讚美老師的主持詞

尊敬的老師、同學們：

大家好!

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日裏，獻上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師，願春天永遠與您同在!

園丁--崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!

陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日裏，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!

“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆!......

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2.

給老師送禮，教師節變成了“謝師節”，這幾年幾乎已成為約定俗成的慣例。家長送禮，大多是看到別的家長送，擔心自己不送會使老師有看法。而老師則説，學生把禮物拿來了，不收顯得不近人情，收了又於心不忍，因為這樣給家長徒增負擔，又影響教師形象。特別是有些家長送禮時會提一些要求，希望能多關照一下他們的孩子。其實老師對所有學生都是一視同仁的，家長這樣做給老師背上了包袱。

我真的相信，家長和教師講的都是肺腑之言。但是我們又無法迴避事實：因為送禮，師生關係也在悄悄“變味”了。師生之間的關係，本是純潔的，然而這種純潔無瑕的師生關係，因為送禮而變得黯然失色了。教書育人，乃是教師的職責，而物化的謝師其實是褻瀆了教師職業的神聖。對學生人生觀、價值觀的形成而言，送禮也同樣有弊無利。師恩難忘，師恩當報，但是一聲發自肺腑的“謝謝”，又何尚不是對師恩的報答。

事實上，送禮已是一場讓雙方都感疲憊的“遊戲”，家長也罷，教師也罷，對送禮的弊端都是清楚的。大家都是明知其不該為而仍在為之，但又是客觀上起了為送禮推波助瀾的作用。有六成以上民眾希望學校或教育主管部門出台一個禁令，反映的正是目前令人尷尬的現狀。如果教育主管部門出台一個禁令，儘管未必能完全杜絕送禮收禮，但卻可以為讓本不想送禮本不想收禮的家長和教師得到解脱，家長可以名正言順地不送禮，教師可以理直氣壯地不收禮。

曾讀到一位從教育數十年的老教師的回憶文章，講述了她最難忘的一次教師節的經歷。那是二十幾年前的一個教師節早晨，她收到了學生們送的一隻盒子，打開盒子，裏面是一根紅燭，一張卡片上寫着：“老師，在我們心目中，您就像這支紅燭。祝您教師節快樂!”這位老師説，當時她的眼淚奪眶而出。而時至今日，她還保留着那根蠟燭。這個故事，令人動情動容。年年歲歲節相似，歲歲年年人不同。然而我們期待，紅燭仍是最珍貴的禮物，讓我們再把紅燭點亮，這才是教師節最美麗的風景。