年級組工作總結模板4篇

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又到了期末，當收到要寫年級組工作總結的簡訊後，我覺得很茫然。忙開啟自己的部落格，看了上學期的總結，對照這學期的一些工作，我覺得這學期的總結真的是無從下手。因為年級裡的人與事都沒什麼多大的變化，可是總結還是要有的，我就把這學期所觀察到的發生在我們年級裡的幾個小故事與大家分享：

一、不是班主任的班主任

本學期，我們年級的吳建芬老師到白水去支教了，由錢伶俐擔任五(2)班的語文教學及班主任工作。因此，我們五年級組也有了一個新面孔，那就是錢伶俐。錢老師工作非常認真,盡責盡則。而林老師，作為他們班的數學老師卻做了許多班主任的事。林老師就是我要說的不是班主任的班主任。五年級的學生已經學會欺負新老師了，在錢老師剛接手時，林老師主動去幫助她管理班級,幫了不少忙。我們五年級的老師經常可以聽到學生不是向錢老師彙報情況，而是向林老師反映班裡的一些情況。我們也經常看到林老師找學生談心，讓他們聽從錢老師的教誨。如今，在兩個老師的齊抓共管下，五(2)班的班級風貌不錯，學生的思想狀況穩定。

二、人人都是年級組長

詩歌朗誦活動，體現團隊的力量。我們年級組是全校最小的年級組，自然也是全校力量最單薄的年級的組。我們的組員是：林愛仙、蘭春娜、江小軍、葉章召、王月紅、錢伶俐、江俊球和我。我們組人數雖少，但學校佈置的每一項活動我們都不折不扣地完成了。在“我與春天有個約會”的詩歌朗誦活動中，我真正感受到了我們這個小集體所體現出的巨大力量。記得當時，我一心撲在班級的節目排練中，忽視了年級組的節目排練。葉章召老師看見其他年級已開始排練了，心急如焚，催促我抓緊排練。我們找好了朗誦的內容後，蘭春娜老師就做好了卡紙，給大家分好了朗誦的句子。老師們在明確了各自朗誦的內容後，每個人都非常認真地進行反覆練讀。在這次活動中，我們年級雖然沒有取得好成績，但我要說我們都盡心了、都投入了。有句話說得好：“結果並不重要，重要的是過程。”是的，在參與這個活動的過程中，我們感受到我們年級是一個團結的團隊，在這個團隊中，人人都是年級組長。

“六一”遊園活動，彰顯團隊的精神。在“六一”遊園活動開始前，我接到劉錦軍的簡訊就去領來糖果，與林老師、蘭老師說了讓她們負責分糖的事後，就急急忙忙去班裡組織班裡的節目。等活動進行了一段時間後，我才想起應該在門辦公室門口寫一下“領糖果處”時。等我來到辦公室，我看到她們已經在小黑板上寫好了，並在那裡給學生髮糖果了。看了這種情景，我非常感動：她們比我想得周到，比我更細心，比我更像年級組長。說實話，我們年級的每一個老師在做著所謂的年級組長該做的事。口拙的我一直沒向他們說過謝謝，今天，我要借這個機會真誠地對他們說聲：“謝謝你們!”因為有你們的支援，我們組才能有條不紊地完成學校的各項工作;因為有你們的幫助，我們組才能順利地走過又一學期。

三、“沒關係，我們支援你!”

本學期，我們學校開展了“教師書法作品展示”活動。我的任務就把年級組老師的作品粘貼出來。在我的印象中，只是在第一次我是催了一下他們，後來我都沒催過。反而，同辦公室的老師都會準時把作品給我，提醒我該去更換了。而江小軍和葉章召因為不在同一個辦公室不方便，都會事先把寫好的書法作品多存些在我這兒。是的，我們組裡的老師不但對集體的事十分支持，還是一個特會包容人的集體!

同樣，在本學期的“影子跟崗”活動中，我們組的老師分工合作出色的完成了這一任務。當時考慮到五(2)班的班主任不在，廟前五年級的8名學生就分在其他的兩個班級裡。王月紅老師接到這個任務後，二話沒說就將學生學生帶到班裡，給他們安排好座位。在兩個星期的活動過程中，她對影子跟崗的學生的學習、生活上的無微不至地照顧，我們年級組的老師是看在眼裡的。她沒有太多的言語，只是用行動在默默地支援這年級組的工作。

再說說這次我寫總結的事吧。在寫總結前，我就跟年級組的老師說：“我怕不能總結好，不能把我們年級組的一些特點，優點概括好，影響了評比。”可沒想到，大家一致說：“沒關係的，沒有優秀也沒事。只要我們對得起學生，問心無愧就行了!”的確，我們年級的老師都不太會表現，大家都是默默地在自己的崗位上認認真真地工作著。不為別的，只為了對得起自己的良心，對得起自己班裡的學生。

我非常高興自己能在這樣一個會包容人的集體裡，他們雖然不會說些令你感動的話語。但他們都會用行動默默地支援你，無論你做得如何他們都會諒解你，都會寬容你。這一學期，我們彼此就是那麼默契地一起攜手前進、一起合作完成了各項工作!

出色的學生群體

最後，我介紹一下我們的學生。如今，五年級的學生已在校內外的各種比賽中嶄露頭角，我們可以自豪地說：“他們是一群優秀的學生!”本學期，大隊部換屆了，現在少先隊大隊部的成員均是五年級的學生。五年級的學生已挑起了少先隊工作的大梁，他們的各方面表現是有目共睹的。對於學生參加大隊部，我們年級的老師都在默默支援他們，給他們鼓勵，讓他們儘量發揮自己的才能，為少先隊工作儘自己的一份力。另外，五(3)班的銅管樂隊也為我們的學校爭得了不少榮譽，在許多活動中立下了汗馬功勞!

碩果累累：

一份耕耘，一份付出。學生和老師也取得了不錯的成績：

本學期我們年級的學生榮譽：羽毛球比賽中：鄭晴獲第三名;區田徑選拔賽：程超凡、陳夢凱被選中，將去市裡參賽;雛鷹爭章活動中：杜智鵬獲金獎;徐昕怡在“全國青少年優秀藝術新人選拔”比賽中榮獲浙江賽區少年組聲樂專案銅獎;習作發表方面：有饒欽、杜思凡的作文分別在《衢州教育》、《衢州晚報》等報刊上發表文章。教師榮譽：有多位老師在各級各類比賽中獲得了不錯的成績，學科組已經介紹過，我就不重複了。

本學期我們年級組秉承上學期的優良傳統：認真、實在;團結、努力地做好各項工作，一起攜手走過了又一學期。我們雖然是全校人員最少的年級組，但所做的事並不比其他的年級組少;我們雖然勢單力薄，但對工作的熱情不減，工作的勁頭依然很足!

【寫在後面】：就在我的總結匯報即將開始時，年級組的老師又給我打氣說：“沒關係的，不要有思想負擔!”我長舒了一口氣，又一次被感動了。但願年級組的考核結果不會受我的總結影響，也相信大家會以事實為依據的。相信大家都有一雙善於發現的眼睛，也相信老師們對我們年級組會有更全面的認識!

學年第一學期高二年級組工作總結年級組工作總結模板（2） | 返回目錄

本學期中，高二年級以學校工作重點為指導，在校黨總支、校行政的領導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質量意識為重點，以學生的良好習慣為突破口，充分行使年級組在教育教學、勞動紀律、教風學風等方面的獨立管理職能，狠抓班主任、備課組長兩條主線，創造性地開展各項工作，在期末的統考中，取得了較好的成績，學生良好的學習習慣、生活習慣、文明衛生習慣已基本養成，青年教師成熟較快。

一、主要工作

1、進一步明確本屆高二的學業水平測試目標和工作重點，在xx年的**市期末統一測試中，我們高二年級的學生考試成績大幅度上升，絕大多數學科成績位居武穴市普高第一，圓滿完成了上級和學校下達的各項指標。

2、落實各項教研活動的內容，著力提高教學質量

各備課組以備課組長為核心、骨幹教師為中堅，認真落實了集體備課(尤其是語文、數學、外語備課組)，精心準備、周密組織了校公開課60餘節次，並積極組織推薦骨幹教師參加區裡組織的評課選優活動。

3、老帶新工作得到充分重視。針對高二年級新教師較多的特點，我們為每位新教師配備了指導教師即師傅，讓他們從備、教、改、導、輔、測、評、研等方面得到全方位的指導，少走彎路，各備課組新老教師取長補短、相互促進，工作氛圍和諧，交流合作的態勢較好。

4、對期中、期末考試精心組織，周密佈署，作好了全年級及備課組、班級質量分析，召開了學習經驗交流會(班級)、表彰暨經驗交流大會(年級)、家長座談會等。各方面反響良好。

二、本學期工作的主要特色及經驗

1、每月除定期召開一次班主任及高二全體教師工作例會外，還隨時據情況召開班主任會議，細緻安排本月日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關鍵時期，各方面都有一個適應過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經意的表情，學生週記中表露出的一點點情緒變化，教寢室細微的變故……都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現的新情況、新問題。

2、學生教育工作中，多從學生角度出發，多啟發、多誘導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。

3、注重教師教育觀念，教學理念的轉變。樹立關注全體學生，關注學生全面發展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生能力為第一要務。

三、不足及努力方向

1、學生中上網，早戀現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。

2、班主任及其他教師的思想素質、業務、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式;特別是少數教師課堂教學水平、教育管理水平亟待提高，危機意識優患意識急待加強;學生的各種習慣養成教育的效果有待加強;

4、校本培訓、老帶新工作在部分教師中未得到很好落實。

5、課外活動的開展，心理教育諮詢等方面的工作，有待大力探索。

6、班級量化考核工作有待加強。

一年級組工作總結：加油，永遠的“鋼鐵俠”年級組工作總結模板（3） | 返回目錄

當全校師生還沉浸在元旦的歡樂之中時，歲月之水又一次平靜地流過四季，帶我們跨入新的一年。感慨於時光的匆匆，有時也願回首走過的路，因為那裡有付出的充實，也有收穫的喜悅。

一、團結協作、和諧相處的“鋼鐵俠” 們

“鋼鐵俠”這個稱呼源於一次說笑，但用來形容我們一年級組的老師們卻是不折不扣的事實。還記得在經歷了新生入學教育和開學初的那段日子，我們一年級組的老師們個個嗓子喊啞了，腳站腫了，成天的和這幫“小魔怪”們鬥智鬥勇、摸爬滾打在一起，就是這樣各種突發事件仍然層出不窮，恨不得把每個孩子身上拴一對眼珠子都不夠使。於是就有了我們的鋼鐵俠1、2、3、4、5……平時,我們組老師在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，老教師以身作則，年輕老師謙虛好學，形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。

好的開始是成功的一半，當學生還未跨進校園大門時，我們一年級的老師早已經把教室打掃的窗明几淨了，為學生新的學習生活的開始做了很好地鋪墊。所以在開學的第一天，教育教學工作有條有序非常順利，給了家長一個好印象，看著孩子們開心的笑臉，家長們那滿意的神情，我們對自己今後的工作也更有信心。一年級學生年齡小，勞動能力不強，我們幾個班主任老師為了給學生一個舒適、美觀的學習環境，親自為學生打掃教室衛生，佈置具有個性化的教室。

二、培養習慣 養成規範

好的習慣將讓人終生受益。對於一年級新生來說，養成良好的習慣至關重要。面對這些剛從幼兒園上來的孩子，已經遊戲慣了的他們，要適應國小常規，談何容易？但我們深知，國小生求知慾、模仿性強，可塑性大，入學階段是形成良好行為和品德的最佳時期。因此，開學初我們結合學校德育計劃，狠抓養成教育，及時糾正學生不規範言行。只要有孩子們在的地方，就可以看到班主任老師的身影。教室裡，除了告訴孩子們該如何上課外，還每天教孩子如何掃地？如何拖地？如何整理抽屜？如何擺放桌椅？如何扔垃圾？並在自己的課堂上一次次地實踐，一次次地校正，課後提醒學生怎樣做好課前準備，可以做哪些有益的遊戲。為了保證養成教育的實效性，年級組其它教師共同嚴抓實管，經常反覆地組織學生學習與操練，並應用正反兩方面相結合的教育方法規範學生的行為，及時進行表揚、評比、督促。在全組教師的共同努力下，一學期來，良好的班風基本形成。

三、愛崗敬業 無怨無悔

在這一學期中，我們一年級組的每一位老師和大家一樣努力著、奉獻著；一樣團結協作、奮力拼搏著；一樣用智慧與汗水澆灌著屬於自己的那一份“責任田”。我們的老師愛崗敬業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。認真備課，用心上課，認真批改作業，嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。平時在辦公室裡年級組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。語、數、英老師堅持不懈的抓好後進生的幫教工作，為這些學生費了大量的心血，但是每個人為了學生卻無怨無悔。

記不清有多少次，早已過了下班的時間點，我下興趣班回來，發現我們一年級組的辦公室裡依然燈火通明，老師們還在有條不紊的做著自己的工作，而自己的孩子們早已在桌子上、椅子上等睡著了。為了不落下孩子們的課，手術後的李雲老師只休息了三天就強烈要求出院；周豔華老師失聲之後依然堅持在班裡用ppt、投影上課、輔導學生；劉x、張x老師孩子雖小但卻沒有因為照顧孩子耽誤一節課；在我們一年級組還有兩位不得不提的老師，她們就是張x和王x老師，雖然她們屬於借調和培訓的老師，但卻盡職盡責的做著每一件事，受到了家長們的一致好評。為了元旦的慶祝活動順利進行，李x、王x和張x三位年輕老師犧牲了自己休息的時間策劃和實施了整場活動。在我們一年級組像這樣的老師還有很多，難免掛一漏萬，但大家的目標卻是一致的，那就是一切為了學生，正像我們常常笑稱，誰讓我們是鋼鐵俠呢？只要有水我們就能堅持！

四、架起與家長溝通的橋樑

要教育好學生，學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在剛開學就利用家長見面會儘量與家長溝通，把新學期學校、班級的制度告知家長。既向家長介紹我們新學期的打算，誠請家長配合我們的工作做好一些學前準備工作。還向家長髮放了一年級的課程表、作息時間表、溫馨提示、各班主任和科任老師的聯絡電話等資料。在各位班主任老師的愛心、耐心、細心、用心的努力下，一年級的孩子們比較順利的度過了，從幼兒園到國小一年級的“心理斷乳期”。辛勤教育終於換來了孩子們幸福的笑臉，孩子們的情緒基本穩定了。我們語、數、英老師平時都積極、主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中也是一發現問題，就及時通過電話、家校通與家長進行聯絡、交流，讓家長及時瞭解孩子的在校表現，也及時改進我們的工作，真正架起學校與家長溝通橋樑。在全組教師的共同努力下，一學期來，良好的班風已基本形成。

開學一個月後的金秋十月，我們召開了本學期第一次一年級組的家長會，並且精心佈置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我們從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，特別請來了教育專家宋琦老師，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細緻說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支援和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，在今後的年級組工作中把工作做得更細更實，善於發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。

最後我想說：也許我們在父母面前不是好女兒，在愛人面前不是好妻子，在孩子面前不是好媽媽，但面對學生我們可以毫不謙虛地說：我們絕對是一個合格的好老師！加油，一年級的鋼鐵俠們！

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開學時忙碌的身影似乎還在眼前，時間的腳步已靜靜地走到了一學期的末尾，回首中回味，每個瞬間都值得銘記。現在大家又坐在一起回顧工作，取長補短。現將本學期小班組工作總結如下：

一、勤勉治學，塌實工作

我們組內教師的8位教師，她們積累了一定的工作經驗，教育教學工作責任感強，並敢於擔當。張、李、張x三位老師是學校的行政，對我們平時的教育教學工作起較好的引領作用，同時施瑾、李東、張慧瑛、陸捷霞老師又是骨幹教師，可以說我們組內教育教學力量較強，其餘如：蔡玲華、宋竹瑩兩位教師雖剛踏上工作崗位不久，但她們綜合素質較好，工作積極性高，學習接受能力強，工作能開拓創新，為我們學校今後發展增添活力和希望的一股新生力量。

政治學習中，認真聽、認真記筆記已經成為組內每位老師的自覺行為;小組討論中，人人蔘與，暢所欲言。不管在什麼情況下，我們始終堅持學校工作第一、學生第一的指導思想。在學生思想品德，行為習慣的培養方面激發學生積極向上的熱情;在學科教學方面，把“減負增效”落到實處。

一切為了教育，一切為了學生，我們組室的老師在各自不同的崗位中關心著每一位學生。

張慧瑛老師在英語教學中已經形成了自己獨特的風格，是我們學校是的“金招牌”，多次獲得區“耕耘獎”;作為徐彙區英語學科的帶頭人，她還去金山、昆明等地支教;同時她更是徐彙區優秀黨員。這次局督導教學中，她的課被評為a類課。而作為教導，她則事無鉅細，從學生每週的快樂活動日到考察活動，事事親力親為，安排的井井有條。

陸捷霞老師作為班主任，事事注重細節，教育學生極具親和力。作為語文大組長，她能認真地組織組內老師開展活動，努力使活動有序、有效。上半學期，專門為我校託管的金山錢圩國小的老師們上了一堂語文展示課《月光曲》，受到了好評。作為年級組長，她總是能適時地提醒組內的教師應該完成的工作或要上交的材料。要使師生之間的感情之樹常青，班主任必須時常輸之以愛的甘露，而這種愛必須更細膩而具體的，尤其要點燃一些特殊生、後進生追求上進的希望之火。陸老師班裡有一個特殊的學生——陳俊毅，智力、自理等各方面上與普通學生有很大差異。陸老師特別“偏愛”他。經常放棄自己的休息時間，幫他補課。每每發現點滴進步，都會特意在同學們面前表揚她，讓他逐漸樹立起自信。經過老師們五年的努力，這個孩子能讀寫一些簡單的課文、詞語。難怪有人說如果教師是一棵棵大樹，班主任一定是其中綠蔭最濃、其下幼苗最茁壯的一棵。

宋竹瑩老師是組室中最年輕的一位老師，熱情而率直，工作起來卻踏踏實實，虛心好學。班級中調皮的學生比較多，但她積極想對策、覓良方，以此來改變這些學生。課後，就像學生的大姐姐，彼此親密無間。作為一名年輕的教師她不斷的學習，學習其他老師的長處，認真專研教材中的難點、重點，通過一次次的備課，修改教案，她不斷地磨鍊自己，不斷地提高自己的教學水平。本學期，在張慧瑛老師的指導下，為金山錢圩國小的老師們上了一堂英語展示課《films》。而她所帶的五(2)中隊本學期被評為徐彙區優秀中隊。

蔡玲華老師在教學上精心備課，不僅認真研究教材，而且從學生的角度出發去設計練習，每一次上課都精心準備課件，為的是給孩子有一個直觀上的教學。正如她自己所說的在前進中摸索，在失敗中反思，不斷完善自己的教學方法和提高自己的教學水平。從學習如何分析教材，如何進行實際課堂的教學設計，如何分析教學目標，要達到什麼樣的教學效果，以及實際工作當中如作業佈置等一些小細節的處理等，辦公室裡經常能看到她和陸老師認真探討教學的情景。經過不懈努力，在思品課教學上已有了自己的風格，多次獲得教研員好評，併成為了中心組中的一員。

李東老師曾三次獲得區育人獎，現在不僅擔任了學校的德育領導工作，還擔任了一個班的語文教學工作。工作繁雜瑣碎，而作為語文教師，他積極參加教研活動，與老師們共同交流體會。

“偏愛後進生，嚴愛優等生，博愛中等生。”是組內教師共有的信念。而這一點在張愛國老師老師身上又得到充分顯現，你每天都可以看見他抓緊一切業餘時間抓差補缺，耐心地指導學生。學生成績的提高，有著教師辛勤汗水的澆灌。

施瑾老師作為美術教師，對美術教學精益求精，平時認真上好每一節隨堂課。在把握好課堂教學的同時，她每週二利用課餘時間組織一些美術較好的學生進行美術技能訓練，使他們在創意和技能上有進一步的提高，當然學生們的作品屢屢獲獎就是最好的回報。

“親其師，信其道。”教師無誨的付出，留給學生的影響是無盡的。

二、各項活動，積極參與

我們組室的教師積極參加工會組織的各項活動，充分展示了教師昂揚向上、開拓創新的時代風采。

對於工會組織的“一日捐”、迎新體育活動等，我們都能毫不猶豫地或慷慨解囊，獻出一份愛心;或積極投入參與比賽。

平時人人自覺遵守學校各項規章制度，履行崗位職責，按時按質完成學校佈置的各項工作。組室的衛生工作，人人動手打掃，以保證有一個整潔幽雅的辦公環境。

三、團結協作，親如一家

同一屋簷下，組內教師坦誠相見，將心比心。一個眼神，一個動作，大家都能心領神會。於是，在這樣的領會中，彼此得到了幫助，得到了鼓勵，得到了力量。我們始終把文明組室的建立和日常工作結合起來。遇到重大的任務，大家一起出謀劃策，圓滿地完成。每當有人要外出聽課或學習，組內教師主動代課，毫無怨言;哪位老師身體不適，組內老師都會問寒問暖，使生病教師深感集體的溫暖。生活在這個集體裡的每位教師，都會感到一份溫馨和安寧。因此雖然大家的工作都很繁忙、勞累，但大家都忙而不亂。工作在一個如此溫暖的大家庭中，我們怎能不感到快樂呢?

以下是我組老師在本年度所取得的點滴成績：（略）

總之，本學期來，五年級全體老師表現出了極大的奉獻精神和可貴的大局意識，在老師們的努力工作與無私奉獻下，年級組管理正常，教學井然有序。

回顧這半年來的忙忙碌碌，點點滴滴，我心中總想低吟一首《感恩的心》，感謝孩子們給我們帶來奮鬥和喜悅，感謝領導給我們關心和支援，感謝組內老師們創造的成績和感動。