2022年度教研員思想工作總結（精選20篇）

2022年度教研員思想工作總結 篇1

不知不覺，20xx年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我終於圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我彙報一下我這一年的工作：

一、取得的成績：

1、加強學習，努力提高理論修養和業務素質

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自己對於校本課程的瞭解很膚淺，這種不具備一定校本專業知識的現狀曾經一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業餘時間從校本課程的含義、校本課程開發的程式、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，並且結合我市、我校的校本課實際，積極努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導特別注重校本課程開發與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發校本教材——讀寫序列訓練。這些年一直踏實地做著。我撰寫的教學案例《長懷一顆感恩的心》被髮表於20xx年《長嶺教育》第一期上。

2、協調配合，促進校本教研活動深入開展

一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以縣進修學校提出的校本課程研究思路為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指標，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確責任意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校教研員做好教研與培訓的各項工作。下半年，是學校最忙的一段時間，要籌備南片教研會和學區教學研討會，我校既是基地校，又承擔著語文備課組的工作，我們忙得不可開交。在這樣的情況下，我帶領語文教師克服了種.種困難，參與其中，活動前與教研員討論、交流，積極尋求適合當前課程實際 1

的最有效的教學方法與模式，活動後能夠及時與其他學校教師進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使教研活動真正落到實處。

3、示範引領，發揮兼職教研員的帶頭作用

自擔任兼職教研員後，我始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務實地完成教學教研工作，積極參加各種政治活動和業務培訓學習。在教學實踐中不斷地給自己“充電”，堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。我積極創新，探索教學模式，上好每一節課，我與新課改一起成長，我珍惜“兼職教研員”的榮譽，明確“教研員”的責任，也很注意自己“兼職”的身份。幾年來，我樂此不疲地為我校語文教研出力，心甘情願地為各位同仁服務，竭盡所能創造性地開展教研活動。在工作中我始終以縣進修學校整體教研思路的為指導，以提高課堂教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。在教研組建設中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，並且通過網路教研及時傳遞新資源、新資訊，瞭解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。

二、存在的不足

由於我能力有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如：理論學習能力、主動溝通意識、創造性工作的習慣等方面還有待加強。

三、今後教研工作的思路和措施

1、不斷學習，時刻關注當今教研的趨勢和動態，積極尋求行之有效的教研方式和方法，為提高教育教學質量奠定基礎。

2、立足本校實際，關注全市發展，努力探求小而精、小而深、小而活的研討活動形式，彰顯實效。

3、相互學習，取長補短，資源共享，活化研討活動的形式，豐富研討活動的內容，使研討活動的針對性和實效性進一步。

4、充分發揮網路教研、部落格平臺，進一步加強校級之間的相互聯絡，切實強化各校化學教師間的相互交流，為促進化學教師的專業成長，提高化學課堂教學質量服務。

回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!

2022年度教研員思想工作總結 篇2

20xx年是認真貫徹黨的xx屆三中全會精神的關鍵一年，是國中新課程改革穩步實施，課堂教學改革不斷深入的一年。一年來，帶領國中科全體教研員本著“聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展”的工作思路，以全面提高我區國中教育教學質量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學為突破口，深化課堂教學改革，加強教學常規管理，完善教學視導工作，全面推進素質教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現簡要總結如下，請批評指正：

一、強化學習，促進教育理念不斷更新

本年度，通過組織召開國中學段教學工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育理念，掌握先進方法。

一是認真學習黨和國家有關教育改革的政策、檔案，特別是《基礎教育課程改革綱要》和各科教學新理念、新要求。並且通過淄川教體網路及時傳遞新資源、新資訊，瞭解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。

二是在國中科實行了各學科教研員定期學習制度，並經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論修養和業務素質。每學期撰寫的理論學習筆記都不少於8000字，業務學習筆記不少於10000字，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

二、改革創新，穩步推進全區國中基礎教育課程改革工作

在20xx年的基礎教育課程改革中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試製度是關鍵，建立新的評價標準是導向，優化教材和教育教學過程是核心，提高教師素質是根本”的原則，以課改教師培訓為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領各學科教研員通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的資訊支援和理論支援。

隨著國中一、二年級的課改工作不斷深入，在繼續搞好典型帶動、分片推進的基礎上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導基層學校、教師立足校本，深入推進課改。倡導成立了各學科中心教研組，並要求各校也根據實際情況成立了相應的組織機構，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改後的評價改革，探索學業水平測試、綜合素質評價等新的多元評價機制奠定了良好的基礎。

三、全面推進，層層落實，努力提高教學質量

一年來，帶領各學科教研員通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段教學的各專案標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進。八年級抓後進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解九年級的教學進度和強度，減少導致學生大面積輟學和過早分化的管理、教學等方面的人為因素。初四年級早計劃、穩推進，加強分類指導等等，努力做到“級級把關，層層落實”。在20xx年會考中，500分以上高分人數列全市第二。

四、強化科研，努力提升教研質量

20xx年以來，帶領國中科全體人員始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學校的指導促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學質量不斷提升。20xx年8月28日中央教科所對我區部分英語“馬法”實驗學校進行驗收，其中有5個單位獲教育科研成果一等獎，7個單位獲二等獎，9名教師獲個人成果一等獎，13名教師獲個人成果二等獎。在市國中語文“拓展式”階段性驗收中，我區有2處學校成為合格單位。

在緊張工作之餘，還帶頭進行教學研究與探討並取得了一定成效。撰寫的論文《淺談在生物教學中滲透科技教育的途徑和方法》發表於《中學生物學》20xx年第1期上，《“心罰”猛於“體罰”》發表於《心理健康教育》20xx年第3期上。

一年來，本人在教育體育局的領導下，在單位主要領導的關心幫助下，在同志們的大力支援下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今後我將繼續努力，虛心學習，以取得更大地成績。

2022年度教研員思想工作總結 篇3

身為一個教研員，聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當參與了全國教育科學“十五”規劃重點課題“中國漢語文母語教學環境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作後，我才真正去收集資料，從感到的確有需要我們反思的地方。

一、對傳統與現代評課標準的反思

傳統評課標準忽視了學生這一學習主體，新課改以來的評課標準注重了從教學理念到教學媒體的現代化 ，卻忽視了語文教學的個性——靈性、情感、風韻!

課堂教學評優標準，我們把它看做語文教學環境中一(收藏好 範 文，請便下次訪問：)個處於相當重要地位的環境要素，我們蒐集了能夠獲得的各種量化評價表。

我們首先用重視還是忽視學生的主體地位為標準，將這些評價表分為傳統類與現代類。分析結果如下：

1、20xx年仍在使用的評價表中，傳統類與現代類的比例為39:13。

2、由傳統向現代轉化的時間界點為20xx年，各校的轉化情形與該校的教育科研開展情形成正比關係。

3、重點學校、教科研先導校的評價標準對外具有擴散性。

4、學術報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直接影響。

這一狀態要求我們應儘快轉變教育教學觀念，使新課程改革的精神儘快能在學校中得到落實，真正使學生成為課堂的主人，使學生獲得“自主學習、自主發展”的權利。

我們又以重視學科個性與忽視學科個性為標準，以20xx年為界點分為四類，統計分析結果如下：

傳統類(均為1999年以前製表)中重視與忽視比為51:1;

現代類(均為20xx年以來製表)中重視與忽視比為 8:5。

如以重視語文教學個性衡量，僅一所學校20xx年春所制評價表附列了一句：“要考慮語文教學的個性”。

我們又對語文評優課評價表進行統計分析，也發現一般以“教學內容”、“教學目標”、“教學理念”、“教學方式”、“教學技術”、“教學效果”為主體分項，而對“教學個性”不夠關注。

基於上述狀況，我們建議各校制定評價表時，應考慮教師對教學個性的追求，考慮共性之外就學科個性另立評價專案。

二、對優勝課與落選課的反思

因評價標準的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優勝，給予表彰。於是，優勝課成為學習的樣板，而落選課便成為警誡的案例。

優勝課都是相對的，相較於落選課，它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講，優勝課具有下列特徵：

a、能夠體現當時教改的理念取向;

b、能夠符合評課活動的舉辦期待;

c、能夠應和評委人員的教學口味;

d、執教教師具有良好的人文素質;

e、教師、學生、評委形成和諧的教學場。

對優勝課的態度調查顯示：1、認為“優勝課多是表演課，其法可用於參賽，不適於日常教學”者佔36%;2、認為“優勝課代表的先進教學理念、教學手段，應學習借鑑，用於日常教學”者佔52%;3、認為“對優勝課應具體問題具體分析，長則取，短則棄”者佔11%;4、認為“對優勝課取排斥態度，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者佔1% 。

這告訴我們，凡舉辦評優課活動，應將活動宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應是為研討而來，不是為獲獎證書而來。活動結束，應以報告的形式，將研討成果廣為宣傳。

對於落選課，我曾進行抽樣分析，主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來，雖各有不足處，但有兩點是很值得注意的。

第一，具有超前意識的課，因不合當時主流而被淘汰。反思起來，如當時能給予肯定該多好!

第二，具有個性追求的課，因不願隨大流而被淘汰。反思起來，如當時能尊重個性該多好!

這告訴我們，評優活動結束後，應組織評委或另行組織專家組對所有參賽課，特別是具有分歧的課進行冷靜分析，做出客觀評價，以供人們借鑑。

三、對說課、評課的反思

說課與評課，是近年評優課活動中的重頭戲，是最能體現評化課活動科研探討特質的兩種形式。只有參與了語文教學環境改善對策研究之後，我才真正認真剖析這兩項活動。

對於說課，說課者多從微觀角度展開述說，講教學目的選擇、教學方法選擇、教學程式安排，而巨集觀層面的述說卻不多，建議說課者，除談自己的教學實踐外，也談一下自己課的教研取向：如體現什麼教學理念，追求什麼教學個性，展示什麼樣的語文教學風格等等。

對於評課，有評委評說與公開評說之分。一般來講，評委的評析較為客觀，均會一分為二的進行分析，先讚揚優點，後指出不足，提出希望。這裡側重說一下公開評課，公開評課是一種很好的教學研討方式，如果有時間，我認為應多安排一些，但公開評課常會出現二極傾向，一是讚揚太多，這樣會使參賽者翹尾巴; 一是批評過多，這樣會使參賽者失去信心。因此，我希望評課者發言前，先認真分析一下執教者的得與失，能作出客觀的評說，特別是有吹毛求疵習慣的同志，應注意全面地看問題。

但我個人的習慣是，不太重視所評課自身的得與失，而強調他的課引發了我哪些思考，對我日後的工作有什麼啟發。

2022年度教研員思想工作總結 篇4

為發揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今後各項工作任務，現對本年度幼兒教研工作總結如下：

一、加強學習，提升素質。

(1)用黨員的標準來嚴格要求自己，以黨員政治學習為契機，認真進行科學發展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。不斷增強自身的黨性修養，認真剖析自身存在的問題，有大局觀念，能團結同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態度。

(2)重視學習，調整定位。

作為一名幼教教研員，我深感自己肩上的擔子不輕、壓力很重。因此我加倍努力，求真務實地完成教學教研工作。積極參加各種政治活動和業務學習，認真參加專家培訓學習，自覺深入學習和領會《新綱要》精神。閱讀專業書籍報刊，關注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態度向他人學習，保持了與省、市教研員的經常性友好聯絡，積極向專家、同行取經，虛心向領導、同事們學習。重視自我反省，自我調整，較快的適應教研員角色。

二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的教研活動。1

(1)深入幼兒園，聽課調研。

提升幼兒園保教質量是教研員的本位工作。我堅持每週二上午到幼兒園聽課，每次聽課後，都會開展深入細緻的評課活動，認真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學水平的提升。

(2)為教師搭設了相互交流、借鑑、學習的平臺。

為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發展。

一年來開展了以下活動：

20xx年8月：組織開展“興文縣20xx年幼兒教師暑期培訓 ”並主講兩節。

20xx年8月：開展《如何寫教育案例》專題培訓(民辦教師)。

20xx年8月：組織全縣幼兒教師參加“興文縣第三屆幼兒教師技能比賽”

20xx年9月：組織、指導教師參加“幼兒教師教玩具製作比賽”，送省市參賽作品取得較好成績。獲得省一等獎一名、省二等獎三名、省三等級三名，並獲得集體“優秀組織獎”。

20xx年11月：組織“幼兒教育送教下鄉活動”(九絲)。 20xx年12月：組織開展“幼兒教師優秀教案評選活動”。

20xx年5月：組織開展“幼教論文評比活動”，送市參賽作品取得優異成績。作品獲得市一等獎三名、二等獎六名。

20xx年6月：組織“幼兒教育送教下鄉活動”(周家) 20xx年9月：組織並參與“20xx年宜賓市幼兒骨幹教師培訓暨送教下鄉活動”，取得較好成效!

20xx年11月：組織“幼兒教師送教下鄉活動”(三河口) 學習和培訓是短暫的，可帶給教師的思考和作用是長久的。教師們將活動和培訓中獲取的經驗運用到教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們共同成長，共同發展。在今後的工作中我將多發現、組織這樣真正有利於教師成長活動，為一線教師提供切實的幫助。

三、其他：

1、協助教育股、督導室完成09年幼兒教育督導評估檢查工作。

2、指導幼兒園開展教育科研工作，積極立項和結題。

3、被邀請擔任“教師紅歌賽”、“學生文藝匯演”、“演講比賽”等活動的評委工作。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的視野。教育總是相通的，這些都將成為今後幼教教研工作的有效資源。

四、存在問題：

主要的問題是各幼兒園整體教育水平發展不平衡。原因在於一部分幼兒園對教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業水

平，幼兒園教研製度不健全、教研水平較低;個別幼兒園園本教研的積極性、主動性不夠，更談不上創造性地開展園本教研工作;民辦園教師專業水平不高;個別公辦園教師有得過且過的意識，自我發展的意識不強，滿足於現狀。

五、下學年教研工作打算：

1、積極配合教育股、市教研室開展有關工作，爭創好成績。

2、開展特色體育評比活動。

3、積極開展實用的教研活動，加快教師專業化成長的程序。為一線教師創造展示自己才能的機會，組織開展優質教學活動評選，卓有成效的組織好優質評比活動，通過培訓會、座談會開設教師論壇，努力構建教師展示才華的平臺。

4、開展以藝術領域為突破口的“最受幼兒喜歡的兒歌、律動、小舞蹈”交流活動。

5、開展"反思案例"評比活動。為加強教師反思能力的培養，幫助教師樹立反思意識，掌握反思方法，促進教師反思能力向縱深發展。使每位教師都養成反思習慣，只有不斷的反思，才會不斷的有創新出現。

6、重視優質教學的常態化發展，切實提高教師把握和使用教材的能力 。

7、繼續完善研訓中心網站幼兒教育版塊工作，充分利用網路開展教研工作。要求每個幼兒園每月選送1—2篇論文、案例、

教研資訊等材料，並發動教師積極投稿，養成上網的習慣，提高幼兒教師資訊科技實際操作能力

8、開展幼兒園早操活動評比。(光碟)

9、從教研員的角度，繼續虛心學習：向書本學、向姐妹單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。

回顧這一學年工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但還有許多教研工作開展不盡人意，很多地方需要改進，因而深感工作之艱鉅，園本教研之重要。我將不斷加強學習，主動鑽研，最大限度為各幼兒園創造條件，努力將我縣的幼兒園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園做出積極的努力和更大的貢獻!

2022年度教研員思想工作總結 篇5

回首盤點已飛逝而去的一年，總體感覺是忙忙碌碌卻又實實在在，伴隨著全域性“223工程”轟轟烈烈而又紮紮實實地開展，我的內心充盈著收穫的喜悅。

在此，將本年度工作簡單回顧如下：

一、深化網路教研，精心打造學科活動的獨特個性。

二、深入一線，有效調研。

教研員的生命在基層，活力在教育教學的第一線。本學期是下鄉範圍最廣泛、時間最長久、次數最頻繁的一學期。正是在這些活動中，我耳聞目睹了大量最鮮活、最真實的教學現象，並及時撰寫了教育隨筆，充實了自己教研員的經驗。

1、調研活動情況

2月24—25日，參加了xx鎮教學能手的評選活動。

3月5日，參加了實驗國小高段語文組的現場教研。

3月10日、3月24日、5月5日分別參加觀摩了聯校、聯校、聯校的拉網式聽課活動。

4月13日和6月16日，隨局領導分別到xx中學和聯校調研。

11月3日，到督查防控甲型流感情況。

2、參與全域性活動情況

3月17—20日，3月25日，參與並協助組織全縣國小語文教師美文誦讀片賽和縣賽，並作《奏響閱讀教學的主旋律》小型專題講座。

3月26日，在第二國小觀摩了古詩文教學研討活動。

4月8—23日，參加中學教學能手評選暨兼職教研員評課團體賽。

5月11—15日，參加並組織國小遠端教育課堂教學團體賽。

5月19日—6月5日，進行歷屆國小教學能手考察評價。

8月8日，在參加了xx村招聘國小教師的活動。

10月20日—30日，參加並協助組織國小教學能手送教下鄉暨兼職教研員評課團體賽。

三、鍛鍊能力，提升素質。

(1)參加了中國教育學會xx培訓基地的五期培訓。

(2)3月1—3日，9月13日—15日赴參加xx省實驗研究課題培訓暨觀摩研討會。

(3)共聽課160餘節。

(4)3月21日，受xx縣教育局之邀到x國小作示範課，並作《提高國小語文課堂教學的有效性》的專題講座。

3月31日，在制絲國小講示範課。

8月22日、27日、28日分別在實小、聯校、李家完小的教師培訓會上做講座。

9月26日，參加xx省第13屆國小名優教師做課會，所做的示範課《艾滋病小鬥士》榮獲特等獎，同時做報告《我在課改中成長》。

(5)力爭筆耕不輟，在《教育》第1期發表《對當前國小語文教學的追問》，在全國中文核心期刊《國小語文教師》第5期發表《三年級期末試題》。《學習報》(教育週刊)第39期作了《山丹丹花開——記xx縣教育局教研室教研員張江霞》的報道。教研快訊《送教下鄉促教研》發表在《學習報》(教育週刊)第45期。論文《追求有效的語文課堂教學》和《多種形式閱讀培養學生語感》均榮獲省級一等獎。

(6)參與編寫了xx省“國小生髮展性評價與檢測實驗研究”課題語文二年級上、下冊工具書。

(7)命制語文、藝術b卷12份，命制語文調研測試題(卷)若干份。

忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘築信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。

2022年度教研員思想工作總結 篇6

一.教研組概況：

我組現有教師4人。在這個群體中，有三位是朝氣蓬勃的青年教師，大家擔任著全校四個年級，49個班級的資訊科技教學工作，兩個微機室的維護工作，以及校園網站的建設和維護工作。

我們始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關係和諧。教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。在教學中大家能虛心學習，積極進取，毫無保留地互相傳授教育教學經驗。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經常開誠佈公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬鬆、融洽、學術氣氛濃厚的氛圍。

二.注重日常教學活動中探索與實踐。

全組教師非常注重學習提高。對於學校組織的每次學習，老師們積極參與，出勤率100%。同時，刻苦自學，並將自己的心得毫無保留地充分共享。通過理論學習，更新教育觀念，積極地投入教學實踐。在教育、教學、教學改革方面取得了突出成績。

以“提高師生資訊科技水平”作為近年全組教科研中心，以研究課為研討重點，提升全組教師教科研水平。學期伊始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據學校在本學期工作的重點，並結合本組的學科特點，然後共同制定本學期組內的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，大家都把組內的每次集體備課活動，作為學習、交流、提高的機會。

一方面，我們堅持開展“說課聽課評課”活動，精心設計每一節課，每位教師說課時，大家積極發表建議，共同參與設計，評課時，老師們客觀、公正地指出優點及不足。因此李娜和劉豔萍老師的的公開課取得了很好的效果，積累了經驗的同時教學水平也得到了一定的提升。同時經過集體備課、專題研討等多種方式，提升全組教師研究性教學的水平，力求把學生學習過程變成快樂的過程，啟用學生的創新思維，使廣大學生在打實資訊科技基礎的同時，學會學習，學會思考，鍛鍊科學精神和品質。如：袁良萍老師在承擔高一年級15個班的教學工作同時，認真、紮實抓好學生資訊科技興趣小組的培訓工作，讓更多的小荷露出“尖尖角”。同時我們注重教師資訊科技意識與態度、知識與技能、應用與創新和社會責任的提高，建構提高中學教師資訊科技水平的方法與途徑，承認教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質，保護教師的學習熱情，調動教師的積極性，增強教師的內驅力，力求得到教師的全面配合，使教師都能積極地、主動地參與到活動中來，提高教師資訊科技水平，達到全面提高教師素質，全面提高教學質量的目的。

三.以老帶新為教研組建設添磚加瓦。

針對我組教師比例少、教學任務繁重、“獨立作戰”為主的特點，我們格外重視教研組的建設，教研組、備課組定期開展交叉式教研活動，將集體的智慧和力量與個人的努力形成合力，不斷提高工作效率，提升教學水平。

我組教師十分務實，從備好每一節課，上好每一個40分鐘做起。大家除了積極參加市、區教研活動之外，每週通過定期的備課組教研活動，在“廣吸收”、“厚基礎”上下工夫。在廣為收集各渠道資訊的基礎上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經驗成果：有與教育專家的網上座談、有上網學習取經、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務和問題。

四.勤於耕耘努力提高教育教學成績。

著眼於學生的終生髮展，我們十分注重通過自己的工作，促進學生在全面發展的同時發展個性特長。我們通過研究，制定智優學生的特殊培養計劃，輔導學生;組織和指導他們積極參加各級各類的資訊科技競賽，並在參賽過程中進一步錘鍊意志品質;在各年級組織資訊科技興趣小組，搭建平臺，吸引和鼓勵更多的學生積極參與。

總之，只要立足於實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，就能創造性地搞好資訊科技課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

雖然本組教師都承擔著繁重的教學任務，但在教學之餘不僅能做好每學期的二次大考的統計彙總和校園網站的建設維護工作，還能隨時在學校需要的時候高質量的完成領導佈置的各項任務。當然，工作的過程中也難免有一些失誤與不足，今後希望得到大家的指導與幫助，更加高效地做好工作。

2022年度教研員思想工作總結 篇7

回顧這一年我的數學教研工作，我深感辛勞並快樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了，收穫了。更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍，這也是教研室全體成員開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。下面就這一年來的數學教研工作，總結如下:

1、以新課改為契機，加強對常規教學工作的指導與管理。

⑴在教學質量方面，做好學科教學的調研工作，教研員在深入一線的基礎上提出既有利於課改，又有利於提高教學質量的對策。⑵在教學管理方面，我們加強對教學工作的常規管理，與基層一線年輕教師一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。

2、搞好集體備課，紮實教材解讀。

目前教學改革不斷深入，面對新課程標準，新的教學理念，新的教材，很對年輕教師不知所措。集體備課是解決這一問題的的教研活動，但傳統的集體備課活動流於形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實效性，讓集體備課活動成為教師專業成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓會。我們通過研討，決定實行以各學年同學科的教師為教研單位，進行集體備課。學期初制定了集體備課方案計劃，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課內容和要求，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學方式方法，教學的重點難點，共享了優秀的教育資源，大大提升了教師的教學水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。

3、搞好常規教研工作。

為了提高數學教研水平，今年高了很多次數學教研活動，有講課比賽、論文評選、案例評選等活動。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴、從細、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標準一樣，尺度一樣，評比競賽的結果及時公佈反饋，讓結果透明，讓師生心明。沒有一次出現問題，沒有一位老師或學生反應評比競賽失真。由於工作能從細處著手，從公處打算，使得各項評比競賽發揮了應有的評價、激勵作用。

4、取得的成績。

通過一年的努力工作，確實取得了可喜的成績。現在的大部分年輕教師的教學理念新、教學路子明、教學技能高。教師的專業水平有很大的提高，教學質量有了保障。當然，我還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業水平，為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。

2022年度教研員思想工作總結 篇8

20xx年12月7日——20xx年12月11日，蘆溪縣教育局組織全縣各中國小教研員，參加了清華偉新扶貧基礎教研員遠端培訓，縣教研室、縣教師進修學校及中國小共66名教研員參加了這次培訓。整個培訓過程中，教研員們都能很好地解決工學矛盾，以飽滿的熱情和認真的態度參訓，培訓取得了園滿成功。

通過本次培訓，我們積累了可貴的教研員培訓經驗：

1、領導高度重視是辦好本次培訓的關鍵。縣教育局領導對這次教研員培訓高度重視和大力支援，縣教育局業務副局長親自抓這項培訓，綜教股全力抓參訓人員調訓，教研室全員全程參與培訓，為辦好這期培訓班創造了良好的條件。

2、計劃的科學性是辦好本次培訓的前提。清華偉新扶貧辦對培訓的安排部署很精細，很具體，具有很強的可操作性，因此，儘管是遠端培訓，教學站也能感到有章可循、有矩可依，使培訓工作有序進行。

3、內容的高質量是辦好本次培訓保證。本次培訓，共安排了十個講座，這些講座不但體現了學科特點，還突出了前沿資訊，把全新的理念融會貫通於講學中，讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認識，開闊了眼界，增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座，深受參訓教研員的歡迎。

4、組織服務工作到位是辦好本次培訓的保障。本次培訓自始至終嚴格按照培訓計劃認真組織實施，對每項培訓活動和服務環節都作了具體的安排部署，內部分工明確，外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血，盡心盡責，讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓。

在培訓中也存在一些問題，主要有：

1、在培訓時間的安排上未能充分考慮到參訓教師的實際情況。參訓的教研員絕大多數來自基層，很大一部分家在山區，路程較遠，交通不便，而下午的培訓要到5：30才結束，這對他們來說是太晚了些，因此一過4：00，總會有不少教師請假趕路回家。

2、培訓內容未能完全滿足基層教研員的現實需求。少數教育專家的講座，學術性強，理論指導性強，但遠離教學實際，未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力，使部分教研人員聽課積極性不夠高，影響了參訓的實際效果。

3、培訓服務質量有待於進一步提高。由於學校辦學設施及經費的限制，本次培訓未能安排參訓教師的食宿，給參訓教師的學習和生活帶來了不便。

4、培訓後的提高升華環節未能完成。本次培訓，正逢全縣各鄉鎮學校全面開展教學活動，不少參訓教師是教學活動的骨幹，因此，培訓中未能安排1-2天時間進行討論，失掉了提高升華的大好時機。

2022年度教研員思想工作總結 篇9

在上一學年的教研工作中，本人能以積極認真的工作態度，配合區教研室做好我區的美術教研工作。現將本人在美術教研方面所做的各項工作總結如下，以利今後不斷進步和提高。

1、幫助美術教研室積極申報省級美術課題《建築藝術在國小美術教學中的開發與應用》。

以此為突破口，推動一線教師參與課題研究的熱情，提高科研能力，為教育教學服務。本人在馬老師的指導下，參與了此項課題《開題報告》和《課題實施方案》的撰寫工作及開題會的準備工作。經過大家的共同努力，課題得以順利開題，並得到了省、市教育科研單位的領導和專家的肯定。開題會後，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。目前，有關課題的各項研究工作已全面展開。

2、認真組織了全區美術教師基本功比賽。為進一步提高我區美術教師的業務素質和藝術教育教學質量，加強藝術教育教師隊伍建設，培養我區骨幹教師，更好地推動學校藝術教育工作的發展，區美術教研室常年開展全區美術教師基本功比賽，今年的基本功比賽內容為書法和教學設計。基本功比賽的開展，不僅使教師們在專業素質方面得到了鍛鍊，同時，也為廣大教師提供了相互學習與也交流的機會。

3、學期一開始，在教研室的安排下，本人積極認真地組織了全區美術教師的業務培訓。在培訓中，我以《居室的色彩搭配》一課的教學設計為內容，在會上與全體美術教師做了交流。

4、針對我區美術教師現狀，加強藝術學科教師的藝術創作水平，也是一項重要的內容。為此美術教研室組織了全區美術教師走進美術館活動，讓美術教師能在藝術的海洋中，感受到美的呼喚，激發對欣賞美、創造美的熱情，不斷的完善自身的藝術修養，提高藝術感知能力，更好的完成美術學科的教學工作。本人積極組織並和馬老師一起帶領老師們前往參觀。

5、認真組織區級美術公開課教學觀摩活動。

每學期的區級公開課是展示我區美術教師課堂教學水平的重要活動，為此本人積極組織相關教師，通過認真準備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節美術課，我本人也擔任了其中的一節公開課。於5月20日在望龍學校三樓多媒體教室，進行了美術學科區級公開課展示活動，受到了廣大教師的歡迎和好評。

6、組織集體備課活動。

在備課中注意發揮組內備課、教研優勢，鼓勵各校教師互相聽、評課，以有經驗的教師帶新成員教師；以骨幹教師帶全體教師。達到共同學習，共同進步的目的。

7、積極組織我區美術教師到外校聽課學習。

本學期先後組織了我區教師參加了在65中舉行的市級公開課和在濱湖新區46中等學校舉辦的全市中國小美術學科課堂觀摩課的聽課活動，使廣大美術教師得到了很好的學習與交流的機會。我本人還代表蜀山區教師在會上對上述課程做了點評。

8、3月份，組織各校參加由省教育協會主辦的全省中國小師生文學藝術作品大賽，區美術教研室積極佈置各校認真準備，並在各校報送的大量作品中進行了篩選，最終，有大量師生作品獲獎，取得了驕人的成績。

9、4月份，認真組織各校參加蜀山區中國小生藝術展演活動，得到全區美術教師的積極響應，在教育局基教科的幫助下，順利完成了此項工作。

10、5月30日，組織參加了合肥市中國小生現場繪畫比賽。從通知、報名到帶隊參加比賽我都認真的做好每一件事，最終我區取得優異成績。獲一等獎3名，二等獎18名，我區頤和佳苑國小還榮獲優秀組織獎。

11、組織教師繼續學習《美術新課程標準》及《美術新課程標準解讀》一書，認真貫徹新課改精神，努力轉變觀念，並在教育教學中進行嘗試，不斷總結。

12、每月組織2次美術課題組成員進行課題研究和討論，並撰寫階段小結及學習新課改的文章等。

13、7月份，組織區屬學校教師參加了在頤和佳苑國小舉行的第9屆田英章書法面授培訓。

時光飛逝，轉眼我從事區美術兼職教研員工作已有大半年時間了，這期間我得到區教育局領導和教研室領導的大力支援和幫助，也得到了很多老教師的悉心指導，這些都讓我受益匪淺，通過上述美術教研工作，我也得到了很多鍛鍊的機會，使自己在工作能力和業務能力上都有所進步和提高。今後，我將更加勤奮的學習和工作，爭取把美術教研工作做得更好。為我區的美術教育工作儘自己的一份力量。最後，感謝上級領導對我的信任和教導，也感謝全體美術教師對我的大力支援。相信我區的美術教研工作將會取得更加豐碩的成果。

2022年度教研員思想工作總結 篇10

在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我終於圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我從三方面彙報一下我這一年的工作：

一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自己對於校本課程的瞭解很膚淺，這種不具備一定校本專業知識的現狀曾經一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業餘時間從校本課程的含義、校本課程開發的程式、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，並且結合我市、我校的校本課實際，積極努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導特別注重校本課程開發與校本教材的使用，從20xx年起就自主研發校本教材---讀寫序列訓練。這些年一直踏實地做著。20xx年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節校本課，並選擇優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。20xx年暑假，我們學校根據實際教學情況，重新修訂了校本教材，使校本課程的內容逐步趨於完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業能力。

二、協調配合，促進校本教研活動深入開展

一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指標，按照綜合教研室的總體要求,理清工作思路，強化工作措施，明確責任意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二國小組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的情況下，我克服了種種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，積極尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動後能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。

三、示範引領，發揮兼職教研員的幫帶作用

為了擴大和優化教育資源,充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用,進一步推進校校幫扶活動,在南片教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，並與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到大蒲柴，通過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動完成六個一活動：9月份在北片教研協作體活動中上示範課《秋天的懷念》;撰寫的教學心得《撥動學生情感之弦》發表在吉林教育20xx第6期上;一年來，我分管學校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項工作。

回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!

2022年度教研員思想工作總結 篇11

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級教學為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

二、本學年我們教研組重點開展了以下幾個方面的工作

1、加強理論學習：

我教研組繼續集中利用教研活動時間和課餘時間，採用自主學習和集體學習的形式認真學習《七里河區教學常規管理細則》(實行稿)和教育局下發的備課要求，進一步瞭解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、佈置作業、輔導學生等，強化教學過程管理，規範教學流程，保證學校的綜合質量邁向新的水平。要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，瞭解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。繼續認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，積極參加中心校、區、市級安排的教育教學活動，進一步轉變自己的教學觀、教育觀。瞭解最新的教育資訊和學習他人的先進經驗，以便運用於自己的教育教學中。

2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校每週二的教研活動，做到：

(1)根據中心校及學校的要求，每學期指定一位中心發言人，選取一個單元進行教材分析，研討，幫助任課教師瞭解教材編排的框架特點、教材目標、重難點等，提高教研能力。

(2)繼續開展了集體備課活動，進一步完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供了有效的資源共享。選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。第二學期我們就作文教學進行了集體備課，共同探討有效作文教學途徑，全面提升國小生作文能力和教師作文指導能力，取得了一定的效果。

(3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。強化了個人備課制度，要求做到如下幾點：

①、備(課標)與教材。依據(課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列，結合本年度新下發的各科備課新增要求，深入鑽研教材，確定教學重點、難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。

②、備學生。要根據不同型別學生的實際和可能，確定教學目標、訓練密度與方式方法。

③、備練習(複習)題。要圍繞教學目標，精心選擇、設計練習題和作業。練習內容要緊扣教材，有針對性;練習形式要體現學科特點，有實效性。

④、備教學思路。要求教師根據教學要求、教學內容、學科特點和學生實際，選擇最優教法，探求最優學法，形成自己的教學思路。教學思路要體現教與學的最佳結合。

⑤、上課。上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵。要求教師按照《課程標準》多上好課，提高課堂教學效率。及時總結教學的成與敗，寫出教學反思，每單元提煉出一篇成功的教學反思。學期末老師寫出了“有效作文教學策略”研究的論文並在教研組活動時間進行了交流。

3、做好“學困生”輔導工作

輔導是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學生能夠達到提高教學成績的目標，為此本學年度教導處建立了“學困生”成績跟蹤調查表和各年級任課教師達成了教學協議，力求通過各種輔導方式加強和提高“學困生”學習成績。我們語文老師按照因材施教的原則，抓好“培優助困”工作，對優等生正確引導，發展特長，開闢第二課堂;對“學困生”滿腔熱情，耐心輔導，輔導學生著眼於學生未來的發展與需要。輔導時加強學法指導。部分老師犧牲了自己的休息時間為學生補課，顯示了愛崗敬業，無私奉獻的精神。通過測試學生的成績有所提高，老師們說：“功夫不負有心人”得到了一定的回報。

4、強化崗位練兵活動

本年度“崗位練兵”都從第四周開始進行，在崗位練兵的過程中全體教師本著從實際出發，因地制宜的原則，在發揮傳統的各種教育技術手段在教學中的積極作用的同時，繼續把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，協同互補，使現代教學手段為教學服務。在崗位練兵活動中繼續抓了說，講，評，思等環節，做到了不走過場，力求紮實有效。另外定期開展“研討課”(以“有效作文教學的策略”為主)的研究，(說明：第二學期語文組崗位練兵課的內容3—6年級都以作文教學

2022年度教研員思想工作總結 篇12

在_市教科研中心的引導下，我以提高課堂教學質量為根本，以努力提高學生的德育水平為主導，堅持“學習、課堂、教研”三位一體的研修思路。現將本學期的工作總結如下：

一、積極進取。

從我跨入教研員門檻那一刻起，我就深知自己肩上的責任重大。深入地學習品德課程標準，精準的挖掘教材是教研員必修功課。因此，本學期我進行了一系列的學習。

1.學習《國小品德與生活課程標準》《國小品德與社會課程標準》，詳細閱讀理解了國小品德課程標準的內容和教學目標，閱讀了課標解析讀本。為了做到對這門學科的整體把握，瞭解這門學科的學科特點，還結合了人教版課程培訓光碟進行了學習。

2. 學習各年段的教材內容，閱讀各年段教材內容的教師教學參考資料，瞭解每個年段教學時要把握的重難點。

3. 網上學習，運用現代多媒體教學技術學習優秀品德課例，學習優秀教師先進的教學理念，靈活的教學方法。

二、活動初探

1.品生品社向前衝

品生品社向前衝第36期活動的圓滿完成，在我個人看來是比較滿意的，本次活動是由我們古交和婁煩共同完成的，我們古交在這次活動中負責試題的命制及主持籌劃等工作，從試題的命制到活動的新鮮出爐，老師們的智慧在一次次的碰撞中擦出靈動的火花，我身在其間也體驗著參與的成功與快樂。真正體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的深切內涵，每一次活動的開展都是老師們辛勤勞動的結晶。本次活動的開展也讓我對品德學科的“與眾不同”有了更好的感悟。在此，我還要對在本次活動中給予我們幫助教師表示衷心的感謝。

2.“成長杯”賽課活動

本學期10月份組織的第二屆“成長杯”賽課活動。本次活動，所有的參賽教師都高度重視，認真對待本次比賽，把本次賽教活動作為自己一次難得的鍛鍊和展示的機會，仔細選課，精心備課，認真上課，較好地展示了我市青年教師的風采。特別是各校同科目教師從選課、備課到上課，採用“滾動焊接”校本教研活動，仔細查閱資料，精心設計教學過程，認真準備課堂教學，充分發揮“眾人拾柴火焰高”的效應，積極準備，全心投入。我們感覺到我們的品德課教學水平正穩步提高，漸發精彩。

3. 品生品社監測指導

為了讓我們的國小品德學科的學習落到實處，從學期初活動的安排，到現在工作的落實情況到底如何呢?我和其他老師參與了本學期教學常規工作的檢查和落實情況，目前這項活動還在進行之中。

三、工作展望。

我深知自己的專業素質遠遠不夠，還得繼續加強學習。勤奮才能創造新業績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這將是我今後很長一段時間內的努力方向。

2022年度教研員思想工作總結 篇13

本人在過去一年中在中江中心學校擔任中學教研員職務，主要負責國中教學科研、學籍管理、考試招生等工作；兼任單位出納；負責兩基、校安等資料統計；主管學生資助管理、營養餐等工作；同時兼任中江中學八年級年級96班的生物課教學；並完成上級部門和中心校安排的其它事情。現將過去一年來的工作情況總結如下：

一、愛崗敬業，遵紀守法，努力做一名政治合格，業務精純的人民教師。

我堅決擁護中國共產黨的領導，擁護黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》等法律法規，堅持政治學習和業務學習，用先進的理念充實自己，緊緊圍繞學習新課程，落實課改的理念，努力探索教育教學規律，注重把課程標準與課改理念有機的結合起來。不斷提高自己的業務水平。

工作中，我團結同事，尊重領導，服從領導安排的各項工作，做領導的好助手，服務老師，服務學生，不自以為是，不計個人得失，虛心聽取別人的意見和建議，做到表裡如一。

二、勤思好學，認真專研，更新豐富知識體系，做一名新時代的教研員。

教研員只有過硬的業務知識與理論水平，才能解決教學、教研中的新問題。所以我通過不斷的學習提升自我。一年來，我積極參加各種專題培訓，通過閱讀專業書籍、報刊，關注網路等媒體中教育方面的話題等手段，把握教研最新動態。通過學習深深感到：學無止境，不進則退，無論什麼時候都要做一個學習和工作上的有心人。在教研工作方面我主要做了幾個方面的工作。

1、堅持抓常規管理，切實提高學校教學質量。過去一年中我累計下鄉40多天，聽課60多節，通過廣泛深入基層，瞭解教學實際，強化教學常規檢查的視導工作。

2、積極推行集體備課。

針對我中心學校教師擔任的學科較多，在教育教學過程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大部分時間投入到了編寫課時教案的現狀，我們繼續紮實有效的推行集體備課制度，一年來在鄉鎮內組織了多次集體備課活動，集體備課也達到了博採眾長，相互取長補短的功效。20xx年3月我所撰寫的論文《農村中國小集體備課之憂與思》在《課程教育研究》舉辦的“課程改革與創新教育”徵文比賽中榮獲一等獎。

3、組織開展多形式教學觀摩和競賽等活動，促進教師專業成長。

根據工作安排，我按時參加中江中學及各村國小組織的校內教研活動，另外還分中國小組牽頭組織了多次學科教學研訓活動，中江中學全體教師做到了全員參賽，各村國小國小參賽人數也達到了教師總數的60%左右。取得了良好地效果。

4、因地制宜，發揮專長，服務教師。

由於中江中心學校下屬部分學校地處偏遠，資訊蔽塞等原因造成在這些學校工做的教師發獲取外界教學資源，也阻礙了校際之間的交流。針對這種現狀，我利用自己在中心學校的有利條件，幫助教師下載各類教學資源。另外，還在平時下鄉聽課或組織活動過程中將一些教師的課堂教學錄製成視訊資料，工作之餘進行整理並刻錄成光碟送教下鄉。

5、做好教育宣傳工作。

我積極參加各中國小組織開展的各類活動，並主要負責做好圖片資料的拍攝、存檔等工作，及時對內、對外宣傳好最新的教育動向。20xx年6月我拍攝的反映中江中心國小全體教師敬業奉獻，默默耕耘的宣傳短片《一方沃土、一個溫暖的家》在參加我縣第二屆師德宣講競賽中榮獲二等獎。

三、甘於幕後，默默奉獻，做一名服務教學的業務員。

由於中心學校人少事多，我在承擔教研工作的同時還負責處理其它方面的一些業務。

1、負責國中階段學生學籍管理、考試招生等工作。學籍方面主要在學生入學階段對學生進行資訊採集並錄入系統，在日常工作中對學生轉學、休學、復學等學籍變更情況進行稽核操作和上報，學期末將學生操行評定和成長記錄匯入系統。不論在哪一個環節，我都做到認真細緻，反覆核對，確保學籍工作不出差錯。在組織考試及招生工作中，首先我對相關政策、檔案思想進行及時、廣泛宣傳，做到師生人人皆知；其次，在組織考生報名，考試，志願填報等環節中都本著為考生服務的思想，做到細心、耐心、熱心，確保每個環節都萬無一失；再次我還注重檔案資料的完善，使每一個工作環節都有據可查。

2、出納工作。本人對出納工作做到認真細緻，對應發款項做到按時、準確發放，主動與各村學校報賬員聯絡，為他們合理安排報賬時間，熱忱為他們服務。當月按時與總務進行賬務對接，做到財務公私分明，賬目清楚，分毫不差。

3、負責學生資助管理工作。學生資助方面主要完成了農業人口獨生子女獎學金統計，申報，發放工作；龍開口電站職工結對助學工作的組織實施及助學金髮放工作；希望工程、愛心小站、龍水思源、關工委等助學金的申報和發放工作。

4、主管轄區內中國小學生營養改善計劃實施工作。自學生營養餐開辦以來，我主要做好營養餐的相關政策宣傳工作，督促各學校制定實施方案，建立健全學生營養餐實名制系統，並在實施過程中做到實時監督、及時反饋，做好營養餐資金報表，採購臺賬等的月報工作，確保了學生營養改善計劃的順利實施。

四、走進課堂，迴歸教學，做一名堅守講臺的教書人。

為了不使自己的工作於教學實際相脫離，過去一年我到中江中學兼任八年級96班的生物課教學。由於這個班是同級中經選拔春蕾班後的普通班，學生基礎薄弱，學習積極性差，成績難以提高。我經常鼓勵同學們不要氣餒，教學中我不斷學習新的教學理念，將這些理念運用到教學實際中，，課堂上我做到師生平等，知識點講解清楚，讓學生主動參與到課堂教學當中。

今後努力的方向：

1、不斷學習，加強師德修養，加強自身素質的提高；

2、準確定位，彰顯教研員“服務、參與、合作、引領”等多元化的智慧。

3、親臨教學一線，深入有效調研，規範常規落實，加強教研工作的針對性和實效性。

4、從教師需要出發，充分利用網路等現代教育資源開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式。

總之，作為人民教師是神聖和光榮的，同時也是艱辛和貧寒的。我將堅守工作崗位，與清貧相伴，永不後悔，因為我收穫到了幸福和快樂。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

2022年度教研員思想工作總結 篇14

一、對傳統與現代評課標準的反思

我們首先用重視還是忽視學生的主體地位為標準，將這些評價表分為傳統類與現代類。分析結果如下：

1、20__年仍在使用的評價表中，傳統類與現代類的比例為39:13。

2、由傳統向現代轉化的時間界點為20__年，各校的轉化情形與該校的教育科研開展情形成正比關係。

3、重點學校、教科研先導校的評價標準對外具有擴散性。

4、學術報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直接影響。

這一狀態要求我們應儘快轉變教育教學觀念，使新課程改革的精神儘快能在學校中得到落實，真正使學生成為課堂的主人，使學生獲得“自主學習、自主發展”的權利。

我們又以重視學科個性與忽視學科個性為標準，以20__年為界點分為四類，統計分析結果如下：

傳統類(均為1999年以前製表)中重視與忽視比為51:1;

現代類(均為20__年以來製表)中重視與忽視比為 8:5。

基於上述狀況，我們建議各校制定評價表時，應考慮教師對教學個性的追求，考慮共性之外就學科個性另立評價專案。

二、對優勝課與落選課的反思

因評價標準的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優勝，給予表彰。於是，優勝課成為學習的樣板，而落選課便成為警誡的案例。

優勝課都是相對的，相較於落選課，它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講，優勝課具有下列特徵：

A、能夠體現當時教改的理念取向;

B、能夠符合評課活動的舉辦期待;

C、能夠應和評委人員的教學口味;

D、執教教師具有良好的人文素質;

E、教師、學生、評委形成和諧的教學場。

對優勝課的態度調查顯示：1、認為“優勝課多是表演課，其法可用於參賽，不適於日常教學”者佔36%;2、認為“優勝課代表的先進教學理念、教學手段，應學習借鑑，用於日常教學”者佔52%;3、認為“對優勝課應具體問題具體分析，長則取，短則棄”者佔11%;4、認為“對優勝課取排斥態度，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者佔1%。

這告訴我們，凡舉辦評優課活動，應將活動宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應是為研討而來，不是為獲獎證書而來。活動結束，應以報告的形式，將研討成果廣為宣傳。

對於落選課，我曾進行抽樣分析，主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來，雖各有不足處，但有兩點是很值得注意的。

第一，具有超前意識的課，因不合當時主流而被淘汰。反思起來，如當時能給予肯定該多好!

第二，具有個性追求的課，因不願隨大流而被淘汰。反思起來，如當時能尊重個性該多好!

這告訴我們，評優活動結束後，應組織評委或另行組織專家組對所有參賽課，特別是具有分歧的課進行冷靜分析，做出客觀評價，以供人們借鑑。

三、對說課、評課的反思

對於評課，有評委評說與公開評說之分。一般來講，評委的評析較為客觀，均會一分為二的進行分析，先讚揚優點，後指出不足，提出希望。這裡側重說一下公開評課，公開評課是一種很好的教學研討方式，如果有時間，我認為應多安排一些，但公開評課常會出現二極傾向，一是讚揚太多，這樣會使參賽者翹尾巴;一是批評過多，這樣會使參賽者失去信心。因此，我希望評課者發言前，先認真分析一下執教者的得與失，能作出客觀的評說，特別是有吹毛求疵習慣的同志，應注意全面地看問題。

但我個人的習慣是，不太重視所評課自身的得與失，而強調他的課引發了我哪些思考，對我日後的工作有什麼啟發。

2022年度教研員思想工作總結 篇15

時光荏苒，歲月如流。在學校的高度重視和正確領導下，在同事的配合協作下，本人虛心學習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學校交給的各項工作任務和工作目標。下面將這段時間的工作情況彙報如下：

一、強化學習，促進教育理念不斷更新

1. 認真學習《基礎教育課程改革綱要》和學科教學新理念、新要求，認真落實上級關於基礎教育課程改革工作會議精神。認真學習學科相關資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000餘字。

2.加強研修培訓學習。認真對待學校安排各種研修培訓學習活動，在省送培下鄉、長春研修學習、教育教學培訓活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓筆記8000餘字。

3. 經常向領導、老教研員請教學習，虛心聽評課，上心記導課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業務素質。撰寫的學習隨筆6000餘字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎。

二、認真組織，開展了“如何提高課堂教學時效性”教研活動

1、召開“源於生活，迴歸生活”學科研討會。針對師校提出如何提高教學時效性的具體要求，結合學科具體特點於4月10日在市第五國小召開全市教學研討會。為教師積極參與教研、相互學習提供了平臺和資源，在互動研討中體會提高課堂教學時效性具體思路, 初步解決了部分教師在教學中的困惑，受到與會領導和教師的好評。為學科教育教學質量和教研水平的提高起到了積極推動作用。

2、指導學科校本教研研討會。為了集合優秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮舉行“搭平臺，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學校本教研研討會。通過評課研討，發現、總結好的教學方法，對教學中的不足提出改進的辦法，並反饋給各村小的領導和教師。達到共同提高課堂教學時效性的目的。

3、組織“片教研會與送教下鄉”相結合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社學科的教學生活化程序，發揮校本教研對課堂有效性的積極作用，於5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課後各校教研員以研討課為例做了培訓式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學習、教師教學中如何增強教學實效性、教學貼近生活進行研討。送教下鄉的課起到了拋磚引玉、指導新手的作用。

三、集思廣益，以課題研究來引領校本教研的開展

教研員開展聽課、評課教研活動是一項經常性的工作形式。但圍繞課題的研究內容，進行聽課、評課教研活動，則有著更深的意義。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學中的應用研究》。並由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內有：①課題方案;②課題相關背景學習材;③課題研究過程的體會及論文;④課題研究過程的典型案例;⑤課題研究取得的成效憑證;⑥課題活動大事記;⑦課題的階段總結報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領校本教研的開展。收到良好的效果。

四、認真負責，耐心細緻地做好本職工作

1、本學期共下基層學校38次，，涉及學校達25所，聽課58節，開市研討會1次，片會2次，送教下鄉2次，課題研究6次.樹立為基層服務，為教師服務的思想，將教研工作的重點下移到學校，通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的資訊支援和理論支援。

2、本學期共出外學習5天(長春集中研修)，在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學習12次。撰寫論文2篇，學習體會4次，寫反思若干。學習態度端正，肯學就能悟出點滋味來。

3、本學期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎知識佔80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，優化題型。

4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監察，還是分卷監考…………都都一絲不苟，用心去完成學校佈置的各項任務。

回顧這一學期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著種種不足之處，也需要在今後的工作中克服和提高。今後我將不斷加強學習，主動鑽研，誠實工作，以取得更大地成績。

2022年度教研員思想工作總結 篇16

不知不覺，20xx年已經過去。在進修學校領導的正確指導下，在同仁們的大力協助下，我最後圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下方我從三方面彙報一下我這一年的工作：

一、加強學習，努力提高理論修養和業務素質

隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發感到自我對於校本課程的瞭解很膚淺，這種不具備必須校本專業知識的現狀以前一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自我工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業餘時光從校本課程的含義、校本課程開發的程式、校本課程的優勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，用心主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自我工作的主動性、前瞻性和用心性。在學習理論的同時，我能很好的與實際相結合，時刻關注當今校本教研的趨勢和動態，並且結合我市、我校的校本課實際，用心努力地在本學校開展的校本教研中發揮著指導和帶動作用。因為我們學校領導個性注重校本課程開發與校本教材的使用，從20__年起就自主研發校本教材---讀寫序列訓練。這些年一向踏實地做著。09年春季開始，學校把組級教研與校級教研的研究主題定為如何上好校本課，組織校本任課教師，每學期每位老師上一節校本課，並選取優秀的課在校級教研上研討。這期間，我聽了老師上的每一節校本課，兩個學期聽校本課45節，這為我能夠做好校本兼職教研員工作奠定了堅實的基礎。09年暑假，我們學校根據實際教學狀況，重新修訂了校本教材，使校本課程的資料逐步趨於完善。這個修訂與研討的過程，為我打造了一個將理論應用到實際得空間，因而積累了豐富的經驗，提升了專業潛力。

二、協調配合，促進校本教研活動深入開展

一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責，以市進修學校提出的校本課程研究思路的為指導，以提高校本課堂教學質量為根本，以促進特色校辦學為指標，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確職責意識。工作中，我能密切配合和協助進修學校校本教研員做好教研與培訓的各項工作。5月份，是學校最忙的一個月，要籌備全市運動會，要進行期中教學質量抽測，要進行教案作業檢查，還要進行組級教研，我們忙得不可開交。正在這時候，進修學校要在二國小組織開展校本課研討活動，記得活動當天正好是我們學校期中教學質量抽測的日子。在這樣的狀況下，我克服了種.種困難，參與其中，活動前與校本教研員討論、交流，用心尋求適合當前校本課程實際的最有效的教研與培訓方式，活動後能夠及時與校本教研員進行教研活動的總結和反思，切實提高課堂教學效果，使校本課教研活動真正落到實處。

三、示範引領，發揮兼職教研員的幫帶作用

為了擴大和優化教育資源，充分發揮校本兼職教研員的引領、輻射作用，進一步推進校校幫扶活動，在南片教研協作體活動中，我主動承擔校本科主題教研的研究教師，並與大蒲柴基地校呂老師結對，5月份送教下鄉到大蒲柴，透過送課、評課、座談、研討等形式，我們就校本課程的教學設計、教學方法進行了進一步探討，這次活動使我們及時轉變教學觀念，改變教學方法，相互促進，得到共同提高。作為校本兼職教研員，我能夠主動完成六個一活動：9月份在北片教研協作體活動中上示範課《秋天的懷念》;撰寫的教學心得《撥動學生情感之弦》發表在吉林教育20__第6期上;一年來，我分管學校德育課題《愛國主義與民族精神教育》的實驗研究，目前本課題經過師生共同努力正在完成結題的各項工作。

回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自我所做的工作距離學校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協助進修學校校本教研員，立足各校校本實際，關注教師的專業成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓形式，為彰顯各學校辦學特色而服務。同時我將加強學習，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!

2022年度教研員思想工作總結 篇17

一年來，我鎮國小數學教研工作以縣教研室工作精神為指導，以專題研究為主要方式，以提高課堂教學效率，促進教師專業發展為核心，以提高教學質量為目標，重點圍繞“計算教學”、“解決問題”、“青年教師專業成長”、“學校教研組建設”、“教研組長組織、管理技能的提升”等幾個方面開展了系列活動，有效地提升了校本教研意識，形成了研究氛圍，對提高我鎮國小數學教學整體水平產生的積極的作用。現將本年度的工作總結如下:

一、加強教師隊伍建設，促進青年教師專業成長

新課程實施方案全面啟動，課程改革在不斷深化，新的教學理念和知識結構對廣大教師提出了新的挑戰，國小數學的任課教師面臨教法的改變和教材的把握問題，工作不久的青年教師更需要全方位的打造，為此我們開展了形式多樣的教學研究活動，以促進廣大青年教師業務能力的不斷提高。

(一)繼續做好新教師培訓工作。近幾年來，分配到我鎮工作的新教師相對較多，為了使這些青年教師儘快成熟於講臺，我們對這些青年教師進行了“師德師風”、“班級管理”、“教材與教法”及“教學常規工作”等方面的培訓，起到了很好的效果。如祿嶽國小黃燕婷老師走上講臺才兩個多月時間，參加縣青年教師教學技能比賽榮獲二等獎。

(二)繼續開展學校教研組的結對幫扶活動。結合我鎮學校數量較多以及學校之間教學教研水平差別較大的實際情況，為縮國小校間的差距，促進我鎮教學向優質化均衡化發展，本年度我們繼續開展了“學校間教研組的結對幫扶活動”。以協作區為單位，根據學校教學質量及教師情況進行結對，從本年度被幫扶學校在教學和教研方面所取的成績來看，結對活動收到了預期的效果。

(三)舉行教學設計專題講座。為了進一步提高我鎮數學教師撰寫教學設計的水平，3月19日，在中心國小舉行了“國小數學教學設計專題講座”活動，我鎮各所學校的數學科組長和各校青年教師共100多人蔘加了本次活動。本次講座，重點對我鎮近兩年獲得市、縣一、二等獎的優秀教學設計進行案例剖析，從一份優秀的教學設計所應具備的基本要素入手，使我鎮數學老師對教學設計的基本思路有了清晰的認識，並進一步明確了今後撰寫教學設計的格式以及基本要求。

(四)教學視導。一年來，數學科根據上年度教學質量抽查情況及各校校本教研開展情況，充分發揮了鎮中心組成員引領作用，進一步總結和推廣_國小和_國小在教學和教研方面的經驗和做法，有效地實現了將優質教學經驗由個別學校向區域整體推進的目標。此外，我們加大了課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，加強了各校課堂教學指導，總結了優化課堂教學的途徑和方法。本年度中心學校教研組先後對_所國小進行了教學視導。一方面，從教學和科組教研活動開展情況查詢影響教學質量的因素;另一方面，調查瞭解數學學困生情況，尋找學困生形成原因、較集中出現的年級，力求減少數學學困生人群。從各校在教學和教研所取得的成果可以看出，教學視導取得顯著成果。

(五)加強教師對數學課標的理解，提高教學理論水平。針對當前教師隊伍對《數學課程標準》並沒有真正深入理解的狀況，國小數學科在上年度要求每一位數學教師要精讀《數學課程標準》。通過強化對數學課程標準的學習，深入領會《標準》的精神，提高數學教師對教材的整體把握能力和數學教學的專業理論水平。為檢查這次閱讀活動的效果，在本年度初我們開展了《國小數學課程標準》的測試活動，從測試成績的反饋情況分析，絕大部分教師對《課標》的掌握情況良好，並能熟練地運用到教學實踐中去。

二、加強教研組建設，促進教研組長組織、管理技能的提升通過提升教研組的教研能力和教研管理水平，以促進教師隊伍水平的整體提升，是我們進行教師隊伍培訓的一項重要策略。為此我們充分利用現有教學資源，抓住機遇，積極開展教研組長層面的各類培訓，並收到良好效果。

(一)組織數學科組長參加“_第五屆國小數學說課比賽”活動。3月16—18日在_舉行_第五屆國小數學說課比賽，我鎮按縣教研室要求組織各校數學科骨幹教師參加了本次活動。本次活動，來自各鎮的優秀教師給大家提供了相當數量的優秀說課案例。經過一天的觀摩學習，大家對數學“說課”有了更多的感性認識，在交流中大家對數學說課的基本要求又有了一些新的想法和認識，收穫良多。

(二)組織數學科組長開展專題研究活動。5月25日，為提高各校數學科組長的評課水平，在石古灣國小舉行了一次國小數學“計算教學”與“解決問題教學”專題研討活動”。活動先由_國小的_和_兩位老師分別展示了“乘除法(一)”和“運用乘除兩步計算解決問題”兩節研討課，接著在會議室進行了數學科組長評課的“數學沙龍”活動，活動中先後有7位數學科組長對這兩節課進行了點評和提出了寶貴的建議。會後，我們對“計算教學”與“解決問題教學”範疇進行了專題總結，其經驗將對我鎮國小數學教學產生積極的影響。

三、紮實推進教研教改工作，促使教學教研教改工作優質化

(一)繼續加強學科課題的跟蹤與指導，發揮科研先進學校的輻射作用。本年度我們以_國小_老師的課題“國小數學教學與實踐活動的實驗研究”作為跟蹤和指導的重點課題，並以提高課題研究的實效性為目標開展各種研討活動。本年度，中心學校教研組根據我鎮情況，定期開展了各種形式活動，展示了課題研究的開展情況，並結合研究撰寫了教研論文，其中五篇榮獲縣一等獎、十二篇榮獲縣二等獎，課題研究成果顯著。

(二)加強命題研究，發揮試題的導向性功能，促進教學質量全面提升。近年來，教研室一直提供一至六年級試題供學校選用。而我鎮大部分學校也都選用了教研室的試題。因此，試題質量的好壞對我鎮數學教學的影響非常深遠。為更好發揮試題對教學的導向性功能，本年度我們加強了對命題工作的研究，並要求各校自主開展命題技術與質量分析培訓活動，要求各校要把命題工作當作一項常規工作加以落實。本年度，全鎮各校數學科組各年級都完成了一份綜合試卷的命題工作，這些試卷為中心學校教研組的備用題庫提供了一定的資源幫助。

(三)資源庫建設。重點建立“計算教學”與“解決問題”教學內容範疇的優質教學資源。結合以“計算教學”與“解決問題教學”為主題開展校級的專題研究、教學設計評比等主題活動為重要抓手，初步建立了“計算教學”與“解決問題教學”教學內容範疇的優質教學資源，為下年度深入開展“計算教學”與“解決問題教學”專題研究活動奠定了基礎。

四、成績與反思

(一)本年度取得的成績

1._老師的課題“國小數學教學與實踐活動的實驗研究”已基本通過驗收.

2._等多位教師參加縣青年教師教學技能比賽榮獲一、二等獎。

3._老師參加縣青年教師說課比賽榮獲一等獎。

4._等二十多位教師的教學論文分獲市、縣一、二等獎。

5._等十多位教師的教學設計分獲市、縣一、二等獎。

(二)不足與反思

1.薄弱學校的師資配備與學生基礎還比較差，下年度要進一步做好薄弱學校的幫扶工作。

2.我鎮青年教師相對較多，經驗不足，下年度要加強對新教師培訓工作。

3.本年度的教學質量還不是很理想，下年度要加強教研教改與教學視導工作，決心把教學質量更上一個臺階。

2022年度教研員思想工作總結 篇18

歲月在指尖悠悠流逝，不經意中，馬上就要步入20_年。細細盤點著一年來我們的收穫，我們的成長，不禁歡欣鼓舞。在過去忙碌而充實的一年中，體育教研組十六位同仁在這個溫暖的大家庭中團結互助，積極進取，共同進步，紮實認真地完成了各項工作，並取得了令我們滿意的業績。

一、體育教研組本年度特色活動彙總如下：

三月份：九年級體育模擬測試並進行成績分析，制定有針對性的訓練計劃。

四月份：

(1)成功舉辦學校春季廣播操匯操比賽;

(2)成功舉辦我校第四xx屆校運會。

五月份：

(1)九年級年級學生參加全市體育會考;

(2)取得均分、合格率、優秀率三項公辦校第一的優異成績。

六月份：

(1)協助學生處組織六一表彰大會;

(2)三、五年級體育階段測評並進行成績分析。

九月份：

(1)對七年級、八年級、九年級年級學生會考五項摸底測試並進行成績分析，制定下一步教學方向;

(2)開始全校學生體質資料測試工作。

十月份：

(1)體育教研組協助學生處組織學校校園文化藝術節;

(2)呼市四中與呼市回中體育學科兩校聯動交流研討(帶課去回中，同課異構);

(3)體育教研組兩位新教師彙報課、說課、全組評課活動促進新教師成長，優化全組教師專業核心素養;

(4)體育教研組成功舉辦呼市四中20_年度冬季廣播操比賽;

(5)全校學生體質資料測試工作進行時。

十一月份：

(1)由畢雲鵬老師針對立定跳遠專案教學對全體體育教師進行培訓;

(2)體育教研組成功舉辦呼市四中“我運動、我健康、我快樂”冬季體育趣味運動周;

(3)體育教研組協助學校工會組織教工趣味比賽;

(4)全校學生體質資料上報測試工作圓滿結束，成功上報。

十二月份：

(1)兩位新教師室內《體育與健康》理論彙報課，全組聽評課。

註明：20_年體育組宣傳報道：美篇3篇，微信公眾號專題11篇。

本年度個人獲獎情況：

1、張磊、馮耀、鄭龍老師獲20_學年度校級“優秀黨員稱號”;

2、辛少華、馮耀老師獲20_學年度校級“師愛模範”稱號;

3、張磊、鄭龍老師獲20_學年度校級“優秀教師”稱號;

4、欒延老師榮獲“自助申請、多元激勵”全能獎;

5、柴義達老師獲20_、20_兩個年度呼市中學生籃球賽“優秀教練”員稱號;

6、夏學偉、趙旭兩位老師獲得20_年呼市中學生田徑運動會“優秀教練員”稱號;

7、馮耀《身體素質與跳繩》、夏豔《跳繩、正搖雙腳跳》均獲得20_年自治區中國小優秀體育教學觀摩展示活動三等獎;

8、夏豔老師獲20_年第一屆國小青年教師教學能手大賽“優秀教學能手”稱號;

9、夏豔老師20_年內蒙古廣播電視臺文體娛樂頻道《舞蹈達人秀》“明星導師”;

10、鄭龍老師20_年呼市首屆中國小乒乓球賽指導學生獲得男子第二名等優異成績;

11、段代玲老師《小議新課改理念下中學體育教師的素養》獲一等獎並發表在20_年《青少年日記.教育教學研究》刊物。

二、開展體育學科名師培養，發揮“傳、幫、帶”作用。

盡——各盡所能。我組十六位老師，專修九個專業，足、籃、排、乒乓球、田徑、武術、摔跤、體操、網球。目前已經編寫出三本體育校本教材：籃球、乒乓球、跳繩。下一步，我們會繼續努力修改並完善這三本教材，同時還會摸索著創編其它校本教材，充分挖掘每位老師的個性潛能，也給老師們提供展示自己才能的平臺。

鏡——以人為鏡，不斷反思。我組有教齡二十多年的老教師，也有剛上班的新教師，大家每節課下來都會有心得、有認識、有感悟，通過每週的教研活動做到以人為鏡，及時改進自己不足的地方。

進——共同進步，在課堂上，要想滿足學生的好奇心和求知慾，想培養學生的學習興趣和體育鍛煉習慣，我們不僅能示範一些動作技巧，能講授一些動作要領，我們還需要有淵博的知識，有先進的教學方法和策略，有句話說得好：“要想給學生一滴水，自己要有一懷水。”這就要求我們不斷地學習，充實自己，課前教材要吃透，學生要吃透，教學內容要合理安排，教學程式要精心設計，做到遊刃有餘。全組同仁要相互督促，相互學習、相互幫助，形成良好的迴圈，最終達到共同進步。

課堂教學是教師的主陣地，當今新課程理念下的課堂教學對教師要求更高，為了紮實推進體育課堂教學改革，全面提高體育教師的教學水平。20_年體育教研組在組長張磊帶領下，全組分批參加了全區、全市名師工作室及教研室組織的相關活動。

三、青年教師培養

根據青年教師佔多數的教研組特點，加強教學常規建設是貫徹實施新課程標準的基本保證。我們堅持每週一次教學研究、備課活動，新教師每月一次彙報課，每月一次說課，組內進行集體評課。進一步規範對教師專業專案確定、教學模組的設計、教學計劃的制定、單元計劃和課時計劃的制定與實施。建立常態的檢查機制、評價機制、競爭機制。鼓勵青年教師參加各種學習交流活動，參加各種教學技能比賽。

四、組內教師今後努力方向

1、組內教師要勤學，提高自身體育教學技能。

2、組內教師要修德，加強道德修養，注重道德實踐。學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。

3、組內教師要明辨，善於明辨是非，善於決斷選擇。關鍵是要學會思考、善於分析、正確抉擇，做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。

4、組內教師要篤實，紮紮實實幹事，踏踏實實做人。青年教師要把艱苦環境作為磨鍊自己的機遇，把小事當作大事幹，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。

在校領導大力支援和關懷下，體育教研組的教師們在教學中重能力、重過程、滲透“快樂體育”的思想，讓學生在玩兒中學、在玩兒中樂、在玩兒中育，構建學生主體，師生互動，共同參與，愉悅、和諧的良好教學氛圍。讓學生、家長及社會各界人士的體育意識得到增強，關心體育、支援體育、參與體育，共享體育健身的快樂。

2022年度教研員思想工作總結 篇19

自從3月下學期被學校聘為兼職教研員以來，本人能積極參與學校的教育教學科研活動中，收穫不少，現總結如下：

1.5月，負責餐旅教研組申報南寧市示範教研組的工作;

2.參與了國家社會科學基金教育學重大(點)課題《職業教育校企聯合辦學的實證研究》申報論證工作;

3.負責度廣西中等職業教育教改專案《南寧三職校旅遊、烹飪實訓基地建設》的申報工作;

4.4月，在南寧市中等職業學校旅遊服務學科(專業)組織的南寧市中職學校教學專題活動中承擔了一節公開(示範)課;

5.3月，獲得度南寧市中職學校教師課堂技能比賽獲一等獎;

6.5月，參加了南寧市中等職業學校教學現場錄影課比賽;

7.6月，撰寫了兩篇教育教學論文《專案教學法在中職旅遊服務與管理專業教學中的運用》、《中職(餐飲服務與管理)實踐能力培養之探究》並參加廣西職業教育教學優秀論文評選;

8.6月，德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲學校德育工作研討會班主任經驗交流案例評比一等獎。

9.製作了《餐飲服務與管理》課程教學課件兩件。

鄉鎮教研員培訓班學習心得

國小科學教研員培訓心得

2022年度教研員思想工作總結 篇20

一、是在政治思想上。

認真學習中共中央檔案，領會其精神實質，關心國家大事，每天堅持收看新聞，自學或集體學習，提高自己的政治思想素質，做一個關心國家大事的有心人，一年來寫心得體會一篇，做筆記一萬餘字。

二、是在業務學習上。

積極參加各種業務培訓，走在“複合型”教研員的前列，為了加強業務學習，還自學了《新課程聽課評課與優秀案例評析》並做筆記一萬餘字，寫研究課題一篇。

三、是在工作上。

首先積極向同行學習，認真研究每節課，及時探討新課改中的新教法，並做有詳細的聽課記錄，對遇到的問題及時進行妥善處理，提高了教學研究的目的。一年來聽評課60餘節，圓滿完成次項任務。其次，起草了國小教師五達標檔案。收集整理上報五達標名單及各類論文獎勵名單。

1.參與了20xx年九年級質量調研。常規檢查，深入十二所中學聽課30餘節，通過聽、評課、檢視教案、作業、聽課記錄、各科教學計劃等了解九年級教學現狀及進度情況及時反饋。

2.參與了20xx年教學常規檢查工作。檢查中，比較全面掌握全區教學常規現狀，對教學常規中存在的問題進行了耐心的指導，促進了教學常規工作的開展。

3.克服一切困難，積極參加中學理化生實驗考試。

4.參與組織了中國小生英語朗讀大賽及中學語文能力競賽監考閱卷工作。為市推薦50多名選手，極大地推動了我區的中國小英語、中學語文教學能力的提高。

5.參與了20xx年教學能手及送課下鄉評選工作。通過查教案、聽課、評課、說課，共評出9名省級教學能手。評課工作做到了公平、公正、公開。

6.積極參與課改展示活動，收集論文並上交。

7.積極參與會考復課研討會和會考考點專題講座，並負責國中歷史3次模擬考試的質量分析，下到學校幫扶一模成績下滑的學校。課任教師，一起查漏補缺。包點包校，結對子，幫扶培養一個青年教師使其快速成長，並推薦一名區級教學能手成為本學科帶頭人。

8.積極完成局、室領導交給的各項任務、工作。

四、努力的方向。

一年來，我所做的工作得到了領導和上級的肯定，今後工作中我將認真總結教研工作經驗，進一步梳理面臨的困難和問題，積極參與校本教研，認真參與課題的研究任務，深入實際開展調查研究，為結題報告準備詳實的第一手資料。認真回顧反思自己一年來的工作，雖然取得了一定的成績，但距領導的要求以及和其他同志相比還有一定差距。

(一)是工作經驗不足，深入學習不夠；

(二)是工作主動性不強，調研力度不夠；

(三)是工作缺乏創新意識。

針對存在的問題和不足，我決心在今後的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，及時完成領導交辦的的各項任務。