2023年大學聯考工作總結範文（精選15篇）

2023年大學聯考工作總結範文 篇1

一、本學年自我總結

（1）教學方面：認真領會學校的辦學理念及教學思想，關注上屆高三的成功經驗，虛心聽取上屆高三老師的建議和意見，不厭其煩的請教張延山主任和方昆東老師關於整體進度的把握，貫徹和領會鄧校長關於高三教學中要“領跑而不是攙扶”的教學理念，貫徹“導學為主，導教結合，自主學習，智慧課堂”的方針，準確把握高中物理知識點在廣東大學聯考中的刪減或增補，及時把自己的思想和想法與高三備課組進行交流和碰撞，精心備課，鑽研廣東粵教版教材，找出以前在內地教授人教版與現在的粵教版的異同，找出重難點和差別，虛心聆聽備課小組的討論意見，認真仔細分析粵教版難易點和重難點，有針對性的把教材涵蓋的知識點在一輪複習中教授給學生，得到了同事的認可，得到了同學們的認可。每週的週末作業有時備課組沒及時安排，我都會在週五左右自行精心挑選一套然後打印去印刷（時間基本控制在30多分鐘，16開單面），每週的臨界生輔導我是在週一進行，我週一會把相應的題目或試卷及知識點準備好，所以備課組其他同志基本都是享受我的資源。

（2）集體備課：在集體備課中，我把內地積累起來的點滴經驗會提出來，功大家參考，關於模塊進度的把握，關於章節快慢，關於階段性的節奏調整，這些觀點我經常温馨的提供給各組員以供參考，集體備課中自己分擔的備課任務每次都提前準備好上傳到【部門網絡文件夾】，同時準備好了相應的教案和學案，並提前印製出來，希望及時傳到同事手中，不希望由於自己的拖沓給同事的教學帶來不便。

（3）傳幫帶：儘管高三物理組有好幾位老教師，經驗豐富，但也有年輕的新教師，工作中難免有一些問題需要討論和交流，只要問到我，我都會結合自己的經驗不遺餘力的耐心解答，有的典型題目和技巧題目手把手教會他們，教學上的磋商每天都在不停地進行，看到他們不斷進步我也深感寬慰，我知道學校把他們安排到高三年級，目的很明確，是想通過我們的傳幫帶，幫助他們在教學上日漸成熟，他們也沒辜負學校的信任，很努力，成長的很迅速。

（4）臨界生輔導和分層教學：經過考試，根據成績及課堂表現，精心確定自己的物理臨界生，由年級同意確定了分層教學的名單，由我和馮夏，李明波，謝瑜四位老師每週的固定時間固定地點為他們補習，為此我付出一些精力專門針對他們的基礎和接受能力挑選題目和落實知識點還有同事做他們的思想工作，鼓舞他們的鬥志。鼓勵他們的每一點滴的進步，尤其是挑題，選題，落實課堂內容和知識點上我下了不少功夫，他們自己也承認確實有了收獲，我自己同時也有了成就感的收穫。

（5）高三工作小組：作為高三工作領導小組的成員，一個學期以來，自己不論在本職工作上還是在協助級長及理綜貝備課方面的工作中，一直勤勤懇懇，任勞任怨，沒有和任何一位領導或老師討價還價，我覺得大家在一起工作就是緣分，和諧才開心，團結才愉快，這個觀念牢牢地佔據着我的為人處世中，新年快到了，新的學期又即將開始，我會一如既往的努力工作，同時找出自己的不足為下一年的工作做出借鑑，希望我們高三A組在向勇級長的帶領下，更會在精彩亮相的基礎上更加輝煌的展示我們二高的風采。

二、高三考後反思：

1、得：三輪備課過程中，我們緊緊抓住廣東大學聯考試題結構特點，集中強化訓練了4道單選+5道雙選，不論試題結構還是知識點結構，都符合這次大學聯考特點。還有就是實驗：重點訓練了螺旋測微器和遊標卡尺，電學實驗方面考前訓練了“電阻測量的替代法”，這次考試都有體現。計算題方面三輪複習中加大了電磁感應的訓練，同時沒忘記傳統中的帶電粒子的磁場偏轉，這次大學聯考恰好猜中。

2、失：一輪複習中過多的加大難度，尤其是動量守恆和能量轉化難度過大，還有就是衝量與動量變化，實在是耗時耗力沒意義，還有靜力學分析難度也過大。

3、建議：

（1）力學分析抓基礎，不宜複雜或過難。

（2）圖像抓住V—T和S—T的基本情況，體現加速度和速度及位移的意義即可。

（3）圓周運動及天體運動中，重點是天體運動，題目不宜過難，體現基本規律和基本判斷。

（4）實驗題中電學實驗的電阻測量的內外接和分壓限流抓最基本的，測電動勢和內阻也是抓基礎，同時別忘了等效替代。

（5）力學計算包括牛頓力學的組合題，適當添加討論，電磁場除了粒子偏轉和加速，別忽視電磁感應，包括感生和動生。

2023年大學聯考工作總結範文 篇2

一、研究大學聯考。

大學聯考研究小組成立後，相繼召開了小組成員和備課組長會議，佈置了研究近三年全國及各省份的大學聯考卷，特別是對新課程實施省份的試卷作重點研究，分析命題的走向、立意；與老教材大學聯考的不同點；熱點知識與冷點知識的分佈點；雙基與能力的落腳點。在此基礎上，分工制訂全國卷及重點課改省份試卷的雙向細目表。這些內容已相繼在縣化學本站上交流，供大家學習參考。

二、研究課堂。

我們始終認為：課堂教學是提高質量的主渠道。為此建議各校備課組結合自己學校特點，開展主題研究：如桐廬中學開展了不同模塊複習課教學模式的研究；重點班教學中如何促進學生思維能力、提高知識應用能力的研究；富春高中開展了問題情景式“引課、討論、應用”的複習課模式研究；分水高中開展了“以講促思、少講多動”的課堂教學方式和學案教學法的研究，等等。所有這些，其目的都是為了促進學生的學和教師的教的方式的改變，迎合新課程改革的需要，迎合大學聯考改革的需要，迎合提高學科教學質量的需要。為了檢驗效果，在桐廬中學開了兩節展示課，兩位老師分別在兩個不同類型的班級中上課。評課中，聽課老師給予了很高的評價。在與學生交流中，學生普遍反映，不僅理清了知識網絡，温故而知新，而且還提高了知識的應用能力。在對富春高中、分水高中高三隨堂聽課中也感覺到效果不錯。

三、研究習題。

我們的做法是：精選三類習題，第一類是與教材相關的拓展性習題，充分保證複習迴歸教材，以教材為依據；第二類是平時教學過程中，學生易忘、易錯，教學中的重點、難點內容，起到矯正、強化、落實的功能；第三類是近幾年的大學聯考試題中相關知識內容相匹配的習題，如氮族元素複習時，就把近幾年全國及各省的相關題目檢索出來，供選擇使用。使複習更有方向，能較好地把握重點、突破難點；同時對教師自身而言也是一個研究學習的過程。在此基礎上，還以備課組為單位，分塊編寫二輪複習資料，具體內容都已落實，規定在下學期開學初完稿，並在本站上交流，供各校選用。

四、研究説明。

拿到浙江省大學聯考理科綜合考試説明之後，我們就組織了大學聯考研究小組人員學習研究，並把有關內容作了專項分工，與08年全國大學聯考考試説明進行比較。着重是兩塊內容進行了分析，一是變化點，包括調整、增刪、提法、要求等；二是新增點，包括概念、原理、知識點等。並就新增點與教材、省學科教學指導意見進行對照，查找空白點和薄弱點。桐廬中學備課組還就“新增點”的複習教學工作提出實施操作意見。這兩塊工作業已完成。

五、後續研究。

1、待考試説明正式公佈後，結合例題題型再作學習研究。

2、根據“一模”考試的情況，理清學生的薄弱點，反思我們在教學中的不足，以便在二輪複習中更具有針對性和實效性，提升二輪複習的質量。

3、研究學生，瞭解學生的.需要，與學生多溝通、多關愛、多傾聽，讓學生有一個良好的心態投入到緊張的學習中去，幫助學生繼續做好作業糾錯工作。

4、紮紮實實做好教學常規工作，全身心地投入到教學工作的各個環節中，要特別重視對《實驗化學》模塊的複習研究。

5、精選使用好複習資料，杜絕以考代教的傾向，防止題海戰、克服一講到底的現象。

6、收集信息，使之效益最優化。完善選修IB內容的資料編寫，具體分工如下：分水高中整理編制《化學與技術》模塊試題資料，富春高中整理編制《化學與生活》模塊的試題資料。

7、以教研組為單位思考：二輪複習中如何發揮教師的複習提升能力，讓學生不是簡單重複一輪複習，而是在減少遺忘的前提下，整合提高。

2023年大學聯考工作總結範文 篇3

在20xx年的大學聯考中，報名總數841人，共二十個班級，理科總人數588人，文科總人數253人，其中兩個理科實驗班平均分均已超過一批重點本科分數線，十七個班級的平均分超過二批本科分數線。

一、進線率提升：

我校進線率真正實現了100%，本科率達到了93.54%，一本重點率更是創

建了近五年新高。

二、全學科進步：

高三所有學科名次均有較大幅度提升，特別是數學學科，入學時排名全市第21，大學聯考時我們理科平均分87.44，攀升了5個名次，全市第16名，文科平均分91.11提升了6個名次，全市第15名，語文學科理科平均分107.19，文科平均分111.44，文理各提升一個名次，英語理科平均分97.65，提升了一個名次，文科平均分104.46，提升了兩個名次，理綜合平均分167.22，提升了兩個名次，文綜合平均分184.70，提升了兩個名次。理科全體平均分459.49，超出理科二批分數線442分17.49分，文科全體平均分478.33，超出文科二批分數線465分12.33分。

三、實現率突破

在xx市學業增值測評這一新增評價體制中，我校被評為xx市十佳單位，我們再一次實現低入高出：

我校一批本科總體實現率為197%，其中：

文科一批實現率為342.86%，前三名：8班，2班，7班。

理科一批實現率為176%，前五名：14班，13班，11班，12班，20班。

二批本科總體實現率為93.04%，其中：

文科二批實現率為78.03%，前三名：8班，2班，6班。

理科二批實現率為102.56%，前五名：16班，17班，14班，12班，20班。

三批：文科1班，100%；6班，100%；

四、平行班撐起半邊天

在文理各成立兩個實驗班的前提下，平行班仍然取得了令人矚目的好成績，單科前三名：

成績的取得與真誠的付出息息相關，數據的上升與理智的抉擇緊密相連：

2023年大學聯考工作總結範文 篇4

今年是《XX省普通高校招生改革調整方案》實施的第一個年份，並將普通大學聯考和高二年級學業水平考試分別在6月7—8日和6月9日舉行，同時還實施了在本科文、理科錄取批次實行平行志願投檔錄取模式的改革。為實現市政府對今年大學聯考提出的工作目標一“實現平安大學聯考”，我們在縣委縣政府的堅強領導下，按照省、市政府和招生委員會的工作部署，堅決貫徹“20xx年全國普通高校招生考試工作電視電話會議”的精神，與各職能部門共同協調聯動、密切配合，真正意義上實行了嚴格要求，嚴格訓練，嚴明紀律，嚴密組織的方針，達到了“公正、準確”的標準，實現了“三杜絕一減少”（杜絕安全事故，杜絕泄密、失密，杜絕工作差錯，將違章犯紀的人和事減少到最低限度）的管理目標,圓滿地完成了招生考試工作，得到了各級領導的充分肯定，並贏得了社會各界的好評。現將我縣今年的大學聯考工作簡要總結如下：

一、各職能部門協調聯動、密切配合，共同創設和諧考試環境。大學聯考涉及面廣，工作量大，必須依靠社會各方面的力量共同配合，才能確保大學聯考工作順利進行。根據省市的要求，縣教育局與公安、保密、衞生、供電、電信、宣傳、監察等部門協調配合，積極主動地履行各自的職能，按照綜合整治的工作目標，完善各部門聯動的工作體系，建立一套完備的管理制度，形成統一領導、部門聯動、分工協作的工作格局。把大學聯考、學業水平考試作為當前的一項重點工作來抓，消除一切可能影響考試進行的不利因素，依法打擊危害考試的各種違法犯罪行為，努力營造良好的招生考試輿論環境，確保了普通大學聯考、學業水平考試的工作健康有序地進行。

二、高度重視試卷保密，確保萬無一失。我縣嚴格按照《國家教育考試考務安全保密工作規定》（教考試〔20xx〕2號）和省、市有關做好試卷安全保密工作的文件精神，堅持“分級管理，逐級負責”、“誰主管，誰負責”、“誰使用，誰負責”的原則，切實做好試卷運送、保管、發放、回收等各個環節的安全保密工作，保證了試卷安全保密不出任何問題。

三、防範和打擊違規作弊，維護考試公平公正。根據《國家教育考試違規處理辦法》（中華人民共和國教育部令第18號）和省、市有關抓好考風考紀的文件精神。通過各種形式加強了考生的紀律教育，提高了廣大考生遵規守紀的自覺性，共同營造公平公正的考試氛圍。按照大學聯考工作的有關管理規定，對選派的考試工作人員和監考員進行了考前思想教育和業務培訓。各校在大學聯考前夕進行考試誠信專題教育活動，組織全體考生認真學習了《XX省20xx年普通大學聯考考生守則》和《XX省20xx年普通大學聯考考生考試注意事項》，對考生進行深入的誠信考試教育和違紀舞弊處罰警示教育，使考生自覺抵制和避免違法違紀行為。並保證了考場和保密室的電子監控信息與上級部門實時互聯互通。

四、規範管理，紮實做好考務工作。考試工作無小事，我縣嚴格按照XX省招生委員會《關於做好XX省20xx年普通高校招生工作的通知》（粵招〔20xx〕8號）和省教育考試院《關於做好我省20xx年普通高校招生統一考試考務工作的通知》(粵考院〔20xx〕84號)以及《關於做好20xx年6月我省普通高中學業水平考試考務工作的'通知》（粵考院〔20xx〕114號）要求，進行了周密安排，對全體工作人員按省市要求“先培訓，後上崗”的原則，通過集中學習和分散學習的形式，認真研讀和掌握《大學聯考監考工作操作規程》和《考試統一指令》，認真做好各項考務工作，着力抓好考試過程管理，落實工作職責，完善工作制度，規範操作程序，細化工作環節，建立責任制和責任追究制，層層簽訂責任書，將任務分解到人，責任落實到人，形成和完善齊抓共管的管理機制，把考試各項工作真正落到實處，努力為考生營造良好的考試環境，實現了市政府對今年大學聯考提出的工作目標一“平安大學聯考”，杜絕了考務事故的發生。

五、提供優質服務，提高招生工作的社會滿意度。普通大學聯考、普通高中學業水平考試是綜合性的工作，環節多，涉及面廣。在縣委縣政府的領導下，繼續堅持“以人為本”，堅持規範管理與人本服務並重。根據今年錄取模式的改革，要求各高中學校將平行志願條件下如何填報好志願的信息及時通報給考生、家長，要將平行志願的利弊和風險分析清楚，引導考生、家長正確認識並做好思想準備，充分利用平行志願的優勢，有效規避風險，科學填報志願，努力提高人民羣眾對我縣招生考試工作的滿意度。

大學聯考涉及面廣，工作量大，關係到人民羣眾切身利益和社會穩定的大事，每一個環節都不允許有疏漏。在今後的工作中，我們一定認真總結經驗，與時俱進、紮實工作，規範管理，優化服務，推進我縣招生工作持續健康發展。

2023年大學聯考工作總結範文 篇5

一、研讀考綱，把握方向

考生在複習備考中，要根據各科的不同變化及考綱要求，及時做出調整，制定適合自己實際的復課方案。以考綱為導向，以課本為藍本，以練考為抓手，以反思為常態，及時歸納、總結、整理、提升，讓知識入腦，讓能力上手，向落實要質量。

二、迴歸課本，梳理知識

1、 迴歸課本，不是把課本再看一遍，而是對課本中概念、原理、規律、專業術語、數字、符號、過程或步驟的進一步鞏固和內化。以構建知識框架為要務，以梳理知識間聯繫為根本，理思路，強基礎，促能力。

2、 瀏覽課堂筆記，歸納總結知識點，使知識條理化、系統化、網絡化。

3、 注意對理科實驗的複習，不能只關注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用，回顧實驗原理、實驗設計、實驗的數據處理與分析。

4、梳理知識與強化練考相結合，限時練考，提高解題的時效性。及時分析總結，鞏固複習練考的成果。

三、透析大學聯考，探索規律

對近年來的全國卷大學聯考試題進行分析研究，把握今年的命題方向與脈搏，考生必須落實好三件事：

一“做”：做題的目的是找感覺，感受大學聯考試題的深度和廣度，這有助於考生在複習中把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪的做法;

二“比”：比較近年全國卷及各地卷，從中找差別、找共性、找聯繫，這樣，複習的目標更明確，複習的思想更開闊;

三“找”：通過對近三、五年的大學聯考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出大學聯考的重點、難點、熱點，從而提高複習的針對性。另外，在這個過程中還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進行專項訓練，學會“秒殺”客觀題，規範解答主觀題。

四、查漏補缺，鞏固提高

1、 定期翻閲自己的錯題檔案，防範犯類似錯誤出現，也是考前複習的重點之一。分數的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的'知識點，一定要反覆推敲，強化演練，摸清摸透知識之間的聯繫及異同，避免不必要的失分。

2、 利用一月多的時間進行專題和題型複習。 把側重點放在解題思想與方法的訓練及思維能力的培養上。

五、規範答題，保質保量

特別要養成書寫工整規範的好習慣，使用規範的學科術語答題。很多考生題一看都會，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看不做，答題時表達要準確規範，要會用專業術語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。目前大學聯考閲卷都是網上閲卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養成工整規範的好習慣。

六、反思考練，穩紮穩打

複習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什麼。應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，儘量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之後，要總結歸納自己做這套卷子的收穫，切忌鑽研難題，好高騖遠，切實提高複習的有效性。

七、調適心態，喜迎大學聯考

在複習中要實現巨大的跨越，就要學會培養良好的心態，心態決定命運。平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態都是非常重要的。複習階段各種各樣的測驗和考試將比較頻繁，很多考生總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學習水平、近期的複習效果乃至將來的大學聯考成績等一系列問題掛起鈎來，一旦成績有所起伏，便對自己產生懷疑，增添許多心理壓力。

其實所學的知識與能力，並不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績並不能決定什麼，要對自己有信心，應學會調整心態。

總之，大學聯考復課不僅要求考生要有科學的備考方案，正確的複習策略，還要有堅忍不拔的毅力，有一股不服輸的精神，在老師的指導下，攻堅克難，相信一定能迎來六月的豔陽天。

2023年大學聯考工作總結範文 篇6

20xx至20xx學年度年第二學期，本人擔任高三級大學聯考班班主任工作，本班現有學生70人，其中男生37人，女生33人。本班的實際情況比較複雜，具體表現在：由原來兩個班合併為一個班，學生人數較多，學生成績基礎薄弱、參差不齊，成績差距拉大，非常不利於教師上課，也不利於學生學習，班級管理存在很大的困難，學生學習紀律沒有保障。

一學期來，我根據本班的實際，重新調整了的班級大學聯考總體目標和工作計劃。現總結如下：

(一)調整班級xx年大學聯考總目標。

本人根據今年本校大學聯考的情況，並結合本班的實際，本班提出了xx年大學聯考總目標：

①力爭本班學生大學聯考70%上線的目標；

②力爭上本科人數比xx年本校大學聯考翻一番，即達到10人左右上本科線；

③爭取上本科的學生中有學生大學聯考總分達到第一批重點線。

但大學聯考結果不夠理想，上第二批的只有五人，總線率為65%，基本上與去年持平。未能實現預定大學聯考目標，這有待於一步檢討班級管理工作和科任工作中存在哪些失誤？

(二)深入瞭解學生的學習情況，提出“四個基本素質”要求。

一學期來，本人充分利用課餘時間，以個別談話的方式，深入瞭解本班學生平時學習情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，並提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的大學聯考複習備考工作。

同時，我還根據本班學生在學習上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個基本素質”要求：強健的身體素質、頑強的意志素質、良好的心理素質和良好的基礎能力素質。並具體分析了“四個基本素質”不可缺一的重要性。

(三)加強紀律，確保大學聯考備考順利進行。

本學期合班以來，本人根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，並按照學校制定的<<高三大學聯考班學生總複習階段要求及管理措施>>要求，嚴格把關。經過一個多月的努力，班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為大學聯考取得較好的成績奠定了基礎。

(四)開展心理輔導教育工作。

一個學期來，我根據本班學生在不同學習階段，本學期，我們大學聯考班先後進行了三次模擬試，學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，本人根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為大學聯考取得較好的成績打下基礎。

(五)制定大學聯考分數目標計劃。

本學期開學初，我要求每位學生根據自己的實際，制定大學聯考分數目標，並努力為實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。

(六)實施早回校讀書計劃。

(1)計劃的提出：為了實現本班大學聯考計劃目標，本學期班第一天，我就提出了實施提早回校讀書的計劃，要求學生每週星期一至五早上7：10要按時到校讀書，並把這項計劃納入德育考核的範圍。通過這項計劃的實施，充分調動了學生學習積極性。每天早上7：10，全班學生已到課室，開展了每天的讀書活動。

(七)開展學習方法、複習方法指導。

一學期來，每次模擬試後，我都以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和複習備考方法。並要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，並要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。

(八)積極開展安全教育工作。

安全工作是各項工作的首要任務，要長抓不懈。因此，一學期來，我每週班會課都積極開展安全教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，並每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發生。

(九)認真實施《高三大學聯考班學生總複習階段要求及管理措施》和德育考核制度。

一學期來，認真實施執行學校制定的高三《高三大學聯考班學生總複習階段要求及管理措施》，並把《高三大學聯考班學生總複習階段要求及管理措施》與德育考核結合起來，使學生的日常行為規範化、正常化，在學校起到良好的榜樣作用。

（十）認真指導

學生做好大學聯考報名工作和大學聯考志願填報工作。

本學期一開學，就開始進行大學聯考報名工作，5月下旬做好大學聯考志願的填報工作。本學期，本人通過上網下載大量的有關大學聯考志願填報的資料供學生參考，為大學聯考報名工作和大學聯考填報志願工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進行創造了條件。

一個學期來，為了確保高三大學聯考取得預期有成績，我雖然在班主任工作中，急學校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鑽研精神等等。我將在後的工作中總結經驗，繼續努力，把班級工作做得更好。

2023年大學聯考工作總結範文 篇7

考試第一日是語文，初初入去時比較緊張，有少少大學聯考噶氣氛，但做落之後，又覺得沒乜也，難度同平時噶差唔多啦，甘就放開手腳去做啦，不過做成點就唔知啦，最遺憾就是篇作文啦，又犯啊d毛病，本身我都知個“你”是可以寫虛噶也，就是唔敢換，搞到寫得唔夠深刻，搞到我足足驚左兩日，驚乜？驚偏題，有好似廣一模甘得三十幾分甘我真是死卑你體咯！！！下午噶數學無咩大問題，正常情況下都到倒數第三題，不過沒只數學佬講得甘易，乜後面兩道題一共可以咯七八分，我淋我兩三分都裸唔到啊，中話乜要平均分有100幾窩，我淋我100分都幾危下。最搞笑就是我做噶時候有一條填空題體錯左，我都知做錯啦，覺得個得數怪怪噶，分子邊有可能有少數嘎，檢查左n次都是呢個數，原來一直都錯緊，真無奈~~~

secondday噶文綜同英語，先講文綜啦，我發左傻，帶左只表去考場，但是唔記得左帶入去考室，到髮捲先記得，大家古下我點算呢。

解決方法就是我死甘做，一唔識就跳，根據平時噶模擬，我做到地理大題噶時候已經剩下半個鍾，有d慢，所以我死做，選擇題可能用做大概半個鐘左右，當我做曬噶時候，我問老師幾點，個老師好真誠甘話我知：“衣家是十一點，中有半個鍾。”ohmyladygaga，記得上次用甘噶速度做文綜是因為自己體錯時間。中有半個鍾，拿拿聲檢查啦，驚自己前面體過龍。下午英語，可以用用兩個字形容——簡單到爆，唔好意思，用左四個字，點解咁講呢，下面等我解釋下啦。首先是聽力，我覺得是完全符合中國人的英語水平，又慢又清，好似國中甘，唔似平時做噶鬼甘快，其他題選項比較簡單，文章也好易明，連我呢個單詞唔是好過關噶人都話易，你淋下其他英語猛將會覺得點，所以我一考完就同盧傑恩講：“你今次實有百二啦！！！”

今次噶體都比較簡單，可能是因為第一年改革，哈哈，益左我地啦。不過水漲船高，分數線應該唔低，都唔知好定壞，大家覺得呢？？？

2023年大學聯考工作總結範文 篇8

20xx年大學聯考已塵埃落定，在各級領導特別是在縣招生考試院領導的關懷和重視下，經過全體師生的共同努力，我校20xx年大學聯考的各項工作組織規範、實施順利，取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、加強組織領導，一切服務大學聯考

學校成立了以校長為組長，常務副校長、各分管校長、相關處室和年級主任為成員的20xx年大學聯考領導小組，抽調相關人員組成大學聯考工作專班，從五月中旬開始全方位安排各方面工作，制訂了詳細的大學聯考方案和各種應急預案。大學聯考工作專班分為教育教學組、試場建設組、安全保衞組、送考服務組、後勤保障組和總協調組，各司其職、分工協作。

二、搞好硬件建設，提供物質保障

恢復大學聯考三十多年來，我校一直是XX縣的大學聯考主考場。近幾年來，學校多方籌措資金改善辦學條件，擴建和改建教室、實驗室等。現在可用作大學聯考考室的教室有80餘間，可容納多名考生。室內條件有明顯的改善，所有教室均有良好的通風采光效果，都安裝了電扇，配備了標準的桌椅。今年大學聯考用考室72個，考生X人。學校投資幾十萬元建成的校園網、電視台，確保了英語聽力有良好的音源，各考室也有較好的音響效果，為英語聽力考試提供了可靠保障。

三、營造良好考試環境，確保考生最佳狀態

在縣委、縣政府的高度重視下，有關部門徹底整頓校園周邊環境，大學聯考期間，縣公安交警部門劃定警戒線，派幹警執勤，嚴禁機動車輛出入，創造了良好的外部環境。就內部環境而言，目前校內教學區與宿舍區相距較遠，互不干擾。大學聯考期間實行全封閉管理，閒散人員、機動車輛均不得進入校內。這樣，就給考生營造了一個安全、安靜的考試環境，從而保證了考生的最佳應試狀態。

四、認真組織大學聯考報名和志願填報工作

20xx年，我校大學聯考報名信息、志願信息的錄入和校對工作順利進行，這兩項採用網絡錄入的辦法彙總成信息庫。報名表和志願表都打印出草表，讓學生先填草表，再填正式表格，幾次修改，校對無誤後，再將信息庫上交縣考試院。

五、熟悉操作程序，精心組織考試

每年的大學聯考，我們都精心挑選責任心強、工作務實、處事果斷的教師擔任大學聯考監考工作。今年，我校先後組織監考教師參加縣考試院和學校組織的全員培訓多達5次，認真學習《監考守則》等有關文件和規定，各司其職，各負其責。要求監考教師在監考、收發試卷、播放英語聽力、填寫答題卡袋及情況記載表等方面一絲不苟，準確無誤，否則，將受到相關的的處罰。在考務工作方面，嚴格按省考院隨機編排的准考證名冊安排考室，貼好門籤和座位(准考證號)籤。室外懸掛考點名稱以及其他的垂幅和橫幅。除張貼標語外，利用展板公佈《考生守則》、《答題卡填塗須知》、《違紀舞弊處罰條例》、學校平面圖、試場分佈圖、試場起止號碼安排、時間科目安排、鐘聲信號及考試中容易出現的無意違規現象提示等等，營造了良好的考試氛圍；保衞方面，組織了大量保安人員配合公安幹警，劃定警戒線，嚴守大門和側門。送考教師、家長及其他無關人員一律不得入內，非工作人員不得進入考點辦公室，非監考教師不得進入教室，所有考生進行安檢。既保證了考生在安靜的環境中答題，也杜絕了其他人員進入考區作弊的情況發生，做到了防範於未然。

六、狠抓考紀考風，實行公平競爭

我校一向重視考風考紀建設，以考風促教風，以考風促學風，並已步入了良性發展的軌道。大學聯考報名前，從學校到監考教師、從班級到學生，層層簽訂考紀考風責任書，誰出問題誰負責。更主要的是，我校一向重視對學生進行考風考紀教育，從平時抓起，從月考、期中、期末考試抓起。大學聯考前夕，學校舉辦宣傳欄、各班辦黑板報進行考風考紀宣傳，提倡誠信應考，各班都召開了考風考紀主題班會，讓學生認識到抄襲是恥辱，形成考試要靠公平競爭的一致看法。

在各級領導的高度重視下，在學校領導及全體師生的共同努力下，我校大學聯考工作始終嚴格遵照省、市考試院有關規定進行，為創建人民滿意教育，實現教育的和諧發展作出應有的貢獻。

2023年大學聯考工作總結範文 篇9

20xx年的大學聯考已經過去，xx中學以應屆生301人達線的歷史最好成績續寫了多年來的輝煌，xx中學和二中相對去年的成績有所下降。畢業班的複習備考工作始終是教研室的工作重點，下面談談在20xx屆高三複習備考工作中的一些做法和想法。

一、加強領導明確目標，是提高複習備考質量的前提

教育局每年都要成立xx縣大學聯考備考領導小組。業務副局長任組長，教研室主任和各高中校長任副組長，中學組學科教研員及相關學校分管副校長、高三年級負責人任成員。領導小組制定計劃，統籌安排，落實並加強從教師的備課、上課、作業、考試、資料使用到學校的教導處、年級組、教研組、備課組各項工作計劃實施情況等對高三教學的視導檢查。

教育局制定了20xx年大學聯考獎懲辦法（試行），根據學校在全市大學聯考排名情況、上一屆大學聯考情況和總體完成任務情況，獎勵在大學聯考中取得優異成績的學校，激勵學校全面做好高三的教育教學工作，為提高我縣的高中教學水平做出新的貢獻。20xx年11月11日，全市教育教學工作會議在我縣召開，在本次會議上，xx中學獲得市級教育教學質量獎，xx中學和二中獲得教育教學質量進步獎，本次會議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學成績的肯定，也對我縣高中教育教學工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會有動力。

二、加強教研提高效率，是提高複習備考質量的基礎

提高複習備考的質量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面複習，第二輪的模塊複習，第三輪的補差補缺，複習課、習題課、試卷評講課等等，如何提高課堂的效率，一線教師也在不斷的思考。20xx年12月，教研室對xx中學、xx中學、二中、xx中學等學校進行了聽課調研，深入課堂隨堂聽課，瞭解學校常態課課堂教學情況，通過教師問卷和學生問卷，瞭解學生情況、教師情況、學校情況等等，查閲學校的教學教研工作計劃及實施情況，最後通過反饋會，把相關情況、意見和建議反饋給學校的領導班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發展。20xx年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對xx中學大學聯考備考工作進行了調研。調研期間，召開了高三備課組長座談會、高三部分學生座談會，並深入課堂進行聽課。教育局副局長顧斌出席了調研反饋會並講話，希望學校要落實市局專家的意見，做到備課組長有效指導，科任教師有效教學，學生有效學習，教研室做好大學聯考備考服務工作，團結協作，爭取20xx年大學聯考再創佳績。

三、科學規劃細化管理，是提高複習備考質量的核心

高三年級的複習備考工作核心在於計劃和落實，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標和工作計劃，制定的計劃要科學合理可行，如：各個學科備課組的第一輪複習計劃到月，第二輪複習計劃到周，第三輪複習計劃到天，學校和年級組要定期對年級組內的各項工作計劃的落實情況進行檢查和督促，及時發現問題解決問題，特別是後期對臨界生管理，一定做到定時間定學生定科目定教師，及時補差補缺。每一個備課組，每一個班主任，每一位教師，在高三的各個時段，所要做的每一項工作要規劃好落實好，學校和年級組要檢查好督促好。

四、明確方向科學備考，是提高複習備考質量的關鍵

明確方向，有的放矢，科學備考，研究大學聯考試題、研究課程標準和考試説明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關鍵，提高課堂教學效率是保障。“走出去，請進來”。組織教師參加外地高水平的大學聯考研討會。20xx年11月，教育局邀請了出版社九個學科的科研人員到我縣指導大學聯考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓和學習，教師們普遍反映效果很不錯；20xx年4月邀請馬鞍山二中的語文、數學、物理三科高三年級備課組長，到我縣講學，介紹今年的大學聯考考試方向和他們學校的學科備考策略，我們組織了相關學科的教師和部分在校學生參加會議，通過本次會議，對我縣下一階段的學科備考工作具有一定的指導意義；同時，我們還組織了學校高三部分骨幹教師赴、等地參加大學聯考研討會，學習先進經驗，捕捉大學聯考信息。20xx年12月，20xx年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試瞭解教學情況，在今年三月份，按照市教研室的統一安排，我縣組織了高三二模考試，及時閲卷，及時分析反饋，在市教研室數據分析的基礎上，對我縣總體考試情況和各校考試情況都做了深入細緻的分析，對各校備考和部分學科的備考提出具體的要求，為各個學校臨界生的分析提供數據支持，並提出明確合理的管理要求和建議，為各校瞭解教學情況，調整教學策略，提供了科學的依據。

五、團結協作資源共享，是提高複習備考質量的保障

科學的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協作意識。20xx年元月，召開了全縣高中校長座談會，明確目標，分解任務，科學規劃，細化管理，狠抓落實。會後，xx中學邀請xx中學高三骨幹教師到學校送教講學，交流教學經驗、備考策略，取長補短，共同提高，同樣，xx中學也邀請xx中學的高三教師到學校隨班聽課，交流思想，互相促進。對於高三備考的最後階段的各種信息、資料，各個學校相互之間，或者通過教研室，進行整合和交流，做到相互借鑑，相互交流，資源共享，團結合作，協作備考。

六、幾點思考

在高三的複習備考中，乃至整個高中階段的教育教學中，我們的學校，學校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒有做到社會滿意領導認可，在全市的排名仍然很落後，我們也有幾點思考。

1、競爭機制不健全。xx中學、xx中學、二中分別處在三個距離很大的不同的層次上，在全縣的範圍內，不可能形成有效的競爭，沒有競爭，沒有壓力，沒有危機感，顯然動力不足。隨着xx中學招生指標的進一步擴大，三所學校層次的差距會更大，二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學力得不到充分的發揮和挖掘。

2、學生在校時間少。由於我縣高中學校週末不補課，學生在校學習時間減少，部分學習習慣不好和學習能力差的學生的潛能沒有得到充分的發揮，影響考試成績和教學質量。

3、教師的收入減少。近幾年教師的.工資沒有漲而物價在漲，教師的補課*問題、教師的住房公積金問題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。

xx縣教育局教研室

二〇xx年xx月xx日

2023年大學聯考工作總結範文 篇10

親愛的同學：

20xx年的夏天，將在我們的一生中留下印記。由於種種原因，使你與理想的大學失之交臂，你處於懊惱，悲愴，但你不要放棄，渠中的老師們，向你們伸出友誼的手，舉辦高20xx級文、理科複習班，為你鋪就成才之路，實施最嚴格的管理，配備最優秀的師資，提供最好的學習環境，實行最優惠的收費，建立積極的獎勵機制，將成功進行到底。

親愛的同學，也許大學聯考的失利，迷惘了你的瞳孔，但藴育着無限光明。雖然你心傷累累，淚水盈盈，但一定不要甘心沉淪！在人才競爭激烈的今天，決不能埋沒自己！衝擊本科、重點，全國名校，才是我們人生價值的體現。繼續上路吧！渠縣中學是有志青年的搖籃，最佳的學習環境，最優質的教學質量，最好的輔導制度，由經驗豐富，長期擔任複習班教學，在市內外都有名氣的楊忠、李明亮、葉法君、楊茅、餘興明、劉和平、徐平、徐世亮、餘中海、劉忠、王君、劉定志、龍雲、伍建等優秀老師擔綱教學，絕對帶你實現夢想，剛剛結束的大學聯考，我們理科複習班以重本上線88人，本科上線398人，上線率為85%展示輝煌，文科班上重本21人，本科上線86人，上線率為75%。

來見證着文理的均衡發展，給渠中，也給你自己機會，就請你從6月28日起，來渠中報名。

親愛的同學，敢於面對生活的挫折，正視無盡的苦難，我們的熱血就不會在失敗中冷卻，我們的鬥志就不會在沉默中滅亡，讓我們發出震山的吼聲，向世人證明我們的存在，當時間承載着我們的勇氣和努力而流逝，終有一天，我們會發現，曾經在我們心底的陰霾已經漸漸地散去，展現在眼前的，是天邊無比燦爛的朝霞！

未來的路在自己腳下，加入渠中，一生將從此而改變，願你夢想成真！

聯繫人：

四川省渠縣中學

2023年大學聯考工作總結範文 篇11

XX年大學聯考已落下帷幕，現將大學聯考化學備考工作總結如下。高三化學總複習是中學化學學習的重要時期，也是鞏固基礎、優化思維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學總複習對學生的大學聯考有着良好的效果，並且順利度過這一重要的時期，針對高三化學教學的實際情況和學生學習的實際情況，高三化學備課組的組員通過組內討論和交流，制定了詳細的化學大學聯考備考計劃，在實施中注重教學過程，及時總結和反思，並根據高三各個不同的時期而使用不同的教學策略和訓練方式。

一.立足研究信息，定位複習方向。

怎樣着手進行化學總複習，複習的目的和任務是什麼？這是剛剛進入高三的每位同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準複習方向，為完成複習任務奠定基礎。

1.研究歷年的大學聯考化學試題。縱觀每年的大學聯考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。重點研究一下xx省近幾年的大學聯考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，有針對性的制定相應的複習計劃。

2.熟悉考試説明。考試説明（即考綱）是大學聯考的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要細讀，而且要深入研究，從而明確大學聯考命題的指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例，以及考查能力的層次要求等。做到複習的時候有方向性、目的性、思想性和指導性。

二、強化“雙基”，構建有效的知識“網絡”。

大學聯考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學則是每年大學聯考複習中的重中之重。大學聯考複習備考時一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的複習，不盲目追求考試 “熱點”。在複習備考的整個過程中，要始終注重學生知識的基礎性和全面性，要把落實“雙基”放在首位。首先，要引導學生仔細閲讀課本，並依照考試説明的要求，對每一個知識點逐一落實、深化，不留盲點、誤區，全方位的複習，充實自己的知識環節。同時，要注意每年考試説明中的“變化點”，這些“變化點”在大學聯考中一般都有所體現。其次，在學生把課本知識弄懂的基礎上，教師要讓學生注意到知識點之間的聯繫性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機物和化學實驗等知識分別通過點、線、面有機的構建成知識網絡，把零散的知識系統化、條理化和網絡化。但要注意知識的歸納不應只侷限於某一章節，而要將整個中學階段的相關知識融入其中，形成合理的知識結構。還可以通過歸納、總結、類比、聯想等學習方式來增強知識的系統性和條理性，同時又培養了學生思維的靈活性和綜合性。

三、切實抓好三輪複習，夯實基礎知識，提高綜合應用能力。

依託高三化學備課小組，針對教學的實際情況和學生的學習情況，將教學內容進行一定的整合，力求知識的聯繫性、系統性和邏輯性更符合實際的化學備考工作，從而制定出了詳實的大學聯考備考計劃，並將計劃實施分為三個階段，也就是所謂的三輪複習，並針對每輪複習都做了具體的教學要求和教學安排。

第一輪複習的首要任務是打好基礎、落實基礎。進入第一輪複習前，學生對所學知識的遺忘程度很大，這一輪花費的時間也是最多的，大約佔了總複習時間的60%。

第一輪複習的主要目的是夯實基礎，構建系統的化學知識結構。以課本為中心，按照備課組的第一輪複習計劃，進行知識的分塊複習，便於學生對知識的聯繫性和系統性的有效掌握。不僅要讓學生認真閲讀教材，掌握教材的編排體系，更要理清知識脈絡，熟悉知識的落腳點。迴歸教材，突出知識的全面性、聯繫性和靈活性。講解時要做到細緻無漏，知識點的覆蓋面要全。加強知識間的聯繫，把分散、零碎的知識聯繫起來。通過一定的專題訓練，使學生思維變通，並靈活運用。隨時檢查學生對課本基礎知識的掌握情況，對學生的薄弱之處教師應做到心中有數。針對學生所學的知識點進行歸納整理，並使知識規律化，每講完一個專題，輔之於適當的練習，以達到加強和鞏固知識的目的；針對每次的月考和單元檢測，及時對試卷進行分析、講評，指出存在的問題，並針對學生的試卷，進行“面對面”的輔導，幫助其分析存在的問題，並指出解決問題的方法和建議。教師也應該隨時進行自我反思、回顧，並總結在教學中存在的不足，以便及時調整複習計劃和複習方法。

第二輪：培養綜合能力，提高解決化學試題的能力。重點是知識的系統化、條理化、結構化和網絡化。即將分散的知識點連成線、結成網。培養和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力和創新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。可以通過分塊歸納、專題講座、和強化訓練這些方式來加強。重點放在對問題的分析、解決上所採用的方法和技巧。

第三輪：綜合訓練，提高學生的大學聯考實戰能力。從知識、能力和心理上做好全面的考試準備，提高學生對大學聯考的適應性和應試能力，並在這一輪中加強學生對自身所學知識的自查、自補和自學。

四、關注學生的學習情況，做好學生思想工作。

在整個複習備考過程中，由於複習過程中學習壓力和相應的月考、單元檢測等，多多少少會給學生的學習情況帶來一些影響，甚至波及到學生的學習心態。沒有一個好的學習心態，就意味着沒有好的複習效果，那麼學生的複習質量可想而知。所以在複習中，除了按既定的複習方針進行之外，更要注意觀察學生在複習中的言行，並注意其學習的思想動態和心理變化。發現有問題的學生，及時採取一對一的交流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問題的關鍵所在，並給予一定的建議和要求，在交談中也要注意細心聽取學生的某些想法，並給予一定的鼓勵和肯定，使其始終在備考中保持一個良好的學習狀態，最大限度的調動其學習的積極性和主動性。這也是在整個複習備考過程中需要注意和加強的地方，不能只是一味的搞教學，而忽略了學生心態和心理上的變化，使得複習效果大大折扣。

總之，化學總複習需要我們全身心的投入和精心的準備，要做到有目標、有計劃、有措施和有針對性，講究複習的策略和方法，並付諸於實際的行動，把複習的方案落實到實處，紮紮實實做好每一項工作和每一步方案，才能使複習效果最終達到目的。

2023年大學聯考工作總結範文 篇12

xx年大學聯考已塵埃落定，所教班級均分超省均分，雖與全市同類型的班級暫無法比較，但與自我的期望分值，出入不大。先將工作過程總結如下，以期在下一輪教學中借鑑改善，有所突破。

一、工作過程

第一，確立適宜的教學計劃，遵循科學的複習原則

早在暑假補課前期，我就根據學校領導的要求，認真研究近五年大學聯考真題，總結命題規律，探討命題趨勢，並將複習計劃制定好上交到教學處；其次根據去年的考綱（今年當時還未出版），整理出高中階段的課本教材，將課本劃分為各知識板塊，有序複習，有綱展開。

因為語文雖然出題很廣，然而“萬變不離其本”，僅有把握好課本知識，才能更好地向外延伸。根據《考綱》《課本》《五年大學聯考》結合學生實際，我確定了本學期的教學目標，並在本學期成功完成。

第二，深入貫徹新理念，有序展開課堂教學

新課程倡導發揮學生自主合作探究本事，所以我用好課堂40分鐘，將計劃有序展開。補課期間，我們重點學習了第五、六冊文言文單元，九月份開始第一輪複習，課堂上講練評結合，經過板塊學習，幫忙學生打牢基礎，掌握解題思路，提高做題效率。

同時，我認為在大學聯考試題中學生的個性化解讀本事勢必在試題中有所體現，所以尤為注意“探究性問題的設置或練習”。回顧這一學年的課堂效率大多時候我做到了學生是課堂的主體，教師是參與者引導着的要求。

第三，有針對性的批改作業，分層次輔導學生

學生作業的批改是教學中的一個重要環節，根據一個雙優，一個重點，且後者又有近20%的學生是特長生的現狀，我分層次留作業，採用不一樣的批改方式。尤其是作文，在雙優班，我對優秀生和語文愛好者的作文實行“精批細改”，並對每次批改的學生要求他們儘量做到改寫。

對幫扶生尤其是4班的學生，我採取鼓勵式教學，選出他們作文的優點，進行點評，提高他們寫作的進取性。這一學年的教學實踐證明這種做法是有效的。

從去年十月上旬年級確立各科教師培優生後，我利用每週一、二晚自習值班時間進行鍼對性輔導，要求他們制定學習計劃，並監督他們認真落實計劃。同時關注每一次月考，細化每一個知識點、本事點，還多方擴大他們的閲讀視野，從平時的輔導中能夠看出他們的語文成績在逐漸提高。對班裏的個別後進生，我也沒放棄。異常是重點班的學生，他們大都思維活躍，我抓住幾個平時作業較為馬虎的學生，進行談話，多次輔導，4班的張明敏同學語文學習提高很大，大學聯考取得了分的好成績。

二、教研方面

本學期超額完成聽課任務，尤其是在十一月和今年四月與蘭化一中教師交流，收穫很多。另外，我還參加每週舉行的教研活動，和同組成員備課，針對學生實際及教學動向作出適當調整。在每次月考中精心選題、出題，保質保量的完成每月月考工作。

三、存在的問題與思考

反觀xx屆高三考試語文成績，自我感覺有欣慰的地方，也有值得思考的問題。欣慰的是，根據學校要求制定的各項計劃、措施方向明確，落實得力，與備課組同仁研究教學，及時調整，現已取得了成果。但存在的問題也是突出的，這些問題集中表此刻：

1、盯人戰術有實效，個別學生無超越。

自十月開始，兩班11名學生歸我指導。依照年級組要求，利用晚自習時間，着力培訓這些學生，所盯11人，大學聯考語文成績有明顯突破。但付出的努力與應得的回報，還是存在必須的落差，總讓人在大學聯考後留下思考：語文成績能否如理科學習一樣，有明顯的比較。

2、全面複習有優勢，難點突破不明顯。

進入複習階段，依照考綱，做到了全面複習，點點突破。但在幾個本事點上，仍舊突破不大。如第四板塊“古詩文閲讀與鑑賞”，第六板塊“語言運用”上，部分學生考後很遺憾。

3、“天道酬勤”有遺憾，思維活躍當關注。

考後看成績，部分認真紮實的學生成績沒有凸顯，而一些“海闊天空”的學生卻如魚得水。説明今後的語文教學，在紮實基礎的同時，還應注重對學生科學思維的指引，使所有學生能得之課堂，受益人生。

4。堅持開好閲覽課，擴充學生的文化視野。

閲覽課在培養學生自主學習理念指導下，給了學生充分的閲讀自由，能夠擴大學生的視野，拓寬學生的知識面。同時加入教師進取的引導，要求學生在閲覽時摘錄好詞佳句，閲覽課之後寫下閲讀筆記，教師再進行批閲，並給必須的時間讓學生交流讀書感受，圍繞一些熱點問題進行探討。

並在每學期期末組織“我讀過的一本好書”之類的交流活動。這些無疑會都對課堂學習有很大的幫忙，還能對學生的未來發展有進取的影響，“一個人的閲讀史，就是他的精神成長史”。可惜的是，我們沒能將此好的做法堅持下來。

5、高三教學複習的有效性還待進一步深化。

“有效教學”是學校一向強調並倡導的學科教學努力方向，自我雖有努力之心，如取捨課堂資料，優化教學程序等，但仍有力所不能逮之處，今後還需要加強研究，以期真正超越自我過去的教學。

最新大學聯考工作總結與反思

2023年大學聯考工作總結範文 篇13

20xx年大學聯考早結束了，回顧這三年來的教學與班級管理工作，我還是想寫出來，但願相關的學生不見不怪，見了也莫怪。 大學聯考成績一出來，我的第一感覺就是：虛、假、本該如此。 這裏是三類學校的學生，我帶的是兩個文科班：三(14)班(a班)是文科普通班，三(15)班(b班)是文科重點班。我同時是a班的班主任、高三語文備課組長。1—4班是理科英才班，5—9班是理科重點班，10—12班是理科普通班，13—14是文科普通班，15班是文科重點班，16班是文科次重點班，17班是理科復讀班。

從全市三月聯考、四月聯考成績來看，校內比較，以各班總分前50名的語文均分和語文過百分人數計，a班的語文比1、2班略差，和4班相當，比3班要好;b班是全校高三語文各項指標中最好的，比1、2班略好。在普通班語文中，各項指標中a班遠超10-13班。其中，從三年的考試成績看，3、5、6、 10、13班在同類比較中是較差的。

然而，大學聯考成績出來了，我感到了無比的滑稽，感到其中長期隱藏的可恥、可悲和可笑。

1—4班中，4班語文後來居上，考得最好，第一次比b班好，而且b班在高分段上比1、2班都要差，只小勝3班。從總分看，4班也是雄踞英才班之首，這是一個意外。可見b班在三月聯考達到巔峯之後，就一直懈怠不前了。老本吃完了，不進則退。這是b班的恥辱!a班語文一直狂勝13班，從分數看兩班是不在同一水平線上的。四月聯考，a班與b班前50名的均分甚至只差1分，a班比13班的均分甚至高出近10分。但大學聯考分數呢?b班在均分上比a班高出4 分，而過百分的人數只比a班多3人，這是怎樣的一個可恥數字啊!簡直是可悲了!什麼文科重點班!!上課混日子的太多了。a班語文均分比13班高出4分，高分也保持往日的優勢，但感覺平時考試抄襲的`分數也太假，這次終於打回原形了。

同樣的老師在教，8班遠好於9班，5、6班一起差，11、12班原來的成績太假，這次也打回了原形。由於班級管理問題，10、13班的語文一直考得不像人樣，拉學校的後腿。綜合考察，我的結論如下：

第一，嚴明的班規只對不思進取的學生有震懾、督促作用，對先進生、主動性強的學生來説可有可無。如a班(77人)和13班(66人)，同是文科普通班，a班在總分前10名上並不佔明顯優勢，但過250分的人數比13班多20人，且沒有線下生(其他普通班都有線下生)，13班有5個線下生。當然，作為班主任，我平時與學生交流不夠，剛性有餘，情感不夠，學生學習的潛力和積極性挖掘不力。

第二，有的科任老師不太配合班級管理，對違紀現象睜隻眼閉隻眼，教學效果不好。這樣一來，學生看人上課，學會了偷懶、乖巧，實則是害自己。在a 班，語文、地理科一直是學生的得分大户，英語、歷史、數學科老師管得較鬆，政治老師時緊時鬆。教師的態度不同，教學效果也不同。班風、學風不同，教師的教學管理水平、教學態度不同，比教學水平的不同帶來的差異還要大。教學水平的不足可由班風、教學態度、教輔資料、學生學習的主動性來彌補，但教學管理水平和教學態度的不足是教學水平、其他條件彌補不了的。我終於明白了。

第三，有的班幹部不能以身作則，對違紀的同學包庇、縱容，該扣分的不扣分，不能“上傳”，只能“下達”。結果，班主任不能全面、真實地瞭解學生的實情，

班幹部的形式主義作風只能讓同學相互戕害，集體無語，集體放縱。

第四，手機舞弊已成考場的災難，考風極其惡劣，考試數據不能達到摸底、反饋的真正目的。這裏面鬧的笑話和滑稽劇我就不講了。學生基礎差，校風也不好，家長又縱容自己的孩子，教師責任心下滑，學生上課、午休時間、深夜用手機上的大有人在，寢室熄燈好久了，裏面卻是一片熒光燈。學生毀在手機和自己的放縱中，這就是我的一個結論。以前學生成績不好，知恥而後勇，能刻苦勤奮學習，現在不少學生以會玩、會花錢為榮，不知恥為何物，尤其是成績差的，越差越牛。這與社會笑貧不笑娼的風氣是有關聯的。

説到個別的學生，本來有衝刺高分的實力，但苦於數學、英語的難學，抓了一頭，卻丟掉了自己的優勢學科語文，這不是明智之舉。以b班學生為甚。她們不懂知識點的學習與知識結構的學習是兩種不同水平、層次的學習方式，也不懂帶着問題去複習，反而以重點生自居，在學習時間經常説閒話，班裏鬧哄哄的，比a 班的學習紀律(表面的)要差多了——a班至少是安靜的。想一想，大學聯考語文，過110分的只3人，過100分的比三(4)班少人，這是她們的恥辱。用三月聯考成績比，b班的大學聯考語文栽了大跟頭，均分少了至少3分(一個選擇題分)，過100分的至少少了12人。這是為什麼呢?態度問題。

還有一個現象要注意。b班有兩個學生z和m，進校時本來分在現在的a班，但通過關係z和m都進入了文科重點班。三年下來，通過學生的努力，證明她們的家長當年的選擇是正確的：z過了三本線，分數在a班是第一名，m過了高職(一)線，分數在a班是第六名。我的結論是，除了自身的努力外，學習的風氣和環境是重要的(早進班學習，多讀多背，遲些回寢室，就是搶時間多學，不要懶惰)，而且教師的教學水平對學生的成績也有一定的影響，特別是教學水平和教學管理水平都低，且教學態度又差的教師對學生的成長真是禍害不淺。20xx年學校發生過學生趕老師下講台的事(直到由學校辭退)，以後就沒有了。 早知如此，何必當初;早知當初，本該如此。

2023年大學聯考工作總結範文 篇14

本學期在教育局、教務處、教研處等的正確領導下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學任務。本着以“考綱、考點、考題”為導向，以教材為中心，以學生為主體，以優化教學程序為手段，全面梳理主幹知識，側重於“夯實基礎，構建網絡”。堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，進行了三個輪次的複習以及大學聯考最後衝刺的備考工作。這一學期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協力，充分發揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應試環節，共同奮鬥，確保了XX屆大學聯考我校再一次創造輝煌。

一、備考方向及備考思路總結：

通過對XX年各地區15套大學聯考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，複習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪複習中在通史複習的基本前提下，穿插了老教材的相關內容，xx大學聯考無論是新課標一新課標二還是其它地區的大學聯考試題基本側重了這樣一種脈絡，例如：兩套新課標的41題，題目設計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內容；又如：我們在二輪複習採取了通史階段特徵的複習方法，浙江卷的38、明清時期的政治、經濟、對外恰恰是考察了階段特徵；我們在複習中側重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的複習。

在XX大學聯考中有三個省區的主觀題都有涉及世界市場的全球化；兩個省區涉及馬歇爾計劃；在熱點複習中，我們認為XX年是中法建交x週年，重點強調中法關係的發展，浙江卷的39題考察就是中法關係的發展演變；拿破崙的評價；總之我們XX年大學聯考備考的思路是非常適應大學聯考要求的。

二、各階段的安排

我們的備考複習安排為三個輪次一個衝刺四個階段。一輪複習基本按照教材順序進行基礎主幹知識的複習，通過“低起點、小梯度、高密度，構建科學有效的學科體系。”幫助學生從大學聯考的角度來認識和掌握歷史知識，並進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，完成了知識目標的掌握。通過學科基礎教學，使學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力；基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標的培養。

2、二輪複習採取通史複習的方式，讓學生對中國古代、近代、現代；世界古代、近代、現代幾段歷史進行宏觀、系統的把握，按照“源於教材，高於教材”的原則整合教學資源，概括、拓展、昇華教材集中力量準確理解重要的歷史概念，理清歷史發展線索，明確歷史發展各階段的特徵，掌握各個單元及各專題的知識結構，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設計的內容，豐富學生的知識，開闊學生的視野。

培養學生構建主幹知識的能力，教會學生認識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敍述歷史規律和歷史過程，同時注意解題的規範性。促使學生自己形成把握歷史問題的能力。

3、注重三輪複習和衝刺階段的輔導

在三輪複習中除了按照年級的安排進行九輪正式考試再加上考前的保温訓練，總計10套模擬試題。學校就、會提供4套試題，我們自己需要根據學生實際和歷史專題組織5-6套試題，但因學校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的老師們每人一套試題，這樣可以發揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內容：

一是自主性迴歸（考前主幹知識強化）

要求學生在教師的指導下回歸教材；督促學生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做；速記內容，安排充足的時間讓學生搶記，除主幹知識外。還要加強對程序性知識和策略性知識的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學生利用早晚自習和邊角時間加強記憶，保證重點知識方法記得住、想得起、用得上、用得準，提高準備性。；每輪次都要留給學生足夠的時間進行自我矯正，總結反思，針對訓練暴漏出的問題進行鍼對性的查漏補缺。

二是大學聯考最後三天對—XX年三年大學聯考試題再次迴歸，重點是體會大學聯考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規範表述等相關能力。

三、資料的編選

我們在參考江西金天陽的兩輪複習資料之餘，在二輪複習中我們歷史組全體老師參與編制了通史複習相關資料，包括主幹知識的回顧，重點分析的解析突破及針對訓練，鞏固訓練幾部分，感覺效果還是很明顯的。

四、團隊合作

高三歷史組是一個特別團結、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的願望就是提升學生的成績，保證歷史學科為學生的大學聯考做出最大的貢獻。在教學中能夠做到統一思路、統一複習學案、統一複習試題；最可取的地方就是在二次個人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時溝通交流。我們更是高度重視對考情的分析。包括對課程標準、考試説明、萬文庫綱和近五年的大學聯考試題進行分析解讀確定複習的重點，以及通過對學生對中方式的反饋確定複習的難點，全面理解新課程大學聯考的指導思想和能力要求。

本組教師不斷加強業務學習，提高業務水平，提高自身的業務修養，注重形成自己的教學風格。業餘時間加強學習，勤於鑽研，勤於總結教學經驗，踴躍參加各種教育教研評比活動；加強對職業教育熱點問題的理論研究，尤其是對課程改革、教師專業化發展、學生職業道德與職業指導等熱點問題的理論研究。

五、操作中的幾點有效做法

1、重視集體備課。集體統一備課和個別交流相結合。

2、重視考情分析：包括課標、考綱解讀；近三年大學聯考試題分析，總結高頻考點考過的角度及未涉及的角度引導學生明確大學聯考備考方向，嘗試對XX大學聯考的預測。

3、重視網絡構建。對於每個專題，都要儘量涉及網絡結構或思維導圖，幫助學生構建網絡，明確主幹知識在知識網絡中的位置和重要性。

4、重視學生作用。在學生依據學案自主學習的前提下，儘量讓學生動腦想、動口説、動筆寫，多交流、多討論，在交流討論中開闊自己視野的同時提高自己的語言表達能力，讓學生學會自己學習、反思、不斷提升自己。

5、重視科學訓練

在訓練中，強化對學生對時間的合理安排，及注重快速閲讀、快速思考、快速書寫的訓練，在提高答題速度的同時保證答題的質量。除了文科綜合訓練外，還要加強歷史學科的專項限時訓練，歷史課及歷史自習進行限時的閲讀材料、提取有效信息、歸納概括等專項訓練增強學生的實戰能力。

6、重視實質講評

無論是平時的練習，大型的考試或是強化性考試，針對性講評都是至關重要的一環。講評註意及時性，突出針對性，強調層次性，講究激勵性，落實總結性。在進行有效訓練的前提下，加大講評的力度。做到有練必講、有講必評，及時點撥思路、總結方法。

講評前需要做的工作：

學生：課前改錯，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標記。根據答案找失分；針對失分找差距；對照差距找不足；依據不足找改進。

教師：首先要對答題情況進行系統歸納整理才能是講評具有針對性；其次是認真研究試題，確定講什麼，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓練。講好題是關鍵，講評過程中一定要解決做過試題得分率低的問題、審題失誤問題、基礎知識不紮實問題、知識的遷移和運用能力差、對材料理解不到位，不能把握主旨。

對於重要的題型及主幹知識進行題型變換及多角度思考問題的能力訓練。可以對習題的條件、範圍、角度進行改一改的訓練；對習題所含的知識內容擴大使用範圍的擴一擴訓練；從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓練；把題肢和設問反過來問，增強設問敏感度的反一反的訓練。盡最大能力發揮典型試題的試題功能。

7、注重專題補充

在複習中除了訓練之外必須輔以專題補充，包括歷史學科的長期熱點和與時政密切相關的熱點專題。共設計十個專題，尤其是大國崛起與興衰、社會轉型兩個專題和XX大學聯考試題方向一致。

8、注重針對輔導

考前最後一個月對推進生的輔導除了應主要側重心理輔導與心理疏導上。課堂上多鼓勵、多肯定千方百計調動學習的積極性；在課下，多談心，多交流尤其是對優生中的歷史待優生，我們除了面批面改他們的作業外，的關心他們的生活、，走近它們的內心。另外就是建立動態的管理檔案，要不斷的針對每個待優生的實際及發展變化及時調整措施以保證它們的歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分的學科。

六、對XX年大學聯考備考的幾點建議。

1、砸實基礎、靈活運用。

強化對主幹知識的準確掌握。大學聯考命題的基本原則就是對歷史主幹知識的考查，所以在平時的教學中一定要強調學生對主幹知識的準確記憶與理解。並且能夠對題目進行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對主幹知識進行多角度的訓練。教學中應紮紮實實抓好基礎知識的鞏固，應該在主幹知識的記憶、理解上引導學生多下功夫，教師主要發揮點撥、督促、檢查的作用，關鍵是讓學生真正的動起來，平時記得住、考試想得起，用得上。

2、審清設問，明確問題。

強化對學生審題能力的訓練。無論是練習還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現失誤或偏差，導致答題方向、角度錯誤，答得再多也是枉然。所以在平時教學中一定要訓練學生的審題能力。

重視在網評的條件下，學生答題規範性的指導，答案要言簡意賅，條理清楚，書寫用語要規範。

3、材料教學，緊跟潮流。

在平時的教學、測試中一定要注重蒐集新情境的材料，注重新角度、設計新問題，使學生在平時學習中儘快適應這樣的新題型。

特別要注重對學生審題能力的正確性、語言表述的概括性、準確性上下功夫，多進行這方面的訓練，平時可以教師設計、或是讓學生自主部分資料，讓他們自己設計問題，進行講解、分析，既充分發揮了學生的主動性，由開闊了學生的視野和思路，這是現在大學聯考需要的能力

4、強化訓練，提升技能。

教學中要注重解題技能的指導。如對材料解析題的分析，最基本的分層訓練、縮句訓練、角度訓練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓練應該是我們XX屆高三備考的重點，也是我們基礎年級教學參考的一個方向。注意教科書知識點的歸納與總結，尤其是遷移延伸，以提高學生的綜合能力和素質。

2023年大學聯考工作總結範文 篇15

一中 屆高中畢業班在縣委、縣政府的重視關懷和教育主管部門的正確領導下，在社會各界和廣大家長的有力支持下，通過全體師生的共同努力，大學聯考取得較好的成績，基本實現預期的奮鬥目標。根據我們所掌握的數據進行統計，本科上線902 人，上線率65.93%，其中本一 167 人，本一上線率12.2%，本二以上 653 人，理科最高分654分，位居全省第157名，文科最高分608分，位居全省第329名。

屆大學聯考已落下帷幕，成績來之不易，我們將認真總結經驗和教訓，在未來的教育教學實踐中揚長避短，力爭20xx年大學聯考成績能再上新台階，再創新輝煌。

年大學聯考試題簡評

年大學聯考試題總體上遵循教育部《考試大綱》和我省《考試説明》的要求，並結合普通高中教學實際進行命題。試卷體現了“以穩為主，穩中有變，穩中求新，平穩推進”的精神，試題凸顯新課程理念，注重科學性、公平性，重視基礎性主幹知識，強調學科能力與素養，關注學科知識與社會、生產、生活的聯繫。

語文 重視對語文基礎知識的考查。寫作突出考查學生的思維和表達能力；文言文閲讀難度較小；“文學名著”的考查仍然定位於檢測學生是否“讀書”，評分標準作了適當的改革，答案要求宜粗不宜細；“文化經典”的閲讀考查則根據廣大師生的建議，適當降低了難度，考查考生了解經典文化的情況；詩歌鑑賞部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼，注重考查學生對詩歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析，對詩歌鑑賞教學有導向作用。

數學 在平穩過渡的同時，凸顯“新”和“變”，“穩”主要表現在試卷的題型結構、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面，均嚴格遵照《考試説明》的相關規定。“新”與“變”主要表現在規避命題的“模式化”以及試題設計上。試卷注重數學的學科本質，關注數學知識的合理應用。試卷重點考查了支撐高中數學的主幹知識，設計了適量的創新性問題，強調大學聯考對考生學習方式和學習潛能的關注，力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現。

英語 突出考查主幹知識，以難度中檔題為主，難、中、易比例合理。試題貼近生活關注熱點，試題力求貼近生活，關注社會熱點，富有時代感。精選語料保持原汁原味

文科綜合

歷史 命題素材彰顯地方特色，試題注重考查學科能力，加強學科間綜合滲透，選考題關注熱點話題

地理 選考題兼顧不同版本教材，立足基礎考查主幹知識，圖表對思維能力要求更高，探究題引導學生實踐活動，考題聯繫省情關注熱點。

政治 選擇題難度提高，非選擇題難度下降。試題反映經濟社會建設成就，體現基礎性與能力目標，探究題可選擇角色作答。

理科綜合

物理 關注與科學、技術、社會的聯繫，重點考查主幹知識，多角度全面考查實驗能力，設問合理，選考相當，

化學 選考題以模塊主幹知識為考點，試題情境多為考生熟悉素材，實驗方法的選擇具有開放性

生物 適度求新，突出探究性與綜合性，關注科技、社會經濟與生態環境。

屆高三畢業班工作回顧

一、運用目標激勵，實現整體聯動。

屆高一入學成績參差不齊，起點較低，高分學生流失非常嚴重，落後面大，部分教師信心不足。進入高三後，年段及早認真研究、制定複習計劃，制定明確的大學聯考管理目標，明確各個班級、各個備課組、各個學科組教師的任務和責任，周密安排，落實工作措施，形成一個全方位、多層次的目標體系。學科組方面，明確大學聯考的層次目標，制定提優補差工作的具體方案；班級方面，明確班級管理目標；教師方面，制定培優補差的“人盯人”目標；學生方面，既有總分的目標，又有單科成績目標。

二、細緻分析學情，實現分層提高。

挖掘尖子生。針對本屆尖子生偏少而且成績波動大，缺少領頭羊的現狀，我們適當放大培養範圍（如歷次考試進入某一分數檔次的學生），採用“導師制”的辦法，分學科進行個別輔導，幫助他們確立打總體戰的思想，幫助他們制定補弱計劃，克服盲目樂觀、僅憑興趣學習的不良行為，幫助他們克服急功近利、急於求成的浮躁心理。

抓住希望生。重視對後進生的輔導，尤其是臨界生，採用個別輔導、個別答疑的形式，幫助他們找準自己的座標，正確看待自己的位置，用學校歷年大學聯考中湧現的成功範例，鼓舞他們的士氣，激勵他們的鬥志。

三、狠抓考綱，細緻入微，不留盲點，提高教學實效。

抓好“三個教學起點”。一是堅持面向全體學生，特別是將視線落在主體發展的學生身上，教學重心下移；二是牢固樹立課堂意識，課堂教學充分考慮中下層學生學習上的困難，力爭課堂上人人“吃得下”、“吃得飽”、能消化，提高整體水平；三是抓好每一次階段性測試，將臨界學生作為關注的重點。

準確把握基礎性原則，貫徹“夯實基礎、滾動提高”的教學思想。發揮每次考試的導向作用。一是周練，重視錯題重做，問題再現，幫助學生由懂變會，做到周過關。二是月考，幫助學生自我檢查階段性目標的落實情況，做到月過關。三是聯考，藉助聯考這一平台，進行階段性診斷，經常性地與同類學校進行比較，尋找差距，查缺補漏。四是抓規範，針對大學聯考網上閲卷的特點，及早應對，適時使用專用答題卡，力求答題嚴謹規範。

四、研究考試特點，目標明確，不做無用功。

在各階段複習過程中，測試題，課堂練習、作業的題目，我們主要以歷屆大學聯考試題為主，對於大學聯考考什麼，怎麼考做到教師、學生都心中有數。單元複習過程中，把歷屆大學聯考試題的熱點、難點問題進行拆分，使大學聯考的難點分散，激發了學生的學習積極性和成就感。教師上課講重點、講難點、講疑點，學生會的不講，確實提高課堂的有效性。

20xx屆高三畢業班工作思路

本屆學生數1275人，其中應屆生人數1000人(含寄讀16人)，往屆生275人。總體情況是基礎較薄弱，成績參差不齊，尖子生少，雙差生多。體現在：（1）優生層面人數極少。主要原因是：本屆應屆生會考時被漳州一中自主招生考試錄取共23人，前16名學生全部外流，還有部分優生被泉州、廈門、新加坡等地特招；（2）本縣其他完中校招收保送生，也擠佔了一部分好的生源。（3）本屆學生從高一入學開始，一直沒有利用星期六和暑假進行補課，教學進度較緊，至今尚有多個學科還在講授新課。（4）近年來，學校經費十分緊張，教師待遇相對較差，加之教師績效工資無法及時落實等等現實問題的困擾，在一定程度上影響着教師的工作積極性,對本屆畢業班的教學工作造成較大影響。

優勢是：兩年來，在抓好雙基的同時，我們十分注重對學生進行學習方法的指導和各種能力的訓練，加強提優輔差工作，抓好學科競賽輔導，重視會考科目。在全體師生的.共同努力下，高一、高二階段性成果明顯：7科會考均取得較理想成績，各科優良率和及格率是成績最好的一屆，學科競賽也取得了較好的成績。

具體工作思路：

一、成立機構，分工負責，強化管理。

1.成立高中畢業班領導小組，全面領導畢業班教育教學工作。領導小組成員分工負責，掛鈎具體班級和學科，深入教師、學生了解情況，真正沉到高三教學第一線，靠前指揮。

2.成立學科指導小組，指導各學科備課組制定複習計劃，參與各學科的教研活動，組織教師學習新課程標準、《大綱》、《考試説明》，把握大學聯考動向，篩選信息資料。

3、制定管理目標，牢固樹立質量第一思想，全面管理、全員管理、全程管理。把目標分解到班級和學科，落實崗位目標責任制和學科教學目標責任制，並建立相應的激勵機制，使畢業班全體教師明確責任，通力協作，努力拼搏。

4、關心師生的工作和生活，做好後勤保障工作。

二、周密部署，科學安排，加強複習備考的計劃性。

進入高三，即意味着面臨大學聯考，為了科學高效的進行備考複習，我們將高三一年分為限選課教學、基礎複習、專題講練、模擬衝刺四個各有側重的階段——即三輪四階段：

第一階段：限選課教學（ .9開學—— .9月底）

一般要求9月底前結束，但不做剛性要求，可根據學科特點合理安排。

第二階段：基礎複習,構建知識網絡（一輪複習 .10——20xx.2月底，分為兩小段）

（1）新課結束至期末考試（市質檢），要求完成對主幹內容、重點知識的複習，迎接市質檢。期會考過後進行文綜、理綜綜合訓練考試。

（2）下學期開學至2月底，要求完成全部內容的複習。

第三階段：專題複習,提升綜合能力。（二輪複習：20xx.3—5月中旬，分為兩小段）：

（1）3月初至4月初省質檢前，要求結合第一輪複習中暴露出來的問題或薄弱環節，進行補缺補漏，注重解題思路的訓練及解題方法規律的探索和總結，促使學生分析、綜合、歸納能力上一個新台階，迎接省質檢。

（2）4月初省質檢後至5月中旬，以《考試説明》為依據，以專題複習為主線，針對教材重點，針對學生實際存在的問題，針對大學聯考熱點，題型要求，進行專題講座，查缺補漏，抓主幹知識，突出重點知識，努力做到削枝強幹，着力培養學生的能力。

第四階段：綜合複習，模擬衝刺，提高應試水平。（三輪複習：5月中旬—大學聯考前）

三、營造氛圍，優化管理，確保複習備考的有序性。

班主任全面瞭解、研究、吃透學生情況，積極開展各項活動，加強教育與管理，營造備考氛圍。

1、狠抓班風建設，讓班級成為學生的加油站。班主任要牢記班風就是一個班級大學聯考成功之魂，嚴格管理班級，圍繞班風做工作，認識到宿舍、課間、晚自習紀律、衞生狀況就是班風優劣的體現，要狠殺一切影響教學和管理秩序的違紀行為。

2、充分利用每週主題班會、大學聯考專欄、講座、學習目標對照表、競爭對手比較表、大學聯考倒計時、橫幅、標語等形式，營造一種氛圍，使學生在緊張、快樂、和諧的環境中學習。

3、召開不同層次的學生座談會，激發學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。不同層次的學生有不同心態和憂慮，不同層次的學生也有不同的學習熱情，通過召開不同層次的學生座談會，激發學生的學習熱情，激發他們的成就感。

4、班主任重視協調好三種關係。一是任課教師之間的關係。確立全班、全校一盤棋思想，顧全大局，協調發展、全面提高。二是師生之間的關係。廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集信息，及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。三是學校與家長的關係。

5、重視平行班的教學與管理。平行班的班主任及科任教師在管理上應更加細膩，側重紀律常規尤其是自習課、晚自修的紀律、活動常規、學習常規等方面的教育與引導，生活上多關心，學習上多幫助，注重學法指導。

6、優化實驗班的管理，改進實驗班的教學。

強化三種意識——目標意識、競爭意識和質量意識。指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的奮鬥目標以及計劃和措施。引導學生在學習上開展良性競爭，加強知識和心理指導工作，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

7、加強對寄宿生、尤其是外宿學生的管理，及時關心這些學生的思想、學習和生活。

8、加強體育、藝術特長生的管理與輔導。採取集中指導、過程管理，共同輔導督促等具體做法，共同做好特長生的管理工作，一邊抓好專業訓練，一邊努力提高文化成績，力爭達到“文化與專業” 雙上線，為大學聯考做貢獻。

9、重視學生心理疏導。

高三學生心理壓力大，加上很多學生底子差，有所跟不上，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，因而，班主任與任課教師要一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前後，要加強個體指導，關注弱勢羣體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

10、年段、班主任還應利用重要考試，及時召開學生大會、百日衝刺誓師大會、科學備考學習經驗交流會、樹立典型表彰會，表揚先進，激勵後進。

11、狠抓學生非智力因素的培養，尤其要在學生作業的規範上與自習課的質量上下功夫，培養學生良好的學習習慣，使學生能坐得住，沉下心，努力學。

四、狠抓細節，多下功夫，實現複習備考的高效性。

教學質量是高三工作的核心。備課組長是本學科的第一責任人，要在學科備考中發揮核心作用，想方設法調動每位老師的備考積極性，齊心協力做好備課組各項常規工作。各學科教師要依據學科學年計劃，緊扣課標、大綱、教材，把準方向，因材施教，狠抓細節，努力實現教學效益的最大化。

1.加強教學常規管理，優化備考過程。

（1）強化羣體意識，抓實集體備課工作。每週三下午第三節為集體備課活動時間，要求全員準時參加。集體備課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閲）。

（2）精心組織課堂教學。堅持“夯實基礎、滾動提高”的教學原則，每節課都要有明確的目標和要求，充分利用現代教學手段進行教學，增加教學的容量、密度和直觀性，摸準學生易錯點、易混點和易漏點，加強學法指導，不能以做練習、講練習來代替課堂教學和複習，讓每位學生有所收穫。

（3）加強聽評課等教研活動。發揮骨幹教師的作用，建立一幫一機制，要求新教師積極隨堂聽課、主動開課，主動請老教師點撥，老教師多開示範課，多給新教師傳授教學經驗、技巧。相互學習，取長補短，整體優化，共同提高。

（4）嚴格規範練習考試製度。以考促學、以考代練，堅持“循環考”與階段性小測相結合。要科學安排練習和考試，注意考試安排的密度和節奏，使練習和考試成為提高複習效果的催化劑。第一輪總複習過程中，原則上要求各學科每週要一考一練。

（5）加強三修管理，提高三修效率。自習課、晚自修的輔導，教師要按時到班，耐心細緻地對學生進行知識答疑、學法指導，同時，教師還要對班級學生進行嚴格的紀律管理，要求任何學生不允許説話或做與學習無關的事情，使學生在自習課上作到“靜”下來學進去。

2.分層教學、整體推進，發掘新的大學聯考增長點：

為求得本屆大學聯考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘學生潛力，搞好分類推進、分層指導工作。

第一、加強實驗班的教學管理，準確定位教學目標。學校要求實驗班與平行班的教學做到“一同三異”，即實驗班的教學進度與平行班保持一致，但教學定位以本一為主要目標，教學要求也應高於平行班，難度要把握好，考試試題的設置要與平行班不同。

第二、尖子生的培養：根據高二綜合成績排名、學科競賽成績確定年段文科前5人，理科前10人進行培優。應用“低起點、小步走、多鼓勵、快反饋”的策略，實行導師制，定時間、定地點，以教師向學生提供閲讀和訓練資料，學生自學提問，教師輔導答疑為主，以專題講座為輔，並有針對性地對尖子生的薄弱學科實行“一對一”個別輔導。同時適時分發有關高校自主招生的一些信息與試題，逐步引導學生了解相關自主招生信息。

第三、提優輔差工作（1+2）

（1）本一波動層提優工作，根據高二綜合成績確定出理科實驗班每班第31—40名的學生、平行班綜合成績年段名次在121－170名的學生為對象，編成一個教學班，利用週六、週日晚上（下同）時間進行集中輔導。本學期從第3周開始實行。文科本一波動層提優輔導工作將化整為零，由班主任與科任教師共同確定對象，實行科任教師負責制，管教管導。目標是提升本一上線人數。

（2）本三波動層補差教學，根據高二綜合成績，確定出理科年段第481－600名的學生、文科年段第121－180名的學生為對象，編成三個教學班（2理1文），集中輔導的時間及科目與提優班形式一樣。目標是提升本科上線總數。

3、加強備考研究，務求備考的針對性。

教學大綱和考試大綱是高三複習的指導性文件，年級備課組要組織教師學習《考試説明》，研究大學聯考考點。積極主動運用各種渠道蒐集、研究大學聯考信息和外地模擬試題，認真重組、整合各類試題，採眾家之長，準確把握大學聯考方向。

4、整合教學資源，各學科協調發展。俗話説：“眾人拾柴火焰高”，高三年級是一個不可分割的整體，無論文科還是理科，無論是綜合學科還是基礎學科都缺一不可，即6-1=0。只有合理配置教學時間和學生精力，發揮整體優勢，才能使我們的工作立於不敗之地。