寫給班級學生的美文:特別的愛給特別的你

編者按：《特別的愛給特別的你》是一篇寫給班級學生的美文，講述了作者在開學初期見到62個可愛的孩子時的場景，作者誇獎孩子都是上帝地方寵兒。

有人説：每個孩子都是上帝的寵兒、都值得被寵愛，無論她是聰慧過人的孩子，或者他是調皮活潑的小搗蛋，還是她是靦腆可愛的甜心，他們都是閃閃的星，他們都是這個世界上獨一無二的，都應該被愛、被關注，特別的、默默的小靜同學也應該被疼愛。

初見小靜

這學期開學，我和三一班的62個孩子相遇在美麗的金秋時節，當我第一次點名時，答到的聲音有的洪亮清脆、有的温柔優雅，當我點到小靜的名字時，沒有聽到答到聲，我以為我沒有聽見，又連着唸了兩次她的名字，還問孩子們是不是小靜沒有來報名，這時，孩子們齊聲回答：小靜來了，她一直不説話，連一句話都不説，從來不和別的同學交流，我抬頭看見一個臉龐白皙、眼睛又黑又亮、扎着一個馬尾的秀氣好看的小女孩，她安靜的坐在座位上，她就是小靜，特別的小靜。認識小靜後，我在以後的教育中對待她就更用心。

認識結緣

我把小靜帶到辦公室詢問她，無論我説什麼，小靜只是用黑油油的眼睛看着我、對我微笑，就是不説一句話，雖然小靜不開口説一句話，但我相信，只要我用心對待她，她一定會感受到的，因為有時老師和學生的相遇就是緣分，為了這師生緣，我都要真心的對待小靜。於是，在以後的教育教學中，和其他孩子相比，我對小靜就多了一份留意、多了一份關愛!

美麗的辮子飛起來

記得有一次我上完課從小靜身邊經過時，從不開口説話的小靜手裏拿着一根皮筋，把皮筋伸手拿到我面前，並且用她那黑葡萄似的閃閃發亮的眼睛微笑地看着我，好像在説：“老師，我的頭髮散了，請您幫我扎一下辮子吧!”我看了樂在心頭、喜在心頭，因為小靜已經開始信任我了，人與人之間信任和被信任的感情是這個世界上最美的情誼。於是，我接過小靜手裏的皮筋，把她領到辦公室，拿出我自己的梳子，給她把辮子重新紮好，紮好髮辮後，我摸着小A靜的頭對她説：“你以後有什麼事就來找老師，老師和同學們都很喜歡你!”這時，從不説話的小靜不住的點頭，彷彿在説：“謝謝老師!”目送小靜離開辦公室後，我心裏也覺得暖暖的!

相信你也行

上週二我輔導孩子們寫字時，我看見小靜也拿着鉛筆趴在桌子上認真的寫字，於是我走近小靜,此時，我看見小靜的寫字紙上工整的寫着自己的名字，而且字已經寫了一半，雖然有些字寫得不是特別漂亮，但是大部分字還是和她的人一樣秀氣，於是我給小靜師範寫了幾個字，並手把手給她教了幾個難寫的字，教她把自己的名字寫了一遍，並且摸着她的頭親切地對她説：“慢慢寫，把字寫在田字格中間，老師相信你能行!”她抬頭又用她閃亮亮的眼睛看着我，彷彿在説：“我一定好好寫，謝謝老師”。午寫結束時，我看見她已經寫了滿滿一頁的字，我內心也為小靜的進步感到驕傲，也為自己和小靜又一次心與心的交流感到欣喜。

美麗的花貓臉

小杰同學是我們班有名的淘氣包，有一天下課了，同學們簇擁着小靜並且押着小杰來找我，我一看小靜的臉變成了大花貓，她的臉上摸滿了墨水，白白的臉上已經變成了包公臉，再看小杰自己也滿臉墨水、嘴裏都噙着墨水，我一看立即明白是怎麼回事了，肯定是小杰把鋼筆中的墨水給自己和小靜摸在臉上了，我看到小靜哭了，趕緊帶着他倆來到水池邊，我問小杰：“你知道應該怎麼做嗎?”小杰點點頭，他輕輕的把小靜的臉用水給她洗乾淨，我讓小杰自己也洗淨自己的嘴巴和臉，我把他倆帶到辦公室，我對小杰説：“你現在知道對小靜説什麼嗎?”小杰紅着臉説：“小靜，對不起，是我不好，把墨水給你抹在臉上了，我以後不這樣做了，我知道自己做錯了!”我看到小靜對小杰笑笑，彷彿在説：“沒關係，咱們以後還是好同學!”我摸着小靜的頭對她説：“不要害怕，小杰是和你玩呢，只不過他玩的方式不太正確，同學們都很喜歡你的”，我看見小靜也給我點點頭，彷彿在説：“我知道了，謝謝大家”。第二節剛好是我的課，課前，我問同學們：“小靜是我們班的同學嗎?”同學們異口同聲的回答：“是”，我繼續引導孩子們：“既然小靜是我們班的一員，那我們應該怎麼對待她?”我讓小杰先説，小杰低着頭、紅着臉説：“我們應該友好的對待小靜、不能欺負她”我順時對小杰説：“那你能説到做到嗎?”小杰不住的點頭答應，於是，我順勢利導，讓小杰和小靜握手言和，小靜握着小杰的手會心的笑了，我告訴同學們：小靜是我們班裏的一份子，我們要善待她，讓她在我們三一班快樂成長，同學們都用響亮的聲音答應着，此時，我看見小靜的笑容像花兒一樣好看。

以後的日子裏，我還會帶領全班同學幫助、關心小靜，我也會用特別的方式來關愛特別的小靜,讓小靜也感受到老師的愛心、讓小靜感受到同學的情誼、讓她還感覺到班級的温暖，讓特別的小靜有温暖的感覺。特別的愛給特別的小靜，希望小靜在三一班這個大家庭中快樂成長!

同一個世界，同一個心願，我們共同努力讓每一個生命更光彩，讓每一顆星星更璀璨!

作者| 竹君

公眾號：淺墨流香