有關參賽感言怎麼寫（精選20篇）

有關參賽感言怎麼寫 篇1

我曾兩次參加了全國大學生數學建模競賽甘肅賽區的比賽，雖然成績不就是很理想，但就是卻學到了許多東西。數學建模競賽就是對一個學生處理實際問題的潛力的綜合考查，它真正體現了理論與實際相結合的複雜過程。我們發現，以前的那些知識遠沒有我們想象的那樣容易自如運用。許多早已定格的理論，我們需要進一步修正，才能加以運用。

原始的數學理論不足以解決客觀世界的複雜問題，正如我在科研項目活動中所感受到的那樣，務必藉助多個學科的基礎理論，對數學理論加以協變處理，才能歸結整合出我們所需要的數學模型。這一過程所用到的工具就是比較多的——計算機編寫程序的潛力和運用繪圖工具的潛力就是不可缺少的。因為此過程所涉及的數學數據分析相當複雜，不借助計算機就是不能完成任務的。我們在那幾天裏思考最多的東西或許不再就是如何把問題歸結為某一個數學分支，而就是力圖用比較全面的多學科手段無限逼近所要解決的問題。因為這一過程沒有錯誤與正確，只有就是否貼近貼合實際。

不要妄想把所有的問題都解決掉，但就是我們更多的會發現，所有的機會都會給有準備的人，無論你掌握了多麼廣泛的知識，在那裏都不為過，因為你會覺得自我的知識其實還很貧乏，根本就不夠用，這就是每一個參賽過的人都有的體會。誰能夠掌握更多的技巧，誰就會在這個過程中有所建樹，取得較好的成績。但就是我能夠想知，無論以前多麼驕傲自滿的人，參加過數模以後，都會變得謙遜起來。

有關參賽感言怎麼寫 篇2

在這次演講比賽中，能夠獲得三等獎，我很高興。首先，我要感謝各位老師和同學的支持。如果沒有你們的支持，我想我不會獲得這個獎的。

我覺得我的作文並不是那麼好，只是老師在鼓勵我吧?剛開始，我心怦怦的跳着，十分緊張，我害怕會讓老師失望，我害怕自我念得沒有感情。但是，我確實念得沒有什麼感情。這樣就表達不出自我內心的想法和此時的激動。

我一向不斷的努力去有一個好成績，但是很不理想。但是，如果再給我一次機會，我必須努力，獲得一、二等獎。演講的都比我好，我今後會向他們學習的。

老師們，同學們，我們自我都會有短處和需要學習的地方，讓自我做的更好!

最後，多謝大家的鼓勵與支持，我忠誠的感謝你們，我會永遠記在心間。我會在接下來的道路上，不斷的改善，不斷的努力。

有關參賽感言怎麼寫 篇3

這是我第一次帶領學生參加英語大賽。最初拒絕參加，內心一直有這樣一個錯誤的想法：學生學習好，成績優秀就行了，沒必要費時費力做這些遙遠的事情。

因而這次參與，實屬偶然，是被她新穎有趣的比賽形式所吸引。創新英語與其他英語比賽最大的不同，就是比賽形式的創新性和綜合性。初賽考察學生的寫作創新思維，複賽從口語、聽力、寫作三個方面綜合考察選手的英語綜合能力，而決賽夏令營的比賽活動，更是豐富多彩，為學生提供了互相學習互相進步的平台。

第一次輔導學生參加英語比賽，心裏沒有多少譜，只是要求感興趣的同學可以報名參加，幸運的是，我的學生很給力，一下子報了十五六人。我只能不斷揣摩大賽要求，和學生不斷討論修改初賽作文，力求達到最大化的創新力。可喜的是，經過我們共同的努力，初賽時我的團隊裏只有兩名同學被刷下來，其他同學成功進入複賽。

複賽對學生提出了更高的要求，總決賽夏令營的比賽形式更是靈活多變，重點考察學生平時的英語積累與臨場發揮能力。經過一番深思，我在班級中要求學生在每一節的英語課之初，專門開闢5-minute play。演講，話劇，英文朗誦等形式不限，學生可單人或團隊上台，最後接受班級同學的詢問。一個月、兩個月、三個月.....我清晰地感受到學生在上課時更有熱情了，班級討論更熱烈了，學生的英語口語變得越來越溜了.....

當我得知我的學生中有一人獲得全國一等獎，兩人獲得華東賽區一等獎時，心情真的很好，我們很會心地擁抱了彼此。大家一起奮鬥時的一幕幕又湧現在腦海裏，上課時同學們之間的“脣槍舌劍”,遇到挫折時相互的鼓勵和支持；認真學習時專注的眼神......這一年，我收穫的不僅僅是來自學生的獎項，更見證了學生在前進中知識的積累、自信的增加、友誼的獲得，還有很多很多......

不管時光如何流逝，在這一年中的這些人，這些事，這些記憶，都將會是我人生旅途中一抹亮麗的色彩，永不消失！

有關參賽感言怎麼寫 篇4

我叫葉騏源，是來自廣東省中山市坦洲鎮長征書法工作室的一名學生。此時此刻我的心情無比激動。我之所以能夠在第六屆全國規範書寫初賽中榮獲一等獎，是在可親可敬的程長征老師和媽媽的鼓勵下一步一個腳印，通過不斷努力，刻苦練習取得的。

下面我簡要地講講我平時練字的體會：

第一，上書法課時，認真聽講，老師講的時候一定要專心致志；第二，老師講完示範後，要一筆一畫地反覆書寫，直到寫好為止。切記老師講的要領，先識字（即認字），再寫字（即用規範的筆畫和合理的結構去書寫）；然後再研究字（即研究字的構型），怎麼安排結構才算合理。

最後，祝專家評委們身體健康！萬事如意！願同學們為發揚光大中國書法這一傳統藝術不斷努力，不斷完美！

有關參賽感言怎麼寫 篇5

我是20xx秋季開始在豐台少年宮學習聲樂的學生，兩個月後正趕上少宮組織“北京市豐台區第十四屆中國小生十項技能大賽”，其中有一項就是“聲樂”比賽，由於第一學期學習認真並積極，由輔導老師的推薦，我很榮幸參加了此項活動並幸運地榮獲聲樂比賽“三等獎”。

儘管在學階段只有兩個多月，但收穫很大！結束了第一學期的課程，緊接着就是聲樂考級，一個學期下來就已拿下“中國音樂學院考級委員會”頒發的少兒歌唱“四級”證書。這不能不讓我欣喜萬分！學習的信心大增！最後還想特別要感謝我的聲樂指導老師，謝謝您的指導！

有關參賽感言怎麼寫 篇6

很榮幸能代表所有參加“創業大賽”的選手來談一下自我的感受。首先感謝社長部長給我們這樣一次機會，讓我們這羣大一新生能夠提早着手自我的未來，構想自我的未來。

有時閒下來的時候，參加創業大賽這件事就自然而然地在腦海躍現，它竟然由一些十分瑣細的場景，經典的語言和熟悉的人串成了清晰的一條線，也許，很久以後，這段經歷都會帶來快樂與思索，而且，我此刻就確定，它賦予了我許多新鮮與寶貴的財富。

起初“創業大賽”提出的時候，不覺的這件事與我有什麼關係，但經部長介紹後，我模模糊糊的覺得一件新奇的事情在等待我們。我們分組進行，先設定一個目標，然後努力地去做。最後取得了預期成果。這對一個團隊來説，絕對就是一件幸福而幸運的事情。但比賽的好處並不僅僅僅在此，過程更讓我們受益。

我們應調整好自我的心態。即當我們確定了要創業時，我們所扮演的主角就應有一個大的轉變，自我不再單純就是個學生，而相應的應擬任為一個公司的高層管理者，就是一位百折不撓的創業者。思考問題時也要求我們轉換角度。例如“如果融資成功。這錢該怎樣花？這個項目的未來前景如何？”等等。的確，我們就是衝着做某種事業而去，我們要有種職責心和使命感，並不就是為了參賽而參賽，我們應超越計劃書本身，思考到企業的具體運作，項目今後的好處等。我想只有這樣，才能真正做好這個項目。

市場就是變幻莫測的，創業就是一個複雜多變的過程，這要求我們務必淵博的知識和結合實際決策的潛力，我們在編制商業計劃書時涉及到很多問題，如市場調查，財務分析，人員分配等，這所有的一切都離不開必須的理論支持和自我的主觀決定。在這次比賽過程中，我更感受到了知識的厚積薄發和更深刻的理解了“書到用時方恨少”的真諦。

有關參賽感言怎麼寫 篇7

大賽制圖已經結束，但我們不會停止前進的腳步。

回顧一個多月的比賽過程，我們從安裝軟件，學習軟件，再到自己親手完成一幅作品。我們為之付出了很多，但是我們卻收穫了課本上永遠無法習得的東西。比賽過程中，我們遇到過許多問題，我們鑽研過，我們討論過，我們爭執過，但我們一直沒有放棄，我們堅持到了最後。

戰國著名思想家呂不韋曾説：“世事不難，我輩何用？”通過這次MAPGIS大賽，我們切身體會到了這句話的深刻含義。作為大一新生，我們之前從未接觸過GIS軟件，這次參加大賽對我們而言無疑是一種挑戰。面對不懂的問題，我們上網查閲各種文獻資料，積極向指導老師和大賽羣裏的老師進行請教。從無到有，從點線面的矢量化到空間分析，我們學會了太多太多。

通過這次比賽，我們對GIS有了更深刻的理解：GIS不僅僅是簡單的製作電子地圖，而是將一個區域的所有地理信息數字化，從而方便人們對該區域的管理。利用這些數據，還可以進行空間分析，解決各種現實問題，具有非常重要的現實意義。除此之外，這次比賽還讓我認識到，身為一名GIS人，必須時刻保持嚴謹細緻的工作態度。“失之毫厘謬以千里”這句話用於我們GIS人可以説一點也不為過，一點微小的計算偏差就有可能造成整個數據庫混亂，微小的操作失誤就可能導致數據精確度下降。因此製圖過程中我們從未放鬆警惕，一絲不苟，不敢犯一點點錯誤，因為我們知道這是每一名GIS人都應持有的職業操守。

MAPGIS身為一款國產軟件，在穩定性上雖然不及一些國外成熟的軟件,但是它卻能夠完整實現GIS的相關功能，並且有着自己的特色，更符合國人的漢語操作界面。MAPGIS10今年推出的雲端共享系統，更是讓我們耳目一新，我們有理由有信心，相信在不久的將來，中地數碼將會鑄造更大的輝煌！

競爭與合作，這是我們組比賽過程中始終貫徹的兩個名詞。組員之間相互競爭，比誰繪圖繪製的更精細，比誰數據計算的更準確；組員之間相互合作，合理分工，一起交流操作技巧、交換數據，一起鑽研討論問題。我們一起鼓勁熬夜做大賽，但也起過爭執。在有人想要放棄堅持不下去時，我們就相互鼓勵，這讓我們走到了現在。我愛我的組員，感謝我能遇到他們。

最後，衷心感謝中地數碼集團為我們提供的這次學習與競賽機會，以及大賽羣組委會老師為我們提供的熱心幫助。祝願中地數碼集團蒸蒸日上。

有關參賽感言怎麼寫 篇8

非常榮幸能代表所有參加“創業大賽”的選手來談一下自己的感受。首先感謝社長部長給我們這樣一次機會，讓我們這羣大一新生能夠提早着手自己的未來，構想自己的未來。

有時閒下來的時候，參加創業大賽這件事就自然而然地在腦海躍現，它竟然由一些非常瑣細的場景，經典的語言和熟悉的人串成了清晰的一條線，也許，非常久以後，這段經歷都會帶來快樂與思索，而且，我現在就確定，它賦予了我許多新鮮與寶貴的財富。

起初“創業大賽”提出的時候，不覺的這件事與我有什麼關係，但經部長介紹後，我模模糊糊的覺得一件新奇的事情在等待我們。我們分組進行，先設定一個目標，然後努力地去做。最後取得了預期成果。這對一個團隊來説，絕對是一件幸福而幸運的事情。但比賽的意義並不僅僅在此，過程更讓我們受益。

調整心態

我們應調整好自己的心態。即當我們確定了要創業時，我們所扮演的角色就應有一個大的轉變，自己不再單純是個學生，而相應的應擬任為一個公司的高層管理者，是一位百折不撓的創業者。考慮問題時也要求我們轉換角度。例如“如果融資成功。這錢該怎麼花？這個項目的未來前景如何？”等等。的確，我們是衝着做某種事業而去，我們要有種責任心和使命感，並不是為了參賽而參賽，我們應超越計劃書本身，思考到企業的具體運作，項目今後的意義等。我想只有這樣，才能真正做好這個項目。

積累知識

市場是變幻莫測的，創業是一個複雜多變的過程，這要求我們必須淵博的知識和結合實際決策的能力，我們在編制商業計劃書時涉及到非常多問題，如市場調查，財務分析，人員分配等，這所有的一切都離不開一定的理論支持和自己的主觀判斷。在這次比賽過程中，我更感受到了知識的厚積薄發和更深刻的理解了“書到用時方恨少”的真諦。

團結協作

團隊在合作中會遇到各種問題，而解決問題離不開有效溝通和真誠交流。每個隊員都有自己的知識結構，經驗閲歷和個性特徵，如何集思廣益，博採眾家之長，就需要每個人都從大局考慮。每次面對有爭議的問題，大家都可能會爭得面紅耳赤，然而就在我們思想的交鋒下，才可能產生智慧的火花。而後回過頭來看以前的所有爭議我們都會發出由衷的微笑。

現在看來，創業的過程就像一個人的生活歷程，和生活一樣，除了基本的生存技巧外，更需要真誠，自信，奉獻和勇於拼搏。最後用清華大學羅建北教授的一段話來結束我的感想：世界上有這樣一羣人，對於他們而言，創業是一種情結，一種使命，所以無論何等艱辛，他們都欣然面對，因為只有如此才感到不枉一生。

有關參賽感言怎麼寫 篇9

我是一年級八班的，在進入二中心這短短的五個月裏我深深地感受到老師無微不至的關懷和集體的温暖，我非常喜歡、眷戀二中心這個大家庭。

在老師和同學的幫助下我順利的從幼稚園的小朋友成長為一個尊敬老師、友愛同學、有良好的文明禮貌習慣的國小生，平時在學校無論是上課還是下課我都能夠嚴格的要求自己遵守學校、班級的各項規章制度，努力使自己的行為起到規範示範的作用。放學回家後我除了積極主動的完成老師佈置的回家作業以外還養成了每天覆習預習的學習習慣，除此以外我參加了長頸鹿美語的學習並且經過努力通過了英語二星級的考核。

在家裏我會主動的幫助外婆做一些力所能及的家務事(如：倒垃圾、整理餐桌、遛狗等)，在生活中我懂得節約資源，保護環境並且學會了垃圾分類。課餘時間我也是安排的豐富多彩，打羽毛球、玩玩具，假期裏外出旅遊爬山，我非常高興自己擁有學習娛樂都兼顧的生活，我知道這離不開學校、老師、父母的指導和幫助，我會銘記這些懷著感恩的心繼續努力，不斷進步。

有關參賽感言怎麼寫 篇10

近年來，越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大賽》。本電視節目形態設計研發者的關正文説：“為孩子們舉辦漢字聽寫競賽活動的想法產生於在美國有英語的全國拼字比賽，從1925年延續至今，一代代孩子參加，成為全民關注的帶有民族性質、國家精神的活動。我們的漢字那麼美，傳承又那麼重要，我們也應該有這樣的活動。”為此，我們北關示範國小在20__年12月17日這天下午，我校舉辦了一場別開生面的中國漢字聽寫大賽，主題是《感受漢字魅力，傳承中華文化》。

賽前

在上一個星期四，通過了老師嚴格的選拔下，選了五名生字錯的最少的人來代表班級參加學校組織的漢字聽寫大賽，其中就有我的身影。聽到這個消息，我心中激動萬分，心想：我要珍惜這次的機會，為班級獻出自己的一份力量，為班級爭光！

於是，我開始努力的把所學過的生字記了一遍，即使是十分好寫的字也不放過，因為這關係到班級的榮辱，不能給班級丟臉！

賽中

比賽這天終於來到了，我懷着忐忑不安的心情來到了比賽場地，在上面等待主考官對我們所積累的進行“考核”在這之前，我默唸着那句話：一定不要緊張！一定要發揮出自己真正的水平！絕對不能辜負老師、同學、親人們的期望！

到我上場了，雖然我之前心中一直告訴自己不要緊張，可心卻不由自主的加快了，寫字的手不由的顫抖了起來，字也越來越寫的不規範了。時間越來越少，終於寫的滿意了，“好，提交！”。看到台下的裁判舉起“正確”的牌子我心中的一塊大石頭終於落地了。我長舒了一口氣，然後快步走回自己的位置。

第三輪比賽開始，又到我上場了。我健步朝書寫台走去，當聽到主考官念到“霧凇”這個詞時，我心中竊喜，心想：這個詞真簡單。寫着寫着，突然腦子“短路”，“糟！凇字咋寫！算了，寫上‘鬆’字試一試吧”於是我抱着試一試的心態提交了，可心中知道，這個字肯定不對。果然，我失敗了，離開了台上。

賽後

雖然我失敗了，可我不甘心，我一定要在下次的聽寫大賽中更加努力，取得一個優異的成績。

這場“漢字聽寫大賽”既提升了學生傳承發揚漢字文化的信心，同時有力地擴大漢字文化的影響，它是一場全體學生參與的文化大餐，更是一種可貴的開拓和創新。讓學生體會到，漢字是一門藝術，如果用的好，會達到妙筆生花，會使文章更生動，更形象。

有關參賽感言怎麼寫 篇11

今天，站在這個頒獎台上，手裏捧着“全社區圍棋冠軍”獎狀，就是因為我得了社區圍棋冠軍。

首先，我要感謝我的老師，就是他讓我爭取了這次機會，如果沒有他，我也不會參加、不會的冠軍的；其次，我要感謝我的圍棋老師，就是他叫我圍棋，由圍棋叫我遇事要冷靜，要動腦思考躲避過去；還有，我要謝謝爸爸媽媽，就是他們讓我接觸圍棋、學習圍棋。

這一時刻，我在頒獎台上站着，面對台下的羣中，我非常緊張。在這之前，當我聽到“張峯源同學獲得社區圍棋冠軍……”我簡直不敢想象，等到我第二次聽到這話時，我才確定我得了冠軍。站在頒獎台上，從台下看台上，就是如此得小，而站在台上，視野猛然開闊起來，即使後面站個我這麼高的小孩，被大人擋住，我也能一目瞭然！

在比賽之前，我們圍棋班曾比賽過三次，我最好的成績就是全圍棋班第一名。我有認真學習，上圍棋課認真聽講，回家沒事兒就照着書練習起來。經過一段刻苦努力下，我學會了怎樣“佔空”最大，“吃子”最多。而且，我每次上課時都會帶一個輕便的小筆記本，再帶一支筆，把老師説的話主要意思記下來，把黑板上寫的、畫的抄下來，回家慢慢地思考，進一步地學習。

今天我的了社區圍棋冠軍，雖然有些出乎意料，但就是證明了努力沒有白費！

有關參賽感言怎麼寫 篇12

沒有經歷過，就無法明白。

收到比賽的通知已是十月中旬了。只經過不足三個星期的準備，就踏上了前往競技場的路。我懷着絕對的自信，來到佛山。路上，我看到了北方不曾有的榕樹成排站立着；看到四周密密麻麻的魚塘；看到高低不齊的民房以不可想象的距離緊挨着；看到夜色被燈光照亮，看到光下熙攘的人羣。南方的一切似乎都與北方不同。

或許是因為考前的緊張，或許是因為對明天的一絲期待和興奮，或許只是不適應，比賽的前夜是失眠的。早上打開試題的那一刻，我明白：競爭開始。個人的知識儲備給了我底氣。沒有預想中的緊張，但也沒有如此放鬆。當你意識到一件事的重要性時，當你想竭力做好它時，就會全心意的投入其中，以致，忘記了時間。考試快結束時，我才發現我的時間分配嚴重失調，我加快了做題速度，終於在那最後一分鐘寫完了倒數第二個題。信心破碎，似乎每個人都做完了所有的題，除了我。

人總得學會在打擊中站立，在萎靡時振奮，在窘境中尋求希望。在競賽中，知識佔七分，心態佔三分。好的心情對考試發揮來説非常重要。比賽還沒結束，勝負還沒有定局。我安慰自己，又進考場。

其實，將這次競賽看作一場長見識、闊視野的旅途也不為過。見慣了平時做的大學聯考題，再做這些競賽題目，它們將我引入另一個地理的世界。我見到了課本所不學習的犯罪地理；見到了地圖冊上沒有的各式樣的圖表；瞭解到世間萬物、不論自然界還是人類社會與地理學科的緊密聯繫；意識到圖表分析的重要；更深刻的體會地理的魅力。

中午沒有休息時間。野外考察是對綜合能力與體力的考察。説實話，它更像是場冒險，像是將你扔到一個陌生的地方，給你任務，完成才可生存。地理的思維真是貫穿社會發展的始終。一草一木，一屋一瓦，它的存在，都有地理方面的原因。野外考察給我的，不僅是成績單上的那個分數，更重要的，它給了我檢驗能力、證明自我、瞭解不足、提高素養的機會。

一天下來，勞累過後，有種更深切的，解放了的幸福。當夜，在佛山的街道上游走，至深夜。南方的夜啊，好像不會困。

這次競賽，在比賽的同時也沒忘記對文化的體驗。佛山的祖廟，於晨光中露出聖嚴；不遠處的嶺南新天地，彰顯了一個城市的韻味與活力。在競賽中收穫了友情，在競賽中學會與人交往。

成績出來了，發現自己成了那個幾天前還對此唏噓不已的銀獎第一名，很遺憾。這像是:車子要行到終點了，還差一點，油箱裏卻沒油了。腦海中一下子浮現各樣在比賽中不應出現的失誤，又倍添悔恨感。但是，人的生命裏，不圓滿的事太多，“只差一點”的事也太多。逝去的終歸是逝去，要學會接受，總結經驗教訓，不斷避免再次失誤。

我們能掌控的，只是現在，和未來。

有關參賽感言怎麼寫 篇13

央視的“漢字聽寫大賽”掀起了“漢字書寫熱”，已經讓國人重新重視漢字，熱愛和弘揚中國文化。我們雙城市的教育界同仁們也緊跟聽寫熱潮，各校師生緊張有序地揮灑着筆墨，市教育局領導精心組織、周密安排，於20__年11月30日舉行了全市首屆師生漢字聽寫大賽。全市共六個賽區，每個團隊選派兩名老師，八名學生，幸運的是我也成為團隊中的'一員。

自接到教育局的通知，我們學校首先啟動評選師生參賽選手，代表學校參賽，接下來的日子，我們集體策劃、選詞挑字，在書、字典和練習本上遨遊着，每一個字詞我們都反覆斟酌其筆畫和意思，找出同音字和形近字比較着、分析着、研究着、揣摩着。只要有一點兒空閒時間，我們就互相聽寫着，走在樓廊裏、校園裏、坐在車上，乃至回到家裏，腦海中隨時都浮現字詞的筆畫和字形，隨時讓周圍的人聽寫着，痴迷到忘我的境界。這一緊張有序的複習過程，讓我回想起師範校考普通話前的一幕幕，那時寢室的同學們隨時都咬文嚼字，互相正音，最後順利過關。

帶着滿滿的期待自信，我們團隊走上了聽寫大賽實驗國小分賽場，重複我參加第二屆風采大賽的感受，“與其説是參加比賽，不如説給我一次學習的機會。”的確如此。畢竟是首屆聽寫大賽，它同我往日參加的語文素養大賽、風采大賽的性質和方式是截然不同的，這裏要的是真功夫，對每一個詞的每一筆都不可以有半點馬虎的。一輪又一輪地聽寫着，選手們忐忑着，生怕被淘汰。但是，畢竟是比賽，一不小心有的選手就因為一筆之差就自動退場，看着退場的選手們，那份痛苦寫在臉上，是如此無奈、如此遺憾。還好，我一次又一次走上賽台，一次又一次順利流暢地書寫着，心中那份焦慮與自信錯綜複雜地交織在一起，焦慮的是會不會出生僻的詞語，自信的是我有原來的基礎和賽前的充分準備。賽場上的選手越來越少了，退場的選手越來越多了，評委開始為我們剩下的三五個人開始出有難度的詞語了，“巉巖壁立”為我留下了賽場的遺憾，那個最簡單的“立”字我竟然寫錯了，唉，前三個字我都順利地寫好了，由於只有三十秒的時間，我把遺憾留在了“立”字上。可能賽場上的每位選手都是這樣地退場了，人生不過如此，總讓人留下遺憾。

回到家裏，回憶大賽過程的每一個鏡頭，每一個詞都在我的眼前呈現，每一個選手的精彩表現都是那樣耐人尋味。漢字聽寫大賽在提升全社會對漢字的重視程度的同時，更揚起了我們師生的寫字熱情，讓漢字教育重回家庭、重回課堂，成就一代代不僅敲擊鍵盤，也會揮毫潑墨；不僅有科學精神，也有人文理念的中國君子，真正做到書寫的文明傳遞、民族的未雨綢繆。

有關參賽感言怎麼寫 篇14

大家好!我就是在社區圍棋大賽上叱吒風雲的“圍棋小將”——寧泰然!

非常感謝大家給予的掌聲和鼓勵，我首先想對在座的各位説，圍棋大賽獲獎靠的不是幸運，而是真水平。

記得有一次，我和一個六年級的同學下棋，一開始我屢戰屢勝。可是因為我生病，好幾次沒有去學習圍棋，病好之後再和他比，幾下子就被他“拿下”了。於是，我瞭解到，學圍棋要持之以恆，積累經驗，取長補短，慢慢才有了今天的成績。

提高技能的方法之一，需要有一個好的老師，正所謂“名師出高徒”。我一直都非常羨慕沈老師，因為他圍棋五段水平，所以在他的帶領下，我們每個人都大有長進，在課堂上我們都因為對圍棋的興趣，學習勁頭挺大，也沒有壓力。因為家長沒有和其他課的學習那樣抓得緊。但有的時候我想不管別人管不管，只要自己不懈努力，説不定也可以成為大師呢?

好的對手也十分重要，我有一些好的對手，他們和我差不多。有一次，我下過了一個對手，有一點心不在焉。之後的幾局裏，我被他打得東跑西顛，他告訴我，説我太驕傲了，所以在新的一局，他還是像大將軍一樣衝了過來，我又被他包圍了。我用心思考，定眼一看，他有很多斷點沒幾回合，他就讓自己的粗心害死了，所以有一個好的對手十分重要。

最後，我要感謝老師、感謝對手，因為你們和我一起學習，所以才有了我今天的進步。感謝大家對我今天發言的細心聆聽。 今後我還會繼續努力，爭取取得更大的成績!

有關參賽感言怎麼寫 篇15

對體育賽事、健身活動，自我喜歡的、適合自我的，我都熱衷參與，比如散步、登山、象棋之類。近日參加州直機關運動會象棋賽，因棋藝不高，未能爭得個人名次，但(與另一位同事一齊)也為單位爭得一個團體名次。在我看來，象棋雖就是一個遊戲，但卻也充滿哲理智慧。要想下贏一盤棋，務必持續冷靜理性的心態，清醒的頭腦，還要有戰略思維，也就就是全局觀念，通盤思考，眼觀六路。首先佈局要恰當。排兵佈陣，擺佈好自我的陣腳，不要急於吃對方的子兒，以免因小失大。進入中盤廝殺後，在保證自我不被對方將死的狀況下，能吃對方的子兒就儘量吃，以消滅其有生力量，積小勝為大勝，以量變求質變。進入殘棋階段，就要像所説的那樣，打運動戰，在與對方兜圈子、比耐心的過程中，等待對方失誤，尋找其漏洞。而一經發現對方的漏洞和失誤，就要當機立斷，主動進攻，造成有利於我的態勢。如果在兵力上敵弱我強，在認定、確保對方對我沒有絕殺(我們播州人叫“毒招”)的狀況下，就要猛打猛衝，狠狠打擊，讓對方無法招架，從而舉手投降。

此次參賽，還有意外收穫。大賽期間，棋類總裁判將他的佳作、大作《播州體育志(棋類)》《婁山關下的象棋大師(報告文學，寫得文采飛揚)》複印好送給我分享。我讀後大開眼界，茅塞頓開，從中得知家鄉的象棋圍棋事業因為藏龍卧虎、人才濟濟，因為有熱心人、有心人、內行人精心扶持、耐心指點，而蒸蒸日上。原先我孤陋寡聞，只明白播州有位拳擊冠軍鄒市明、皮划艇健將丁富學、馬拉松女將丁常琴、長跑名將揚昌飛等，卻不知播州還有王鋼釦等象棋大師、圍棋名將。感謝這位總裁判，他就就是我們家鄉的文體官員王繼章同志。

有關參賽感言怎麼寫 篇16

大家好！我叫卓越，我來自愛爾藝術幼兒園。我是一個活潑、開朗、聰明的小女孩兒。我的夢想是當一名主持人，像“星光大道”的老畢那樣主持節目。我曾參加過少兒模特大賽取得了好成績，在這次的比賽中我會繼續努力，表現的更為出色的。請大家相信我、支持我。謝謝大家!

局主持人大賽終於圓滿的落下了帷幕。作為一名參賽選手，我感受到了自始至終的緊張氣氛，高手如雲，才藝是五花八門，可我的成績並不是很理想，獲得了三等獎。這和我賽前預想的一點都不一樣。究其原因，有以下幾點：

一、賽前對困難準備不足。當遭遇對手的積極態度時，沒能及時調整自我的大意。

二、缺乏正常的比賽心態。只想着趕緊比完了就算了，沒有想着去怎樣比？

三、賽前輕敵。感覺自我是個老手了，有些放鬆自我。致使這次比賽成績很不理想。

回到家中，老公問起我的成績，我流下了淚水。老公安慰我，説我們可以從頭再來，是啊，不再流淚，一起堅強！就承認這次敗了，那又怎樣呢？下次永遠都有，努力也永遠有機會。不能忘記，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。若沒有失敗，勝利又有何珍惜呢？

我不會放棄 ，也不會認輸，更不會頹廢，就算面對失敗，我做不到這些！我像是一隻慾火重生的鳳凰，前方路的荊棘又怎比杜鵑重要？這次的失敗，是幾千年火的煎熬，我盤旋在烈火上空渴盼成功。做最強的自我！別説我完了，總有一日，我還會振翅高飛！

比賽雖然結束了，但我這兩天還在一直回味這比賽的點點滴滴，我會像我的參賽感言説的那樣：“不論結果如何，我的腳步不會停歇，因為我一直在路上！”

有關參賽感言怎麼寫 篇17

我舉得我們每一次的經歷都是生活給予的寶貴經驗，是成長的必然。這次參加“道真杯”的英語比賽也不例外。

雖然我沒有晉級決賽，但在參賽的過程中，我發現了自我的不足，借鑑到了他人的經驗，這會使我在英語學習方面更加努力。

我明白，任何好成績的取得都建立在充分的準備之上，要反覆練習，糾正語音，多多聽取他人的推薦，把自我的真實水平發揮出來。

在這次比賽中，還要表現出真實的自我，颱風自然，語音自然，一舉一動要自然。欣賞自我，讓自我表現得更好，也欣賞他人，學習他人的長處。

這一次的比賽讓我總結出四個字——越挫越勇，我還告訴自我：不要被自我感覺所矇蔽，你還有許多要學習的地方，要多多努力，儘量多的抓住機會，提高自我的表現潛力，從每一件事中找到進步的目標，讓自我變得越來越優秀。

有關參賽感言怎麼寫 篇18

我是xx國小六年級一班的宋蓮蓮，這次我很榮幸獲得了星村鎮國小生漢字書法比賽的一等獎，我感到非常的高興，非常的激動。

在這裏，我要真誠的感謝我的母校——xx國小。感謝所有關心我們成長的領導 老師，正是他們耐心的教導，我的寫字才有了今天的一點成就。

我校的老師常常教導我們——“認認真真寫字，堂堂正正做人”，平時他們確實也是這樣做的。在我們學校，晨讀前的小自習是古詩詞背誦，上午大課間是陽光大課間體育活動，中午有二十分鐘書法課，老師們利用休息的時間指導學生臨摹名家的字帖，下午大課間則是全校性的寫字比賽，這是我們最開心的時刻，因為我們有和老師比賽的機會，我們全校的學生和老師一起練鉛筆字、鋼筆字，練粉筆字，大家誰也不服誰，相互學習，相互比較，寫了再檫，搽了了再寫，直到稍微有點滿意為止，就連一二年級的小弟弟小妹妹也不甘落後，學校內充滿了爭先恐後的氣氛。老師常常掛在嘴邊的是“提筆便是練字時” “ 寫字貴在堅持”是啊！正是全校老師的長期堅持/和細心地教導，我們才懂得了正確的寫字姿勢/正確的握筆方式， 我們才懂得了什麼是筆法/章法/墨法，正是老師給我們播放了棗莊師範學院附屬國小國小生的書法作品我們才知道了外面的天地如此廣闊……

學校組織的寫字活動培養了我們做事的耐性，提高了同學們的悟性，還向我們暗示了做人的道理。我要對自己説：雖然這次取得了一定的成績，但不能驕傲 。

我想，任何的成功，都離不開平時的勤學苦練，我們要有堅持不懈的努力精神，不管學什麼，都要持之以恆，一定能取得好成績的。這次比賽，增加了我練習書法信心， 我會繼續刻苦練字，爭取下次比賽中有更好的成績 ！

再次真誠的感謝，感謝我的母校——為我們插上理想翅膀的xx國小，感謝沒有午休的全體xx國小的老師們！感謝全鎮關心我們國小生健康成長的每一位園丁！

有關參賽感言怎麼寫 篇19

首先很高興能榮獲這次徵文比賽的冠軍。能得到這樣的榮譽是與平常老師的教導和家長的操勞還有同學們的支持所分不開的。

在此，我也要下一個承諾，那就是在學習上更刻苦努力，拿到讓老師、家長、自己都滿意的成績，在班級活動中儘自己最大的一份力，讓班級活動更精彩，在任何領域都嘗試，更全面的發展自己，讓老師放心、家長安心

的好學生，做一名老師期待、家長盼望的優秀學生，讓我在衞國起飛，飛翔在更廣闊的天空上，為衞國，為七年級二班摘一顆璀璨的明星，給七年級二，衞國爭光添彩，謝謝。

有關參賽感言怎麼寫 篇20

漢字聽寫，有不同的聽寫方式。但是，無論採用什麼方式，都不能用聽一個字音，寫一個字形的方法。因為漢字是音形義的統一體，一音多字的現象，非常普遍。只有把要聽寫的字，置於一個特定的語言環境之中，在明確字音和限定字義的前提下，進行字形的書寫，才能達到聽寫的目的。

聽寫大會，現在選擇的是由主考官先讀詞，再解釋詞義，然後由參賽者，根據字音和詞義進行詞語的書寫，考核其漢字詞語的書寫水平。所以，這次聽寫大會，實際上是一個聽寫漢語詞彙的比賽。

漢字的詞，可以是一個字，可以是兩個字，也可以是多個字。由於不同的詞，是由不同數量和不同難度的字構成的。所以，聽詞比賽，很難控制聽寫漢字出題的難度。比如，兩個字的詞：“貔貅”、“犰狳”和“蹴鞠”，比“耳熟能詳”、“方興未艾”、“草菅人命”、“中流砥柱”等四個詞的書寫難度還大。詞的字數不等、難度不同，難以保證比賽的公平。不公平的比賽，容易轉移公眾的興趣和注意力，對提升節目的質量，和實現節目的宗旨，是沒有積極意義的。

聽詞寫詞最大的操作難點，是把要重點聽寫的字，放在一個特定的語境之中。不同的語境，對參賽者根據字音和字義，迅速判斷、選擇、確定字形，關係重大。把一個要聽寫的字，組合在一個通俗易懂、便於比較分析的詞語中，聽寫起來相對比較容易。放在一個語義深奧、費解和文言、方言、專業色彩濃重的詞語中，就會產生“因詞害字”的可能。不僅影響比賽的公平和公正，還必然影響參賽者和觀眾對文字字形的回憶與正確書寫。從已經播放3期複賽的情況看，用聽詞的方法，來進行漢字書寫的比賽，是一種不太理想的選擇。

其實，聽寫文字，國小識字教學中的許多方便、有效的方法都可以拿來使用。比如，聽詞——寫字；看詞——根據拼音寫字；看詞語、句子——寫字填空或選字填空，根據字義解説——寫出對應的字，根據字形結構的解説——寫出具體的字。也可以運用改正錯字、別字，抄寫、仿寫形近字，寫出同音字、同義字等方法。如果，節目組能夠跳出已經設定的、唯一的“聽寫”模式，根據漢字音形義關係複雜且有規律的特點，採用多種多樣的方法，再在平衡難度與數量上，採取一些措施，不但可以避免不公平問題的出現，還也會使比賽方式多樣化，規避程式化使節目呆板的缺憾。

節目組在節目命名時，如果能夠突破“聽寫”狹義的思維定勢，放下“專家”支撐的優越感，從文字“書寫”的本質與方法的角度進行設計，也許就不會產生單調、呆板的問題，也不會陷入用冷僻字支撐賽事的尷尬境地。

另外，聽寫大會，現在採用一人一題的比賽方式，雖然有利於更大數量地普及文字書寫的技能。但是，也有致命的缺點。那就是，試題越多，出題越難；賽程越長，試題越難出，比賽公平的控制也越難。

如果，對參賽的各隊和各個參賽者，多多采用同一試題的方法進行，可以大量節省試題；可以跳出出題越來越難的誤區，使出題的範圍，限制在社會常用字的範疇內；還能夠保證賽事的公平、公正；從而防止節目誤入選秀、造星的歧途，突顯“平民識字課堂”的本色。