校企合作簽約儀式講話稿

校企合作是我國高等職業教育改革和發展的方向，也是目前職業教育最具前景和生命力的培養模式。下面是本站小編給大家整理的20xx年校企合作簽約儀式講話稿，僅供參考。

20xx年校企合作簽約儀式講話稿【篇一】

同志們、朋友們：

大家下午好!

剛才，教育部與一汽豐田等企業共同簽署了超過一個億的合作協議。今天和我們簽約的企業既有以汽車和數控技術為主的製造業企業，也有為汽車售後市場服務的相關企業，涵蓋了國家重點支持的先進製造業和現代服務業兩大產業。先進製造業和現代服務業是職業教育重點發展的專業領域，在未來三到五年裏，教育部將和在座的知名企業一起推進中國職業教育的改革、發展和創新。我代表教育部對在座企業長期以來對職業教育所給予的支持表示衷心感謝!

大家知道，去年7月，中國政府頒佈了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20**—20xx年)》並召開了新世紀以來第一次全國教育工作會議。《教育規劃綱要》描繪了未來十年我國教育事業改革發展的宏偉藍圖，開啟了我國從人力資源大國向人力資源強國邁進的新的歷史征程。《教育規劃綱要》中特別強調了職業教育的重要性，要求建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學體制。今天的這個簽約儀式就是貫徹落實《教育規劃綱要》的一個具體舉措。下面我就職業教育校企合作工作談幾點意見。

一、推進校企合作是職業教育工作落實《教育規劃綱要》的根本要求

xx在20**年12月視察廣東時指出：“沒有一流的技工，就沒有一流的產品”。温家寶強調，要把職業教育納入經濟社會發展規劃，促進職業教育在規模、專業設置上與經濟社會發展需求相適應。要注重學思結合，知行並重，讓學生不僅學到知識，還要學會動手，學會做事，學會生存。《教育規劃綱要》提出了“以提高質量為重點大力發展職業教育、調動行業企業的積極性、加快發展面向農村的職業教育和增強職業教育吸引力”的四項重大任務，三項直接與校企合作密切相關。職業教育是將自然人培養成職業人的重要過程，是以滿足工作崗位需求為出發點，並通過勞動收入直接體現其價值的教育。職業教育的人才培養過程與生產、服務過程的各個環節都密切相關，職業教育的這些特點決定了它必須密切聯繫行業企業生產實際，實行校企合作的辦學模式。

就業是民生之本。温強調指出，一個人就不了業不僅沒有收入，而且在社會上也就沒有尊嚴。要讓人民羣眾生活得更加幸福、更有尊嚴，就要通過大力發展職業教育為社會成員提供得以更好生存和發展的知識、技術和技能。以服務為宗旨、以就業為導向的職業教育發展方針，要求職業教育實行校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式，要重點解決學生能幹、會幹的問題，並通過學生學習和掌握的技術和技能，顯著提升職業教育的吸引力和社會認可度。實踐證明，職業教育在培養新生勞動力素質，幫助失業人員實現再就業，提升在職人員從業技能，服務全民接受更高技能培養培訓方面發揮着不可替代的作用。為進一步加強職業教育與行業企業的聯繫，《教育規劃綱要》專門提出要 “制定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化”，以強化校企合作的國家制度建設，大力推進職業教育人才培養模式的改革創新，為國家培養培訓更多高素質技能型特別是高技能人才。這需要行業企業與教育部門攜手並肩，共同努力，也需要在座的發改、財政等綜合部門、交通部等專業部委和行業組織的鼎力支持。

二、豐富校企合作實踐形式，大力推進職業教育改革創新

當前職業學校招收的學生，很大一部分來自低收入羣體家庭，他們對通過職業教育改變自身命運、獲得社會認可的需求迫切、追求美好生活期望值也更高。通過創新校企合作的人才培養模式，將他們培養成為我國社會主義現代化建設中亟需的高素質勞動者和技能型人才，是國家和人民對職業教育提出的期望。近年來，教育部在推進職業教育改革發展的工作中，明確提出，要跳出教育看教育。職業教育要隨着經濟發展方式轉變而“動”，跟着產業調整升級而“走”，圍繞企業技能型人才需要而“轉”，適應市場需求變化而“變”。在這一思路引領下，不少職業院校和企業在工作實踐中創造了許多鮮活的經驗，豐富了職業教育校企合作的新形式。

去年教育部印發的《中等職業教育改革創新行動計劃(20**-20xx年)》專門提出了一個“產教合作與校企一體合作辦學推進計劃”，目的就是要推進校企一體化辦學，並使其逐步制度化。校企之間共同培養學生，共建實訓基地，合作培養師資，聯合開發教材，組織頂崗實習，共建產品設計中心、研發中心和工藝技術服務平台，以實現校企之間的深度融合。

集團化辦學也是近年出現的校企合作的一種新形式。教育部積極支持以國內外知名企業組建職業教育集團。如北京發那科機電有限公司作為牽頭單位聯合了江蘇30多家大型裝備製造企業與江蘇省教育廳下屬的 50餘家開設數控專業的職業院校組成了江蘇·發那科數控職業教育集團。希望在座的簽約企業帶頭將你們遍佈全國的附屬企業、合作企業通過行業及專業的紐帶組織起來，與國內的職業院校組建成全國性的、區域性的或專業性的職教集團，為我國職業教育人才培養模式的創新提供新經驗。

“訂單”培養是實行校企合作的另外一種重要形式。合作行業企業參與職業學校教育教學管理全過程，企業向職業教育提供一定的經費、設備並選派部分專業教師承擔實踐教學活動，並享有優先錄用畢業生的權利。學校根據企業的崗位培養目標，設置專業和培訓項目，按照行業企業的要求組織教學活動，為企業提供職工培訓、技術諮詢等服務。職業院校中設立的“豐田班”就是訂單培養的具體表現。

職業院校通過校企合作，可以瞭解企業的崗位需求情況，瞭解企業就業崗位對人才提出的技能和知識要求，瞭解相關行業產業最新的科技發展和技術裝備情況。這樣職業學校才可能做到有的放矢地組織教學活動，為企業和學生提供高質量的培養培訓服務。在這個意義上説，校企合作是提高職業教育質量的必然要求。

三、推行校企合作的人才培養模式，更好地為合作企業創新與發展服務

當前，我國正處在加快轉變經濟增長方式、大力推進新型工業化的進程中，科技進步和提高勞動者素質所起的作用越來越重要。據中國經濟週刊報道，我國在500種主要工業產品中，有281種生產規模居世界第一，但工業產品的附加值不高、品種不多、質量不高，工人人均勞動生產率遠遠落後於發達國家，僅為美國和日本的1/23、德國的1/18。我國生產產品的品牌影響力較弱，在美國《商業週刊》發佈的《20**年度全球最佳品牌100強》上，中國企業仍是榜上無名。英國品牌價值諮詢機構發佈的20**年全球最有價值的500個名牌中，中國只有19個，且都未進入前100名。如此大的經濟總量，如此少的知名品牌，在一多一少的反差中足以説明製造業由大變強的重要性和緊迫性。伴隨着 “中國製造”向“中國創造”的轉變，產業結構升級和勞動生產率的提高，中國的眾多企業既需要拔尖創新的領軍人才，也需要成千上萬工作在一線的高素質勞動者和技能型人才，為企業發展提供雄厚的人力資源支持。

近幾年來，全國各地的“用工荒”尤其是“技工荒”越來越嚴重，許多企業招不到合適的人才。以汽車行業為例，我國的汽車產銷量已連續兩年位居世界第一，但這麼大的產業需要相應的人力資源支持。據有關部門統計，20**年汽車產業人才的需求達360萬人、20**年將超過500萬人，而僅汽修人才需求量的缺口目前就在80萬人以上。不僅高級研發人才、高級管理人才短缺，高級設計人才和高級技術工人也短缺，這就需要我們的企業和職業院校加強合作，加快培養熟悉企業的高素質技能型人才，以緩解企業實用人才緊張的局面。事實證明，沒有高素質勞動者構成的職工隊伍，先進的科學技術無法轉變為現實生產力，企業的產品和服務質量不可能提高。關注職業學校人才的培養就是關注企業的未來發展。教育部將一如既往地支持合作企業的發展，將根據國家現行政策為合作企業的捐助提供免税服務，並對優秀合作企業給予表彰，幫助合作企業提高社會知名度。

四、認真做好校企合作項目，為國家建立現代職業教育體系和職業教育改革提供經驗

校企合作項目的實施要做到精於實踐、勇於創新、善於總結。要對國家職業教育體系建立和職業教育改革多提供建設性的意見和實踐案例，這是對校企合作項目的總體要求和期望。

1.確定職業院校人才培養目標。簽約企業要配合教育部通過廣泛調研和科學研究，將企業典型工作崗位的要求提煉出來，明確相關崗位或崗位羣需要的知識和技能點，共同研究並形成職業院校相關專業人才的培養目標。基於企業崗位需要的培養目標和知識技能體系，有助於現代職業教育制度的建立和逐步完善。一句話，職業教育培養什麼人要由企業説了算。

2.開發建立符合高技能人才成長的課程、教材體系。20**年，日本豐田公司將“面向21世紀的汽車技術教育課程”(即TEAM21課程，Technical Education for Automotive Mastery)體系率先捐贈給我部並協助推廣，帶動了我國汽修專業職業教育的整體提升。希望合作企業都可以與我部合作，開發能夠代表國際主流技術發展和服務標準的課程和教材，從而豐富國家的課程、教材體系。這種具有國際視野的課程體系將為職業教育教學改革提供更加多樣的選擇。

3.加強教師和技術人員的交流，建設“雙師型”教師隊伍。教育部已經出台了專業教師到企業實習實踐的相關政策，希望參與合作的職業院校提供在生產一線見習和實踐的機會，使專業教師更多地瞭解企業技術發展、裝備現狀及未來學生工作崗位知識和技能需求。合作企業可以積極申請作為職業院校教師開展實踐活動的技能培訓基地，也可以選派技術人員擔任兼職教師，提高職業教育師資水平。

4.共建實訓基地，營造培養技能型人才的專業環境氛圍。希望參加校企合作的企業能夠為合作院校提供企業界主流使用的儀器設備。我們要統籌職業教育資源，依託大型企業、重點院校建設技能型、高技能型人才培養和實訓基地。也要通過職業教育基礎能力建設、實訓基地等項目支持項目學校建設，不斷完善相關專業的技能教室和實訓場地，提供職業院校學生“學中做，做中學”的教學實踐環境，幫助他們養成良好的職業操守和工作習慣，具備較強的工作技能。

5.建立校企合作與職業院校技能大賽的互動機制。從 20**年起，教育部聯合多個部委依託行業企業舉辦技能大賽，現在職業院校技能大賽作為職業教育發展的一項重要制度已經確立。今天簽約的企業都是多年參與支持大賽的企業。希望通過技能大賽將大賽要求的關鍵知識、技能和作業標準、作業流程、場地設備標準推廣到全國職業院校中去，為相關專業的標準化建設提供科學依據。同時希望參與技能大賽的企業與我部深入開展校企合作活動，將合作的成果通過技能大賽展示出來，逐步建立校企合作與技能大賽良性互動的機制。

五、要加大宣傳力度，營造支持創新校企合作人才培養模式的良好社會環境和輿論氛圍

今天在座的各位企業家能夠在辦好企業的同時，通過捐贈儀器設備、培訓師資、開發教材，提供獎學金等多種形式表達你們對職業教育的關注。請新聞界的朋友大力宣傳這種關心支持職業教育發展的行為，及時發現總結校企合作中湧現出的好做法、好經驗，對取得突出成績的校企合作典型進行深入報道。

還希望通過新聞界朋友們的努力工作，讓企業家認識到企業的發展必須和員工隊伍建設相結合，支持職業教育，就是支持行業企業自身的發展。

我們將在兄弟部委和行業企業的支持下，構建高等院校、職業院校和在職培訓一條龍的職業教育制度，為行業企業培養各層次高素質人才。要不斷創新校企合作人才培養制度，建立完善以企業為主體、職業院校為基礎，學校教育與企業培訓緊密聯繫的技能型、高技能型人才培養培訓體系。校企合作，將不斷提高職業教育滿足企業人才需求的能力，將促使職業院校學生掌握更多的技術、擁有更高的技能，獲得更高的收入的同時，贏得社會更多的尊敬。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教育部真切希望更多的企業能夠加入到校企合作中來，與我們共同培養滿足企業需要的高素質技能型人才，為職業教育服務產業調整升級、服務經濟社會發展做出貢獻。

最後，我再次預祝校企合作項目取得圓滿成功!

20xx年校企合作簽約儀式講話稿【篇二】

各位嘉賓、領導、老師、同學們：

大家好!

今天，我們文法學院是貴客盈門、蓬蓽生輝!六家知名企業的領導或代表齊聚我院，舉行校企合作的簽約儀式。南陽理工學院校長姚錫遠先生、副校長張偉先生也親自蒞臨指導，在此，我謹代表文法學院全體師生，向出席今天簽約儀式的各位嘉賓表示最熱烈的歡迎和最表示衷心的感謝!也向姚校長、張校長一直以來對文法學院事業的關心、支持表達誠摯的謝意!

各位嘉賓都是南陽理工學院的老朋友。各位嘉賓以及你們所在的公司、單位一向都十分關注南陽理工學院的發展，關心南工學子的成才與就業。各位都曾多次來校招聘人才，這次又全力促成與文法學院校企合作協議的達成，並願意擔任我們學生課外社會實踐(實習)的指導老師，各位在對待自己所從事的事業以及對待學生的成長所表現出來的社會責任感和敬業精神令我感動!我謹向各位表示由衷的敬意!

南陽理工學院這些年在校黨委、行政的正確領導下，發展迅速、充滿活力。學校的目標定位是培養高素質應用型本科人才，因此，學校高度重視學生專業實踐能力及職業能力的培養。學校鼓勵各院系結合專業特點，密切校企合作，在服務社會的同時，鍛鍊學生，促進教改。為此，學校專門提出了校企合作的“星月計劃”。企業是“明月”，我們學校的專家教授以及一個個的合作項目就像閃爍的明星，眾星拱月，共同推動南陽經濟的快速發展，促進企業的管理水平和效益的提升。

為落實“星月計劃”，我們文法學院已經做出了一系列探索：一是選派教師到企業頂崗鍛鍊，強化其專業實踐能力;二是法學專業師生以“南陽理工學院法律援助中心”為依託，通過受理社會案件以鍛鍊師生的法律應用能力;三是組織學生社團，通過為企業提供文化服務的方式，鍛鍊學生的專業實踐能力和職業能力。我們先後與南召縣青雲文化山莊、鴨河御龍山莊、南陽紅磨坊度假村、南陽醫專三附院、南陽協和醫院。南陽醫專三附院，棗林國小，南陽市東方幼教中心，重慶東方菜根香酒店、南召縣曹店鄉政府等單位開展合作，或為企業提供諸如企業內刊編輯、廣告文案策劃等項文化服務，或組織學生到企業參觀考察、實習鍛鍊，取得了顯著成效。

今天我們與本市六家知名企業正式簽訂校企合作協議，今後，我們與企業成為了友好合作單位，成了一家人，這將使我院的校企合作工作更加規範，更有成效。根據協議規定：文法學院的教師可以到企業掛職鍛鍊，學生可去企業參觀考察，幫助創辦企業內刊或網站，為企業組織宣傳策劃活動，請企業家為學生開講座、指導就業等，這對我們的人才培養和教學質量提升，都將發揮重要作用。

校企合作是一件很有意義的事情，是互利雙贏的大好事。對學校的意義主要表現為：藉此可以服務社會，鍛鍊學生，啟發教改，促進就業。對企業來説意義有三：為企業發展、升級找到智力支撐。大學人才彙集，思想先進，企業若能創造性地吸納學校的人才資源和科技成果，必然能為企業發展提供巨大助力。其次;有利於企業發現選拔適合人才。其三;為人才培養做出企業的獨特貢獻，發揮企業的社會價值。

我們外出考察發現，南方的校企合作做得很成功，給企業及給學校的發展都帶來了巨大的益處，南陽校企合作的天地十分廣闊，大有可為!

各位嘉賓，讓我們攜起手來，共同為社會人才培養，為我們各自的事業發展努力工作，做出創新性貢獻!

祝文法學院與各企業的合作順利、成功!結出碩果!

謝謝大家!

20xx年校企合作簽約儀式講話稿【篇三】

各位領導，各位老師，同學們：

大家上午好!

今天我們歡聚在這裏，隆重舉行我院與遼寧天業民用航空培訓服務有限公司校企共建空乘專業簽約儀式。在此，我謹代表學院黨委、行政和全院6000多名師生員工，向出席和參加簽字儀式的各位領導和嘉賓，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

經過雙方一年多的協商，約定從今天開始，我院與遼寧天業民用航空培訓服務有限公司本着互惠互利、合作共贏的原則，開展校企共建空中乘務專業，這是我院專業建設上的一件大事，具有非常重要的、深遠的意義，必將極大地促進我院專業建設質量和水平的進一步提升。

校企合作是新形勢下學校、企業發展進步的內在要求和實現雙贏的戰略目標，既是當務之急，又是長遠之計。經過多方支持、多年努力，我院開始形成“湘商湘旅湘菜”的辦學特色。學院的發展和特色的凝鍊，積極引進企業參與專業建設和教學改革起到了極為關鍵的作用。

遼寧天業民用航空培訓服務有限公司是一家專門從事民航空乘、空保培訓的專業公司。該公司以“市場化運作，專業化培訓”為經營理念，實行“招生、培養、輸送”一條龍服務，我院與這樣的企業合作，是一個強強聯合、雙贏互利、前景良好的實質性的校企合作，是深化到共建專業層面上的高水平的校企合作。我們有理由相信，有市教育局的大力支持，有校企雙方的真誠合作，共建空乘專業一定能取得豐厚成果。

最後，祝願校企合作共建空乘專業取得圓滿成功!祝各位領導、各位來賓吉祥、安康!祝同學們學習進步!

謝謝大家!