關於學習的評語（通用17篇）

關於學習的評語 篇1

為了響應政府的號召，大力發展職業教育，並切實做好本學期學生分流工作，現申請組織部分學生外出學習參觀信息工程學校。

一、時間：

二、地點和路線：

三、參加對象：初四 名學生、家長 名、帶隊教師 名

四、參觀要求：

1、參觀前對每個學生加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。

2、通知學生家長並要求家長參加活動，如有家長因事請假，必須與家長簽訂安全責任書。

3、參觀車輛由信息工程學校負責調配，我校事先與司機簽訂相關安全責任書，保證乘坐的車輛必須要有安全保障。

4、出發前要集隊做好安全教育及宣佈活動安排，各班清點人數上報帶隊教師。

5、帶隊教師組織學生和家長有秩序地上車，教育學生不要爭先恐後，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。

6、到達目的地後要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。

7、教育學生不要到危險的地方玩耍，特別是有危險及偏僻的地方。

8、分散自由活動時，要求學生分小組，不要個別行動，教育學生髮現問題或發生事故時要及時報告，帶隊老師要加強巡視，分管領

導要做好監控，發生事故要採取應急措施。

9、活動結束要在規定的地點按時集中，清點人數上報，並有秩序上車，帶隊老師跟車回校，待學生離校後，才能離開。

關於學習的評語 篇2

尊敬的各位領導： 我叫 女 今年 29 歲，本人於 20xx 年 7 月 畢業後，被分配到 做一名教師。自參加工作以來，所帶 班級的學生成績一直很好。我參加過縣、鎮、學校之間的很 多公開教學課的比賽，一些老師給我的評價還不錯，這也深 深地鼓勵着我不斷學習、探索。現在，我任學校的還不到 一年，看到學校的教育教學工作中有很多迫切需要改進的地 方，我突然深感自己知識的匱乏，在日常也遇到許多困惑， 許多難點，為了能使本人開闊視野，拓寬工作思維，充實自 我以適應在崗位的工作，懇請領導批准本人的外出學習申 請。我一定珍惜這次難得的機會，抓緊提高專業知識和業務 能力，爭取在學習歸來後更好的服務於學校及帶動更多的老 師。

申請人： 20xx 年 2 月 16 日

關於學習的評語 篇3

南昌市文化新聞出版局於20xx年10月12日至23日，組織第一期文化系統講解員近40人，前往有着悠久文化歷史和旖旎自然風光的首都北京，開展學習考察活動。第一批成員在南昌八一起義紀念館副館長曹佳倩、羣工部副主任熊豔燕、八大山人紀念館羣工部主任鄭晴的帶領下，一行22人於10月12日先期出發。

在這為期五天的考察學習過程中，主要參觀了展現輝煌都城發展史的首都博物館、以“七〃七”盧溝橋事變為主題的中國人民抗日戰爭紀念館、中國最大的古代文化藝術博物館——故宮博物院、正在改擴建的中國國家博物館以及中國唯一的大型綜合性軍事歷史博物館——中國人民革命軍事博物館，與此同時還遊覽了被譽為世界八大奇蹟之一的萬里長城。

在此期間，各博物館、紀念館的負責人以座談的形式就新講解員的培訓與考核、社會教育如何開展與實施、講解員如何管理與分工、博物館志願者招募培訓管理的方式等議題展開了深入淺出的研討。其中首都博物館業務研究部專家程旭同志特意為我們這批學員授課一小時，授課題目是“西方災難遺址紀念館創意分析”,這堂課使學員們對災難紀念館的定位有了全新的認識，同時對紀念館如何發揮其品牌特色，通過寓教於樂的方式向受眾羣體開展積極互動的遊覽講解，有了不同於往的深刻認識。

參加此次北京學習的成員無不感慨至深，有的表示“北京學習令人難以忘懷，集體活動所帶來的團隊文化和兄妹般的融洽感情讓我們第一屆講解員培訓班的成員增進了友誼。”同時學員還表示“此次參觀的首都博物館等專業線路，以及著名的世界文化遺產萬里長城，讓學習與遊覽並行，寓教於樂。感謝文化新聞出版局和館領導在百忙之中給予了我們這樣一次深刻體會京城馥郁文化氛圍的寶貴機會。”

北京考察學習，使學員們開闊了視野，增長了見識，博採眾長，有助於自身業務水平的提高，進一步激發了學員勤奮學習、紮實工作、開拓進取的工作熱情，同時也增進了學員之間的友誼，密切了與兄弟博物館之間的聯繫與交流。

第二批南昌八一起義紀念館、南昌新四軍軍部舊址的講解員已於10月19日出發，相信他們也將擁有豐富精彩的新收穫!

關於學習的評語 篇4

尊敬的老師：

由於本人需要外出學習，單位是_______________________________，主管姓名：____________，主管電話：________________。應單位要求本人要在單位學習，現特向學校請假，請假時間為20xx年2月23日——4月3日。在此，本人保證出外學習期間，遵守相關的法律法規和行為規範，注意人身安全，完成畢業論文、畢業設計等學習任務，如學校通知辦理相關畢業手續等重要安排，保證及時回校處理，同時已將請假外出見習之事告知家長並徵求家長的同意。特附上工作單位蓋章的接收證明。

懇請老師批准!

此致

敬禮

本人簽名：

專業班

二0xx年月日

關於學習的評語 篇5

教育局：

為了搞好小班化教育的試點實驗工作，提高我鎮教師小班化課堂教學水平，決定組織參與小班化試點實驗工作的部分教師和校幹外出考察學習。具體情況如下：

一、考察時間：20xx年10月13日——15日

二、考察地點：上海虹口區幸福四平實驗國小

三、考察內容：小班化課堂教學教學及管理經驗。

四、參加人員：約30人，其中：

1、參與小班化教育試點工作的實驗教師21人。

2、小班化試點學校的校長3人。

3、鎮中心校人員5人。

4、教育局帶隊領導1人。

五、考察重點：小班化各學科課堂教學現場及教學管理經驗教師外出學習申請書教師外出學習申請書。

敬請領導批示。

申請人：

xx年xx月xx日

關於學習的評語 篇6

市教育局領導：

基礎教育改革在全國如荼如火的開展，許多地方已取得了顯著成績。我校作為市屬重點中學，與外界聯繫較少，教育教學改革信息不暢，在實施新課程標準，推進新課程改革過程中，遇到了許多困惑，存在許多難點。為了能使我校教師開闊教育教學視野，拓寬教育教學思維，促進我校深入落實新課程標準，全面實施素質教育，學校決定組織一批骨幹教師外出參觀學習。

本批骨幹教師是我校本屆九年級畢業班全體科任教師。在剛剛過去的三年裏，正是課程改革在我市起步的三年，他們將主要精力用於了日常教學，而很少有機會接觸新的課程理念，閉塞的環境非常不利於教師們的健康成長。值此暑假之際，我校決定於7月30日至8月2日，參觀學習上海市閘北八中。

上海市閘北八中是我國開展“成功教育”的典範，是教育部推廣的六種素質教育模式之一。參觀學習上海市閘北八中，學習他們的先進經驗是我校早有的打算。成功教育是國家新課程改革中的亮點，也是難點。目前，我校在實施新課程中，如何尋找一種先進的教學模式，其中最大的困難，不是經費、師資的困難，而是觀念、經驗的缺乏。上海市閘北八中對我們有着非常大的學習與借鑑意義。

我們決定，此次學習歸來後，每位教師必須寫出學習心得。我們相信，這次參觀學習活動對我們一定是獲益匪淺的，必將極大的促進我校素質教育的開展與新課程的開發，為積極探索我市國中教育教學，全面實施素質教育具有非常大的意義。因此，懇請給予批准。

致此

敬禮!

關於學習的評語 篇7

教育局領導：

為進一步提升我校教師課堂教學的有效性，改變教師的教學觀念，適應新課改背景下的課堂教學，經學校研究決定，擬抽調部分語數教師赴杭州參加“千課萬人”第二屆全國小語、小數生態課堂教學研討觀摩活動。現將有關事項報告如下，請審批。

1、 時間安排：

數學：20xx.4.7-4.10共4天

語文：20xx.5.14-5.17共4天

2、 人員與帶隊負責人：

數學3人， cc vv

語文2人，dd gg aa

妥否，請批示。

申請人：

關於學習的評語 篇8

借石攻玉，實現崛起，勿忘歷史，珍惜現在

-------赴泰州、南京考察學習總結報告

為人民健康服務，我們從事的神聖事業。

新 藥 研 發， 我們選擇的崇高職業。

繼承發展中醫藥，我們義不容辭的責任和使命。

20xx年5月，我們一行35人，帶着品名牌，找差距，解讀令人驚歎的“揚子江發展現象”，接受愛國主義教育及領略江南秀美風光的目的，先後到泰州、南京等地考察學習。通過在中國醫藥城參觀“揚子江藥業集團”、“萬全小分子藥物篩選中心”等，使我們開闊了視野，看到了差距，深受觸動和啟發。通過參觀“中山陵”、“總統府”、“雨花台烈士陵園”、“南京大屠殺紀念館”，使我們的心靈備受洗禮，在受教育的同時，我們也領略了江南風景如畫的美麗景象，瞭解了當地的風土人情。現將這次參觀學習的體會及感想總結如下：

一、參觀中國醫藥城，領略名優企業風采

在參觀了中國醫藥城後，對我們感觸最深的就是揚子江藥業集團，其規模之大，起點之高，觀念之新，思路之前，措施之硬，發展之快，都讓我們內心產生了極大的震撼，無不感受到醫藥行業中不進則退的激烈競爭，大家深感受益匪淺，不虛此行。

(一)分析揚子江藥業，成功經驗可資借鑑

揚子江藥業集團創建於1971年，是一家產學研相結合、科工貿一體化的國家大型醫藥企業集團。佔地面積約200萬平方米，總資產約60億元，現已形成中西藥並重，處方藥和非處方藥並舉，覆蓋抗

微生物用藥、心腦血管系統用藥、消化系統用藥、抗腫瘤用藥、解熱鎮痛藥等領域10多種劑型、100多個品種的多元化產品體系。具有一流的研發機構，現代化的生產流水線， 經過30多年的持續積累和創新， 揚子江藥業集團自 1997年以來，綜合經濟效益連續20xx年排名全國前5強。近年來，始終領跑醫藥行業，成為醫藥行業的領頭雁，被業內稱為“揚子江速度”。揚子江藥業集團的飛速發展，有以下經驗值得我們借鑑：一是注重創新、超前思維，不進則退，不變則衰，不思則荒，逼出揚子江處處爭先的領跑意識，站的高，看的遠，總是先人一步，勝人一籌，是其始終保持時代弄潮兒的祕訣;二是注重品牌戰略，品牌戰略是中醫藥發展的永恆主題，名牌已成為人類生存質量、生活品位的象徵，成為推動社會發展，推動競爭的重要內容和手段，打響品牌戰略是揚子江藥業成為世界級企業的必由之路，通過品牌戰略，提升了企業的競爭力，使其處於不敗之地;三是注重技術創新，當今醫藥行業競爭激烈、強手如林，“揚子江”能脱穎而出，連續兩年排名全國製藥企業第一名，靠的是把科技創新的優勢轉化為競爭的優勢，在“向科技要效益”的目標下，“揚子江”不斷加大科技創新投入，每年比例高達銷售收入5﹪的技術創新與開發經費支出額，無一不在助推着“立項一批，研發一批，儲存一批”的良性循環。四是注重企業文化 ，一個企業要想振興、保持長久的活力，需要有穩固的精神支撐，崇高的理念及偉大氣魄，在企業發展中，揚子江人用自己的艱苦奮鬥凝聚成“堅韌不拔，鋭意進取，團結拼搏，永不滿足”的企業精神，確立了“求索進取，

護佑眾生”的企業理念，總結出“誠信為本，客户至上”的經營指導思想。沒有精神的人是行走的空殼，沒有精神的企業是一盤散沙，揚子江藥業創出的不同凡響的業績，就在於其企業精神把大家擰成了一股繩。

(二)學習先進經驗，促進研發中心又好又快發展

“他山之石，可以攻玉”，在震撼於揚子江藥業發展的同時，要認真消化考察成果，努力在結合上下功夫，在靈活運用上下功夫，真正使學習考察成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進工作的契機，成為加快發展、實現跨越的動力。

1、增強危機意識，找出差距，堅定信心 ，參觀了揚子江藥業高起點的研究基地，看到了他們碩果累累的研發成果，我們深刻意識到企業研發力量對我們的挑戰，我們感受到了巨大的壓力，有了比較才看到了自身的差距，有了差距，我們就要有改革創新，發展自身的動力，我們承載着陝藥集團科研創新的使命和責任，我們要變壓力為動力，變挑戰為機遇，積極努力工作，為研發中心的發展貢獻自己的一份力量。

2、應加大科技創新投入，真正創建一流的研發機構，新藥研發是科技含量非常高的一種產業。是高投入，高風險的行業，要想得到一流的科研成果，就要捨得投入、加大投入，堅持高標準、高水準創建科技創新平台，確保高位高效運行。真正把研發中心做大做強。

3、 加大人才建設，支撐創新發展，人才工程是科技創新的堅強基石，面對激烈的市場競爭，我們要清楚地認識到，企業的競

爭其實質是科技的競爭，而科技的競爭關鍵是人才的競爭。只有構築企業的人才高地，企業才能獲取長久發展的動力。我們應借鑑揚子江藥業集團人才工程的經驗，引進高水平的研發人才，提升整體研發水平。

4、創建自己的品牌，明確發展的方向，為在激烈的競爭中尋求生存，尋求發展，就要創立自己的研發特色，結合我們自身的優勢，確立自己的研發方向，我們要大膽創新，勇於實踐。

5、創立自己的企業精神，我們要加強主人翁意識，加強企業理念教育，提倡堅忍不拔、積極奉獻的企業精神，使大家心往一塊想，勁往一塊使，有了這樣的向心力和凝聚力，我們堅信，我們的研發中心會更好更快的發展。

二、勿忘國恥，銘記國殤，奮發自強

南京大屠殺紀念館，再現了 1937年12月13日，南京城淪陷，30萬以上中國同胞被殘殺的悲慘歷史。日軍在瘋狂殺戮的同時，還大肆姦淫婦女，進行大規模的搶劫、焚燒和破壞。其手段之殘忍，行為之野蠻，令人髮指。這段血腥的歷史是現代文明史上最黑暗的一頁，是每個中國人都不該遺忘的恥辱。這場浩劫是中國人永遠的傷痛，也是全人類的恥辱。南京大屠殺留給當今中國的寶貴的經驗教訓是，一個民族只有強大，才能生存。為了白骨可以入睡，為了冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝者刻作史鑑，歷史可以原諒，但歷史不容我們忘記，抗日戰爭的歷史是中國人抵抗侵略，維護和平的歷史，那段歷史留給我們的不僅是悲痛欲

絕的哀傷，洗刷不盡的憤怒和永志追思的英雄;更是人們追求和平的渴望，強國富民的決心，和睦友邦的祝願，我們應牢記歷史，不忘過去，珍愛和平，開創未來。

三、緬懷英烈，寄託哀思，珍惜現在 徜徉在雨花台烈士陵園風景區裏，腳踩在埋着無數烈士先驅的這片土地，我們心情激盪，久久不能平靜。在黑暗統治的腥風血雨中，無數先烈在國難當頭時，他們一心只為了救國，一心只想着堅守共產黨的祕密。在奉獻自己生命時，他們根本沒有去想我能得到什麼，那些烈士英勇就義時還是那麼的年輕，他們中有許多出身名門家庭，才華橫溢，卻拋棄優厚的生活，選擇了艱苦的道路。先烈們堅定的共產主義理想和信念正是我們今天需要繼承和弘揚的精神;先烈們的博大胸懷永遠指引我們始終樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;先烈們為了民族解放事業，不惜犧牲自己，頂住了各種威逼利誘，我們一定要繼承先烈遺志，樹立遠大理想，用先烈們的精神激勵自己，鞭策自己，淨化思想，提升素質，正確對待名利和得失。

雨花台是一面鮮豔的紅旗，象徵着革命先烈威武不屈、流血犧牲的戰鬥精神;雨花台是一座不朽的豐碑，頌揚着共產黨人和革命志士為中國人民解放事業做出的歷史功績;我們要珍惜現在來之不易的幸福生活，在日常工作中從本職做起，發揚艱苦奮鬥，勇於奉獻的精神，腳踏實地，勤奮敬業，勇於創新，內練素質，，

努力提升業務水平和專業技能，為研發中心做大做強，貢獻自己的力量。

這次考察學習，時間雖然短暫，而且走馬觀花，難以深入瞭解其企業飛速發展的細節，但仍給我們很大觸動和啟發，使我們看到了名優企業的發展態勢，看到了自身的差距，但也看到了希望，畢竟我們也有自己的優勢，學習別人，就是要超越別人。同時，在學習考察中，我們也受到了一次愛國主義教育，使心靈得到了一次淨化，再一次深深體會到我們今天幸福生活來之不易，我們唯有努力工作，才可以告慰先烈英靈。

關於學習的評語 篇9

尊敬的學校領導：

經考察瞭解和家長同意，我決定自xx年x月x日起，自願到x學校去參加美術專業培訓，20xx年3月返回我校補習文化課。

為確培訓期間的安全和專業學習的質量，我承諾嚴格遵守各項紀律要求，認真刻苦學習，不給母校增加負擔，不破壞母校聲譽。

申請人：xx年x級x班聯繫電話：

家長簽字：聯繫電話：

日期：

關於學習的評語 篇10

天長市教育局：

為了加強我校教師對祖國人文景觀和自然景觀的瞭解，開拓教師視野，豐富教師的業餘生活，培養他們愛祖國、愛學校、愛家鄉的情懷。我校經研究擬定於八月三日、四日兩天，組織全體教師到浙江杭州市採荷第二國小學習考察。為確保本次活動的安全有序，我校委託社會信譽度高，經濟實力強的中南旅遊公司承擔本次學習考察的組織工作

當否請市教育局領導批示!

特此報告

天長市大通鎮雙柳國小

二○一二年七月二十五日

關於學習的評語 篇11

全南縣教育體育育局：

為了能使我校班主任教師開闊教育教學視野，拓寬教育教學思維，促進我校深入落實新課程標準，全面實施素質教育，學校決定組織部分班主任教師外出學習。

值此受《班主任》雜誌社和《北京師範大學繼續教育與教師培訓學院》的邀請，我校決定於10月18日至10月21日，安排部分班主任分別到東莞市和佛山市參加班主任培訓。

我們決定，此次學習歸來後，每位班主任必須寫出學習心得。我們相信，這次學習活動對我們一定是獲益匪淺的，有利於促進我校班主任工作。因此，懇請給予批准。

致此

敬禮!

全南縣第二中學

20xx年10月

關於學習的評語 篇12

項目信息：

班級：11視覺1班

指導老師：盧成傑

項目名稱：潮州木雕---廣東博物館木雕館

項目時間：20xx年4月29日

小組成員：丘燦強、林敏儀、謝凱而、郭睿

項目考察目的：

對木雕的歷史起源進行了解;

其木雕的所用的木材、工具;以及表達的內容;

其他地區的木雕的特色對別

項目考察內容：(有講解員帶領)

1. 其歷史起源分析：

萌芽於唐代以前的潮州木雕，唐宋時期是潮州木雕的發展階段。這一時期，木雕製品的總體特徵是造型簡潔，刀法剛勁，風格雄渾,但尚未形成地方特色。唐代木魚是目前所見到的最早的潮州木雕的實物。它用刀粗獷，以形取勝，原是懸於潮州開元寺內的庫堂前，用於敲擊提示僧眾用餐或集合的。

明代，潮州木雕開始形成了自己的特色，且運用範圍從建築裝飾，逐漸擴展到傢俱陳設、日用器皿、祭祀禮儀器物等生活領域。木雕府樓猴是現在所見明代木雕中，圓雕的最高藝術品，是潮州府衙正門門樓——鎮海樓望柱頭木雕裝飾。

原有各種形態的木雕猴108件，都由整塊木料雕成，雕刻極精緻，刀法簡練，但個個栩栩如生。

清代，是潮州木雕的鼎盛時期。多層鏤空通雕、描金漆畫、髹漆貼金多種技法在這一時期都得到了更為廣泛和靈活的運用，潮州木雕形成了獨特的藝術風格，聞名中外。揭陽市仙橋鎮永東村的古溪陳氏家廟，建於清雍正年間，規模宏大，雕工精細，裝飾華麗，反映了清代中期潮州木雕的水平與特點。

民國時期，由於潮州木雕賴以生存的傳統社會結構和民俗文化的急劇轉型和不斷變遷，民眾的審美趣味漸趨西化，昔日繁榮的潮州木雕業終於盛極而衰。

抗戰期間，社會動盪，經濟衰退，民不聊生，更加速潮州木雕業的整體衰退。

其木雕的所用的木材、工具，以及表達的內容;

潮州木雕在選材、雕刻、裝飾等方面形成了一整套獨具特色的製作工藝。它所選用的主要木料，

有樟木、杉木和花梨木等。

樟木是潮州木雕的首選材料。它木質柔潤，紋理細密，耐浸、耐濕、不易變形，適宜進行多種性質的雕刻。樟木的芳香，使其不易被蟲蛀，所以它在潮州木雕中被運用得最為廣泛。

杉木木紋平直，質地輕鬆，容易加工，收縮變形小，但缺乏韌性，雕刻時易崩缺、起“毛”，因此不宜作精細的鏤通雕刻，而多用於建築物或大型傢俱上，作粗放的裝飾性雕刻。

花梨木屬名貴木材，硬木類，但數量不多。花梨木質地堅硬，木紋清晰美觀，多用來做牀腳，雕成虎爪、獅爪等形狀，美觀耐用。

常用的顏料有正銀硃、黃漂、紅丹、烏煙、銅綠、砂綠、孔雀藍、酞酯藍、石黃、藤黃等。

其用途一是加入漆料，調配成色漆。木雕藝人喜歡在漆料中調入紅顏料，使金箔的顏色更加輝煌亮麗。

二是根據裝飾需要調配各色顏料，髹塗於木雕飾件的外表，或繪畫各種紋飾。

關於學習的評語 篇13

尊敬的各位領導：

我叫 女 今年29歲，本人於20xx年7月 畢業後，被分配到做一名教師教師外出學習申請書申請書。自參加工作以來，所帶班級的學生成績一直很好。我參加過縣、鎮、學校之間的很多公開教學課的比賽，一些老師給我的評價還不錯，這也深深地鼓勵着我不斷學習、探索。現在，我任學校的還不到一年，看到學校的教育教學工作中有很多迫切需要改進的地方，我突然深感自己知識的匱乏，在日常也遇到許多困惑，許多難點，為了能使本人開闊視野，拓寬工作思維，充實自我以適應在崗位的工作，懇請領導批准本人的外出學習申請。我一定珍惜這次難得的機會，抓緊提高專業知識和業務能力，爭取在學習歸來後更好的服務於學校及帶動更多的老師。

申請人：

20xx年2月16日

關於學習的評語 篇14

學習了遊總的年會報告和公司李總的年會報告後，我感觸很深。作為人力資源部的負責人，衡陽公司20xx年人力資源工作進步不大，創新不夠，特別是人力的供應和培訓方面，未能為生產解決很大問題，致使人力成為衡陽公司各項工作的瓶頸。結合集團公司和衡陽公司兩個年會報告，我想20xx年的人力資源工作，要從以下幾個方面來加強和努力：

一、做好組織調整，整合人力資源

1、定編：根據衡陽公司實際情況和人員情況，配合總部做好各車間、輪班的管理人員、運轉人員等的定編。

2、定崗：重新做好崗位職責的制定和崗位評估工作，使人員分工更合理，管理人員責權利更明確，增強責任感。

3、定員：配合總部做好人員的精減和分流、重新上崗工作。

4、定薪：按新的崗位定員進行崗位定薪，激發工作熱情，促進工作目標的實現。

二、做好人員供給，滿足生產需要

1、加大招工力度，每月分解好招工指標。

2、認真紮實地搞好分片管理，防止走過場，防止責任不到位，將考核、獎勵掛鈎到底。在績效方面，一定要激發分片管理做得好的單位、個人的積極性。

3、加強與招工點的聯繫，將招工點負責人帶到公司參觀，讓他們對公司先有一個感性的認識，再展開招工。與總部取得聯繫，將招工點的招工獎勵制度化，加大招工力度，在法定假、年底、節日等時機，與招工點多交流。

4、做好周邊企業的信息收集。

5、招好工外還要做好留人文章。我們衡陽公司目前來看，最難的不是招工，而是穩員。20xx年，人力資源部要沉到基層，對穩員工作中的薄弱環節要掌握，提出整改意見。

6、老員工的回訪在現階段是我們要做好的主題工作。關鍵做好兩點：一是細化員工入職的信息，招工辦做到電腦化管理到位;二是做好離職員工的離職面談。人力部、各車間、各輪班要真正做到掌握離職人員的離職原因、去向、聯繫電話，便於回訪工作的開展。

7、及時將公司的福利、特色針對性地向員工和外界宣傳。

8、在公司大門口定製一塊招工辦指示牌。

三、做好培訓工作，提高隊伍素質

從目前的情況來看，我們公司在職員、員工培訓這塊還做得不夠好。再加上我們人才隊伍知識結構能力結構、年齡結構不合理，所以我們的培訓任務也還很艱鉅。

1、職員培訓要走出去、請進來相結合，多購買一些管理光碟組織培訓，既實惠又方便。

2、新工培訓要紮實開展。真正做到來一人培訓一人，來一隊培訓一隊。

3、員工的大型培訓也要根據實際工作來開展。

4、一線骨幹執行力的的培訓。

5、長日設備線人員的培訓在20xx年是一個弱環，各車間雖然組織開展了培訓，但有些走過場，有些人員不到位，有些未及時開展，有些忙於技改和改車，未能培訓到位。20xx年在培訓計劃的可行性、培訓的開展執行到位、培訓的效果評估都要加強檢查和督促力度。

四、做好績效完善，激發隊伍活力

人力資源工作中最難做好的項目是績效考評。績效工作中最難做好的又是正面的激勵效應。20xx年的績效工作，特別是初級職員的績效考評，存在標準不一、執行不力、多獎少扣、平均從眾的現象。

1、完善各車間各輪班骨幹的績效考評方法，相同工種儘量獎罰一致，體現公平性。

2、不合理的績效指標每月及時修改到位。

3、績效與薪酬進一步掛鈎。

4、績效反饋和評價工作進一步加強。

五、做好服務工作，規範人力工作

人力資源工作應樹立服務意識，為生產提供服務、決策、指導作用。從現行的工作來看，主要是服務意識還不強，服務工作還不到位。所以我們要做到：

1、強化服務意識，樹立為生產、為運轉服務的意識，不只是停留在辦公室和一些事務性工作上。

2、把各車間和員工當作自己的客户來對待。客户的人員需求、各級人員的培訓、員工的管理、意見收集、企業文化的推廣等，都要當成頭等大事來對待。

3、做好工作吸引客户。一是加強與車間、輪班的聯繫，二是加強執行力，工作不等不推不拖，而是不找藉口，雷厲風行。

4、以規範化的服務滿足客户。

本次年會的意義：通過本次年會，讓我們瞭解到"管控成本，提升品質，優化團隊"的重要性和必要性。此次年會的每一個拓展項目都像一面鏡子，從中可以看到我們團隊的優勢，同時看到更多的是我們團隊目前存在的缺點和不足。資源的浪費，品質的惡化，組織架構的臃腫，就像三座大山一樣阻礙着企業的發展。

通過這一次年會，又讓我們看到公司的未來與希望，團隊的每一位成員都能清醒地意識到activa目前存在的問題，並對公司在未來的日子裏消除弊端滿懷信心與希望。

整個年會過程中的啟發與體會：無論是拓展項目中的"從林練兵"，還是"沙漠掘金"，或者是"沙灘排練"都是我們現實工作的濃縮版，現實中我們很難看到或意識到自己的缺點和不足之處，在這裏，不管是我們的優點還是我們的缺點都呈現在彼此的面前，由此可以看出我們的團隊同真正團隊之間的差距。自主性，思考性，合作性，優秀團隊這三要素我們擁有了嗎?

怎樣去優化我們的團隊是擺在我們的急待解決的問題，為了企業的大而全使得整個企業變得越來越臃腫，臃腫的企業只會製造人員相互間推卸責任，部門之間扯皮，或者下級把上級下達的指令當作口號喊而不願意去認認真真地執行。

年會報告學習心得2篇心得體會，學習心得如何把年會中獲得的經驗和收穫去運用和實踐關係到本次年會的實效性，今天，我們activa這個團隊不是為了奪得大力神杯而戰在足球場上的球隊，因為足球場上的淘汰賽存在一定的偶然性和僥倖性，而我們的團隊是一支為了完成一個光榮歷史使命正在經歷着長征的隊伍，長征途中不存在僥倖，只有一步一步腳踏實地才能走完整個長征，而且征途中每一位成員都必須緊隨大部隊，脱離隊伍就面臨着死亡。在現實工作中我們要充分發揮團隊協作的優勢，不要總是認為自己是對的，一切以自己為中心,我們要懂得虛心，懂得對自然規律的敬畏，懂得對自己行為的節制。

雖然本次年會的一大主題為"管控成本"，但年會某些部分就顯得十分的浪費，例如在沙灘上的篝火晚會就造成很多食物的浪費，希望在下一次的活動中食品能按須分配，從而達到減少浪費的目的。同時也建議在下次的活動中能導入數據管理，使我們的物資，人力，時間都能得到很好的管理和管控。

activa的宗旨 "製造最好的遮陽傘，做同行業之龍頭"。為了企業這一宏偉目標，為了企業能永續經營，我們必須降低我們的製造成本，不斷的提升我們的產品品質，持續的優化我們的團隊，

這樣，企業的永續經營才會有堅實的後盾。

一分耕耘，一分收穫,

我堅信，在後續的工作中，只要我們紮紮實實的工作，不斷的學習，activa這個團隊一定能夠消除弊端，成長為更具戰鬥力，更具凝聚力的團隊。

關於學習的評語 篇15

12月5日有幸參加了“北師大版20xx年國中數學教材培訓會”。通過聽評課不但展現了兩位教師紮實的教學功底，而且讓聽課者受益匪淺，所以説聽評課是一個共同學習一起進步的良好平台。下面是我聽數學課的一點心得體會：

一、教師善於創設情境

教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理衝突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師精心設計了教學課件

滕州北辛中學劉老師的教學課件製作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的蒐集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源於生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利於學生對所學知識得牢固掌握。另外張宇老師的報告中展示了多媒體在數學教學中

的應用，深刻感受到學習新的軟件的使用能更好的服務於課堂教學，讓學習數學變得更容易。

三、教師的教學語言富有感染力

教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來調動學生學習的積極性。孟利娜老師這方面做得很好。

四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。

在數學教學中，根據學生的心理髮展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知慾。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引着。

五、教學中注重小組合作的學習方式

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。

以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以後要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到教學中來，從而切實感受到了數學課的魅力!充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

關於學習的評語 篇16

很有幸的參加了二〇XX年三月二十日鄒平縣國小英語優質課評選韓店賽區的參賽老師的公開課聽課。課堂是那麼的優秀，張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元Where is my ruler?和四年級英語第六單元Atafarm為依據展開教學，通過不同的方式導入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會，儘管學生水平不一，教師教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。八位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了八位老師在教學實踐中針對不同層次的學生採用了不同的調動學生積極性的方式，而且，互動模式多樣，採用看圖、看動畫的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。

其次，八位老師善於利用學生的“舊知”實現向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。一位老師對a層次的學生採用師生對話引出新課內容，充分調動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，並且在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中;年輕教師針對b層次的學生則採用温故而知新過渡到新課知識，教學目的明確，重難點突出，多媒體課件製作精美，容量也相當大。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節奏，刪除部分內容，留給學生足夠思維空間，讓層次的學生學得更有成就感，便不失為一節極為優秀的課。

再者，八位老師根據班級中不同層次的學生，有針對性地因層施教，分層設計課堂教學，並根據習題的難易程度提問不同層次的學生。讓a層次的學生引領其餘層次的學生，促進他們的參與意識，達到學會學習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練，開發其創造性思維，通過pair work合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎，適當降低了教學難度，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。

最後，八位老師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發現八位老師基本有以下幾個共同特點：1.口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言;2.善於利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3.教態親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4.有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收穫很多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在於我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

關於學習的評語 篇17

3月16日和17日，我有幸聆聽了陳延軍老師執教的《威尼斯小艇》和竇桂梅老師執教的《魅力》，並認真學習和思考了他們的現場報告。雖然週末兩天都坐在大會堂裏，但是我沒有感到一絲倦意，陳老師和竇老師給我帶來了豐厚的精神盛宴，讓我對國小語文課堂有了新的認識，有種柳暗花明的快感。

一、語文課堂怎樣才能高效

陳老師做了《談有的放矢的高效語文課堂教學》的報告，他深刻地評論了目前語文教學狀態不容樂觀。有的老師不重視教學的梯度，存在“兩多兩少”的問題，即老師講得多、討論對話多;默讀少，涵詠少。仔細想想我們的課堂是不是也存在這樣的現象呢?有時我們過度擔心學生不理解，把課講得太瑣碎了，低估了學生的理解能力，這樣的課堂教學是不可取的。那麼，如何才能讓我們的語文課堂有的放矢更加高效呢?聽了陳老師的報告，我有以下幾點思考。

第一、掌握語文各學段的學習要求

《語文新課標》對中年級學生的閲讀能力提出要求：“能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。”在教學中我們是否都落實了呢?陳老師在報告中舉了一些真實的案例，加深了我對中年級閲讀教學的感悟。

比如，在教學《鄉下人家》這一課時，教師提問：“哪些詞句刻畫鄉下人家自由自在的情景?”學生找到相關語句並重點體會“或……或……或……”學生理解課文描寫的情景後，也嘗試運用這樣的句式。有的同學説：“課外活動時，同學們或你追我趕做遊戲，或來到花園找春天，或舉行激烈的足球比賽。”學生説得多好啊，陳老師還例舉了好多課堂句式練習的案例。我不一一列舉了，我的感受是這才是有的放矢地把語文落到實處，語文課堂就是發現語言，練習語言和學習語言的過程，只有抓住了語言文字，語文課堂才會具有語文味。

第二、教師的問題設計要有價值

一節課短短35分鐘，我們教師在深入鑽研教材的基礎上，提出的問題應當十分精簡，抓主幹，去枝節。如果提一些無需動腦筋的問題，對學生來説就是低估他們的智商。比如學習兒歌《做操》，有的老師提問：“小朋友們，誰在做操?在哪兒?怎樣做操?”這樣的問題，不用老師説孩子都知道，還怎能激發他們學習的興趣呢?我們不妨可以這樣問：“為什麼小露珠在荷葉上就滾來滾去做操呢?”通過“滾”字讓學生體會小露珠的調皮可愛，也符合小露珠圓圓的特點。也可以繼續追問：“為什麼小鳥在樹枝上跑來跑去做操?小鳥是什麼心情呀”學生會展開豐富的想象，課堂上也會有更多可愛的“小露珠”，快活的“小鳥”積極參與進來，我們的課堂怎能不活躍呢?有的老師在課堂上提出的問題含有技術性，比如講比喻句時，有時會問學生：“這是一個什麼句?把什麼比喻成什麼?”其實，我們可以換一種提問方式：“這樣表達有什麼好處?”讓學生自己去體會語句的生動形象，而不是把技術性的知識強加給孩子們。

二、我們要回到教學的原點

竇桂梅老師是我一直崇拜的名師，今天我終於走進竇老師的課堂，我用心聆聽她的講課和報告。竇老師身上爽朗的個性、風趣的語言、超強的駕馭課堂的能力，都是值得我去學習的。她用自己獨特的視角為我們語文教學指明瞭努力的方向。

第一、什麼樣的文本還它什麼樣的味道。

竇老師反覆強調，作為一名語文教師上好一節課必須反反覆覆研讀教材，深刻把握文本，才能把不同文章讀出不同的味道。比如竇老師執教的《魅力》這一課，給我留下印象最深的一處是理解“卡佳嚷道要出二百買了湯姆”時卡佳的心情。竇老師和學生的交流沒有一點矯揉造作，正如她所説教師要在課堂上放得下。通過與學生反覆朗讀句子，讓學生品味人物的語言，學生體會到卡佳堅定、決心、請求、自信……這所有的感受都是學生通過朗讀感受到的，而不是老師強加給學生的，這樣的課堂才是學生自主的充滿語文味的課堂。

當然，不同體裁的課文教師所講授的情感味道也是不同的。《魅力》一文是一篇小説，竇老師抓主要情節描寫去研讀，文章結尾十分耐人思考，學生也是帶着思考離開課堂的。而像民間故事《牛郎織女》、評書體小説《林沖棒打林教頭》等文章就不用今天的授課形式。正如竇老師所説：“不是所有文章都當課文去講，不同文本要有不同的味道。”

第二、孩子是課堂的中心

竇老師在執教《魅力》一課時，通過“預學——共學——研學”過程推進學生走進文本。整個過程都是以每個孩子為核心，尊重每個孩子的發言。預習的提問從小組合作中來，又從同學回答中提升。在共學的環節裏，竇老師讓學生質疑問題，她瞬間記住學生提出的問題，以最快的速度進行編織排列，並在學習課文時見縫插針，幫每一個學生推進解決，一節課下來，每個孩子提出的問題竇老師都一一解決。要知道這些孩子竇老師之前都不認識啊，竇老師超強的駕馭課堂而不是控制課堂的魅力，深深把我折服了。

第三、回到母語，迴歸原點

在竇老師的報告中，她大力號召我們語文教師一定要多讀書，因為我們是教母語的，我們是教人學母語的，我們是用母語教人的。是啊，讀書涵養一個民族的精神氣質。閲讀對人的成長影響深遠，一本好書往往能改變人的一生。“腹有詩書氣自華”，一個人的精神成長，與他的閲讀息息相關;而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。竇老師還幽默地説：“男老師們，你們一定要讀書啊!如果一個男老師不讀書，就好像一個空麻袋，被人一踢就扁了!”台下鬨堂一笑，她繼續調侃：“女老師們如果不讀書，就好比一個大瓷碗，還是掉了齒的瓷碗。”玩笑之餘，值得我們去思考的是閲讀勢在必行。

兩位名師精彩的報告讓我受益匪淺，為我的教學指明瞭前進的方向。聽課雖然結束了，但是我的學習還在繼續，我的努力不能停止，我將不斷實踐，在實踐中反思，在反思中提升，更上一層樓!