班主任管理工作總結集合（精選21篇）

班主任管理工作總結集合 篇1

教育中最為重要的是思想、品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，在對待學生的問題上，我不以成績定優劣，而是以公正、公平、真誠、無私與愛心對待每一位學生，對每一位學生都給他應得的關注，特別是對待問題學生要做到寬容而不放縱，真愛而不溺愛，從而贏得學生的尊重與喜愛。

下面我就和大家一起探討一下班主任在班級管理中應注意的幾個細節問題：

（1）分析學生，注重檔案管理。

每接手一個新得班級，面對的是一羣陌生的學生，怎樣才能儘快的融入到學生中去呢？

每接手一個班級後，我就為班上的每位同學建立了檔案。他通過問卷調查、個別談心、重點家訪等各種形式很快綜合掌握了學生的性格、愛好，家境情況，從而避免了工作中的盲目性，提高了教育的針對性和實效性。如我班的.高林飛同學母親因病去世，父親生病須長期用藥，家中生活非常困難，我瞭解情況後及時向學校領導彙報，為高林飛同學申請到了鎮政府的特困生補助基金，使高林飛能夠安心學習；劉曉萍同學的父親因病花去很多錢，母親精神上有問題，家中債台高築，劉曉萍同學面臨輟學危險，我通過校團委，寫信向縣“關工委”反映，為劉曉萍同學聯繫到南京宏兆船泊有限公司的資助款，從而解除了劉曉萍同學的後顧之憂，目前，劉曉萍同學的成績一直穩居在年級前五名。

（2）分析班況，加強目標管理

接手班級一段時間後，我根據班級的具體情況（部分學生沒有上進心、集體主義觀念較淡、學習態度欠端正、學習目的性不明確等），我及時的召開《梅花香自苦寒來》的主題班會，會同全班學生提出以“自強、進取、團結、求實”作為班訓，並以“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”、“既然選擇了遠航，就得風雨兼程”等警句時刻勉勵學生，要求學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，充分發揮自己的潛能。且向學生們提出階段性目標：第一步目標——班級學期考核優秀；第二步目標——班風、學風全校領先；第三步目標——學習質量和德、體、美、勞各方面素質有較大提高。由於目標明確，同學們的積極性被充分調動起來，從而有效地促進了班集體的整體優化。

（3）結合規範，強化制度管理

結合《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《固城中學“星級學生”評定細則》，我和全班同學一道討論制定了《九年級（5）班班級公約》，還實行了操行品德量化考核、對每月評選出的“五星級學生”進行公示等方式，使制度管理公正、合情合理。通過召開主題班會學習了中央共產黨提出的社會主義榮辱觀。我們全班學生經過討論制定了我們九年級（5）班的學生榮辱觀：以講究衞生為榮，以隨意扔吐為恥；以健康體魄為榮，以吸煙酗酒為恥；以尊老愛幼為榮，以欺幼凌小為恥；以愛護公物為榮，以損壞公物為恥；以認真聽課為榮，以不守紀律為恥；以認真作業為榮，以抄襲作業為恥；以獨立答卷為榮，以考試作弊為恥；以團結同學為榮，以打架罵人為恥；以誠實守信為榮，以撒謊騙人為恥；以不亂花錢為榮，以奢侈浪費為恥。這大大提高了學生對是非、善惡、美醜的認識，知道了學生應堅持什麼、反對什麼，倡導什麼、抵制什麼。從而提高了教育和管理的力度。

（4）賞識學生，構建和諧的師生關係

“成年人需要賞識，學生更需要得到家長、老師的賞識。”平時，我請班上的同學、任課老師及學生家長用“放大鏡”去發現班級同學的“閃光點”，並將其撰寫好，並以“優點卡”的形式在全班、全校展示。還結合固城中學《星級學生評定細則》的評價條款，在班上開展“文明之星”、“學習之星”、“合作之星”、“健康之星”、“實踐之星”五星級學生的評選。平時請每個學生對照評選細則進行自評，他還邀請家長、任課教師也參與星級學生的評定。班中李香頭同學，母親是聾啞，父親常年在外打工，聯繫困難，且該生是家中獨子，父母平時對他嬌生慣養，寵愛有加，是全班有名的“調皮王”，他上課常常不守紀律，下課往往惹事生非。對這樣的學生，我非但沒有嫌棄他，反而主動找他談心，發掘他的閃光點，找同學與他結隊幫扶，並且讓他擔任了班級常規衞生監督員，在他的帶領和努力下，班級多次取得“常規衞生流動小紅旗”。

這些活動不但培養了學生自尊、自愛、自律的品質，而且和諧了學生、師生、家校之間的關係，極大地提高了班級的教育質量。

班主任管理工作總結集合 篇2

一年來，在學校領導和同事的大力幫助和支持下，通過七一班全體師生的共同努力，我班己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、團結奮進的班集體。現將本學年班主任工作總結如下：

1、“一幫一”互幫互助合作小組

本班共13名學生，7名學生學習自覺性比較強，6名學生需要多督促，多指導。上學期初，為了提高他們各方面的綜合素質。我採用“一幫一”師徒結對的方法，幫助學困生制定出學習目標和學習內容，每天讓優等生從學習、紀律、勞動、“五個一行為習慣”“學雷鋒” “星光燦爛”等幾方面進行監督、指導和幫助。每週評出最優師徒小組，對於最優小組分別給予加分，並進行一定的物質獎勵。這樣，在班級內形成了良好的競爭機制。另外，還通過單元和知識點的小測試，檢查他們的學習效果，及時給學困生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

2、積極創建班級文化。

首先,讓牆壁會説話。

為了讓同學們在各個方面形成“比、趕、學”的良好風氣，我在班級管理中，充分發揮了牆壁的作用，讓牆壁會説話。將各項評比結果張貼在牆壁上。這樣便於同學們之間找差距，學榜樣，時時刻刻激勵自己向各方面優秀的同學學習。同時，調休放假時，也便於家長了解自己的孩子在校情況，及時配合老師監督教育自己的孩子。

如果您走進七一一班教室，首先映入您的眼簾的是兩個評比欄，在我班北牆上張貼着“星光燦爛”的四個大字，南牆上張貼的是“五個一行為習慣，我最棒'的評比欄，對每個評比欄制定了相關實施辦法。每週彙總一次，每項星數排在前四位的每人可以獲得一張“星光燦爛”的卡。學期末，將每週每人各項“星光燦爛”的卡進行彙總，分別評出最佳“學習之星”，最佳“勞動之星”，最佳“紀律之星”，最佳“班幹之星”並進行頒發獎狀及獎品。並作為年終推選“優秀三好學生、優秀幹部”的重要依據。

其次，根據每月主題，定期換黑板報。

如11月消防活動月，讓學生設計有關消防安全方面的黑板報，這樣不僅讓學生展示了自己的繪畫才能，而且讓學生學到了有關消防方面的很多知識。班級文化建設，創造了一個有利於學生髮展的良好環境，學生在濃厚的班級文化氛圍中自覺地受到了薰陶、感染和鞭策。

3、培養優秀的班幹部。

本學年，我班由學生民主選舉，具有較強管理經驗的'同學宋麗君、張豐碩、郝晨曦、郭婧珂等同學任班委，班主任每月定期進行班委培訓，有針對性的進行指導，提高班幹部的管理。促進班幹部之間的協調與合作。實踐證明，他們能夠時時、事事、處處地能嚴格要求自己。在學生中有一定的威信，是七一班老師的小助手，同學學習的好榜樣。他們能夠將班級各項工作管理得有模有樣!

4、實現自主管理

一年來，我堅持規範早讀、自習課、和晚自習紀律。早自習時，由班長宋麗君組織學生朗讀課文。自習課上，由郝晨曦負責學生，組織複習功課。晚自習，由郭婧珂負責監督，發現個別同學説話立即制止並進行批評教育，此外，我經常組織班幹部對照“班級公約”進行自查、自糾，重點在課堂紀律、課下秩序、文明禮貌等方面加大檢查力度。這樣久而久之，同學們便養成了不論早讀、自習課、還是晚自習都能自覺學習的好習慣。通過自主管理，調動學生參與的積極性和主動性，使學生的主體潛能全面發掘、個性得到充分發展。在與學生的共同努力下，我班多次被學校評為優秀管理周。

5、定期進行家校溝通。

平時定期與個別學生談心，關注其思想動態，及時疏導解決學生的問題，對學生在校表現通過校信通與家長進行隨時聯繫、定期開好家長會，這樣可以更好地提高家長的素質，讓家長掌握比較好的教育方法，增強家長對孩子成長的瞭解，家校攜手共同實現對學生全方位的教育。因此，一年來，我班無發生任何安全事故。

總之，通過各項活動的積極開展，七一班全體學生學習氛圍濃厚，每位學生在“行禮儀”、“尊師長”等各個方面做得有了很大的進步，以前只是有個別同學偶爾在校園裏見到老師問好，而現在，百分之九十的學生，在校園裏見到老師都能夠做到行禮問好。以前個別同學勞動需要老師看管勞動、看管學習，現在是自覺勞動，自覺學習。在各個方面逐漸擁有良好的心態、積極向上的心理，養成了“比、趕、幫、超、學”的良好習慣，人人爭先為班添光彩。

班主任管理工作總結集合 篇3

6月7日接任八年級的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什麼讓學生在這麼短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，這個月我擔任了八年級班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

一、培養和選拔班幹部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對台戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的`德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作。

在我八年級班，後進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

四、適當的善意懲罰。

036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省；二、罰為班裏做件好事；三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

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五、關心他們的生活、學習

八年級班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課餘時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衞生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。

班主任管理工作總結集合 篇4

本年度，承擔的工作發生了變化，上半年擔任7年級語文教學和班主任工作，下半年擔任2年級語文教學和班主任工作。可以説不論教學內容上還是學生管理上跨度都非常大，憑藉幹一行愛一行的思想和讓每個孩子在安陽特校，在自己的班級裏健康、快樂成長的信念，去服務教學和班級。現在將一年度的工作作一總結。

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以“務實求真、爭創特色”為主題，全面貫徹黨的教育方針，堅持以“全面育人”為宗旨、以“感恩”和“自我管理”教育為基本內容，引導學生形成了科學的價值觀。上好每一堂課，規範班級日常管理工作，開展了豐富而有意義的主題活動，為構建班級新特色做了充分準備。

二、班級工作重點

1、教給孩子怎樣做。

2、習慣比成績更重要。

3、同學生在一起。

具體工作：

1、開好了學期初的班會，實現開門紅。

2、繼續抓好常規養成教育，培養良好行為。

3、搞好班級衞生工作管理、學生的日常行為培養，爭創優秀班級。

4、進行了自我保護教育，增強安全意識，形成了一定的自我保護能力。

5、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

6、制訂了班級發展目標。

7、組織學生參加了冬季長跑比賽。

8、為創建有特色和諧班級舉辦了牆報、教室佈置等活動。

三、實現學生自主發展目標

1、學習方面

（1）建立健全評比制度，班裏建立全方位量化評比欄。另外，班裏還定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衞生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

（2）建立本班的“學習小組”，前後位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗。

2、習慣養成方面

（1）學生在返校、課堂、課間、兩操、離校等方面做到統一、規範。

（2）結合學校“五個一”行為規範教育和國旗下講話內容，定期對學生進行日常行為規範的教育。

（3）利用“優秀小組”的評比，促進了學生規範自己的.行為，齊心合力創“優秀小組”。

3、衞生方面

（1）明確分工，責任到人，增強小組合作意識。

（2）衞生監督小組定時去衞生區檢查，保持衞生優良。

四、德育工作

1、搞好班級的育人環境，在班內張貼班級目標等特色標語。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環境，用温馨提示提醒大家生活小細節，增進師生感情。

2、對班幹部定期指導工作方法，號召他們積極幫助後進的同學。本着“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

五、心理健康教育

1、積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予指導。堅持認真進行並填寫心理輔導記錄。

2、對少數有心理問題的學生，及時地與家長取得聯繫，實施有計劃的教育。經常與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行了幫助。

3、加強家校聯繫，家長、老師隨時互通學生學生在校和在家的表現，給孩子一個寬鬆的心理空間。

六、安全教育

1、經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊裏追逐打鬧。強調上下樓梯時不要擁擠。

2、每天早晨7：30準時到校，轉衞生區，進教室，和學生一起上晨會課或者早讀。下午5：30準時讓學生帶上書本離開教室。

3、配合學校緊急疏散演練，多次指導了學生緊急疏散。

七、家校聯繫工作利用每一次與家長見面的機會，向家長彙報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地説出孩子存在的不足，並給予合理的建議。

對於家長的來訪，熱情地接待。下半年在2年級的一期家長會，成功的引領家長們重視和孩子在一起的時間，勤來學校看望孩子，傳遞了“孩子僅僅是暫時借住在家裏的過客，請善待他（她）”的教育理念，讓許多家長聽着聽着流下了眼淚，擦出了思想火花，幫助家長增進親子關係。

八、成績與不足

本年度，可以説是我們班學生主體發展比較令人滿意的一學期，原來的班級在各個方面都有好的表現和成績，現在的班級更是盡頭很足。在冬季長跑比賽中，學生全體參與，培養了集體榮譽感，其中男生取得了國小低年級組第3和第4名，女生取得組內第5、第6名的優秀成績。

在新學期的班級管理中，我會依據學生髮展特點，探索更適合班級的好方法，讓每個孩子能更健康、快樂的成長。

班主任管理工作總結集合 篇5

9月27日上午，惠濟六中召開了以“愛心教育科學管理”為主題的班主任工作經驗交流會，會議圍繞“愛心教育科學管理”這一主題展開討論，總結了這一個月來的班級管理經驗，確立了今後工作的`方向。

會議在一片融洽的氣氛中進行，德育副校長端木根勇總結了前段時間班級管理工作中存在的問題，對今後班主任工作提出了幾點建議；校長王學軍圍繞班主任工作的“愛、勤、細、全、嚴、法、學、心”八個字進行培訓；教學副校長姜茂方就以班主任工作中如何處理“人、事、物”的關係為主進行培訓。最後王校長提醒各位班主任，在今後的班級管理中千萬不能掉以輕心，在任何時候都不能再工作上有所懈怠，要一直保持着高度的工作熱情，堅持到最後，畫上一個完美的句號。

在學校領導的帶領指導下，學校每週都會進行一次全體班主任會議，大家在會議上總結經驗，汲取教訓，彌補自身不足之處，以“過去”的腳印做明燈，探索前進的步伐，照亮“未來”的道路。

班主任管理工作總結集合 篇6

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悦也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常，現將一學期工作總結如下：

首先，緊緊圍繞學校總體工作計劃為指導，堅持抓好常規管理。

本學期學校制定了相關的行為禮儀和學習習慣為主的三字經常規要求，在平時的管理中時刻提醒孩子按照三字經的'要求去做，大部分孩子已經養成了良好的行為習慣。

其次，樹立良好的班風，讓每位孩子都有班級榮譽感，形成一定的集體凝聚力。通過學校的相關活動和班會課的影響，使全體同學都能意識到班級體的事就是自己的事，班級的各項工作如衞生、紀律、路隊等都被孩子們當成了班集體的大事，每個人都為了爭當榜樣班級而儘自己的一份力量。雖然本學期我們並沒有獲得榜樣班級的稱號，但孩子們積極向上的勁頭卻是日益可喜的。

第三，通過班級顯性文化，鼓勵孩子積極參與學校、班級的各項活動，鍛鍊自己的能力，豐富自己的成長經歷。通過在班級建立各種全面、生動、及時的評比欄，並結合學校成長儲蓄幣的兑換活動，積極鼓勵孩子們多參加各項活動，在本學期中無論是手抄報比賽還是手工製作、書籤製作等活動中，我們班的參與度和獲獎率都是比較出色的，相應的很多同學的個人積分榜上也是碩果累累。

最後，通過各種途徑，做好每個孩子的健康教育。本學期的健康教育我主要分為兩部分內容，一是身體健康教育，通過班會進行安全自護課程，教會孩子逃生的本領，讓孩子在面對校園傷害、食物中毒、傳染病、地震、溺水、洪水泥石流等危險時知道怎樣安全自救。二是心理健康教育。隨着社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注，對於孩子的心理問題作為班主任一定要經常疏導，以免發生問題。對於少數有心理問題的學生我經常與家長取得聯繫並時常和他們進行交流。

總之，國小班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛嚴結合，細緻入微，一定會到達令人滿意的效果。

班主任管理工作總結集合 篇7

本學期，我擔任高一xx班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衞生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：

一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係

記得在新生入學的第一天，即xx年x月x日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子裏，我將與你們並肩耕耘理想，共同收穫希望;你的成功是我們共同的心願，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一x班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想!算是送給我們一年x班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關係，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

二、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的.到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。

三、個別談心

這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。

四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悦學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

五、開展好各項活動，並取了一些成績

本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，x班取得了“優秀作訓班”的稱號。在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年x班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，x班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期會考試中，我們x班的總平均分再次位居b班之首，並比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力着。積極配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

六、存在的不足和今後努力的方向

本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

班主任管理工作總結集合 篇8

一、班級常規工作（總結班級常規方面的工作，尤其在班級紀律、衞生、近視率、運動這幾方面常規上做的工作）

良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來説，就顯得尤為重要了。我就把班級紀律、衞生、亮眼控肥作為重要的事情去做。

開學初就從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的整潔。

一學期下來，班級亮眼控肥工作卓有成效，很多視力不良的孩子視力改善了不少，肥胖的孩子沒有增加。班級絕大多數的孩子養成了良好的衞生、整理習慣。

本學期，我還重點培養了一批班幹部。要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。定期召開班幹部會議，幫助解決在管理的過程中出現的各類問題。現在這些小幹部都能很好的為班級服務，成為名副其實的小老師。

二、班級文化建設工作（總結本班文化建設方面的工作、成效）

由於校園文化建設，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，及時發佈班級羣，讓家長也能實時瞭解孩子在學校的狀態。

三、班級特色工作（總結班級建設中的特色、亮點）

（一）重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

（二）培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

（三）家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的'家長走訪一次，甚至多次（每次都提醒家長管理好孩子，不能讓孩子獨自出去玩。）要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

（四）重視特殊孩子的教育：對於班內行為異常的許博亞、姚青羽，有好動症的繆胤希、艾宇軒，有自閉症的朱子豪，除了在班級給予特別的關愛，還將他們的狀態實時告知家長，並指導在家長，在家裏該如何配合教育和訓練，讓孩子慢慢正常起來。現在，這些學生雖然與正常的學生有很大的差距，但是在各方面都取得了明顯的進步。

四、班級管理工作反思（總結班級管理工作的優點和還需改善的地方）

（一）優點：班級亮眼控肥工作卓有成效，大部分的學生都能以國小生行為規範要求自己。

（二）對各類特殊學生的教育轉化欠缺有效方法。

五、下學期班主任工作思路、計劃（梳理下學期班級發展計劃、目標、主要措施等）

1、利用班隊會等教育時間，帶領學生學習班級常規要求以及學校制定的班級評比標準，讓學生按要求去做，同學間互相監督，由班幹部負責檢查。根據學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養成良好的行為習慣。

2、充分利用升旗活動、重大節日活動，對學生進行思想品德教育。

3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。

（二）教學工作計劃方面：

1、重點抓好課堂常規訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恆，不能時緊時鬆，對學生的進步要及時給予肯定。在班級裏繼續開展積分計劃，讓任課教師對本節課的課堂紀律進行當堂評定，週一班隊會時進行總結評比的活動，來提高學生的課堂學習效果。

2、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調動學生的學習積極性，樹立必勝的信心，通過“比學趕幫”活動，使學生共同進步，以達到差生不差、優生更優，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭；同學之間也找好自己的對手進行競爭。

3、繼續培養班幹部，幫助學生從他律到自律。

3、注意家校結合，培養學生良好作業習慣。

（三）安全教育工作計劃方面：

1、教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的國小生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。

3、課間紀律，對學生提出明確的要求，既要玩好，又要不發生任何意外。

4、嚴格執行學校大課間活動要求，保證活動安全。

5、路隊紀律。教育學生嚴格執行路隊制度，誦讀古詩文制度，排好隊，走好路。

（四）衞生工作計劃方面：

1、學校衞生工作計劃：值日生每天按時清掃衞生，要求學生保持好衞生，並養成講衞生的好習慣。

2、個人衞生工作計劃：衣着整潔、大方，桌兜裏的物品要擺放整齊，認真做好廣播操。

班主任管理工作總結集合 篇9

在這個學期裏，我在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：

1、加強學風、班風，加強班級管理，深入認識每一個學生。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自己教育，讓學生在自己意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自己管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自己設計、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自己服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的'建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考，各項管理也都取得了較好的成績。

2、培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，努力培養合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

3、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

4、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

5、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。

總而言之，在這一個學期裏，我我做了許多工作，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題。在下學期的工作中，我將更加努力，爭取做到更好。

班主任管理工作總結集合 篇10

一、班級基本情況

本班現有學前班兒童44人，有14人是原大二班升上來的孩子，14人是原大三班的孩子，另外16人是從別的園所轉過來的孩子，所以班級孩子情況比較複雜，學習能力，生活能力參差不齊。原大二班小朋友學習程度要比其他孩子強一些。我們班孩子的表達能力較強，有極個別孩子計較內向，不愛講話，其他孩子都很活潑，積極向上。但是孩子從大班升入學前班，很多學習常規還不能銘記，這些我們都會重點強調。

二、班級工作目標：

1.繼續抓好一日活動常規，培養良好的學習習慣和生活衞生習慣。形成有序的生活、學習、遊戲的氛圍。

2.加強一日教學活動，

3.圍繞本班子專題，做好户外體育活動。

4.環境創設，豐富主題牆內容。

5.確保幼兒安全，優化班級一日生活。

6.加強家園聯繫，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。

7.加強自身的學習，提高自身的業務素質。

三、工作要點

1.常規教育

學前班是有效銜接的重要環節，但是很多孩子，包括家長都無法一時間轉變思想和概念，依然按照中班大班的思想來帶孩子。所以有許多孩子在暑期一個月的時間還沒有養成良好的上學上課習慣。隨便下位，隨便講話，坐不住等情況時有發生。根據此特點，作為班主任，我每天早晨先講常規。早晨來了讓自己自己交作業，自己搬椅子，安靜的等待吃早飯，吃飯不講話，飯後自己整理桌子，不浪費糧食。訓練孩子離開自己的座位時把椅子推進桌子下邊，這樣比較安全。訓練孩子有序的端飯，有序的搭椅子，講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊上下樓。進入睡室不講話等。常規教育有助於日後教學工作的開展。孩子在習慣每天什麼時間做什麼事情之後，也會適應幼兒園生活，並且產生安全感。

2.學生工作

關注孩子的舉動，心裏變化，身體狀況，即使做好溝通，與孩子親近，讓孩子熱愛老師，依賴老師，同時又聽從老師安排。

3.家長工作

每天發校信通，告知家長當天所學內容以及當日作業。以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早晨和放學的時間與家長溝通。給孩子一個客觀評價。有個別孩子的突出行為，要與家長進行深入溝通。做好保育工作，認真上課，讓家長對幼兒園放心。

3.班級管理

營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風。避免孩子形成攀比心裏，形成不比吃不比穿，只比學習的好風氣。

4.狠抓安全教育和安全管理。

學前班孩子年齡偏大，好動是其特點。無論男生女生，都是活潑好動。因其性格特點差異，孩子之間不可避免的會發生摩擦。我們班到處是課桌板凳，活動空間幾乎為零，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴重後果，所以，安全教育要天天講，時時講，並且告知家長，讓他們在家也跟孩子經常強調。上下樓梯有老師監護。孩子上廁所，喝水，睡覺都有老師看護。力求安全第一。

5.建立起健全的學生信息網

隨時調控學生的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共識，對學生保持一致的要求，按時與他們交換了解學生校內外表現，配合學校教育好孩子。

四、工作措施

1、認真制訂好適合本學前班的計劃，提前兩週細緻計劃，並認真組織實施;

2、準備好學生基本情況多用表，認真填寫，力求完備;

3、瞭解學前班學生在家生活情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衞生習慣;

4、安全教育常抓不懈，每天強調;

5、堅持衞生工作，堅持每天查，詳細記。

五、具體安排

1、週一早晨檢查個人衞生(洗澡、剪指甲)、強調安全教育;

2、週二陽光活動;

3、週三作業檢查;

4、週四家庭關係;

5、週五班會總結。

6、保證兒童人身安全，學生每天由家長接送，接送學生時老師必須和家長見面。家長忘接學生時，老師主動電話聯繫，聯繫不上的或等或送，直至學生與家長見面。杜絕陌生人領走學生或學生自己回家的現象發生。

六、教學計劃

學前班是與國小接軌，我們班裏的孩子都是準國小生，所以課程學業也會比較繁忙。本學期我們有語言、拼音、寫字、數學、英語、綜合、藝術等課程。孩子每日按照課程計劃有序的進行學習。

數學：

對於幼兒來説，學習數學主要是感知數學的“有趣和有用”，以便為將來入國小後繼續學習數學，培養良好的興趣和期待。升入學前班，幼兒對數學也應該有更進一步地認識和掌握，並對所學內容進行復習鞏固，以便更好地為升入國小打好基礎。

根據教材要求，以下是學前班數學裏需要掌握的內容：

一、數字方面：

1、繼續加強10以內的點數，也可延伸出去。認識數字1至10，鞏固它們的意義，能正確並規範地書寫。在數字方面，孩子都能學好，其實他們已經掌握得很好了，在學前班上學期裏，着重是鞏固好數字，為國小做鋪墊!

二、其他方面：

1、比較物體的多少，長短，大小，粗細，高矮，這些，孩子以前就學過了，也能正確比較，而在本學期的主要任務就是加強他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現在不同位置，不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。

2、比較正方形，長方形。引導幼兒鞏固它們的特徵，能根據它們的特徵對它們進行比較，並能正確地找到它們。認識圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。

3、按形狀分類，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。

4、排序，對幼兒來説是有一定的難度，簡單的幼兒能掌握得很好，而這學期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎上加大難度，由“AB、ABB、ABAB”等形式過渡到“ABABA、學期班級管理工作總結B學期班級管理工作總結、AB學期班級管理工作總結B、學期班級管理工作總結B學期班級管理工作總結BB學期班級管理工作總結B、ABCDAB”等難度較大的排序，所以幼兒應有足夠的適應時間，教師要耐心、細心引導幼兒，讓幼兒正確掌握排序的方法。

5、空間位置的認識和學習，上、下、前、後的學習也是必不可少的，教師應正確引導幼兒正確辨別方向，給以後的生活打基礎。

2、5以內相鄰數的學習，5以內的序數，10以內數的守恆也都是這學期要掌握的知識，給幼兒繼續加強數的學習。

3、生活方面：

認識時鐘，區分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識，我們也將用心引導幼兒學習，學前班的孩子，對時間應該有一定的認識，能正確分辨一天中的個個時間段，這也是為升為一個國小生做準備。

數學，能幫助幼兒增強思維，提高幼兒的智力，我們將嚴格按照教材給於孩子最好的教導，讓每個孩子學有所得。

寫字：

很多孩子之前很少握筆，所以握筆姿勢不正確，這都將是我們教學工作的重難點。有些孩子看見看字會依葫蘆畫瓢，但是卻不明白筆順。所以本學期寫字課，筆順是關鍵。

拼音：

拼音是一門新的學科。孩子在此之前從未有接觸過。認讀、書寫、拼讀，都要從頭做起。

美術：

美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培養孩子的動手能力，培養孩子的藝術修養。在本學期的美術教學中，我們將會根據教材給孩子各方面的培養。

1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的塗色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要塗出線條外，塗色時按順序塗，有規律地塗色，不能亂七八糟地畫。

2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養孩子的動手能力，讓幼兒在操作中探索發現其中的奧妙。其中還穿插着美術遊戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的興趣，更好地配合老師學好美術，增強自己的動手能力。

3、這學期的泥工不多，老師可以多延伸，讓幼兒在空閒時間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培養幼兒的動手能力，而且能鍛鍊幼兒的手臂，活動筋骨，很適合幼兒在休閒時間做。

音樂：

1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂遊戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培養幼兒的表現力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進知識，而多聽音樂，不僅有利於孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養性，幫孩子完全靜下心來。

2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也依然會把音樂教學做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜歡音樂，讓每一個孩子敢大膽地展示自己。

英語：

英語是一門有趣的學科。幼兒期的大腦處於學習語言的關鍵期，這時候的孩子學習第二語言是最好的，有助於習得標準的語音。本學期的英語學習內容有5單元，其中小節明細，有情緒、表情的學習;有對數字的學習和認識;還有英文字母的學習。《億童幼兒英語》的教學上有大量琅琅上口的歌謠和聽説遊戲，能幫助幼兒學習英語語言語調，使幼兒的英語學習更具趣味性，本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學內容，以適合幼兒年齡段的遊戲和操作為主要的活動形式，比較符合幼兒第二語言的學習特點。

我們將以單元的形式組織教學內容，在每一個單元中整合相關的英語學習內容，使幼兒學習內容之間建立必要地聯繫，讓幼兒正確學習第二語言。幫助幼兒發展簡單的英語聽讀和理解能力，幫助幼兒在漫長英語學習之路踏出輕鬆、正確的第一步。

綜合

綜合是一門聚集了很多知識的學科，裏面的知識豐富，多樣，記憶、邏輯推理、觀察分析，空間對應，培養記憶力、注意力，學習時間順序，容積，······讓幼兒彷彿處在豐富多彩的世界裏，他們可以在本書中暢遊知識的海洋，從各方面學習，各方面得到成長。學得多，學得精。讓孩子真正懂得很多常識，增長見識。

我們將本着一切為了孩子的原則，帶領孩子走向更美好的明天。

班主任管理工作總結集合 篇11

各位領導、各位老師：

大家好!

今天我就班門弄斧，向多年奮戰在高三一線的各位同仁彙報一下去年高三九班班級管理工作的一些具體做法：

一、做好做實做細班級管理工作中的常規工作。

嚴格管理，齊抓共管，注重細節，堅持落實，營造良好的學習環境，並逐步提升班級的凝聚力。這是我高三班級管理的理念，並且用一年的時間一直在貫徹執行。

1.用良好的紀律做保證，從學習、衞生、德育甚至禮儀等各方面嚴格要求，齊抓共管。實施積分管理制度，對每個學生從學習、衞生、紀律各方面進行綜合管理，管理中從積分制度的制定到運行中出現不足的及時修改，都讓全班學生參與其中，班委值日，學生監督，班主任每天過問，每週一小總結，每月或每次大考後大總結，並且總結後及時對負分超過10分的談話，15分的做檢討，20分的請家長來共同教育，40分的交給年級嚴肅處理。這一管理制度從入班之後的執行，堅持了一年。即使到了後半期甚至到5、6月份，接近大學聯考，幾乎沒有什麼學生違紀的情況下，我們班的積分清算堅持到了6月。制度一旦確立，就要堅持執行，根據實情可隨時進行一些修改，但要堅持才有成效。當然其間也有許多的辛酸苦辣，自己因此受氣掉眼淚的時候也不少。舉兩個方面例子：

第一、制度運行初的兩個月，違紀的較多，我每天都在處理班務，簡直沒有空閒的時間。談話的、批評教育的、請家長幫助教育的，真有點手忙腳亂，應對不及，再加上遇見個別素質不高不理解的家長，心情更糟糕。後期對一些屢教不改三天兩頭犯事的，只能天天和他們較勁，特別鬱悶的時候，我也常問自己，做這樣的瑣碎事情到底有沒有意義?當然看到許多的學生對我管理的理解和肯定，看到班級風氣逐漸好轉，我就有了堅持下去的決心和勇氣。事實證明，這樣一點一滴的治理是有成效的。

第二、我班有幾個難纏户——第一類高天昊，張旭浩然。高天昊幾乎天天睡覺，根本不學習，張浩然無心學習，上課愛説話，他和高天昊開學初幾乎天天遲到，天天違紀，高天昊第一個月就能達到-30分!第二類李鵬濤。不學習，談戀愛，在宿舍玩撲克，不良習氣多，他的最大特點是在宿舍能攪得整個宿舍難以穩定，在老師面前卻做出很努力很上進的樣子。第三類李曉慶。品質差，晚上在宿舍玩手機，上課睡覺。他曾經在8月份、9月份兩次在二高貼吧上指責我是“暴力女班主任”，原因是他剛入班在後面做，上課打瞌睡曾多次被我拍醒，他在網上跟同學説“快把他嚇出精神病了“。第四類丁原。成績中等，卻不願學習，經常偷偷晚上溜出去上網，白天瞌睡。這些學生總的特點就是：不求上進、無心學習，無視紀律。如果嚴管，應該在贏得班級穩定，學習風氣正的情況下，還能爭取一部分像丁原、李鵬濤這樣基礎還可以的學生;如果不管，影響極壞，肯定會影響到那一部分自制力差的學生，而那一部分學生正是我們要抓的。因此，我對他們的管理就是“持久戰”，可以説，他們上了一年的高三，我的思想交流、批評教育、各類處理幾乎進行了一年(中間高天昊實在熬不下去的時候，曾經請了一個多月的假回去打工了，對他的管理，我就輕鬆了那一個多月;李曉慶後期出現嚴重違紀帶手機、疑似偷盜、破壞學校管理工作最終被年級勸退，也讓輕鬆了許多)。這一年，我和他們家長打交道也是最多的，無奈的、求情的、淡漠應付式的，家長的種種態度我也逐一領教過。但對於這樣的學生，只能這樣堅持去管理，要讓所有學生都知道：你進了這個班，不守紀律，不學習，不上進就不行。雖然這需要班主任投入很多的精力，但也只有這樣才能保證整個班級的有良好學習環境，保證更多的學生去學習，努力想考上學，為學生後期越來越繁重的學習考試做最好最有力的保障。

因為這一制度的執行和落實，我班在入學初的一兩個月，較快地就營造了乾淨、安靜的學習環境;在成績並不理想的初期階段能潛心努力學習;在一測取得一些成績後能戒驕戒躁，快速靜下心來繼續更緊張的複習;在二測三測後能用心比較差距，揚長避短，熬過了黎明前的黑暗，迎來了最重要最艱難的一站——大學聯考!

2.注重營造班級文化氛圍。青年報的利用，青年報每期都有專人負責整理，掛在班級外邊牆上，讓學生利用飯間閲讀，勵志的文章我會在班上讀;板報的利用。根據高三教學的學情班報及時更換，激勵學生。

4、發揮好班幹部的作用。班長閆思武擅長組織和管理，副班長馬恆擅長文字表達和繪畫編輯，團長書蔣偉濤擅長播音和攝像，宣傳委員陳碩擅長喊口號。在班級管理中一方面我給這些學生充分發揮的空間，在班級的集體活動中讓其展示更多優秀的一面，多樹立正面形象，另一方面我會在課下給班委開會時傳遞“你們既是高三的班委，學習上就應該起表率作用“這樣的信心，因此班委違紀是雙倍扣分的，並且一定要努力學習。大學聯考我班中馬恆第

2、侯睿琪第5，樊越第8，都是二本，蔣偉濤第9，連太10，幾分之差錯失二本;原本成績不太好的閆思武，趙鵬舉、趙閣差幾分就達到三本，進步很大。並且最主要的是這些學生身上正氣多，優秀的一面越來越多。

4.利用好每次集體活動，增加班級的凝聚力。秋季運動會的組織及圖片素材的積累，第一次增加了班級的凝聚力;家長會的組織。還記得第一次家長會，期會考試後那一次，我班做了兩套課件，一套是每個學生的個人生活照及附上的自己對爸爸媽媽説的話，在迎接家長到來之時隨着音樂在循環播放;另一套是我班的全家福和班委、課代表、各寢室成員等的集體照和班級成績情況的文字分析。學生準備積極，並且熱情高漲，班級氛圍非常好。第二次家長會，臘月二十六，藉助春節的氛圍，加上那次學生都全體在校，我們班就臨時安排了學生來主持，並且用來兩天的時間集體排練了一個長詩朗誦《致我們最親愛的爸爸媽媽》，當時一些家長都哭了，學生在與父母的集體互動中，心靈也接受了一次洗禮。

5.用好每天的點滴時間，利用小事及時從德智體美勞等方面進行教育，傳遞正能量。比如誰跑操進班早且馬上讀書，誰一直都堅持對每一個老師問好，誰值日的那天講桌總是那麼幹淨，誰總是在上課瞌睡時自覺站起來克服瞌睡，誰總是愛問老師問題，誰在成績起起伏伏中總是一直在努力，真做到了勝不驕、敗不餒等等。其實學生是很在乎這些表揚的，因為他們希望老師眼中有他。尤其是那些默默無聞的和經常違紀的學生。

6.班級勵志口號在不斷的解讀中貫穿高三始終。去年我班主要運用了三句話作為班級精神建設的核心：“讓優秀成為一種習慣”，這是在開學前幾個月從各方面進行嚴格要求時，常常解讀，讓其精神深入每一學生心中的口號;“如果你不是最優秀的，就要做最努力的”，在前半期的多次考試中，我班的成績並不理想，甚至比較落後，這是我常常用來鼓舞學生的一句口號，它激勵着我班每一個上進的學生在落後中默默積蓄力量;“志存高遠，腳踏實地”

7.開展多樣的激勵方式，激發學生的潛能。每日之星的評選，由值日班委選出值日中見到的勵志之人，感動之事，在晚飯間讀給大家，學生用的是感動中國人物頒獎詞的格式評寫，既真實又特別煽情，效果不錯;一測前每個人輪流在早飯間宣誓，自己寫下具體做法和勵志的話，表決心明鬥志，自我激勵;按年級要求進行班級挑戰活動時，嘗試班與班全體學生面對面挑戰，下戰書，喊口號宣戰，激發全班的鬥志。

以上是班級常規管理中我的一些具體做法，我覺得，高三雖然有別於高一高二，似乎紀律、衞生、集體活動等不必過多的重視，應該更多的關注學生的學習和成績，畢竟升學就在眼前，但我覺得不管在哪個年級，總有一條是不變的：學生沒有好的品行，沒有好的自律性，沒有好的學習習慣，學生想學好習，班級想出成績是不太可能。一個班級正能量越多，這個班級也就最爭氣的!

三、結合高三特點，採取的兩點具體做法。

1.關注每一個學生，尤其是中下等程度的學生，幫這部分學生樹立考上大學的信心。 我校學生的程度基本屬於中等，他們中大多數進入高三後，既期盼大學聯考又害怕大學聯考，期盼是因為藉助大學聯考，自己有可能考上理想的大學，人生會有大的轉變;害怕是因為自己程度不好，加上高一高二也沒有好好學習，以這樣的基礎迎戰大學聯考，他們信心不足。車校長在高三的會上指導班主任管理工作時經常強調工作中心要下移，即結合我校的這一學情，多關注這一部分學生，如大多數班級有65人左右，就可以抓到50甚至55名。尤其到高三後期，考試頻繁，學生成績起伏波動大，還記得車校長每週日晚在高三班主任的例會上，都會拿着各班成績表細細看，並一一分析每班這些中等程度的學生。

2、重視每次考試，細細分析，為班級成績整體進步查缺補漏，也讓學生知己知彼，有更明確的奮鬥目標。分析與優秀班級的差距，前期列表分析平均分，後期在這基礎上側重人數的分析。每次考試後，我把年級成績成績以50名一段，比較我班人數與其他優秀班級的差距，並分批分段找學生交流。

以上我所做的，都是我們每一位高三班主任一直在做的工作，還有很多常年擔任高三班主任工作的老師，他們在的經驗和智慧更加豐富，去年我之所以能幸運取得一些成績，可能就是我在做學生的思想工作上更認真細緻了一些，在班級管理的各項工作中多堅持落實了一下吧。

一滴水只有融入大海，才不會乾涸。我班級管理能取得一些成績，雖然有個人的努力，但更離不開學校這個優良的大環境，離不開領導的關心指導和同事的支持幫助，至今還記得車校長每個晚飯間在教學樓中查看學情時和班主任們交流的身影，還記得校長對我們九班管理工作的諸多指導和鼓勵;還記得處理棘手事件時年級張主任的大力支持和幫助;還記得遇到管理困惑時和繼攀増泰等老師交流後的茅塞頓開。在此也非常感謝所有幫助過我的領導和同事!

我的發言到此結束，謝謝!

班主任管理工作總結集合 篇12

學生是湧動着無窮活力的生命體，是教育的出發點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正成心義的班主任，素質教育要求我們要面向全部學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。在過去的一學期裏，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開，安全、學習、工作等方面也獲得了一些成績，現將我所做的一些工作總結以下：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人材。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會課，用好晨會課；二是重視與學生的思想交換，多與學生談心。

重視晨會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極展開了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的多是思想的叛逆，利用晨會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評説教而引發學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境地。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱忱和生氣感染學生。體現在學習、生活的各個方面。做任何事情，一定要從學生的角度去斟酌，為學生利益着想，學生才易於接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘可能為他們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數學生的愛好和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養”團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

五年級的學生思想、心理髮展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得特別複雜和重要。在這個學期裏，我的班級管理工作主要從三方面實行：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指點學生進行自己教育，讓學生在自己意識的基礎上產生進取心，逐步構成良好的思想行動品質；又注意指點學生如何進行自己管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自己設計、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和文娛融入一體；還注意培養學生的自己服務的能力，讓學生學會計劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是”包袱”。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的調和，常常能夠獲得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指點，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有益於班級管理，而且有益於全部學生共同發展。培養學生擔負班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等良好的思想品質。多培養班幹部有益於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，增進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、積極抓好落後生的轉化工作，努力使落後生以失敗者來，以成功者走。

落後生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高相當重要的一環。每一個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注落後生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，弄清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理耽憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘可能發掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓落後生表現其優點和長處，及時讚美他們，使他們品味到成功的歡樂和喜悦。對屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提示和幫助；另外一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。”冰凍三尺非一日之寒”，要想落後生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就可以辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與落後生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、曉得的，終究也會被感動的。班主任深信這一點，並努力實行，轉化落後生才會有成功的轉機。

四、積極主動地和各科教師聯繫，調和學校各方面的教育氣力，發揮好橋樑紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的火伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，聆聽、採用他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘可能避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，建立老師的威望，促進師生情誼。

五、抓好安全工作。

安全維繫着家家户户的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等情勢做好周到細緻的思想工作，另外一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有產生安全事故。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，學生的整體素質在不斷的提高，美滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取獲得更光輝的成績。

班主任管理工作總結集合 篇13

從事國小教育9年以來，一直擔任着班主任工作，對於班級管理，一直處於摸索狀態，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學生基本情況各不一樣，國小班主任管理感悟。現在實行素質教育，對於孩子，我們不僅僅只一味的説教，有的時候還需要更多更好的方法，來約束班級裏的孩子，教育好學生，這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，並且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多麼不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級裏，要對孩子們説：我不會聽別人説你們怎麼怎麼不好，我只相信自己的'眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優秀的，你們也是優秀的，相信老師一定會帶好你們的。

其次，在班級裏，要相信孩子的能力，培養孩子的集體榮譽感。並且用好班級幹部，班幹部是班主任在班級裏的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級裏的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級裏一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發揮每一個孩子的作用，培養孩子們的集體榮譽感。在班級裏，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級幹部管理班級，並受全體同學的監督，每一個學生都有維護班級榮譽的`權利。

作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關係，與科任老師關係好了，科任老師自然就會關注自己的班級體。這樣，讓班級裏所有的科任老師都喜歡我的班級，並讓他們關心班級裏所有的孩子。這樣，班級裏就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕鬆，而且效果會更好。

班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學生，範文《國小班主任管理感悟》。俗話説：沒有規矩，不成方圓。為此，我在班級裏，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，並且要堅持，不能半途而廢。這説起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一週的班會課。在每週班會課的時候，只要佔用幾分鐘時間，總結一下上週情況，然後，對下週進行安排，這樣孩子們都知道自己在本週該做什麼，不該做什麼，做的不好的改正，做的好的，繼續發揚。

班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典範。比方説教育孩子如何學會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養孩子主動向人問好，養成良好習慣，樹立良好班級風貌。

在班級裏，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵。無論做什麼，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什麼，告訴學生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學生拔河，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫着加油，一身都使滿了勁。

可是，拔到後來，一個孩子由於隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然鬆了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，於是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終於給贏回來這場拔河比賽。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關心、愛心、耐心。無論什麼樣的班級，只要班主任用心去地管理、經營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！

班主任管理工作總結集合 篇14

彈指一揮間，一個學期的時間隨着日曆的翻新早已飛灰煙滅。回頭想想一個學期過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在校長的悉心指導和辦公室各位老師的幫助下，我圓滿的完成了本學期的班級工作任務。雖然身為術科教師，雖然在工作中有些瑕疵，但是這一學期下來，確實讓我受益非淺，提高許多，可謂一筆極其重要的財富。現我就這一學期班主任工作作如下總結：

一、掌握基本情況，制定相應對策。

本班學生本地、外地對半，人員複雜，成績更是參差不齊，特差生對我的工作無疑是一個大挑戰。針對這一特殊性，在教學過程中，對於後進生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。在一次家長面訪中，很多家長都表明自己平時很忙，無暇顧及孩子的學習，這就使得很多孩子根本沒有把老師佈置的一些比如背書，預習新課等家庭作業放在心上，結果就導致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課餘時間多和家長聯繫溝通。當然，有些家長還是比較重視孩子的家庭教育，對老師佈置的家庭作業也很配合，能夠幫助孩子一起完成。

二、學會正確關愛，營造温馨班級。

班裏的學生來自全國各個省市，相聚在這個班集體裏就成了一個大家庭，那如何在這個大家庭中使每一個學生之間都如兄弟姐妹般互相關心、互相幫助，營造一個温馨的班級的呢?在班級中要營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，使學生能夠感受着集體的温暖和同學間的友誼。不管對優等生，中等生，還是後進生，我們教師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛”後進生，嚴愛優等生，博愛中等生，針對不同的學生，用不同的方法，而且我們都要有這樣的心態：用的`熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

三、實施自我管理，培養管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

1、民主改選班幹部。為了使更多的學生有當幹部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班幹部把事情做好。我採取幹部定期輪換制的方法。班幹部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛鍊的機會，又有利於學生幹部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關係。班幹部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，並記錄工作情況。

2、事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人幹，人人有事幹”的制度。它包括班幹部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

四、塑造自身形象，贏得學生信賴。

孔子早在兩千年前就説過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：

1、好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，就需要不斷地給自己充電，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

2、尊重學生，不遠離學生。俗話説：“嚴是愛，鬆是害，不教不管會變壞。”我努力做到學生的任何想法和做法都可以鼓勵、寬容，但是對於原則性的問題是決不容許的，要嚴格要求他們。

總之，在本學期的班級工作中，喜憂摻半，但通過回顧，我一定總結經驗教訓，同時也希望各位領導、各位同事多給我意見，使我能在錯誤中成長，使班級管理工作更上一層樓。

班主任管理工作總結集合 篇15

首先感謝領導給我一次與大家交流的機會。我是一名初出茅廬的班主任，我缺少老班主任所具備的豐富經驗，無法像老班主任一樣成熟穩重，泰然自若地處理班級中的突發狀況。下面我就班門弄斧，説説我在班級管理的一些做法，希望前輩們批評指正，使我這小丫頭更進步。

現在的小孩既是天使，又是魔鬼!當他們聽話時，乖的時候，好像天使下凡一樣，超級可愛。而當他們“使壞”、淘氣的時候，那就是魔鬼現身了，有時候無可奈何，無能為力啊!對於這羣小鬼們，如何讓他們懂事、懂話、懂規矩，這就得靠我們開動腦筋，相出”對付”他們的招來。

一、做好入學教育，走好第一步。

正所謂“萬事開頭難”，孩子們入學的第一個月是習慣養成的關鍵期，也是最辛苦的一段時間，需要教師投入大量精力。學生剛入學的第一個晚自習，也許是新環境，也許是新同學，孩子們特別興奮，在我幾次制止無效的情況下，我急了。小不點，要是鎮不住你們，我就不當這個班主任了!我拿起板擦，用力一拍，“咔嚓”一聲，板擦裂成兩半。霎時，班裏安靜了。

之後，我對他們進行了為期一週的入學教育。我告訴他們從這一刻起，他們就是長城中學六班的一名學生了，給他們講怎樣做好一名好學生，怎樣講禮貌，怎樣和同學相處，怎樣讀書，怎樣聽課，怎樣做好課前準備等等。每天不厭其煩的講解示範，讓他們為能作為學校一員而感到自豪。學校開學典禮，表彰優秀學生。我抓住時機給他們講高年級大哥哥、大姐姐如何了不起，並告訴他們，自己如果努力也能做得更好，讓孩子們產生前進的動力。

經過一星期的學習，學生對自己的身份和使命有了正確的認識。我作為班主任，非常高興。

二、傾注愛心，關心孩子

愛是無聲的語言，愛學生就是重視學生。尊重學生，信賴學生，理解學生，積極主動與學生溝通。例如，每天早晨走進教室，我先看學生有沒有到齊;遇到天冷温度下降，提醒同學們添加衣物;提醒走讀生路上注意安全;有人課間操不到位，我會在課後叫他們做好。學生感受到老師對他的關心和愛護，體會到老師很在意每一個學生，讓他們有一個好的心情投入到一天的學習中去。

學生在學校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任不但關心學生的生活，還要關心學生的學習。那些學習退步的，考試發揮不好的，有困難的，我常常用語言開導，鼓勵，教育他們。

三、鼓勵與微笑

在教育教學中，我深深感到必要的鼓勵和誇獎是免不了的。剛開學時，我搜腸刮肚把一切鼓勵的句子前端出來了，卻感覺孩子們並沒有我所預想的那樣“被鼓勵起來了”。我反思，我發現自己雖然在説着鼓勵的語言，但面部卻沒有一絲表情。在我做學生時，我就時常感受到一些老師的微笑給我的鼓勵遠勝過老師一句面無表情的表揚，因此，現在我在課堂上，在用語言鼓勵孩子的同時，更多的選擇以微笑面對孩子，讓他們感受到我對他們的信任。即使他們回答錯了，只要認真聽課了，也給他們寬容的笑，激發他們的積極性。

從六年級的教育教學工作中，我也感受到工作確實很費力，但如果我在工作中不斷總結，不斷實踐，一定會發現“對付”孩子的方法遠不止這些。最後祝所有老師愉快地工作!

班主任管理工作總結集合 篇16

本學期，我擔任高中一年（3）班的班主任，根據學校提出的要求和本班的實際情況，在開展班級管理工作、努力提高學生的素質、使學生能得到全面的發展等等方面，我主要做了以下的工作。

“一年之計在於春”，我認為，高中三年的學習，高一新學期開學之初尤其重要，我組織學生學習《正興學校學生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項規章制度、評比檢查制度、考核量化制度進行教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衞生等行為規範要求，並利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生。

制定並上牆公佈《高一（3）班“班級文化建設”》，即班規；班規由宗旨和四個部分組成

圍繞我校“四個一流、五種能力”的目標，重視培養本班同學“學會做人、學會辦事、學會求知、學會審美、學會健體”讓學生在打好文化知識基礎的同時，竭力釋放潛能，努力發展個性。我班將根據本年段“因才施教、分類推進”的特點，充分利用現代化的教育手段，力求使教育教學方法生動活潑、力求使同學們的學習生活豐富多彩。在規定的課程學習之外，我們將積極參加豐富多彩、形式多樣的科技藝術教育、研究性學習等等；希望通過努力，使每一位同學的基礎性學力、發展性學力和創造性學力協調發展，實現學校、學生、家長共同的願望——讓本班的每一位學生以優秀的綜合素質進入高等學府學習。

為實現上述目標，特制訂如下班規。

一、班長，副班長職責

1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展,在為同學服務中學習並提高自己的管理能力。

2、及時傳達學校及班主任對班級管理的要求,並組織同學將管理要求落到實處。

3、班主任在校時，聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，受託代班主任處理班級事務。

4、負責領導班委會成員開展工作，收集班級同學反饋的各項信息，並及時告知班主任。

5、副班長協助班長開展工作,班長不在的時候代理班長處理各項事務，重點負責出勤及遲到情況的登記。

二、班委會委員

1、學習委員負責全班同學課內學習活動的組織、指導工作；負責指導各學科科代表開展工作；負責計劃開展學風建設的各項活動。組織開展“互幫互學，共同提高”活動，促進每一位同學各學科（針對同學的薄弱科目）都提升成績。

2、生活委員負責收取班費等班級各項費用，及時將需上交的費用上交；負責班費的保管，記好帳目。按照學校《財產管理規定》管理本班的公共財產，及時發現問題，初步維修，及時上報問題。

3、勞動委員負責本班教室、衞生區的衞生掃除工作安排,包括每週一次的大掃除安排。注意：重點督促值日生履行職責（如：打掃衞生、擦洗黑板、拖洗室內外地板、整理講台桌等等）。代表本班參加、年段“三項評比”檢查的成員應注意：本班被扣分的情況，及時將情況反饋給班主任。

4、宣傳委員負責本班的宣傳工作（如：出黑板報、向學校廣播站報送稿件、宣傳我班好人好事等等）。

5、體育委員負責組織全班同學參加升旗、跑操、課間操、體育活動課、運動會等各項活動。

6、文娛委員負責班級的文娛活動的組織工作，豐富我班的課餘文化生活。如負責歌詠比賽排練，主題班會（慶祝晚會）的主持等。

7、紀律委員負責班級紀律工作，根據學校的相關規定，重點督促學習紀律的遵守(包括課堂紀律，晚自習紀律等)，對違紀的同學有權督促其改正；負責班級同學的儀容儀表檢查（如：不留長髮，不佩戴首飾，不穿拖鞋等）。

8、年段“三項評比”檢查組成員（同時是我班的紀律委員）。

負責指導班級日常衞生情況；負責登記違規同學名單（未帶校卡，吃零食，亂丟垃圾，抽煙，喝酒，值日生未及時傾倒垃圾造成衞生角雜亂等）。

三、科代表職責

1、負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試卷。開展本學科的學習競賽。

2、及時收集同學們對老師教學的意見和建議，並及時向老師反映。

3、協助老師調查、瞭解、分析本學科學習後進同學的困難、障礙，並盡力幫助同學排除一部分困難。

4、更深地瞭解任課老師的意圖、教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們儘快適應教法。

5、負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發展更快。

6、整理好（各小組長報送來的）每一次缺交(遲交)作業的同學名字,整理成名單2份，一份交給科任老師，一份交給班主任。

7、交作業時間（以科任老師的通知為準，此外）定為每天早讀課後第一節上課前。

四、小組長職責

1、負責本小組收發作業，收發試卷。開展本組的學習競賽。

2、協助班委做好本小組的紀律和衞生工作。負責對本組成員學習、紀律、衞生方面的問題進行提醒、批評。

3、登記好每一次缺交(遲交)作業的同學名字,交給科代表。

4、保持本小組的桌椅整齊。

班主任管理工作總結集合 篇17

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。現將班級管理工作總結如下，敬請指導。

近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持“一個標準”，調動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發揮“四套班子”的作用。使學生受到嚴格的行為規範的約束，又能在寬鬆自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。

堅持“一個標準”，即是説在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而後進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑後進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和後進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。調動"兩個積極性"。

一、要尊重每個學生

在課餘時間裏要儘量多深入到學生中去，與他們一起交談、遊戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應。

二、發動大家參加班級管理的各項活動

讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。每期我們班的"八分鐘自主活動"內容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標準，都採用徵稿的形式，發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執行。

學生願意幹的事，幹起來熱情高，幹勁大，成效也好。

三、要求全班同學參加日常管理形成輪值制度

每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。

四、在各項中儘量不冷落每一個人

凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

調動"三個方面"的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯繫，尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學，養成了許多不良習慣。瞭解到這一情況後，我與家長商定：放學後由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯繫簿》由老師簽註每天放學離校時間，再由家長簽註到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給於表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂於助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。

兒童心理學專家朱智賢説過："學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班採取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。

發揮"四套班子"的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模範作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些幹部時，我堅持做到：人人蔘與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的羣眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相併輪流登台，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛鍊和培養學生的才幹，把班級各項活動開展得形式多樣。

三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，並積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衞生勞動；第三，利用班會和其他活動，儘可能滲入娛樂性的文體內容，例如每天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關係，"一箭三雕"的目的；第四，在班級管理和有關活動中發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法和經驗，做好班主任管理工作，使教學的水平不斷躍上新台階。

班主任管理工作總結集合 篇18

班主任工作是一門很深的藝術，一個班級的種種瑣事都在自己的管理範圍內，一段時間下來，班主任總有太多的工作自我鑑定總結。以下為您提供的同樣是班主任工作自我鑑定資料，

一、一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試着解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

二、尊重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悦誠服的接受。

三、抓住時機，增進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地瞭解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，瞭解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

四、鑽研教學，提高自己

在這一年的擔任班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對於班主任工作是至關重要的。在以後的日子裏，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。

五、尊重自己，為人師表

俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在班主任其他教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

一年班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的老師。在以後的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名優秀班主任而努力奮鬥。

班主任管理工作總結集合 篇19

自從我們班開展小組合作學習以來，學生各方面的積極性有了很大提高，每週小組內小明星的評選更是激發了孩子們的潛能。班級裏形成了人人爭先進、個個認真學習、站好自己的崗位的良好局面。不過，大家也都知道：孩子的激情總是來得快，去的也迅速。這不，開學兩個月多點他們就不是那麼上心了，當然班級工作也受到了很大的影響，“優秀中隊”的旗幟這四周再也沒有出現在我們班了。孩子們很失落，我的心裏也很着急。怎麼辦？小組合作，學習的積極性是調動起來了，這從課堂孩子們激烈的討論中可見一斑。小明星的評選讓有的孩子越來越優秀了，可每週的小明星總是那麼幾個人，好的越好，差的怎麼也攆不上。班級的凝聚力和團隊合作精神沒有長足的進步，讓後進生有所轉化和進步、從而實現共同成長、共同進步的願望更是無從談起。這可不是我想要的啊！

正當我苦悶、百思而無一招之際，有一天瀏覽教育博客，德馨《借鑑騰訊QQ創新班級管理》的博文讓我眼前一亮。這不就是我所需要的嗎？可是解決了我們班的難題，為我和孩子們的成長提供了太大的幫助。我由衷的感謝德馨，更感謝教育博客這個平台讓我學到了很多、提高了很多。現將原文摘錄如下，相信讀完後你也會收穫滿滿。

一個嬌小笨拙的企鵝，俘虜了中國6億公民。據騰訊網官方統計：截止到20xx年1月，註冊用户已達到6億人，常用客户有3億人之多。

無論是大人，還是孩子，每個人有一個自己的QQ號碼。把鼠標輕輕放在QQ頭像上，會顯示太陽，月亮，和星星，同時顯示您的級別。可能是28級，也可能是12級等。騰訊公司藉助太陽，月亮，星星這三個自然星球，實現了用户的經驗值累積。

“星月陽光”三級管理方法的創立：

作為長期從事教育工作的我們，一直在尋求合理先進的管理模式，一直在探索科學實用的評價方式，為何我們不借助騰訊公司所推行的太陽，月亮，星星來實現我們班級管理的創新和改革呢？

“星月陽光”三級管理就是我校正在進行的班級管理模式。簡稱“三級管理”，即把每班同學劃分成相對均衡的小組，小組與小組之間展開學習、衞生、紀律、路隊、活動等方面的競爭。每位上課老師手裏都有頒星的權利，班主任手裏的權利會多一些。每週總結一次。根據得星多少，評選出前三組。（如果一個班有6個組，可以評選出前三組）。並在教師後面黑板的展板上進行公佈。由班主任老師給前三位組長髮放一個月亮。第二週從新洗牌，從零開始。到週末班主任老師再根據每組得星多少發放月亮。一個月後，班主任老師根據各組月亮多少，選出前三組發放太陽。一個學期下來，看哪些小組的太陽多，就可以被評為我們金水區文化路第三國小的“文三好少年”。並作為期末評選優秀和三好學生的重要依據。

這就是目前在我們學校所推行的班級管理制度。這種方法既有競爭，又有合作，不但激活了班級管理，而且更注重孩子們的習慣累積，是一個長期的系統的評價，使整個學校的教學和管理工作煥然一新。

“星月陽光”三級管理注重培養學生的團隊意識和合作能力。

我校開展的“星月陽光”管理模式是以小組為單位，在組建小組時，教師就應考慮到學生的性別，年齡，學習情況、性格脾氣等特點，按照均衡和諧的要求進行分組。分設組長和副組長，負責管理本組成員。每個學生都是小組的成員，都是這個團隊的一份子。大家各有所長，要積極開展“一幫一，一帶一”的活動，讓後進生有所轉化和進步，從而實現共同成長，共同進步的願望。

“星月陽光”三級管理注重培養學生良好行為習慣累積的過程。

學生良好的行為習慣，不是一天兩天就可以完成的。它需要在長期的學習生活中逐步培養和建立起來。一週一總結，一月一彙報，一期一頒獎。這種連續性，跟進性的評價更加註重累積的過程，強調堅持的可貴。學生的點滴進步，都希望獲得老師的肯定和表揚。三級管理模式，能夠及時關注學生的點滴進步，準確的給以評價和表揚，持續的給予引導和鼓勵，更加有利於學生良好的行為習慣的養成。

“星月陽光”三級管理注重培養學生自主管理的能力。

三級管理充分調動了學生的積極性，營造了使學生施展才華的良好氛圍。培養和鍛鍊了學生自理，自立，自治，自強的能力。培養了一大批德才兼備的優秀幹部和三好學生，同時也大大提高了課堂效率和班級管理能力，保障了班級管理工作的良好運轉，有效的推動了學校管理工作邁上新台階。

我們班同學原來已經劃分成了相對均衡的小組，只要小組與小組之間展開學習、衞生、紀律、路隊、活動等方面的競爭就行了。可德馨的博文中沒有具體的細則可供操作，以前我們評小明星時各小組標準也不一致。我靈機一動：何不讓學生自己制定班級細則、積極參與班級管理？於是大家羣策羣力，有了如下的明星小組管理細則。由小明星的評選改為明星小組的評選，讓孩子們的團隊意識和合作能力、良好行為習慣的累積、自主管理的能力提高都有了着力點和前進的方向。當然這一切都要用“愛”穿起來。

班主任管理工作總結集合 篇20

摘要：在素質教育逐步推進和深入的今天，教育不僅僅要教給學生文化知識，更要提高學生的個人素質，班級作為學校教育的基本單位，其管理的過程，正是對學生進行德育工作，健康心態，陶冶人格的過程，且管理的效果，直接影響學校全局工作的好壞，影響全校的風貌即教學質量的高低。而教師，作為“兵”頭，班級的主要組織者和教育者，作為“將”尾，學校各項措施的實踐佈置者和落實者。

關鍵詞：國中；班主任；班級管理；經驗

班主任是班級工作的組織者、策劃者和實施者，它決定着學校工作是否能正常、有序、有效地推行，影響着學生智力、品格、人格的形成，同時，它還是教育教學中一項複雜、艱鉅、長期的工作，大到學生準則、行為規範、思想教育以及教學任務、目標的實現等，小到學生日常生活中的衣、食、住、行等，都需要教師去考慮，去設計，去安排。因此，這項工作並不是一蹴而就，短期能見成效的工作，需要班主任不斷研究，改進方法，堅持不懈。筆者從事國中班主任管理工作的幾年裏，分析並總結了幾點班級管理的策略，拋磚引玉。

一、德育，是班級管理的重心

德育教育是班主任工作中的重中之重，要管理好班級，培養好學生，就必須要先抓德育問題。

首先，班主任要着力於建立新型的師生關係。多年來的班主任生涯，讓我深深地感受到了，沒有愛，就沒有教育；只有愛，才能輕而有力地叩開學生的心扉，才能使得教學管理工作事半功倍。

我在班級中任課語文，和學生之間相處的時間還算比較多，對於學生的情況也有基本地瞭解，但是我仍舊會擠出各種時間，深入到學生的內部，更加深入地瞭解學生的興趣愛好，性格特點等。在班級管理的過程中，班主任要擺正自己的位置，不是權威者，而是組織者、參與者；不是長者，而是朋友，班主任應做到愛護、尊重、信任每一位學生，不偏心，不歧視，讓每一位學生心中都有“只要努力，就會破繭成蝶”的思想，調動學生的主觀能動性，引導學生學會自律，逐漸形成自我管理的意識和能力。當然，學生犯錯違紀的現象無法避免，這時就需要教師給予必要的暗示和引導，切忌冷嘲熱諷，體罰挖苦。長此以往，不僅班級中呈現出民主、和諧、友好的氛圍，而且還有助於建立和諧、平等、友好的新型師生關係。

其次，班主任要緊抓集體教育，實現共同進步。學生之間的個體差異是客觀存在的，而班主任管理的藝術就在於就學生的差異性，進行鍼對性的教育和管理，“一把鑰匙開一把鎖”，對症下藥，方能藥到病除。因此，我在教學中，除了會想盡一切辦法，針對學生的自身特點，通過一些常規教育，激發並引導學生進行自我的教育管理之外，還會組織一些類似於“新學期，新班級，新形象”“我的新學期願望（展望）”等的主題班會，引導學生就此主題展開討論。學生熱烈討論，暢所欲言。以此形式激發學生的積極主動性，解決學生各個階段的思想問題。只有學生的思想問題解決了，大家心往一處想，勁兒往一處使，整個班級才能呈現出一種積極向上的氛圍，實現班集體的共同進步。

二、寬嚴，是班級管理的標尺

“愛”與“嚴”的標尺是否把握得當，直接影響班主任的管理效率。如果寬得太隨意，很容易失去班主任的威嚴，讓學生“無法無天”；但如果嚴的太刻薄，就很容易失去學生的愛戴，讓學生變得“談師色變”。因此，在班級管理中，教師如何做到寬中有嚴，嚴中有寬，寬嚴適度，是教育工作者們，尤其是班主任需要研究的

問題。

愛，是基礎和起點。教育管理工作如果沒有愛，那就像是一池沒有水的荷塘，乾枯褶裂，也就是説，沒有愛，就沒有教育。在班級管理中，不難發現，但凡教師敞開心扉，真正關心、愛護學生，那麼學生就會從心底裏敬愛老師，這時，無論是你耐心的幫助，還是嚴格的批評，甚至於是嚴厲的訓斥，他們都會欣然的接受，並更加努力地學習和改正。這也就是所謂的`“親其師，信其道”。反之，如果教師始終秉持着自己的“師道尊嚴”，端着教師的架子，即便你的方法再好，目標再正確，教學管理的效果也會是事倍功半的。

嚴，是需要和必要。然而在實踐的教學管理中，班主任往往將“嚴”曲解成為體罰和變相的體罰。這樣的“嚴”雖然有好的動機，善的心思，但卻沒能得到好的迴應，對的結果，反而讓學生心靈受創，心理壓抑，甚至於產生了逆反的心理。真正的“嚴”，應該是嚴而不厲，教師對於學生嚴格要求，是對學生負責的表現。然而嚴格並不是嚴厲；真正的“嚴”，應該是嚴而有格，既嚴格要求，又掌握分寸。倘若嚴而無格，也是不會有好結果的。

三、四心，是班級管理的宗旨

想要做好班主任，想要管理好班級，班主任必須要做到“四心”，即“愛心、信心、熱心和公平、公正之心”。

首先，是愛心。一方面，班主任要熱愛自己的教育事業。教師只有珍惜，熱愛自己的教育事業，熱愛班主任工作，才能在班級管理的過程中表現出最佳的狀態，全身心地，忘我地投入到工作中，從而收到事半功倍的工作成效；另一方面，班主任還要熱愛自己的班級，自己的學生。無論是學習上，還是生活上，處處關心、愛護、理解和幫助學生，全身心地為學生服務，只有這樣，學生才會從心底裏擁護、愛戴、尊敬老師，為管理好班集體打下良好的思想基礎。

其次，是信心。一方面，班主任要對自己有信心，相信自己的能力，能夠且一定能管理好自己的班集體，帶領學生共同進步；另一方面，班主任要對自己的班級和學生有信心，相信即便是差生，調皮搗蛋的學生，在正確的指引下，都能得到進步和發展。不吝嗇讚賞和誇獎，使這樣的激勵作用成為學生前進的不懈動力。

再次，是熱心。身教重於言傳，國中生好模仿，要讓學生“擇善而從之”，教師就必須給學生樹立好這個榜樣。平時對班集體中的各項事情都要熱心，讓學生看到，班主任對班級中的大小事務都非常的上心。班主任都放在心上，學生的態度也會隨之發生轉變。

最後，是公平，公正之心。正視學生之間的差異，無論是做事，還是對人，都要儘量做到公平，公正，一碗水端平，只有這樣，班主任的管理工作才能得心應手。

班主任管理工作總結集合 篇21

時間如白馬過隙，轉眼又是新的一年。回顧上一學期的工作，感慨頗多。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

二、班幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班幹部決定的。班幹部是班主任的左右手，所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班幹部樹立威信;在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我紮實有效地加強一個學生的常規訓練。

訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

以上就是我一學期工作情況的總結。