2022七年級下學期班主任工作總結（精選20篇）

2022七年級下學期班主任工作總結 篇1

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。要用心幹我們的事業而不是用心眼實完成我們的工作。

其次，建立完善的班幹部隊伍。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衞生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衞生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

再次，確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所説：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。

正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇2

本學期，我擔任七年級八班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在各課任教師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣。下頭，將我的工作總結如下

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔堅持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。

二、明確班紀、班規，規範學生的行為。

學生從國小進入國中，站在一個新的起點上，行為規範應當有新的要求，應當明確。所以一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《宜陽縣思源學校中學學生一日行為規範》，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改善的措施。在此基礎上和學生一齊制度了適合本班的班級規章制度。

三、精心挑選培養班幹部。

一羣好的班幹部，能夠以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同提高的道路。所以，在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑑於七年級學生的特殊情景，班幹部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班團體利益，增加職責感和榮譽感。

四、採取方法，進取促進與家長的聯繫和溝通。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。可是由於大部分家長都離學校遠，所以我和他們只能靠電話聯繫。

在這半個學期以來我總結的不足與反思：

一、一開始的工作做得不到位不紮實，以致於內務的管理方面比較差，前半期綜合評比比較落後。

二、自我的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的進取性與競爭性也不足，以致於一開始各項活動成績平平甚至落後。

三、對班幹部的培養管理還不夠，對他們的要求比較放鬆。導致班幹部尤其班委的工作不夠主動負責。

四、管理不夠科學化，規範化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。

五、部分男生言行舉止不夠禮貌，在班裏構成不好的風氣。

下學期改善的思路：

一、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。

二、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

三、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫忙他們改善學習方法，構成一大批樂學好學的羣體。

四、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

五、大力整頓男生間説“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風範。

經過一個學期的共同努力，我班已實現入軌教育的目標。現我班班風穩定，學生活潑、獨立、進取心強，已初步具備國中生的特性，他們熱愛生活，進取主動學習相關的知識、本事，並且在學校各類活動中表現出色，經過各種活動，全班同學具備了團結協作的精神，團體凝聚力得到了加強。帶班以來，雖然從各方面都十分注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，可是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了提高，本事得到加強。可是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計劃，不斷充實自我，爭取做得更好。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇3

本學年，我受學校安排，擔任20__級七年10班的班主任工作。雖然當教師已經幾年了，但這還是我第一次當班主任，於是“擔心”兩個字便佔滿在我的腦海。我擔心自我管不住學生，壓不住堂，擔心自我辜負學校和家長的重託，擔心看到家長們不信任的目光……也許我最大的擔心是來自不相信自我吧。轉眼之間，一年過去了，一路走來，我發現自我心裏少了些許擔心，卻多了一些“高興”，因為我把自我在教育上的一些想法付諸實踐了，並且也取得了一點點成績，當然這離不開學校的正確領導和周圍許多教師的幫忙。下頭我就把本學年我主要做的一些工作整理如下：

一、制定“班級公約”，抓好班級常規管理。

由於七年級新生，來自不一樣的學校，不一樣的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用學前培訓，規範學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自我的約束力和自覺性。另一方面在開學以後，把這些要求制定成班級公約，制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，明白具體要求，明白什麼該做，什麼不該做，怎樣做才貼合要求。宣講完成之後，讓全班同學進行討論修改，最終再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。同時，每一天安排兩名班幹部進行值周，對同學們進行提醒和監督。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規範方面還是比較令人滿意的。

二、選拔培養班幹部，加強班級管理。

班幹部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。由於剛入學不久，師生之間、生生之間都不是很瞭解，所以在選擇班幹部時，我採取了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學説：“無論你成績是否出色，只要你關心班團體，對工作認真負責，並有強烈的上進心，都有毛遂自薦競選班幹部的權利。”同時，我又列出了各種主角班幹部的工作職責，讓同學們在明確工作職責的前提下，準備競選言説。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設置了兩個崗位，並把工作具體細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活供給幫忙和指導，另一位則主要負責班級財產的管理和維護。這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作進取主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範帶頭作用。

在班級管理中，我班實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。經過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。經過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理本事，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境。

此刻國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行夢想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及職責意識，讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自我的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。此刻班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的團體。

四、團體教育與個別教育，批評與表揚相結合。

充分利用每一天的素質教育課時間，對學生進行學校的“禮”文化教育，具體包括：禮貌禮貌教育、學習紀律教育、環境衞生教育、前途夢想教育等。班級中紀律和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班團體正常的學習生活秩序有必須影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，給他們佈置一些班級工作，比如打水、擺桌椅、擺自行車、圖書管理等，或者讓他們代表班級參加校運會和其他活動等。對他們的付出及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五、安全工作常抓不懈。

安全職責重於泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用素質教育課時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，進出校門及時打卡，上學放學途中遵守交通規則，食品衞生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發生一齊安全事故，沒出現一齊重大斗毆事件。

六、團體榮譽高於個人利益

培養學生的團體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了團體榮譽感，學生就會熱愛團體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的職責感;就會不斷進取，產生進取向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，構成一種合力，從而使班團體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自我的班級缺乏榮譽感，班團體就會失去教育功能。團體榮譽感是建設良好班團體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地為爭取和維護團體榮譽而努力。團體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為團體爭光或做了有損於團體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護團體的榮譽和利益而服從團體的決定，克服自身的缺點。

我真的很想當一個好班主任，我想和他們一齊歡樂而充實地走過在我擔任他們班主任的日子，我不奢求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試，即使失敗，也是一種收穫。因為僅有自我經歷過的才是最真實的。我期望他們在以後能勇敢去理解來自各方面的挑戰。

本學期我擔任七年級的班主任工作。在班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

一、嚴抓日常行為規範，培養良好的學習習慣。

在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規的管理。本學年我在上學期基礎上繼續嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範。學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。同時我的工作重心還是放到到課堂上來，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。本學期各個方面都取的優異成績。

二、認真落實學校佈置的各項任務。

從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我着重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，學校舉行各項活動班內學生都積極參與、每次考試在同等班級獲得第二名等。通過獲

得成績進行思想教育，加強了班裏學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風學風自然也就形成。

三、重視班幹部隊伍的建設和管理

班幹部是班主任的得力手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還召開班幹部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，班級管理工作逐漸好轉。

針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：張昌磊、張良等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題(如上網現象)及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我十分注意自己素質的提高，經常閲讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。

總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在會考中獲得好的成績。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇4

一學年以來，我擔任七年級(16)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學年我主要採取以下幾個措施:

1、增強班級的凝聚力。

七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。

通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。

一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、採用各種方式開展活動。

有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

5、以遠大的理想激發學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來説，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇5

本學期我擔任七年級(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。

你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。

同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班幹部隊伍。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衞生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衞生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衞生。開學不多久，我就在教室的牆上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”，並使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。

品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

第四、確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所説：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.常與學生進行談心。

對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衞值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師，做好協調工作。

學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇6

我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。

一、優選班幹部，找準“領頭雁”。

“火車跑得快，全靠頭來帶”。一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。班幹部人選採取由學生推選和我的考察相結合，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

二、提供展示能力的舞台，調動學生的積極性。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裏不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。我們批評學生缺點的時候不妨先表揚他的優點。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。書上説：學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待。好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎麼可能呢?所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等。每次週會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

三、成立合作小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化，制度化，，培養自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衞生，儀表服裝，課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。合作小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯繫，及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

四、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

在一個學期中，我學到了很多東西。一些經驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這裏，我非常感謝給予過幫助的老師!我的工作也有很多不足，容易急躁，但我願意以年輕的心，昂揚的姿態去努力學習。

有人説：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇7

這學期我繼續擔任七(3、4)班班主任，轉眼間又一學期即將結束。經過一學期的學習生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對於我個人，對於學生來説都是很重要的。

一、爭創模範班集體

對於班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創模範班集體上。具體工作從三方面入手。

第一，鼓勵並要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規範》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衞生，也保持個人的衞生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班幹部都能勝任自己工作。

第二、培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。

學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時瞭解學生的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續努力抓成績，以提高成績為己任。衝擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養尖子生。

在數學方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。

在英語方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓學習方法的改進。

在語文方面，繼續用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語文的熱情，很抓寫字、基礎知識的落實。

第三、融洽師生關係。

經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯繫，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。

二、再發掘培養一支合格的班幹部隊伍

通過一年多的鍛鍊，部分學生已經具有較強的工作能力，並且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生幹部，以舊帶新，使班裏更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩週召開一次班幹部會議，以此瞭解學生思想動態，及時引導學生思想到正確軌道上來

三、積極配合學校各項工作

結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校佈置的各項工作，積極組織好各種活動，並利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

四、積極配合任課老師進行有序的教學工作

積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師瞭解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。

五、關愛每一個學生

關愛每一個學生，走進每一個學生的心裏，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。，加強和家長的聯繫，共同關注孩子的健康成長。

總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了七年級各科的學習任務。大膽放手讓學生自己幹了力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇8

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想説的真是太多太多。本學期我繼續擔任六年四班的班主任工作。班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。從教20xx年來，這是我第一次擔任畢業班的工作，我深深的體會到肩上責任的重大。對於我來講，是一次挑戰、是一次全新的嘗試。所以我時時處處嚴格要求自己，無論是大事還是小事都要求自己做到最好，爭取不給自己留下什麼遺憾。雖説這樣有些辛苦，有些累，但我從中得到了快樂，得到了鍛鍊，更得到了提升。因為這六年是我收穫最大，是我逐步走向成熟的關鍵六年，我想這段經歷會更讓我難以忘懷，也讓我倍加珍惜，下面我將結合自己的工作實際，做如下總結：

一、思想方面積極進取，做學生的表率

我能積極參加政治學習，以及學校組織的各項活動，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守學校的各項規章制度。團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，甘於奉獻。與此同時我十分重視對學生的思想教育，學生進入了六年級，思想已經成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細緻地做好他們的思想工作。國小生，對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生,教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我首先率先垂範。每次在學校的除草、掃雪等勞動中，我總是與學生們一起幹，從不叫苦叫累，這樣就帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務，學生的集體榮譽感和責任心也都大大的增強了。

二、教學方面，再上新台階。

升入了畢業班，我對自己的要求更嚴格了，每天都認真的備課，精心的設計教案，細心的選擇教法，希望我的課堂能使學生更快樂，更主動，更樂學。我創造性的進行課堂教學，尊重學生的個性發展，獨特的體驗，積極的啟發和引導學生，使他們在增長知識的同時不斷的形成自己對世界的理解和判斷，學會學習，學會生存、學會創造。有時我也會適當的用一些詼諧、幽默的語言來調節課堂氣氛，讓課堂上充滿愉快的笑聲、掌聲、歡呼聲，從而激發學生的學習興趣，激起學生的思維。課上，我還會充分的利用多媒體這一教學手段，它不但使教學內容生動、鮮明，形象，能夠激勵學生的學習興趣與熱情，而且大大豐富了教學內容，提高了教學效率。多媒體進入課堂，這讓我和我的學生都感到很幸福。這也使我的教學水平不斷提高，在本屆教師基本功大賽中，我取得了歷屆大賽中最好的成績，這對我來説是盼望已久的事了，也是對我工作的認可，我要感謝校領導，感謝關心幫助我的姐妹們。在今後的工作中再接再厲，再創佳績。

三、大膽嘗試，見成效。

國小生粗心馬虎是很普遍的現象，特別是升入高年級，它成了影響學生學習進步的煙幕彈，嚴重阻礙了學生學習能力的提高，對於數學學科尤其如此。怎麼辦呢?開學初我大量的查找資料，想要找到解決問題的辦法，就在一次偶然的機會，我聽到了一位專家的講座，他説，要解決學生“粗心”的問題，有效的方法除了加強針對性訓練之外，養成反思和檢驗改錯的習慣，能有效地幫助學生克服粗心的毛病。在實際教學中，我們應幫助學生樹立糾錯追因意識，把學生的錯誤當作寶貴的教學資源，引導學生反思一下錯題錯在哪裏?為什麼錯?然後讓學生有針對性的糾錯，讓錯誤發揮最大的育人功效。於是我按着專家所説的那樣，大膽嘗試，讓每個學生都準備一本“錯題集”，有了錯題集後，

我讓學生把平時錯的題都整理在錯題集上，然後我定期再從學生的“錯題集”中選出有代表性的錯題，讓學生在課堂上進行剖析，充分暴露解題思路，討論錯誤地原因。在學生常犯錯誤的關鍵之處，經常適時地引導學生去反思、回顧，培養學生批判性數學思維品質。

通過學習和實踐使我清楚地認識到：我們在努力使自己成為反思型教師的同時，更不能忽視學生反思習慣的培養。反思是一種習慣和意識，不斷的反思，才會不斷地進步。學生反思，完善認知，學會思考。“學習是學生自己的事情”，關鍵在於學生自己的內化，教師只是引導者、幫助者。於是，我就引導學生寫反思日記。讓學生在反思日記中逐漸成長，成為一個自律學習者。讓學生以 “錯”引“思”，以“錯”促“思”，通過錯誤去體驗、去發現、去獲得知識，並在此過程中不斷提高自身的反思能力。讓學生真正體會到整理“錯題集”的作用，以激發學生的興趣，並收到了較好的效果。以上的一些做法還很不成熟，敬請各位領導、同事批評指正我有待於我們進一步探索與思考。

四、少先隊活動，豐富多彩。

本中隊積極響應大隊部的號召，踴躍的參加大隊部組織的各項活動，表現出色。認真上少班隊會，因為班隊會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每週一的班隊會課時間，對學生進行教育。在上班隊會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班隊會，班隊會的內容形式多樣，學習規範守則，對學生進行安全教育，法制教育，帶領學生學習模範，瞭解革命先輩的事蹟等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

總之，在工作上我能夠腳踏實地、全心全意投身於教育事業。孔子曰“一日三省吾身”。自己作為黨員，作為教師，只有經常的反省自己，進行積極的自我批評，才能防止不健康思想的侵蝕，保持旺盛的精力，紮實工作，不斷進步。

存在問題:

一、專業發展意識不強。

政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什麼差錯就滿足了，從根本説缺乏專業發展意識。學無止境，教亦無止境，我應該樹立終身學習的理念，活到老，學到老才行。專業發展，是一個教師成長的命脈。缺失專業發展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，幹一輩子重複勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，並不是由於力量強大，而是能堅持不懈。可我正缺乏這種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬於“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子幹幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持在博客裏寫日誌做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收穫，堅持才有奇蹟，道理最簡單，可做起來卻很難。

三、工作不夠深入。

在對學生的教育管理上，對於一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變後進生的工作還需繼續努力。有時急於求成，做事不夠冷靜。

整改措施

今後努力的方向鑑於以上不足，在以後的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：

一、加強學習，提高素質。以科學發展觀武裝自己的頭腦，注重專業發展，多讀專業書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發展落到實處。

二、確立楷模，錘鍊堅持的品質，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底!

三、教育學生力求“以人為本”，播種愛，收穫愛。

四、遠不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇9

一學年以來，我擔任161班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

主要體會：

一、尊重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處於迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知慾、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那麼學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿着打扮邋遢隨便，這時你無論用多麼動聽的語言來教育學生，要求他們乾淨整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

三、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

如果問我當班主任的感受的話，我會説，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以説一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇10

時間過得真快，轉眼一學期的班主任工作就要結束了，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。本學期，我繼續擔任六班主任工作。在班級管理中，班主任在，學生能做好，説明該班主任的工作是成功的;班主任不在，學生能做好，説明該班主任的優秀;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一、開好頭：好的開頭是成功的一半，在新學期開始我設計了三個活動：

1.展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，步入八年級後的願望和目標，主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生更敢於站在講台上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2.競爭班幹部。隨着年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領導意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。

3.開總結班會。師生共談七年級一年來的收穫。首先我先談我的工作，工作思路，再由全班同學書面提出出我工作中的不足和意見。然後每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。

二、成績方面：

(1)狠抓學生的政治思想工作。八年級的學生已逐步適應了新的環境，切實做好他們的政治工作，將決定其能否健康地成長，畢業後能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現狀，把握學生的思想動態，發現問題能把握好教育的方法。本學期有個別學生有打鬧的現象。處理時首先對學生曉之以理、動之以情，使其認識到思想上的錯誤。同時，讓他們認識到危害性。並保證今後不會再有類似的情況發生。幫助他們解決學習，生活中的困難，使同學們能充分認識到學習對自己一生的重要意義，從而在常規和學習上對自己提出更加嚴格的要求。對於犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題，而是做過細的工作，以説服教育為主，同時充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學生進行有效的教育，給他們以改正自新的機會。

(2)紀律、常規教育教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什麼課做什麼事，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對於所犯錯誤的同學耐心地説服教育。我與科任教師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規管理，嚴格控制出遲到，早退，狠抓衞生，班級，清潔區從不留死角，要求學生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規管理來促學風，班風，以此來帶動學習，使班風，學風的建設有了明顯的好轉，通過一糸列有效的措施，班風、學風都走上了正軌。本班同學在能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，採用非常時期非常制度，不失時機地對學生進行教育，使學生的思想，學習習慣和行為都有了較大的進步。積極做好家訪工作，及時地加強雙方的聯繫，做到了有的放矢。

(3)愛國主義教育教育學生要尊敬國旗、國徽、國歌。平時結合事例對學生進行教育。比如結合北京申奧的成功，增強學生的民族自豪感。同時，教育學生是毛主席領導的中國共產黨使老百姓過上了好日子，沒有共產黨就沒有新中國。對有損國格的言行堅決反對和抵制，利用xx大精神教育、鼓舞學生。積極宣傳黨的方針政策，宣揚馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，使他們在言行上和黨中央保持高度的一致。促使他們樹立正確的世界觀和人生觀。

(4)安全衞生教育針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衞生，班級，清潔區從不留死角，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

(5)狠抓學生的知識教學。班級還有部分學生學習的自覺性還沒有養成，為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，並取得了一些成效。開學初我首先召開學生班幹會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，瞭解學生的思想，讓他們為班級同學的進步出謀劃策，讓班幹部首先行動起來，讓他們成為班上學習的榜樣，成為好習慣傳播的種子。然後又將學生分門別類，一類是肯學，想學，有能力學好的學生，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來;一類是想學，而又無人引導，弄不好就會放棄學習的學生，對於此類學習我主要是通過及時瞭解他們，幫助他們解決各種困難;一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學生，主要是能過教師，學校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課後作業、課後活動諸方面才區別對待，降低要求，降低難度，以培養他們的自信心。然後再分別召開了這幾類學生的會議，對優等生肯定成績，提出更高的要求，對中等學生拉一把，鼓勵他們放下包袱，開動機器，爭取通過一段時間的學習，爭取趕上中上游的學生，對“差生”進一步鼓氣，善於發現他們身上的閃光點，表揚他們，同時，注意對他們提出階段性要求，階段性總結，這一階段達到目標後，再提出新的目標，鼓勵他們的創造再輝煌。

三、狠抓習慣

1.從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有兩個值日班幹部一前一後進行監督檢查，並隨時做好記錄。具體的時間安排是：早讀課之前讀當天的史地生，之後再讀語文或者英語。打掃衞生的值日生必須在早讀課之前打掃完。

2.上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班幹部每天總結當天的課堂表現及紀律情況，並對違紀學生進行扣分。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

3.規範課間操。第二節課後，由體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日班幹部分別站在兩列隊伍的最後進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止並記錄。

4.強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準離位，兩個同學討論問題聲音不能太大。兩個值日班幹部一前一後進行監督和記錄，確保自習的質量。

5.堅持寫週記。週記，是我和學生交流的主要渠道。寫週記，我要求學生每週寫一篇，要求是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。班裏的很多事情我都是從週記裏知道的。

四、創和諧班級

1.在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，學習競賽，小組競爭，辯論會，等等，這些活動，都教給班幹部們主持，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

2.召開家長會。這一學期召開了一次大型的家長會。時間是在期會考試後的一個星期三中午，大部分的家長都到齊了，我在總結了前半個學期的成績後，針對八年級學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到九年級，家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。當然班上還有一些不足，今後，我將繼續努力工作，發揚優點，克服缺點，爭取把班主任工作做得更好。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇11

轉瞬之間，七年級上學期行將停止。依照學期初的規劃，通過各種合乎學生心理髮展特色的活動，對學生進行多方面的教育造就。一學期下來，班級在各方面獲得了顯明的提高，構成良好的班風，學風。

一班級管理和建設方面功效明顯。通過自薦、察看、培養、和考察，推薦義務心強，綜合素質好的“準備幹部”，部署相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相干表格張貼公示，以便於督促檢討。給全體同學供給介入班級治理建設的機遇。重視策略的落實。通過多種鮮活的情勢，調動學生參與熱忱。責任到人，做到人人有事幹，事事有人幹，在參與中進步，班級逐步到達自治。動員學生積極參與班級建設，精心佈置教室，增強標準圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文明氣味濃烈。

二通過組織發展各種運動，錘鍊學生各方面的才能。聯合學校團委﹑體育組和德育辦的請求，有打算地參加各項活動以外，本人班級八月底，做好了新生軍訓工作;玄月份初，入學初教導跟班級安排工作，召開“新學期，新目的”主題班會，老師節聯歡會;配合教誨處做好新生樹立學籍工作。中下旬踴躍準備加入了學校秋季活動會，失掉多個獎項;十月份召開了班級特點運動會，學習教訓交換會;十一月份參加年級播送操競賽，取得二等獎;班級召開“感恩的心”故事會;十仲春班委會了舉辦誕辰聯歡會，小科常識比賽。同時做好兩操，隊列練習，建破電子檔案，寫日記，做好班級週報的工作，保持課前一首歌。每週一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際，設計召開每週五的班團隊會。面向全部，關注每一個孩子，不讓一個人落伍。培育團結合作意識，組成配合小組。同窗們團結友好，班級有很強的凝集力。

三日常管理方面：從抓慣例工作入手，培養良好的日常行動習慣，紀律衞生工作貫串始終。按期召開民主生活會，總結反思，精益求精調劑，從而不斷先進。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰，每週選出綜合評選“周明星，表揚嘉獎。同時給表示不佳的同學從新開端的機會。調動同學們積極向上，盡力進取的熱情，培養競爭意識。做好學校內外平安教育工作，組織放學同行小組，保障校外保險。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調動同學們發散思維，勇敢立異，積極參與設計，辦出自己的特色，發揮板報的宣揚作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“勸善”的窗口，也成為加強學生競爭意識，培養羣體聲譽感的陣地。

四關注學生的身心健康。剛離別國小的生涯，對國中的緩和和繁忙還不適應，學生輕易有壓力，甚至覺得焦急。仔細視察，有針對性的加以勸導。有籌劃地進行個別談話、訪問，懂得學生的疾苦須要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關注弱勢羣體，充足施展班、團支部的作用。方案、舉動和總結，步步到位，尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求兢兢業業，耐煩過細。一直完美班級管理軌制條例，使同學們自發遵照，榜樣履行，從而使班級逐漸向良性發展。

做好日常的點點滴滴小事，也就成績了教書育人的大業。本學期盡心努力，在手意外骨折的情形下，堅持上好課，帶好班，沒休息一天。虎頭蛇尾，把每一項工作落實到位。既當真實現了學校佈置的義務，又不失自己的特色。做到與時俱進，在實際中學習，在翻新中休會，不斷提高本身素質和管理程度。堅持活氣，實現了做學生、家長、引導、社會都釋懷的優良的班主任的短期目標。為學生的健康成長和年級的穩固奉獻出了自己的力氣。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇12

本學期我擔任七年級二班的班主任,這個班共有學生44人，男生24人，女生20人，比較活躍。就小升中入學成績來看，總體素質不錯，數學偏差。經過近一學期的探索，思考，我大致弄清了學生情況：接受能力不差，但是學習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明;學習穩定性，意志力明顯不足，大部分家長監督不到位，是個大問題。

針對這些情況，開學兩週以內，我給自己定下任務，必須認得熟悉每一位同學，一個月以內，儘快認識並熟悉七年級二班同學。精批作業，全面瞭解學生基本情況。感覺還不錯。

我們班好多學生都是留守學生，所以得在學生生活上處處關心他們，幫助他們。多找他們談心，使他們有一個健康的身心。我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展，我主要做了以下的工作：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

由於學生進入了七年級，有些學生開始出現叛逆心理，為了更好，更徹底地瞭解學生，我做到勤下班級，多與學生接觸，細心觀察他們的言行舉止，並制定了“班規”，用班規來規範學生，發現班內存在一些學生又遲到，生活散漫，不愛學習，集體觀念差等現象，及時想辦法解決。

不斷的找學生談話，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組，每個組有6~7個人，有正、副兩位組長，制定個人積分表，每週一評比，評出最好的一組和最好的一個人。

集思廣益，找到獎勵的辦法。從學習、紀律、儀表，衞生入手加減分，效果很好，促使學生養成良好的行為習慣，加強課間，課上，課後紀律。發現問題時，及時加減分，指出並耐心誘導。

二、讓學生參與班級管理，充分發揮課代表、組長的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，就必須相信學生，解放學生，利用學生，發展學生。調動全體學生的積極性，讓學生參與班級事務的管理，為了挑選出來的課代表、組長儘快的成熟起來，充分發揮他們的主動性，明確分工，明確任務，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在學生心目中有較高的威信，除了課代表、組長的自身努力外，還要有班主任的熱情幫助要求其他學生服從課代表、組長管理，組員才會樂意接受和改正。

2、賦予課代表、組長權力。

對課代表、組長要有最大的權利，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當課代表、組長在某方面出現錯誤或遇到困難，班主任做他們的後盾，為他們排憂解難，組長協助班主任瞭解班級情況，順利地開展工作。

三、加強中下生的輔導轉化工作. 注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時儘量多下班,瞭解中下生的學習困難,儘可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.

我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展

四、充分發揮班主任職責，協調各方面力量。

老師是溝通學校和家庭的橋樑，家校路路通從分體現了橋樑的作用，學生雖大部分，時間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響.“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長的態度，利用校訊通保證每天都與家長溝通，加強平時的家長對學生的瞭解，並與其他任課老師攜手，共同教育好下一代!

一個學期以來，雖然大局上都向好的一面發展，期末考試中，學生多方面都有所提高，學習普高有所進步。但也存在相當多的問題，如學生分辨是非能力低，個別學生懶散，欠競爭性，不思學習，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心於學習!

2022七年級下學期班主任工作總結 篇13

開學到現在已經一個多月了，在這一個多月教學工作當中，我的收穫不少。當我真的站在了講台上，給學生講課的時候，我才慢慢的體會到了一個人民教師，謹記自己身上的責任。現在將我九月份的工作總結如下：

一 教育教學方面

1 在教育教學方面，我存在的問題還是比較多的，還有很大的提升空間。

在教學質量方面，首先， 我認為關鍵是備好課。只有把課備好了，才能上好課。由於每週的課時比較多，所以在備課這一方面，我所下的力度還是不夠的。今後一定要多在課下的時候認真鑽研教材，對教材中提到的基本概念，基本現象，原理，都要逐個弄清楚。

1) 在講課的時候，各個知識點之間不知道該以何種方式串聯起來，這是作為一個新老師來説所存在的不足。要了解知識之間的聯繫，將知識鏈接起來，這一點也是應該進一步挖掘的地方。

2) 對知識點中的重點，難點，突出不明顯。因此有時一節課下來，重點難點完全沒有了區分。一次，在課堂教學過程中，多注意重複重點難點，並放慢語速，讓學生更好理解。

2 課堂管理方面

課堂管理當中所存在的問題是，由於為了完成一節課的教學任務而忽略了對課堂秩序的管理，關注不到全部的學生而有所忽略。其次，就是課堂氣氛的調動。大部分的課上，氣氛還是比較活躍的，同學們也很積極，但是講到一些內容比較枯燥的章節，學生們就缺乏了學習的積極性。

3課下輔導

相比其他方面，我的課下輔導還是做得比較充分的。每週一個班都有一節地理自習。由於一些學生的地理基礎知識比較差，自習課就成了他們學習和補充地理知識的一個很好的時間。

4 課後作業

講完每一節課，我就讓學生們把綠色通道上的相關習題做完，這樣可以對上節課的知識點進行鞏固。沒節課的練習，我都會將部分作業收上來，看看他們的作業情況，以便在講習題課時有針對性。

二 班級管理方面

開學初學校就給我們安排了見習班主任工作。對於我來説真的是具有挑戰性的工作。我們班是一個氣氛非常活躍的班集體，要管理好這樣的班確實有一點的難度。在這一個月的工作中，我還是摸索出來幾點經驗：一是對於學生不能來硬的，要用真誠的心去感化學生。無論是學習還是生活方面，一定要多關注學生，幫助學生，這樣才能使班級工作順利的開展起來。二是要平等對待學生，不能因為學生成績的好壞或者是家庭條件的好壞而存有偏見，不能因為自己是老師就高高在上。三是要用心去了解每一個學生，尤其是調皮的學生，更要關注他們。

教書育人，是老師的職責。作為一名教師，不僅要有淵博的知識，更要有較高的道德修養。在今後的實習工作中，我一定會在上述幾個方面努力，不斷地完善自己，提高自己。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇14

今年，我與其他6位同學在x中學實習了40多天的時間。在這短暫的日子裏，作為七年級(3)班的實習班主任兼音樂實習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到七年級(3)班強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關於這次實習的一些經驗和心得。在班主任工作方面：

1.尊重自己，為人師表

俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。國中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在七年級(3)班班主任的幫助帶領下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

2.尊重學生，以誠相待

在擔任七年級(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悦誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

3.一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試着解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇15

本學期我擔任七年級(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下:

一、繼續培養學生良好的習慣

班主任在七年級階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話説，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。你要督促他們做好課前準備，然後在教室裏巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衞生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習，刻苦地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎。

④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。

1.選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我採取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。

2.通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。

3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，平時利用自習或其他空閒時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，儘自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。

4、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解説服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

三、正確調動學生的學習積極性

調動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。

首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習。其次，幫學生樹立信心。再次，要求家長關心孩子的學習。我反反覆覆要求家長：你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜誌都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業做得好，稱讚兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業的情緒。最後，老師多給高分，不要吝嗇表揚。

四、做好家訪。

作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地説，要想幾條學生的優點，並要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以後的教育鋪平道路。對中差生，可以稱讚他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該瞭解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閒談，瞭解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。二是瞭解學生在家裏有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。家訪之後，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以後的教育頗有益處。記錄上註明在校表現原因的估計，採取教育的方法，試用的效果等。

經過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績，有了一定的進步。在以後的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

一學期以來，我擔任七年級(6)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學期我主要採取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、採用各種方式開展活動。有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

5、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來説，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇16

七年級5班主任工作總結;轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢於表現自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂鬱、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衞生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我採用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對於心理有一些不健康的個別同學，使用温和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、週記等形式交流。

3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

二、積極督促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以後都能成為有知識、有文化的人，我採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學後留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

經過長時間的努力，我們班在第二學期的期會考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以説，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果並不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊塗。於是我們冷靜思考了抓紀律的方法，並發現根治紀律的根本在於兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。於是我制定了一份《日常行為規範表》，裏面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的牆壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這麼大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，在實力並不佔優的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們全班同學共同奮鬥的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇17

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想説的真是太多太多。本學期我繼續擔任六年四班的班主任工作。班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。從教13年來，這是我第一次擔任畢業班的工作，我深深的體會到肩上責任的重大。對於我來講，是一次挑戰、是一次全新的嘗試。所以我時時處處嚴格要求自己，無論是大事還是小事都要求自己做到最好，爭取不給自己留下什麼遺憾。雖説這樣有些辛苦，有些累，但我從中得到了快樂，得到了鍛鍊，更得到了提升。因為這六年是我收穫最大，是我逐步走向成熟的關鍵六年，我想這段經歷會更讓我難以忘懷，也讓我倍加珍惜，下面我將結合自己的工作實際，做如下總結：

一、思想方面積極進取，做學生的表率

我能積極參加政治學習，以及學校組織的各項活動，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守學校的各項規章制度。團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，甘於奉獻。與此同時我十分重視對學生的思想教育，學生進入了六年級，思想已經成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細緻地做好他們的思想工作。國小生，對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生,教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我首先率先垂範。每次在學校的除草、掃雪等勞動中，我總是與學生們一起幹，從不叫苦叫累，這樣就帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務，學生的集體榮譽感和責任心也都大大的增強了。

二、教學方面，再上新台階。

升入了畢業班，我對自己的要求更嚴格了，每天都認真的備課，精心的設計教案，細心的選擇教法，希望我的課堂能使學生更快樂，更主動，更樂學。我創造性的進行課堂教學，尊重學生的個性發展，獨特的體驗，積極的啟發和引導學生，使他們在增長知識的同時不斷的形成自己對世界的理解和判斷，學會學習，學會生存、學會創造。有時我也會適當的用一些詼諧、幽默的語言來調節課堂氣氛，讓課堂上充滿愉快的笑聲、掌聲、歡呼聲，從而激發學生的學習興趣，激起學生的思維。課上，我還會充分的利用多媒體這一教學手段，它不但使教學內容生動、鮮明，形象，能夠激勵學生的學習興趣與熱情，而且大大豐富了教學內容，提高了教學效率。多媒體進入課堂，這讓我和我的學生都感到很幸福。這也使我的教學水平不斷提高，在本屆教師基本功大賽中，我取得了歷屆大賽中最好的成績，這對我來説是盼望已久的事了，也是對我工作的認可，我要感謝校領導，感謝關心幫助我的姐妹們。在今後的工作中再接再厲，再創佳績。

三、大膽嘗試，見成效。

國小生粗心馬虎是很普遍的現象，特別是升入高年級，它成了影響學生學習進步的煙幕彈，嚴重阻礙了學生學習能力的提高，對於數學學科尤其如此。怎麼辦呢?開學初我大量的查找資料，想要找到解決問題的辦法，就在一次偶然的機會，我聽到了一位專家的講座，他説，要解決學生“粗心”的問題，有效的方法除了加強針對性訓練之外，養成反思和檢驗改錯的習慣，能有效地幫助學生克服粗心的毛病。在實際教學中，我們應幫助學生樹立糾錯追因意識，把學生的錯誤當作寶貴的教學資源，引導學生反思一下錯題錯在哪裏?為什麼錯?然後讓學生有針對性的糾錯，讓錯誤發揮最大的育人功效。於是我按着專家所説的那樣，大膽嘗試，讓每個學生都準備一本“錯題集”，有了錯題集後，

我讓學生把平時錯的題都整理在錯題集上，然後我定期再從學生的“錯題集”中選出有代表性的錯題，讓學生在課堂上進行剖析，充分暴露解題思路，討論錯誤地原因。在學生常犯錯誤的關鍵之處，經常適時地引導學生去反思、回顧，培養學生批判性數學思維品質。

通過學習和實踐使我清楚地認識到：我們在努力使自己成為反思型教師的同時，更不能忽視學生反思習慣的培養。反思是一種習慣和意識，不斷的反思，才會不斷地進步。學生反思，完善認知，學會思考。“學習是學生自己的事情”，關鍵在於學生自己的內化，教師只是引導者、幫助者。於是，我就引導學生寫反思日記。讓學生在反思日記中逐漸成長，成為一個自律學習者。讓學生以“錯”引“思”，以“錯”促“思”，通過錯誤去體驗、去發現、去獲得知識，並在此過程中不斷提高自身的反思能力。讓學生真正體會到整理“錯題集”的作用，以激發學生的興趣，並收到了較好的效果。以上的一些做法還很不成熟，敬請各位領導、同事批評指正我有待於我們進一步探索與思考。

四、少先隊活動，豐富多彩。

本中隊積極響應大隊部的號召，踴躍的參加大隊部組織的各項活動，表現出色。認真上少班隊會，因為班隊會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每週一的班隊會課時間，對學生進行教育。在上班隊會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班隊會，班隊會的內容形式多樣，學習規範守則，對學生進行安全教育，法制教育，帶領學生學習模範，瞭解革命先輩的事蹟等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

總之，在工作上我能夠腳踏實地、全心全意投身於教育事業。孔子曰“一日三省吾身”。自己作為黨員，作為教師，只有經常的反省自己，進行積極的自我批評，才能防止不健康思想的侵蝕，保持旺盛的精力，紮實工作，不斷進步。

存在問題:

一、專業發展意識不強。

政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什麼差錯就滿足了，從根本説缺乏專業發展意識。學無止境，教亦無止境，我應該樹立終身學習的理念，活到老，學到老才行。專業發展，是一個教師成長的命脈。缺失專業發展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，幹一輩子重複勞動。

二、缺乏堅持精神。

堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，並不是由於力量強大，而是能堅持不懈。可我正缺乏這種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬於“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子幹幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持在博客裏寫日誌做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收穫，堅持才有奇蹟，道理最簡單，可做起來卻很難。

三、工作不夠深入。

在對學生的教育管理上，對於一些行為習慣較差、品行不端的學生，我有些缺乏耐心，做學生的思想工作不夠深入，轉變後進生的工作還需繼續努力。有時急於求成，做事不夠冷靜。

整改措施

今後努力的方向鑑於以上不足，在以後的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：

一、加強學習，提高素質。以科學發展觀武裝自己的頭腦，注重專業發展，多讀專業書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發展落到實處。

二、確立楷模，錘鍊堅持的品質，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持到底!

三、教育學生力求“以人為本”，播種愛，收穫愛。

四、遠不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇18

實習中期，我開始在實習學校擔任七年級(5)班的實習班主任。在我原有印象中，班主任工作一直是一項繁重枯燥的工作，因此，在上崗前我就對班主任工作產生了一種恐懼與厭煩。在擔任七年級(5)班的實習班主任期間，我對這一工作有了新的認識。擔任班主任可以給我帶來忙碌與艱辛，但它帶給我更多的是和這些天真可愛的孩子們相處是的快樂與欣慰。同時，這次的實習班主任工作也讓我學到了很多班級管理方面的知識。下面，我對我這半個學期的實習班主任工作進行總結：

一、尊重自己，為人師表。

俗話説：“身教重於言傳”。老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範作用。我相信這種作用所產生的影響遠遠超過了那種蒼白無力的言語説教。在七年級(5)班班主任的帶領下，我在班中教好自己所教學科的同時，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面;無論在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時刻以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立七學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

二、抓住時機，增進了解。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，再加上學生根本就沒有自習課，所以除了政治課之外，我基本上是沒有時間與學生密切相處的。為了增進對學生們的瞭解，多一些機會與學生接觸，每一節政治課我都是提前進入班級。下課後，也會在教室裏和學生們聊天，更深入的瞭解他們，為做好班級輔助管理工作做充分的準備。

三、召開主題班會。

本學期我們召開了四次主題班會，分別以“新學校，新生活”、“ 珍惜美好青春”、“ 團結友愛、風雨同舟”、“ 自信、奮鬥”為主題。通過這四次主題班會幫助學生更快的適應新的學習生活，以更好的心態積極地學習生活。同時增強了每一位班級成員的集體意識，使班裏的每一位學生的更好地樹立起班級主人翁意識。

四、尊重學生，以誠相待，建立起新型的、民主、平等的師生關係。

在擔任七年級(5)班的實習班主任期間，我利用年輕這一年齡優勢，在自己與學生建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。

實習班主任的工作經歷雖然很短，但卻讓我感受頗深，同時也讓我學到很多東西，積累了一些班級管理的經驗。很感謝王老師在實習期間對我的耐心指導。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇19

一學年以來，我擔任七年級(7)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學年我主要採取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脱穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生羣體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衞生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、採用各種方式開展活動。有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

5.以遠大的理想激發學習. 一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是説，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來説，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

2022七年級下學期班主任工作總結 篇20

光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師們的關心和幫助下，順利走過了一學期。相對於上學期來説，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對老師也基本瞭解，學生的個性特徵、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。

而七年級年級下學期恰恰是國中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少後遺症，給學生的成長帶來不良影響，給今後的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一、繼續加強學生的思想道德教育

做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對七年級學生來説非常重要，開好了頭就為今後的學習及成長打好了基礎。所以必須規範學生的行為，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衞生清潔保持等工作督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成。

另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併為了班集體的利益而努力奮鬥。

二、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這麼認為，也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。

①抓制度促班風。

這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班幹也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的計劃還沒實施，我就發現大家在一週之內全變了，變得比較鬆散了。

於是我召開班委會，班委們羅列了班上出現的問題，但好像找不到好的解決辦法。我發現班乾的管理有問題，有些不想管、不敢管。我及時調查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要儘快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀。

與此同時，我又根據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一週內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格按照班規班紀上規定的來進行量化考核。很快，班上同學又恢復正常了，能夠認真學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩定在五星的狀態了。

②訂目標促學風。

針對七年級學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態度目標，同時確定一下短期自己的學習目標，根據自己的實際只要認真就可以達到。

期會考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以達到的，不可以太高根本不可能達到，也不可以是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。期會考試後，我把他們的計劃目標和實際分數進行對比，幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因。這樣他們以後就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。

在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，並同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。

三、抓班級管理促學生綜合素質的提高

結合本班實際情況及級組的考核管理辦法，這一學期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律，為學生營造良好的學習氛圍。為了提高本班學生的綜合素質，我採取了以下措施：

(1)積極抓好學生的儀容儀表工作。

開學初，我發現有些學生的髮型很有特點。於是，我找到合適的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的髮型。利用週五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭髮，以出於對學生關心的角度告訴他們要注意個人衞生，讓每一個7班的學生都以良好的形態出現在校園。每天早上到校後還有一名同學專門監督提醒大家配戴好校卡。

(2)積極抓好三操。

開學的第三個星期，我發現學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數人在做操時説笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監督，我自己在課室也監督了一段時間，然後改為不定時到課室檢查，這樣，通過一段時間的堅持，同學們就形成習慣了，後來一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。

(3)深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。

平時注意觀察學生，一旦發現班上有不良現象，就及時採取措施，讓不好的現象消滅在萌芽狀態。積極應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特徵，覺得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什麼，告訴她怎樣來處理與異性同學的關係，讓學生很快從早戀中走出來，並且更加認真地學習。

四、有效利用好主題班會課

這個學期，我根據學校學生處和級組的安排，以“孝”為主題召開班會。整個學期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會，讓學生自己蒐集資料，讓同學們交流自己的事例，談自己的體會和理解，讓學生更多地體會父母的養育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。

今後，我還會繼續努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優秀。