國中政治教師實習報告

國中政治老師的實習報告怎麼寫?以下是小編為大家收集的關於七年級、八年級、九年級的實習報告範文，歡迎閲讀!

【七年級政治教師實習報告】

過了一個國慶，感覺時間過得特別快，一眨眼的工夫又到了月底。忙忙碌碌中仍在做着一些細碎的工作，下面我將這幾個月的實習工作簡單地向大家彙報一下。

一、為人師表，率先垂範。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，説謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

二、加強思想品德的教育，班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來説，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

三、鼓勵學生展示自我，樹立自信，六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

四、加強家校聯繫。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

【八年級政治教師實習報告】

實習目的：實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手教學能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。

實習的基本內容包括二部分：課堂教學、班主任工作。

基情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為3份，上課節數為8節(政治6節)。

2、班主任工作：組織一次“抗旱節水”的主題班會。

3、組織學生出了一期“法制與安全”的主題黑板報。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我向班主任瞭解了相關情況，並請求班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而後我便找了個機會認識了全班同學，下課後同學們都圍着我唧唧喳喳地説：“老師，你怎麼才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課後，同學們遇上我時，都會親切地喊一聲：“王老師好!”，我也挺欣慰地應着，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一羣求知的學生認可並充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校裏沒學過、沒想過的難題，即當我繪聲繪色地講完一節課後，有學生遞來一張紙條：老師你是不是太緊張了哦!我感慨頗多，我知道這是我自己忽略了一些細節所致!

初為人師，難免有些緊張。我忐忑地抱着課本和教案走上講台時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。直到走上講台，恐懼心理就慢慢消失了。因為，我有口吃!所以，學生這樣認為也是正常的!“老師你是不是太緊張了哦”是我最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步就要互相尊重。

在班主任實習工作中，我針對班上的情況制定了班主任工作計劃，並組織學生出了以“法制與安全”的主題黑板報及組織學生開展了以“抗旱節水”的主題班會。因為我們這裏正在經歷百年不遇的乾旱，雖然我們這裏感觸不是很大，但是時不時的停水就使同學們知道這次乾旱的嚴重性。也很積極的配合我的工作。(在實習期間，每天一早一晚到學校監督學生上早讀和晚自習，課間操時間組織學生做體操和眼保健操。在課餘時間儘量和學生進行交流，加強師生互動，從而更好的組織和管理班上的常規工作，在和學生交流的同時還把自己的學習經驗傳授給學生，激勵學生努力學習，為了完成自己的夢想打下堅實的基礎。)

在開主題班會時，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如説罰站、罰蹲等。但對於學習心理學專業的學生!更應該知道!即使這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。

感謝xx縣xx中學給了我這樣一個實習的機會，能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在八年級(1)班的全體學生，是你們讓我能在這麼快的時間內掌握相關的教學技能，感謝八年級(1)班班主任xxx老師和指導老師xxx，是你們幫助我解決處理相關問題，包容我的錯誤，讓我不斷進步。此外，還要感謝政治組的全體老師，在我實習期間給予指導我在實習過程中需要注意的相關事項。我感謝在我有困難時給予我幫助的所有人。

【九年級政治教師述職報告】

我的實習工作是擔任九年級年級的政治學科老師的助教，都是中途接手的，尤其一二班是在今年下學期一個月之後轉接的。以下是我政治教學的都實習總結。

一、教學經驗：

1、夯實基礎，講練結合。

本屆九年級學生的基礎相對較差，及格率低低分人數多，而會考試題也強調 對基礎知識的識記以及靈活運用。

因此在教學中我注重加強對學生基礎知識的訓 練， 對於基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解並能正確的 運用。

在第二學期初我講所有考試範圍內的識記部分和易錯易混淆知識點歸納打 印出來每個學生分發一份， 每天要求學生識記幾條內容，採取課前提問上節課所 學的重點基礎知識，課後精選習題佈置成上交作業，並通過做一些配套練習題， 及時督促檢查，達到鞏固基礎知識，並提高學生分析解決問題能的目的。同時結 合平時的作業題以及學校月考的方式， 強化學生對基本概念和基本原理的理解和 掌握，在考試前組織學生複習，對於容易考到的地方進行重點複習，每次都對材 料分析進行有針對性複習， 這樣讓學生在考試中樹立信心。每次的考試和平時的 練習題都進行全部批改，並對學生考試情況、試卷等進行分析總結，為評講試卷 時做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，並做好筆記，並在晚 自習時抽查學生對錯題的理解情況。通過考試、複習、評講，使學生對知識的掌 握更加牢固。

2、融會貫通，提升能力。 作為教九年級政治課的老師， 自己對教材的生疏對於學生對基礎知識的宏 觀把握有着至關重要的作用。因為第二年教學，我對教材已經滾瓜爛熟，學生每 次問問題我不用書都能説出哪一頁，使學生非常折服，所謂“親其師信其道” ， 無形中也加深了學生對我的認可。即便如此，我課前做到認真備課，多方面去搜 集相關的資料。

通過培養學生學習政治的興趣， 調動學生學習的積極性、 主動性， 提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。除備課外，上課一定要設法令學生投 入，不讓其分心。為此我儘量上課內容豐富，現實，講課生動，難易適中照顧全 部吸引住學生。

在教學中還有針對性地列舉學生身邊發生的事例，同時結合時政 知識進行分析、引導，從而培養學生全面地、客觀地、辯證地看待現實社會中的 一些客觀存在的社會問題， 用一分為二的觀點， 正確看待、 認識和處理社會問題。

既提高了學生的學習興趣，更培養了學生分析問題決絕問題的能力。

二、教學反思：

1、帶的九年級年級 5 個班，班級之間的差異性很大，個體差異也很大。針對這些 特點， 教學中， 如何因材施教讓不同層次的學生都有能力學有興趣學這是一個很 大的挑戰。同在一個班級 ，講太難太易都會打消一部分學生學習的學習興趣。

記得提高班分出來的那一個多月裏，我都跟學生講基礎知識，逐一理解過關，相 對來説學習效果比較好，當月的月考中該班的秦川和譚惜文同學都第一次打了 7 多分。因此如何對不同層次的學生提出不同的要求，在同一班級裏如何照顧 各個層次的學生，這是今後的工作教學中要進一步探討的問題。

2、對於後進生的轉化問題也是今後工作要持續關注學習的一個重點。本屆學生 後進生較多，平時我根據學生的個性特點去引導，對於個別差生，利用課間多次 傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對學習。課堂上以教師的姿態鼓勵教 育他們，生活中以朋友的身份引導他們，增強學生的認同感。比如黃奕曾經因為 一些小問題被我批評後在一次月考中故意交白卷給我請願， 在我後來的多次與他 單獨交談中(當然也感謝其他老師對他的教育)他終於感受到老師的真誠，以後 的政治課都很認真， 而且在我生日時他還給我寫了封感謝信和一個小禮物，讓我 非常感動。我相信，只要肯付出，學生總會被我們所感化。當然我還是有做得不 夠好的地方，對個別差生，我最終還是沒能引導他們能夠去學習。

三、教學建議：

政治科每年會考的基礎知識所佔比重較大，選擇題是閉卷，而學生對政治 科不夠重視， 到後階段也沒花很多時間去識記，老師也沒有很好的時間段組織檢 查學生的識記情況， 建議在第二學期能有一個午讀為政治午讀，教師可以集中督 促學生記憶基礎知識和時政知識;另外在兩年擔任九年級政治教師期間，區教研室 開會時都有給九年級學生訂一本輔導書(第二學期用，非《廣州市國中畢業生學業 考試指導書》，因為第二學期基本是複習，而《指導書》要到第八週才能到，這 ) 兩個月的時間內學生複習時沒有統一的習題可練， 平時上課老師組織出的題目要 學生抄問答題材料太長， 抄個選擇題再寫答案更是浪費時間，建議學校能按區統 一安排訂相應的輔導題。

在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷總結經驗，力求提 高自己的教學水平使教學水平更上一層樓。