教師自查措施及整改報告（精選3篇）

教師自查措施及整改報告 篇1

教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。身為一名教師的我，時常自查自己的言行看自己是否有愧於教師這個光榮的稱號。通過學習相教育相關法律法規文件精神，讓我們在思想上對師德師風有了進一步的認識，在教育教學行動中明確了工作的指導方向。

做到以下幾點:

1、指導思想。擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。

2、熱愛本職工作，對工作盡職盡責，能認真備課、上課，認真批改作業，不敷衍塞責。

3、關愛幼兒。關心愛護全體幼兒，尊重幼兒的人格，平等、公正對待幼兒。對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，保護幼兒合法權益，促進幼兒全面、主動、健康發展。

4、學習態度，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業務能力，我們能刻苦鑽研新教材，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學水平。

5、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在幼兒中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

6、尊重家長。主動與幼兒家長聯繫，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

7、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響。

8、為人師表。模範遵守社會公德，衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，嚴於律已，作風正派，以身作則，注重身教。

存在的問題:

1、工作作風還不夠紮實，遇到困難不能知難而進，在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

2、對幼兒的思想動態瞭解得還不夠，因此解決幼兒的思想上的問題常常不能得心應手。

3、有時對個別幼兒缺乏耐心。

今後的改進方向:

1、從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為幼兒服務的思想。

2、提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。

教師個人自查報告及整改措施3

按照泰山區教育局的安排，我校也進行了“三亮”活動的實施， 我嚴格按照這次教師作風整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果彙報於下：

第一方面、現有的問題及現狀

首先，對整改認識不夠。主要表現在：

一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠;

二是學習的鑽勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐;

三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

其次、責任意識不夠強

由於大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，有時自己認為無足輕重、無礙大局、可幹可不幹的事，也就無動於衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

再次 、在教學工作中創新不夠。因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥於傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對於各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

最後、對工作的熱情度不夠。教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重複性工作，日復一日地重複，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

第二部分、出現問題的原因

其一、由於平時疏於學習在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。

以往我總認為，只要能把自己的本質工作幹好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放鬆了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對於學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

其二、一心為學生服務的觀念變弱。

我們的一切出發點應着眼於學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由於自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎麼樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

其三、思維不夠超前，認識落後。

思維侷限，認識落後，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標杆，讓自己朝着目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。

第三部分、今後努力方向及改進措施。

首先、加強學習，提高自身的素質和能力。認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

其次、嚴於律已，增強為學生服務的意識。我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴於律已，一絲不苟地幹好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。

再次、開拓創新，樹立大局意識。在教學工作中，要開拓創新，敢於突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地幹。自己要勇於剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對於別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。

教師自查措施及整改報告 篇2

一、依法執教，愛崗敬業

本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神聖職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

二、熱愛學生，嚴謹治學

在教學中，我本着關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。在工作中我認真鑽研教材、研讀學生，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的.教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標。

三、廉潔從教，潔身自好

工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，不索要學生、家長的財物，不從事有違師德的行為。

四、學高為師，德高為範

師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響着學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

以後整改的方向：

1、規範教學行為減輕學生負擔，不但要在減輕學生課業負擔上下功夫，還要在提高教學質量、抓好教學管理上來體現。

2、教學中做到“四精心”和“四不準”“四精心”：精心備課；精心設計課上練習和課下習題；精心設計教法；精心輔導差生。

教師自查措施及整改報告 篇3

一、存在問題

1、學校教師隊伍整體不均衡，教育觀念相對較為滯後，個別教師職業理想有所淡化，專業發展缺乏主動性。

2、青年教師佔的比重大，急需專業技術能力的提升。

二、問題成因

學校高度重視評估考察的反饋意見，收到反饋意見後，學校立即着手研究整改措施。在校長的主持下，經過數次研討，根據自查的問題和建議，深入分析問題形成原因為：

學校教師隊伍組成結構複雜，由正式教師、村聘代課人員、支教教師和實習大學生組成，各類人員的發展受自身條件限制，導致整體隊伍發展不夠均衡。

因學校師資力量薄弱，全體人員忙碌於上課、改作業、班級輔導等工作中，教科研意識不強，同進受地處鄉村的地理環境侷限，接受培訓和學習的機會不多，對新的教育觀念學習機會較少，導致教育觀念相對落後。

教師身邊缺乏骨幹教師的影響和輻射帶動，職業理想的樹立缺乏內驅力，專業發展主動性不強，真正立志把教育作為事業來作的人員不多。

由於近年來所處地域教師流動性大，學校人員變動速度迅速，新補充青年教師上崗後，受師資力量薄弱的影響，未能在見習期未能得到更有效的培訓便投入到繁重的工作中，專業技術能力的培訓和提升機會以校少，同時缺乏專業引領，導致青年教師專業技術能力不強，給學校持續提升教育教學質量造成了短板。

三、整改情況

針對以上情況會析，我校迅速對出整改工作：

1、加強師德建設，樹立良好師德形象。開展師德師風建設系列活動，引導教師撰寫師德論文、進行師德演講，以此提高教師的思想政治素質、業務能力和職業道德水平。

2、堅持實行青年教師、新上崗教師“拜師制”促進青年教師成長。學校領導也要通過跟蹤聽課、技能指導等多種形式對新教師進行跟蹤培訓。

3、大力推進校本教研製度建設，構建富有特色的教科研文化。把每次上課、每次教研活動，都當作是一次教學創新的嘗試，不斷探索新的課堂教學結構，逐步形成有學校特色或教師個人特色的高效教學模式。切實發揮校本教研在促進教師專業成長、提高學校教學質量方面的重要作用。

4、指導學校在教師、學生中廣泛開展讀書活動，要求教師每學期至少讀一本教育教學類書籍，學校要定期以鄭州市教育博客為平台開展讀書研討、讀書交流、讀書心得展示等活動。