畢業設計開題報告範文範例

開題報告作為畢業論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一，我們學生一定要重視。下面是小編蒐集整理的2019畢業設計開題報告範文，歡迎閲讀。

畢業設計開題報告範文一

論文題目：刑法系畢業論文(設計)開題報告：洗錢犯罪探討

論文語種：中文

畢業論文開題報告範文(2019範例)3篇各類報告

您的研究方向：法律

是否有數據處理要求：否

您的國家：成都

您的學校背景：國內一般重點

要求字數：3000開題報告

論文用途：本科畢業論文

是否需要盲審(博士或碩士生有這個需要)：否

補充要求和説明：

刑法系畢業論文(設計)開題報告：洗錢犯罪探討

立題依據(包括研究背景、理論依據及立題意義)

(1)研究背景和立題意義

在地緣經濟邊界日益模糊和全球資本流動不斷增強的今大，無論是世界各國的市場，還是業已加入世界貿易組織的中國市場，都在經濟全球化的大背景下經歷着一個管制持續放鬆的自由化過程，加之港、澳、台與祖國大陸的經貿往來和聯繫日趨活躍與頻繁，從而不可避免地使我國面臨來自境內外洗錢犯罪愈加嚴重的挑戰。此外，經過多年的發展，洗錢活動已經從分散的、無組織的隱瞞犯罪收益活動發展演變為具有專門分工、組織嚴密的運轉體系。現代洗錢活動越來越多的具有國際性因素，洗錢者要利用國際金融系統在多個國家和地區之間進行資金劃轉，所藉助的手段也越來越先進，越來越具有隱蔽性，因而反洗錢鬥爭也面臨着更多的困難和不確定因素。

研究內容及方案(包括研究目標、論文提綱、預期達到的研究結果和創新點、完成論文需具備的條件以及參考文獻等)

(5)參考文獻

[1] 章彰. 洗錢反洗錢. 北京：經濟日報出版社，2019，17.

[2] [英]彼特.裏列著. 董振華等譯. 骯髒的交易 全球洗錢業不可告人的內幕. 北京：新華出版社，2019，107~135.

[3] 甄進興. 洗錢犯罪與對策. 北京：東方出版社，2019，17.

[4] 陳興良. 刑法疏議. 北京：中國人民公安大學出版社，1997，58.

[5] 敬大力. 刑法修訂要論. 北京：法律出版社，1997，234~235.

[6] 馬克昌. 犯罪通論. 武漢：武漢大學出版社，2019，113.

[7] 舒慧明. 中國金融刑法學. 北京: 中國人民公安大學出版社, 1997，255.

[8] 周振想. 中國新刑法釋論與罪案. 北京：中國方正出版社，1997，361.

[9] 周道鸞. 中國刑法的修改與適用. 北京：人民法院出版壯，1997，411.

[10] 邵沙平. 跨國洗錢的法律控制. 武漢：武漢大學出版社，1998，62.

[11] 鄒瑜. 洗錢犯罪:挑戰與對策. 北京：中共中央黨校出版社，2019，48.

[12] 杜文革. 刑法應增設洗錢罪. 法學與實踐，1995(4): 7~8.

[13] 何雪峯、魏黎明. 每年2019億黑錢被洗白 應增加新罪種打擊洗. 信息時報, 2019.3.8.

[14] 曲華. 洗錢 交易的慣用伎倆. 法制日報，1991.6.22.

畢業設計開題報告範文二

【摘要】 目的 探討醫學影像學的現狀和教學改革措施。方法 分析現代醫學影像學的特徵和傳統醫學影像學教學模式存在的問題並提出改進的措施。 結果 通過修訂醫學影像學專業教學計劃、教學大綱和加強醫學影像學學科建設與課程體系的改革,促使優化課程羣的形成。結論 形成以放射診斷學為核心、以多媒體教學為主要教學手段的醫學影像學課程體系，更有利於培養醫學影像學專業學生的綜合能力。

[ABSTRACT]ObjectiveTo assess the current situation in medical?imageology teaching and odsThe characteristics of modern medical image teaching and the problems existed in traditional teaching were analyzed, the modified measures were then ltsWith the amendment of the teaching plan and program and the improvement of subject construction and course system reform, the optimized course group was lusionImproved course system of medical imageology, constructed on the basis of diagnostic radiology and multimedia teaching, greatly benefit the development of comprehensive abilities of students major in medical imageology.

[KEY WORDS]medical imageology; teaching; reform

醫學影像學是一門以影像為主的實踐性很強的醫學學科,是介於基礎醫學與臨牀醫學之間的橋樑學科，如何使學生在掌握必要的基礎理論、基本知識的同時,提高對影像圖像的獨立分析與判斷能力,為今後更好地勝任臨牀工作打下紮實的基礎是我們面臨的重要課題。近幾年來,隨着科學技術日新月異的發展, 醫學影像學成為臨牀醫學中發展較快的一門學科,在臨牀工作中的地位也越來越重要。20年來從傳統X線診斷學到現代醫學影像診斷學經歷了巨大的發展和變化,該課程的教學不再是一本教材一支筆就可以完成的,傳統的教學模式已不能滿足21世紀教學的需要。因此，醫學影像學的教學改革勢在必行,如何高質量地完成現代醫學影像學的教學成為擺在我們面前的一項艱鉅的任務。

現代醫學影像學的特徵

現代醫學影像學教學的內涵在不斷豐富

自1895 年倫琴發現X線以來的百餘年間， 放射學經歷了巨大的變化， 隨着B超、CT、MRI、ECT 和 DSA 等技術的出現和介入放射學的興起， 放射學已發展為診療兼備的現代醫學影像學。

醫學影像學發展日趨強勁

隨着計算機技術在醫學影像學中的廣泛應用，醫學影像診斷已從顯示宏觀結構發展到反應分子、生化水平的變化;從顯示形態改變到反映功能變化;從單純診斷向治療方面發展。尤其超聲醫學在現代醫學四大影像診斷技術(CT、MRI、同位素掃描和超聲醫學)中發展更為迅速，在各種影像診斷學中，以其儀器體積小、便於移動、價格相對便宜、對人體無創傷以及可以重複檢查等優點，受到醫學界的高度重視。由於各種電子探頭相繼問世，計算機前處理和後處理能力不斷增強，以及數字化處理的實現，使圖像質量、儲存、編輯、轉錄的能力有了極大提高。現在超聲探查的途徑已從體外進入到腔內、血管內;超聲診斷儀已從超聲診斷室進入了手術室、監護室、急診室。目前，胎兒超聲、經顱超聲、血管內超聲、心腔內超聲、體內超聲、介入超聲、三維超聲已取得或正在取得驚人的進步。 隨着影像診斷技術不斷提高，目前醫學影像學在臨牀應用日趨廣泛，且臨牀地位日趨重要，專職從事醫學影像學診斷的醫務工作者和工程技術人員隊伍也日益壯大。

醫學影像學是一門涉及學科知識面廣的綜合學科

醫學影像學從內容上涉及到了內、外、婦、兒等多門學科、多個專業,這就要求不論教師還是學生應有一定的廣度醫學知識面。①解剖是基礎：影像聲像圖實際上就是人體各組織聲阻抗的分佈圖，各種檢查方法都是以人體不同部位和斷面成像為基礎的。因此, 只有熟知大體解剖，瞭解正常斷面解剖,樹立平面和立體觀念,才能正確認識正常組織的圖像和鑑別異常圖像,並能對病變做出準確定位。②病理是關鍵：各種疾病都有其病理與生理的改變,組織和臟器的不同病理生理變化決定了超聲波對其的不同反射,從而表現出不同特徵的聲像圖。因此，掌握病理學與生理學知識對疾病診斷至關重要,特別是對一些比較難鑑別的病變,把聲像圖與其病理生理改變結合起來分析,往往能得出更加符合臨牀的正確結論。③臨牀是目的：影像診斷的目的是為臨牀診斷和治療提供依據，然而影像診斷入門容易,精通難,一個好的影像診斷醫師必須熟悉內科、外科、婦產科、兒科等多方面的臨牀知識，瞭解各科有關疾病的臨牀表現、實驗室檢查,這樣才有可能更全面地分析臨牀提出的主要診斷問題，從而避免出現漏診誤診。

傳統醫學影像學教學模式存在的問題

教材、教學模式無法滿足目前的教學需要

《醫學影像診斷學》是影像學專業與7年制臨牀醫學專業的主要課程，《醫學影像診斷學》授課一直使用吳恩惠教授、張雪林教授、汪紹訓教授、HOLGER PETTERSSON教授等主編的教材。這些教材的特點是以疾病為主線，深入介紹各系統中各個器官不同疾病的不同影像學(X線、CT、核磁共振和超聲醫學)表現。目的是使學生對一種疾病的影像診斷有一個全面、完整的認識，這似乎對於培養學生能全面而系統地掌握醫學影像診斷學的基本理論、基本知識和基本技能，以及綜合多種成像技術進行疾病診斷的能力有幫助。但是，醫學四大影像診斷技術多年來在國內外大中型規模的醫院，不論是在學科設置方面還是從事專業技術人員方面早已形成各自獨立的學科，如放射科、超聲科、核醫學科等。這不僅僅大大提高了這些學科的臨牀醫學診斷水平，也大大提高了這些影像診斷技術的臨牀地位，而且使得這些影像診斷技術在各自領域內發展異常迅猛。目前，核醫學教學不論是教材還是教學設置早已從醫學影像診斷學中獨立出來。而超聲醫學仍然與CT、核磁共振、X線在教材與教學設置上融合在一起。因此，我們認為目前所沿用的《醫學影像診斷學》教材、教學模式既不適應各影像學科或從事這些學科的技術人員專業獨立性的特點，也無法滿足目前的教學需要，教學體制改革勢在必行。

醫學影像學內容多、涉及知識面廣而學時數少是影像學教學面臨的突出問題

要在現有的教學模式下完成教學任務,保證教材的系統性和完整性確實會很困難。尤其超聲醫學與CT、核磁共振、X線在教材與教學設置上融合在一起使該矛盾凸現的就更為突出。然而，超聲診斷學儘管屬於影像診斷學體系,但有着其自身的特點, 超聲診斷學尤其超聲心動圖學是一門實踐性非常強的學科，與其他醫學課程相比超聲診斷學教學具有其特殊性，其強調的是實時、連續、多切面及動態觀察疾病的影像學改變。因此，超聲檢查的操作手法很重要,往往同一個病人,由於操作手法不一致,切面的大小也不一致，有時可以造成診斷意見懸殊很大，正因為該學科這一特點才使得超聲的診斷是靠動態和實時做出的。因此，超聲的診斷必須醫生親自操作而不是僅靠讀幾張片子就做出診斷。此外，儘管超聲醫學近年來發展迅猛但人們對其的認識還是相對不足,以致超聲診斷學在教學內容和學時安排上不盡合理，勢必會導致學生對這個學科認識比較薄弱。

加強醫學影像學教學幾點粗淺的建議

隨着醫學影像學設備和技術的飛速發展,尤其是超聲、CT、介入放射學已逐步普及和MRI大量引進使用,國家xx攻關重大決策已將介入放射學單獨成立為一級學科,與內科、外科並列為現代醫學三大技術。因此，為了適應新世紀現代醫學發展和社會的需要,進一步培養面向世界、面向未來的 基礎紮實、知識面寬、能力強、素質高 的高層次醫學影像學專業人才,醫學影像學應加強以下幾方面的工作。

修訂醫學影像學專業教學計劃和教學大綱

為了培養基礎寬厚、臨牀實踐能力強的醫學影像學高素質人才的目標,應圍繞以能力培養為主線,運用現代教育理念,遵循教育教學的基本規律, 着手修訂醫學影像學專業教學計劃，使醫學影像學專業教學計劃和教學大綱充分體現課程體系的先進性、科學性和可操作性,對課程體系進行科學的調整和優化。

加強醫學影像學學科建設與課程體系的改革,促使優化課程羣的形成

世紀醫學影像學專業教學大綱和教學計劃的修訂,必然涉及到教學內容的更新。為了適應我國目前各影像學科或從事這些學科的技術人員專業獨立性的特點，應該加強醫學影像學科建設和課程體系的改革，以滿足培養新世紀高級醫學影像學專業人才的需要。我們認為醫學影像學應該下設放射診斷學教研室、超聲診斷學教研室、核醫學教研室、介入放射學教研室和分子影像實驗室[1]。實驗室可進行包括分子生物學實驗在內的影像學實驗研究。通過整合優化課程體系,更新教學內容,在放射診斷學課程建設的基礎上形成醫學影像學課程羣，並形成以放射診斷學為核心、以多媒體教學為主要教學手段的醫學影像學課程體系。

更新教學手段,實現醫學影像學專業教學的現代化

隨着計算機和信息技術的快速發展,其在教育領域的應用日益深入和廣泛,極大地促進了教育事業的發展,也為醫學教學的改革提供了可供借鑑的經驗和實現的條件,促使傳統的醫學教學觀念和教學模式發生了前所未有的變革。由於超聲診斷學圖像的成像、觀察及診斷的最後確立都在一個動態的過程中進行,多媒體技術在超聲診斷學教學中發揮了更顯著的作用。醫學影像學多媒體教學具有如下的優越性：①節省時間,提高授課效率。 我國目前教學體制導致大多數醫學生基礎理論知識較好，但動手能力和實際工作能力較差。而且醫學影像學所涉及的方面幾乎包含了醫學領域中的大部分學科,而應用多媒體教學就可節約大量教師板書和作圖時間，提高單位時間內的授課內容，可以使學生在有限的時間內獲取較多信息，從而達到提高課堂教學的效果。②可提高學生的學習興趣。多媒體技術將單調、乏味的課堂知識形象地體現在動態和靜態的圖像中，使學生可以利用多種感知手段來獲得信息,提高了學生的學習興趣,增強了教學效果。例如， 風濕性心臟病二尖瓣狹窄時在 M 型超聲上二尖瓣前葉呈 城牆樣 改變; 在二維超聲上二尖瓣前後葉呈 雞啄米 樣運動。單純的理論式教學學生很難理解和掌握所學的內容，採用多媒體教學後，通過多媒體的聲色、靜動、圖文等信息多角度刺激人的感官,將抽象的過程直觀、生動地顯示出來,可提高學生的學習興趣和理解力,有利於學生開闊思維空間，學習效果會明顯提高。多媒體教學可以説從根本上實現將傳統的被動填鴨式教學向主動參與互動式現代化教學模式轉換。③多媒體教學能提高學生綜合分析和邏輯推理能力。多媒體教學有助於調動學生的主觀能動性，有助於使理論與實踐相結合,有助於彌補示教病例不足的問題,有助於使複雜抽象的知識具體化、形象化,有助於解決以往教學的一些盲區。同時，多媒體教學還能提高學生形象記憶和立體空間思維能力,使學生多層次、多方位、多角度觀察影像,觀察組織器官的形態功能、立體結構，從而提高學生綜合分析、邏輯推理的能力[2,3]。

實踐證明,多媒體教學是一種順應現代教學發展潮流的有效的教學模式。隨着計算機技術的不斷髮展和教學經驗的進一步的積累,多媒體教學必將更好地促進醫學各學科教學改革的深入開展,加速醫學教育現代化進程[4]。

總之,醫學影像學的發展日新月異，醫學影像學教育也面臨更大的挑戰,舊的教學內容和模式已不能適應新的要求，面對21世紀醫學影像的發展,我們要順應時代,推陳出新,總結經驗,不斷地探索一些好的教學手段和方法,用新的內容與知識充實學生,以培養更多的醫學影像學專業人才。

【參考文獻】

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[2]劉璐,劉揚,王宇,等. 多媒體教學促進核醫學教學改革的探討[J]. 中國醫學教育技術, 2019,17(2):92?94.

[3]徐珞，吳梅，孫向榮，等. 《病理生理學》雙語教學幾點體會[J]. 青島大學醫學院學報, 2019,42(4):361?362.

[4]邱文生，張彥，嶽麓，等. 醫學教育中應用多媒體技術的利弊分析[J]. 青島大學醫學院學報, 2019,42(4)：363.