德育工作總結示例大綱

過去的一年裡，勝利西街國小圍繞“樹形象、提質量、謀發展”的工作主線，圍繞學校教育和管理這個中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立了“以德為先，育人為本”的教育宗旨，確立了以質量求生存，以特色求發展，以全方位育人為半學理念，以新課程改革為契機，用新觀念、新方法、新思路規範半學模式，認真貫徹落實十七大精神和《中共中央加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的精神，使學校精神文明建設，教育教學工作取得了優異的成績，得到了上級領導、學生、家長和社群的認可，為學校的發展，打下了堅實的基礎。

一、以德育教育為先導，確立科學育人觀

“播下一種思想，收穫一種行為；播下一種性格，收穫一種命運。”國小教育是人生最基礎的教育，從小讓學生樹立一種好的思想，培養一種好的行為、習慣和性格，就為其一生奠定了一個幸福的基礎。這正是我校“以德為先育人為本”的辦學宗旨。多年來我校充分挖掘全國紅旗模範班組、太礦潤液劉胡蘭小組這一德育基地的潛能，特聘請了山西省黨代表、太原市勞模、劉胡蘭小組組長張清萍為我校校外輔導員，在全校開展了“知胡蘭人，講胡蘭事，學胡蘭精神”的系列活動。低年級學生通過收集圖片，觀看電視劇，聽胡蘭姐姐的英雄事蹟等途徑，瞭解了劉胡蘭的生平，知道了她為革命事業做出的英雄壯舉；中年級學生在同學中間、家庭及社群中積極宣傳胡蘭的英雄事蹟；高年級學生在學習生活的實際行動中，以胡蘭為榜樣，爭做胡蘭式的好少年，2010年1月12日劉胡蘭誕辰紀念日，王瑛書記帶領教師和學生代表，同劉胡蘭小組的阿姨們去雲周西村參加胡蘭紀念大會，體驗中國共產黨人對理想信念的堅貞和無私奉獻精神。使孩子們感受到胡蘭精神的真實存在，真可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。通過這一系列德育體驗教育活動，增強了孩子們的民族自尊心、自信心、自豪感，使學生從小樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

清明節是我國傳統節日，為了緬懷革命先烈的豐功偉績，培養學生的對國家和民族所負有的歷史責任感和使命感；增強學生為建設祖國，保衛先烈們打下的江山而努力學習、掌握本領的動力。我校和社群聯合特聘請校外輔導員太礦劉胡蘭小組組長張青萍同志於2010年4月2日在操場舉行了“弘揚胡蘭精神，繼承革命傳統”專題講座。

我校全體師生和社群居民均參加了本次活動，重溫了劉胡蘭的故事。

劉胡蘭的英雄事蹟也深深地觸動著每一位“聽眾”，都深深地感到：我們今天的幸福生活是革命先烈用鮮血換來的,我們更要珍惜今天的幸福生活，努力工作和學習。

二、構建三位一體格局，實施全方位育人

學校充分發揮太原市示範家長學校，太原市特色學校的功能，學生們走出去，把專家、家長請進來，採取家長會、家長開放日專題講座的形式，對學生進行了全方位的教育。學校為社群派駐了校外輔導員指導社群文化建設，定期免費為社群內雙職工的孩子輔導作業，進行專題講座，有力佔領了學生，社群居民們的思想陣地，受到了社群居民的一致好評。學校與社群創辦了“社群報”、“小荷報”。

2010年9月20日，程家村東社群主任小助理我校六年級學生趙晨軒與李蘇宇同學，他們利用週末和五年級部分同學在我校大隊輔導員張雷老師的帶領下來到社群照慣例進行“工作”。準備明年“六·一”將接力棒傳給五年級幾位同學。“社群主任小助理”這一崗位，讓學生有了社會實踐的場所，開闊了他們的眼界，豐富了他們的課餘生活。

社群關心下一代委員會副主任（礦機離休幹部）趙家喻老先生定期到校，定期給孩子們講一些具有時代精神的革命故事。值得一提的是一位社群的離休幹部彭老先生，結合加強和改進未成年人思想道德建設例項，自編了系列體驗教育圖片100餘幅，定期拿到學校給孩子們講解，讓學生們明辨是非，使孩子們親身體驗到如何做人，如何做事。

學校社群的長期互動構建了以學校為龍頭，社群為平臺，家庭為基礎的三結合教育網路，為青少年社會化教育提供了廣闊空間，學校與社群在今年，帶著孩子們自己的作品和慰問品，看望了社群的孤寡老人，使孩子們也從中體驗到了尊敬老人是我們中華民族的傳統美德，使“敬老愛老”這項活動得到了昇華。我們深深感受到的敬老愛老深遠意義，是我們真正貫徹落實中共中央加強和改進未成年人思想道德建設的又一實質性舉措。

學校社群的長期互動構建了以學校為龍頭，社群為平臺，家庭為基礎的三結合教育網路，為青少年社會化教育提供了廣闊空間，學校與社群在今年，帶著孩子們自己的作品和慰問品，看望了社群的孤寡老人，使孩子們也從中體驗到了尊敬老人是我們中華民族的傳統美德，使“敬老愛老”這項活動得到了昇華。我們深深感受到的敬老愛老深遠意義，是我們真正貫徹落實中共中央加強和改進未成年人思想道德建設的又一實質性舉措。

三、教育在感受中生情、在體驗中悟理

在我校開展的“關注生命、關愛弱者”活動中，學校領導親自到貧困家庭做家訪，瞭解他們的生活情況和學生的學習情況。值得一提的是，中北大學的大學生們自發興起了扶危助困活動。他們通過區團委、巨輪辦事處和程家村東社群的途徑，資助了我校學生冀巧稚同學，冀巧稚同學沒有母親，父親是殘疾人，全家靠吃低保維持生計，這個孩子不善言表，學習一般。經過與中北大學大哥哥、大姐姐的多次交流，現在這個孩子完全變了，學習進步了，和同學們也愛交流了，變得陽光了，燦爛了，成為我校倍受關注的“陽光女孩”，整個像變了一個人，從這個孩子的變化，我們深感教育工作者的責任重大。學校與中北大學共同舉辦“大手牽小手，共育青少年”系列活動。大學生們與我校學生還多次交流，帶孩子們出去遊玩，贈送學習用品；孩子們也定期向他們彙報自己的學習、生活狀況，有什麼心裡話願意和大學生進行交流。

5·12四川汶川地震發生後，全國上下為之動容，2010年5月15日上午，勝利西街國小舉行了“團結一心，抗震救災”捐款儀式，全校師生向災區人民奉獻自己的愛心，老師們慷慨解囊，孩子們也紛紛拿出了自己的壓歲錢、零花錢放進了“愛心捐款箱”。六年級張博15元、五年級趙晨軒100元、四年級羅越悅70元、三年級宋瑞芳和晉巨集鈺11元、二年級劉雲嫻30元、一年級王宇潔20元……希望通過自己微薄的力量幫助災區人民早日重建家園。

四、德育在課改中得到體現和昇華

在教書育人方面重點抓好學科教學的德育滲透，教育的地點由教室到球場，由學校到社群，從老師到家長，處處營造一種輕鬆向上的教育氛圍。以身邊事引導學生，各中隊定期召開主題中隊會。如“文明使者”、“我愛我班”、“向雷鋒學習”、“互相支援是一家”、“民族精神代代相傳”等各具特色，學生自編、自導、自演一些課本劇，既鍛鍊了學生又教育了學生。同時還堅持在學生中開展“文明就在你手裡——彎彎腰活動”。這些活動的過程就是執行規範的過程，就是強化養成教育的過程，這些活動的開展使文明之花開滿校園，教書育人見成效，真可謂隨風潛入夜，潤物細無聲。

教師是人類靈魂的工程師，以人育人，以德育德。要想育好人，必須有一支高素質的教師隊伍。學校在推進素質教育的過程中，首先注重了教師素質的提高。我們堅持每週一次的教師理論學習，認真學習現代教育思想，學習教學大綱，學習“十七大”精神和“三個代表”重要思想，並人人寫心得，個個談體會。學校堅持並鼓勵教師參加繼續教育，學歷進修，電腦培訓，英語培訓，教師技能培訓，教材培訓校本教研培訓和新課程指導等活動，大大增強了教師們努力學習，不斷充電的責任心，也逐漸提高自我的積極性。同時堅持把提高教師隊伍思想素質，職業道德素質作為建設教師隊伍的根本來抓。在教師隊伍中掀起了一個“樹新風，鑄師魂，強師能”的高潮，組織教師學習先進教師愛崗敬業無私奉獻的精神，從爭做育人的模範到個個爭當教學的標兵。

五、加強師德教育，樹立師表形象

（1）開展敬業愛崗為內容的師德教育。要求教師敬業愛崗，開展學法守法教育，加強隊伍建設，定期召開班主任會議，強化班主任工作力度；加強少先隊工作管理，定期觀摩中隊主題活動。開展教師的教育教學經驗交流和演講活動，使教師真正樹立以身立教，為人師表形象，提高教師加強師德修養的自覺性。

（2）搞好德育陣地建設。上好思品課、晨會課、班隊活動課等，加強學生的心理健康教育，培養學生頑強的意志，艱苦奮鬥的精神，確立一些“品牌”的辦學理念。創“品牌”的形象、建“品牌”的環境、推“品牌”的學科、樹“品牌”的教師、立“品牌”的班級與學生。提高學生的綜合素質能力。

（3）加強社群教育，辦好家長學校。向社會廣泛宣傳學校素質教育的成果和家庭教育知識，組織家長學習《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，加快社群教育的步伐。

（4）鞏固教師的專業思想。加強教師的職業道德規範教育，增強教師搞好工作的責任感。

六、養成教育從點滴做起

1、今年我校完善了路隊制度，堅持每天上午十一點半集體放學。要求每個學生必須佩帶小黃帽、紅領巾，在音樂聲中整齊的走出校門。

2、今年我校繼續堅持了監督崗制度，每天下課後都有值周員在樓道中監督，檢查，使學生在校的行為規範的實施得到了保證。

3、“新風”廣播站的開設，對學生的思維引導起到了積極的作用。廣播內容分三部分：（1）、國內外重大事件；（2）、名人事蹟；（3）、學校的好人好事。廣播內容既讓學生增長了各類豐富的知識，又使德育教育之花開遍學校的每一個角落，德育教育之果紮根孩子們的心中。

七、學法守法，加強法制建設工作

（1）組織全體師生學習教育法規，努力做到依法行政，依法治教，在規範教師社會公德和良好師德，規範教育教學行為和學生行為表現方面，搞好有關教育法規的重點學習和專題學習。

（2）加強學校的建章立制管理。嚴格按照學校規定的各項制度