中學班主任工作總結最新

一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。下面小編給大家分享三篇關於中學班主任工作總結的範文，希望大家喜歡，歡迎閲讀參考。

中學班主任工作總結

一、從規範入手,端正學生的學習態度。

由於我是新教師,我為了更快,更透徹地瞭解學生,做到勤下班級,與學生接觸,細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學,買零食的現象也相當嚴重,造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規範》,結合貫徹學校的各項常規教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衞生等行為規範要求。結合規範開展文明學生評比,利用一切機會表揚遵守紀律,勤好學,關心集體,樂於助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每週把評比的結果公佈,連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做,促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律,發現問題,立即指出,耐心誘導。

二、制訂學習目標。

學期初,我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某,對集體很關心,但上課經常説話,與同學鬧不團結,於是我找他談話,肯定他的優點,經常與他制訂的目標結合教育,學習態度也有了很大的轉變,學習很積極。每次犯了錯誤,我都耐心地教導,使之認識自己的錯誤,還懂得同學之間要謙讓,互相團結、合作,要形成一個好集體,必須從自己做起。

三、讓學生參與班級管理,充分發揮班幹部的主動性。

班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來,充分發揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信,熱情幫助。

班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班幹部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2、對班幹部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,班主任作他們的後盾,為他排憂解難。班幹部工作主動,敢於指出班中不良作風,使老師更徹底地瞭解班級的情況,順利地開展工作。

3、召開會議。

定期內召開班幹會議,讓他們説出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,並給予指導,幫助他們克服。

4、努力轉變後進生。

(1)、首先積極瞭解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,並給予正確的引導。在課堂上,要關注後進生,尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的温暖。

(2)、多與家長聯繫,做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,通過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。

(3)、及時疏導,細緻説理。有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面

裝出接受批評的樣子,實際心裏暗暗責罵老師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除牴觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。

四、加強對學生學習行為習慣的培養。

本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有:(1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身後,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題,先舉手後發言,聲音要響亮,並大膽發表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂於幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關係,先學後玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。

五、抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作。

本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養學生的各項素質,發掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衞生,及時發現問題。搞好學習園地,優秀作業,並定期更新內容,增長學生見聞,在班上開設信息欄,定期公佈全班學生成績,有縱橫的比較,在班內形成你追我趕的良好學習風氣。

六、充分發揮班主任職責,協調各方力量。

(1)、協調學校——家庭——社會。

(2)、協調各科任之間聯繫,及時交流班中情況。

(3)、積極及時做好家訪工作。

老師是溝通學校與家庭的橋樑,家訪便充分體現出橋樑的作用。學生雖然大部分時間在學校內,但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響,所謂"近朱者赤,近墨者黑",通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養。為此,我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題,從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態度,加強平時的培養,共同教育好下一代。

一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今後工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。

中學班主任工作總結例文

一、形成正確的集體輿論,培養優良班風

集體輿論就是在集體中佔優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育,讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律,如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等,並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題,提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃,總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。

本學期,我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的進步。教室、清潔區衞生打掃得很乾淨;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,並取得較好的成績。

其次是對班幹部的培養。

對班幹部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的幹部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,並加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則並帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

二、培養進取精神,狠抓教學質量

學生的學習成績是一個班級的生命線,是教師榮譽的載體,是班級管理水平的有力佐證。對七年級來説,差生不是太多,但如果不重視,那麼則會越來越多。科目的增加,難度的加深,使部分本已不堪重負的學生雪上加霜,最終失去了對學習的信心,對學習的興趣,成績每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績差、紀律差,甚至品德也很差,嚴重影響班級學習風氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象?又如何抓好班級學風,提高學習成績呢?作為班主任,不僅要抓好某個學科,更重要一是抓好各門學科的平衡,抓好教學的每一

個環節,開學初我就提出本班的學風是:鬆而不散,嚴而不死,勤奮上進,嚴謹踏實。我的具體做法是:

1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型,區別對待。今年的差生有不少是雙差生:學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學,影響了周圍一大片學生。我採取孤立、個個擊破的辦法,不僅從思想上轉化他們,也從學習上幫助他們,培養他們對學習的興趣,使他們樹立自己的奮鬥目標,並向着這個目標契而不捨地去追求。同時,排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上,我亦經常去關心他們,經常找他們談心,解開他們心中的迷惑,做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人,其它都有不同程度的轉變,有的而且成績有了很大進步。

2、抓好優生的培養工作。優等生在學習上領先,大多數在思想上也很進步,但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,在學習上也會有波折,這需要班主任、任課教師多去關心他們,引導他們。我幾乎每次考試前後都找他們個別談心,分析他們的現狀,指出他們的不足,提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何負擔,儘量幫助他們解除。同時,經常鼓勵他們,並制定一整套的班級獎勵制度,進入年級前10名,前30名,前50名,分別給予不同的物質獎勵,增強他們學習的信心,進取和拼搏精神,通過一學期的努力,優等生的成績都有了明顯進步,進入年級前50名人數超過了平均數,相對名次也越來越好。

3、以優帶差,共同進步。在整個班級中開展一幫一活動,優生幫助差生,共同進步,使班級均分逐步提高。通過這些措施,整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統考中,我班總均分和優秀率都是全年級第一名。

三、面向全面學生,努力推進素質教育

現今社會,對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才,知識與能力並重型人才,多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面,我儘量讓學生利用課餘時間發揮自己特長,參加各式各樣的比賽,演出。如:作文比賽,文藝會演,數學競賽,英語競賽,電子板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育,學生的思維拓展了,眼界開闊了,學習靈活了,也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果:學雷鋒,做個有道德的人主題中隊活動優秀組織獎,三人協同跑第四名,8*200米接力跑第二名及優秀風貌獎。

四、加強家校聯繫

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯繫,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。

中學班主任工作總結書

一、愛學生1、親近學生,走進學生的心靈。面對兇猛的獅子老虎,馴獸師的策略首先是親近猛獸,贏的猛獸的好感,然後來要求它,繼而改變它。班主任要想更好的引領學生改變學生,也必須首先能和學生打成一片,贏得學生的好感,從而教育學生。這就要求班主任,放下架子,主動接近學生,瞭解學生的生活、學習情況,瞭解學生的家庭情況,及時的瞭解學生的心理狀態,繼而適時的指導學生,引領學生。讓學生覺得老師可親可敬,願意交流,願意傾吐真情,願意主動的接近老師,讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點是我開學之初就傾心做的一件事,而且也基本做到了。

2、整體推進,不放棄一個學生。要想體現對學生的愛,最重要的是能對每一個學生給予愛。雖然是實驗班,但學生的成績依舊參差不齊,高分有五百二十多的,低分卻是四百來分,行為習慣更是天壤之別:有點嚴於律己,刻苦勤奮,有的卻拖拖拉拉,甘於落後。面對這種情況,我採取了整體推進的方式,不讓一個學生掉隊。學習上行為習慣上,馬賀新同學最差,但我經常跟蹤他,不斷的要求他,還委派他管理班內的純淨水來重用他,一學期下來,他不但學習上進步了許多,而且戒掉了吸煙的習慣,對班級工作負責的也很到位。每次考試結束後,我總要對那些成績差但進步大,成績差進步不大但非常努力的同學都要大力表彰,讓這部分同學有信心,不斷地努力。

3、和諧團結,成為一個温馨的大家庭。開學之初,我就告誡學生,同學之間有矛盾是難免的,但必須要有恰當的解決辦法:首先多一些理解與寬容,自我化解;其次找雙方關係好的同學幫助溝通解決;最後實在不行時,找老師學校領導來解決。絕不貿然行事,或找外班或社會上的人來打架,否則定將嚴肅處理。這樣一學期裏僅有兩個學生之間有了矛盾,但很快就自我化解了,沒有一起大的矛盾,更沒有打架事件。趙浩同學因病中午不能到餐廳吃飯,同學們主動的幫助打飯,自己掏錢買好吃的;黃如、康敏同學,因不小心弄壞了教室門上的拉手,需要賠償時,班內同學認為,拉手原來就裂開了縫隙,責任不應該全部由着兩位同學承擔,全班同學要主動的分擔一部分,充分體現了大家的和諧團結。班內到現在為止還沒有發現拉幫結派搞小團伙的現象,這一點在週會上經常強調,是決不允許出現的。

二、嚴要求。要想管理好一個班級,“愛學生”是前提,是必要條件,但還遠遠不夠,還必須嚴格要求學生,俗話説“嚴師出高徒”嘛。

1、制訂版規。學生在認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規範》和《友蘭中學二十不準》等制度的基礎上,又制訂了班規,即學生迫切需要做到的需要天天堅持的制度,來不斷要求學生,監督學生必須做到,長期堅持,形成良好的習慣。(《31班班規》附後。)

2、記好日誌。為了將班規落在實處,讓值日班長逐日記好日誌。31班日誌對當天存在的問題當天及時處理,管理效果非常明顯。

3、多跟家長聯繫。跟家長聯繫,瞭解學生在家的表現,如學習和日常行為等等。聽班幹部反映黃如同學帶手機,跟家長聯繫果然是這樣,是該同學硬逼着她爺爺買的,父母堅決不同意。當了解了這一情況後,就跟該同學聯繫,她開始卻不承認,當我説出實情時才無話可説了。終於答應把手機當時就交給了老師,下週再不帶來了。因此杜絕的手機的反彈,使帶手機的問題再沒有出現。

三、講策略。班級管理也是一個宏大而系統的工程,在做好微觀的細節工作外,還必須在宏觀上把握。為此做了以下工作。

1、建設班級文化。文化如同磁場,一旦建立了就籠罩在班級四周,暗暗的產生着巨大的作用,具體工作如下:

(1)佈置好教室。教室是學生每天要呆十幾個小時的學習場所,教室的文化情愫對學生的影響最直接最恆久。我的安排是:正面黑板上方是“犯其至難,圖其至遠”的班訓,中間是國旗。後面是“惜時刻苦執着,團結文明奮進”的口號。下面兩邊是地圖(中國和世界),中間是專欄。兩側是名人畫像及名言。黑板左右兩側是“班

規”等等。基本上做到了窗明幾靜,美觀大方,淡雅有致,文化氛圍濃。

(2)創辦好兩個欄目。兩個欄目是:教室專欄和黑板上開闢的“一日名言”。班內設立了板報組,配備了組長。內容由全班同學提供,不斷更新專欄內容。“一日名言”由同學們輪流進行,每節語文課前,學生起立問好後齊讀體會,有時老師也做些必要的闡釋或講解。每天的名言,學生要整理在材料本上。這樣做有許多好處:練習了書法,積累了材料,提高了寫作能力,豐富了課堂生活。同時這一板塊也成了教室一道靚麗的風景,真是一舉多得,何樂而不為?(3)早晨時有號子是“超越自我,爭創一流”,“文明守紀,奮發有為”,“強身健體,立志報國”,利用晨跑來激勵學生,鼓舞士氣;

(4)確立良好的輿論導向。團支書負責班內好人好事登記,如王鮮同學自覺幫助物業管理員掃雪,受到了學校的表揚。在確定貧困生受助對象時有一個重要的標準就是沒有在班內校內受到過任何處分的,尤其對為班級掙了光的同學優先。(5)召開各種會議來激勵學生,有“週會”、“主題班會”、“師生座談會”也邀請白春桃老師多次做講座,來專門解決學生在學習生活中存在的困惑,來加強班級文化建設。

2、巧用班幹部。班幹部是班主任老師的左手右臂,是班主任的眼睛,班主任要治理好班級必須用好班幹部。但班幹部也是學生,使用不好就要麼不做工作,形同虛設,要麼跟學生對立起來。我採取的方法是五個主要的班級幹部輪流值日,每人一大周,這樣既避免了班幹部惰性的產生,也避免了班幹部出現孤立的情況。在這一週裏,值日班長每天必須如實的填寫班級日誌,恰當地進行必要的管理。

3、實施民主管理。每出台一項政策都在大部分學生同意的基礎上進行,如班規在學生討論修改的基礎上執行。在確定受助貧困生名單時,也經過了班幹部的商討,在廣泛徵求同學們意見的基礎上確定了受助對象班主任以身作則。要求學生做到的,班主任首先做到,如早晨六點十分做早操;雨雪天不能出操時,師生準時進教室;晨讀七點進教室;活動課三十分鐘後班主任進教室查課;晚七點進教室等等一學期來通過採取以上種種措施,收到了不錯的效果:初步養成了良好的習慣——如早七點準時晨讀;活動課休息三十分鐘;課間保持教室基本安靜;上課、自習沒有一個睡覺的;課前做好上課準備;保持教室衞生、安靜、整潔;宿舍十一點上牀休息,中午靜校時間也按時午休;保持宿舍評定“優”,否則號長向班主任老師交賬;見了老師能主動問好等等。但存在的問題也是顯而易見的:班內沒有在全校出類拔萃的“尖子生”,需要設法“拔尖”;學生在班時間長,把能利用的時間都用上了,但利用率不高,即學習的主動性不強,需要進一步提升;跟學生談話時間少,對學生的瞭解還遠遠的不夠;民主管理落實的也不夠到位,我“集中”時多,也有不少是強迫學生去做,引起個別學生的不滿等等,均有待於在下一學期加強。