名師述職報告（精選7篇）

名師述職報告 篇1

又是一年夏日到，慨歎時光飛逝，光陰似箭。今年的酷暑，讓我不時想起去年經歷的各種測試的煎熬。去年這個時候，我正頂着烈日、冒着風雨學開車，早晚還要刻苦背誦課標，直到閉上眼睛，課標內容歷歷在目，熟悉的不能再熟悉。名師這個稱號，對我而言，與其説是一道炫目的光環，倒不如説是一個約束自己、使自己不斷奮進的緊箍咒。如果説追求幸福的教育是終極目標的話，那麼，在取經的過程中，這一年我經歷了什麼呢？

名師這個稱號如其説是一種榮譽不如説是一種負擔，你不在意有人也會在意。我們如何定位自己呢？我們不是十全十美的人，肯定有不如別人的地方，不需要事事都徵求我們的建議。同事在佈置任務時，認真傾聽是一種配合；別的.同事説什麼我們就去做什麼就是一種美德；當同事遇到困惑需要幫助時（如上課不會設計，遇到問題學生不會處理，甚至家庭中遇到麻煩），我們傾其所有去支持他就是一種情操；學校有些政策大家不理解時，不跟着瞎起鬨，耐心解釋，真誠溝通，第一個響應是一種覺悟。見到同事、學生，特別是服務人員，微笑着主動打一聲招呼，是一種修養。遇到委屈、誤解還能一如既往不計得失的工作，是一種境界。

我們就是一種潤滑劑，一條紐帶，悄無聲息的不留痕跡的讓所在級部正常運轉。每次學校遇到達標或視導時，我對組內的青年教師説，我先講吧，你們提意見。然後再一節一節的去聽她們的課，不停地改，不停的修整，直到滿意為止，和同事們一起提高業務水平。只讀兩本書（教材、參考書）的教師無論如何不能成為一名優秀的教師；帶領教師從事課題實驗。xx年承擔的全國教育科學規劃教育部課題《七步整體教學法在閲讀與寫作教學中的應用》，通過驗收並結題。xx年承擔省教研室高效課堂課題實驗。每當級部或學校出現問題時，都以主人公的姿態及時反映或提供相應的解決方案和辦法。

對於我的同行來説，也許我有了很多的經驗和老本。但我從來不這樣想，相反，在課堂教學這方面，我始終把自己當成一個初學者、新手，永遠學習、永遠創新、永遠為學生負責。可以跟別人學習，但我從不跟別人相比，我給自己定的目標就是永遠做課堂教學的常青樹，因為這是我的飯碗，也是我的愛好，平時沒精打采的人，每天精心備好課，盼着上課，一上課就來精神，課上狀態與平時表現判若兩人。我不希望我的學生遇到的是一個在外表和內涵上都老氣橫秋的人，也許外表不再可以年輕，但我要保證，讓他們接受的知識永遠是新的。學習不在形式，一本書、一句好的台詞、電視節目中一個遊戲、一個小小的魔術、別人不經意的一句話、生活中的點點滴滴經過加工、轉換、糅合都足以使我們的課堂充滿活力和火花。感謝教育局和學校為我訂購的報紙和刊物，當然我自己也定了買了很多書，給我發的三個筆記本，讓我學到很多東西，記了很多東西。滋潤了自己的大腦，淨化了靈魂。我一個本子用來抄寫先進的教學理念和方法，一個用來記錄學習心理課題實驗，一個用來每天寫教育隨筆和教學日記。時間長了，翻翻筆記。以前做筆記有應付的感覺，現在覺得受益匪淺，也成習慣了。我建立了自己的博客，發表日誌50餘篇，其中有5篇被選在中國教育人首頁。自己的教案和課件多次發表在中英語教師網。也為班內學生建立博客，上傳他們的文章，讓他們從國小會寫文章，表達自己，發表自己的見解，留下美好的回憶。帶頭帶領學生做學習型人才。

遇到一個好教師是孩子一輩子的幸運，我常想我能給他們什麼？已過不惑之年，又做了班主任，收穫的快樂多於付出，沒什麼委屈，也並沒有累的不成樣子。我不讚賞苦幹和蠻幹，更不欣賞失去自我、只知低頭拉車不抬頭看路的人，生活有很多樂趣，教學有很多技巧。有人説，因為成功我快樂，而我想説，因為快樂我才能成功，成功不一定歷經磨難和千辛萬苦。一年來，在我和任課教師的調教下，學生慢慢的養成了良好的行為習慣和學習習慣。在做學生工作時，基於學生心理，換位思考，儘可能地動之以情，曉之以理，並盡力打造幸福課堂，讓學生在有效的時間內學會學習，掌握技能和方法，而不是用機械的摧殘學生身心方法去獲得所謂的成功和高分數，從而挫傷學生的學習興趣和對知識的渴望。我利用班會時間給學生講解一些成長中可能遇到的問題及解決措施，給學生進行學習方法指導。和學生一起分享經典故事，體會智慧人生。和學生一起演小品、一起大笑。讓名人名言、經典哲理盪滌學生的心靈。每天下午上課前的寫字時間，我都工整把一些至理名言抄在黑板上讓學生臨摹，既練習了寫字，又淨化了他們的性靈。

我不敢説自己的班內成績多好，但是可以這兒麼説，同樣的成績，我班的學生用時最少，同樣的在校時間，我們的學生快樂指數最高。為了讓所有的學生參與到班級管理中來，我在班內實行小組合作管理，每個小組分別有人分管各科作業、學習、紀律、儀表、兩操、衞生等。每週一小結，每月一彙總，評出零扣分小組。針對學生自私現象，培養學生關愛他人意識，每天悄悄為父母做一件事，改變自己，改變父母改變家庭氣氛。真正做到在家是好孩子，在校是好學生，在社會上是好公民。不但教會學生學習，而且教會他們做人。同時在班內製定四個高壓線，送給學生四個千萬作為道德底線：千萬不能頂撞父母，千萬不能頂撞教師，千萬不能進網吧，千萬不能參與打架鬥毆。對於好學生，採取激勵競爭措施，促使他們你追我趕，有目標有追求。對於學困生，採取"每日做一件好事"法，通過做好事改變他人的看法。對於智殘生也故意安排她一點活幹，讓每一個同學在班內都活得有尊嚴、有地位、有價值、有意義。關注班內的極度調皮學生、單親學生、和智殘學生。教會學生自己從小看重自己。學會感激學生。多陪陪學生，我很敬佩那些可以遙控指揮的班主任，自己不在，而班級秩序井然，目前我還打不到這個境界，所以我只好多陪陪自己的學生，讓他們在需要我的時候，隨時找到我。做教師很容易滿足，一點點回報就可以化解所有的委屈和辛苦。（出租車，早餐、一束鮮花、一句話）。

總覺得自己的校內校外活動多了些。xx年教師節我代表全市教師通過網通直播做事蹟報告，曾經到呂藝、純化送課。xx年5月被邀到特校做報告，並給在校的九年級和七年級學生的學生大會上做學法指導。三月份到濟南參加學習心理培訓，四月份到青島參加全國優質課聽課活動，回來後在全縣國中英語教師會上作總結髮言。xx年四月在全縣高校課堂現場會執教公開課並和在場的老師一起交流經驗。xx年5月底，參加會考命題。

説這些無意表明自己多麼有本事，相反覺得對同事對學生自己是千古罪人，影響了同學們的上課時間。同事們本來很累，還要替我上課。在説謝謝的時候，也表達我深深的歉意。遇到好的同事好的領導是我的幸運，每每遇到學習或外出任務學校總是大力支持。沒有共產黨就沒有新中國，沒有實驗中學，也就沒有我今天的發展。我很驕傲，我處在這樣優秀的團體中，大度的領導總是能容忍我各種各樣的缺點。讓我感動，沒有理由不好好工作，沒有理由抱怨什麼！從昨天到今天聽着大家的述職報告，我學到很多，聽到很多感人的故事，懂得很多的道理，也找到自己和大家的距離。但是還是有幾句知心話要和大家分享，不當之處，請多指正。

學會關愛自己。各位可愛可敬的老師們，你們都是優秀的，説什麼都無法表達我對你們的的敬佩。但我還是從中捕捉到一絲遺憾，大家活得很累。所以請注意關愛自己，關愛家人，學生固然重要，但自己更重要。我們的世界裏，不只有學生，只有教學。愛別人（學生）的時候，請給自己留一份空間。既解放了自己，又釋放了他人（學生）。

學會為自己增值。不要靠苦力，苦幹去贏得學生。年輕時也許還能堅持，但隨着年齡的增長你會很吃力。所以要不斷學習，找到解決問題的技巧和方法，千萬不要苦了自己，害了學生。我們要讓自己無論在何時何地、無論遇到什麼局勢，都是一支永不貶值的股票。

為自己留一些東西。很多老師之所以不為人所知，就是因為不會表達，所以請學着寫一些東西。才開始也許很難，其實，它不需要很大的毅力更不需要多麼好的文采，就寫你做的，你想的。感動別人先感動自己。堅持下去，你就會發現自己在不知不覺中提升很多。祝願大家留下一些精神財富。

反思自己，身上還存在很多問題。經常審視自己，質疑自己，究竟名在哪裏？每天都在叩問自己的心靈？是否讓所有的學生都得到了發展？是否讓所有的孩子都享受到了教育的快樂？回答是否定的，目前來説，我做不到。尤其是對學困生的轉化一直是我的弱項，我的困惑，我的痛苦。我們不應只為教出一些好學生而沾沾自喜，我們是否讓後進生變成優秀生的能力太小了，太小了，有時在某一個時期為零。如果在我任教期間，有哪位學生因為我的教育而發生質的改變，因為遇到我而嚐到學習的樂趣，心靈沒有收到傷害，那真是我的造化。如果有一天，我真正做到這一點，那麼名師這個稱號我就可以坦蕩的接受。

取到真經的路，求索的路很遙遠，很漫長，但目標不變：讓學生享受幸福的教育，我們自己享受教育的幸福。如果你想走得快，那麼你就一個人走；如果你想走得遠，那麼就一起走。我想走得遠一些，所以讓我們一起走。走過迷茫、掙扎、痛苦、失敗，迎來幸福和快樂。

在平和、寬容、健康、努力中！

名師述職報告 篇2

大家好！“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，25年過去，彈指一揮間！靜心思考，我走過迷茫、經歷掙扎、笑對失敗，迎來快樂。

首先是感謝。今天能作為名師站在這裏發言，我的心中除了激動、高興，更多的是感謝。感謝領導的關懷，感謝曾經幫助過我的各位老師，感謝學生和家長的信任，更感謝逸夫一小這個團結和諧的大家庭和教育局的領導，是你們的信任和鼓勵，讓我淡泊教育功利，堅持教育真諦，潛心研究教學，收穫幸福快樂。

我永遠都不會忘記，1999年第一次去阜陽參賽，傅校長把這個光榮而艱鉅的任務交給了我，謝之鵬、邱瑩等老師幫我備課，魏朝東老師去阜陽幫我抽籤，徐冬梅、郭振老師在我為難得哭泣時給我安慰。曾經幫助我的兄弟姐妹，你們的恩情我雖然沒有掛在嘴邊，但我會銘記心間！

再説説收穫：

1、不斷學習提升自己

一小，一直是界首人民心中嚮往的國小。從86年進入一小，我就知道要想在這個人才濟濟的學校站住腳，必須不斷學習！這麼多年來我不顧工作的勞累，不顧家務的繁忙，孜孜不倦地學習各種教育教學書籍，掌握先進的教學理論。並刻苦自學，於xx年12月拿到了安徽師範大學的“漢語言文學教育”專業的本科文憑。信息時代的到來，我不甘落後，又努力學習計算機知識，並參加計算機國考，拿到了5門合格證書。我深知擁有紮實的功底和語文素養，才能讓自己在三尺講台上揮灑自如。我是一個平凡的人，但我有一顆不甘平庸的心！

2、不斷創新提高效率

一位名人説過：“學習和獨創使科學之樹常青！”不懈的學習使我營養豐富，不斷的創新又讓學生快樂無窮。

平時，我認真學習優秀教師成功的教學經驗，並不斷鑽研，形成自己的教學風格。在課堂教學中，我充滿激情，以生為本，開展互動式教學，學生能在課堂上生動活潑地發展，真正做到了在無涯的學海中快樂作舟！我用自己的智慧在努力完成語文教學的任務：讓學生從小就熱愛語文，熱愛學習，熱愛祖國的語言。我曾兩次在XX市和XX市的優質課評比中都獲得了一等獎。

3、科學管理促進發展

在多年的班主任工作中，我不斷摸索，總結出《分層量化管理，構建和諧班級》的方法。這種管理，可以讓每個學生都能抬起頭來走路，讓鮮花和小草都能享受老師愛的陽光。在公平、公正的環境裏，每一個學生都能親身體會到“一分耕耘，一分收穫”的道理。在和諧的氛圍中，學生的學習積極性更高，凝集力更強！我所任教的班級曾兩次被XX市團市委授予“XX市優秀少先中隊”稱號。我本人也被評為“XX市優秀班主任”。

我教過很多朋友、老師的孩子，請原諒我沒有給過他們特殊的優待，因為我想讓孩子明白，在這個競爭激烈的社會裏，要想得到，必須自己付出！曾經我給一個老師的孩子説：“你沒評上三好學生，我給你寫張獎狀吧？”他嚴肅地説：“我下學期努力，爭取評上！沒評上要獎狀，那才丟人呢！”孩子懂得了耕耘才能收穫的道理，是我的用心所在。謝謝你們能理解我。

4、及時總結不斷探索

我一方面搞好自己的教育教學工作，一方面進行教學研究，參加學校的國家級和省級科研課題研究，經常撰寫教育教學論文，努力做一個科研型的老師。所寫的論文多次在國家級和省級刊物上發表，多次在國家級、省級、XX市論文評比中獲獎。還與專家一起編寫了十幾本作文等教學用書。

由於我各方面表現都不錯，被XX市教師培訓中心聘請為“第三輪中國小教師繼續教育”的輔導老師。

5、和青年教師共成長

我很快樂，因為無論在一小，還是支教在四小，很多的年輕教師都把我當姐姐，無論是上公開課，還是家長會發言，總喜歡和我説説，我也儘自己最大的努力幫助他們。看到他們不斷進步，在各級比賽中獲獎，我心裏比吃了蜜還甜！

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”願我們學校年輕教師都趕快成長起來。

6、榮譽像鞭催奮進

我獲得過不少榮譽——“XX市優秀輔導員”，“XX市優秀班主任”，“XX市學科帶頭人”，“XX市優秀教師”，“XX市師德先進個人”，“XX市首屆學科帶頭人”，“XX市第四屆教壇新星”，“XX市三八紅旗手”。

20xx年9月，XX市教育電視台為我拍了一個專輯，在“每週一星”欄目中播出。

xx年4月，《界首時報》為我做了一個專訪，報道了我在四小的工作情況。我為界首的均衡教育發展只做了一點微不足道的事情，就得到了這樣的榮譽，我真的很感謝各級領導對我的關懷和照顧！

這些榮譽像無形的鞭子在催促着我更加努力地去學習，去工作。

25年來，作為一名語文教師，對學生啟之唯恐不新，教之唯恐不精；作為一名班主任，對學生愛之唯恐不深，護之唯恐有疏……

一分耕耘，一分收穫。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收穫的是累累的碩果。我將繼續“以智慧教書，用愛心育人”！讓學生享受幸福的教育，讓自己享受教育的幸福！

名師述職報告 篇3

名在何處?

--- 做學生需要的老師

博興縣實驗中學 李紅巖

又是一年夏日到，慨歎時光飛逝，光陰似箭。今年的酷暑，讓我不時想起去年經歷的各種測試的煎熬。去年這個時候，我正頂着烈日、冒着風雨學開車，早晚還要刻苦背誦課標，直到閉上眼睛，課標內容歷歷在目，熟悉的不能再熟悉。名師這個稱號，對我而言，與其説是一道炫目的光環，倒不如説是一個約束自己、使自己不斷奮進的緊箍咒。如果説追求幸福的教育是終極目標的話，那麼，在取經的過程中，這一年我經歷了什麼呢?

名師這個稱號如其説是一種榮譽不如説是一種負擔，你不在意有人也會在意。我們如何定位自己呢?我們不是十全十美的人，肯定有不如別人的地方，不需要事事都徵求我們的建議。同事在佈置任務時，認真傾聽是一種配合;別的同事説什麼我們就去做什麼就是一種美德;當同事遇到困惑需要幫助時(如上課不會設計，遇到問題學生不會處理，甚至家庭中遇到麻煩)，我們傾其所有去支持他就是一種情操;學校有些政策大家不理解時，不跟着瞎起鬨，耐心解釋，真誠溝通，第一個響應是一種覺悟。見到同事、學生，特別是服務人員，微笑着主動打一聲招呼，是一種修養。遇到委屈、誤解還能一如既往不計得失的工作，是一種境界。

我們就是一種潤滑劑，一條紐帶，悄無聲息的不留痕跡的讓所在級部正常運轉。每次學校遇到達標或視導時，我對組內的青年教師説，我先講吧，你們提意見。然後再一節一節的去聽她們的課，不停地改，不停的修整，直到滿意為止，和同事們一起提高業務水平。只讀兩本書(教材、參考書)的教師無論如何不能成為一名優秀的教師;帶領教師從事課題實驗。08 年，20xx 年承擔的全國教育科學""規劃教育部課題《七步整體教學法在閲讀與寫作教學中的應用》，通過驗收並結題。 09 年承擔省教研室高效課堂課題實驗。每當級部或學校出現問題時，都以主人公的姿態及時反映或提供相應的解決方案和辦法。

對於我的同行來説，也許我有了很多的經驗和老本。但我從來不這樣想，相反，在課堂教學這方面，我始終把自己當成一個初學者、新手，永遠學習、永遠創新、永遠為學生負責。可以跟別人學習，但我從不跟別人相比，我給自己定的目標就是永遠做課堂教學的常青樹，因為這是我的飯碗，也是我的愛好，平時沒精打采的人，每天精心備好課，盼着上課，一上課就來精神，課上狀態與平時表現判若兩人。我不希望我的學生遇到的是一個在外表和內涵上都老氣橫秋的人，也許外表不再可以年輕，但我要保證，讓他們接受的知識永遠是新的。學習不在形式，一本書、一句好的台詞、電視節目中一個遊戲、一個小小的魔術、別人不經意的一句話、生活中的點點滴滴經過加工、轉換、糅合都足以使我們的課堂充滿活力和火花。感謝教育局和學校為我訂購的報紙和刊物，當然我自己也定了買了很多書，給我發的三個筆記本，讓我學到很多東西，記了很多東西。滋潤了自己的大腦，淨化了靈魂。我一個本子用來抄寫先進的教學理念和方法，一個用來記錄學習心理課題實驗，一個用來每天寫教育隨筆和教學日記。時間長了，翻翻筆記，有種洗腦的感覺。以前做筆記有應付的感覺，現在覺得受益匪淺，也成習慣了。我建立了自己的博客，發表日誌50 餘篇，其中有5 篇被選在中國教育人首頁。自己的教案和課件多次發表在中英語教師網。也為班內學生建立博客，上傳他們的文章，讓他們從國小會寫文章，表達自己，發表自己的見解，留下美好的回憶。帶頭帶領學生做學習型人才。

遇到一個好教師是孩子一輩子的幸運，我常想我能給他們什麼?已過不惑之年，又做了班主任，收穫的快樂多於付出，沒什麼委屈，也並沒有累的不成樣子。我不讚賞苦幹和蠻幹，更不欣賞失去自我、只知低頭拉車不抬頭看路的人，生活有很多樂趣，教學有很多技巧。有人説，因為成功我快樂，而我想説，因為快樂我才能成功，成功不一定歷經磨難和千辛萬苦。一年來，在我和任課教師的調教下，學生慢慢的養成了良好的行為習慣和學習習慣。在做學生工作時，基於學生心理，換位思考，儘可能地動之以情，曉之以理，並盡力打造幸福課堂，讓學生在有效的時間內學會學習，掌握技能和方法，而不是用機械的摧殘學生身心方法去獲得所謂的成功和高分數，從而挫傷學生的學習興趣和對知識的渴望。我利用班會時間給學生講解一些成長中可能遇到的問題及解決措施，給學生進行學習方法指導。和學生一起分享經典故事，體會智慧人生。和學生一起演小品、一起大笑。讓名人名言、經典哲理盪滌學生的心靈。每天下午上課前的寫字時間，我都工整把一些至理名言抄在黑板上讓學生臨摹，既練習了寫字，又淨化了他們的性靈。

我不敢説自己的班內成績多好，但是可以這兒麼説，同樣的成績，我班的學生用時最少，同樣的在校時間，我們的學生快樂指數最高。為了讓所有的學生參與到班級管理中來，我在班內實行小組合作管理，每個小組分別有人分管各科作業、學習、紀律、儀表、兩操、衞生等。每週一小結，每月一彙總，評出零扣分小組。針對學生自私現象，培養學生關愛他人意識，每天悄悄為父母做一件事，改變自己，改變父母改變家庭氣氛。真正做到在家是好孩子，在校是好學生，在社會上是好公民。不但教會學生學習，而且教會他們做人。同時在班內製定四個高壓線，送給學生四個千萬作為道德底線：千萬不能頂撞父母，千萬不能頂撞教師，千萬不能進網吧，千萬不能參與打架鬥毆。對於好學生，採取激勵競爭措施，促使他們你追我趕，有目標有追求。對於學困生，採取"每日做一件好事"法，通過做好事改變他人的看法。對於智殘生也故意安排她一點活幹，讓每一個同學在班內都活得有尊嚴、有地位、有價值、有意義。關注班內的極度調皮學生、單親學生、和智殘學生。教會學生自己從小看重自己。學會感激學生。多陪陪學生，我很敬佩那些可以遙控指揮的班主任，自己不在，而班級秩序井然，目前我還打不到這個境界，所以我只好多陪陪自己的學生，讓他們在需要我的時候，隨時找到我。做教師很容易滿足，一點點回報就可以化解所有的委屈和辛苦。(出租車，早餐、一束鮮花、一句話)。

總覺得自己的校內校外活動多了些。08 年教師節我代表全市教師通過網通直播做事蹟報告，曾經到呂藝、純化送課。09 年5 月被邀到特校做報告，並給在校的九年級和七年級學生的學生大會上做學法指導。三月份到濟南參加學習心理培訓，四月份到青島參加全國優質課聽課活動，回來後在全縣國中英語教師會上作總結髮言。09 年四月在全縣高校課堂現場會執教公開課並和在場的老師一起交流經驗。09 年5 月底，參加會考命題。説這些無意表明自己多麼有本事，相反覺得對同事對學生自己是千古罪人，影響了同學們的上課時間。同事們本來很累，還要替我上課。在説謝謝的時候，也表達我深深的歉意。遇到好的同事好的領導是我的幸運，每每遇到學習或外出任務學校總是大力支持。沒有共產黨就沒有新中國，沒有實驗中學，也就沒有我今天的發展。我很驕傲，我處在這樣優秀的團體中，大度的領導總是能容忍我各種各樣的缺點。讓我感動，沒有理由不好好工作，沒有理由抱怨什麼!從昨天到今天聽着大家的述職報告，我學到很多，聽到很多感人的故事，懂得很多的道理，也找到自己和大家的距離。但是還是有幾句知心話要和大家分享，不當之處，請多指正。

學會關愛自己。各位可愛可敬的老師們，你們都是優秀的，説什麼都無法表達我對你們的的敬佩。但我還是從中捕捉到一絲遺憾，大家活得很累。所以請注意關愛自己，關愛家人，學生固然重要，但自己更重要。我們的世界裏，不只有學生，只有教學。愛別人(學生)的時候，請給自己留一份空間。既解放了自己，又釋放了他人(學生)。

學會為自己增值。 不要靠苦力，苦幹去贏得學生。年輕時也許還能堅持，但隨着年齡的增長你會很吃力。所以要不斷學習，找到解決問題的技巧和方法，千萬不要苦了自己，害了學生。我們要讓自己無論在何時何地、無論遇到什麼局勢，都是一支永不貶值的股票。

為自己留一些東西。 很多老師之所以不為人所知，就是因為不會表達，所以請學着寫一些東西。才開始也許很難，其實，它不需要很大的毅力更不需要多麼好的文采，就寫你做的，你想的。感動別人先感動自己。堅持下去，你就會發現自己在不知不覺中提升很多。祝願大家留下一些精神財富。

反思自己，身上還存在很多問題。經常審視自己，質疑自己，究竟名在哪裏?每天都在叩問自己的心靈?是否讓所有的學生都得到了發展?是否讓所有的孩子都享受到了教育的快樂?回答是否定的，目前來説，我做不到。尤其是對學困生的轉化一直是我的弱項，我的困惑，我的痛苦。我們不應只為教出一些好學生而沾沾自喜，我們是否讓後進生變成優秀生的能力太小了，太小了，有時在某一個時期為零。如果在我任教期間，有哪位學生因為我的教育而發生質的改變，因為遇到我而嚐到學習的樂趣，心靈沒有收到傷害，那真是我的造化。如果有一天，我真正做到這一點，那麼名師這個稱號我就可以坦蕩的接受。

取到真經的路，求索的路很遙遠，很漫長，但目標不變：讓學生享受幸福的教育，我們自己享受教育的幸福。如果你想走得快，那麼你就一個人走;如果你想走得遠，那麼就一起走。我想走得遠一些，所以讓我們一起走。走過迷茫、掙扎、痛苦、失敗，迎來幸福和快樂。

在平和、寬容、健康、努力中

名師述職報告 篇4

尊敬的各位職評領導：

我叫石娥，女，出生於1984年7月，本人於20__年7月畢業於南京曉莊學院國小教育班，取得了本科文憑，同年9月應聘到温泉第二中心國小任教。至今，一直在温泉第二中心國小從事班主任工作和國小語文教學工作。20__年12月被東海縣專業技術人員職稱工作領導小組評為國小語文一級教師。現將本人任國小語文教師以來所做的工作及取得的成績述職如下：

一、提高政治思想意識，加強師德修養，為人師表。

自參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的方針政策，用科學發展觀統領全局，努力構建和諧社會;忠誠於黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。教育思想端正，師德良好;遵紀守法、敬業愛崗、積極向上、服從安排、團結同志，認真履行教師崗位職責。在工作和生活中，我自覺抵制社會不良風氣的影響，遠離毒品、賭博、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節約，工作中不追求名利，做真真實實的自己。幾年來，本人擔任語文任課教師、班主任、語文教研組組長等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質教育，全面高效完成教育教學任務，深得學校和社會家長的一直認可，並獲得各級領導的好評。

二、加強業務知識學習，努力提高自身綜合素質。

俗話説得好：要想學生擁有一杯水，教師必須有一桶水。為了更好地做好本職工作，適應教育形勢的不斷髮展，在工作之餘，本人十分注重加強學習，以提高自身業務能力。從參加工作至今天，我參加了江蘇省“20__省送培班級管理技能、研究寫作與個人專業發展”培訓、市級的“國小段語文學科教師”培訓，我積極參加了多輪國小教師繼續教育培訓，取得了“中國小教師繼續教育合格證”、多次參加連雲港的“青藍工程”班的學習。20__年4月，我積極參加了在黃川舉行的“百位名師百節好課百鄉行”培訓，培訓期間，教學設計二等獎(省級)。此外，在空閒時間，本人經常閲讀一些教育名著和雜誌等刊物;還經常利用網絡上一些教育教學網絡，瞭解最新的教育教學動態和資訊，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。對於學校的公開課，我儘量調好課去聽，多向有經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。積極參加了學校組織的關於《師德修養及教育》、《新課程》、《新理念》、《新技術》的學習，通過學習，教育思想受到1

了教育，教育理念和教育技術得到了提高，轉變了舊的課堂教學模式，解開了心頭的許多疑惑。同時，本着對教育事業負責的態度，利用課餘時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》，提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。因為自己在工作中肯鑽研、不怕苦，所以，生活中工作中的點點滴滴都會利用閒暇時光寫成論文及心得，於20__年6月撰寫的教學設計《荷花》獲市級一等獎，20__年2月撰寫的論文《那些曾經震撼我們心靈的異域經典》在核心期刊《國小科學》一書中發表;20__年11月撰寫的論文《農村中、高年級國小生交往成敗歸因特點調查研究》獲省“師陶杯”論文評比二等獎;20__年5月和11月撰寫的論文《童心在童心在童話世界裏漫遊》、《簡筆畫在國小低年級語文教學中的應用》分別獲省二等獎。還有多篇論文獲縣級以上獎勵。

任現職以來，工作中，我積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鑽研教材教法、新課程改革教學目標，並根據學生實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鑽研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極採用啟發式、探究式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維;同時，通過充分利用學校寬帶網絡和現有的電教設備資源，採取靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量;此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學中體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業;積極反思教學，認真寫好教學隨筆，不斷總結得失，提高自身的業務能力。

三、關愛每一位學生，狠抓班級管理，成績顯著。

在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優轉差的工作。對於班中的優等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想;經常出一些難度比較高的，能夠鍛鍊思維的題目給他們做。

對於差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，儘量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃;另外給他們“開小灶”，利用空閒時間給他們耐心輔導，以使他們獲得進步。同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速後進生的轉化，強化優等生的能力。通過我不懈的努力，每學期，都能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。

我在擔任班主任工作中，積極探索，結合農村國小實際，形成了自己的帶班模式。我瞭解學生，因人施教，調動他們的積極性，善於培養管理班級的得力助手;我尊重學生，以誠相待，樹立教師在學生當中的崇高的威信;我真誠守信，表裏如一，以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，滋潤着學生的心田;我身體力行，言傳身教，以身作則，為培養學生的健康人格做好楷模，分別在20_年和20_年度在“國小優秀班集體”創建中，被評為先進工作者，。20_年期間，我系統總結帶班經驗，撰寫《農村中、高年級國小生交往成敗歸因特點調查研究》的論文，在20_年江蘇省中國小“師陶杯”教育科研論文評選中獲得二等獎、主持的個人課題《父母教養方式與國小生學習習慣關係的研究》已完成研究任務，順利結題。課題我以自己過硬的業務知識、強烈的事業心和高度的責任感贏得了同事和領導的讚許。體現了新課程下一個科研型的教師形象。

四、工作為首，以校為家，盡職盡責。

自參加工作以來，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業、以校為家。任現職期間，我除了擔任國小的語文教學工作外，一直都是兼任班主任工作、學校教研組長一職。

五、工作中取得的成績：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一份耕耘，一份收穫，我所代班級語文成績連續四年在全鎮取得第一名。在語文方面，論文多次獲獎，20__年12月《從生態角度審視國小語文教學的態度目標》獲省級二等獎;20__年12月《童心在童話世界裏漫遊》獲省級二等獎;20__年5月《簡筆畫在國小低年級語文教學中的應用》獲省級二等獎;20__年2月《那些曾經震撼我們心靈的異域經典》在《國小科學(教師版)》一書中發表;20__年《農村中、高年級國小生交往成敗歸因特點調查研究》獲省“師陶杯”二等獎;教學設計《狼和鹿》獲省二等獎;《荷花(第二課時)》獲市一等獎。輔導的學生“第十屆全國語文知識規範化知識大賽”中學生徐依哲獲省三等獎、“第六屆江蘇省中國小生詩歌競賽》中學生張青3

永獲市一等獎等。除了做好分內的教學工作外，我還承擔了學校的綜合實踐教研組長工作，積極開展有序，有效的活動，綜合實踐活動成果《我身邊的低碳生活》、《家鄉的野菜》分別在20__、20__兩年度“國小生綜合實踐活動優秀成果展評”中獲縣二等獎、案例《關於焚燒秸稈的危害調查研究》在20__年公民教育實踐活動優秀案例評比中獲一等獎，整理的教研組材料也使本校一年一度的年終考核取得好評。

針對本人任現職以來的工作表現，符合申報國小高級教師資格。因此，本人特述職申報國小語文高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閲並提出寶貴意見。

述職人：石娥

20_年7月10日

名師述職報告 篇5

我是xx幼兒園的園長。首先感謝大家給我這次學習的機會。“讓父母安心工作，讓孩子快樂生活”是我們園區的宗旨。在管理過程中，我們注重安全和教育。安全工作主要包括:

一、園林環境:

1.建築:我園新花園洋房是按照國家標準要求設計建造的。消防、電力等設備由相關部門嚴格檢查到位。

2.門衞:聘請了專業保安，嚴格執行門衞制度。嚴禁外國遊手好閒者進入公園，並提供了一些安全設備以防萬一。

3.還要注意不要在任何場合貶低競爭對手，不要積壓危機，努力與周邊園區和諧相處，共同發展。

二，教學管理的安全性

我認為教學管理中的安全工作能否順利開展，取決於教師的熱愛和執行力。然後由學校負責人和最瞭解孩子的老師制定的安全工作計劃，既能滿足學校負責人的期望，又能讓老師更容易執行。

每天早上，我們公園的老師都會提前進入公園，為接管公園的工作做準備，包括檢查活動室的安全隱患、通風消毒等。孩子們進入公園後，會做好晨檢工作:檢查孩子的身體狀況和隨身物品，並做好記錄。

教師在組織集體教學活動時，會考慮教具和學習工具的安全性，並提醒孩子注意。

現在的孩子在家裏一般都是小皇帝，相處時難免有打鬧和撕咬。記得有一次，中班的手工課結束，一個孩子不小心把東東剛摺好的紙飛機撕了。東東急得一邊哭一邊找孩子麻煩。這時黃老師看到了，馬上蹲下來和孩子們商量:“可惜東東的紙飛機被撕了。我們幫你想辦法，好不好？”經過討論，孩子們決定幫助東東建造一架新飛機。新飛機準備好了，東東笑得很開心，大家也笑得很開心。一個矛盾就這樣解決了！

三、交通安全:

農村的孩子大多是留守兒童。為了方便孩子們進入公園，我們學校去年買了一輛校車。為了保證校車的行駛安全，我們制定了《校車安全管理制度》和《接送制度》，並由總監監督各項措施的落實。在接送途中，司機和車載老師互相監督，互相配合，確保每一趟都萬無一失。我們還會提醒父母在父母接的孩子離開公園時注意交通安全。在大家的共同努力下，我們實現了交通安全零事故。

四、食品衞生與安全:

去年年底，我們園區的食堂通過了相關部門的檢查，辦理了餐飲服務許可證。食品採購的詳細賬目已經建立。工人每天發放食物前，先試用食物並保存樣本48小時，並在《食物樣本保存記錄表》中登記。用過的餐具和炊具都經過嚴格清洗和消毒。

花園裏的每個孩子都有特殊的毛巾和杯子。我們把有關衞生的宣傳資料設計成卡通貼紙，讓孩子一目瞭然，一學就會。

五、安全宣傳和應急措施

1.我們經常通過家長會和書面形式向家長宣傳安全注意事項，家庭委員會成員在這方面做出了很大貢獻。比如校車送孩子回家，有些家長不能按時等，造成安全隱患。家庭委員會會做這個溝通工作，家長更容易接受意見。

2.教師在制定教學計劃和環境安排時，會融入安全教育，提高孩子的自我保護意識和能力。

3.為了更好地開展安全工作，我園成立了安全工作領導小組，以保護兒童生命安全為重中之重，制定了安全宣傳計劃和應急預案，並進行了安全演練。

六、安全考核獎懲制度

為了使幼兒園安全工作切實細緻，明確責任，我們與各崗位簽訂了安全責任書，制定了考核獎懲制度，每月公佈一次，做到公平公開。

以上是我們的安全工作報告。“用心教育，愛贏天下”，我們用實際行動贏得了家長的認可，這條成功之路是未來之星幼兒園全體教職員工一步一步走出來的。未來，作為幼兒園的負責人，我要站在大局的高度，制定更加科學高效的安全工作計劃，做好人員溝通協調，形成幼兒園和諧的人際氛圍，讓我們的團隊能夠充分發揮正能量，為大殘幼兒教育事業增添光彩！工作中肯定還存在一些不足，懇請各位領導和同事提出寶貴意見。我相信，在各位領導的親切關懷和大力支持下，在各位同仁的共同努力下，學前教育一定會有更美好的明天！謝謝大家！

名師述職報告 篇6

小班緊張而充實的一個學期已經結束，在這半年中，我們班內三位老師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了一定的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現做總結如下：

一、保育方面

我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此，我們三個經常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，現在，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要幹什麼，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便後洗手，飯後漱口，會迅速有序的穿脱衣服。

二、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念本文來自網傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況。另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯繫冊等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

三、存在不足與努力方向

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光我班的日常工作，不管是保育和教育都是紮紮實實開展，憑着良心去做的。

名師述職報告 篇7

一、基本情況

本人1986年7月畢業於寶雞師範學院中文系，本科學歷。畢業後被高教部統一分配到陝西省寶雞市鬥雞中學任高中語文教師。1993年調入東莞市清溪中學。參加工作以來，一直擔任兩個班的語文教學工作，滿課時工作量。有15年的班主任工作經驗。1996年12月經過東莞市教師任職資格評審委員會評審通過，取得中學語文一級教師資格，任現職已有10年。現申報中學語文高級教師資格。

二、審報理由

任現職以來本人在德、勤、能、績方面表現如下：

愛崗敬業，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取創新精神，能服從工作安排，主動認真負責地完成教育教學任務，為人師表，按照教育教學規律培養學生，關心學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了優良的成績。二十一年如一日的教育教學工作中，總是早來晚歸勤奮工作，沒有耽誤過學生一節課。二十一年基本做到全勤。

任現職以來，我做過6年班主任(任現職以前，擔任班主任9年)。教育的核心是“育人”，科教興國的戰略意義就是提高國民的綜合素質。“十年樹木，百年育人”，我深知自己責任重大。為了做好班主任工作，我非常重視瞭解和研究學生個體的思想品質、學業成績、興趣愛好、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會環境等等。對學生個體進行綜合瞭解、全面分析進而把握整個班集體的發展情況。因此，在建設班風學風，轉化差生上，取得了較好的成績。1999-20_學年，擔任九年級(2)班班主任工作，我深知國中學生的逆反心理，做好差生的轉化工作。一面以身作則，宏觀調控，讓學生高度自治;一面注重與學生家長的聯繫，提高社會和家長的教育功效。結果這學年的文明班一次不落，畢業成績全級第一名，百分之八十的學生升入普高。學年末還被評為校先進班。20_-20_學年，我擔任七年級(4)班班主任工作，我的主要精力放在如何發揮每個人的潛能和爭取臨界生轉化後進生的工作，大面積提高教學質量。一學年8次獲得文明班，是全校獲得文明班次數最多的一個班級，在學校的各項活動中均取得優異成績。20_年5月8日長假歸來。七年級(5)班班主任因病沒有上班,學生思想波動很大。我二話沒説接過班主任工作,將班級管理抓得井井有條。我急學生之所急，及時與學校聯繫，與家長溝通，找到英語代課老師，使學生的損失減少到最小。我克服困難堅持一個月超負荷工作，直到原班主任返校為止。

任現職以來擔任6年備課組長職務，發揚團隊精神，與同仁們資源共享，努力提高工作質量和效率。我始終把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。為了提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向，我不但訂閲了大量的專業雜誌，更積極主動地為自己創造條件參加各類語文教研會議和活動。虛心學習各地專家和同行的經驗，雜取眾長，為我所用。在教學上不僅制定近期計劃，還做好三年的長遠規劃，七年級培養學生良好的學習習慣，八年級培養學生的自學能力，增大課外閲讀量。九年級步步為營再抓基礎，厚積博發，在會考衝刺中取得理想效果。

任現職以來，積極探索大面積提高語文教學效率的方法，採用多媒體教學手段，提高課堂教學效率。在個人的教學上，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的“個性體驗”放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。作文教學上，我着力抓好了以下幾個環節。①學生作文互改實施方案--組建評改小組，明確評改要求，評選優秀評改員。②和學生一起堅持寫日記--講清日記意義，明確日記要求，及時加長期的指導督促。我所帶的學生均能堅持寫日記，學生的日記字數達十幾萬至幾十萬不等，很多學生告訴我寫日記已成為一種需要。③要求學生製作“國內外新聞焦點”“觸動心靈的人事物”資料卡片，老師每週檢查督促。④初步探索出記敍文獨特的寫作方法。

三、晉升後的工作設想

1、積極鍛鍊身體，不斷更新自己，以良好的身體、與時俱進的教育教學理念，為培養21世紀高層次人才傾盡全力。

2、積極參與學校的課題研究，探索信息技術與語文學科整合的途徑。

3、不斷完善個人主頁《清茶細品》，提供一個與學生與外界更開放的、更自由的交流環境。

4、虛心學習他人經驗，努力培養青年教師，力爭形成一個高水平的語文教學羣體。

5、努力鑽研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習我國基礎教育課程改革的有關文件和理論，把握語文學科的改革方向,與時俱進，創造更加輝煌成績。