入黨轉正申請書推薦2篇大綱

xx年辦公室文祕入黨轉正申請書

尊敬的黨支部：

我於20*年*月*日經站黨支部大會討論批准為預備黨員，預備期一年，截止到20*年*月*日預備期滿，現正式向黨組織提出轉正申請，並就本人預備期間的表現報告如下：

一、牢記宗旨，加強學習，爭做政治思想過硬的表率

全心全意為人民服務是我黨的光榮傳統，也是我們黨立黨為公，執政為民的宗旨。認真學習、自覺實踐“三個代表”重要思想是共產黨員保持先進性的根本標準和根本條件，我牢記這一點，在工作筆記本扉頁上認真地寫下“奉獻”二字，時刻提醒自己：奉獻、奉獻、再奉獻，並不斷加學習，提高自己的理論水平。在預備期的一年裏，我先後學習了“三個代表”重要思想、20*年中央黨風廉政建設會議精神和兩個條例、xx大報告、xx屆三、四中全會精神、中央人才工作會議精神、區委九屆四次全會精神。每學習一項，我都有很深的體會，學習中央黨風廉政建設和兩個條例，使我深切認識到：加強黨風廉政建設是建設勤政政府的基礎、是建設廉正政府的關鍵、是建設務實政府的保證、是建設高效政府的根本。而兩個條例的出台，是我們黨整頓黨內違法違紀行為的有力舉措，是我們黨堅持“黨要管黨，從嚴治黨”的具體體現，黨的這些重要舉措使我更加堅定加入這個先進性組織的信念，由此我寫出了理論學習研討文章《學習兩個條例，完善監督機制，促進黨風廉政建設》(三千多字)。xx大報告提出了“大力實施科教興國戰略”，科學技術作為第一生產力要使發揮重要作用，必須依靠科技進步和提高勞動者素質，改善經濟增長質量和效益。學完之後，我感慨也很多，於是就寫出了論文《論科教興國戰略》(五千多字)。之後結合中央人才工作會議精神，我又寫了論文《關注人的現代化》(三千多字)。對國內外對我黨作為執政黨的一些微詞，我查了大量資料，使自己認識到位，於是寫了學習論文《論三權分立與議行合一的聯繫與區別》。此外，在學完xx屆三、四中全會精神和區委第九屆四次全會精神之後共寫出了5篇學習報告。

我個人感覺，這一年，通過學習，我的理論水平有了很大的提高，對黨的宗旨有了更新認識，對黨的各項方針政策深為理解，對黨作為執政黨，在鞏固其執政之基方面的有效舉措大為擁護。

二、腳踏實地，刻苦鑽研，盡善盡美做好本職工作

對黨有了更多的認識，使我深刻認識到作為一名共產黨員，要不 忘使命，在日常工作和生活中要處處作表率。我的崗位是辦公室文祕，崗位性質決定此項工作雜而碎，要求頭腦清醒，辦事有條理，大事小事要做到不忘不漏。因此，我總是在工作日記上今天列出明天要辦的事項，急事急辦、特事特辦，經常主動加班加點，確保不耽誤辦公室主任和站領導交辦的任務，也不耽誤區里布置的單位行政工作。一是完成了站裏各種文字材料的起草。共完成全站各項工作的總結、報告、計劃的起草(共四萬多字);站內各項規章制度的重新修訂起草(共一萬七千多字字)、全程代理全套材料的起草(共五萬多字)以及站政務公開考評全套材料(共三萬多字)。二是主動宣傳報道xx站。由於在區裏，很多部門和領導還不瞭解xx站。我深感，自己作為一名文祕有責任為本站作宣傳。於是利用一切與區裏相關部門工作來往的機會，向他們介紹本站職能職責。並主動與宣傳部記者聯繫，向他們介紹xx站職能，在千龍網豐台頻道發稿兩篇，分別為《我區土地確權已基本完成》、《我區農村合作經濟組織第一輪例行審計成效顯著》，在《新豐台》報發稿一篇《我區農民權益有保障》，此外，還向區委區政府的內部刊物報送信息多篇。我在所有發稿中，都特意提到“區xx站”四個字，目的是要讓讀者既瞭解文中所述業績，也一定程度上了解xx站的職能。三是在xx站網站建設上下了功夫。由於原來的網頁是我站自己做的，是靜態網頁，沒有數據庫管理系統，在信息更新方面很不便，也不能滿足區信息中心要求的信息化建設需要。而我在動態網頁方面的知識幾乎等於零。因此，我自費購買計算機書、筆記本電腦，學習專業知識，晚上在家在筆記本上作試驗，實在琢磨不懂的就請教區信息中心工作人員。按區信息化政務建設要求，策劃、設計完成了網頁版面設計，最後，在站領導的支持下，由網頁設計公司按我們的要求完成了本站改版網頁的框架搭建工作。之後，我又對網頁進行了調試。為了更好地維護、更新本站網頁，給網民更多的信息，我一方面自學業務科室的有關業務，並自覺閲讀《農村經營管理》、《農村財務會計》確保網站的業務信息不外行。另一方面，我一期不漏地讀黨報黨刊，併到有關網站查找相關信息，發現對我區農民有用的文章和信息，就主動與期刊編輯部和該網站聯繫，徵得人家同意後，發佈在我們的網站。由於我還有許多其他工作要做，這些信息的收集，我只能利用業餘時間來完成。每當打開網頁，見到當日點擊率達一百多人時，我總覺得自己愧對網民，不能給他們提供更多的信息量。因此，我將加倍努力，將網站維護得更大更全，滿足信息化建設和網民的需要。

此致

敬禮

申請人：

xx年8月23日　

xx年高校教師入黨轉正申請書

敬愛的黨組織：

我從轉為預備黨員到8月24日為期為一年，現在我向黨組織申請轉正。

當前，舉國上下掀起了學習實踐科學發展觀的熱潮。開展學習實踐科學發展觀是當前和今後一個時期的首要政治任務，深入學習實踐科學發展觀，是在深刻變化的國際環境中推動我國發展的迫切需要，是落實實現全面建設小康社會奮鬥目標新要求的迫切需要，是以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程的迫切需要。

在學習科學發展觀報告和精神的過程中，讓我心潮澎湃，一種強烈的使命感油然而生。作為一名在校研究生，努力學習，刻苦鑽研，認真做好本職工作，努力成為現代化建設的合格接班人和主力軍，是我們的一種責任，我們有義務也有這份激情為祖國的四個現代化建設貢獻自己的青春和力量，更有責任和義務擔負起更大的社會責任，在學習和工作中自覺發揮模範帶頭作用，提高責任感和使命感，切實增強模範意識。

xx同志在黨的xx大報告中指出:“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”“全黨同志要全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，着力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，着力解決影響和制約科學發展的突出問題，把全社會的發展積極性引導到科學發展上來，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面。”

毋庸置疑，科學發展觀是當前社會上最熱的流行語之一。但是，科學發展觀不是振臂高呼的口號，也不是枯燥乏味的教義，更不是徒費口舌的俗語，而是博大精深的思想寶庫。因此，學習時要把握三點:一要提綱挈領，吃透精髓。學習時不能簡單地以讀多少書來衡量，要突出“精”，掌握科學發展觀的科學內涵、精神實質、基本要求和根本方法。二要觸類旁通，全面把握。科學發展觀堅持正確處理中心與全面、重點與非重點、平衡與不平衡的關係，注重加強經濟社會發展的薄弱環節，實現發展的均衡與協調，所以要辯證看待，科學籌劃，全面把握。三要舉一反三，靈活運用。

所以，綜上所説無論從何種角度上分析，學習科學發展觀對當代研究生都有着相當的必要和益處。下面我就把自己這些天來對高校踐行科學發展觀體現以人為本的相關精神學習後所得的淺見例述一下:

高校深入落實科學發展觀的本質核心，是樹立以人為本的教育理念。高校根本任務是培養人才，毫無疑義，高校要把以人為本作為最高教育理念。樹立以人為本的教育理念就是以人為中心，突出人的發展。“教育以人為本，學生是主體”，“辦學以人才為本，教師是主體”，怎樣才能做到以人為本?我們知道質量是高校立身之本，育人是高校的首要責任。社會對高校的評價，學生對高校的選擇，市場對高校的競爭，歸根到底取決於育人的質量。因此，高校要樹立科學的教育發展展觀，它要求高校樹立“以人為本”的教育思想，堅持教育以育人為本，辦學以教師為本，全面推進教育創新，使高等教育進步的過程成為全面、協調、可持續發展的過程。

高校要落實科學發展觀，首先要對科學發展觀有一個正確的認識。科學發展應明確這三個層次:一是什麼才是發展，二是為誰發展，三是如何發展。第一層次是學校發展的方向問題，也就是價值標準問題;第二層次是學校承擔的使命問題，也就是發展動力問題，第三層次是學校的發展規律問題。高校的三大任務是培養人才、科學研究和服務社會，首要的任務是培養人才。因此，高校落實科學發展觀，關鍵是落實學生的科學發展和全面發展。現在在一些體制和機制上，都是側重於學生的規範發展，本科教學水平評估在某種意義上來説，也是從規範的角度對高校提出一整套的要求。當然，規範很重要，沒有規矩，無以成方圓。但是僅停留於規範，滿足於規範，是遠不夠的，必須從科學和全面發展的角度來規劃和設計人才培養方案，落實科學發展觀的問題。

其次要堅持以人為本的發展觀，就是要尊高校師生的主體地位，發揮他們的主觀能動作用。高確立教師和學生為高校發展的基本動力，確立教師和學生是高校發展的主體，就可以突破傳統的教育理念，實現教育制度和教育管理創新。如教學改革，就能改變過去自上而下的做法，充分發揮師生的能動性和創造性，根據具體情況和具體課程，從教學發展自身的需要出發，由下而上進行教學改革，提高改革效果。目前高校在如何調動老師的積極性方面存在着一些問題。教師的潛能沒有得到有效的激發，對於老師的評價，缺乏激勵性。對老師的考核，基本上停留於量上考核，更多的是以完成的教學工作量多少來衡量。使一些教師側重於“教書”，而忽略了“育人”的責任，教師缺乏承擔引導學生除學習外為人處事做人培養的責任。同時，大學強調的是培養創新性和實踐性人才。創新性人才的培養，其中至關重要的是制定教學計劃和調和設計要能夠科學合理，能夠有利於創新性人才的培養要求，其中包括教材的選定等等，教師把課上好遠比把課上完來得重要。

此致

敬禮

申請人：

xx年8月23日