班主任每月工作計劃總結（通用26篇）

班主任每月工作計劃總結 篇1

一、指導思想

貫徹德育處以德育為首的觀念，堅持育人為本的思想，加強德育量化分數的管理方法，抓好學生行為習慣的養成教育，以此促進學生學習成績的提高，爭取實現學習和做人的全面提高。

二、具體措施

1、建立以表揚和批評為主要手段、以德育量化分數為外在表現的德育體系，培養學生的全面素質。

2、本期的德育量化將按照學校德育處的要求，嚴格要求學生。

3、針對班級實際，全力打造"快速、向上、認真、負責、有序"的班風。

快速：行動迅速，不遲到。到班準時，鍛鍊迅速。養成不拖拉、快速做一切事情的好習慣。

向上：倡導積極向上的人生態度，宣揚不依靠父母、自己創造自己的未來的思想。倡導熱愛學習、關注人生與社會的精神。

認真：認真做好每一件事，從作業、值日、體育鍛煉、上課筆記等方面，培養做事認真的習慣。

負責：對家人負責、對自己負責、對自己該做的事情負責。

有序：有紀律觀念，有計劃觀念，有經常的反思觀念。

4、嚴格執行以法治班的思想，法，就是德育分數量化，每天一統計，每週一小結，每月一彙總。表揚優秀的，批評與懲罰惡劣的。

5、抓好體育鍛煉。

6、協調好各課老師的關係。

7、引導學生正確看待考試，養成良好的心理。

三、加強學風建設，建立學習目標，端正學習態度。

1、改善課堂面貌，杜絕亂課、倦課，注意自習課、狠抓課堂紀律，課間不得大聲喧譁打鬧。

2、認真完成作業，不得抄襲和無故不完成作業，對於三次無故不完成作業的同學，教師要定期向家長彙報。

3、注意出勤：不得無故遲到、早退、曠課，課間不得出校，有事外出要請假並有假條。

4、學習有條理：每天睡前整理好轉天要交的作業及要帶的學習資料;課上認真記好筆記，保留好筆記本;準備記作業本，準備文件夾，隨時收好各科作業及試卷，定期裝訂。

高三本學期面臨大學聯考，我要在做好各項班級工作的同時進一步關注個別生的思想動態，做好學生思想的疏導工作。

班主任每月工作計劃總結 篇2

新的月份已經開始了，為了使本月的班級各項工作更好的開展，現制定如下工作計劃：

一、加強安全教育，防患於未然

安全工作是一切工作順利進行的前提，“安全無小事”。本月將繼續開展好每週日的班團會，在學生中抓美德教育，讓學生得到應有的德育教育。繼續把安全工作放在班級工作的首位，組織學生學習學校、班級相關安全紀律制度和日常行為禮儀規範;加強安全逃生演練，向學生講解一些安全自救自護知識、提高學生安全防範意識。對有可能出現的安全隱患及時排查化解，對違紀學生嚴肅教育處理並及時與家長溝通，反映學生在校情況。特別是要加強查寢力度，及時收繳管制工具，排除安全隱患，嚴格執行學生請假制度和週末去向追蹤問詢，確保學生安全無事故發生。

二、加強課堂常規教育，培養良好學習氛圍

教學的正常、順利進行，是提高課堂教學質量的保證。為此，本月要狠抓課堂紀律教育，召開班幹、團幹會議，引導更多的同學參與班級管理，自覺地形成自我約束能力。認真填寫班級日誌，加大晚自習紀律的檢查力度，對班級學生出勤、違紀情況進行查詢記錄。對上課無故缺曠、不守紀律、打瞌睡、玩手機、隨意走動，吃東西等現象進行嚴肅教育，督促學生按時按質完成各項作業，促使學生樹立學習第一的觀念，形成良好的班風和學風，為學生創造良好的學習環境。

三、搞好班級衞生工作

在教室、清潔區、寢室環境衞生方面，班幹部要做好帶頭作用，每天早、中、晚分派值日生清掃,由勞動委員、室長進行檢查與監督，每天檢查各區域的衞生工作，必要時向班主任彙報。對於及時主動打掃衞生的同學或小組進行獎勵。教育學生不吃零食、不亂扔垃圾，注意保持清潔。對學生進行正確的勞動觀和個人文明衞生習慣教育，培養學生吃苦耐勞生的品質和團隊協作的精神。團支部書記、勞動委員要安排好每週四義務勞動。各組值日生、各寢室長負起責任，開展文明寢室活動 ，做好宿舍內務整理和宿舍文化建設。

四、積極開展班團活動：

本月擬開展“我是文明中職生”、“緬懷先烈、報效祖國”、“遠離網吧、快樂成長”、“青春期知識教育”等主題班會。同時，要抓好“學生技能大賽”、“迎新生文藝展演”節目排練。組織委員，文藝委員等班委成員要利用課外活動時間，負責對教室環境進行佈置，開展好週二晨跑、“籃球友誼賽”、“網上祭英烈”、“迎新生文藝展演”等活動。通過活動，一方面鍛鍊學生體能，豐富課餘生活;另一方面增強增強班級凝聚力，展示出新時代中職生的蓬勃朝氣和活力。

以上為我班四月份的工作計劃。希望全班同學擰成一股繩，勁 往一處使，心往一處想，為13級電子5班增光添彩!

班主任每月工作計劃總結 篇3

新學期開始了，根據學校的要求，本學期我帶403班的班主任加整個四年級的英語，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想

以 學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和情感教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質，以愛國主義教育為主線，以學生 的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的班隊活動，實施有效的學生心理健康教育，努力探索 班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析

403班共有學生46人，學生大多屬外來務工人員子女，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。

品德方面：本班學生熱愛學校、班集體，有為集體服務的意識，但由於種種的原因，部分學生身上仍存在着以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。

學習方面：本班學生學習風氣不濃，缺乏良好的學習習慣。表現在上課不能集中注意力聽講，不完成作業或敷衍了事現象嚴重，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來説，班內學生，貪玩、懶惰、畏難、學習態度不端正，是導致學習水平整體不高的主要原因，需在習慣培養方面下大力氣。

身體素質：本班大多數學生的體質較好，熱衷於體育活動;有少數學生體質較弱，易得感冒等疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

班幹部狀況：

班內大多數幹部都能起到模範帶頭作用，對待工作積極熱情，願為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛鍊培養。

家庭教育情況：班內學生大多來自農村，許多家長整日忙着經濟建設，對孩子的學習重視程度不夠。有些家長每日檢查孩子家庭作業的時間都不能保障，教育方法簡單粗暴，有着把孩子送到學校就萬事大吉的思想。

三、班級工作重點及目標

重點加強行為規範和學習習慣的養成教育，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

本學期奮鬥目標：全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

四、常規管理措施

1、學習方面。為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對四年級學生的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，通過評比促進學生在各方面都有顯著的提高。另外，將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衞生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

(2)建立本班的“學習小組”，前後桌同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，培養同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。

2、文明行為方面。為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體打算如下：

(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的加分，不好的適當減分，由每組的組長記錄，每週進行總結，表現好的取前10名進行獎勵，後5名的接受教育，並與成長銀行結合起來。

(2)對學生進行“九個學會”的教育。

(3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規範自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衞生方面。通過四年的鍛鍊，學生能夠打掃衞生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：

(1)對衞生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。

(2)衞生委員和每天的值日組長分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衞生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師彙報。

(3) 利用上午間操的時間，由衞生委員檢查個人衞生。

(4) 綜合各方面表現，結合衞生委員的記錄，每週評選一次“衞生標兵”。

4、 培養班級幹部。及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同 時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

5、家校結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

班主任每月工作計劃總結 篇4

面對天真稚嫩的孩子，我們幼兒園的每一位老師心中責任重重，把這些孩子從德、智、體等各方面教育好，就必須有詳細的日工作計劃，周工作計劃和月工作計劃等，以下是本月的工作計劃：

一、生活常規：

1、穩定幼兒情緒，幫助幼兒儘快適應幼兒園的學習環境和生活。

2、活動室和午睡室做好通風和消毒工作，做好玩具的消毒工作。

3、教育幼兒吃完自己的一份飯菜，不挑食、不浪費，養成良好的午餐習慣。

4、鼓勵幼兒自己穿脱-衣物，提高自我服務能力。

5、提醒幼兒養成喝開水的習慣。

二、教育教學工作計劃：

1、開展主題“扮家家”，通過觀察、比較、討論、情境表演及遊戲活動，感受全家人親親熱熱在一起的幸福，學會關心、學會愛、學會感激、學會報答。能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

2、學説普通話，能用簡單的普通話與教師、同伴交流。

3、引導幼兒願意參與遊戲，體驗遊戲的快樂

4、教育幼兒愛護玩具，學會輪流玩和合作玩。

5、圍繞主題，重點指導“娃娃家”，提供各種廢舊物品和半成品，引導幼兒克服困難，努力解決問題。

6、結合主題，豐富教室裏和各個區域的材料，提供積木、汽車串珠、小衣服等材料，培養幼兒的動手能力，如扣鈕釦、穿的技能。

7、根據主題，師幼共同佈置主題牆。

8、願意參與體育活動，感受運動帶來的愉快。

三、幼兒園家長工作計劃：

1、穩定家長情緒，及時和家長交流幼兒在園表現

2、做好新生幼兒的家訪工作，與家長多聯繫溝通，爭取家長的全面配合。

3、能讓幼兒做一些力所能及的事情，自己穿、脱-衣服，鞋子等。

4、根據主題活動，開設“家園聯繫欄”，提供育兒信息和幼兒園活動內容。

四、幼兒園安全工作計劃：

1、做好幼兒的一日活動看護工作，防止幼兒跌倒、打架等事情發生

2、加強幼兒午睡的看護和巡視工作

3、幼兒離園時，教育幼兒不能和陌生人走。

班主任每月工作計劃總結 篇5

在剛剛過去的__—__學年的第一學期中，我擔任了機械工程學院模具1104班班主任。我兢兢業業工作，按照學院對班主任的要求嚴格地要求自己;我踏踏實實關心學生，盡到一個班主任應該盡到的責任和義務。一個學期的工作下來，我有許多感慨。首先，當班主任是一項技術活兒，是需要不斷磨練和長期堅持的技術活;其次，當班主任可以收穫許多自信與快樂，這些自信與快樂不僅僅來自於學生，也來自於工作本身。

現將這一學期的班級工作簡要總結如下：

一、 狠抓學習學風

學生進入大學的主要目的是掌握一門以後賴以生存的技術，而高職學生普遍具備自控力不強的特點，所以我在平時的工作中着重注意培養學生自覺養成良地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

二、做好後進生的轉化工作。

在我班，後進生在班中為數不多，但無自信心，較懶惰。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

三、增強學生安全意識

在本班，很多學生回家騎自行車，學生自我安全意識不高，為此，我成為了班級安全小組，專門負責班級成員的安全問題!要作到"靠右行"。這樣有利於學生自我管理，防範安全隱患!

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的台階，取得豐碩的成果。

班主任每月工作計劃總結 篇6

暑假結束了，在我送走了九年級畢業班以後，我又開始新一屆七年級年級的班主任工作了。在暑假前的畢業班會考考試中，我的班級成績十分優良，所以暑假過後學校特地給我安排一個學習成績普遍不是很好的班級，希望我能夠將他們的成績帶上來，我欣然接受了這項工作。

20__— 20__學年第一學期即將開始，為使七年級(2)班在新的學期能有一個新的面貌、新的發展，現特制訂本學期班主任工作計劃如下：

一、學情分析

目前的七年級(2)班，共有學生50人，其中男生29人，女生21人。優秀學生很少，中差生佔絕大多數。雖説已進入國中，但學生心理仍比較放鬆，心態還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學習習慣不好。如何調動學生的學習積極性和主動性，以期適應中學生活，並進一步加強班風和學風建設，是本學期班主任工作的首要任務。

二、指導思想

全面貫徹執行黨的一系列教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校、團隊、政教的共同領導下，積極與學生家庭及社會密切配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規範創建”活動，努力提高學生的綜合素質，全面提升德育工作的實效性，為學生的後續發展和成材打下堅實的基礎。

三、工作目標

1、通過工作，使學生安全事故發生率為零、學生犯罪率為零，體質健康及格率達98%。

2、大力建設班風、學風，在學校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列;

3、搞好培優補差工作，通過努力，進一步擴大優秀生規模，減少待進生數量，力爭使優秀學生佔到班級人數的五分之一;

4、同學校、政教結合，共同搞好創建“行為規範達標校”和開展“孝敬父母”活動;

四、主要工作措施

(一)、加強班主任業務自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質

本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學習有關報刊、雜誌、理論書籍以外，還要儘可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學習，搞好自身工作的計劃和總結，經常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結經驗教訓，盡最大努力，提高自身素質。

(二)、搞好家校結合，做好家訪、家長會工作

搞好家校結合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要力爭做到每週2—3次家訪，一學期至少召開三次家長會，並且要做到事前有計劃、過程有記錄、事後有總結，併力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。

(三)、與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風和學風

1、要以學校大規模實施“四階教學模式”和“六步教學法”為契機，協調好師生關係，強化學生間的競爭意識，加強學生的學風建設，充分調動學生的學習積極性和主動性。

2、加強班委會建設

本學期，要在以學生自選班委的基礎上，加強班委會的建設，督促班委成員經常搞好自我工作計劃和總結，經常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風和學風建設。

3、抓住一切可用機會，搞好學生思想工作

本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，儘可能多的找機會，搞好學生的思想工作。七年級上學期的思想工作非常重要，這是使學生是否適應中學生活的關鍵時刻，思想意識起着至關重要的作用。對學生搞好思想教育工作，除能使學生培養成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學原理，結合各種科學手段，促進班風和學風的好轉

新學期，在班級管理中，要充分利用多種心理學教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導，促進班集體的建設，使班風和學風向前健康發展。

(四)、與科任教師密切配合，共同搞好培優補差工作

培優補差的成敗，直接影響着班風和學風的建設成敗。本學期一定要和科任教師密切結合，各學科要在搞好自己學科教學的基礎上齊抓共管，培養優秀生，轉化待進生，經常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通信息，共同制訂培優補差的措施與方法，共同搞好學生的培優補差工作。

(五)緊密配合學校，搞好第二課堂活動

1、政教處的領導下，搞好“行為規範創建”活動，併力爭被評為“行為規範達標班”。

2、在學校和政教處領導下，實施“成功教育”，開展“主題教育”活動，搞好“主題教育”月，評選不同類型的先進學生。

雖然目前這些學生的成績普遍不是很好，好學生也不是很多，但是我還有三年的時間，我相信在這三年中，我會取得良好的成績的，這不是我一時的衝動，而是我多年班主任工作積累的經驗。在國小學習不好，不代表到中學學習成績不好，只要肯努力，將學生的學習氣氛帶動起來，那麼我們就會迎來一個美好的明天!

班主任每月工作計劃總結 篇7

本學期已經過去一多半的時間了，回顧這段時間的工作，感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結，和下一步工作的計劃及措施。

本學期工作上重點抓了學生的學分建設，學風建設是班主任工作的重中之重，貫穿整個學期。學期初，借年級抓學風建設的東風，我們班級從以下幾個方面着手強化了學風建設。

1、抓出勤

抓出勤是進行學風建設的關鍵。本學期，我堅持提前進教室親自考勤，對無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數、認真對待。

2、抓課堂

抓住了課堂，就能抓住學生;抓住了學生，就有可能出現良好的學習氛圍，出現良好的課堂氛圍，就能提高學生的學習興趣。

我們班學生的性格活潑外向，課上有幾名同學比較愛表現自己，回答問題聲音較大，常常會影響到其它同學學習，針對這種情況我多次對這些同學進行教育，讓他們知道怎樣正確處理好個人學習和集體學習的關係。

3、抓自習

自習要求學生一定做到無條件的鴉雀無聲，充分高效的利用自習的時間做好課程的新課預習，習題處理，複習等一系列的工作。另外，對週六，週日，節假日的自習學習，我也要積極的引導，提倡學生來校自主學習。

4、注意學生的學習方法，學習習慣。

有好的學習方法和好的學習習慣，會產生事半功倍的效果。有的學生看起來很賣力，精力和時間投入的不少，可學習效果卻不好。有的學生好高騖遠，平時怕吃苦，不願意動手，動腦筋，一看題目會了就不動手了，沒有下功夫去練，最終沒能取得好的成績。班主任應該及時地發現這些問題，幫助學生走出困境。針對上述情況我們多次召開主題班會，請比較優秀的同學做經驗報告，總結學習經驗。引導學生關注自己的學習方法和學習習慣。

當然，學生中這類的問題會因人而異，所以我們也要因材施教、區別對待。

但是本期的工作成績並不盡如人意，年級前400名班級人數14人有所上升，但是400-500名之間的學生成績有所下降，分析一下，工作中的確存在一些不足之處，學生的思想工作做的夠深入，作為班主任，結合學生中學習態度欠端正的問題，應該給學生提供一種不比生活比學習的氛圍，使學生常懷感恩之情，常思進取之心。讓學生學會感恩，從身邊做起，通過愛父母、愛家庭，進而達到愛老師、愛同學、愛社會、愛祖國和人民，激發學生的學習積極性。我認為用這樣實際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動學生心靈。

當然，思想工作不是萬能的，是還要有紀律約束的，要求學生樹立法制意識，不酗酒、不賭博、不打架鬥毆、不遲到早退、不考試作弊;遵守社會公德、遵守社會公共秩序、遵守校規校紀。同時，還要注意男女交往舉止得當，使自律與他律、激勵與約束有機結合起來，更有效的引導學生的思想和行為。

針對以上問題的分析下一步打算在以下方面下大力氣，首先加強班集體建設、充分發揮學生自治能力嘗試實行全員管理的，發揮整體的力量，讓每個學生參與班級管理，各盡其材，學生意識到自己是集體的一員，真正做到了關心集體，關心他人，關心自己，促進了學生獨立自主的發展。

充分發揮班級組織和骨幹的作用，加強班幹部的力量，把用人和培養結合起來，把他們組成一個和諧的服務集體。信任和愛護他們，有些事情就讓他們放手去做，有意識的培養他們自我教育、自我管理、自我服務的能力。並通過他們的模範帶頭作用，影響和帶動其他同學，使之形成一個健康、和諧的班集體。

另外還要加強自身修養，注意自身素質的提高，作為班主任要帶領全班同學不斷進步，其自身素質的高低更是直接關係着全班學習進步的快慢和學生思想道德品質的高低。

在班級的管理工作中，要堅持做到“以身作則，以情感人，以理服人”。班裏的事情只要自己能做到的，一定不遺餘力，堅持做到，給學生作一個表率。傾注給學生更多的感情，關心學生的生活，平時一句閒聊的話，對師生間的感情加深都可能產生較大的影響。

對待問題學生，不能盲目定性，要給以充足改正的時間;處理學生要做到有理有據，不用歧視的眼光去對待他們，要用自己的真心去感動、感化他們，使他向好的方向發展。

班主任每月工作計劃總結 篇8

時間過得真快，轉眼間一學期有這樣飛快的過去了。在這一學期裏自己有很多感觸，很多體會。

這學期我擔任的是實驗中小班的班主任。能順利的結束這學期的工作，我很感恩和我一起配班的老師。其實對我一個沒有當過媽媽的老師，在工作方面，尤其是班主任的工作我做起來還是有很多的不足，班上的老師給了我很多幫助。在這一學期中，對我自己而言，我覺得我通過了兩個考試。曾經老師説我們在修學的過程中就是一個由生轉熟，再有熟轉生的過程，而這個過程説起來輕鬆，在真正做的時候就像是脱了一成皮的感覺，很難受。

在幼兒園工作已經三年了，在以前面對孩子的時候我覺得我真的很像肖陳穎説的是一個警察，每天都是盯着孩子的不好的地方看，看到他們的缺點自己就會很難受，然後在心裏感慨説現在的孩子怎麼這個樣子?結果是我也很痛苦，孩子們也不好受。就拿華巖的孩子們來説，華巖的兒童班一直都有一個很棘手的問題，就是孩子們上課的紀律很差，以前在我負責華巖兒童班的時候我總是為這個問題很傷腦筋。而自己的眼睛也一直都只看到孩子們的這個缺點，而忽略了孩子們的其他進步。這學期的一次華巖兒童班的課堂上給了我很大的啟發。在課堂中有一個環節就是和孩子們互動，啟發他們在遇到一定情境的時候應該怎麼辦?結果有個孩子大出我的所料，他一直都在很積極的發言，而且每一次發言都非常精闢。但是這個孩子同樣也是班上紀律最差的一個。因為這件事情的觸動讓我感受到其實每個孩子都一直在進步，包括我們平時看到的這些問題學生。而關於這些問題學生就像楊老師説的那樣：世上沒有教不好的孩子，只有缺少愛的孩子。

因為這件事的觸動，在幼兒園裏我也開始學會去認真的觀察每個孩子，客觀地去看待他們的優缺點。而不是像一個警察那樣只盯着孩子們的缺點看。這個時候我發現其實很多的孩子真的不像我以前感受的那樣差勁，他們都各自有各自的性格秉性。而且他們都真的非常可愛。雖然有的孩子任然會有一些習氣毛病，但是他們一直都在進步。就像我們班的李欣諺，這個孩子平時在幼兒園還是很乖，不過就是有一個毛病就是很小氣，遇到一丁點小問題就喜歡哭。但是在家裏可是一個小霸王，早上起牀之後要自己挑衣服穿，外婆媽媽給他選的衣服如果不滿意就會大哭大鬧，直到自己滿意為止。我們瞭解了這個問題之後就安排了一個力行是早上起牀不挑衣服穿。然後利用每次家長來接送孩子的時間來積極與家長溝通了解孩子在家的變化。這個孩子改正起來還是很快。大概用了一週的時間，孩子就基本改正了這個毛病。

在學期的工作中，其實還有很多的經歷很多的體會。雖然有時候自己在面對一些情景的時候然有很多的反覆，但是我都會堅定地走下去。我有很多的缺點也有很多的不足之處，但是在以後的工作生活學習中，不管怎樣我都會努力的去改正自己的這些毛病。努力做到“不怕念起，只怕覺遲。”

班主任每月工作計劃總結 篇9

時光匆匆如流水，帶走了七年級的懵懂，八年級的甜蜜，帶來了緊張奮鬥的九年級。回憶這一學期，是辛苦忙碌的一學期，是心情時起時落的一學期，是跟孩子們一起成長一起奮鬥的一學期。

一、做好學生的思想工作。

首先，九月，剛升入九年級，孩子們還沒有適應突然加緊的學習節奏，很多孩子表現出茫然苦悶甚至厭學的情緒。看到這種情況，我決定幫助孩子們做好過渡，於是，我開展了一系類“幸福九年級，浪漫時光”的主題活動，儘量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮鬥的幸福。

“幸福工程”第一步：開班會，明定義，調心態。這就是“過一個幸福的九年級”這個主題班會的由來。在這節班會課上，主要解決三個問題：你心中幸福的九年級是個什麼樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

第一個問題，同學們各抒己見，大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”、“有進步”等。

我總結：我的九年級我做主，奮鬥的青春最幸福。什麼樣的九年級是幸福的九年級呢?同學們説得都很好，沒有一個同學認為吃喝玩樂、迷迷糊糊的九年級是幸福的。這説明我們每個人都意識清醒、積極上進，但是同學們都只提到了美好的結果是幸福的，老師告訴大家，只要你是腳踏實地、認認真真的對待你的學業的，能用行動換得將來的無悔，你也是幸福的。那些沒有希望考學的同學，能主動幫助別人，你的九年級也是幸福的。

第二個問題，怎樣獲得幸福的九年級呢?我告訴大家要調整心態：

每一個大課間，你跑圈時累到了極點，腿又沉又疼，嗓子又幹又癢，心跳又急又猛，如果你此時想到自己肢體無缺，熱血奔湧，身體健康，比那些不能運動的殘疾人不知幸運多少倍，那麼你會忘記苦和累，你是幸福的;每一個夜晚，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業，你抵制住電視節目的誘惑，你拒絕温暖被窩的召喚，你對自己有一種深深的敬佩，感覺到為理想而努力地充實，你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室，如果你能這樣想，我還是老師看重的學生，我還值得老師花費時間批評，你會是幸福的。所以，幸福不幸福，有時候決定於我們能不能換個角度看問題，取決於我們良好的心態。

第三個問題是讓孩子們倒苦水，清垃圾，解困惑。有的孩子説，考試總是犯糊塗，下場就會做得題考場上就是做不對。分析：審題不認真，心理素質不行，過於重視成績。支招：審兩遍題，放鬆心態，夯實知識。有的孩子説，愛學文科，理科學不會。分析：作業用的時間不合理，給理科時間少，不懂的不問。支招：不能有畏難心理，培養興趣，不懂就問。

“幸福工程”第二步：拿起表揚的武器，開設“今天你最棒”專欄。

通話大王鄭淵潔説，教育孩子的祕訣就是往死裏誇他。哲學家詹姆士説過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。所以，我不僅要口頭表揚學生，還要開設專欄表揚學生。我要多發現孩子的點滴進步，在專欄裏給孩子們寫頒獎詞，讓每個學生都看到他的進步。

“幸福工程”第三步：發揮團隊的力量。一個人走路，畢竟孤單;大家一起走，才會温暖。培養幾個幸福天使，提醒幸福，傳遞幸福，製造幸福因子。

第二、期會考試以後，我的班級有了一次痛定思痛的機會。

各科平均分應該還是的，可是到了九年級，比的是尖子生，拼的是升學率，平均分高沒什麼大用。我班年級前二十名人數寥寥，三十致四十名到擁擠得很。

失眠，反思。

本想以幸福九年級為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們在繁重的課業中時常感受到被表揚的快樂和被激勵的力量，可是事與願違，我遇見了一羣知足常樂，容易滿足，意志不堅的孩子，他們需要的原來不是鼓勵，而是鞭策;不是柔情細語，而是榜喝一聲。

明白了這些，我知道自己該怎麼做了。山不過來，我就過去，改變不了事情，就改變自己。

我立刻調整主導思想，幸福九年級換成苦其心志九年級，羊媽變狼爸。

採取了幾個具體措施：

如果有不交作業敷衍作業的情況，坐到教室後面反思。

科任老師反映學習態度惡劣的，家長領回去家反思。

第三，為走進學生心靈，我繼續堅持與孩子們在週記中交流。

有的孩子羞於表達，有的孩子性格叛逆，不願意和家長老師當面交流對話，但是，用寫的方式釋放心情，抒寫情懷還是樂意做的。所以，我給孩子們定製了一套“浪漫時光”筆記，每週通過週記發現孩子們的心態，及時進行溝通和鼓勵。

二、開好“兩會”，進行思想引領和方法指導。

這學期，不管工作怎麼緊張，班會課始終不放棄，共開設了這些班會：看劉媛媛的勵志演講，“苦中作樂、幸福九年級”主題班會，學習方法討論會，學習習慣交流會，苦其心志班會、安全班會、光棍節特別班會，“發現欣賞”和感動班級人物評選會。

家長會的形式有集中開和分散開兩種。期會考試集中開，針對班級主體情況與家長進行交流，月考後採用分散開的形式，針對個別有問題的學生把家長叫到學校來交流。這學期被叫到的家長有：單宏達家長、高春苗家長、樑葉家長、郭代明家長、王雨晨家長。

三、跟科任老師多聯繫，及時瞭解學生各科狀態，防止偏科現象。

楊慧姝老師經常幫忙做學生思想工作，郭春梅老師發現學生作業不認真及時溝通，我用兩節課的時間向她請教她多年的畢業班經驗，英語老師數學老師把學生的變化及時告訴我。

四、做好分流學生的思想工作。

這學期，縣職教中心專門為成績不好的同學開設了就業班和升學班，這對那些學不進去文化知識的同學石頭出路，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學思想產生了波動，看到這種情況，我認真瞭解了一下這次招生的特點，認為不適合這些學生去，於是找她們一一談心，解決她們的困惑，堅定她們將九年級生活進行到底的決心。

班裏共走了八位同學，這些同學的離開使班級產生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學的工作，叮囑他們在新的環境裏保持善良本色，鼓勵他們用心學習技術開創自己的未來，告訴他們想同學的時候可以隨時回來看大家，畢業典禮時我會通知大家一起來參加。這些同學走後，她們把在班級的工作都進行交接，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍，王子揚把笤帚撮子修理了一遍。

我又做好其他同學的思想工作：這些離開的同學找到了適合自己的發展道路，不必在畢業後無學可上流入社會，老師對他們感到欣慰，同時也為大家的前途感到擔心，既然我們選擇了繼續升學，就要拿出背水一戰的力量和勇氣。希望明年六月是一個令人驚喜的六月。

五、做好常規管理。

本學期，我校繼續實行示範班建設。為了加強常規管理，我把班會記錄、展板設計、通風消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學，這兩位同學盡職盡責，曾喊出：“讓前排同學都好好學習吧，我來幹”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個示範班的成績。

六、困惑與反思，下學期努力的方向

1、尖子生的培養與選拔。

2、作業質量與交作業的時間。

3、青春期男女生的交往。

這學期，雖然做了很多工作，但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一劍，在這關鍵的時刻，我更要不斷總結和反思，為三年的班主任工作和孩子們的未來交上一份滿意的答卷。

班主任個人年終總結3

時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染薰陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每週一的班會時間，常學習《國小生守則》及《國小生日常行為規範》，使他們懂得作為一名國小生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。

二、教學方面

在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什麼課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什麼。

2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。

3、學生有了講的時間：教師精講後學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。

5、轉化後進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化後進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使後進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，採用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衞生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衞生優勝班和紀律優勝班。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今後我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

班主任每月工作計劃總結 篇10

政教處所管理的事務十分繁雜，涉及面很廣，包括學生思想法制教育、班主任管理、學生住宿管理、心理健康教育、學生行為管理、校園安全等工作。我在政教處主要經歷了貧困生認定工作、申請禮貌單位、年度考核等事件。

1、注重心理健康教育，瞭解特殊學生。社會的發展給教育帶來了很多問題，升學給學生帶來很大的壓力，很多學生長期缺乏親情或者是受父母的溺愛，這些都或多或少讓個別學生的成長出現了問題。徐主任詳細給我介紹了校園心理健康教育存在的問題，我還了解了心理健康教育工作的開展工作和一些特殊學生的狀況，並學習了徐主任對待這些學生的方法，最重要的就是用心引導。

2、以學生利益為主，尊重學生。在政教處我還參與了貧困生認定工作，瞭解了貧苦生認定的整個過程，雖然上報人數超過了限度，但是徐主任以學生利益為主，用心爭取名額，讓學生獲益。在日常突發事件中，比如師生衝突、學生偷竊、住宿生生病等問題的處理上，徐主任十分細心，思考問題十分全面，處理方法因事而異，但都秉持着尊重學生的基本原則，讓我的認知有了很大提高。

3、用心開展德育活動，提高學生思想道德水平。政教處負責學生的思想政治教育、法制教育和安全教育，開展了很多活動。我以行政人員的身份和學生一齊聽了主題為預防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅僅是知識，還有組織開展這場活動需要準備的其他事情。

4、要及時將材料分類歸檔，便於整理。在實習臨近結束的時候，校園迎來了年度考核工作，政教處需要整理的材料十分多。由於我對政教處以前的工作不瞭解，所以在整理材料時只是瞭解了校園年度考核的細則和資料，協助老師將材料歸類。在工作中我發現要整理的材料十分繁雜，有的材料可能要放到不同的類型中，有的材料缺失，所以平時在開展活動時必須要保管好。

實習帶給我很多的感動，留給我很多完美的回憶，學生的喜歡、指導老師的細心指導讓我充滿了感激之情。實習期間最深的感觸就是從學生到教師、行政人員的主角轉換中所帶來的看問題視角的變化以及對很多“幕後”工作的瞭解，在沒有實習之前我憑着那一股稚氣總是很輕易地做出評價，指出實踐中的教育與我們科學的教育理論是如何偏離，但經歷過實習後，我發現有時候實踐並不是故意不遵循理論的，有很多不確定的因素在影響實踐。“紙上談來終覺淺，覺知此事須躬行”，教育在實踐中才有價值!

班主任每月工作計劃總結 篇11

我今年任九年級(5)班班主任。帶這個班已有一年時間了，感覺心裏的壓力很大。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力。

師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮着重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂於理解他的教育和管理。為了儘快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯後找他們聊天、説笑;在他們遇到困難時，想辦法幫忙解決;在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細緻地説服教育。同時與他們的家長持續聯繫，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所代替，逐漸的喜歡這個羣眾並安心開始學習。班主任還要用心參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任九年級(5)班班主任後不久的校運動會上，我和同學們一齊練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新羣眾的温暖，增強了新羣眾的凝聚力。

2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”。

俗語説得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的用心性，學生往往會為了彌補自己的扣分而用心做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們就應允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。學生犯錯後不要立刻處罰，可先提醒、後警告，或罰以娛樂節目等等。

對於這個班級，開始階段的常規工作抓得好，就能為以後的深入教育打下基礎，班級會出現用心向上穩步前進的局面。班羣眾的凝聚力增強了，同學們的羣眾榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

3、建立一支優良的班幹部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作。

國中的孩子較為單純，有着強烈的表現欲 望，都期望在參與班級管理時大展身手。如果權力過於集中在幾個同學手中，既不利於培養學生的自尊心和自信心，又不利於營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，並且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班幹部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當然，選出的這些班級幹部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現失誤的時候。定期對班幹部的工作潛力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班幹部會議，檢查落實狀況，總結得失，並加以糾正。同時務必嚴厲批評班幹部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

4、培養一班充滿自信的學生羣體，儘快適應緊張的國中學習生活。

心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建築在對自己潛力的清醒估計上，並能認清自己潛在的潛力，相信這天辦不到的事，經過努力明天必須能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。

個性是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制並指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終到達目的。例如，當一個人情緒沮喪時，反覆在心裏默唸：“我精神抖擻，情緒愉快。”很快就能幫忙人從不良情緒中擺脱出來。所以，經常讓學生在心裏鄭重其事地默唸一些暗示語，比如“我必須能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默唸“這次考試必須能考好”等，不僅僅對學生潛力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。

有了自信，應對繁重的學習任務，就能引導學生採取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應九年級學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。

班主任每月工作計劃總結 篇12

學期初接觸二年級的孩子並擔任他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一交流的經驗，內心的慌張與壓力可想而知。在經歷了短暫的失意，忙亂，緊張與焦躁之後，我的心漸漸地平息了下來，因為我發現有了這羣美麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學習，談天，説地而快樂無比。一時的茫然與失意煙消雲散，他們是我身邊的天使，那麼真誠，心靈那麼純淨，眼睛那麼澄澈。有時他們一個轉身的微笑，一次友好的點頭，一張精心製作的賀卡。都會令我的心激動不已。而我的一句真誠的鼓勵，一個適時的讚美，一次小小的獎勵，都會讓他們愉悦好久。我和這羣孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細數一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。

在班級管理方面：

一、制定要求，指導學生積極發展

為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段，我和副班主任商量，根據二年級學生的特點，提出了一些具體的要求：

1。主動適應新環境，新生活，樂於和老師，同學交往，對人説話和氣，會使用禮貌用語。第一大周結束後要進行評比：看誰最堅強，誰交的朋友最多。

2。養成基本的學習習慣。上課之前做好課前準備，上課不做與學習無關的事情，會按老師的要求做作業。

3。每天多喝茶。勤洗手，比比看誰最講衞生，學會主動收拾自己的東西。

4。做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完後及時歸還。

5。把在學校學到的知識。本領講給媽媽。爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂。

雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師説的每句話，會很努力地表現自己，生怕自己落後，努力地適應環境，適應生活，努力地學習，努力地遵守班規班紀，個個都顯出“神氣國小生”的樣子。

二、帶孩子在活動遊戲中成長。

喜愛活動和遊戲是兒童的天性。豐富有趣的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對於二年級孩子而言更是如此。

1、剛入二年級，一切對於他們來説都是新鮮的，他們對老師，同學及身邊的環境較為陌生，為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動和遊戲，讓學生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩。學做廣播體操，一起玩遊戲，同讀一本書。從而幫助他們很快地適應環境，消除內心的孤獨感。

三、開展“我真棒”常規評比活動。

他們對周圍的環境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒!”常規評比活動，可以説正是時候。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業”“積極發言”“文明遊戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現良好。為了發揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步，小小的喜悦時常掛在他們的臉上。

四、關注孩子的好奇心，關注他們的尋常時刻

課外活動時間，我帶着一羣孩子在北院操場上活動，過了一會兒，我發現好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指點點，一邊嘰嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什麼。當我走近一看，發現他們正在觀察一堆螞蟻。那羣螞蟻扛着碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯着，還不住地喊着“加油!”“加油!”我忍不住問：“他們在幹嘛?”“搬運食物呢。”“幹嘛那麼多螞蟻一起搬呢?”“他們很團結，看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過開對我説：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識。我給大家讀讀吧。”通過他的讀，孩子們明白了很多，一時對他讚賞不已。我適時地問：“你們看了，聽了之後有什麼想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現在眼前。我高興地合不攏嘴。

從這件事我明白了，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之後，他們才會探究，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發展。所以在保護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導啟發。

孩子的心思其實也是很敏鋭的，他們在特定的年齡階段下，有着不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的朋友，瞭解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好!

在語文教學方面：

一、備好課，積極聽課。

教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個環節，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎樣引導和過度，怎樣啟發他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好課的重要環節。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學校安排的公開課之外，還經常向組內的老師請教聽他們的課，向他們虛心學習。

二、上好“口語交際”課

“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內容。整個學期，我注重培養孩子們的説話能力，進而漸漸地讓他們由説到寫，長期下來，他們敢説了，會説了，説話有條理了，有思想了，他們能夠有順序地並且有條理地表達自己的想法了。

班主任每月工作計劃總結 篇13

本學期本人任高三(___和__班)的歷史的教育教學工作，這年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本年的教學情況總結。

一、理論學習和教學研究

本年，學校大力倡導教師個人的學習，根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閲讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發展;不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發展。

其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史學科，我在這一學期深入學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最後，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學年學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。

二、紮實做好與教學有關的各項常規工作

1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，並和學科的教師商量，共同制定了較為科學的高三第一輪教學計劃。第一輪複習的主要特點是單元複習，需要學生紮紮實實地掌握基礎知識，再學生已學過的知識基礎上，適當加快了速度，既突出主幹，又適當關照非重點。在實際的教學中我認真落實教學計劃，並且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。

2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生採用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收穫。在課後，對導師生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上儘量少講，而發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

5、狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實、概念和結論，理清歷史發展的基本線索、階段特徵和內在聯繫，形成學科內容的主幹系統和知識網絡

6、掌握基本的記憶方法和習慣，準確記憶基本史實，力求在理解的基礎上記憶知識，使知識網絡化。

7、理解重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8、以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史發展的基本線索、階段特徵和發展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫通，形成歷史知識的主幹。

9、複習策略

(1)每節課默寫一個重點知識點。

(2)以教師講解為主，側重全面知識點。

(3)周測的進行，月考加強。

(4)強化學生複習資料：《名導學師》的知識梳理。

(5)用時間講析資料上的練習。

10、學情

(1)學生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點學了即忘。

(2)除了優生以外，其他學生的學生自主性都很差。

(3)學習是不善於思考，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內化成自己的知識。

(4)學生主動與科任教師溝通，師生之間學科交流較少。

11、學生獲得知識情況

(1)學生所獲得知識並不多，許多知識點出現遺忘，學以致用的能力沒有達到。

(2)優生的成績未有很大的起伏，文(___)班的__、__(___)班___，__、__。等同學的成績都沒有明顯的提升。同時這些優生得分主要在選擇題，對非選擇題學生對問題，思路把握不準，有時會出現離題的現象。

(3)中等生成績都沒有辦法突破，其實許多中等生的基礎知識不紮實，可能是複習是沒有激發其學習的主動性和積極性，而只是被動的接受。

(4)差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。

三、對複習的反思

1、複習時(主要梳理知識)的時候，學生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習中，由於對應的知識，剛剛呈現，只需要簡單再現，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發學生參與學習的熱情。

2、複習過程中沒有持之以恆的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗基礎上體現出較好的學習方法沒有能夠堅持到大學聯考的日子。

3、對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，並沒有真正細化分析，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。

4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質量下降。因為題量不夠，很難站在大學聯考的高度進行復習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

5、複習的針對性較差，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產生厭學的情緒，最終導致放棄學習。

6、複習過程中沒有充分與屯中教師的複習交流，利用他們現有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業時的師傅，沒有和她的交流學習是今年複習的一大失誤。但與海口一中教師黃選英老師的交流與溝通稍多些。

四、第一次懷化市統一命題考試分析

1，基礎知識掌握較差，例26題， 27題， 等回答錯誤。

2，申題不清，例1題，5題，8題。

3，答題不規範，例26題，28題，沒有條理性，答題不規範，答題不全面，失分較大。

五、今後的高三複習工作應注意的問題

1、複習要有針對性，追求有效性。教學追求有效性就必須有針對性的瞭解學生。具體做法如下：

(1)每複習一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題，給學生作答，從而瞭解學生對歷史知識的缺漏點，大部分學生無法做答則細講，和引導。多數人能夠作答則少講，少練。

(2)運用電子表格做一張學生學習情況表。專題名稱：學生姓名 考點1 考點2 考點3 考點4 備註。

注意：掌握知識打鈎，沒有掌握打叉，強化後打勾和叉。

此表的構件有利於瞭解學生撫卹後還沒有掌握的內容，根據表中的反映情況幫助學習補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現因材施教。如果這些工作做到位的話那麼學生的基礎打的是非常紮實了。

(3)運用多種教學方式，激發學生的求知慾。如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法。

2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內容有目的性，興趣性，平常大學聯考教研分析要及時在科組內反饋，使他們儘快成熟起來。

3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質量，特別是典型題的解題方法，只有學生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下，才能應付大學聯考中的試題，大學聯考中的題目不可能出現平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今後任教高三歷史的重要工作。

4、加強教師的學科知識的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閲讀，提高古文的閲讀能力。

5、密切關注國內外重大歷史事件，關注現實生活與歷史史實的聯繫和比較。

6、注意與國中歷史教材內容的銜接和聯繫，加強與國中教師的溝通與合作，構建自己史學橫向、縱向體系。

7、每次月考測試必須增加題量達到大學聯考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應大學聯考試題。

8、要制定詳細的複習計劃，細到第幾周複習到哪一課。

六、今後努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

2、針對高一三歷史的教學特點及第一次懷化市統一命題考試成績，認真研究如何上好複習課，力爭通過複習課讓學生的成績有一定的提高。

3、認真的進行會考研究，把握大學聯考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。

4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展。

通過一年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

班主任每月工作計劃總結 篇14

隨着科學技術的飛躍發展，社會經濟和文化的迅速變革，成長中的兒童面臨着日益增長的社會心理壓力，在學習、生活和社會適應方面遇到種.種困難和挫折，許多孩子追求物質上的享樂，對學習提不起精神，好高騖遠，缺乏毅力，甚至個別學生出現厭學等現象。如何幫助這些孩子走出困境呢?孩子們的這些心理問題是如何產生的呢?追根溯源，影響兒童心理健康發展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看，改革開放以來，經濟迅速發展，各個領域各個方面發生了深刻的改革。社會的發展與變革，對兒童的發展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般説，社會對個體的影響主要是通過家庭、學校、環境等渠道來實現的。

一、家庭方面。

這些孩子大多數家庭結構不正常，特別是在我們這種全封閉、寄宿制的學校，父母離異的教多，單親家庭使兒童經常性產生失落感。有的家庭氣氛不和諧，父母經常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經商或人體企業等行業，終日忙於外頭的工作，經常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由於競爭激烈，風險係數增大，父母在外面經受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內心衝突和緊張。一方面由於家庭經濟條件好，家長在物質上是儘可能的滿足孩子的要求;另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應付挫折;後者又使他們面臨重重挫折，經受種.種壓力，讓孩子在無休止地陷於較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學校因素。

孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對學生隨意發表否定性評價，如説孩子笨蠢豬等，使學生形成低下的自我概念，產生自卑感，並引發退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對學生過高的期望和要求，也會對學生造成過重的心理壓力。

三、社會環境。

從社會環境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由於社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協調一致，兒童心理和諧也受到不利影響。

心理教育者在培養學生完善、健康的人格。“它力圖使當事人發展成為一個健康、成熟而能自我實現之人”它是一個系統工程，需要協調各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所説：“一個人不是由部分因素的拼湊培養起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。”所以，為了孩子的健康成長給他創造一個良好的心理髮展環境非常重要。

一、建立和諧的家庭氛圍。

父母是孩子的第一任老師，父母的教育對於孩子的成長起了相當重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善於運用教育方法，善於處理家庭問題，對孩子既温和，又嚴格要求，讓孩子在一個充滿關心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

二、形成良好的班風班紀。

良好的班風班紀有助於學生形成強烈的成就動機，激發求知慾，形成合理競爭與會作的態度和方式。建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體，同學間有良好的人際關係，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依託。兒童的友誼、集體的活動促進着孩子身心的健康發展。

三、營造融洽的師生關係。

俗話説：“情不通則理不達。”心理教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關係，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與祕密，解除其心理負擔。

四、幫助獲取有利信息。

兒童每時每刻都受着社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長知識，瞭解生活，家長和教師應幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節目。

心理學界已研究表明個體心理素質對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰吧!

班主任每月工作計劃總結 篇15

實習期間，還擔任了七年級三班的實習班主任，認真做好班級管理工作。

首先，七年級一入學便跟着七年級三班一塊兒參與軍訓，並且開始瞭解每位學生的特點，也不時的對學生們進行教育和鼓勵，和學生一塊兒體驗軍訓生活的酸甜苦辣。通過軍訓，磨礪了學生們的意志，也培養了他們吃苦耐勞的精神。這期間，我和他們的感情也增進了不少。

軍訓之後，就開始正常上課，這時候按照他們的性格、年齡、入學成績進行分組，選出小組長，制定小組口號，小組目標，緊接着就是評選班幹部，採用公共選舉的辦法評選班幹部，以做公平公正，選出班幹部之後，就開始制定班規，也就是班級規章制度，正所謂無規矩不成方圓，管理班級也一樣，也需要學生去遵守規則。

每週都會召開班會，強調一週內出現的問題，以及解決問題的措施，定時也會鼓勵表揚他們。空閒的是時間，我會勤去班級轉轉，也會向班幹部瞭解班內的情況，發現問題，及時解決。我也參與並組織召開了一次家長會，根據學生們近期的學習情況，紀律，生活情況彙報給家長，也強調了一些家長和老師如何共同管理學生的方法，也和個別家長進行了交流，瞭解學生的情況。

我還會利用課餘時間進行關於中學生學習心理的教育調研工作，我會隨時抽些學生來辦公室，瞭解一下他們近階段的學習情況，以及他們的心理問題，也包括自己對現在學校教育理念的評價以及自己希望的教育模式等問題，這些調研活動的意義在於瞭解學生的學習心理，然後根據實際情況調整教學，探索真正適合學生的教育方法。

班主任每月工作計劃總結 篇16

通過學習、我受益匪淺，感觸頗多、現將培訓學習的幾點體會彙報如下：

一、班主任工作量大、擔子重、責任重大。

班主任是學生學習、成長的“土壤”、是班級工作的組織者和領導者，是班級教育工作的主帥，是實現全面發展的教育目標的主要力量。因而班主任擔任着比一般教師更艱鉅複雜的任務。用一句話來概述其職責就是“教書育人、管教管道、促進學生素質的全面提高”。特別是要抓好思想品質的教育，培養良好的行為習慣、關心學生身心健康，充分挖掘學生的心理潛能，培養良好的心理素質，促進個性健康發展;培養正確的勞動觀念、勞動態度，勞動習慣和勞動本領，做好班級的日常管理工作等等。故此班主任工作擔子重、任務艱鉅、特別是在目前教育現狀下，班主任更辛苦極了。課間操、眼保健操要到位、一日早中晚三掃要督促檢查衞生，甚至還要親自帶領打掃.看了專家的專題講座，更是感到壓力大，擔子重，任務艱鉅而繁忙。他們能每一項工作落到實處、細化到每個環節，心中產生了無限敬佩之情，通過對比，感到自己太渺小，他們的奉獻精神真讓人佩服，捨棄了家庭的温馨，子女的教育，身體的健康，迎來了桃李天下，為教育付出了巨大貢獻。我們要以他們的精神來鞭策、鼓勵自己、為了學生的一切而不辭辛苦，愛崗敬業，好好奉獻。

二、班主任的素養決定着班主任工作的成效

成功的班級工作實踐證明，最有效的影響力並不在於行政權力的影響，而是在於教師內在的氣質、學識、品德等權力因素所形成精神力量。因而班主任身體素養對教育、對學生具有重要意義，那麼班主任應具有以下一些基本素養，才能有效管理好班級，有效引導學生健康成長。

1、熱愛學生，熱愛班級。

熱愛學生是班主任的天職和美德，是老師職業道德的核心。許多實踐證明，如果教育活動離開了“愛”、一切將會變得蒼白無力。班主任熱愛學生會使學生感到這是對他們的信任，為此受到鼓舞，感到温暖，對前途充滿信心，朝氣蓬勃、積極向上。比如、今年9月份、我新接受的班、有一個學生叫趙吳，他聰明伶俐，好動，但學習成績一般，經常打架鬥毆，缺曠課，甚至還會頂撞老師。經向學生和老師瞭解，得知他是單親家庭，父母離婚，跟爺爺奶奶生活。後來我進一步進行家訪，全面瞭解情況，得知父親到外地打工，跟爺爺奶奶在一起生活，況且爺爺奶奶也年紀大了，生活上無法給予過多的關照。其次是高年級輟學回家的學生經常到他家，與他在一起玩。後來我冷靜思考了一下，特別看了吳增強老師主持的“班主任與每個學生”中的專題講座，很受啟發，我分析了其成為後進生的原因，多次找他做工作，生活上、學習上給予大量的關心和照顧，採取缺斷交往路線、“手拉手”幫扶、“獻愛心”、“入選班委”等活動。最終他有了較大改變，課也不缺礦，也不打架鬥毆，不頂撞老師，成了樂於助人，勤奮好學的好學生。

2、知識廣博、善於創新

知識是一個人的寶貴財富，也是班主任對學生進行教育的能源。作為一名班主任、更應知識廣博，成為學生身邊的“大字典”。要想加裏寧説的那樣：“教師一方面在獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中，生活中和科學中吸收一切優良的東西，然後再把這些優良的東西獻給學生”。通過這次培訓學習，讓我們大開眼界，長了不少知識，學會了許多管理育人的方法，真正領會到做一名班主任要不斷更新知識，更新管理方法，才能適應現代教育的發展，改變了過去管理中的經驗式管理，簡單粗暴，表揚較少，埋厭多，冷落後進生等不良教育方法。

班主任每月工作計劃總結 篇17

一、堅守一份責任

作為一名教師中的共產黨員，本人擁護中國共產黨的領導，在思想上、行動上能與黨保持高度一致。始終堅持以教書育人為己任，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，以強烈的責任感和使命感摯愛着教師這一神聖的職業，以良好的師德修養努力去實現對這項崇高事業的追求。從小事、從細節做起，給學生一個良好的表率。在思想上嚴於律己，時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己。我服從學校的工作安排，在工作中，任勞任怨，勇挑重擔。不管領導交給自己一份怎樣的任務，總會盡心盡力地最到最好。做到備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業，教育好每一位學生，十二年來，深受家長和學生的尊重與信賴。

作為一名班主任，在擔任班主任工作的十多年裏，我對班級的管理工作已積累了一定的經驗和一套可行的方式方法。我倡導民主、科學地進行班級管理，嘗試讓學生進行自主管理。我在班級裏培養了一大批優秀班幹部和小組長，鼓勵他們大膽開展班級管理工作，使班幹部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣、老師的得力助手，從而形成了良好的班風。我始終如一地以滿腔熱情去關懷和幫助學生，細心細緻地做好學生的思想工作，幫助他們在集體生活中健康成長，並培養他們正確的學習和生活習慣，教他們做人的道理。我還經常利用課餘時間，以朋友的身份和學生們談心，全面瞭解學生的學習、生活、思想、興趣、性格和家庭等情況，以達到更好的教育效果。很多老師都説我們班是高效課堂搞得最好的班級，我所帶的班其它方面的表現也是大家有目共睹的。我想説，這些不是我的功勞，是大家共同努力的結果。

作為高年級語文教研組組長，我積極組織本組教師開展教研活動。帶頭作研討課，虛心接受大家的建議，形成了民主和諧的良好教研氛圍。

二、明確一份執著追求與信念

我區實施主體多元高效課堂以來，在教學工作中，我不斷探索，不斷研究學習，形成了自己的語文教學風格。為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。當我工作完的時候，脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時。

有時候自己也覺得真的很累，迷惘、困惑時經常問自己，這樣做圖的是什麼，值得嗎?我想到了一個詞，理想或信念。我越來越覺得，我是為了心中那個夢而工作的。職稱、榮譽、物質……是我們生活的一部分，但不是我們的唯一。我就是我，雖平凡但卻獨一無二的我，我們的工作是平凡的，但每一個平凡的人都有自己的價值。不管我們的奮鬥是多麼的微不足道，但我們依然以自己的努力在成全學生、證明自己，為着自己的理想與信念!帶着責任感生活，嘗試為這個世界帶來點有意義的事情。這樣你會發現生活更加有意義，生命不再枯燥。

三、在思考中提升

我不是一個聰明的人，也不是一個能力高的人，但，我是一個善於思考的人，在實踐中發現問題，解決問題，在失敗中總結教訓，努力提高。課餘時間我抓住一切機會讀書，不斷提高自己的自身水平。我積極參加各類學習，反思自己在工作中的不足，努力提高自己的專業水平和素質修養。今年五月，我建立了自己的教育博客，堅持記錄自己的教育反思隨筆，粗略統計了一下，目前已有十萬;我還經常在“中國教師報香山會館”“教育在線”等論壇上發貼，與教育同仁交流教學心得體會。那是一個更為廣闊的舞台，在那裏，我結識了更多志同道合的前輩、精英，也更認識到了自己的短淺與不足。眼前的路漸漸清晰起來……

班主任每月工作計劃總結 篇18

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

我所帶二年級（5）班的基本情況：一共有59個學生，男生34名，女生25名。其中，有二名特殊學生，六名頑皮好動學生。那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班幹部決定的。小班幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班幹部樹立威信；其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養X部團結協作的精神，要能夠通過X部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

班主任每月工作計劃總結 篇19

我榮幸的擔任了班的助理班主任，到如今已經有將近二個月的時間。其實，期待與他們相知、相識，像以前的學長學姐一樣帶他們進校園熟悉大學生活的想法早就萌發，在暑假之前聽學姐説和自己也有了解，沒想到真的有機會可以認識並幫助到這些又一批新鮮的人兒。

從九月到他們開始軍訓這段期間是最為忙碌的時間，忙着接人，告訴他們路線，拿行李，逛校園，還有羣裏各種問題，不知不覺就會把新生當做弟弟妹妹，而我們就像大哥哥大姐姐，發自內心的會想去多幫一把。還沒開學報道，就有人早早的來到了學校，大概是6號吧，學校的寢室還不讓住，他們只好去外面住賓館，還有的沒有父母陪同，還會操心着幫忙放行李，安排住宿，妥當了才會放心。而到了迎新的那一天，集中的新生湧來，特別是早上十點左右，一趟接一趟不停歇的接送，這算是跟他們第一次見面吧，帶他們進學校的第一個人是他們大三的學長，這份殊榮對我來説確實值得高興。

這段迎新期間主要是做了線上的解答，他們關心的問題大都是，網上照片上傳，資料填寫(這個有時間限制)，要帶哪些東西(報道聯上都有)，路線(怎麼去學校，要多久，火車站有沒有學校車接，幾點開始接)，學校報道流程，寢室讓不讓住，以及一些特殊情況比如，銀行卡身份證掉了可以在武漢補辦嗎(可以)等等。除此之外，我們要擔心的是幫他們搞清楚這些問題，以及一些晚上到的孩子有沒有迷路，有沒有安全到校。記得報道第一天我班的50個人來了48個，有一個男生説晚上六點左右到，於是吃晚飯的時候我主動聯繫了他，還好已經到校，就是沒找到在哪裏報道。剛到學校的他們還不知道哪裏是哪裏，會迷路，會不知道怎麼使用校園卡，水卡沒有激活，除了迎新的時候順便告訴他們外，還應該在羣裏發通知整體告知一下，免得有人不會還要到處問，也告訴他們不要亂跑出去，在學校逛一下，熟悉下校園。這期間也會遇到各種奇葩的事情，打電話來:喂，班助，我找不到路了;喂，班助，可以幫我砸下鎖嗎?又無奈又好笑又可愛的問題……誰讓你是接他們走進校園的班助學長呢，這種被需要的感覺當時可能感受不深，現在回想起來還挺讓人回味。

後來軍訓開始，有的人軍訓服丟了，問他怎麼丟的，説記的拿着的，後來回來就沒有了;還有學生證各種貼錯，丟了的;沒有一寸照片的，交材料寫錯了的，不按要求寫的;這段時間會有很多材料要收，一個負責的軍訓聯繫人真的很重要，感謝我們工造班的兩個軍訓聯繫人，幫了我很多忙。雖然當初告訴他們怎麼寫，也有材料説明，但是他們根本不會怎麼看，雖然都已經上了大學，可能也跟自己説的零散有關吧，需要整理一下發給他們。軍訓期間，這__屆特別怪，病號都成了團，各種不舒服的，不過軍訓也確實比之前嚴格。每天幾乎都會過去看他們，鼓勵一下，關心一下，第一次離家還是要慢慢適應的吧。十幾天的軍訓，不免也會有人想偷懶，有的班出現了跟教官有矛盾，積怨較大的情況，我們班的新生還是比較聽話的，吃苦的。記得一個女生跟我抱怨吐槽，後來經過開導，第二天她還是迴歸了隊伍，並且走上了閲兵的隊伍。很開心，能夠看到他們堅持下去，畢竟最後一次軍訓了。這時候就要積極的鼓勵他們，可能有的人聽不進去，但是效果還是有的，可以感染他們，給他們點力量。軍訓開始就把寢室長都選出來，這樣方便管理和了解情況。

然後是晚點名，有的人不知道路怎麼走，會出現遲到的情況。即使説了也還是有方向感比較差的人找不到路。可以找幾個認識路的集合帶過去。

下面進行具體的反思與總結，自我認為做的好的與還需加強的地方：

優：

1、開學前與新生交流，主動的幫忙，讓他們感覺到學校的温暖，幫助他們儘快適應。對於在羣裏的任何問題和求助都可以做到解答，解決。

2、軍訓期間經常過去看望，對於不好的苗頭及時制止並引導。有天晚上給他們買了零食水果看望他們，並且説了資料填寫，軍訓紀律，對教官學長和其他學長學姐的禮貌等問題。不能一味的順着他們，遇到問題要及時指出來。

3、關心傷員動態，避免因此疏遠班級。

4、關注班委羣內動態，及時私聊解決問題。班委會選出來後，後面的工作主要就是以他們為主，但是遇到問題還是需要給予幫助。

不足：

1、不夠耐心細心，瞭解不夠深入。很多新生了解不多，活躍的讓人印象深刻，對於那些不太活躍的，更應該主動去了解。

2、在引導方面做的還不夠。例如有些問題應該提前給他們説好，遇到問題自己先想着解決，不要養成依賴的習慣，這樣對於他們獨立解決問題思考問題會更加有益。

3、做事考慮不周全。例如填寫學生證等問題上，不夠清晰有條理，導致他們填寫有誤，遲交緩交或丟失等。需要整理，有條理有準備的去做，會更加清晰明瞭。

4、在交流過程中，應該更加發揮表現出黨員先鋒模範作用，對於優秀合適的新生應該留意培養。發揮榜樣的作用，更加充實自己，提高自己。

這次經歷，與其説是學長學姐們帶他們進校園，不如説是互相進步學習的過程。在跟他們相處的過程中，我也從他們的身上收穫了很多學習了很多、也發現了很多自身仍需努力的地方，今後我會積極提高自己，將這份經歷當成財富和記憶為後來更好的為他人提供幫助做準備。

班主任每月工作計劃總結 篇20

今年我擔任九年級(5)班的班主任，班主任個人工作總結。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的八年級(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育

九年級年級是個思想轉型時期，認知形態與七年級八年級大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，採用個別談話、班委現身説法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體，個人工作總結《班主任個人工作總結》。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、聖誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體___和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師諮詢了該班原來的班幹情況，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

班主任每月工作計劃總結 篇21

虎年的鐘聲敲響了，伴隨而來的是冠狀肺炎疫情的無情肆虐，人們在家中度過了本應是團聚的20__年。

我們相信，無論病情如何，團結一心的中國一定是積極向上、温暖明亮的。

轉眼迎來新學期，可病毒疫情毫無退勢，為了使疫情得到很好地控制，工廠企業職工停工在家，學校不能開學。全國人民焦急地期盼着恢復往常的平靜，時間翻過一頁頁日曆，對於畢業班的老師、學生和家長來説更是心急如焚。學校立即響應國家，市上“停課不停學”的號召，積極組織全校師生進行網絡教學，我也很快變身“主播”教師，與千千萬萬備考教師一樣準備加入新的戰鬥。

起初，對於網絡教學一竅不通的我，積極探索授課平台，一口氣下載了十餘個教學直播軟件，挨個嘗試，不斷更新，最終在正式開講前確定了兩款自己使用得心應手，學生能更快接受的軟件。準備好課本、教案和教師用書激動地等待第二天在電腦前與學生的首次見面。

離上課還有一個小時，我已經坐在桌前卻不知所措，不像平時提前三分鐘進教室一樣從容淡定了，把授課軟件打開關上試了又試，緊張到居然會擔心上課中途耳機會不會突然沒有聲音。平靜下來，認真的梳理了本節課的教學任務，心彷彿安定了些，勸説自己這不就是新時代的教師應該接受的各種突發事件的挑戰嗎?

提前五分鐘，九年級6班，7班的課代表就開始在羣裏點名，羣接龍，各式各樣的查到方式看得我眼花繚亂，三分鐘就已經搞定，除了一個學生提前請假，其餘學生全部到齊，效率之高前所未有，學生好像比我還要期待語文課的到來。在高科技與信息互聯網時代的背景下，學生更像是我的老師，我虛心向學生求教學習，看着他們耐心的為我解答，這一下點燃了我的上課激情，我也感受到身上責任之重大。

在教研組和備課組的統一安排下，第一節網絡授課順利完成了“病句改錯和關聯詞語”專題複習，學生積極配合我的教學進度，點名回答和搶答的形式讓學生全身心投入課堂之中，這也為我的後面的授課打下了堅實的基礎，是學生給了我自信和信心。他們好像一夜之間長大，懂得每節課的來之不易，懂得倒計時牌上的數字對於他們來説異常珍貴，更加懂得每一個獨立的個體在大難面前都是一個“我們”。我內心是慶幸的，慶幸的不是何如指導他們完成了居家學習和備考，感動的是他們學會了自律，學會了肩負起責任與擔當，自己可以獨自面對屬於他們的挑戰，這是多少次苦口婆心的教誨所不能企及的體悟。

我熱淚盈眶。

今年的新學期與以往相較十分特殊，沒有整齊劃一的課桌，沒有寫滿粉筆字的黑板，網絡授課對於每個師生都存在突如其來的困惑，這並未阻擋我們複習備考的腳步，卻使我們的心走的更近了。這個漫長等待的時期過後，會如我們所願的結局。我希望今年參加會考的每一位考生“會考加油”!你們未來可期!

班主任每月工作計劃總結 篇22

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而九年級年級是國中階段教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

一、認真分析班級的實際情況。

我班共有學生48人，其中女生有30人，男生有18人。女生多了調皮的人少了，但是容易鬧矛盾的人卻多了;男生少了班上又缺少了一定的活力。而且我班學生成績兩極分化現象十分嚴重。面對如此複雜的情況，我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規管理不放鬆。

(1)利用每週三的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衞生教育。本學期先後以“外在美與內在美”，“安全伴我行”，“我的未來不是夢”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。

(2)根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的瞭解，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作。

(3)對班級的衞生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明几淨和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。

(4)各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。

三、積極聯繫各科教師，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次階段檢測，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓每一個同學學有所獲。

四、積極開展家校聯繫。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，説心裏話、説實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯繫68人次(另外開了三次家長會)。

五、積極組織班級活動。

為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，帶領學生去學校圖書室，指導學生閲讀一些有益的報刊雜誌;把班上學生分成四個小組，進行班內各類球賽、棋賽等競賽活動。

班主任每月工作計劃總結 篇23

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。的教育改革家魏書生曾這樣説過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫忙着，互相鼓舞着、照顧着，一齊長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班羣眾對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。構成一個良好的班羣眾，需要每一位班主任做超多深入細緻的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個彙報：

一、加強思想教育，確立班羣眾的奮鬥目標。

加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班羣眾的共同奮鬥目標，是班羣眾的理想和前進的方向，班羣眾如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班羣眾就應有一個羣眾的奮鬥目標，構成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。在實現班羣眾奮鬥目標的過程中，要充分發揮羣眾每個成員的用心性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一羣眾目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享羣眾的歡樂和幸福，從而構成羣眾的榮譽感和職責感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自我所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的羣眾榮譽。這樣增強了學生的羣眾榮譽感。

二、注重培養正確輿論和良好的班風。

一個良好的班羣眾要構成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的羣眾輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，構成”好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，構成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生透過競賽看到自我的閃光之處，明白自我的不足和今後努力的方向。這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那裏去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一齊來談談為什麼不能在小攤小販那裏買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。

三、注重幹部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細緻化。

有句話説：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的用心性，構成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理潛力得到增強。班幹部既要有管理潛力，又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自我的職責，及時認真的完成每一項工作。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是為了一時的光榮，就應更加以身作則，成為班級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學，我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴，班幹部進步的同時也要幫忙這些後進生一同進步，效果比較明顯。

四、開展活動，培養學生潛力，增強班級的凝聚力。

羣眾活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要用心組織、參與學校各項有好處的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係，用心參與學校組織的各項競賽活動。因此，本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內開展了”智力”比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。透過活動，學生的合作潛力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，用心地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個羣眾。

五、注重家校聯繫工作

班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯繫的重要途徑，我高度重視，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的用心性，配合學校教育好孩子。家長都忙於工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯繫工作。

有人説：“要給人以陽光，你心中務必擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

班主任每月工作計劃總結 篇24

雖然以前也曾有過四年的班主任經歷，但成為這個學校的新班主任後，我更加感受到班主任工作是一項艱苦而複雜的工作(尤其在寄宿制學校);同時也讓我深深的感受到：做好一名班主任，僅靠責任心、肯吃苦還遠遠不夠，還要不斷學習，善於動腦，運用教育智慧,才能使班主任工作“累並快樂着”,而不是“累並痛苦着”!

從擔任班主任以來，在規範班級管理工作的基礎上，我一直都在努力追求創設一種班級特色，現將本人的努力歸納彙報如下：

1、精心營造獨特的班級文化氛圍

開學初，與學生共同商量並制定了符合自己班級的班訓、班級口號、班徽、班級名片、班級公約;積極美化教室、美化寢室，在教室裏開闢了“芳草地”、“書法天地”、“書香世界”、“生活角”、“羣星璀璨”……創建了班級博客“花開的聲音”，這樣不僅方便家長及時瞭解班級信息，激發學生的寫作興趣，而且豐富了班級文化內涵，從而培養了15班學生和諧的班集體主義精神。

2、真心編織融洽的師生關係

新型的師生關係不僅要求我們成為學生的良師，更需要成為學生的益友。為此，我班設立了很多渠道，來了解班級的信息和學生的內心感受，如週記，“悄悄話”聯繫薄，個人心得本等;我還經常在學生面前進行《班主任的自白》，讓他們感受我坦誠的心扉;節日來時，我會藉機送上問候和簡短的激勵語;在課間和下寢室時間裏，我會和學生談笑，談心;面對留守學生，我會盡力去彌補父母不在身邊時的愛心空檔;學生病了，我帶她去看病;學生打架了，我會先靜下心來了解情況;學生有了煩惱，我會給他們講故事，讀文章來使他們釋懷;有活動了，我會用照片和錄像來記錄他們的成長過程。

平時我還注重班級情感的傳遞和交流。學生過生日時，我會送上祝福，送上一張小卡片、一個小筆記本，讓悠悠的情誼在教室裏流淌;寒假時，我班首先發起了“寫給學生一封信”的活動(該信經修改後刊登在校報上)，學生也紛紛主動給我寫了回信;這樣不僅親和了師生關係，更起到了班級管理工作中意想不到的教育效果。

3、潛心培養學生的自主管理能力

課改實驗倡導教育更應注重培養學生的主動性、積極性。每學期我班都搭設載體進行班幹部競選演講、民主評選等活動。這樣產生的班幹部不僅在學生中有較高的威信，而且有較強的組織管理能力。一學期來，他們主動承擔策劃組織了主題班會，聖誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會等等。

為了促進合作、增強學生的自主管理能力，我把班級分為8個“共同體”小組，每星期班委對各小組進行考核，並把結果公佈在“羣星璀璨”欄上，每個月評選出“最佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展，組組都有一個競爭目標。這樣，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。

4、誠心構建健康的家校平台

我深刻地感受到，在寄宿制學校裏，和家長的溝通是十分重要的。每學期我建議家長和孩子制定一個成長計劃，從中使我掌握了有關孩子的第一手信息。我還抓住每次和家長聯繫的機會，和家長談學生，談教育孩子的方法，特別是充分利用“家校聯繫本”，提醒家長注意孩子身上的優缺點;對班級裏的留守學生，我都能主動跟他們的家長聯繫，報喜解憂。通過家校聯繫，我希望家長能和我共同感受、共同分享孩子的學習成長過程。

在感受班主任工作喜悦的同時，我也感到了一些困惑，主要表現在以下方面：

1、課間活動“問題多”。七年級學生孩子氣較重，喜歡“你追我趕”、故意搗亂，製造麻煩，安全隱患較大。

解決對策：加強指導學生課間文明休息，安排值日班長監督學生課間活動，及時表揚，對於課間不能“好好玩”的孩子則規定其玩耍的內容，以求在“規則”中慢慢養成習慣，安排學生輪流成為課間活動監督員，協助值日班長管理課間紀律，提醒學生的課前準備。

2、小部分學生學習目的不夠明確，學習缺乏動力。

解決對策：由各個共同體小組制定下階段學習計劃，開展學習互助的措施，鼓勵全組全班同學互相幫助，以強扶弱，交流學習方法與經驗，並用班費的一部分來獎勵學習態度端正的同學。

3、班級裏尖子生嚴重缺乏。從多次學校測評的成績看，我班居年段180名的人數均在年段末位，個性特長生和尖子生不明顯。

解決對策：鼓勵班級裏的所謂“高分生”制定具體的追趕目標，分析其學科的優劣狀況，依靠任課老師的配合，逐步培養個別尖子生;建立班級“尖子生”學習小組，鼓勵取長補短，共同提高。

4、與個別任科老師溝通不夠，有待進一步加強。由於從不同的學校走進這個學校，教師間存在着個性、教學方法等方面的差異，因而帶來了工作中的一些不和諧。

解決對策：本着為學校發展、學生髮展的角度出發，作為班主任主動與任課老師搞好協作，同時也希望學校領導能幫助指導。

作為班主任，我追求我和學生之間的三個共同：

(1)共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;

(2)共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悦;

(3)共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

通過本次班主任工作的得失總結交流，我深深認識到，我們只有不斷的學習、借鑑、反思，才能使我們的工作有新的提高!

班主任每月工作計劃總結 篇25

20__年11月10日～11日，我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時代教育背景下全國優秀班主任德育課程開發建設與創新班級管理高級研修班》的培訓，本次培訓陣容強大，講座的專家全都是各省自主教育界的領軍人物，向大家發起頭腦風暴，鼓勵班主任竭誠為學生服務。兩天的學習，我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑑學習的地方。也正是這次學習，更讓我瞭解到教師工作責任的重大和使命的光榮。

培訓第一天，全國著名語文特級教師，諸向陽老師主講的《在傳統文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發的中華優秀傳統文化課程：梅花三弄課程、二十四節氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學生感受梅花之魂，感受生活，體會古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學案例，引發全體老師思考，從而啟發大家：要做一個智慧的老師，必須學會尊重、接受、包容。讀懂學生，只有讀懂學生，走進學生心靈學，我們的教學才有的放矢，才能真正“以學論教”，才能實現優質高效。

培訓第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一釐米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛自己才會愛身邊的人，要培養學生閲讀習慣，重視精神鼓勵。鼓勵學生學生學會生活，學會做事學會做人。

教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。培訓後，我深刻反思自己：

班級文化建設是班主任工作十分的重要環節。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實現應試背景下學生的卓越成長。通過學習，我感受到，打造班級文化，關注每一位學生的成長，一定會培養出有內涵並能長遠發展的人才。要充分發揮學生的自主管理主導作用。我認為，班級自主化管理這種管理模式非常實用，在充分相信學生的基礎上尊重學生，以合理化、人性化、個性化的方式，使學生充分發揮自己的主導地位，讓學生成為班級的主人，讓學生自我管理、自我教育、自我提高、自我發展。

通過這次學習，使我認識到作為一個班主任應當做到以下幾個方面：首先，班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。只有無私平等地愛每一個學生，才會讓學生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學生觀，尊重學生的獨立性、差異性，要站在他們的角度，走進他的心裏，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責任心，樹立服務學生的思想。班主任的職責就是培養健康的班集體和身心健康的學生，我們必須要有責任心，踏實認真工作，為每一個學生負責。最後，班主任要不斷學習，積累經驗。要多向優秀班主任和專家學習好的工作方法，並根據自身的情況變通應用，同時，在工作中要勤於反思、及時總結，不斷提高自身素質和教育水平。

總之，在今後的班主任工作中，我要進一步注重教育方法的研究，分析學生、家長、社會的新情況，加強學習思考，調整好心態，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。

班主任每月工作計劃總結 篇26

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。20__年度，韓吉中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關於印發〈中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校20__年德育工作情況總結如下：

一、完善德育機制，形成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據 學校的實際要求，廣泛徵求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》 等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證;成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生;教學副校長—教研組長—教師—學生;黨總支書記—團委—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每週小結公佈，每月彙總公佈，並把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《韓吉中學教師量化考評細則》、《韓吉中學德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《韓吉中學教師量化考評細則》之中，通過制度規範教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每週一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規;暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習並做好學習筆記。

三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能幹的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《韓吉中學班級量化考評細則》、《韓吉中學班主任管理制度》、《班主任星級評價方案》等規章制度，並打印成冊發放到每個班主任手中。

2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班幹部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每週小節公佈，每月彙總公佈，並把考核結果納入班級量化考評之中。

3、健全學生組織。建立健全班級幹部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每週的班會課。要求班主任教師認真上好每週的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，並隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

5、每週召開一次班主任會議。學校要求班主任每週召開一次班幹部會議，班幹部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。

四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

每年的9月份，是新生的入校的時間。隨着新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

(一)抓養成教育

學校從《韓吉中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規範》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

(1)政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，並把檢查結果納入班級量化考評之中。

(2)通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。

(3)利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規範》，對學生行為習慣教育。

(二)抓紀律安全教育

學校安全工作是關係到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本着以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

(1)制定了《韓吉中學安全管理制度》;

(2)成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組;

(3)制定了“韓吉中學安全值班制度”，成立了“韓吉中學安全值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務;值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感;

(4)每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力;

(5)學校在易發生安全事故的地點設立安全標誌及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標誌;

(6)政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查;在使用取暖設備之後，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

(三)抓法制教育

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育範圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份，我校為學生做了一場題為“珍惜美好時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

(四)抓差生轉化工作

(1)學校要求任課教師在每學期開學初認真制定後進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋後進生轉化情況;

(2)召開後進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平;

(3)對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

(五)抓健康教育工作

本年度，我校積極貫徹執行《學校衞生工作條例》 ，認真、紮實、有效的開展了一系列健康教育工作。

( 1)上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

(2)做好校園內外環境整治工作。衞生由專人管理，對室內外的環境衞生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校後檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，並納入班級量化考核之中。

(3)做好甲型H1N1流感防控工作。學校成立甲型H1N1流感防控工作領導小組，制定了甲型H1N1流感防控預案，建立甲型H1N1流感監控室，學校每天安排人員在大門口為學生體檢，同時班主任再在班裏為學生作進一步體檢，切實把這項工作落到實處。

五、發揮主陣地作用，強化學科滲透

俗話説：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起着潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育;此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

目前，我校已形成一個多育並舉的大好局面。在今後的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。