老師的教育感悟文章：耐心，是一劑良藥

見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

當穿梭於各種考試中的我拿到自己第一份工作錄取通知書時，不知當時有多開心，還沒報到的日子裡我每天幻想著自己的教育工作，幻想著怎樣與孩子們相處，幻想著放學之後的日子該怎樣度過，滿懷欣喜的我踏著九月的收穫來到了馬坡學校，看著這座坐落在大山裡的現代化學校，不禁讓我感嘆!美麗的校園、乾淨整潔校園環境，當我走在校園中聽著一聲聲老師好，彷彿自己在夢中，看著學生們質樸而真誠的臉龐，我想：我將在這裡開始我的教育事業。

開學之初，我就接到了二年級班主任的工作。還記得剛去教室與學生見面的時候。十五張可愛的笑臉，十五朵綻放的花朵，出現在腦海裡的第一件事情就是怎樣與他們相處?初當班主任，對我來講完全是陌生的，不知道該怎麼與他們相處，也不知道怎麼管理他們，特別是午自習的時候，他們簡直吵得不可開交，站在教學樓前，聽到的就是他們的吵鬧聲，加上新教育締造完美教室，每天有做不完的工作等待著我這個新人。我想方設法保持他們的學習熱情，開始我利用小星星獎勵，午自習認認真真寫完作業的同學就獎勵一顆小星星，剛實行這個辦法的時候特別有效果，但慢慢的我發現他們對小星星也失去了興趣，就像他們手中的玩具，過段時間就會出現新的玩具，從剛開學的小恐龍到大一點的小汽車，再到小陀螺，一波一波的新玩具使我認識到我的小星星也該跟他們告別了，我該想想其他辦法了。當班級評價體系完全利用起來時，他們的表現與我預想的完全不一樣，我以為他們會為了“笑臉”乖乖聽話，會按照我說的去認真做。但是全完沒有，搞衛生還是要跟到屁股後面喊著，指著。午自習仍然要跟著他們。我在想，是不是對他們管的太多了，說的太多了，以至於他們出現了逆反心理，我應該試著放手，所以搞衛生不再跟著他們，只是告訴他們認真搞過一會我來檢查，搞得好的就獎勵一個笑臉。慢慢的他們也會主開始搞衛生，午自習也沒有那麼吵了，好像一切都在往好的方向發展。

有一次空堂課，我讓他們背課文，一個已經背完的同學拿著自己的三支鉛筆自言自語的說：“這個最長的是我媽媽，短一點的是我哥哥，最短的是我自己”，我邊聽邊笑，就問他：“張浩，你在說什麼呀?”他的同桌因為聽見了他的話，就向我複述了一遍，惹得全班同學都在笑，然後我說：“張浩，你再給大家說一遍吧。”但他始終害羞的不說。此時，他的女同桌像個大人一樣摸著他的後腦勺語重心長的說：“張浩浩，你說吧，你快點說吧!”我笑的合不攏嘴，心想，這麼小的孩子，思想盡然這麼活躍，我也發現我開始慢慢喜歡上他們了。是啊，班主任工作不僅需要愛心，更需要耐心。

班主任要經營一個班集體，不但要有豐富的知識，還要有科學性的管理體制。耐心教育，形成習慣。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”作為班主任的我更應該有耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過的機會，循循善誘的指導他們，讓學生從根本上去改正錯誤。其實很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗，原因就是沒有耐心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學生在你的教育下，就差一點點就完全改變，但你沒有堅持，結果你輸了，但學生有可能因為你會輸掉一輩子。因此，有時並不是你不會教育，而只是缺少一點耐心。

在工作中要保持著愛與尊重的態度和學生進行心與心的交流。其實學生什麼都懂，你只要真心對待他們，他們就會被你感動，知道你是真的為他們好。學生喜歡你了，你的工作才會做好。學生佩服你了，贊同你了，你才能真正地被他們所接受。教育工作就像閃光的珍珠點綴著我們繁忙而充實的教學生活，使我們平凡的工作充滿了欣喜和感動。

奉獻愛心，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。