大班教師家訪工作總結報告（通用5篇）

大班教師家訪工作總結報告 篇1

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，老師的工作更需要家長的信任和支援。家訪就是促進家園關係和諧最有效的方法。家訪的形式又有電話家訪，接園離園時家訪及入戶式家訪。本週我和搭班老師劉老師對本班個別幼兒進行入戶家訪。由於時間的關係，我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進行入戶家訪。

本次家訪，一來我們與家長進一步交流了本學期孩子的表現，目的在於能夠進一步與家長有共識。二來我們與孩子業進行裡親密的交流，是幼兒能夠與老師建立良好的師生關係。

我們訪問第一家的是徐日鬆小朋友的家，這位小朋友從小父母離異，一直都是由外公外婆帶大。而老人家都過於疼愛幼兒，凡事都為幼兒包辦。就因為種種原因，造成該幼兒內向膽小，缺乏自信心，動手能力及獨立性較弱。當我們走到寶貝家時，寶貝並沒有像往常那樣害羞而是大方地招待我們，很有主人的風範，看到這樣的場景，我感到很欣慰。與外公外婆交談時，都表示孩子在本學期來進步很大，他自己的事情自己都能夠主動完成，也懂禮貌了，自信心有所增強，但平時較挑食，希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。

隨後我們先後去了王琪、林先易、王溯、李傑鬆小朋友的家中。王琪小朋友的家長都很滿意孩子在家及在園的表現，對幼兒園及老師的工作都表示支援及肯定。王琪小朋友聰明好學，樂於助人，有自信心，在班上很能顯出大姐姐的風範。而林先易小朋友的家長就非常擔心孩子目前所存在的問題。先易小朋友聰明好動，有自信心，獨立性強，但自控能力很弱，注意力不集中，不勇於承擔錯誤，面對錯誤。

在園時的`表現都能夠主動完成自己的事情，比較勤快。但就因為他的自控能力差，很多時候都不能遵守我們的遊戲規則，這點對我們來說是非常棘手的問題。因為工作忙的原因，父母常常不能督促幼兒，在加上孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主動完成任務，自己的事情也不自己完成。父母說的話有時不放在心上，剛說過的事轉眼就忘。

父母對孩子的教育心有餘而力不足。家長的心裡非常重視孩子的教育，但有各種外在原因，導致家長也沒有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個班時，我對這孩子的印象很深刻。這個孩子平時不管是活動遊戲，還是吃飯睡覺，甚至小便洗手時眼睛都總是盯著窗外發呆。

因為發現這些情況，平時認真觀察他，他很挑食，午睡很少睡，和其他小朋友不合群，膽小怕事，個子瘦小。當我通過觀察得到這些資訊，我認為孩子因為營養不良，生活沒有規律所致的。而後及時向家長反映這些情況及瞭解在家的一些基本情況，並告訴家長我的想法。家長隨後也重視起了孩子這方面的培養與改進。現在孩子各方面都略有好轉了。在與家長交談中都能深深地感受到家長對我們工作配合與支援及肯定。

孩子目前還存在一些不足，動手能力不強，也不愛動手操作，對學習的興趣不高。但寶貝現在的文明禮貌方面進步是可觀的。最後家訪的是李傑鬆小朋友家。之所以選擇去李傑鬆小朋友家家訪，是因為每次家長向我們反映孩子在家的情況時判若兩人似的。這孩子在園是個內向，斯文的孩子，很有禮貌，獨立性強。

不善於表達，語言表達能力弱，有時略顯不自信。而家長的反饋是孩子在家完全與在園時的相反。孩子在家及很熟人面前就是個很有自信的孩子，有時更像個小霸王。當到了孩子家與家長交談才瞭解，孩子今年五歲，上了三年幼兒園，卻換了四家幼兒園。瞭解到這情況，我向家長分析，這麼小的孩子去到一個陌生的環境，本就會缺乏安全感，對陌生的環境及陌生的人都會產生心裡的不安。

這時他就不願與外人接觸，不願表達自己的想法，久而久之就會造成孩子不願表達，內向的性格。更何況這麼頻繁地換心環境。慶幸的是孩子這半學期來這方面有所改進，開朗了不少，現在也自信了。

經過本次的家訪，我瞭解到因為家長的教育觀念比較保守，對幼兒都比較溺愛，事事包辦替做，認為這樣是愛孩子，且不知這反而是害了孩子。通過班上幼兒的真實情況，孩子們的動手能力都比較弱，很多時候不願主動動手去完成。家訪後，我更清楚地體會到了教師職業的神聖。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長們對我們工作的支援與肯定。

大班教師家訪工作總結報告 篇2

我到一個男學生家中，他爸爸誠懇地對我們說：“那時我沒有一個好的學習環境，自己也不認真學、文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你們無論如何也要對他嚴一點，讓他多學一點知識。”他說的是實話，普通的群眾也體會到了讀書認字明理的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。高三不僅要面臨大學聯考，同時也是形成自我價值觀、人生觀、世界觀的重要時期，我們同家長共同引導是十分必要的，家訪能夠將學校和家庭緊密聯絡，從而幫助學生正確處理在學習和生活中遇到的各種問題。高中生，不僅要成績好，更重要的也是要學會做人，在這方面家長的模範作用就凸顯出來了，所以，在家訪時應不失時機地做好家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女。

大班教師家訪工作總結報告 篇3

假期開始一週，我懷著忐忑的心情開始這次家訪。其實還是擔心孩子們假期學習和生活作息規劃的怎麼樣。

家訪，對我們教師來說，並不是一個陌生的詞。作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支援，同時還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電話交流所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裡的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說情感是教育的橋樑。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互瞭解情況，交流各方面的資訊，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，並且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，形成家校共育的良好氛圍，那麼我們的教育會獲得更大的成功。

大班教師家訪工作總結報告 篇4

這次家訪活動共分成6個小組同時進行。第一小組由教研室方杏年副主任、陳平華、週四東、孔松林老師等組成，奔赴涼泉、長嶺、楊林、新橋等地，走訪了近30個學生家庭;第二小組由辦公室徐燁平主任、鄭焰爐、何方、餘洋老師等組成，奔赴鴉灘、麥元、古爐等地，走訪了近30個學生家庭;第三小組由政教處餘繁主任、徐傑宗、徐結林老師等組成，奔赴太慈、沈衝、桃嶺等地，走訪了近20個學生家庭;第四小組由教務處聶鵬雁副主任、朱茂盛、李—、黃方老師等組成，奔赴高士、賽口、毛安、新壩等地，走訪了近20個學生家庭;第五小組由總務處陳明巨集主任、曹廣斌、吳東海、童浩林老師等組成，奔赴雷池、蓮洲、漳湖等地，走訪了近20個學生家庭;第六小組由教研室王茂林主任、付文彬、劉劍、曹四洪老師等組成，奔赴楊灣、華陽等地走訪了近40個學生家庭。六個家訪小組在X年7月5日的一整天時間共走訪了近160個學生家庭。

這次家訪活動前期，政教處、年級部做了相關準備工作。學校進行了統一部署安排並召開了家訪動員會，校長金運節在動員會上指出了此次家訪活動的目的和內容，並就家訪紀律提出了嚴格要求。由於我校高一年級有1135名學生，居住在全縣各地，地點分散，路途較遠，而前幾年大規模家訪活動較少開展，對許多學生的家庭住址不熟，加之不少學生放假後去了父母打工的所在地。因此在活動前，各班確定了10名左右學生作為此次家訪的物件，並以這些學生的家庭向周邊輻射，爭取走訪更多的家庭，這樣的做法取得了較好的效果。

這次家訪的目的和內容主要是加強對學生家庭的瞭解和溝通，向家長介紹我校的辦學情況及學生在學校的學習生活狀況。強調學生在假期中的安全教育，督促學生認真完成假期作業，鼓勵學生參加各種社會實踐和適當的生產勞動，並認真聽取學生家長對學校工作的意見和建議。

此次家訪活動受到了廣大家長的熱烈歡迎，他們對學校領導、老師的不畏酷暑、深入到邊遠農村地區走家竄戶的行為深為感動，對我校今年大學聯考取得的優異成績給予了充分肯定和讚賞，對學校近年來的發展和進步非常滿意，同時也對自己的孩子能在望江中學這樣良好的環境學習並不斷取得進步而感到高興。同時，許多家長也希望學校特別是班主任和授課老師要進一步加強與家長之間的聯絡與溝通，繼續加強對學生的嚴格管理和要求，他們還對學生的學習、生活、行為等方面提出了許多寶貴的意見。

家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，也是我國教育工作的優良傳統。通過家訪能讓學校與家庭之間產生互動，增進學校與家庭之間的瞭解與溝通，對學生本人也能產生積極的影響。家訪活動意義重大、深遠。

這次家訪活動雖然取得了較好的效果，但也有不足之處。一是我校學生在各鄉鎮的分佈不均，分佈在華陽、長嶺、鴉灘等地的學生居多，因而家訪力量不夠，不能走訪更多的家庭;二是還有許多學生放假後隨即去了父母打工的地方，或是父母外出打工未回家，這造成了家訪的不便;三是家訪活動路線較長且不熟悉，因而效率不高。因此，在今後的家訪活動中，我們要準備得更加充分，適當加強力量，力爭走訪到每一個學生家庭，使學校家訪工作常態化。

大班教師家訪工作總結報告 篇5

迎著風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。

轉眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經過前一段時間的觀察，我們已經對每個孩子的行為習性，性格特點有了一定的瞭解，而且通過我們自身的努力，家長們也瞭解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步瞭解孩子，瞭解西部孩子的成長和受教育環境，瞭解家長們眼裡的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象裡，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充滿嚮往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中並沒有出現我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之後，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心裡想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對於前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思並沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比後者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對於孩子來說是至關重要的。對於後者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

7月26日，我們去了幾個學習成績較好的同學家，他們都是國小裡的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬於後者，劉林的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這麼多年來的一些經驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡的學生。我們把這條“經驗”介紹給劉林，並讓劉林的媽媽幫忙監督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由於太過年輕吧，哥哥好像對妹妹並沒有怎麼照顧和關心，在學習方面更是任由其發展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，願哥哥對她的教育可以有所改觀。最後返回到萬永蓮家，阿姨已經給我們做了一桌豐盛的晚餐，於是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達理的農村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。

7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的“徒步”旅行。風裡過，雨裡淌，從來沒有在這麼難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何徵兆的落下來。從紅日當頭一直到天色漸暗，終於走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家裡只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實的臉，一種親切湧上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經不住表揚，最近他漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去…

7月28日，家訪的第三天…去了我一直都想去的羅贏家，因為我覺得羅贏具有一定的代表性，我想進一步瞭解一下她的生活，家庭條件等等。可能是性格的差異吧，她的父母顯得很平和，並沒有像其他家長見了我們以後的那種激動。簡單的攀談後，我覺得情況已經差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環境中，在同齡人中似乎有一些優勢。這樣的條件有利於孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，“一個農村的孩子有著城市孩子的性格”，這樣來講不知是否合適。家裡為孩子的付出挺多，但似乎關心教育不多。家裡要送孩子去遵義的中學讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對於孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發展。批評教育還是必須的…

7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進發…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發現都講給他們聽，而且提了許多有利於他們自身發展的建議。不知他們是否聽進去了，又明白了多少。總之，希望這倆孩子可以順利實現他們共同的心願…

7月30日，家訪的最後一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱儁和硃紅霞，硃紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。硃紅霞的成績很好，一進家門，映入眼簾的便是滿牆的獎狀，很是氣派。朱儁的成績也相對不錯，表現也很好。也許害羞是農村孩子的通病，這倆孩子很害羞，硃紅霞要比朱儁要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪裡讀國中尚未確定。作為農村走出來的大學生，我知道農村家庭要培養一個大學生的不易。如果要送孩子去好學校讀書，勢必會給本來就拮据的家庭帶來更大的困難。雖然說學習是靠自己的，但是環境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點的學校讀書。每個孩子都應該有個美好的未來，讀書是他們唯一的出路。願孩子們天天都有收穫。

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處於養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。

路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現狀，只能欣然接受。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目。