元宵節猜燈謎活動總結（通用5篇）

元宵節猜燈謎活動總結 篇1

元宵節是我國的重要傳統節日，是進行革命傳統教育和傳統美德教育的大好時機。我校在元宵節來臨前夕(寒假前)，精心佈置，讓學生在元宵節期間開展了豐富多彩的節日活動：瞭解元宵節的由來與傳説，元宵節的習俗，學生動手自己製作燈謎、元宵燈等，深入推進學校節日文化特色建設。通過這次的元宵節活動，樹立了民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

學生方面：提前佈置學生，藉助寒假利用電腦，讓學生圍繞“元宵節”的主題，提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料，也可以問問社區的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈製作方法的專題輔導講座，學校可以讓學生到電腦房上網查找有關資料，並有計劃地組織大家對所查閲的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網蒐集資料、處理信息、整理信息的能力。

1.學生就元宵節活動，圍繞元宵節，深入挖掘其文化內涵，聯繫學習蒐集資料，如：元宵節的來歷，關於元宵節的傳説、神話故事，詩詞歌賦，元宵節的民俗，過元宵節的傳統等等，以學習小組為單位交流展示所蒐集的資料，最後製作設計一份手抄報。春節開學第二週後三——六年級每班交了五份，學校進行了評比。學校評選出了吳凌雲、劉宇遙等20個優秀製作者。

2.元宵節學生動手自己製作了燈謎、元宵燈作品，開學後舉辦了猜燈謎活動;利用元宵佳節這個契機，我們開展了“元宵燈謎會”、“七彩元宵節”系列活動，營造節日氣氛，豐富傳統佳節的內涵，拓寬學習途徑，培養走進生活學習的意識。教師講授字謎的創作方法、原則，為元宵燈謎會做準備。

元宵燈謎會開始之前，學生廣泛蒐集了上百條燈謎，經過篩選確定比賽試題，以班級的形式展開猜謎競賽，學生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力，燈謎會還特設了學生自創燈謎競猜環節，學以致用，最後評選“自創燈謎獎”，獲獎同學興奮不已，也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。

此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深，體會到傳統文化的魅力，同時對也元宵節有了更深入的認識，有助於孩子們養成良好的學習習慣。

元宵節猜燈謎活動總結 篇2

為歡慶元宵佳節的到來，為豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，為體現全體同學的智力和潛力，為每一為學生提供一個展現個人才智的平台，體現寓教於樂。並以此為契機，培養學生的創新精神、合作精神和實踐能力。提高廣大學生“愛校、愛班、愛單元組”的團隊精神，以此推動校園文化建設，我校與xx日下午2點半舉行慶元宵學生猜謎語活動。

活動過程：

xx日下午1點半有關負責教師和領導就開始把事先準備好的400條謎面張貼在校園四周；

2點由校團委孫主任代表學校向全體師生致以節日的祝福，並宣佈慶元宵猜謎語活動正式開始；

2點半學生有秩序的到校園裏，一個個興致勃勃的討論着謎語的答案；

4點絕大多數的謎語答案都被學生猜出，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領回屬於自己的獎品。猜謎語活動結束。

活動總結：

1、首先，此次活動得益於領導精心細緻的部署，和廣大教職工的大力配合和幫助，雖然全校學生都自由的參與，人數較多，但縱觀整個猜謎語活動的始終，學生團結合作，井然有序；

2、其次，這次活動不僅豐富了同學們的課餘生活，也體現了集體團結互助的精神，進一步増強了同學們對集體的熱愛及關懷，培養了學生的團隊精神；猜謎語活動中你提醒我、我點撥你，體現了團結友愛，互幫互助，增進了瞭解，加深了感情；讓學生在緊張的學習生活中身心的到放鬆，用另外一種他們比較喜歡的方式增長知識，開闊了學生的思路，有利於學生形成敏捷的思維能力和良好的學習習慣；

3、再次，在活動中，學生積極參與，猜出謎底後，會得到學校準備的一份小禮物，這樣既使學生充分體驗到了成功的自豪感，也能讓學生感受到元宵佳節帶來的歡樂；

4、最後，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難，學生很難猜出，所以400條謎語學校只准備了三百多份小禮品，但活動中，學生的積極性很高漲，不到兩個小時的時間內，400條謎語已所剩不多，所以到活動接近尾聲時，禮品出現了不夠用的情況。

元宵節猜燈謎活動總結 篇3

元宵節是我國重要的傳統佳節，吃湯圓、賞花燈、猜燈謎等都是必不可少的習俗文化。x月14日下午，xx國小開展了一場別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動。

放眼望去，教學樓一樓走廊上人山人海，熱鬧非凡。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連，洋溢着濃濃的節日氣氛。?動現場喜慶的音樂為節日添上了喜慶的氛圍，同學們爭先恐後，踴躍競猜，表現出了極大的熱情。謎語內容更是豐富多樣，從猜字謎到猜俗語，從猜地名到猜日常用語，涉及知識面廣、趣味性很強。同學們積極參與其中，仔細閲讀謎語，或駐足凝思，或小聲探討。猜中者喜得獎品，興趣倍增；猜錯者不氣不餒，再接再厲。飄動的花燈、湧動的人羣，使活動現場到處瀰漫着濃濃的元宵氣息。

“賞花燈猜燈謎”活動既讓學生增進了對傳統文化的瞭解，又開拓思維，讓學生感受到了節日的氣氛和成功的快樂，深受學生的喜愛。

x月14日星期五，是今年元宵節。為了營造節日的喜慶氛圍，讓我們的學生記住這個有趣、有意義的傳統佳節，xx國小在學校走廊為學生進行了一次簡單而又趣意盎然的元宵佳節猜燈謎活動。

經過前期策劃，我們老師精心選取了300多條適合學生猜的趣味謎語。在活動開始前，莊老師首先對活動的意義和注意的安全問題對同學們進行了指導。接下來，就是孩子們盡情展示自己智慧和快樂的時間了。活動中?他們有的對着謎語小條認真打量，一旦發現會的就立刻揭下，填好答案，興沖沖地去排隊兑獎；有點兩個同學一組，一起商量，領獎，最後共同分享；還有的學生，一把摘下幾張小條，在兑獎的隊伍中邊排隊邊思考，生怕等下沒有自己猜的謎語了……在智慧的比拼中，孩子們玩得興高采烈，“滿載”而歸。

在近一個小時的活動中，整個校園充滿着歡聲笑語，孩子們的臉上洋溢着燦爛的笑容。大家紛紛表示，這個活動真好。不但得到了知識，更收穫了快樂。希望明年我們還有這樣的猜謎語活動。

元宵節猜燈謎活動總結 篇4

紅星海一區物業服務中心在這美好佳節即將到來之際，聯合社區提前為廣大業主帶來了一場“品元宵、猜燈謎”的歡慶活動。

x月4日早上不到8點，紅星海一區的工程人員、管家等早早的來到了公司，為下午的猜燈謎活動佈置現場，他們中有的吹氣球、有的掛條幅、有的粘貼謎面……現場不時傳來歡快的笑聲。經過大家共同的努力，一片五顏六色的謎面牆瞬間呈現在眼前。

12:30業主陸續來到了現場，為了不讓業主有等待的煩惱，項目在這次活動中還安排了品嚐元宵的環節。物業的工作人員為業主煮好了元宵，送到業主手裏，讓他們邊品嚐邊看謎面。這一環節，不但消除了業主等待的煩惱，還增添了同業主溝通的機會，有的業主同管家聊起了各地不同的元宵節習俗、有的告訴了我們元宵的製作方法、烹飪方法，有的還對這次活動提出了更好的建議，現場一片歡歌笑語，充滿了家庭温馨的氣息。

13:00一區黃峯副經理代表項目送上了大家衷心的祝福，在“紅星海物業、社區品元宵、猜燈謎歡慶活動”正式開始的一聲令下後，現場氣氛頓時火爆起來，所有業主立刻投入到猜燈謎的現場：有的業主思維敏捷，馬上猜出了謎底，高興的前去兑獎領取禮品元宵一代或煙花燈籠一個;有的業主陷入了沉思當中，在經過用心思考得出答案後，業主不由有一種勝利的想法，更是邁着自豪的步伐前期領取戰鬥的勝利品。

活動在大家的歡笑中結束了，但是我們紅星海一區為業主服務的工作沒有結束，為業主服務的熱情沒有結束。

元宵節猜燈謎活動總結 篇5

每年元宵節，我都會在這幾天出去轉一下，瞭解一下元宵節實地猜謎活動情況，順便猜幾個謎;然後跟朋友溝通一下，上網看一下，最後彙總、記錄本地本年度元宵節猜謎活動。我所在的城市，是一箇中等規模的北方城市，燈謎文化情況在全國屬一般。今把一些體會、感想説出來，供謎友、活動舉辦者及所有朋友們參考。

1、能制謎的不多，善猜謎的不少。平時尋找燈謎愛好者，如大海撈針。一到元宵節，就會冒出一批善於猜射的新老謎友。但當你試圖和這些謎友互留電話、建立聯繫時，有些又不願意。可見，平時愛好與否、是否能制謎，是區分“謎人”和普通羣眾的重要特徵之一。

2、羣眾大多是衝着獎品去的，並非很愛好燈謎文化。沒獎品(或獎品太微薄)的猜謎活動，幾乎無人問津。這也是區分“謎人”和普通羣眾的另一個重要特徵吧。

3、命中比較多的謎友，過半數不是在“猜”謎，而是在“搜”謎。或者現場用手機上網查詢;或者一個在現場用手機報謎，另一個在家上網搜索。如此，很多匪夷所思的“謎”也能“猜”出來。這跟各地朋友們所反映的情況大同小異。這是互聯網時代、搜索引擎時代的產物，也是我們這個浮華時代的產物。由此也看出網絡謎人的社會責任(發謎節制、把關，診療病謎，等)。

4、多數商家乃至事業單位或政府部門，舉辦燈謎活動只是為了趕時髦、烘托氣氛或商業宣傳，並非熱愛中華傳統文化。活動的組織、管理多數比較粗糙。有的贊助者投入的財力、物力，也沒有獲得應有的宣傳效果。活動舉辦者對徵謎、制謎活動不感興趣，也説明了這點，儘管有熱心謎友願協助。

5、燈謎活動有沒有真正的謎人蔘與組織，活動水平、宣傳效果大不一樣。謎人在普通燈謎活動中有哪些作用呢?例如：策劃活動形式，比如整理謎材、增加制謎內容;審核謎題，以剔除病謎、熟謎，並根據需要控制謎題難度;現場主持活動，以協助處理可能遇到的問題，併為羣眾解疑釋難;編輯專輯，以留下珍貴的活動資料，也為日後積累經驗，等等。這些，都會大大提升活動水平和宣傳效果的。

6、有的活動舉辦者，大幅截留贊助者提供的獎品或活動費用;有的謎友，盯着那點獎品，使勁地和普通羣眾搶簡單謎;等等。看來，猜謎不僅僅反映猜謎，就像做事不僅僅反映做事一樣。

7、能舉辦燈謎活動的企事業單位或政府部門，總的來説還是很少的，且大多集中於元宵節。以社會效益為主、沒有直接經濟效益的東西，政府應從政策、環境、資金等方面大力支持。燈謎是和漢語言文化關係最密切的文化娛樂活動形式，兼具文人文化和羣眾文化特點，並具有一定競技性。弘揚燈謎文化，其實就是在弘揚漢學文化、弘揚中華優秀文化。另外，猜謎何須必元宵?

8、元宵節與雙休日、節假日的關係，對元宵文化活動也很有影響。今年元宵節前逢雙休日，是比較有利的。元宵節是中國四大傳統節日之一，也是文化活動最豐富的傳統節日;而燈謎活動尤其是元宵節文化活動的神韻和標誌。傳承、弘揚燈謎文化的意義，如上條所言。元宵節僅僅列入“非遺”是不夠的，盼望能和中秋節一樣，早日進入公休日行列。