調研彙報會主持詞

省領導來我縣

今天，省委常委、省統-戰部**部長在市委**書記等領導的陪同下，在百忙之中冒着酷暑蒞臨我縣調研並檢查指導工作，我們感到非常高興。**部長十分關心支持**的發展。5月23日上任的第一天就專門

縣委常委、常務副縣長**志，縣委常委、宣傳部長**同志，縣武裝部政委**冬同志，**縣長因出差在外無法趕回參會。

下面，請允許我介紹一下盛市領導一行：省委常委、統-戰部張部長，省委統-戰部**副部長、**副部長，省委統-戰部辦公室**主任，省委統-戰部宣傳信息辦**主任，省委統-戰部後勤中心**主任。

市委**書記，市委巡視員**喜，*以及隨行工作的同志。

下面請唐書記彙報**縣工作

……

(市領導講話視情況而定)

…….

下面，請省委常委、統-戰部長張部長作重要講話，大家歡迎

……

剛才，**同志彙報了**縣工作情況，(市委朱書記等領導作了指導講話)，省委常委、統-戰部張部長作了重要講話，講了 點意見，這些重要講話對我縣當前和今後工作的順利開展，都具有很強的針對性和指導性。會後，我們一定認真學習，深刻領會張部長的重要講話精神，把張部長的重要講話精神貫徹落實到工作中去

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來的士俺的磚頭們：

受班長的指派，要我臨時客串一下今天下午這個調研成果彙報會的主持。説實話，心裏真有些發毛：雖説近十年來幫別人寫的主持詞確實不少，但要自己親自走上台來，貨真價實地冒充主持人，卻是頭一遭。

就我個人感覺，這次班上的分組實地考察調研，完全是鬆散型、自助式的行動——事前，校方沒有指定地點，在選點問題上，各小組就像是八仙過海，那是各顯神通；事中，缺乏具體的考察目標，地主帶到哪，我們就跟到哪，他們説什麼，我們就聽什麼，那真是走馬觀花、信馬由韁；事後，我估計在座的各位基本和我一樣，面對校方交給的任務，多少有些着忙，擔心回校後，只能交上中秋吃剩的大餅了。

於是乎，在全社會絕大多數人都在與家人團聚、共同品嚐月餅的香甜時，台前，承擔了撰寫調研報告任務的四位同學，卻只能將自己單獨囚禁在斗室裏咀嚼着文字的枯燥，這種情形，令我感動；幕後，四個小組的八位組長也並不輕鬆，中秋節日期間，身在家裏，心在班上，就在昨天下午的小組討論會上，還在為幫助充實各組的調研報告禮賢下士，求計問策，這種行為，讓我感懷；暗中，全班同學都在關注着本組的調研報告，特別是那人人都必須上交的300字意見建議的推敲，字數雖少，其實並不怎麼好搞，這種心態，使我感慨；現場，兩位老師代表校方蒞臨本班踐行從講授到聽講的角色轉變，應該受到感謝。（環顧四周，然後説：此處應當有掌聲。）

有了台前、幕後、暗中和現場這四股強勢力量的集聚，我想，在接下來的彙報發言中，必將充滿着同學們熱切期盼的無限精彩！

根據會議主持的一貫模式，主持人通常要對各篇調研報告作出畫蛇添足式的胡亂點評，這個，我不敢；同時，還要對各位彙報的內容來些掛一漏萬般的簡單重複，這個，我不幹。

在此，我謹以十二分的誠懇請求同學們，在下面的主持中，允許我將要多次地重複一句話，那就是：謝謝某某同學的精彩發言。

下面，讓我們以熱烈而又儘量不干擾其他班級正常上課的掌聲，有請第一組的代表xxx同學閃亮登場！

（一組代表發言結束後）

謝謝一組xxx同學的精彩發言。

讓我們以同樣的方式，有請第二組的代表xxx同學上台演講！

（二組代表發言結束後）

謝謝二組xxx同學的精彩發言。

讓我們再次重複以上方式，有請第三組的代表xxx同學一吐衷腸！

（三組代表發言結束後）

接下來，讓我們在熱烈的掌聲之後，靜靜地傾聽第四組代表xxx同學的不同凡響！

（四組代表發言結束後）

最後，我們全體同學以最為熱烈的掌聲有請與會指導的老師高屋建瓴式地對這次考察活動進行高位點評，作出高度總結！

（老師總結後，環顧四周）

各位還有什麼補充的嗎？

如果沒有，在即將結束我的角色扮演之前，我還要特別地強調一點：

散會！