物理教師的感悟：一個物理教師的呼喚

首先宣告，我並非有意在網上公開耍流氓，而是想和大家談談一個人接受物理學的系統教育會對其一生的思維和智慧有怎樣的影響。

我有這個想法已經很久了，以前不寫的原因是不管學生主動還是被動你都得學習物理，因為大學聯考要考物理，所以大部分學生還是能接受比較系統的物理教育。從20xx年高中入學的學生開始，我們省也要實行新的大學聯考制度，即語、數、外必考，其中外語有兩次考試機會，按最高成績計入總分，其它(理、化、生、政、史、地)六科任選三門。這種辦法已經在部分省市實行三年了，從試行省份來看，選修物理的學生不足三分之一，還有的學生公然在文化衫上寫著：珍愛生命，遠離物理。作為一個思維方式尚未成熟的中學生，對自己的人生規劃、社會需求還沒有一個清醒的認識，有這樣淺薄的認識不足為奇，甚至有一些急功近利的家長也有這樣的想法。作為一個多年來從事物理教學的教師有責任告訴這類學生和家長物理學什麼，物理學會怎樣影響你的人生。

物理學是一門以觀察、實驗為基礎的學科。一個看起來多麼完善的原理或結論都要經得起實驗的檢驗，因而高中生會得到這一能力的訓練。記得有一年，我們學校來了一夥剛畢業的新教師，在這夥人中有一個小夥姓王，他教生物，小夥長得帥氣、謙虛好學、喜愛運動，是我的球友。我看這小夥既好學又隨和就常常用一些稀奇古怪的問題逗逗他。有一天，我給小王提出一個問題：蝸牛是雌雄同體還是雌雄異體?他不加思索地回答我：蝸牛是腹足綱、柄眼目，當然是雌雄異體了。我不無得意地告訴他：不對，你回去再好好地看看書，或者養幾隻蝸牛去研究一下。我如此自信倒不是我生物學學得有多好，而是我養過蝸牛，出於多年來學習物理養成的習慣，我見到什麼新奇的現象總要用物理方法研究一番。物理學最常用的方法是實驗與觀察，我觀察過蝸牛的交配過程。過了幾天，小王見到我，臉上露出不無崇敬的笑意對我說：蝸牛的事您說得對，我回去查書了，腹足綱、柄眼目動物都是雌雄異體，只有蝸牛是一個例外，但這個例外寫在書上的括號裡了。這下我可有了吹牛的機會：“年青人，科學的東西必須嚴謹，讀書不能只注意正文而不管括號裡的內容，標點符號也得注意。”我心裡的得意全都寫在了臉上。這件事雖然好笑，但它告訴我們：做學問不能脫離實際、脫離生活，特別是別人不大注意的地方。奧斯特就是在一次講演中無意地發現了電流的磁效應現像，使電磁學的研究進入了一個新紀元，由此可見仔細觀察的重要性。

物理學尤其重視對學生邏輯推理能力的培養。牛頓從司空見慣的蘋果落地現象 應用邏輯推理的方法發現了萬有引力定律，他用這個定律成功地解釋了開普勒發現的行星三大定律。我也愛琢磨一些問題，只是咱運氣太差，一直沒有獲得重大發現。有的問題也可能算重大發現，可是沒有實際用途，從而沒有引起學術界的重視。不過我從來沒有後悔過這類問題的思考，畢竟鍛鍊了咱的腦子。比如我曾考慮過男子的睪丸總是一大一小不對稱的問題，想的多了，自然會有些結論，會忍不住地去賣弄，當然這個問題我還得找小王去討論。好不容易找了一個機會，小王身邊正好沒有女同事，我把這個問題拋了出來，臉上透著狡黠的笑意，小王想了半天，一臉茫然，只好謙恭的說：願聞高見。我把我的見解亮了出來：適者生存是達爾文動物進化的一個基本理論，人在進化的過程中也一樣，各個器管沒用了就會退化，甚至消失。比如體毛，人類的祖先原來是有體毛的，因為人學會了用火，學會了改善自己的居住條件，沒用的體毛就退化了。人小臂上的汗毛向上生長而大臂上的汗毛向下生長就是人類祖先居住條件不好抱頭防雨的證據。睪丸也是這樣，人類還在爬行時兩邊是否對稱對人的活動影響不太大，當人手足功能分開、直立行走以後就不同了。兩個睪丸同樣大的必然其位置高度也一樣，人在奔跑時它們容易相互碰撞、相互傷害，當然碰一兩下無關緊要，從遺傳後代的角度來看，經常碰的自然比不過兩邊不對稱的，是自然選擇了不對稱，儘管對稱是自然界最普遍的、最美觀的。我這巨集論一發，引得一夥人鬨堂大笑，笑過之後想想又確有道理。我知道這一發現毫無意義，但它是客觀存在的事實，雖然不值得我用邏揖推理的方法去思考。反過來看，歷史上有多少重大發現當初不也是被人們認為是無稽之談嗎?法拉第當初發現電磁感應現像時，英國財政大臣問法拉第：“你發現這些東西很有趣，但是它能有什麼用呢?”法拉第則回答道：“哦，閣下，也許過不了多久，你就會對它收稅了。”誠如法拉第所言，現在哪個國家不對電廠收稅。我教學生就允許學生胡思亂想，只要有道理，暫時可以不考慮有沒有實際意義。

物理學研究的物件大到天體，小到分子，自然界所有的現象都包含其中，這些研究物件又分靜態的和動態的，而且運動反過來又會影響物體的形態，學習物理可以掌握這些規律。從歷史上人類的文明進步來看，伴隨著每一次物理學的重大發現就會引發一次重大的工業革命：能量轉化和守恆定律的發現，使人們知道了內能與機械能可以轉化，是瓦特發明了蒸汽機實現了這一過程，使人類從手工業進入了機械化時代，工廠取代了作坊，工業產品實現了大批量、標準化生產;法拉第對電磁感應現象的研究，使人類進入了電氣化時代;固體物理學、量子力學取得了重大進展，使人類進入了以電子技術、IT技術為基礎的資訊化時代;這就是人類歷史上重大的四次工業革命。可以說，物理學的發展史就是人類文明的進步史。從我個人來講，正是受到了良好的物理學教育使我衣食無憂，在講臺上我可以深入淺出的講授專業，生活上適應環境我也遊刃有餘。八十年代，教師收入少、社會地位低，男教師找物件都困難。由於生活所迫，除了教書業餘時間我曾仿製過天線、組裝過電視、開過家電修理鋪、加工過秋褲、倒賣過毛線。雖然沒有發了財，日子過的還將就，99年我應聘到現在單位時和身邊的老師比起來還算有錢人。這點錢當然沒法子和貪官、富二代、煤老闆相提並論，我也不屑於和他們相比，這些錢都是自己勞動所得，不用整天提心吊膽，我活的坦然。掙這點錢雖然不如靠溜鬚拍馬、投機鑽營來錢容易，但我活出了做人的尊嚴。當年的鄰居們見我有如此多的受罪神通很是羨慕，也不知道是不是受到我的影響，他們的孩子中有兩人上大學也選擇了物理專業。我熱愛我的專業，我感謝我的物理老師。就拿我給小王提出的這些問題來說，看起來像是本山大叔忽悠範偉一樣的題目，又好像是戲謔之言，但絕對比“樹上騎個猴，打下來一個猴，還剩幾個猴?”上檔次，難道您沒有感受到這熠熠生輝的、一種科學的物理思維方式嗎?

快二十多年過去了，小王已經成為本縣有名的生物老師，這當然和他本人的素質、勤奮、好學有關，也不能說和我當年對他進行的物理思維方式的訓練沒有關係。物理學的思維方式不光是促進了物理學的發展、社會的進步，它對人類最重要的貢獻是歸納出一套科學探究的方法，這就是伽利略探究自由落體的方法，首先是提出假說或猜想，然後再運用邏輯推理或數學的方法去論證，有了結論再通過實驗去檢驗結論的正確性，最後把這一結論推廣應用。後來各學科的科學家們用這一方法都取得了豐碩的成果。

新的大學聯考制度將要實施，如果大部分人遠離了物理，這不光是社會的一種損失，對學生自己又何嘗不是呢?我為有這樣打算的學生惋惜，也為國家未來選拔人才而擔憂。好在有些有識之士已提出應對之策，比如浙江省就出臺了選考科目保障機制，明年物理保障人數不少於6.5萬人，即選修物理科的學生從高分到低分總有6.5萬人是合格的。望同學們、家長們把目光放遠點，做好孩子的人生規劃，莫誤過你人生最關鍵的學習機會。