得我的辛苦是值得的。

在這個學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實，下學期我會多向有經驗的老師請教如何培養班級的小班乾和得力助手，這是我本學期需要改進的地方，讓學生真正的學會自主學習，自主管理，人人都能成為集體的小主人。在下學期我會繼續開展作業評展活動、班級內才藝展示、古詩背誦比賽、做集體的小主人等活動，在下學期我也將會更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。