生活成長美文：陌生環境的禮物

人總會遇到各種各種的環境。在不斷的變換的環境中，不斷成長。而這種成長，正是陌生環境送來的最好禮物。

仔仔八年級的那個學期，年級重新分班，他分進有教工子弟的一個班。

他當時説，“班裏有老師的小孩兒，聽別人説不太好相處，真不想分班。”

那時，我替他捏了一把汗，不知他能否處理好與同學的關係。

畢竟在新環境才剛剛熟悉一年，和同學們有了感情，卻在八年級的關鍵時候，去陌生的集體重新融合。我擔心他適應不了，在心理上會有落差，也會影響到學習。

今日午後，在“YOUNG遊學”的公號裏我看到一篇文章——《哈佛校長：我為什麼要求自己每年要去一個陌生的地方?》

裏面講到，哈佛三百多年來唯一的一位女校長，每年都會帶着她的孩子們去一個陌生的地方，以學習的方式旅行——和當地人接觸，用當地人的方式生活，使用他們的交通工具，去逛他們常去的博物館，住在那裏，細細欣賞。

校長説：

“只有讓他們充分自由地接觸社會，在交流過程中，調動自己的溝通能力，懂得彼此合作，才能真正提升自己。並在每一次與陌生城市或國家的接觸中，重新構建思考模式。而在面對陌生衝擊時，更容易發現自己的優點和弱點，從而看到更加清晰的自己。

在成長過程中，若經歷過一次次在陌生環境的探索和適應，他們長大後，就不會懼怕改變，不會害怕面對陌生的環境。”

我對這篇文章深有感觸。

因為我發現，仔仔不知從何時起，已能從容的獨立面對陌生環境，處理同陌生人的關係。

我仍記得，孩提時的他，因為別人説話的聲音大了些，就會“哇”的一聲，大哭起來的場景;被陌生女孩子揪了手臂，他捂着痛處不説話的委屈模樣。那時，總感覺他膽子太小，擔心他和小朋友不能很好的相處。

但經過那次分班，我有不一樣的感覺。

分班後沒多久，他同我的講話中出現了新的名字，講述和同學的相處也是眉飛色舞。看得出來，他已融入了新的集體，並且感覺還不錯。學期末，老師也在評語中稱讚他：適應能力強，深受同學的歡迎。

現在想來，這些改變，和他小時的經歷不無關係。

從小，確切地説，還在我肚子裏時，他就被我帶着湖南、四川兩邊跑。在他出生後兩個多月，就從四川到湖南他爺爺奶奶家生活了幾個月。從那時起，他就開始體驗三個地方，三種方言的不同生活。

在四川，表姐帶着他和她的同學們一起玩。大家吃飯逛街，看電影，玩遊戲，成為了朋友;

在他爺爺奶奶家，大三歲的堂哥要騎摩托帶他上街，我在擔心害怕，他卻開心地騎上走了;

再去外公的家，外婆的家;又陸續去了些別的陌生城市。

漸漸地，在不斷與陌生人接觸的過程中，他悄悄地成長了。而這些成長，正是陌生環境送給他的禮物!

正如那篇文章中的一句話，“多少人一生中的重要改變，種子都是在旅途中埋下的。”

作者：又耳

公眾號：又耳夜讀