國中班主任個人優秀工作總結（精選24篇）

國中班主任個人優秀工作總結 篇1

一學期匆匆而過.奮鬥的腳印還依稀可見,收穫的枝已經碩果累累.

一、繼續抓好養成教育。

八年級的學生處於心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經失去了初來到一個新環境的陌生和拘謹變得放鬆和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學生進行教育。使得學生懂得自己應該做什麼和怎麼做.

二、營造氛圍，促進優良班風的形成。

1、樹立正確的輿論導向。

在集體中佔優勢併為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對於班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。經常通過班會讓學生髮表自己的見解，使學生通過自己內心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。

2、鼓勵競爭。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。為此，我採用多種途徑激發學生的競爭意識。尤其是把班級學生分成學習水平均衡的12個小組進行動態管理,課前演講、體育活動、從手抄報製作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學生參加，並且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學競爭等多種方式進行激勵，學生的競爭意識明顯的增強了。

三、重視與家長的聯繫與溝通活動，形成合力，使學生能快樂成長。

1、精心準備家長會，對家長進行家教指導，提高家長的教育水平。

在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學期共召開大型家長會四次，每次會前我都要精心的準備，力求給家長以切實的幫助。《讓目標可望又可即》、《山頂風光無限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會，給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導，另一方面，及時下發學生的作品，如日記、作文、小製作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悦。同時，還邀請學校的領導，優秀家長對學生家長進行主題講座，使家長在不斷學習中獲得提高。

我們班的家長會不再被學生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學生則説家長會後家長都幫助自己學習了、並且不再一味的責怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百，家長會真正達到了教師、家長、學生的相互溝通，共同促進。

2、紮紮實實，做好家訪工作。

在上學期的家訪工作基礎上，我注重了對學生的有針對性的家庭訪問。

開學初，我發現有一些學生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有衝突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了許多同學家庭，瞭解了他們和家長矛盾的癥結所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學的關係更加親密了，我忽然覺得離開講台的我似乎更能貼近學生的心。閆志偉、邊少桐等同學有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開始的。

3、主動和家長進行電話聯繫。

在上學期的電話溝通的成績的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現代生活節奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時瞭解自己孩子在校的表現，我經常和家長電話溝通。一方面保全後進生家長的自尊，另一方面也節省家長的時間，體現了為家長着想的思想，也真正實現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得成功的喜悦，從而進一步激發家長主動配合學校教育的意識。我認為這一點在本學期運用較好，也使我和家長的關係進一步親密了。

三、關注後進生，保護他們的自尊心。

班級中的後進生，他們的成績低的讓人擔心。他們或者國小基礎差，或者家在農村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關注他們的心理，讓他們懂得自己已經長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學生了。為了不讓孩子落隊，我經常找同學談心，聯繫家長，組成四人小組學生進行幫助。讓優秀生和他們結成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。

四、鼓勵學生參加各種活動，並在活動使學生受到教育。

本學期我們班級積極參加學校組織的各種活動，並在活動中受到取得優異的成績。我們三次獲得學校的紀律衞生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優異的成績帶動了學生多方面的發展，學生通過活動鍛鍊了自己，提升了自己。同時我們成功的進行了多次班會，使學生在活動中端正了思想，完成了自我教育。

五、突出俄語特色，讓學生快樂學習。創建學習俄語的氛圍，發揮學生的學習能動性。

在品味孩子成長的快樂的同時，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今後的工作中應該加強。

一、班級學習兩極分化現象仍然十分嚴重。後進生雖然有努力學習的願望，但知識上存在的斷層使他們距離學習越來越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學習上有下坡的趨勢。

二、一些農村和林場的孩子因為學習基礎差和缺乏家長的嚴格管理而成績落後，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。

三、學生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過青春期。對單親孩子，本學期因為工作繁忙，關照還不深入。

總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悦也有失敗的苦惱和困惑。隨着工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。儘管目前的我對自己有那麼多的不滿，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。

國中班主任個人優秀工作總結 篇2

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。

記得一個優秀班主任在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

下面是我作為國中班主任的工作總結的內容：

一、開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

(一)自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、願望等。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。

(二)競選班幹部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、挑戰意識、責任意識和參於意識。

(三)給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到七年級(1)班學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求：

1、營造家的氛圍

(1)學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

(2)設立圖書角，由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

(3)寫週記，我要求學生每週都寫週記，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬。

2、爭當文明班級

在軍訓的時候、在學校組織的值周優秀班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收穫”，我們獲得了軍訓隊列比賽一等獎，還被學校評為值周優秀班級。

二、創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位中國台灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規範早讀、自習課、晚自修的紀律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準説話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。

晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業，鞏固知識，注重能力的培養、提高。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心裏都有一個信念：我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每週的先進組。

特色之三：注重能力的培養和鍛鍊

期會考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班幹部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!我們還成立了足球隊、籃球隊，讓我們的生活更豐富多彩!

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”裏唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。週記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的週記，利用學生軍訓的時間批改出來並還給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫週記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的週記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在週記上和我交流了，而且，他們的週記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，瞭解情況;利用放學後的時間和學生談心、交流;學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花;學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會讓學生寫命題週記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴着，我飲水的時候，水也飲我……

我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悦;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

特色之五：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那麼，什麼是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以後，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把《天下興亡，我的責任》一文複印給每一個家長，讓他們和學生一起學習並寫出讀後感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓的時候，我要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特殊的禮物送給家長。

第二次家長會，是學生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。

我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。

1、班幹部發言，總結期會考試

2、家長代表發言。

3、學生對家長説的一句心理話。

4、學生代表講話，並提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。

5、班主任做總結髮言。

6、主持人建議：讓同學們拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未來。

家長會後，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裏的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

三、班主任隨想

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外湧的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作着是美麗的!

國中班主任個人優秀工作總結 篇3

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。對於這種現狀，我做了如下工作：

二、具體措施

(一)抓常規管理規範學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃班級衞生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。

(二)發揮班幹部的作用

班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，劉秦甫，劉任傑，唐豔芳，這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。

(三)營造良好的學習環境。

現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

(四)個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衞生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱傑等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。上半年國中班主任工作總結

(五)發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起着重要作用。如“魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峯的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

(六)注意發揮學生的特長

王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節充分準備，演出精彩節目，譚皓木的美術作品，受到師生的好評，通過特長的展示激發了他們的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。

三、個別教育及與家長聯繫情況

本學期同學生談話共計60餘 次。同家長面談20餘次，電話聯繫30 餘次。

四、班級管理工作中的收穫和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感;就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實

國中班主任個人優秀工作總結 篇4

轉眼間，本學期工作已過去一半，回顧半學期班級工作總結如下：

班級總體概況：八年級一班共有學生55人，其中男同學28人女同學27人。這些同學中體育生10人、外出務工子女21人、下崗職工子女14人、家庭離異7人。這個羣體五花八門，學生學習基礎差，本身素質低、家庭環境差。不守紀律、不學習、不聽講、不完成作業、不幹值日的同學就多。

針對這種情景我採取瞭如下措施：

一、進一步規範養成教育：

1。重温學生手冊

本學期我又接過了這個班，看到同學們各方面變化很大，不再像七年級剛入學時那樣班級活動進取性高、主動性強，學生的天真活潑、單純也少了。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫，課堂上和教師頂撞等。所以，利用班會和課外活動時間重新學習了淄博三中“學生手冊、校本規範”專項治理之一、之二及本學期下達的之三”學生違紀處分條例、淄博三中學生學習常規三十條、一日常規三十條等。讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延，落實在行動上，如有違紀照章處理。

2。重新培養選拔一支高素質的班委幹部

採取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下，全班同學進取參與班幹部競選，願當班幹部的同學精心準備了競選宣言。題目是《假如我當上了班長》就要拿出一整套的《治班方案》資料包括為什麼要當班幹部?怎樣搞好班裏的學習、紀律、衞生禮貌監督、課外活動等;如何團結同學一道開拓進取?怎樣為同學排憂解難、辦實事?如何搞好學校組織的藝術節、體育節等活動?他們在競選班會上，人人發表就職演説，最終同學根據每位同學的發言情景無記名投票評選出7名班委幹部。他們在工作中分工不分家、各負其責。他們職責心強、團體觀念強、模範帶頭作用起得好。正如一名同學在就職演講中所説：“幹部幹部，就是先幹一步。我認為人生的意義不在於馬到成功。而在於不斷求索、奮力求成。每一件有意義的事都需要我們以堅強的信念去完成。這樣的生活才會更加充實、意志更堅強。”他的一番話博得了全班同學的熱烈掌聲，競選為班長。

經過上述形式選出課代表、小組長。他們每一天都十分負責的收發着各科作業。小組長都盡心盡責的負責好每一天的值日。由於，班委、小組長帶頭作用好，班級同學每一天很早幹完值日。6：55準時早自習。除了體育生和個別同學感冒打針來晚外，沒有遲到現象。

3。以身作則

要求學生做到的，班主任教師首先要做到。教育學生不僅僅靠教師的説教更需要靠教師以身作則，用自我的言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起着潛移默化的影響。我要求學生6：55上早自習，而我6：30必須趕到學校，6：45準時站在教室門口迎接學生的到來，天天如此、風雨無阻。我平時在學校裏、班級裏是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟着撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。平時課桌上要求不要放過多的書。上什麼課拿什麼書、做什麼筆記;學生都按規定執行。

4。進一步加強愛國主義教育：

每週一的升旗儀式教育學生要嚴肅認真的行注目禮，教育學生當五星紅旗冉冉升起的時候，彷彿你想到了些什麼、什麼。。利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你此刻是中學生了要注意自我的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。

5。班級文化建設

為了給學生創造良好的學習習慣，窗台上擺放了淨化環境的幾盆吊蘭、菊花、仙客來等。前黑板上方懸掛着國旗，兩側是班級獎狀。北面牆壁“學無止境、寧靜致遠”、“勤於探索、勇於拼搏”。後黑板上是“歡樂學習、放飛夢想”，八個大字。後黑板左側展示窗貼着學習標兵、提高之星、優秀運動員的照片，右側是“衞生角”。南面牆壁張貼了中國地圖、世界地圖、八榮八恥，讓學生時刻賞閲祖國的大好河山，認真學習社會主義榮辱觀。整個教室構成了面面牆壁會説話的育人功能。半學期辦黑板報4次。黑板上經常表揚在各項活動中湧現出來的好人好事等。增強了班級的凝聚力。

6。班級衞生

衞生委員協助班主任把班級的每一個角落安排得有條不紊。哪個地方放打掃用具;哪個地方是廢舊回收處;哪個地方是喝水處。每一天的地面堅持清潔乾淨、桌面整齊。自行車每一天都有專人擺放。週五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰清理衞生死角等負責到人。人人蔘與班級管理並在打掃完畢後班委同學留下一齊評比一二三等獎。週一登到黑板前面右側的評比欄上。看哪個組紅花最多、小紅旗最多、學期末總評發獎。

7。組織紀律

紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校本專項治理之一、之二、之三辦事，違反規定寫出相應字數的檢查。班務完全公開。半學期以來，早自習、午時自習沒有擾亂課堂秩序的現象，幾乎沒有打架鬥毆、上網現象。不管是早自習還是中午第一節課、午時自習都能提前靜班養成良好的班風，

8。規範兩操

課間操要求同學三人一對跑齊，、全部穿校服、做操動作要規範到位，領操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。

9。規範班會：

半學期來，班會採取了班委提前開會，各個班委彙報上週班級的各項情景，班長記錄，班會上根據上週情景有輪流值的班長進行總結評比，並提出不足之處和本週的改善措施。各科課代表總結上週同學不交作業的次數，最終有班主任根據班主任例會情景進行總結。每週的班會起到了檢查督促的作用。

10。助人為樂：

平時有班委帶頭給班級比較困難的同學捐獻本子、鋼筆，鉛筆盒、尺子等，幫同學湊錢買書包，校服，中午買飯等。丁濤、張新、劉政君等同學他們的學習用具、校服、書包幾乎都是同學湊錢買的。充分體現出同學間的團結互助。

二、狠抓教學質量的提高

班級中同學的基礎差、底子薄但他們學習進取性高。本學期採取措施：

1。樹立學習標兵、提高之星

月考後讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法。考試差的同學總結本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講，怎樣合作學習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學、趕、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣。他們的口號是：相信自我必須能行，只要付出肯定能贏。月考成績大多數學科都比較好。

三、班級差生後進生的轉化：

差生後進生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情景班主任以鼓勵表揚為主，在“細”字上下功夫。課餘時間找他們談心，幫忙他們一齊分析自身潛力，幫忙他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動，發現點滴提高哪怕是一次作業的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收穫。我對待差生做到了曉之以理，動之以情並取得了滿意的效果。

四、半學期班級做的具體工作和取得的成績：

1。黑板報4次;大型主題班會組織了2次;教師節《紅燭頌》、《學習經驗交流》會。

2。廢舊回收變廢為寶：平時同學喝水瓶子、易拉罐、廢本子等。班級專門設了一個紙袋回收共收入52。80元。用來購買彩色粉筆、地板擦、鐵簸箕、花等。

3。取得成績

①秋季運動會獲團體總分第一名;精神禮貌班級;廣播操比賽第一名

②體育節中毽球比賽男女國中級部均獲第一名。跳繩比賽均獲國中級部第一名。拔河比賽級部女子第一名。班級獲優勝班團體。

五、存在不足

學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊、有待於進一步整頓。總之，我覺得班主任要想帶好一個班團體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。僅有這樣才能及時地發現問題解決問題，才能因地制宜地教育學生於無形。僅有這樣才能當好孩子王，使自我的心理得到滿足使學生得到更好的發展。

國中班主任個人優秀工作總結 篇5

歲月如梭，光陰似箭，__年上學期的班務工作已緊張而有序地接近尾聲，在上級領導的關懷下，在校領導的直接領導和幫助下，我擔任七(3)班的班主任，較順利地完成了學校交給的各項任務，並取得了較好的成績。為今後更好的做好班級工作，發揚優點，尋找不足，現小結如下：

一、狠抓學生的政治思想工作。

1、每天下午利用夕會時間，給學生總結一天的得與失，講名人故事，宣讀<中學生日常行為規範>和<中學生守則>，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。

2、開展班會，師生共同討論班上存在的問題，在作最後總結時巧妙地將自己的思想、觀點滲透進去，在種創設的情境下，教育學生端正學習態度，建立良好的人際關係，塑造良好的心理品質。

3、利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現差的學生叫到辦公室單獨教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。

4、利用家長來校瞭解學生學習狀況的機會，與家長交流，瞭解學生在家中的情況，講述學生在校的情況，對學生有一個更全面的認識，在瞭解學生本質的情況下再次教育。

5、利用給學生講評週記的機會，結合週記內容、<中學生一日行為規範>對學生進行了言行文明的教育，集體主義教育以及堅定學生學習信念的教育。

思想工作可以説是一切工作的生命線，思想工作正確與否，決定了同學能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現狀，注意把好，中，差學生分成三類，分別對待，幫助他們解決學習，生活中的困難，使剛步入國中的同學能充分認識到本學期基礎對自己一生的重要意義，從而在常規和學習上對自己提出更加嚴格的要求。對於犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題，而是做過細的工作，以説服教育為主，充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學生進行有效的教育，給他們以改正自新的機會。針對班級特殊同學的個別情況，比如盛日偉，楊建棟，陳權等，能做到區別對待，尤其是盛日偉，該生是非常怕做作業，而且屢教不改。我一是緊盯不放，二是發動其他同學對他進行幫扶教育，效果尚可。

二.紀律、常規教育

調整班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的學生擔任班幹部，分工明確。選了兩名治保委員，主要負責在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架鬥毆的現象，要及時制止並報告老師。每週輪流一個班幹部值周，填寫班務日誌，將班上一天發生的事，表現不好的同學記下來，星期五放學後交班主任審查。採取學生積分制，對遵守紀律的學生加分，不遵守紀律的學生減分，學期末評出三名錶現好的同學，分別獎勵。教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什麼課做什麼事，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對於所犯錯誤的同學耐心地説服教育。我與科任教師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格控制遲到，早退，狠抓衞生，班級，清潔區從不留死角，要求學生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規管理來促學風，班風，以此來帶動學習，使班風，學風的建設有了明顯的好轉，通過一糸列有效的措施，班風、學風都走上了正軌。本班同學在能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，採用非常時期非常制度，不失時機地對學生進行教育，使學生的思想，學習習慣和行為都有了較大的進步。積極做好家訪工作，及時地加強雙方的聯繫，做到了有的放矢。開學之初，我組織同學們重温了常規考核條例的簽名活動，使學生們強化了什麼是應該做的，什麼是不應該做的，從而在本學期的學習活動中能有的放矢，做事有較強的針對性。

三、愛國主義教育

平時教育學生要尊敬國旗、國徽、國歌。充分合理利用有利時間，對學生進行愛國主義教育，積極宣傳黨的方針政策，使他們在言行上和黨中央保持高度的一致。促使他們樹立正確的世界觀和人生觀。

四、安全衞生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衞生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

五、狠抓學生的知識教學。

七(3)班同學的各科較差，學習能力差，學習習慣差，什麼事都無習慣。為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，並取得了一些成效。開學初我首先召開學生班幹會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，瞭解學生的思想，讓他們為班級同學的進步出謀劃策，讓班幹部首先行動起來，讓他們成為班上學習的榜樣，成為好習慣傳播的種子。然後又將學生分門別類，一類是肯學，想學，有能力學好的學生，比如單麗玲，董重陽等，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來，一類是想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生，如陸進等同學;對於此類學習我主要是通過及時瞭解他們，幫助他們解決各種困難;一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學生，比如王金昀等同學主要是能過教師，學校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課後作業、課後活動諸方面才區別對待，降低要求，降低難度，以培養他們的自信心。然後再分別召開了這幾類學生的會議，對優等生肯定成績，提出更高的要求，對中等學生拉一把，鼓勵他們放下包袱，開動機器，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生，對“差生”進一步鼓氣，善於發現他們身上的閃光點，表揚他們，同時，注意對他們提出階段性要求，階段性總結，這一階段達到目標後，再提出新的目標，鼓勵他們的創造再輝煌。

六、差生的轉化工作

面臨學生的嚴重兩極分化，如何轉化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學生家長，共同做好學生的思想轉化工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情。及時積極開展各種豐富有益的課外活動，陶冶了學生的情操，提高了學生的綜合素質。

七、重視學生自身的管理意識的形成和強化，尤其是學習方面。

在本學期更為緊張的複習和考試活動中，我專門設計製作了學生歷次考試成績和優劣情況分析比較表，抓住重要的考試，請學生自己分析，取得了較好的效果。

八、根據小班化的教學新特點，在今年的下半年的教學工作中，我能聯合教師集體，精研學生情況和教材編排體系，儘量獲取最大效益。

總之，這一學期對學生進行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題問題：1、管班時間少，和學生直接接觸時間少，因此對學生的瞭解不夠深入、全面。2、家訪的機會少，很少和家長面對面直接溝通。3、對個別沉默寡言、不善言談的學習瞭解較少，沒有找到一個好的方法去開導他們。4、對學生管得較緊，文藝娛樂時間較少。

九改進措施1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法。

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期對班上部分學生的家庭進行走訪，和學生家長直接溝通。

4、堅持每週給學生布置週記，反映班集體內部的事情。

國中班主任個人優秀工作總結 篇6

作為一名班主任，我深知班主任工作責任重大，班主任的一言一行都影響着班級同學，班主任身上擔着全班同學成才、成人的重大責任;班主任工作要求班主任是全能型人才，班主任既是教育者，有時也是保姆、警察、導演，甚至演員……班主任除了要有精良的專業知識和教育學、心理學知識以外，還要具備寫作、繪畫、科技，甚至各學科知識……班主任要無所不能、能所未能;班主任工作要掌握方法，恰當的方法使得班主任工作取得成效，缺乏方法班主任將無所適從、勞而無獲，甚至會誤人子弟……基於對班主任工作的這些認識，三年來我一直憑着強烈的責任感在兢兢業業的工作，不斷完善自己的各項能力，努力找尋工作方法，下面把我八年級年級班主任工作方法總結如下：

八年級年級班主任工作特徵分析

方法一：明確育人目的：正直，善良，智慧，健康

我認為，成人比成材更重要，我們要培養的人必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。在班主任工作中，我始終堅持這一育人宗旨，用它來指導我的班主任工作。

方法二：注重師生情感交流及對學生的心理疏導

針對八年級學生逆反心裏加重、注重個人隱私的特點，我充分利用課間、飯後等各種機會與學生交流，注重師生的情感交流及對學生的心理疏導。在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細緻地説服教育。我和學生之間，有三個共同：共同感受、共同分享、共同成長。

方法三：分層次管理

對於班級中的優等生、中等生、差生及離異家庭學生分層次管理，採取不同的教育方式，有針對性的進行教育。

如優等生大部分是在表揚和讚美聲中長大的小公主和小王子。但是如果生活中只有表揚和讚美，對他們今後的發展會不會有副作用?當有一天挨批評了、被別人超過了，到時候他們會怨天尤人，還是會迎難而上?是把對手當作自己前進的動力，還是當作前進的絆腳石?今天對待挫折的態度也許會決定以後的人生。對於優等生我給他們講瓦爾德內爾的故事，世界上第一個獲得男單大滿貫的是瑞典的瓦爾德內爾，他是世界上第一位集世錦賽、世界盃和奧運會於一身的男單大滿貫球員。他是中國乒乓球隊的對手。從1983年開始，他與中國乒乓球男隊6代隊員對抗，因為這個對手的存在，我們隊員的精神不敢有絲毫的鬆懈;也因為這個對手的存在，乒乓球枱才變得更富有傳奇色彩;正因為這個對手的存在，使得乒乓球比賽更具懸念，從而吸引更多人的關注;也正是這個對手的存在，激勵我們的運動員刻苦鑽研球技，使乒乓球水平越來越高。球迷們把他與中國隊員的抗衡稱為“一個人和一個國家”的比賽。告訴他們天外有天，人外有人，走出這個校門你還會遇到更優秀的對手。你的對手越強大，你就會越強大，我們應該要感謝對手，因為是對手讓我們越來越強大。每個人都有自己的侷限，都有自己的長處和短處，都會經歷高潮和低谷，人生就是一個不斷超越和被超越的過程，要善於合作，善於從別人身上吸取有益的東西，要感恩對手，善於和對手合作，這樣才能實現雙贏。

再如離異家庭的學生，幫助孩子正確看待父母的離異，不要隨意指責孩子的父母，而應站在父母的角度思考，父母在感情上不合了，有選擇自己幸福的權利;告訴孩子，父母離婚後，婚姻關係雖然解除了，但是和孩子的親子關係並不會隨之解除。給他們講第44任美國總統和克林頓的故事：美國現任總統第44任美國總統和前總統克林頓都是出自離異家庭。前者在父母離異後隨母親和繼父輾轉生活，完成了學業。法學博士畢業後投身社會、服務社會並從州議員位置競選總統成功;後者生活環境可能還要差，繼父酗酒，經常酒後虐打他母親。然而，即使這樣，克林頓在獲得博士學位後還當上了法學院教授，以後又當了幾屆州長並連任兩屆美國總統，為美國和美國人民做出了貢獻。告訴他們成功和失敗主要取決於自身的努力，家庭的影響不能擋住自己成才的道路，要學會自立。

方法四：充分利用每一次班會

班會形式多種多樣，教育方式呈現多樣化，以下是一些典型的班會形式：

1、“主持”型班會——班主任主持、學生主持、家長主持

2、討論會型班會

3、視頻觀賞型班會

4、閲讀與欣賞性質的班會(美文、美段、美句欣賞)

5、融合學生之間的關係型班會

通過開展“聽音猜人”、“摸人猜人”、“簡介猜人”等遊戲

6、配合學校舉行的活動型班會：利用班會先在班裏進行選拔，如唱歌比賽、科技繪畫比賽等。

7、迎合學生的興趣、愛好型班會。如“我最喜歡的明星”“我的榜樣”“我最喜歡的一篇文章”

8、頒獎型班會：

班級“一週感動人物”評選活動。全班同學投票決定，範圍涵蓋值日、早讀、早操、課堂、作業、出勤、班級工作、對班級貢獻、優秀品格(如關愛同學、長期默默的為集體做事、對傷害過自己的同學的寬容)等方面。

環節一：班長宣讀頒獎詞(班委書寫)

環節二：上次獲獎同學為本次獲獎同學頒發榮譽證書——寫有頒獎詞的精美彩紙(學生製作)

環節三：獲獎感言

9、時事新聞型班會：

《中國達人秀》用腳彈鋼琴的劉偉獲得冠軍。利用此新聞對學生進行堅持、堅強教育。

利用踩踏的新聞對學生進行安全教育。

方法五：注意談話教育技巧

在班級管理中多一點談話，少一點檢討，當學生犯錯誤時多采用談話方式，而少用寫檢討方法，我認為談話的效果比寫檢討的效果更好。同時在進行談話教育時注意教育技巧：當發現學生犯錯誤後，把學生叫到辦公室來教育，首先要讓學生自己説説自己哪錯了，讓學生自己承認錯誤，而不是由教師直接總結學生過失，用老師的威嚴讓學生承認錯誤。如果學生説不出自己錯哪了，教師要引導學生認識到自己的錯誤，學生認識到自己的錯誤之後，要和學生商討怎麼改進錯誤，讓學生自己説出怎麼改進錯誤，而不是老師要求，這樣的溝通教育才是有效的教育;當對孩子表達的思想不大讚同，也不要當即進行評論或批評，最好先引導他自己進行評價，以後遇到適當的時機再進行指導，效果會更好;當學生犯錯誤時，大部分老師習慣了對違紀學生或進行當場批評教育，或是叫到辦公室進行一番説教，通過講道理、談危害，強迫學生許諾，學生只要承認錯誤，保證改進，教師就覺得教育成功了。但實際上效果往往欠佳。學生被老師強迫許諾後，心靈麻木和僵化，自身並未意識到要改。即使學生能認識到自己的不良行為，主動許諾什麼，教師也要耐心傾聽，既要相信，但同時也要向學生提出：如果自己還沒有堅強的意志去信守諾言，就要謹慎許諾，覺得自己盡最大努力能做到什麼程度就提出什麼樣的目標，不要提出過高的目標，許諾不切實際的事情。

方法六：爭取家長的配合，家校形成合力。

平常多和家長溝通，利用“家校通”把學生在校的情況及時和家長溝通，跟家長反饋的不光是學生的不足，還有學生的點滴進步;把學校及班級的活動及時通報家長，讓家長配合學校幫助孩子加入到活動當中來;利用家長會對家長進行培訓怎麼看管孩子的學習;把孩子在學校的活動照片編輯成光盤發給家長，讓家長感受孩子成長的快樂;當孩子出現問題時，和家長共同商討解決的辦法。

方法七：充分利用班級、學校各種活動，增強學生自信心和班級凝聚力。

我支持學生們參加各種各樣的活動，並且盡我的能力幫助他們獲得成功，從而增強他們的信心和班級的凝聚力。

方法八：縮短兩極分化，營造積極向上的班風和學風。

針對八年級學生兩極分化嚴重的特點，我儘量縮短兩極分化，多從正面引導學生，比如利用宣傳欄進行揚善宣傳，營造積極向上的班風和學風。同時四主科挑選出優秀者組成學習小組，利用課外時間輔導同學，幫助大家提高主科成績。班級還成立了一幫一的互助小組，互助小組兩人都進步給與表揚和獎勵。對於個別有放棄想法的同學，多次找他們聊天，告訴他們老師不會拋棄他們，他們自己也不能放棄自己。

國中班主任個人優秀工作總結 篇7

認真貫徹執行黨的路線、方針、政策。在思想上，言行上與黨中央和各級政府保持高度一致，認真參加政治學習，並作好讀書筆記。注重言傳身教，尊重教育對象，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》。

在工作中，我能顧全大局，服從學校領導安排，認真細緻地做好份內的工作。在教學中注重學科特點，認真鑽研教材，提前備課。在課堂上，注重培養學生的創新思維能力，努力營造學習氛圍，點燃學生思維的火花，讓興趣成為他們的先導。認真學習洋思經驗，打造高效的課堂教學。狠抓學習習慣的培養，堅持一天一練字，一週一篇週記，堅持用圈點批註法做課外閲讀，每週做兩次讀書筆記，並開展評比。規定學生每學期必須完成三本名著的閲讀摘抄，並寫讀後感。還另外向學生推薦了3——5本名著，以適應不同學生的需要。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”我深知多讀多寫是語文學習的關鍵。認真做好備、教、輔、批、改，工作紮實有序，教學效果好。

在班主任工作中，我既嚴格要求他們，又耐心細緻的做好學生的思想工作，真誠的關心他們，面對面的和他們交談，讓他們放下包袱，輕裝上陣，把精力放在學習上，關愛學生，關注每位學生的身心發展。開展豐富多彩的課外活動，充分發揮的學生的主人翁意識，增強班級凝聚力，讓每位學生真切的感受到大家庭的温暖，有針對性的開展班會活動課，及時解決班級中存在的問題，讓班級良性發展。在班級中開展對手賽，有競爭就有活力，班上形成你追我趕的學習氛圍，我相信，只要有一顆愛心，就不怕明天的風雨。在這一年的班主任工作中，學生鞏固率達100%。

一年來，我能堅守工作崗位，堅持出滿勤。

一年來，我一直堅持自學，注重自身專業水平的提高，認真參加培訓學習。積極投身於教研教改活動，在活動中，教科研意識不斷增強，教科研能力不斷提高，在九年級校本研修活動中，做了“如何提高學生的閲讀能力”的專題講座，並在校內上“公開課”4節。獲鎮級骨幹教師展示課一等獎，並獲縣級精品課二等獎。積極參加“三教”徵文活動，撰寫的德育論文《讓後進生轉化成先進生的美麗“神話”》榮獲省級二等獎，《愛生敬業，永遠的追求》獲縣級三等獎。在校園文化藝術節中獲“優秀領隊”稱號。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我希望在今後的工作中，能發揮骨幹教師的帶頭作用，和同行們一道切磋學問，砥礪思想，共同進步。

國中班主任個人優秀工作總結 篇8

七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衞值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。

2、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：

一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有着豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整羣體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悦。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

國中班主任個人優秀工作總結 篇9

這一學期我跟隨着大部隊一起分擔着七年級的語文教學工作，我從教不久，經驗還不足，王老師給了我很多寶貴的經驗和班級管理的方法，也讓我從中收穫了一些體會：

1.要正確引導班級論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中。根據社會是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表揚，該否定的就否定，並給予批評和教育，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯誤思想，阻止不道德現象的集體論，這種論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上正氣得到弘揚，歪風受到壓制。這樣才能使學生在使他們在德、智、體、美、勞全面發展中茁壯成長。

2要抓好班級的學風

優良的學風，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力。班級的主流是好好學習、天天向上。便可以有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學習目標，可以是班主任給他們定指標。也可以自己定指標，如第一次考試達到多少名，第二次又達到多少名。使其朝着既定目標努力，但這個目標定的不能太高，要讓他有了目標才有了前進的動力，稍加努力便可達到。

班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者，班主任不僅需要具有強烈的事業心、責任感，更需要具備一定的組織管理能力，引導學生們朝着即定目標努力，在班級樹立學習風氣比、學、趕、幫、超，人不可以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學習光榮、不學習可恥，勝不驕、敗不餒。考第一固然光榮，成績不佳，也不一定沒出息，但是如果自暴自棄，甘於落後，那就一定會被社會遺棄!要讓學生懂得：知識來不得半點虛偽，必須實事求是，制止考試抄襲，如果作不了弊以後再考試就不掂記抄了，平時也就能認真學習了，所以要嚴格考核。杜絕舞弊行為。信心是成功的階梯，要讓學生相信自己一定能行!增加他們的自信心，學習才能有進步，俗話説得好：嚴師出高徒。嚴字當頭，才可能學到真正的知識。

在學習中，讓學生多問，多提為什麼?使學生養成善思好問的習慣。班主任要嚴把作業關，讓學生獨立思考，培養自我學習能力，作業是知識的實踐。所以作業不交，遲交或抄襲是學生學習進步的幾大障礙，對於練習冊要不定期檢查，進行監督，課後複習，課前預習並重，使學生養成自覺學習的好習慣，科學分配課餘時間，有效深化課內知識，搞好複習和課前預習，久而久之，養成自覺學習的好習慣，學習成績便會日漸上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅持不懈，班級優良的學風很快形成，班級成績會步步升高。

3。與課任教師齊抓共管

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的，在管理班級時，始終與任課老師緊密合作。班級管理可以説是一個系統工程，社會風氣，學校風氣，甚至是社會的穩定，地方居民的收入，都可能影響到學生,做為班主任，要想管理好一個班級,一定要協調並處理好社會、學校、班級、老師、家長與學生的關係，最重要的是各方面的支持與合作。

除了班級管理之外，我還參加了各種區裏組織的文藝活動，參加了青年教師彙報課的展示，從中汲取了很多營養，為我今後在學校的各項工作奠定了良好的基礎和豐富的文化底藴。

以上就是我這一學期所收穫，在今後的道路中，我還會認真學習，腳踏實地的繼續向其他老師學習。

國中班主任個人優秀工作總結 篇10

本學期，我擔任八年級(6)班班主任，回首本學期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機遇與挑戰。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學工作繁忙卻也充滿了樂趣。本學期來，本人能時間牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中別辭勞累、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育建設，教育教學中別斷探究，緊跟課改步伐，在上級諸多領導的關懷、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效同時有了良性的進展。

一、增強治理意識，使班級工作更上一具台階

經過此前的努力，班級治理已取得一定的成效，學生的行為規範已被納入正軌，班級事情基本正常，教學秩序井然。這學期要緊是強化治理意識，鞏固上學期的治理成果，將班級治理提高一具檔次。

1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班幹部，創建了更加完整的班級治理體制，加入了新奇血液，讓更多學生得到鍛鍊的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課餘時刻和學生們一起討論班級該有什麼樣的人文氛圍，給學生一片更加漂亮而又適合展示自己的舞台，營造一具温馨而又充滿朝氣的班級環境。

2、做好《中學生日常行為規範》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的要緊陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規範》、《__外國語中學學生治理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發覺諮詢題，解決諮詢題，依照學生的實際事情賦予必要的表揚和批判，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，降實措施，鞏固成果，使班級治理工作再上一具台階。

3、配合學校加強學生的自我治理教育，鼓舞學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝結力，我還帶領他們經常開展故意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我帶領學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴發誓”活動。

4、此外，本學期我班環繞環境愛護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小説衞生，保護環境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環境愛護意識，提高了學生的整體素養改善了班風。在學校環境管理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到別隨地吐痰、別亂扔紙屑、別走泥土路，為整治學校的環境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規檢查量化積分中，我班向來位於前三名，每個月都拿到班級治理流淌紅旗。此外，諸如清潔衞生適應、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時間注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的並且，教會他們怎麼做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什麼是寬容，什麼是愛。

二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃

1、治理好課堂紀律，要求學生養成課前做好預備工作，上課要求學生仔細聽説，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯繫，瞭解學生各學科的學習事情，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅定製止學生抄作業和別做作業的現象，要求當天的情況當天完成，同時經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末複習時期，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和適應。

3、班級樹立學習的模範，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，每人為自己尋一具小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我治理意識，自覺學習適應。

三、樹立班幹部威信，培養一批班級治理小能手

1、定期和班幹班幹部交流，和他們一起總結往常的工作和在工作中的得失，討論將來的工作目標和自己要改進的地點，開展批判與自我批判，做好班主任工作總結及打算，促進班級工作的進展。

2、努力培養班乾的工作能力，經常尋他們談心，幫助他們改進工作辦法，促進他們治理班級能力的進展。比如剛開始我手把手地教他們怎麼出好黑板報，搞好班級的宣傳工作。漸漸地我放手讓他們自己動手做，培養了一批宣傳小幹事。在活動過程中，我採取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。慢慢地，我放手讓班幹部自己去策劃整個流程，去主持，我不過賦予必要的指導。我更多的採取定期召開班幹部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其別腳、授之建議以辦法;並且進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主治理，逐步培養出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等如此一批較為得力的班幹部，使班級治理有了良性的互動。

3、在適當的範圍內，充分賦予班幹部治理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己治理自己，如每天的眼保健操，我讓幹部巡視治理紀律;每天的早操，我讓幹部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班幹部協助檢查和催促，使得班級清潔衞生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓幹部發揮他們的妨礙力和組織能力把活動搞好。

4、做好班幹部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜誌的訂閲中，幹部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長賦予充分的確信，關於他們的失誤和過錯也是及時批判指正，並且賦予其充腳的治理的實權，幫助其完成任務。

四、防差轉差降到實處，效果明顯

1、經常尋班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發覺身上的優缺點，確信進步的並且指出缺點，催促其改正某些別良習氣，促使他們加強自我治理和糾正，別斷進步。

2、採納多種途徑與家長保持緊密的聯繫，經常和家長交流學生的在校事情和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。經常性與家長取得聯繫，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測後及時召開了8位後進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排於期會考試後及時和家長進行交流，有力緊密了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。

五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作，做好思想政治工作打算

八年級時期是學生成長的一具關鍵階段，也能夠稱為“心理斷乳期”，他們處於稚嫩開始向成熟萌芽的時期，儘管心理獨立性逐漸增強，但他們事實上還很稚氣，做事往往還很衝動。這一時期班主任就要作好心理的疏導工作，及時解決他們的'心理諮詢題，引導他們健康成長。這一階段也是他們的青春萌動期，假如別能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎於朦朧的感情糾葛之中，失去學習的興趣，針對這些方面，我班特意開了主題班會，讓同學們自己討論，自己得結論，我適時的引導，告訴孩子們感情真的是美好的，但是假如時機別對就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們別能用今天的無知來賭今後的墮降。要把握人一輩子黃金階段多學知識、多學本事。今後日子才幹更美好。

國中班主任個人優秀工作總結 篇11

班主任工作是一項非常辛苦的差事，每天從早到晚都要到崗跟隨學生，很多老師都不願意當班主任，都説當班主任很累。我只當了一年班主任工作，雖然沒有取得什麼功勞，卻也付出了辛勤的汗水，同時也積累了一些經驗，現在我談談當班主任的一些做法。

首先，抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。在入學時我對學生進行了深刻的學前教育。給他們講解了中學生日常行為規範，並且讓他們發表見解，各抒己見。然後同學們互相討論。讓他們體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不認真聽講和不按時完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。我會及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，同時，積極開展文體活動，豐富學生的學習生活，增強班級的凝聚力讓同學們積極的投身於班級的各種活動中。

其次，主動、大膽搞好對學生幹部的使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。許多成功的班集體經驗告訴我們，要組織一個成功的班級，首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。班幹部分工合理，責任明確。對於班幹部在班集體中的模範帶頭作用我給予充分的肯定，並適時的給予幫助。我鼓勵他們大膽的開展工作，及時糾正工作中的錯誤。因此在每個新學期的開始都有很多同學毛遂自薦，願意投入到班集體的建設中。

第三，我經常組織同學們開展有意義的活動，通過這些活動他們之間的'感情加深了，班集體的凝聚力增強了，比如我開展過説説我最羨慕的同學、我能為六班做什麼、找回童心、我愛的老師、我的閃光點、我想對某位同學説的一句話、我最欣賞的一位同學等等。同學們認真地傾聽，講述的同學的真情流露，讓很多同學為之感動，也讓同們找準了自己在集體中的位置。他們願意愛這個班集體。雖然有些同學成績不好，但熱愛勞動，愛幫助同學，同樣是同學們的榜樣。比如我班的李君同學，熱愛同學，對同學的錯誤能及時地指出來，在那次我最感激的同學的主題班會上有幾位同學向他真誠的道出了感謝。還比如我們的班長何雨璞也得到了最大多數的同學的感激，當時看到這一幕，我很受感動，這説明同學們的愛憎是分明的，他們知道班長對他們的付出是真心的。堅持每日讀書，這也是加強溝通的一個方式。我鼓勵他們不但可以讀別的優秀的文章，也可以把自己的文章跟大家分享。很多同學在別人的仔細聆聽中可以找到自信，增強與同學分享自己作品的興趣。制定班級公約，這不但可以增強對學生的紀律的約束，也能把同學緊緊地團結起來。我班制定了班級籃球公約。這對很多熱愛打籃球的同學不但有紀律約束，又能讓他們加強體育鍛煉。

當班主任有時會覺得很累，特別是自己的辛苦得不到同學支持的話就更喪氣了。但這種時候比較少，大部分同學都是蠻支持的，班幹部團隊的工作也很重要，要經常與這些學生交流，他們會給你很多有用的信息和班級情況的反饋。對於他們的工作要適時給予肯定並提醒他們所負的職責，在他們有所鬆懈的時候，振作一下他們的班級責任意識。對於其他同學的要求就是培養他們的集體榮耀感了，團結是班級力量的來源，做什麼事情總會有人偷懶，但大部分的同學能認真為着班級就很好了。在全班同學的一致努力下，我們班得到了文明班級的肯定，雖然還是有許多小問題，相信在接下來的共同學習生活中，我們可以找到更多更好的方法來處理這些矛盾。雖然要花很多時間，但我們有的是共同成長的許多好時光，但願和學生度過的每一天，都會有令人欣喜的事情。

國中班主任個人優秀工作總結 篇12

班主任是班級管理的核心，是組織和協調各種內外教育力量，充分發揮整體教育作用的關鍵。這學期我擔任了7班(16)的班主任。我根據學校提出的要求和班級的實際情況開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生得到全面發展。我主要做了以下工作：

第一，從標準出發，端正學生的學習態度。

作為一名新老師，為了更快更徹底地瞭解學生，我必須在課後勤奮工作，與學生接觸，仔細觀察他們的言行。我發現班裏有一批學生紀律嚴明，行動遲緩，不愛學習，集體觀念差。買零食的現象也相當嚴重，導致班級不乾淨。我利用班會組織學生學習《中學生日常行為規範》，分析這個班的特點，制定學習、紀律、健康等方面的行為規範。結合規範開展文明學生評比，利用一切機會表揚紀律嚴明、勤奮好學、關心集體、樂於助人的文明學生，為全班樹立正面榜樣。比如每週公佈評比結果，成績好的同學連續表揚幾次。通過這樣做，可以鼓勵學生養成良好的行為。加強課前課後紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。

第二，制定學習目標。

在學期開始的時候，我要求每個學生設定這學期的學習目標，並且總是用目標來衡量和約束學生。比如徐，他很關心集體，但是他經常上課講話，和同學不團結，所以我和他説話，肯定他的優點，經常把教育和他的目標結合起來，他的學習態度發生了很大的變化，他學習非常積極。每次犯錯，我都耐心的教他們知道自己的錯誤。我也知道學生要謙虛，團結，互相配合。要形成一個好的集體，必須從自己做起。

第三，讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。

班主任是班級的組織者。要順利完成班級的各項任務，就必須帶領學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了讓選拔出來的班幹部成熟起來，充分發揮他們的主動性，愛護和管理班級集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱心幫助。

班幹部的威信是衡量一個班級各方面素質的尺度，在學生心中有很高的威信。班幹部除了自身的努力，還需要班主任的熱心幫助。要求其他同學願意接受並改正。

2.讓班幹部放手，讓他們大膽工作，發揮自己的才能。當班幹部在某些方面犯錯誤或遇到困難時，班主任會成為他們的後盾，為他解決問題。班幹部工作主動，敢於指出班裏的不良作風，讓老師更透徹地瞭解班級情況，順利開展工作。

3.開會。

定期召開班幹部會議，讓他們説出班裏存在的問題，討論和討論解決辦法。很多同學可以提出大膽的建議，但我肯定他們的優點，指出他們的缺點，並給予指導幫助他們克服。

4.努力改變後進生。

(1)、首先積極瞭解學生，瞭解學生的特點，從學生身上挖掘出閃光點，給予正確的引導。在課堂上，我們應該關注和尊重後進生。學生在學校的主要活動場所是教室，利用好這個位置。在課堂上，多問他問題，成立一個幫助和教學小組，邀請成績好的學生做他們的小老師，關心和幫助他們的學習，讓他們感受到學習的樂趣

(2)、聯繫家長，做好家訪工作。許多父母討厭後進生，但他們給孩子的是批評和指責。為了讓家長了解自己的學習情況，通過家訪加強與家長的溝通，爭取家長的支持與配合。

(3)、及時疏導，謹慎推理。有些學生在課堂上違反紀律。當他們被老師點名批評時，他們假裝接受批評，實際上卻在暗地裏罵老師，甚至搞對抗。我先和他分析了對抗行為的弊端，及時疏導，診斷，治療心臟病，讓學生消除牴觸情緒，降低偏見，重振大鼓。

第四，加強學生學習習慣的培養。

這學期要加強學生學習習慣的培養。主要有：

(1)對別人有禮貌，主動問候別人，尊敬老師，團結同學，誠實勇敢;

(2)站得像個支架，坐得像個座位。孩子站起來要驕傲自信，昂着頭，雙手放在背後，眼睛盯着老師。坐着的時候，挺胸，胸口遠離書桌，眼睛盯着老師，雙腳平放在地上;

(3)大膽舉手回答問題，先舉手後大聲説話，大膽表達自己獨立的觀點。

(4)做事從頭到尾，獨立完成作業，能主動做什麼就主動做什麼，樂於助人，養成努力的好習慣。

(5)有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業，正確處理學習和遊戲的關係，先學後玩，多學少玩。

通過定期的要求和訓練，學生的學習習慣有了很大的進步。

第五、抓好平時各種競賽活動的培訓，做好評估工作。

這學期比賽多，工作學習任務重。為了充分發揮學生的技能，增強班級凝聚力，我重視培養學生的素質，挖掘學生的潛力，讓學生勇敢地團結起來面對考試，爭取好成績。定期檢查學生個人衞生，及時發現問題。做好學習領域和優秀作業，定期更新內容，增加學生知識面，在班裏設置信息欄，定期公佈全班成績，做縱橫對比

國中班主任個人優秀工作總結 篇13

這個學期已經快要接近尾聲了，這一個學期我有很多感觸，自從接手了實習班主任工作後我就覺得我應該對學生的生活和學習負責，並且遇到問題能夠及時想出解決方案，及時處理。

接受了班主任工作以後我做的第一件事情就是在班級裏競選班委，一個班集體必須要成立可靠負責的班委會才行，所以我選擇先成立班委會。同學們都很積極踴躍，最後通過民主投票，唱票的方式選出了班委們，競選結束的當天我召開了班委會，把每個班委的職責都告訴學生，並鼓勵班委們給其他同學樹立榜樣，起好帶頭作用。

其次，第二件事情就是建立班規，違法那了班規以後會有什麼樣的懲罰措施，讓學生明確什麼該做，什麼不該做。然後作為班主任要嚴抓兩操，上課情況，衞生，紀律等方面，雖然很辛苦，但是這些辛苦都是值得的，你的努力他們都看得到，所以有付出就有收穫。雖然有時他們很氣人，會不聽話，但是有時也會很暖心幫你分擔班級事務，通過這次班主任經歷我也明白了看待一個學生要多方面，多角度，不能一概而論，一棒子打死。

然後，就是要深入學生的生活，真心地關心學生，建立和諧的師生關係。和諧的師生關係有助於促進教學，有利於老師與學生進行有效溝通。高中生的心理特點不同於國中生，他們已經生成了相對獨立的想法，有自己的計劃，教師要懂得尊重學生的想法和隱私，在彼此尊重的基礎上建立友好和諧的師生關係。

經過這一個學期的班主任工作，我的收穫很大，從一開始不知道如何下手到後來可以冷靜沉着地處理事情，並且懂得了班主任的責任重大，學生的生活，學習，健康，安全都與你有關，這項工作很累，但是卻和學生接觸最多。想到實習結束要離開，心裏還是有些不捨。真的很感謝一中能讓我有這次班主任的經歷，能讓我懂得班主任的不容易，作為教師的不容易，同時也收穫了一段師生情，我的第一批學生，感恩，感謝。

國中班主任個人優秀工作總結 篇14

李新中學20__級__班組建至今，在各級領導老師的親切關懷中，已經度過了整整兩年充實又緊張的學習生活。

在深入貫徹學校各級領導單位與年級級部的方針政策和工作指示的同時，經過全體教師和全班同學的共同努力，我班在各方面都取得了顯著成績，在全年級、全校乃至全區產生了廣泛的影響。

20__年，在師生的共同努力下，李新中學20__級12班在各方面取得了很大的進步，現向領導彙報如下：

1、學習上湧現出更多的學習勤奮、成績優良的同學，班級總成績穩居年級前列，大型考試中年級前100名平均要在20人以上。80%多的同學在歷次考試中，校名次一直在進步。趙晨晨、管德星兩同學在奧賽中取得驕人成績，成為學校對外宣傳的品牌。

2、紀律、衞生、三操等綜合考評班級量化一直穩居年級前列，取得了兩年多全A的優異成績;湧現出大量品學兼優的好學生。其中萬洪陽同學拾金不昧，將撿到的100多元現金及時交到政教處，通過學校在第一時間找到失主，受到老師和同學的高度評價。

3、在全校組織的各種競賽中我班也取得了很好的成績，校秋季運動會獲得體育道德風尚獎，歌唱比賽獲得二等獎，積極參加團委組織的“書畫節”，獲得高三年級最高獎次。

4、我班__、___同學在20__年五四青年節表彰中分獲“區優秀學生”“區優秀班幹部”榮譽稱號;___同學獲“區級優秀學生幹部”光榮稱號。年終表彰中，我班___同學獲得“山東省優秀班幹部”稱號，___、___同學分獲河東區“三好學生”“優秀班幹部”榮譽稱號。

5、在20__年區團委五四青年節表彰中，李新中學20__級12班團支部憑藉以往取得的成績，以巨大優勢，在全區數百個團支部(總支)中脱穎而出，與區財政局團支部、檢察院團支部、地税局團支部等單位一起喜獲“20__年度五四紅旗團支部(總支)”的表彰。

成績的取得離不開各位領導的關懷，離不開各位老師的相互配合，更離不開五十位同學的刻苦努力。成績的背後也有失敗也有很大不足，在學生即將走上大學聯考考場的150天裏，我一定及時總結經驗教訓，爭創屬於20__級12班期待中的輝煌。

國中班主任個人優秀工作總結 篇15

進入這一份班主任的工作之後，我感覺自己的雙肩上扛了很大的壓力。其實想要做好一名班主任不是一件很容易的事情，以前是我把這份工作想得太簡單了，所以我剛開始進來的時候沒有太多的分寸，也出了一些小小的問題。自從那次檢討自己之後，我也重新擺正了自己的位置，也重新端正了自己的價值觀，在這份工作上繼續去努力和奮鬥，繼續為自己去創造一個明天。

這是我畢業實習一年之後進入的第一份正式工作，以前沒有想過自己能做班主任，但是這次還是學校給予了我重託，讓我在這樣的一個崗位之中好好去鍛鍊一下自己。事情看起來不大，但是做起來的時候可不小。剛開始對班級的掌握力度不夠，所以導致班級有一點鬆鬆垮垮的，我想這也是因為我自己沒有掌握好自己的方式方法吧。後來檢討了以後，我就慢慢開始調整自己了，我開始尋找一些更適合我這個班級的方法去進行管理，慢慢的情況也稍微有一些好轉了，我自己也慢慢的走向了一個更好的教學狀態。

在這一個學期的教學裏，其實我發現做一名班主任是需要承擔很大的責任的，這麼多孩子把目光放在了你的身上，這麼多家長把期望放在了你的能力上。如果你不去做好自己的這一份工作，又怎麼去對得起這麼多人的期望呢?作為一名教師就應該明白個人的能力很重要，但是對待這一份事業的責任心更重要。任何一個沒有責任心的人都無法成就一件事情，只有當我們具備了高度的責任感，我們才能在這條路上走成最好的樣子，我也才能完成教師這一份神聖的事業。這是我的光輝，同時也是我身上的羽翼。

很多時候我都在這份工作中感受到了一些特別的力量，那是學生們給我的，更是這一份事業所給我的。它教會我一個人的一生該怎麼去實現價值，也給了我這樣的一個機會去實現自我，這是一份非常珍貴的禮物，更是對我在這條道路上的一些鼓勵和督促。時間很快，我也在不斷的成長着，很榮幸能夠陪伴着孩子們一起進步。未來的時光，我想我會用最好的狀態去工作、去帶領着孩子們走向更好的方向，實現他們彼此期待的人生，這是我最榮耀的時刻，也是我一生最為精彩的瞬間!

國中班主任個人優秀工作總結 篇16

本學期，我擔任七年級(4)班的班主任工作。作為一名剛進入教師行業毫無經驗的新人來説，剛接手這個班級時心裏的確很忐忑。擔心自己沒有經驗，做不好班主任的工作，但是在學校領導的支持和各課任老師的密切配合下，我較好地完成了本學期班級管理工作，順利地完成了學校佈置的各項任務。但在教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手。

一、新生入校的適應工作。

1、開學前對學生情況進行及時的瞭解和溝通。

與學生接觸前，我認真查閲學生的資料並進行分析，做到初步瞭解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。

2、進行了校情、校史、校規的學習與教育。

開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規章制度的學習和德育目標的實施。不以規矩，無以成方圓。通過制定相關班級制度，約束學生的不良行為。

3、幫助學生儘快適應國中寄宿生活。

一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務，如何與同學相處;二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間後，學生的生活獨立性，人際關係的處理，學習方法的掌握都有很大進步。

4、確立班幹部。

開學初，我根據國小的資料定了一些臨時班幹部，一個月後，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的瞭解，開始確立正式的班幹部。

二、確立班級集體榮譽感的工作。

1、班幹部隊伍的培養與完善。

定期召開班幹部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛鍊。

2、習慣的培養與規範。

我常與其他任課老師配合，引導學生樹立良好的學習和生活習慣。學習方面，讓學生掌握正確的學習方法，培養學習興趣，提高學習效率。生活方面，教育學生要勤儉節約，不攀比吃穿，不亂花錢，合理理財。總之，讓學生不但學會學習，學會生活，更要學會做人。

3、適時的德育薰陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。

我使用以情動人，以理服人，以制度規範人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規範。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級環境的佈局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發學生學習興趣，豐富校園、班級生活。

三、端正學習態度培養良好的學習習慣的工作。

1、適時的學習態度與方法的引導。

剛來時很多同學都很放鬆，也不知道怎麼適應國中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了國中多門功課的學習。

2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。

中期考試過後，開班會主要由班上前幾名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶。讓每個同學明白，在國中裏，要求他們不僅要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。

當然，我在取得一定成績的同時還存在很多不足，需要我在以後的工作中不斷去改進和完善。我認為作為一名好的班主任要做到以下幾點：

1、學會定位

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為一名教師，首先我們要弄清楚自己的身份，擺正自己的位置;其次要知道自己來這是幹什麼的;再次就是我們要在什麼時間、什麼地點去幹;最後就是如何去幹。我們教師的職責就是教書育人，而學生的職責是學習科學知識和學習生存的能力。學生的行為潛移默化，耳濡目染的受到老師的影響。因此我們作為一名教師，要做到捫心自問，問心無愧。

2、懂得愛與尊重

美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛提出需求層次理論，他把人的需求分為五個層次，即生理上的需求，安全上的需求，愛和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現的需求。我們常常教導學生要尊敬師長，但我們作為老師還應做到對每一個學生都充滿愛，把學生當做自己的親人。學生也需要愛和尊重。現在的學生大都從小嬌生慣養，生活條件也越來越好，生理和安全的需求已經得到了滿足，他們需要更高層次得需求，那就是被關愛和被尊重。同時要使學生在班級中找到一種歸屬感，讓他們覺得自己就是班級不可或缺的一分子。

愛和尊重都是相互的，你愛你的學生、尊重你的學生，你的學生才會愛戴你、擁護你、尊重你。

3、要全面瞭解學生

作為班主任，要多和學生溝通交流，洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。例如：開學初老師就很快記住學生的名字，這對於學生也是一種鼓勵，讓每一個學生都覺得老師很重視自己，從而增強了他們自信心，學習也充滿了動力。當我們真正瞭解學生了，才能及時發現問題，防微杜漸，解決問題，把學生引向正確的道路。

4、從授人以魚到授人以漁

作為一名老師，我們要教會學生掌握學習的方法，而不僅僅是傳授給他們死的知識，是教會他們應該怎麼“捕魚”。讓他們不但要學會學習、更要學會做人、學會生活。

掌握了正確的學習方法，才能提高學習的效率。學生學習效率高，學生才會愛學習，由“要我學習”變為“我要學習”。這樣才能充分調動學生學習的積極性和主動性，提高學習效率。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結經驗教訓，不斷充實自己。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信我會做得更好!

國中班主任個人優秀工作總結 篇17

本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：

一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有着豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整羣體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悦。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。三、努力方向1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作(大學軍訓小結)

國中班主任個人優秀工作總結 篇18

本學期我擔任八年級(1)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

1、尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要

承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間。

2、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子

對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東昇同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因並鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊他的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。而楊振杰同學在學期的前段時間表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐心引導和同學們的熱情幫助，相信他會進步的，結果不出我所料後半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點：

1、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對八年級學生生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

2、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動

班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;於先超同學在作文大賽中獲得二等獎，除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學生團結合作，一起來完成。

3、積極抓好後進生的轉化工作

俗話説“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課餘時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。

4、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規範教育和道德素質教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班裏展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀後會受到其他學生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每週讓學生評選出幾個“本週學習標兵”、“本週紀律標兵”“本週勞動標兵”列榜公佈，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。

5、學生的主要任務是學習

教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，從週日晚修至週五我都安排各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和複習的情況並要求他們堅持早晚十分鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

6、重視與家長的聯繫，雙向管好學生

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

7、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日後改進的地方如：

(1)期末複習階段絕大多數的學生都進入了緊張而繁忙的複習階段但是部分後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。

(2)由於本學期的時間較短再加上班上和學校的事務和各項活動較多而不能進行家訪。以後儘量安排時間去家訪，以便能進一步的瞭解學生深入學生，為以後能夠更好進行班級管理工作。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後在班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學習，把班級工作做的更好。

國中班主任個人優秀工作總結 篇19

一、期會考試後，組織召開了一場全體學生家長會;臨近會考100天，組織召開了一場部分學生家長會;臨近會考40天，利用主題班會形勢，組織召開了一場會考誓師動員會;市第二次質檢後組織科任教師開了一場齊心會;間週一次的主題班會，從未間斷，而且形式多樣，主題鮮明;

二、精心組織學校組織的趣味運動會，培養了學生的集體主義精神;

三、建立值日記載簿，針對記載情況，放學後，每天進行四到五分鐘小結;

四、堅持每天“今日快訊”通報，並利用晨訓方式，強化對學生行為習慣的指導和管理;

五、有針對性的家訪20多次;

六、利用網絡交流形勢、與學生進行近距離溝通或者利用課間10分鐘閒談慢扯式與學生面對面進行溝通;

七、建立了qq空間、博客，讓學生走入其中，使學生了解我的動態。我也定時進入學生的qq空間瞭解學生動態，以便對學生進行必要溝通;

八、會考前期，對學生進行了必要的心理輔導，減輕了學生對會考的恐懼心理。

九、利用彩噴形式辦了兩期光榮榜(希望之星、進步之星、文明之星、管理之星、單科明星、體育之星、優秀文明組等);

本期教育教學工作具體總結

一、學校組織的考試，語文成績基本達到優秀;

二、本班總分成績居中;

三、鼓勵學生各課齊頭並進，注重對學生進行能力培養，鼓勵學生參加各種能力競賽。(化學競賽，獲省級二等獎一人，縣級一等獎二人;英語國家級二等獎二人;全國中學生作文競賽，獲國家級三等獎一人);

四、自己製作課件，利用多媒體上課，課時達到十二節; 五、做到教學相長，聽課達到十五節;

六、勤寫讀書筆記，總結教學心得，字數達到五萬字左右;

七、發表了兩篇教研教學論文。

我僅帶了一年的九年級(九)班，是個重新組建的一個班級，學生來源複雜：有來自其他班的應屆生，有會考分數極低的復讀生，有轉學生，插班生，其中也不乏比較優秀的學生。我所帶的班級是個大雜燴的班級，層次不同，所運用的教育教學方法也有所不同。我把這個班級作為我的一塊責任田去努力耕作，花了很多心思，想了很多點子，使班級穩定，使學生學習成績穩步提升。教育教學效果不求最好，只求更好。在今後的工作和學習中，我將繼續努力，加強學習，爭取把工作推上一個新台階。班主任工作雖説辛苦，但苦中有樂。工作得到了學校的認可，家長們的贊同，換來了學生的進步，班級的穩定，我的心裏是快樂的。

國中班主任個人優秀工作總結 篇20

重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。

1、加強安全教育

這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一週定為“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期會考試之後，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前後，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反覆強調生命只有一次，責任重於泰山。

2、加強公民素養及行為規範的教育

這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規範》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。

3、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導

七年級學生剛入中學，隨着課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當於“開圓桌會議”，便於學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便於講話、看稀奇，對於一些缺乏學習積極性、主動性的學生來説，是個藉機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期會考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。

二、積極參加學校組織的各種活動

本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，由於老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇於拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，並且獲得了學校的“道德風尚”獎。師生共聚一室，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班幹部羣體

開學之初，我們根據國小信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班幹部，然後根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級幹部初步定型。然後根據能力大小更換或增減。各個班幹部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作幹得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班幹部羣體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，並取得了滿意的效果。

四、定期召開班級例會

本學期，我們老師每週堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，並對下一週的工作進行討論、交流。每次考試後，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。

五、重視培優補差工作

期會考試後的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。

具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。

六、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績

這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。

由於採取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期會考試，我班取得了很理想的成績。五個統考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成績。至於年級排名，我們班也在年級中居優。

當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。

國中班主任個人優秀工作總結 篇21

自今年9月份至今擔任八(1)班班主任，現就班主任在班級的日常管理中淺談自己的幾點看法：

一、要忠於教育這份事業，在摸索中前進

正如魏書生老師所説的我們要忠於自己的事業，熱愛教育工作，熱愛自己的學生，守住對平平凡凡事業的愛，守住自己心靈的寧靜。要把每一個學生都當做一個極其複雜的世界來看待，守住我們內心深處的真善美。作為一名年輕的班主任我們不可能沒有失敗的經歷，如果我們能夠把失敗的經歷化作成長的資源，我們就有可能在摸索中獲得進步，在進步中獲得教育的智慧。

二、用心對待每一位學生，關懷隨處可見

在我們這個大家庭中有62位學生，絕大多數的同學起點都不一樣，這就要求我們要把心思花到每一位同學的身上。首先，在我們心裏要有一杆天平，公平、公正的對待每一位同學，讓他們對自己都能夠樹立足夠的信心，讓他們覺得老師也是很關心自己的，讓他們在這個大家庭中都能過的舒心。對待後進生我們要格外關注他們的生活和學習，及時瞭解他們的思想動態，要讓他們格外的感受到自己被老師重視與關注，要善於發現他們的優點，並給予表揚與鼓勵，有時候你一句不經意間的噓寒問暖或是抿嘴一笑或許就會激勵一個學生一輩子。

三、學會正確處理好權威與關愛的關係，益友勝良師

教師對學生事務的處理，按規章制度辦事，這就是嚴，就是權威，在此前提下，老師能夠從學生具體處境出發，以具體情況具體分析的態度處理，這就是寬，就是關愛。總之，老師不能沒有權威，但也不能濫用權威，不能沒有愛，但也不能只有愛。老師與學生的關係要始終處在一個鬆緊動態平衡的狀態，他鬆的時候你就要緊，他緊的時候你可以適當的鬆一下。老師要做到既要裝糊塗，又要學聰明，有時候知道了的事情要裝作不知道，但有時不知道的事情也要裝作是知道的。老師要有一顆寬容之心，我們要寬容的是有過失的學生，而不是學生的過失行為。

四、不斷提出新的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的動力

班級體就是在奮鬥目標的實現過程中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，他能激發學生的共同情感，激勵和指導全班學生朝着共同的方向努力，只要學生能對自己的發展前景充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，就能不斷的奮發上進。

五、巧妙處理一些小事

1、切勿在一個時間段上找班級的多數後進生談話，可以差生和好生混雜着談話，要不然有可能會傷了那些後進生的自尊心。

2、安排座位應考慮學生的單科成績有效安排，比較調皮的小孩可安排坐在靠近走廊的窗户邊上，因為在這些位置不認真聽課是最容易被班主任逮到的。

3、充分考慮每一位學生的實際情況，給他們確立一個適合自己的目標，讓每一位學生都有奔頭。

4、選拔好班幹部，培養積極分子。

5、多與家長、任課老師溝通。

國中班主任個人優秀工作總結 篇22

本學期，我繼續擔任國中部37班班主任工作。在學校領導的關心和幫助下，根據學校的工作計劃和德育工作目標，本人聯繫班級的實際情況，主要做了下列工作：

1. 注重培養學生的品行，形成良好的班風，引導學生積極向上。

本學期，是中學階段的第二學期。學校根據生源實情，進行了合班。原34班有15人編入我班，又接受了其他學校新轉入的5名同學，所以情況相當複雜。我利用班會課等多種形式，從培養學生品行入手，宣傳學校的規章制度，制訂了符合本班實情的班紀班規，從一開始就嚴格要求，規範學生的行為，把教書與育人有機地結合在一起。本班的大部分學生基礎差，沒有上進心，競爭意識更不強。經過上學期循循善誘，已經有二十來位同學能夠做到熱愛學習，熱愛集體了。我十分注意引導這部分學生積極向上，並以他們來促進全班同學。通過樹立好的典型，鼓勵落後的學生，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性逐步增強。

2. 採用多種行之有效的辦法，引進競爭機制，調動大家學習的積極性。

本學期對於七年級學生是十分重要的，氣可鼓不可泄。首先，我經常通過黑板報、班會課、個別談話、聯繫家長等途徑，讓轉入學生儘快融入班級，適應新的環境，並宣傳優秀學生的學習方法，鼓勵大家向他們學習，向他們挑戰;其次，教育學生既要勤奮，又要講究學習方法，對於學習的每一個環節都不能放鬆;第三，在班裏組織各種小競賽，既培養學生的學習興趣，增強了學生的競爭意識，又培養了大家的團隊協作精神，效果比較顯著。通過大家的共同努力，班級的學習成績無論是縱向還是橫向都有了提高，並湧現了“學習標兵”、“三好學生”等。

3. 抓好學生的行為規範，促進班風建設。

我十分重視抓好出勤、儀容儀表、上課和午休紀律、課間操及眼保健操等工作，藉此來培養學生的行為規範。對於違紀的學生，我總是耐心細緻地做思想工作，一抓到底。對於違反紀律連續達三次的學生，我及時與家長交流，共同教育，直至好轉為止。

本學期，通過耐心的培育和嚴格的管理，我班多次榮獲“先進班集體”，周楠、李琴、肖豔、蔣錦程等同學在學校舉行的各種競賽活動中獲得獎項。班級的.凝聚力和集體榮譽感大大增強了。

4. 抓好專項訓練工作

本班雖然不是特色班，但一部分學生也在我的鼓勵下參加了一系列訓練。如：古箏、舞蹈、體育等方面。我因材施教，鼓勵大家積極參加專項訓練，通過訓練培養學生的綜合素質，從而達到促進學習的目的，並要求和幫助他們處理好兩者的關係，變壓力為動力，既搞好學習，又積極參加訓練，做到全面發展。我還會不定期去檢查、督促學生的訓練，讓他們感受我對他們的關愛和殷切希望，從而使他們對人生抱積極態度。

國中班主任個人優秀工作總結 篇23

本學期我擔任七年級(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班幹部隊伍。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衞生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衞生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衞生。開學不多久，我就在教室的牆上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”，並使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

第四、確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所説：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衞值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。

2、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

國中班主任個人優秀工作總結 篇24

這學期雖然有21周，但從開學到現在一直感覺自己都是處於忙碌狀態，回顧即將走過的這一學期來説，有高興過，但更多的經驗和教訓，對於班主任工作真是感觸很多，下面將這半年的心得體會寫下和大家分享。

一、對學生的管理是一刻也不能放鬆

這學期總感覺自己相比上學期對於學生的管理真的弱了很多，相比去年真的少了一些激情，多了一些心態的平穩，但當自己開始放鬆時，學生也就會開始放鬆，開始不重視。那麼班級就會出現難以控制的局面。甚至會驚動校長。看來班級管理還必須有班主任的管理，並且班主任的管理是一刻也不放鬆。不管有多麼先進的管理經驗，但對於我來説，確實是這樣的，我也深刻體會到我不可以有一刻的放鬆，不然後果是難以想象的，這學期所帶來的教訓讓我深刻體會到了這點。

二、班裏的德育對於學校還存在缺陷

現在班裏的各項扣分只是個數字，學生只是知道自己加了多少分，扣了多少分，但卻不知道自己這些分數扣在哪裏，或是加在哪裏。並且學生對於分數也是感動疑惑、抱怨連連。相比學校的各項德育分，學生是知道自己扣分的地方，並且得到了及時的反饋，這給我很大的啟示，我想下學期我會努力做好這個方面的工作。向學校德育學習，規範班級的各項德育管理。

三、班級公物管理待加強

期末學校總務處來班級檢查公物管理，在檢查到我們班級時發現班級公物保管，很差勁，特別是椅子的破損特別嚴重。發現五例人為的破壞。總務處老師也對我們班的公物保管進行了批評。我也深感自己在這個方面沒有去足夠的重視。我想下學期將公物保管也納入班級的德育管理。具體方法就是若出現桌椅破損，學生不僅扣除相應的品德分，同時還應對其進行相應的賠償措施。

四、對於班裏調皮的學生還是欠缺方法

現在想想學生調皮還真是沒有話講，怎麼可以這麼的無視校規和班規。有些學生皮厚起來還真是沒話講，上學期已經是被學校扣了10分以上，已經是警告或是記過處分，並且跟學生是已經事先説好了扣分的嚴重性，學生就是膽子比天還大，還是我行我素，繼續按着自己錯誤的方向前進。這些學生我原以為在開學初，在家長面前簽了協議，並按上手印會對學生產生作用，但經過這個學期的嘗試，發現還是失敗了。現在想想失敗的原因就是學生過分的頑固，頑固到老師都對其失去了耐性。説明我的耐性還不夠，同時對學生僅是簡單的批評教育是遠遠不夠的，還應該有新的措施。

該完成的作業應當天完成，若哪門沒有完成就單獨留下來完成，完成好回家。

回家必帶當天的作業本和書，發現一次沒帶的就罰其當天留下來進行自學和反思。

就是對於其不寫作業等違紀扣分累計到20分時，就要寫檢討在班會課時在全班面前讀，不配合的話就清家長過來進行教育。

學生對於老師的話不聽，不認真完成的就是不聽從老師安排，看其嚴重程度帶回家進行相應的教育。

家長應服從安排，聽從老師的指揮，並且非常支持老師的工作。同時對於問題的學生，作為家長是更應該進行關心，最少一個月打個電話給老師進行簡單的問候。

五、對學生思想品德教育還缺乏

個別學生思想品德不好，看到老師不主動問好。無視老師的存在。同時上課紀律非常的差，影響老師的上課紀律。班裏的垃圾袋、粉筆頭到處都亂扔，多次強調都沒有實質性的改變。

學生不懂得如何尊敬老師，不懂得如何感恩和謝意。個人的意識過於強烈。一些想法滿足不了自己的就抱怨。主人翁的意識不想，對於班級裏非常混亂的局面總是熟視無睹。從學生個體到班幹部對班集體的建設沒有強烈的集體榮譽感。還有學生不構誠信，自己做過的事情總是推脱責任。

跟學生的個別談話教育，個別學生不理不睬，眼鏡斜視。老師多次進行的問話，都不給予回答等

總之這學期總體一個感覺，自己對於班級管理還是比較的失敗。失敗的原因就是沒有把校規班規淋漓盡致的發揮。到後來這些也就變成了一個空殼。説明班規校規必須保證一個參與的量是很重要的。還有就是自己對班集體的建設是一刻也不能放鬆才行。希望下學期關於這些自己將努力做好。