生命安全教育工作總結（精選6篇）

生命安全教育工作總結 篇1

春天是個播種的季節，孕育着希望的開端，預示着未來的收穫。青少年正值人生的春天，對國小生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話説，春種一粒籽，秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全素質，抓好國小生的安全教育就顯得尤為重要。

國小生大多缺乏基本的安全知識和自救能力，自我保護意識及避免傷害的能力也比較弱。因而國小生在安全事故中很容易受到傷害。在一次國旗下的講話中，我聽到這樣一句話：“同學們，請珍愛自己的生命！我們的身邊，每天都有一個班的同學從世界上消失。這些同學的死亡大都是交通事故造成的。”多麼震撼人心的一句話呀！國小生應付各種異常情況的能力極其有限，而大人跟在身邊保護是不可能的。所以，培養國小生樹立安全意識，掌握安全自救知識、鍛鍊自護自救能力，使他們能機智勇敢地處理遭遇到的各種異常情況和危險，是很必要的。下面就如何對國小生進行安全教育談一些自己的淺見。

一、利用日常小事對國小生進行安全教育，讓他們樹立一定的安全意識。

當班主任幾個年頭來，總有這樣的體會：現在的學生難教。是的，現在的學生接觸的事物並不比成人少，並易受社會習氣的影響，導致學校教育常常在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢？必須注重從學生的日常小事入手，潤物細無聲，在小事中挖掘安全教育的材料。

眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防範於未然。我在班隊活動課上讓學生討論：假如有同學不小心把這位女同學踩去了，後果會怎樣？假如那時是全校集會（人多5倍），這位女同學會怎樣？假如你當時就在這位女同學的身邊，你會怎樣做？假如你是這位女同學，你會怎麼辦？學生通過充分的討論後積極發言，認識到位，提高了類似安全事故發生的防範意識。

組織學生尋找發生在身邊的安全事故及藏於身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報張貼於班級或學校的公告欄，讓學生得到警示教育，並提高安全防範意識。教育家第斯多惠説過，教育藝術的本質不在於傳授，而在於喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒了學生對安全事故的重視與防範。

二、請專業人員對學生進行安全知識教育，提高學生的安全意識。

國小生對警察、醫生等專業人員特別敬畏，對他們説的話會產生特別的信任感。學校可以利用一定的時間請法制副校長對學生進行專業的安全知識教育，提醒學生在公路上行走時應注意的事項，教育學生在社會中如何保護自己，學生對他們説的話會記得牢一些。專業人員帶來的視頻資料對學生具有很大的警示作用，學生會從一個個血淋淋的畫面中受到教育，會在一個個悲慘的故事中受到啟示，會認真去讀安全知識資料中的每一句話。

三、家校合力，共築安全防線。

學生的大部分時間都在家中度過，家中也會發生很多的安全事故。如果只注重對學生進行在校安全教育，就不能很好地防範安全事故的發生。教師在日常工作中要與家長取得聯繫，要要求家長教給孩子一些在家如何保障安全的知識。比如：如何正確使用煤氣，防止煤氣中毒的安全教育，就需要家長協助老師才能讓學生準確掌握。學校不具備現場演示開關煤氣的方法，只有讓學生在家裏並在家長的監督下才能正確學會使用煤氣。另外，學校要利用家長會對家長進行安全知識培訓。例如：根據社會上發生的交通事故，向家長及時宣講交通法規和學校的要求，提醒家長為了孩子不僅自己必須遵守交通法規，還要督促孩子注意安全。家長也要根據學校要求，主動對孩子進行安全教育。除此之外，家長要以主人翁的態度，經常向學校提建議，共同搞好交通安全教育。

四、在社會實踐中對學生進行安全教育，提高教育的有效性。

光説不練，就會使安全教育達不到真正的教育目的，就不能真正防範安全事故的發生。到實際生活中實踐安全知識，是安全教育的一個落腳點。當我們組織學生去春遊時，教師就可以利用機會對學生進行野外活動安全知識教育，讓學生去發現哪些做法是錯誤的，探討正確的做法，無形中讓學生接觸到安全知識，併產生牢固的印象。聽到的東西容易被忘卻，親自經歷的事可能永遠不會忘記。因此，在社會實踐中對國小生進行安全教育是非常必要的。

對國小生進行安全教育是件大事，是一件具有長遠意見的事。安全教育是教師的一門必教課程。教師要做個有心人，要從點滴小事中對學生進行安全教育，要把平安的種子撒播進每一個學生的心田。教師要注意探索能夠易於為國小生接受，樂於為國小生接受的教育模式，開展好安全教育工作。

生命安全教育工作總結 篇2

一、指導思想

通過生命安全課，讓一年級孩子瞭解危險的存在；知道躲避危險和求生、求助的簡單方法、技能；強調個人安全，逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長。

二、課程重點

1、瞭解並遵守各種公共場所活動的安全常識。

2、認識與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。

3、瞭解基本公共衞生和飲食衞生常識，養成良好的個人衞生和健康行為及飲食習慣。

4、初步識別各種危險標誌；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

三、具體措施

利用“課課講”，強化生命安全意識，進行安全教育

1、防火安全教育

教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園；不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危險標誌；學習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險、危害所在，教育學生遠離危險品。

2、防毒安全教育

教育學生注意飲食衞生，不在學校巷道及校門口等攤點上購買任何不符合衞生規範的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進入校園，遠離毒品。瞭解基本公共衞生和飲食衞生常識，養成良好的飲食習慣和個人衞生習慣。

3、勞動安全教育

教育孩子在做衞生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿着工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗户只需撣塵，防止失足墜樓；參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。

4、防電安全教育

嚴禁亂動日光燈管、保護電器插頭、插座，發現蓋板破損、電線落地立即報告老師。

5、教育學生在校園內做到“輕聲慢步”，課間不追打皮鬧；看懂教材圖畫的內容，懂得在樓梯上追打皮鬧的危險性，明確上下樓梯必須靠右行走。

6、上學、放學自覺排隊，有秩序地進、出校門；路上要遵守交通規則，瞭解並遵守各種公共場所活動的安全常識。

7、教會孩子在事故災害事件中自我保護和求助、求生的`簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

8、教會孩子安全飲用純淨水的方法：先適當地倒一些冷水，再慢慢添加一些熱水，以防燙傷。

四、工作實績

基於全年級班主任和任課教師的共同努力，將安全責任意識當作工作的重心，愛校愛生，尤其是班主任老師，班級管理認真負責,從細微處入手,狠抓常規,做到早讀跟班,課間跟班,上操跟班,集會跟班,放學跟班，有效減少了事故的發生。因此，儘管孩子們人數多、活動面積小，所有孩子中，無一例事故發生，平安快樂地度過了國小階段的第一個學期的學習生活。

生命安全教育工作總結 篇3

這學期，我擔任一年級的安全教育工作。經過一學期的努力，在安全教育方面已經取得一定的成效。

一、完成的主要工作

（一）安全知識學習瞭解

1.瞭解並遵守各種公共場所活動的安全常識。

2.認識與陌生人交往中應當注意的安全問題，逐步形成基本的自我保護意識。

3.瞭解基本公共衞生和飲食衞生常識，養成良好的個人衞生和健康行為及飲食習慣。

4、初步學會在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡單技能。學會正確使用和撥打110、119、120電話。

（二）安全知識的日常規範

1.教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，並要求家長按時接送學生。在校內外，不允許學生做危險的遊戲。

2.教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校園。

3.教育學生注意飲食衞生，不在學校門口等攤點上購買任何不符合衞生規範的`小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

4.教育學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。不爬牆，不爬樹。

5.教育學生在校園內做到“輕聲慢步”，課間不追打皮鬧；看懂教材圖畫的內容。

二、成功與不足

（一）學生安全意識增強，知道了什麼是安全的，什麼是不安全的，什麼可以做，什麼不可以做。

（二）學生掌握了一定的安全常識和自護常識。

（三）安全知識實際生活練習情況較少。

三、今後努力方向

總之，我將安全責任意識當作工作的重心，愛校愛生，尤其是在本學期班級管理更要認真負責,從細微處入手,狠抓常規,做到升降旗跟班、課間跟班、自習課跟班、體育活動跟班,平安快樂地度過每個學期的學習生活。安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

生命安全教育工作總結 篇4

學生安全直接關係到青少年的健康成長和社會穩定，做好學生安全工作是學校的基本責任，是對國家、對社會、對人民應盡的義務，是實踐“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”工作理念的具體體現。建築學院根據校學工部（處）下發的《關於加強學生安全工作的通知》，認真組織師生開展安全教育和安全保衞工作，具體工作總結如下：

一、加強領導，為安全教育工作的開展提供保障

在接到《關於加強學生安全工作的通知》文件之後，建築學院領導對此十分重視，並就此召開了專題工作部署會議。會上，建築學院黨委書記朱運才發表了重要講話，他指出，學生安全工作是一項長期的、複雜的系統工程，安全工作只有起點沒有終點，各輔導員老師要具有強烈的責任性和緊迫感，把安全穩定教育作為日常工作常抓不懈。此外，他就學生安全穩定工作提出五項要求:一是主管學生工作的領導老師要把安全工作當做頭等大事來抓；二是落實責任制，實行責任追究制；三是堅持假期值班制度；四是抓好學風，營造安全穩定的育人環境；五是制定切實可行的安全穩定工作預案，建立健全安全工作應急機制。根據專題會的部署，建築學院制定了詳細的工作計劃並開展了一系列活動以加強學生安全。

二、開展安全教育，強化學生的安全意識

充分發揮課堂主渠道的作用，通過輔導員宣講、召開主題班會等形式，加強對學生的法制教育和互救、自救知識教育，教育學生牢固樹立“安全第一”的思想，克服麻痺和僥倖心理，立足防範，開展了學生校規校紀、法律知識學習活動，不斷提高學生的法制觀念和辨別是非、自我保護以及互救自救的意識和能力，有效地提高了學生的心理承受能力和克服心理障礙的能力。除此之外，為保障學生的在校安全，我院嚴格要求了紀律委員和班長的工作內容，要求班委嚴格檢查學生早晚自習、上課、夜間休息等時間的的出勤情況，對無故曠課、夜不歸宿的學生及時查明原因，及時教育，及時堵塞管理漏洞，減少、杜絕學生違紀、安全事故的發生。

三、規範制度，加強校內安全管理

為保障學生在校內正常生活活動的安全，我院制定了一系列規範措施：

1、實施教師夜巡制度。除大門值班人的二十四小時值班外，在校園的學生生活區和教學區每晚都有兩位教職工義務通宵巡邏，夜巡教師要協助生活指導維持學生就寢紀律，巡查校園，處理偶發事件，並記好值班日記。

2、公共設施安全檢查制度。安排專業人員定期對包括疏散通道、用水用電取暖設施在內的公共設施進行全面的檢查維修，力求做到有安全隱患及時排除、安全工作及早佈置、安全措施及早落實、安全警鐘長鳴。

3、制定嚴格的'請假制度。所有學生請假外出必須經過輔導員老師的同意並開出請假條，長時間請假必須經由院長等學院領導的批准方可離校，嚴肅處理未經許可擅自離校的學生，情況嚴重者及時通報家長。

四、加強學生溝通，加強家長聯繫，制定《學生公約》

為加強學生的安全意識，增強學生自律精神，建築學院團學辦與學生代表共同修訂了一份《學生公約》。主要內容有：①不私自游泳，以防溺水事故；②不進網吧、酒吧、歌舞廳等娛樂場所；③不騎摩托車和駕駛其他機動車輛；④外出告知父母，不在外住宿；⑤注意飲食衞生以防傳染病；⑥注意用電、用氣安全，防火防盜。

通過以上工作的開展我院為全院師生布下了一張安全網，相信在校領導及院領導的共同指導之下，建築學院一定能夠成為既無違法犯罪行為發生也無重大安全事故發生的文明系院，這是我們的工作目標，同時也是我們應盡的義務和責任。

生命安全教育工作總結 篇5

生命是人的根本，人是以生命的方式存在的，沒有生命的存在也就沒有人的存在。生命存在是實現人生價值和理想的前提條件，離開生命一切將無從談起。教育又是喚醒人的生命意識的一種活動。既然教育要以人生命為基礎，教育要直麪人的生命。我們應該喚醒同學的生命意識。生命既包括對人的物質生命的滿足，又包括對人的精神生命的提升;它既包括對人的生命的價值、信仰的理解和追求，又包括對人生命實踐能力、操作系統的養成。生命意識的養成，不但能夠使學生深刻地認識到生命的價值，也能夠養成他們豐富的生命情感和堅強的生命意識。

因此，通過良好的教育方式，喚醒同學的生命意識，啟迪同學的精神世界，開發同學的生命潛能，激發同學的生命活力，提升同學的生命質量具有極其重要的意義。在日常生活中應做到以下幾點:

1.利用課堂教學滲透生命教育

課堂是生命教育的主陣地，教師在課堂教學中要有意識地滲透生命意識。讓學生通過學習感悟到生命的存在，生命的可貴，生命的美好，生命的意義。教師還要以自己的行動來實踐生命教育。教師要以自己認真的教學態度，積極的工作熱情，良好的教學質量，讓學生感受到教師對生命的尊重和珍愛。教師還要在教學工作中以對學生的嚴格要求來滲透生命教育。比如，在課堂中要求學生自覺遵守課堂紀律，聽課和學習中要專注和投入，要養成積極的生活態度，去掉懶散的習慣，這本身就是對他人和自己生命的尊重。教師要以平等的態度來對待每一位學生，讓學生感悟到平等待人就是對人生命的尊重。教師還要以自己積極的生活態度和不懈的追求來影響學生追求積極的生命價值。

2.培養學生積極的生命情感

生命情感即個體對自我生命的體認、肯定、接納、珍愛，對生命意義的自覺、欣悦、沉浸(沉醉)，以及對他者生命乃至整個生命世界的同情、關懷與鍾愛。積極的生命情感引人振奮，達觀，昂揚向上，富於愛心，成為人生的動力和光明之源。幸福的人生離不開美滿豐盈的生命情感。消極的生命情感則意味着對生命的否定，對生命意義的無望，對他者生命的漠視，以及由此而生的生命狀態的沉淪。因此，思想政治教育在關注學生個體生命活動時，應培養學生積極的生命情感。對學生進行生命情感的培養，可以讓學生通過閲讀欣賞，審美體驗，名人傳記，來陶冶、滋潤、涵化學生的情感，讓學生感知生命的存在，培養學生珍視生命的意識;通過學習，讓學生明白：生命只有一次，人最寶貴的莫過於生命，自覺形成珍愛生命，保護生命，努力在有限的生命裏度過一個有意義的人生的意識。要引導學生形成尊重生命個性的意識。教師要引導學生積極參加舉辦的一些活動，如愛心活動、青年志願者服務活動，讓學生學會關愛，學會尊重，學會寬容，讓學生體驗到生命的意義，讓學生學會欣賞生命之美好。教師要引導學生髮現生命存在之趣，帶領他們感受、欣賞生命的美好。伴隨學習的深入和審美經驗的積累，引導學生造就一雙發現生命之美的眼睛，塑造一顆感受生命之美的心靈，建立一種感受生命之美的心理機制;帶領他們去發現生命之真，感受人性之善，欣賞人生之美。通過挫折教育，讓學生認識到痛苦和苦難是生命的一部分，生命只有在戰勝苦難中才會有樂趣，才會有生機。從而能夠更加欣賞生命，珍惜生命，提升生命的意義和質量。

3.教育學生尊重生命

關愛生命珍惜生命，是時代賦予當代中國教育的重大使命。然而，由於人類生存環境的惡化和功利主義的影響，在大學生中存在着日趨嚴重的人生意義淡漠和浪費生命、自毀生命和他毀生命的現象。因此，高校思想政治教育對學生進行生命教育必須對學生進行尊重、珍愛自己生命、他人生命和它類生命的教育。具體內容包括：第一，要引導學生正確地認識生命現象。使學生“既認識生命的偉大與崇高，又認識生命的渺小與脆弱，既瞭解人類的生命價值，又瞭解自然界中其他生命的意義，才能生髮出對生命的敬畏與熱愛”。第二，要引導學生理解人與人、人與它類生命的關係。個體生命是“類生命”的一部分，離開了“他人”其個體生命就不存在。人是大自然的一部分，大自然永遠是養育人的母體。愛護大自然，也就是愛護人類自己。人與人、人與大自然要和睦相處。要走出“唯吾獨尊”的誤區，學會對其他生命夥伴的權利和生存空間的尊重，善待、愛護各種生命體。第三，引導學生尊重、珍惜自己的生命。要引導學生認識和把握人的身體成長、發育和保健的規律，確立科學的飲食觀念，養成良好的健體習慣和生活方式。要幫助學生確立自我保護意識，培養自我保護的能力。要重視對學生進行珍惜時間的教育，時間是構成生命的本質要素，人的生命是短暫的，珍惜時間就是珍惜生命，只有珍惜時間，才能提高生命的效率和潛能，從而提高人的生命質量。

4.引導學生髮現生命的意義

人是一個探求意義的生命存在，意義是人的生命存在的根本特徵和最終依據，“教育不僅給予人生活的基本知識和技能，更重要的是教給人生活的智慧，發展了創造生活方式的智慧和能力，給予了人在黑暗中探求生命真諦的慧眼，把生活看的清清楚楚、明明白白”。思想政治教育要加強對大學生進行人生目的、人生態度的教育，培養學生健康的人生目的和人生態度，讓他們明瞭人生的意義到底是什麼，以正確的生活觀、理想觀來勾畫每一個人一生的整體規劃，並且以這些規劃來指導大學階段及今後的人生道路。在對大學生進行人生的指導上，要培養大學生的人生責任意識，讓學生明白自己應該承擔的責任和應盡的義務，學會對自己負責，對家庭負責和對社會負責。大學生對自我負責要堅持誠信教育，要將道德意識轉化為道德行為，對自己的行為負責，做到自律、自愛、自尊，成為一個有人格的人。大學生要對家庭負責，要引導大學生對家庭親情關懷的體悟，加大報恩意識的培養。大學生只有為自己負責，為家庭負責，才可能為社會負責，成長為有社會責任心、義務感的合格人。總的來説，這次的生命意義主題教育活動取得了很好的效果，給予了同學啟迪和警示，使大家深刻地意識到了生命的重要性，會在今後的生活中更加珍惜生命，關心自己，關愛他人，構建一個和諧陽光的集體，培養健康向上的人生觀、價值觀。

生命安全教育工作總結 篇6

孩子健康、快樂的成長是我們每位教師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的.基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日裏,不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每週一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班幹部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，並及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衞士檢查，對於追逐打鬧的學生做好登記。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

4、家校聯繫，保障安全。學生家長的聯繫電話表格，我始終時刻攜帶着，隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

5、成立安全工作領導小組，安全責任到人。

為了把安全工作落到實處，我園成立了由以園長為組長、副園長為副組長，各部門負責人為成員組成的安全工作領導小組，負責全園各項安全工作，定期每月對幼兒園設施進行檢查，查找園內不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如開關、電器、食品衞生、消毒，消防栓、滅火器，户外大型運動器械等等，發現問題及時採取措施加以消除，確保幼兒了的安全。並建立了安全檢查檔案，及時總結和改進安全工作。每一處都設立了安全責任人，並掛上牌子。

6、嚴格執行接送、交接班制度。

為了幼兒的安全，我園嚴格執行交接班制度，認真清點幼兒，並作好記錄，防止漏失。不違反規定隨意接送幼兒,不允許非幼兒家長接送幼兒，特殊情況必須由家長事前説明並提供足信憑證。進一步加強門衞來人來訪登記制度。

7、加強對衞生、藥品的管理。

對保健室內的藥品、消毒物品、治療器具等分類擺放，定期檢查，及時更換過期、失效的衞生用品。對於有毒藥品(如滅害靈、滅鼠藥、消毒藥等)，單獨存放，妥善保管。嚴禁無關人員進入衞生室和藥品間。每週向家長出保健知識專刊。

8、加強對食品衞生的管理。

堅持執行《食品衞生法》等文件規定，嚴把食品採購關、加工關，不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理，其他人不得進入食品加工間和操作間，嚴禁外來人員出入廚房。加強餐具和炊具的消毒工作，嚴防食物中毒和經食物傳播疾病

今後，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。