《匆匆》試講稿

一、 師：我們上節課一起朗誦了朱自清先生的《匆匆》，並且讓大家用一個詞概括一下你對《匆匆》這篇文章的看法或者作者的感情，我總結了一下大家大概寫了一下幾個字：美、害怕、悲痛、無奈、惋惜

二、 師：哪裏美? 生：語言美 師：你能從文中找出你認為非常美的句子來嗎? 生：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。 師：誰能告訴我，你覺得這個句子為什麼美? 生：我覺得這幾個句子結構是一樣的 師：誰能説得更專業一點，做一個小文學評論家?(口語表達) 生：運用了排比的修辭，使文章句式整齊，富有節奏和韻律感 還有呢? 生：其次，我覺得它寫出了那種新事物取代舊事物的生命力。 師：嗯，非常好，同學們，我們看，文章開頭寫的句子是美的，是美好的，但是通過上節課的朗誦，我們也能夠感受到作者其實是對“時間一去不復返”是非常鬱悶的，對時間的逝去是不捨的是無奈的， 我們可不可以用一個詞來説一説作者這樣寫的目的何在? 欲抑先揚，為後文寫時光匆匆流逝作鋪墊

三、 師：有的同學説從這篇文章當中讀出了悲，那你能告訴我哪裏體現出作者內心的悲嗎? 我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊? 我們赤裸裸的來最終又赤裸裸的走，我們為什麼要平白無故地走這一遭啊，朱自清先生在跟誰發問?你覺得誰能回答他的問題呢? 好，我們繼續看最後一句： 聰明的你，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢? 師：這個句子我們好像見到過一樣的句子? 生：聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢? 師：好，那現在，聰明的你，回答以下幾個問題 1、 文章當中作者提出了幾個問句 2、 作者對提出的問題給出作答了嗎? 3、 如果給出了，作者給出答案的形式是怎麼樣的

給大家5分鐘的時間討論

師：好，停

師：經過我們剛才的討論，發現作者在文中一共給出了這樣幾個問題，那作者自己也給出了一些回答，但是我們看到，作者對自己的回答滿意嗎?不滿意或者説是不確定。

問題：1、聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?2、是有人偷了他們罷：那是誰? 3、又藏在何處呢? 4、是他們自己逃了罷：現在又到了哪裏呢?5、去的儘管去了，來的儘管來着;去來的中間，又怎樣地匆匆呢? 6、在逃去如飛的日子裏，在千門萬户的世界裏我們能做些什麼呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了 7、在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢? 8、我留着些什麼痕跡呢? 9、我何曾留着像遊絲樣的痕跡呢? 10、我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊?

那我們看到大部分的問題其實是沒有被解答的。好，那我們同學自己想一想，如果你的心中有很多問題得不到回答，你內心會是什麼樣的感受呢?

生：;鬱悶，不開心，生氣、

師：對，我們看作者的這些問題可是都有關於時間的啊，而時間又是和什麼相關的呢? 好，我們再來讀這個句子“我赤裸裸地來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊” 我們看，作者的發問是關於時間的，而對我們所有人來講，逝去的時間又和我們短暫的生命息息相關，我們再聯繫一下朱自清先生生活的時代，朱自清先生生活的社會是千瘡百孔的，但是又是備受壓迫的，而自己的時間自己的生命卻在一天天流逝，他的內心是苦悶的甚至是痛苦的。

四、好，最後我給大家佈置一個任務，自己回去思考：

試着自己給這幾個詞語排序，並説明理由，要有書面的文字説明，50-100字。

①美②害怕③悲痛④無奈⑤惋惜⑥焦慮

今天面試北師大基礎合作辦學，主要是積累經驗，以後去試講之前每一個環節包括板書都要認真練習，尤其是國小語文老師要注重基礎，所以在基礎的問題上是一定不能出紕漏的。