支教申請書（精選15篇）

支教申請書 篇1

尊敬的領導：

本人，九八年九月參加工作，曾在橋灣國小工作七年，現在山頭國小擔任教導主任一職，已在鄉下工作十年了。本人在電腦方面有一定特長，而且去年下學期到武夷山學習半年英語，取得不錯成績。為了能更好地服務於教育教學工作，本人於期末向中小申請下學期去儒州國小任教。下學期，受教育局及中小指派，本人將作為儒州國小教師前往司前舉安國小支教一年，期滿後回儒州國小任教。本人樂意接受這一任務，保證在支教期間，一定按照上級的要求認真負責、依法執教，積極配合當地學校做好教育教學工作，一定對自己高標準、嚴要求。而且在做好教育教學工作的同時，積極向當地村兩委和家長宣傳聯村辦“高小”的意義和趨勢，並努力爭取在明年下學期帶一部分學生到儒州國小就讀。我相信自己一定能較好地完成這次支教任務。

申請人：

申請日期：

支教申請書 篇2

尊敬的校領導：

這次申請，已在我心裏翻騰了很長時間，久久沒有表露出來。當您剛剛宣佈這項任務的時候，我已有決定——幫助需要幫助的。但由於我在學校的角色，讓我的想法一拖再拖，直至今天才肯告訴您!並不是我不主動，更不是我不關心學校，因為我一直在猶豫怎麼和您説。

面對支教這項任務，本着提升江蘇省義務教育的整體質量和水平的原則，我主動請戰。在礪小的生活中，看着許許多多的老師為學校無私奉獻，盡職盡責。我也不甘落後，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學校對我的期望，老師們對我的期望，但我總覺得，我説的再好，不如讓我踏踏實實，實實在在的為學校出份力，我也要像其他老師一樣，奉獻自己的一生，紮根教育一線，把自己最閃亮的一刻留在教育一線，如果通過我的努力將夢想實現，那我的人生將會無限精彩。

做出了這樣的選擇，我的人生將會有一個嶄新的轉折點，我非常珍惜這一次的機會，我會全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國最需要我的地方，體會他們的生活，並全心為他們服務，這將是我人生中又一次寶貴的財富。

我認為，去支教對我而言，意義更大，機遇更好。在那裏，雖然條件艱苦，環境封閉，但心是靜的，人是和的;在那裏，沒有外界的影響，更容易讓我潛心學習，發奮努力，深刻鑽研教材，分析教學策略，研究教學方法，和大夥一同學習。當然，我更不會忽略我們學校老師對我的諄諄教誨，我會經常和他們聯繫，共同遠程學習，學習新的方法，學習新的理念。為支教工作打下紮實的基礎，作好最充分的準備。很多老師為我的前途而擔憂，但我堅決的告訴他們，這次機遇對我來説是多麼重要，的確如此。我是一個很實在的人，從不炫耀自己，我默默的工作着，勤勤懇懇，我希望通過我的努力，給大家帶來的是方便與快樂。

再根據實際條件看，我一個年輕小夥，對外界環境適應很快，爸爸媽媽對我的工作非常支持，又沒有家庭帶來的負擔。為了我將來的前途，為了給自己學校作出貢獻分享學校更多的榮耀，我大膽的向學校請戰。把這個機會留給我，我一定會好好表現，因為我熱愛學校，熱愛教育，衷心希望中國的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個孩子真正享受到愛的教育。用心的教育一定是最好的!

申請人：

申請日期：

支教申請書 篇3

尊敬的學校領導：

我年7月畢業於大學系，畢業後一直在我校擔任教育教學工作，教育教學水平也不斷地得到提高，一直以來都能認真、負責地完成各項工作;但為了更好地提高工作能力和思想水平，我志願申請下鄉支教。

我雖然是一名普通的教師，但我意識到下鄉支教可以極大的優化教育人才資源，可以把自己的一點知識奉獻於鄉下學生，同時還可以使自己在鄉下得到鍛鍊，可以學到鄉下教師艱苦執教的奉獻精神，可以促進自己教育教學水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志願申請下鄉支教。

如果學校能批准我下鄉支教，我一定按照上級的要求認真負責、依法執教，一定主動配合鄉下學校做好教育教學工作，一定對自己高標準、嚴要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務。

申請人：

申請日期：

支教申請書 篇4

尊敬的校領導：

為了豐富自己的教育教學經驗、提高自身工作能力和思想水平，同時也是為了促進校際間的進一步交流，我志願申請下鄉支教，期滿後返回本校。

我知道，選擇了支教，就等於選擇了坎坷和困難，選擇了吃苦和受累。對此，我已經做好了心理準備，希望通過艱苦的磨礪，豐富自己的閲歷、提升自己的能力。在那裏，我會憑藉自己成熟的政治素質、過硬的業務水平以及高尚的師德風範，給師生們帶去快樂和收穫、贏得當地羣眾的信任，竭盡全力把工作做好。

請領導相信，我會踏踏實實地教書育人，圓滿完成支教任務。

申請人：

申請日期：

支教申請書 篇5

尊敬的的學校領導：

為響應_區教育局開展城鄉幹部教師交流工作的要求，我決定本學期報名參加下鄉支教工作。

我報名下鄉支教，因為開展城鄉幹部教師交流工作，是促進教育均衡發展的需要。自從20_年10月，畢節市教育局為推進教育均衡發展，在建立城鄉學校教育共同體的基礎上，採取城鄉幹部教師對調交流的辦法，在師資均衡發展和教師隊伍建設方面取得了很好的效果。畢節十一中積極響應教育局的號召，派出了兩名教師到朱昌花廠國小支教，發揮了優質教育資源示範帶動作用，在交流雙方學校和各位交流教師的共同努力下，取得了顯著的成績。實現了雙方學校的資源共享，促進了教育公平。

我報名下鄉支教，還因為城鄉幹部教師交流也是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。開展城鄉交流活動，有利於提高教師的綜合能力，有利於促進城鄉教育的均衡發展，特別是對於教育教學、教研教改工作的`推進，起到不可估量的重要作用。對於提高農村教育質量、促進義務教育均衡發展、加快社會主義新農村建設具有重要的戰略意義和現實意義。

我報名下鄉支教，還因為_交流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業務技能創造條件的過程，這是全市所有前幾屆交流教師形成的共識。到農村學校支教，跟農村老師一起工作、生活和思想交流，可以學到農村老師許多艱苦創業的優良品質。有一位教師説得好，“_交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。

我報名下鄉支教，原因還有很多。總之，城鄉幹部教師相互交流，利在於高密教育的總體發展。近年來，我市教育事業取得了顯著成績，義務教育全面普及、城鄉教育迅猛發展，素質教育不斷推進，教育質量全面提高，大學聯考成績逐年上升。但是，我市教育發展還存在不少的困難和問題，師資短缺，結構不合理，分佈不均衡，質量不高，優質教育資源還不能滿足廣大人民羣眾日益增長的需要。_交流活動的順利實施，從總體上加強了教師隊伍建設，提高了管理水平，促進了城鄉教育的均衡發展。為下一步進行教育人事制度改革積累了寶貴的經驗和方法。

因此，懇請學校領導能夠批准我本學期下鄉支教。

此致

敬禮!

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__年__月__日

支教申請書 篇6

校領導：

我志願參加到鹽城濱海的支教活動，為當地的扶貧建設貢獻自己的一分力量，為促進學校間的進一步交流，為教育事業儘自己綿薄之力。

我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大願望嗎?如果能夠投身於支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閲歷，提高自己的能力，增加對祖國和人民的感情，也將為我今後的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅定自己為黨為人民服務的信念。

濱海的經濟並不發達，甚至可以説非常落後，經濟的落後直接導致教育的落後。因此，我知道選擇到濱海援教，就等於選擇了坎坷和困難，就等於選擇了吃苦和受累。

對此，我已經在心理上做好了準備，在那裏工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風範，才能贏得當地羣眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。

如果能夠讓我響應黨和人民的號召，去濱海支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那裏奉獻青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章!

此致

敬禮!

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__年__月__日

支教申請書 篇7

尊敬的教育局領導：

您好!

我叫___，是__幼兒園的一名黨員教師，從事幼兒教育工作近20年，具有本科學歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證書，繼續教育證書，中、國小教師計算機中級上崗證，曾獲得過市局級、區級先進教育工作者等榮譽，在教學工作中曾取得過突出的成績，所撰寫的論文、活動設計、教學活動錄像、案例反思分別榮獲過國家級、自治區級、市局級的獎項並發表在相關刊物上。具有豐富的教學經驗，身體健康。

作為一名黨員教師我志願參加__鄉的支教活動，用自己多年的教學經驗，為當地的幼教扶貧建設貢獻自己的一份力量，為促進幼兒園的進一步交流，為幼教事業儘自己綿薄之力。

我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大願望嗎?如果能夠投身於支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閲歷，提高自己的能力，堅定自己為黨為人民服務的信念。

__鄉的經濟不發達，甚至可以説非常落後，經濟的落後直接導致教育的落後。因此，我知道選擇到小拐鄉援教，就等於選擇了坎坷和困難，就等於選擇了吃苦和受累。

對此，我已經在心理上做好了準備，在那裏工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風範，才能贏得當地羣眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自己的`素質。

如果能夠讓我響應號召，去__鄉支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那裏無私奉獻，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的幼兒園教育工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫新的教育篇章!

此致

敬禮!

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__年__月__日

支教申請書 篇8

尊敬的校領導：

本學期我志願申請參加松溪縣鄉下中學支教活動，為對口地區的教育建設貢獻自己的一分力量，為促進學校間的進一步交流盡自己綿薄之力。

我報名參加對口支教，還因為對口交流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業務技能創造條件的過程，這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識。到對口學校支教，跟當地老師一起工作、生活和思想交流，可以學到當地老師許多艱苦創業的優良品質。有一位教師説得好，“對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大願望嗎?如果能夠投身於支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閲歷，提高自己的能力，增加對祖國和人民的感情，也將為我今後的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅定自己為黨為人民服務的信念。

我知道選擇去支教，就等於選擇了坎坷和困難，就等於選擇了吃苦和受累。對此，我已經在心理上做好了準備，在那裏工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風範，才能贏得當地羣眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。

如果能夠讓我響應黨和人民的號召，去支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那裏奉獻青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章!因此，懇請領導能夠批准我參加對口支教。

致此

敬禮!

申請人：

X年XX月XX日

支教申請書 篇9

尊敬的校領導:

這次申請，已在我心裏翻騰了很長時間，久久沒有表露出來.當您剛剛宣佈這項任務的時候，我已有決定――幫忙需要幫忙的.但由於我在學校的主角，讓我的想法一拖再拖，直至今日才肯告訴您!並不是我不主動，更不是我不關心學校，因為我一向在猶豫怎樣和您説.

應對支教這項任務，本着提升江蘇省義務教育的整體質量和水平的原則，我主動請戰.在礪小的生活中，看着許許多多的教師為學校無私奉獻，盡職盡責.我也不甘落後，努力讓自我做的最好.我深深地感受到學校對我的期望，教師們對我的期望，但我總覺得，我説的再好，不如讓我踏踏實實，實實在在的為學校出份力，我也要像其他教師一樣，奉獻自我的一生，紮根教育一線，把自我最閃亮的一刻留在教育一線，如果經過我的努力將夢想實現，那我的人生將會無限精彩.

做出了這樣的選擇，我的人生將會有一個嶄新的轉折點，我十分珍惜這一次的機會，我會全心全意的投入到工作中，作好每一件事情.我到祖國最需要我的地方，體會他們的生活，並全心為他們服務，這將是我人生中又一次寶貴的財富.

我認為，去支教對我而言，意義更大，機遇更好.在那裏，雖然條件艱苦，環境封閉，但心是靜的，人是和的;在那裏，沒有外界的影響，更容易讓我潛心學習，發奮努力，深刻鑽研教材，分析教學策略，研究教學方法，和大夥一同學習.當然，我更不會忽略我們學校教師對我的諄諄教誨，我會經常和他們聯繫，共同遠程學習，學習新的方法，學習新的理念.為支教工作打下紮實的基礎，作好最充分的準備.很多教師為我的前途而擔憂，但我堅決的告訴他們，這次機遇對我來説是多麼重要，的確如此.我是一個很實在的人，從不炫耀自我，我默默的工作着，勤勤懇懇，我期望經過我的努力，給大家帶來的是方便與歡樂.

再根據實際條件看，我一個年輕小夥，對外界環境適應很快，爸爸媽媽對我的工作十分支持，又沒有家庭帶來的負擔.為了我將來的前途，為了給自我學校作出貢獻分享學校更多的榮耀，我大膽的向學校請戰.把這個機會留給我，我必須會好好表現，因為我熱愛學校，熱愛教育，衷心期望中國的教育在大家的幫忙下蒸蒸日上，更期望每一個孩子真正享受到愛的教育.用心的教育必須是最好的!

無論結果怎樣，我的態度是服從，學校是大團體，自我的利益是小事!

我時刻準備着，期待着學校的指示!

此致

敬禮!

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__年__月__日

支教申請書 篇10

尊敬的老師：

您好，我叫，來自xx大學xx學院20xx級。很高興能給我這個機會讓我參加競選。在xx大學就讀三年多的時間內，我一直努力刻苦學習專業知識，積極參加學校和學院組織的活動，不錯過任何一個提升自己的機會。我十分希望能加入這次的支教，特此提出申請。

在大學期間，我十分注重培養自己的綜合素質。學習認真，思想上進，並得到了老師和同學的認可，並獲得“優秀團員”稱號。在思想方面我積極要求上進，剛入學的時候提交了入黨申請書，在今年上半年光榮的成為一名共產黨員。在這三年來，我在思想上有了很大的進步，保持與時俱進，通過電視和網絡，時刻關注黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化。

在學習方面，我非常注重綜合學習。在大學期間內，我認真學習專業課，並取得了比較優異的成績，連續兩年獲得優秀學生獎學金二等獎和三等獎。同時，為了多方面的提升自己的能力，我還輔修了第二專業。上課認真做筆記，下課向同學老師請教，不懂就問，認真完成老師佈置的作業。在每次的實驗課上，與同學積極討論，互相協作，完成了老師的要求。同時利用有限的時間閲讀了大量的文學著作，提升了自己的文學修養，也對生活的認知有了更深刻的感悟。

在實踐方面，在大一的時候，我積極參加了學校的蒲公英愛心社團，在社團的組織下，我去xx國小支教，與孩子們度過一段快樂的時光。還參加了夕陽紅送愛心活動，給老人們送去了温暖與關愛。參加者兩次活動讓我體會頗深，深深的感受到作為一名志願者的光榮。同時也體會到了給他人快樂和温暖就是自己最大的幸福。為了增長自己的人生閲歷，我在節假日與同學一起去學校附近的餐廳做鐘點工，在大二暑假期間，做了361°服裝專賣店的銷售員，培養自己與人溝通交流的能力。在今年大三暑假期間，我應聘了暑假教學社會實踐活動，第一次真實的感受到了作為一名老師的光榮。在這次的體驗中，我感受頗深。感受到了作為一名老師的責任和使命，同時也被同學們強烈的求知慾所打動，我想用自己微薄的力量去幫助更多的同學實現自己的願望。

我喜歡運動，在高中體育課上我選修了乒乓球和籃球，在大學體育課上我選修了網球。每天晚上自習後，我都會和同學一起去操場跑步，不僅鍛鍊了身體還舒緩了一天的壓力。在閒暇的時候和同學一起打羽毛球，有一個豐富的大學課餘生活。同時也造就了我健康的體格。在這些鍛鍊中我也受益匪淺，比經常生病，並且保持飽滿的精神。

我從小敬佩老師，一直希望能成為一名優秀的教師，併為之努力。雖然現在學習自動化專業，但我還是想成為一名老師。無論在電視還是網絡上看到那些在艱苦環境中仍然堅持一線的支教老師們，我心裏既敬佩又羨慕，希望自己能有機會成為他們中的一員，幫助更多的孩子實現他們的夢想。一聽到學校有支教活動這個消息，我心裏激動萬分並立即提出了相關申請。我一定會把握好這個機會，盡我最大努力做到最好。真誠希望老師考察並審核我。

致此

敬禮!

申請人：

X年XX月XX日

支教申請書 篇11

教育局和市團委：

大學生是一種擁有知識層次普遍較高、較廣闊、較深厚的羣體，是推動國家經濟發展、社會進步的一支重要力量。大學生的主要任務是在校園裏進行學習基礎文化、專業知識，拓展視野，提升自身技能，增加自我學習能力、交流溝通能力、表達能力，為以後工作、生活而奠定基礎。然而，在這學習過程中，僅僅在校園裏進行文化理論知識的學習，遠遠不能滿足得了大學生對社會、生活的認知能力的需求，缺少鍛鍊、改善機會，缺乏社會實踐能力、社會閲歷。從校園走向社會，需要一個鏈接，而鑄成、支撐、持續這個鏈接的，需要社會、學校、老師、大學生的支持與關注。古有云之：師者，授業亦傳道，遇惑而解。

社會調查，生產實踐，社區服務，公益活動，勤工儉學，參觀訪問，科技活動，志願者活動的假期社會實踐活動方式，這不僅成為我們大學生能夠獲得更多更好的社會實踐能力、社會閲歷的重要渠道，還是幫助大學生更加認識生活、認識社會，樹立正確的理想、信念和價值觀的不可缺少途徑。志願服務作為一種超越現實利益之外的行為，擴展着志願者的心靈體驗，擴展着志願者對人和社會的深度理解。作為當代大學生應當在更大範圍內、更高層次上去理解實踐志願服務的涵義——志願者誓詞：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會;實踐志願精神，傳播先進文化，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。

送人玫瑰，手有餘香——參與志願者活動是助人，亦是自助，是樂人，亦是樂己。我們走出狹窄的生活圈子，才可以瞭解到更為廣闊的社會和人生。在為他人服務的同時，志願者也獲得了學習新知識、新技能的機會，從豐富生動的社會實踐學會和理解了很多原來陌生的東西，開闊了眼界，增長了見識，提高了能力。

陽光支教服務隊正是在奉獻、友愛、互助、進步的精神中萌生起來。陽光支教服務隊由羣眾性大學生志願者組織自主創立的團體，充分發揮當代大學生志願者的作用，組織我院學生深入農村基層，服務基層，對貧困山區國小特別是留守少年兒童進行心理學業輔導，開展健康有益的文化活動。

由於經濟發展不平衡和自身條件及歷史原因，遠在西藏、雲南、青海、貴州，近在我們廣西天等、隆安、融水、三江、田林、鳳山、東蘭、都安、大化等貧困山區，因為經濟原因，以致教育教學滯後，很多貧困山區孩子不懂得什麼是英語、音樂、藝術、舞蹈，他們從來就不知道什麼是校運會，甚至有的孩子輟學，在窗外探望，看着同齡人坐在教室裏的小板凳上，那雙凍傷的小手握着已經短得不能再用的鉛筆，伸長脖子看着黑板……每每思此，潸然淚下。在融水縣平漂國小，全校70多個學生，只有八位老師，平均年齡過50歲，有兩位老師即將退休;大化縣龍萬新村只開設國小一至三年級，僅有40多歲的班愛花老師一人授課，學生之後在完小上四年級。教學點共39名學生，其中15名孤兒，來自教學點所在村落及周邊村落;麻窩鄉瓦扎爾國小，一個老師，九個學生.學校在山頂，學生們的學習條件相當艱苦，中午一般都吃從家裏帶的冷饃，特別是在冬天，更是難以下嚥……風景是如此的美妙，大山環繞，藍天、白雲映襯下的山特別的吸引人，這片聖潔的土地養育出了純潔、樸素、勤勞的山民，但也給他們帶去了更多的考驗，讓他們獨自去承受未免太沉重，希望有更多的人去幫助他們，和他們一起承擔。

我們不能只是一味感動哪些在用馬斯洛的認知——自我實現是人的最高需要——實現自己的願望。我們可以為國小的孩子教授課堂內外的知識，帶給他們一句優美的英文，帶給他們一首感恩的歌曲，帶給他們一首勵志詩歌。把我們在課堂上講課的聲音延續下去，讓知識化作感恩，讓愛得以延續，讓他們的笑容依然燦爛。

我們相信支教是付出愛心和表達社會責任感的有效方式之一，我們願意在打理好自己生活的同時，用這種方式表達我們對生活在同一片藍天下的孩子們的熱愛。

我們的支教活動，並不是孩子們教學的主體，我們所提供的，是一種補充教育。幫助孩子們建立積極的生活態度和更好的認知能力，是我們支教的最大心願和價值所在。

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

支教申請書 篇12

為響應七星關區教育局開展城鄉幹部教師交流工作的要求，我決定本學期報名參加下鄉支教工作。

我報名下鄉支教，因為開展城鄉幹部教師交流工作，是促進教育均衡發展的需要。自從20__年10月，畢節市教育局為推進教育均衡發展，在建立城鄉學校教育共同體的基礎上，採取城鄉幹部教師對調交流的辦法，在師資均衡發展和教師隊伍建設方面取得了很好的效果。畢節十一中積極響應教育局的號召，派出了兩名教師到朱昌花廠國小支教，發揮了優質教育資源示範帶動作用，在交流雙方學校和各位交流教師的共同努力下，取得了顯著的成績。實現了雙方學校的資源共享，促進了教育公平。

我報名下鄉支教，還因為城鄉幹部教師交流也是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。開展城鄉交流活動，有利於提高教師的綜合能力，有利於促進城鄉教育的均衡發展，特別是對於教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。對於提高農村教育質量、促進義務教育均衡發展、加快社會主義新農村建設具有重要的戰略意義和現實意義。

我報名下鄉支教，還因為對_流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業務技能創造條件的過程，這是全市所有前幾屆交流教師形成的共識。到農村學校支教，跟農村老師一起工作、生活和思想交流，可以學到農村老師許多艱苦創業的優良品質。有一位教師説得好，“對_流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。

我報名下鄉支教，原因還有很多。總之，城鄉幹部教師相互交流，利在於高密教育的總體發展。近年來，我市教育事業取得了顯著成績，義務教育全面普及、城鄉教育迅猛發展，素質教育不斷推進，教育質量全面提高，大學聯考成績逐年上升。但是，我市教育發展還存在不少的困難和問題，師資短缺，結構不合理，分佈不均衡，質量不高，優質教育資源還不能滿足廣大人民羣眾日益增長的需要。對_流活動的順利實施，從總體上加強了教師隊伍建設，提高了管理水平，促進了城鄉教育的均衡發展。為下一步進行教育人事制度改革積累了寶貴的經驗和方法。

因此，懇請學校領導能夠批准我本學期下鄉支教。

此致

敬禮!

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__年__月__日

支教申請書 篇13

尊敬的教育局領導:

我叫...，是__幼兒園的一名黨員教師，從事幼兒教育工作近20年，具有本科學歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證書，繼續教育證書，中、國小教師計算機中級上崗證，曾獲得過市局級、區級先進教育工作者等榮譽，在教學工作中曾取得過突出的成績，所撰寫的論文、活動設計、教學活動錄像、案例反思分別榮獲過國家級、自治區級、市局級的獎項並發表在相關刊物上.具有豐富的教學經驗，身體健康.

作為一名黨員教師我志願參加__鄉的支教活動，用自我多年的教學經驗，為當地的幼教扶貧建設貢獻自我的一份力量，為促進幼兒園的進一步交流，為幼教事業儘自我綿薄之力.

我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大願望嗎?如果能夠投身於支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸.經過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自我的閲歷，提高自我的本事，堅定自我為黨為人民服務的信念.

__鄉的經濟不發達，甚至能夠説十分落後，經濟的落後直接導致教育的落後.所以，我明白選擇到小拐鄉援教，就等於選擇了坎坷和困難，就等於選擇了吃苦和受累.

對此，我已經在心理上做好了準備，在那裏工作，必須靠自我成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風範，才能贏得當地羣眾的信任，工作才能做好.這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自我的素質。

如果能夠讓我響應號召，去__鄉支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那裏無私奉獻，無怨無悔，將自我有限的生命融入無限的幼兒園教育工作當中去，用自我的一腔熱血譜寫新的教育篇章!

此致

敬禮!

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__年__月__日

支教申請書 篇14

尊敬的學區領導：

本人叫__，於__年參加國小教育工作，有必須的國小教學經驗，此刻華二中心國小任教，為了能更好地服務於教育教學工作，為了促進國小教育教學的進一步交流，為了使自我的教學經驗更豐富，為了進一步提高自身的素質，本人願意作為華二中心國小的教師前往本學區的邊遠地區—後楓國小支教一年，期滿後回華二中心國小。在支教期間，我會竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，爭取在有限的時間裏帶給邊遠地區的小朋友們無限的歡樂與收穫，為邊遠地區的教育工作儘自我的綿薄之力，用自我的一腔熱血譜寫教育人生的一首小小插曲!我相信自我會做得很好!

此致

敬禮!

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__年__月__日

支教申請書 篇15

尊敬的校領導：

您好!

為了豐富自己的教育教學經驗、提高自身工作能力和思想水平，同時也是為了促進校際間的進一步交流，作為高中的老師，我志願申請下鄉支教，期滿後返回本校。

我知道，選擇了支教，就等於選擇了坎坷和困難，選擇了吃苦和受累。對此，我已經做好了心理準備，希望通過艱苦的磨礪，豐富自己的閲歷、提升自己的能力。在那裏，我會憑藉自己成熟的政治素質、過硬的業務水平以及高尚的師德風範，給師生們帶去快樂和收穫、贏得當地羣眾的信任，竭盡全力把工作做好。

請領導相信，我會踏踏實實地教書育人，圓滿完成支教任務。

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日