山東卷大學聯考作文24小時共享書店範文解析

24小時共享書店説越高是一個什麼樣的概念呢？她是今年的作文考試的題目，那麼24小時共享書店作文題的作文怎麼寫？下面小編整理的山東卷大學聯考作文24小時共享書店範文解析，一起來看看解讀吧。

山東卷：24小時共享書店

閲讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。

某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員説：“有些人經常看着看着就睡着了，但她們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者;甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的”。

大學聯考作文怎麼寫 北大教授這樣説

作文是大學聯考語文的重頭戲。考生如何唱好這出“戲”?昨日，有着豐富大學聯考語文閲卷經驗的北京大學中文系教授漆永祥蒞臨洛陽，為我市考生作《“大學聯考體”作文弊端與解決之方》主題報告。

看清“六大關鍵點”

漆永祥表示，大學聯考作文至少要反映當代青年的所思所想，是當代中學生精神面貌的真實寫照，這是大學聯考作文的底線。用真誠、真心、真情和樸素雅潔的語言，來描寫身邊的人和事，就是好作品。

要想寫出優秀的大學聯考作文，漆永祥認為，需要把握住“六大關鍵點”：一是無論寫什麼題目與內容，要説實話、説真心話、杜絕虛假;二是要有感而發，寫真實的事情，寫自己的體驗與感受，不是杜撰遙遠古老的“故事”;三是要切合題意，不能離題萬里，想説什麼就説什麼，或者過猶不及，一定要在審題立意上“擊中十環”;四是儘可能寫自己的日常見聞與身邊故事，敢説真話，不是默寫宿構的成文;五是作文寫作講究“法”，純粹用所謂技巧寫不出好作文，太多技巧反而讓文字失去靈魂，考生需要多閲讀、多積累、善於觀察，才能寫出真實感人的細節;六是辭藻不一定非要華美，不一定非要用排比句，不一定要講“高深”的大道理，要學會以小見大。

寫好作文，與考生以下方面有關：個人語文素養和修為，語文基礎知識儲備，對所學知識能否真正理解與靈活應用，寫作者自己的生活體驗與閲歷，對生活與社會的觀察能力，熱愛生活熱愛父母師友，個人性情愛好與寫作方式。

規避這些問題

漆永祥説，從這麼多年的閲卷經驗看，大學聯考作文常見的錯誤包括語文、歷史及其他知識性錯誤，審題跑偏、只抓點不抓面等，考生要多讀幾遍材料，有大局觀念。

此外，這些寫作問題需要規避：不假思索、倉促開筆;不慮大局，現抓現炒;東接西拼，鬥湊成篇;內容空洞，不知所云;最為大忌，中途更轍。

漆永祥説，寫作，其實就是寫自己，寫自己的感受，寫自己的生活、甘苦、體會，寫自己的靈魂。任何寫作都有一定目的性，就是發現、分析、研究和解決問題，而非空發議論，考生要結合題目材料，置身其中，感同身受。

大學聯考作文十個錯誤要避免

一、審題――若即若離

雖然近年來大學聯考作文多以"話題作文"或是"新材料作文"出現，題目寬泛，不設審題障礙，但也並不是想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，依然要在所給話題、材料範圍內進行審題寫作，不可拋開話題、另闢蹊徑地"信馬由韁".否則，就會不着邊際，偏離話題。比如大學聯考作文題《必須跨過這道坎》，就應該牢牢抓住"必須""跨""坎"等"題眼"進行審題，還要重點關注、開掘出"坎"的引申義、比喻義。

規避：要加強審題訓練，針對題目"辨字析詞"，盯準"題眼"，尤其對於哲理性命題，涉及辯證關係的，更要深入分析題目的深刻內涵。審題越細、越準、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。

二、入題――千呼萬喚

大學聯考作文因字數、時間的限制，不可能寫得太多，但有相當多的考生往往出現"入題慢"的弊病，廢話很多，以一當十的內容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內容佔去了很大的篇幅，重點部分無法展開。

規避：多看名家精短美文，為我所用，在"實戰"中尋找不足，總結經驗。

三、扣題――蜻蜓點水

有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現話題、話題的關鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯誤，看不出是就所給特定"話題"或是"新材料作文"而寫的文章，這樣得分自然不會理想。

規避：在行文時牢記"考綱"中對作文扣題一項的具體要求，依照標準去做，回想老師的相關叮囑及傳授的方法。

四、立意――平庸病態

見解獨到、構思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的。可惜的是，在考場上有的學生為了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學生在《假如記憶可以移植》中這樣寫："我要把愛因斯坦的大腦移植過來，為自己發財致富……"由於思想格調不高，不符合大學聯考作文"思想健康"的要求，降低了作文品位。

規避：樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發散思維，視角獨特，出人意料又在情理之中。

五、選材――陳舊蒼白

有的學生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要麼記敍一件事，有骨架沒血肉;要麼議論一個道理，觀點+例子+結論，缺分析少論證;要麼連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字數為原則。

規避：積累材料。一是在高三這段時間裏繼續收集鮮活的材料，並選記一些名言警句;二是把長期以來的"庫存"分門別類篩選一下，選擇出可供用於寫作的精品材料列出提綱。

作文佈局的兩種模式

詩句式：

這一式對記敍、議論兩種文體都適用。它指的是用若干有針對性的詩句或名言，支撐起整篇文章的框架。比如20xx年安徽卷滿分作文《帶着感動出發(忘不了)》，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫對象，深切表達了因感念大陸、思戀故土、心懷感動而出發的美好情懷。在“我要回家，越過淺淺的海峽，帶着感動出發……”一語的統領下，分寫的內容都以詩句發端：

A.“聽説北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海到黃海，風也聽見，沙也聽見……”

B.“掉頭一去是風吹黑髮，回頭一望已雪染白頭。”

C.“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……後來啊，鄉愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭。”

比喻式

這一方法很簡單，就是將題目拓展為若干個比喻句，以這些提綱挈領的比喻作為通篇骨架，再充實成文。比如20xx年江西卷滿分作文《語文，心中的一泓清泉》，開篇扣題，亮出觀點：“寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一門學科”，接着主體部分則巧妙地將主旨句一分為三：

A.語文是一本日記，記載着我的成長經歷;

B.語文是一部交通工具，載着我領略祖國的大好河山;

C.語文是一部歷史片，帶着我穿越時空，馳騁古今。

三個比喻深入淺出，生動形象地透露出語文對作者的薰陶與感染，表達出對語文的熱愛之情，條分縷析而不失輕鬆地詮釋了“語文，心中的一泓清泉”這一題旨。