中班下學期班主任工作總結

下學期即將結束,在過去的一個學期裏,有效地完成了保教任務。下面小編給大家分享三篇關於20xx中班下學期班主任工作總結的範文，希望大家喜歡，歡迎閲讀參考。

20xx中班下學期班主任工作總結

環境創設:

本學期,我班能在按院內要求,在環境佈置中,突出了班級特色,使室內環境更加美觀,主題網絡牆面能突出教育目標和內容的聯繫和層次性。活動區能科學合理地設計和擺放,為幼兒活動提供了方便。在全園環境檢查中,我班環境創設得到了大家的鼓勵和肯定。

班級特色:

在班級特色教學(盤紙活動)中,我們能結合不同能力的幼兒,開展分組教學,注重幼兒的個體差異,為幼兒創設合作的環境,注重以強帶弱,使一些年齡小的插班生和調班生對盤紙產生了一定興趣,使他們的盤紙技能有了提高。另外,我們非常注重收集整理特色活動足跡,及時向家長宣傳和展示,使家長對我班的盤紙有了更進一步的瞭解。平時,有的家長能主動將孩子在家做的盤紙作品帶到班上,從而調動了大家學習的積極性。

教育教學工作的完成:

平時,我們能有計劃地開展教學活動,認真書寫教案,製作玩教具,在實施教學的過程中,我們能以《規程》精神為指導,在多種教學中體現《規程》精神,注重幼兒的全面發展。在4月份全園性教育活動觀摩中,陳老師和毛老師的教學活動,逗得到了園領導的好評。

教科研工作的完成:

本學期,我們能結合園本教研專題,注重培養幼兒良好的飲水習慣,注重增強幼兒主動飲水的意識,能調動家長來重視孩子飲水習慣的培養,使家園雙方互動起來。本學期,幼兒很少出現因飲水不足而引起的上火、生病現象。另外,毛老師還創編了幼兒盥洗、飲水兒歌和故事。(兒歌5首,故事3個)

20xx中班下學期班主任工作總結例文

一.迎接示範園檢查,堅持抓班級常規;

因為要接受一級園的檢查,園部對班級管理、班級常規提出了很高的要求。自中班上學期以來,我班不斷有新朋友進入,使我班從原來的27人,增加到34人。現在我班有男孩19人,女孩15人,相對來説,大部分孩子活潑好動,坐不定,調皮孩子特別多,例如,王浩、楊稚辰、金餘龍、王帥、劉非翔等。從生源看我班有百分之八十是本地孩子,多數家長對學前教育的重視呼聲高,對孩子在園的生活、學習情況也越來越重視,但是有三分之二的孩子長期由祖父母養育,過分寵愛,要求不嚴,各方面能力較弱;另外有百分之五十是小年齡的孩子;還有個別體弱兒需要更多生活和學習上的照顧。

要搞好這個班的班級管理,整頓班級常規非常不容易。我們把班

級的常規教育作為這個學期的重頭戲,始終做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況,我們兩位老師和保育員對孩子統一要求,堅持從每一件小事抓起,堅持教育原則,對每一個孩子平等、一致。

我們從幼兒的進園禮貌言行,遊戲規則事項,學習要求做法,生活習慣培養等各個方面,事無具細,通過各種形式、方法,耐心地一一教給幼兒。由於班級孩子多,排隊上下樓梯,隊伍拉的很長,一個老師帶班時,常常只能照看到前面的孩子,而顧及不到後面的隊伍,有的孩子在樓梯間推推擠擠,這樣容易發生很多危險事故,我們發現情況即時給幼兒講了這種狀態的危害性,並引導幼兒討論怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經過實踐、討論,基本達成了共識,雖然我們班幼兒常規基礎差,但由於我們注重培養和教育,現在幼兒已經能夠做到在生活、學習中,遵守一定的秩序,懂得了自我保護和保護他人。

除了言傳身教,我們還為幼兒創設了一些會説話的環境,隱性地暗示幼兒遵守規則。如,我們在各個區角遊戲的入口,設置了進入遊戲合理人數的名片袋,想進入這個區角,要將自己的名片插入袋中,如名片袋已經插滿,説明參加這個區角的小朋友已夠多,不能再進人了。以前孩子們會一窩蜂地進入共同喜歡的某個區角,人多雜亂,遊戲效果差,現在有了名片袋,孩子們也學會了控制,認真地執行共同制定的規則,養成良好習慣。

我班幼兒進餐環節衞生清潔和秩序總是做的不夠好,受到保育員阿姨多次抱怨。我們每次利用餐前排隊下樓的短短時間給全班幼兒進行一次交代,規矩好的幼兒在吃飯時會注意保持小飯桌的整潔,保

持安靜,但仍有至少一半的幼兒因為在家裏,老人或保姆要求的少,沒有養成良好習慣,吃飯時東張西望,説話聊天,馬馬虎虎,不把保持乾淨當回事兒。為了引起全班幼兒的重視,我給幼兒找來相關的幾則故事講給他們聽,通過具體的事例教育幼兒。我們在照顧幼兒進餐時,眼睛始終盯着每一個幼兒,堅持長期對他們進行鼓勵和監督,良好習慣的養成是需要不斷地積累才能達成的,至今,我班小飯桌的衞生清潔度已經大有改觀,孩子們已經養成了飯後主動打掃的習慣,形成了這方面的意識,但是習慣還不夠鞏固,即將進入大班了,我們仍不能放鬆對幼兒的要求,因為只有持之以恆地堅持培養和教育才能取得良好的效果,同時老師的合作與保育員的協調統一也是非常重要的。

二.按照示範園的要求,創造最佳的遊戲環境;

新綱要明確的把“環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒的發展。”作為幼兒園的組織與實施之一。還指出幼兒園的教育要“以遊戲為基本活動,寓教育於各項活動之中。”陳鶴琴先生説過,“遊戲是兒童的心理特徵,遊戲是兒童的工作,遊戲是兒童的生命。”從某種意義上説,幼兒的各種能力是在遊戲中獲得的。但要使遊戲能深入,高質量的開展起來,使幼兒的創造力、思維能力、語言表達能力、合作能力等各方面在遊戲中得到全面的鍛鍊和提高,教師必須為幼兒創造適宜他們自主活動和自我表現的遊戲環境,即為幼兒開設一個開放性的遊戲環境。

班級環境是幼兒生活學習遊戲的主要場所。我們也深知環境的作用對幼兒身心和諧發展所起的重要作用。因此,我們多方學習其他

示範園的經驗,精讀理論專着。為了創設開放性的遊戲環境,我們注重兩個方面的建設:一是開放性的物理環境,既遊戲空間、時間及玩具材料對幼兒來説是開放的。二是開放的心理環境,既遊戲中的同伴關係、師生關係是平等的、互動的、和諧的,人際關係是開放的。

在環境創設中,我強調班級環境的兒童化、活動性和創造性。注意以幼兒為主,把幼兒的興趣、需要和發展放在第一位,鼓勵幼兒動口、動手、動腦參與環境創設。

我班幼兒畫圖做手工的興趣大,並且非常願意把自己的作品展示給同伴。我把教室牆壁劃分為若干區域,每個區域每個階段出現不同的主題,根據教學內容或由幼兒集體討論商量定出如:“我們美麗的祖國”、“熱鬧的馬路”、“過新年啦”“扭扭繩”“奇妙的雪花兒”“巧巧手”等豐富的內容,每一個主題都是由師生共同佈置經過一段時間來豐富、完善畫面。這樣的環境佈置,發自幼兒、創自幼兒、欣賞自幼兒,幼兒更能全身心投入各項活動,從中體驗成功的喜悦。

同時,我結合學習內容,讓環境變成不説話的學習園地。音樂活動中學習的舞蹈,孩子們學得快、忘得也快,我將舞蹈動作以圖譜的形式出現在音樂角,感興趣的孩子會主動要求我放音樂,讓他們自由地創編動作。科常教學的內容豐富,特別是男孩們感興趣,因此,我們中二班的科常角更是常換常新。從“有趣的水生動物”、“水是怎樣被污染的”到“有用的標誌”“美麗的上海美麗的家”等等,頻繁的更換老師是辛苦的,但幼兒卻能始終保持新鮮感,他們在動手、動腦中既愉悦了身心,增強了學習的興趣,又減少了相互打鬧發生爭執的機會。

20xx中班下學期班主任工作總結範文

一、教育教學方面

1、主題活動的實施:本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求,認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析,結合新世紀主題探究課程,開展了《草兒綠,樹兒高》、《我自己》、《我們生活的地方》、《來來往往》等主題活動。在新《綱要》指導下,我們將新的教育理念融入課程設置中,將各領域的活動有機地整合,相互滲透,注重趣味性、活動性,寓教育於生活、學習中。在主題“草兒綠,樹兒高”中,教師和幼兒一起到户外尋找春天,隨着季節的變化,孩子們發現了春天的花,春天的樹、春天的小動物,發現柳樹發芽了,小草長綠了,小蝌蚪出來了,有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園,於是大家一起飼養小動物,並在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程,我們還充分利用家長資源,讓家長與幼兒一起填寫“我對春天知多少”的調查表,加深了幼兒對春天的理解,孩子們通過看、説、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。

2、結合主題活動開展區域遊戲。我們根據幼兒的年齡特點和主題活動,與中三班共同創設了“小小探究室”、“我愛小動物”、“歡樂舞台”“小手真能幹”“我和數字做遊戲”“小豆豆長大了”等8個區域,並在區域活動有計劃有步驟地提供材料,對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。例如:結合主題活動《草兒綠,樹兒高》,我們讓幼兒收集各種各樣的花草,帶領製作植物標本;結合季節,教師與幼兒一起種植大蒜、葱、綠豆、黃豆等植物,並根據中班幼兒的特點,引導幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長過程,為幼兒的探索活動提供了幫助。結合《我自己》主題活動,我們在手工區提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管,引導幼兒用自己喜歡的方式繪畫製作小玩偶。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

3.學校開闢了Happy Kid英語課程,我們通過課堂熱身,英語動畫錄像,各種教學道具,及英語遊戲活躍課堂。使大部分幼兒的單詞,句子都掌握的較好,幼兒在教師的幫助下能較好的學習簡單的英語歌曲。

二、生活護理及常規教育

1、生活護理:幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境,孩子有一個健康的身體,才能愉快地學習和生活。所以,我班教師在注意了教育教學工作的同時更

注意了保育工作的落實,嚴格按照安全、衞生制度,每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔,定時消毒。在4,5月份,因為我班有個別幼兒出熱性流行性感冒,所以除了每天給玩具、桌椅消毒外,我們也會每天及時清洗幼兒毛巾,仔細觀察班上幼兒情況,及時測量體温,發現有體温變化,及時通知家長。對於個別體弱的幼兒,我們在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,户外活動中也特別關心他們的冷暖,提醒他們多喝水,及時給孩子更換汗濕的衣服,我班的小朋友都帶了衣服,我們總是耐心地為幼兒更換,使家長放心。

2、常規管理。幼兒升入中班後覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,加強常規管理,培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣,並在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脱衣服,正確使用筷子進餐,有的孩子們在老師與家長的鼓勵下,還幫助班級做好事,幼兒的勞動意識增強了,獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體,我們還注重加強各項鍛鍊活動,鼓勵幼兒早入園進行早鍛鍊工作。堅持每天不少於2小時的户外活動,其中體育活動一小時,並注意豐富户外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢,我班的三率達標情況良好。

三、家長工作《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想,我們在家園聯繫工作中,注重與家長的溝通和理解,及時將我們的教育理念傳遞給家長。兩週分發一次家園聯繫單,讓家長了解幼兒在學校的學習情況,並請家長填寫意見與建議;與家長共同探討幼兒教育的經驗,拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間,家長園地欄,與家長進行交流溝通,對於個別特殊的孩子,我們還電話與家長共同商討對策。在主題活動實施期間,我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。“六一”活動期間,我們班也積極參加了園舉辦的文藝匯演,配合園“六一文藝匯演”舉辦圓滿成功。邀請家長參加幼兒的活動,加強了家長的參與和互動,真正做到讓家長放心、滿意。

四、個別幼兒的教養工作與成效。每個班級都會有特殊的幼兒,我班也不例外,姚再波是個衞生習慣和行為習慣都很差的孩子,因為他總是喜歡吵鬧,到處亂跑,在學習時影響他人,遇到什麼事總説不會,依賴性很強。我們針對幼兒情況採取了一定的措施,剛開始,我們總是採取批評教育的方法,並與家長聯繫,將幼兒這種壞習慣告訴家長,希望家長多多教育,可這種方法收效甚微,後來,我發現他很想得到小紅花,於是利用午睡表現好的情況,及時表揚了他,並獎勵他小紅

花,他很高興,整個下午都很守紀律,以後,我們改變教育方式,總是藉機會表揚他,鼓勵他,慢慢地,張禎林變了,變得很聽話,除了進餐、午睡表現好外,他還學着畫畫,上課也認真了,這在以前想都不敢想,我們兩位老師都很高興。另外,我班有兩個小朋友性格很內向,我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與説話的機會,使幼兒有了明顯的進步。

五、存在不足與努力方向雖然我們的教養工作取得了一定的成績,也得到了家長的好評,但也存在不足,需要我們進一步努力。

1、個別幼兒有挑食現象,一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。

2、要加強幼兒學習習慣的培養,鼓勵幼兒大膽發言,認真傾聽,培養幼兒良好的閲讀習慣。

3、多數幼兒繪畫能力及動作協調能力差,在以後的教學工作中將多利用課餘時間訓練幼兒的繪畫能力,積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。尊重和承認幼兒個體間存在差異,善於分析班級幼兒的個體差異,加強對特殊幼兒的觀察與指導,培養幼兒“自我管理”的意識。

4、參加社區活動做得還不夠。在新的學期中,我班將認真反思自己工作中的不足,確定努力方向,繼續發揚團結合作精神,加強理論學習。