中班老師一週工作總結與計劃600字（通用5篇）

中班老師一週工作總結與計劃600字 篇1

轉眼間，已接近尾聲了，但同學們的自我要求沒有鬆懈，下面我就談一談二年級一週以來的情況。

首先、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，結合評比扣分制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在何時何地，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助。

其次，培養積極向上的班集體，二年級的每個同學的集體榮譽感比較強，上次跳繩比賽，同學們都為自己的班級爭光，每個同學都在拼命的跳，記得李婷婷給我說過這樣的話：“自己沒有表現好，害得紅旗要沒有了。”同時還不停的用小指點自己的胸口。從這裡，我就看出一份純真的童心。

和孩子們在一起，他們常常會給你意想不到的驚喜，雖然他們有時候也會淘氣一些，但是我還是從心裡深深的喜歡他們，在我眼裡，他們是最可愛的人。

中班老師一週工作總結與計劃600字 篇2

一個暑假過了，孩子們又要嚮往常一樣天天來圓了，為了讓我們中班的孩子能在歡樂輕鬆的環境中體驗幼兒園的歡樂，並培養願意來園的心情，我園特地安排了快樂一週的內容。

我門在室外安排了許多有趣的活動器械，孩子門自由的選擇自己的玩伴、自由選擇自己的活動場地，遊戲的內容，盡情的歡笑和玩耍。孩子門還聚在一起觀看老師為他們準備的動畫片，感受動漫的神奇，孩子門看的津津有味，一個個都進入了漫畫的世界。

在活動中，孩子門可以自己選擇喜歡的教師進行遊戲、玩耍，再每個班級中教師們都為孩子準備了豐富多彩的內容，孩子可以自由的去嘗試。

今年的“快樂周”活動，我們既保留了以往的節目，還在不同年齡班中開展了形式各異的活動：中班開展了畫吧和手工製作吧，大班的的哥哥姐姐帶著小班的弟弟妹妹參觀幼兒園，還把自己做的禮物送給弟弟妹妹。

讓孩子在快樂的環境中成長，不是一兩句話就能做到的，需要老師們用心感悟，孩子們從內心中自然流露的才是真實的。“二期課改”後，對於老師觀念的轉變提出了更高的要求，如何針對孩子的不同年齡特點，與孩子們共同策劃喜聞樂見的活動，真正意義上消除孩子開學“恐懼症”。

中班老師一週工作總結與計劃600字 篇3

轉眼間，已接近尾聲了，但同學們的自我要求沒有鬆懈，下面我就談一談二年級一週以來的情況。

首先、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，結合評比扣分制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在何時何地，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助。

其次，培養積極向上的班集體，二年級的每個同學的集體榮譽感比較強，上次跳繩比賽，同學們都為自己的班級爭光，每個同學都在拼命的跳，記得李婷婷給我說過這樣的話：“自己沒有表現好，害得紅旗要沒有了。”同時還不停的用小指點自己的胸口。從這裡，我就看出一份純真的童心。

和孩子們在一起，他們常常會給你意想不到的驚喜，雖然他們有時候也會淘氣一些，但是我還是從心裡深深的喜歡他們，在我眼裡，他們是最可愛的人。

中班老師一週工作總結與計劃600字 篇4

仔仔是一個很有心思的孩子，並且很有自我的想法，他有很多的“小招數”。今日，早飯是青椒雞蛋和奶香饅頭，仔仔不願意吃饅頭，只吃雞蛋，要了一份又一份。中午的飯是米飯、過油肉、一份青菜，仔仔愛吃米飯，所以很是合孩子的胃口。吃過一份飯以後，仔仔把青菜都剩下了，此時他對阿姨說：“阿姨，我還要吃肉”!阿姨正準備幫仔仔盛飯，卻發現仔仔把青菜都留下了，阿姨說：“仔仔要把青菜都吃掉，才能夠給你肉吃，不能只吃肉，不吃青菜，這樣就沒營養了”!仔仔還是不行，繼續說著“我要吃肉，我要吃肉”。最終仔仔向我求救了：“vicky教師，我要吃肉，我不吃肉，我就咽不下去，你看，沒肉吃，我就會吐”。說著說著，他就把一勺白米喂到嘴巴里，立刻做嘔吐狀，全部吐了出來!無論我怎樣勸說，仔仔就是不吃飯，沒有肉就是不吃。之後，我專門蒐集了不吃青菜造成的後果的小故事，播放給了仔仔看，仔仔看過後，說：“教師我以後必須要吃菜，這樣有營養，才會長高”!事後，仔仔在吃菜方面的確有了必須的提高。

上了中班的幼兒開始有了自我的主見，這個階段的幼兒對於自我的想法很堅持，有時候，教師給予的提議很難讓孩子理解，換一個方式，讓幼兒自我去理解，真正從內心上改變，這樣更有助於孩子的成長與發展。

中班老師一週工作總結與計劃600字 篇5

親親影子是中班秋天主題中的一節故事活動。在尋找秋天的活動中幼兒對樹葉的形狀發生了興趣，發現收集到的樹葉顏色、形狀不一樣，並且同種樹葉也有不一樣，幼兒探究的願望十分強烈，這是一個很好的生活素材。結合中班幼兒的年齡特點，本次活動《親親影子》的目標主要是：瞭解秋天樹葉變化的季節特徵，並注意觀察樹葉的影子。經過樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

活動開始，在欣賞完故事後我逐一追問：“樹葉為什麼會離開大樹媽媽?樹葉離開大樹媽媽後做了什麼事情?樹葉是怎樣親到自我的影子的?”孩子們基本都能根據我的問題進行迴應：“秋天到了，樹葉就會掉下來;秋天的風把樹葉吹下來了;樹葉想要親自我的影子;樹葉離開大樹媽媽會在空中飄來飄去;會到處飛來飛去玩;樹葉找到自我的影子，就親一親;找到和它長的一樣的親一親等等。故事在孩子們的討論中慢慢變得鮮活。

本次活動貼閤中班幼兒的年齡特點，整個活動中也包含了情感、態度方面的資料。活動以故事為媒介，經過故事引出親親影子，讓幼兒思考為什麼樹葉離開大樹媽媽?怎樣才能親到自我的影子等讓幼兒在聽聽、說說、猜猜中感知樹葉變化的季節特徵及初步瞭解樹葉與影子匹配之間的關係，為之後的活動做奠基石。活動環節上下來還是比較流暢的，讓幼兒在簡便、愉快的氛圍中自然而然的獲得經驗，尤其是讓幼兒自我根據自我對故事的理解做故事表演的環節，有效地調動了幼兒學習的興趣。可是我在提問上有欠火候。比如有一個問題：“樹葉是怎樣親到自我的影子的?”孩子們的回答五花八門，這個問題對幼兒來說有必須的難度，如果預設問題時能站在孩子的角度上研究，換成“樹葉寶寶是經過什麼辦法，怎樣樣才找到自我的影子的?”或許這樣就更能為幼兒理解。由此可見教師的隨機應變的本事也是十分重要的。還好下一個環節及時把這個問題進行了提升，幫樹葉寶寶親親自我的影子，在這個環節中幼兒經過觀察、操作、質疑、比較發現了原先樹葉能夠經過找尋和自我形狀、大小相同的圖形找到自我的影子。這也是活動的高潮部分，幼兒根據自我獲得的經驗幫忙樹葉找影子，即滿足了幼兒操作的需要，又讓幼兒獲得了情感的體驗。