第十四周校長國旗下講話稿（通用17篇）

第十四周校長國旗下講話稿 篇1

同學們，老師們，大家早上好!

一縷縷春風，喚醒了綠色的記憶;一枝枝嫩芽，跳動著早春的氣息。在這春回大地、萬物復甦的美好時刻，我想和老師、同學們談一談規範的問題。

大家都知道這樣一句話：“沒有規矩，不成方圓”。“規”本是一種畫圓的工具，後引申為法度、規則;“範”本是一種製作物品的模具，後引申為規範、模範。“規範”是指約定俗成或明文規定要遵循的一種標準尺度，規範常常是人們從社會生活實踐中得出的需要共同遵守的行為規則，也是一個團隊發展需要共同追求的價值取向。

在談規範的意義前，我想先說一個久遠的故事：大清帝國的北洋水師，軍艦噸位曾高居世界第4位。1886年8月，北洋水師6艘軍艦出訪日本，當時的日本還沒有真正的大型鐵甲艦。看到北洋水師的威武戰艦，不少日本軍人被震撼了。但是，當他們看到北洋水師的士兵晾晒在大炮上的衣服時，卻從內心流露出不屑的鄙夷：這樣的軍隊肯定是不堪一擊的。 日本人從大炮上晾晒衣服這一細節，看到的不僅是一個軍隊的渙散的軍紀，更看到的是一個軍隊對規範要求的缺乏，同時也看到了這個隊伍每個成員低下的素質，當然，他們也就看到了這個軍隊戰鬥力的低下。大清軍隊雖擁有當時世界上頂級的堅船利炮，但卻因為不懂得軍隊行為規範的約束而最終導致了失敗。也許中國的軍人不會想到，在大炮上晾晒衣服這樣一個貪圖日常行為方便的舉動，會跟軍隊戰鬥力有什麼聯絡，這種個人行為的隨便，恰恰暴露的是一種行為的散漫，是一種缺乏行為規範的表現。

說到日本，我們每個中國人都會有非常複雜的情愫;但我們們更應看到“規範”在這樣一個民族身上的體現，它已內化為這個民族的一種品質：我們知道大和民族是個極懂禮儀的民族，是個極講衛生的民族，在世界盃比賽結束的球場上可以不見一片紙屑;在需要脫鞋的居民家或店鋪的門口，鞋頭都會被擺放的一律朝外。在我們驚歎日本經濟奇蹟般發展的同時，更應該透視其規範的民族素養，這恰恰是這個國家和民族走向成功的主要因素。那麼，我們究竟應該如何來認識規範呢?

規範是凝聚團隊精神的基礎。團隊精神的重要內涵就是應擁有共同的價值追求。規範就應成為大家共同追求的行為目標指向，只有在對這一目標指向形成共識時，才能真正凝聚起團隊的精神，形成團隊的意志，發揮出團隊的力量。比如對制度條例的共同尊重，對違反者一致否定或譴責的鮮明態度和立場。早在20xx年，省教育廳就頒佈了《江蘇省中國小管理規範》，它應是學校每一位師生都必須要共同遵循的規範要求。在此基礎上，我們還制定出《泗洪中學學生行為規範》，它是對全體洪中學生最基本的行為規範要求，也是同學們必須遵守的行為準則。在這一制度條例中，明確指出了“進入教學區、教學樓應保持安靜，不得高聲喧譁;上下樓梯自覺靠右行走，不得跑跳;不得在教學區玩球和使用手機、小靈通”等19個大方面的規範要求。這些規定，都是為了更好地踐行團隊價值觀，都是為了更好地保障每個團隊成員的利益。總之，有了規範意識，我們才會遵守團隊的規則，珍惜團隊的榮譽;有了規範意識，我們才會進一步增強團隊的凝聚力、戰鬥力，才會為實現共同的目標而努力奮鬥! 規範是追求自由生活的前提。也許有人會認為：遵守規範，就會限制自由;囿於規範，就會難有創新。其實，“規範”與“自由”並不對立，在似乎冷漠的“規範”背後，往往是對“自由”的呵護，更是對每個個體權益的保障。事實上，當有人上課隨便講話的時候，他就妨礙了我們想要認真聽課的自由;當我們的學生騎著單車在快車道恣意暢行的時候，你就妨礙了機動車行駛的自由;當車禍降臨的時候，你更失去了自由。200多年前，德意志著名哲學家康德曾提出這樣的論斷

——“自由也要自律”。在康德老人的心中，“自由”和“平等”是人生來就有的權利，但不能為了個人自由而妨礙了他人的自由，自由和平等只能存在於法律的範圍之內和在規範的約束之中。事實上，如果我們每個人只一味地強調個人的自由，都無視規範和紀律的存在，那麼，當規範消失的時候，自由也會隨之滅亡。因此，遵守規範，才會有真正意義上的自由。 規範是邁向和諧發展的基石。早在2500多年前，孔子就提出了“中庸”的思想，指出君子要“和”而不同，維繫“和”要遵循“禮”，這裡的“禮”就是社會規則，就是每一個社會的人，都需要遵守的規範。所以孔子講“克己復禮”，就是講，要嚴格約束自己，遵守好“規範”。在一個團隊裡，如果每一個成員都能遵守規範，讓規範成為每個人的自覺追求，團隊就會在和諧中前行。這就像一臺大合唱，只有每個演員都遵守音樂規則，才會唱出優美的旋律。相反，如果每個團隊成員我行我素，失去規範的要求，也就沒有了和諧。在我們校園生活中，如果熄燈後你依舊在說話或者用手電筒看書，你就影響了其它同學的休息，會受到同學的埋怨，甚至會引發更多的矛盾;如果在上課鈴響後，你才姍姍來遲踏進教室，你就破壞了教學氛圍的和諧，不僅耽誤了自己的學習，也影響了同學們的聽課，干擾了老師的教學。而這一切，都源於你對行為規範的漠視。一個人生活在團隊或集體中，自覺接受規範的約束就愈顯得重要，就像一條高速公路，如果沒有對各種交通規範的嚴格執行，悲劇隨時就可能發生。

規範是展示文明素養的標誌。在文明的星空下，團隊的每一個成員都應該把“規範”作為自己言行的準則。新年伊始，永珍更新，正是進一步規範教育教學管理的契機。希望每一位同學能從不遲到、不早退、不隨地吐痰、不踐踏花草、不亂塗亂畫、不汙言穢語等最基本的規範要求做起，學會感恩、學會謙和、學會寬容、學會敬畏，學會彬彬有禮，學會溫文爾雅，學會做謙謙君子，讓文明的花兒盛開在我們每一個人的心田。希望每一名教師都能夠在教學上講規範，把“闖四關”的要求貫徹到教學的每一個環節，把教學過程演繹得更加規範、更加完美;在教育上講規範，愛生如愛子，學會多關愛學生，多鼓勵學生，多親近學生，多引導學生，多規範學生，讓教育的春風撫慰每一個孩子的心靈。希望每一名教幹能在管理上講規範，關注過程，關注績效，關注及時獎懲，讓公正的考核促進學校快速、健康的發展!總之，規範不僅僅是團隊精神打造的需要，也是個體取得成功的保障，遵守規範，是我們加快發展的必由之路!

從初創時的茅草房，到今天美麗如畫的洪中校園，泗洪中學已走過近六十年的風雨歷程。人間正道是滄桑，發展和變化是歷史進步的必然選擇。變化的是時空輪迴，不變的是文化傳承。六十年來，規範成為我們不變的追求，成為我們共同的守望，成為我們珍藏的精神財富。莘莘學子，優良學風，靠我們孜孜追求，才有其累累碩果;師生和諧，崇德尚紀，靠我們言行相隨，才有其蔚然成風。

今天，讓我們站在新的歷史起點上，振奮精神，昂揚鬥志，高揚起規範的大旗，高舉起文明的火炬，去演繹個體和團隊的更大成功吧!

謝謝大家!

第十四周校長國旗下講話稿 篇2

敬愛的老師、親愛的同學們：

早上好!

在這秋風送爽的日子，在這喜迎豐收的季節裡，我非常的榮幸，能夠站在莊嚴的國旗下為大家演講。因為我們即將迎來祖國母親的生日。再過五天就是我們祖國67週歲的生日了及記念紅軍長征80週年。大家還記得1949年的10月1日麼?那天禮炮齊鳴，煙花齊放，這一天必然永遠刻在我們的心裡。67年前，偉大領袖毛澤東主席在天安門城樓升起新中國第一面五星紅旗，並向全世界莊嚴宣告，中國人民從此站起來了。回首歷史，無數革命先烈為了我們今天的幸福生活前赴後繼，為祖國的建立的立下不朽的功勳。67年來，在中國共產黨的領導下，我們偉大的祖國從從貧窮落後到走向繁榮富強，歷經艱難險阻，取得了一個又一個偉大的勝利。為了這一天，我們的祖國和人民付出了絕大的艱辛與血的代價。從20世紀開始，八國聯軍的侵華，國共的內亂之戰，長達八年的抗日戰爭。人民作出了無數犧牲才換來新中國的成立。屈辱的歷史令人反省，這些或許都是因為前清的腐敗。在中國成立之後，我們祖國的實力如日中天，兩彈一星的出世，香港澳門的迴歸，WTO的加入，奧運會與世博會的成功舉辦，G20峰會在杭州的舉行，這一切都見證了我們祖國逐漸步入世界強國的歷史。過去的屈辱已經被光環所覆蓋，只有我們自己銘記。

祖國的強大激勵著著每一箇中國人奮發向上!作為國小生，作為城川革命老區的國小生 ，又該如何努力向上呢?我們是這個學校的一份子，我們沒有理由不去熱愛自己的家園。我們要真心實意地尊敬我們的老師;我們要自覺地保護學校裡的一草一木，不亂扔紙屑，營造整潔和諧的學習環境，使學校成為我們名副其實的花園、樂園;我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛每一位同學，因為在這裡我們互愛互學，一起歡樂成長!我們要珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，奪取各學科的優異成績，將來為祖國貢獻自己的一份力量，以此來報答養育了我們的父母，報答我們敬愛的老師!

梁啟超先生曾經說過一句話：“少年強，則國家強。”同學們，我們是祖國的希望，祖國的未來必將屬於我們。請記得要繼承和發揚愛國主義精神，熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛父母和老師，熱愛我們身邊每一個同學，大家互愛互學，一起快樂成長。

同學們，一定要珍惜時間，刻苦學習，勇於創造，努力拼搏，甘於奉獻，為了中華民族的騰飛，為構建社會主義核心價值觀，大家共同努力吧!

第十四周校長國旗下講話稿 篇3

各位領導，下午好!今天我代表學校就本校的德育工作向在座的各位領導和專家進行彙報，如有不到或不當之處敬請批評，指正。我彙報的題目是：“精細與長效並駕，力抓德育常規管理;科學與創新齊驅，夯實思想教育基礎”。我校始終堅持把德育工作放在首位，重視學生思想道德建設，把我校創始人談先生的“愛滿人間，德行天下”作為學校辦學思想，引領學校各項工作，全面貫徹黨的教育方針，結合新課改，制定了德育工作各方面的計劃和措施，強化落實，切實抓出成效。

㈠著眼管理細節，規範德育常規，夯實德育工作基礎

1.抓實德育常規，實行四級管理。

我們重視抓實“四、五、六”德育常規(即每月四項工作：月思想教育中心、月德育工作例會、月板報和櫥窗宣傳、月常規檢查評比;每週五項工作：週一升旗儀式、紅領巾廣播、《德育工作簡報》、週四班隊活動、週五衛生工作評比;每天的六項工作：晨檢、週會、路隊紀律、課間紀律、衛生、兩操)。

堅持實行四級管理機制，政教處對照學校《班級管理考評細則》(修訂稿)做好教育常規的督查、記載工作。

一級管理：班主任(中隊輔導員)管理班級。各班班主任、中隊輔導員認真履行班主任(輔導員)職責，按照國家的教育方針和學校的具體要求對學生進行細緻入微的思想教育工作。

二級管理：年級組長、大隊輔導員管理年級組。各年級組長、大隊輔導員負責值日兒乾的培訓、指導工作。依據分列的專案，每天認真檢查各班的常規工作，做到每天有檢查、每週有公佈、每月有考評。

三級管理：政教處按照學校分工，履行各自的職責，每天有專人檢查全校的常規管理工作。月底，結合各大隊評比結果、部門檢查結果對班主任(輔導員)教育及管理工作進行綜合考評。

四級管理：校長室。校長室統一指導全校的學生思想教育、常規教育管理工作，監控、審定考評結果。

為落實細節工作，自20xx年9月以來，我們每個月編撰一期校本課程——實小《德育通訊》，並對班主任進行業務培訓，目前已刊出70期。每週編輯一期實小《德育工作簡報》，目前已刊出近300期。

2.突出全員育人，抓好隊伍建設

⑴加強德育管理隊伍建設，提高德育管理水平。

我們重視加強德育管理隊伍建設，明確工作職責、提高工作能力，確保管理到位、評比到位、服務到位。每學期期中和期末我們對德育管理人員的工作都進行民意測評，以進一步優化管理機制，提高管理效能。

⑵加強班主任(輔導員)隊伍建設，提高思想教育技藝。

第一，做好班主任崗位校本培訓工作，認真組織好每月一次的德育培訓工作，編髮內刊《實小德育通訊》。我校的德育培訓內容通常有：公佈上個月班主任教育管理考評結果，解讀本月學生思想教育中心，班主任業務培訓，輔導員業務培訓，心理健康教育培訓，法制安全培訓，有時還邀請校內專家和優秀班主任針對班級管理和學生思想教育經驗進行介紹與沙龍式研討。

第二，實施班主任(輔導員)工作“牽手工程”。我們將新進實小或新任班主任工作的班主任，作為培養物件，由學校指定一名校內德育專家或優秀班主任為師傅，通過開展傳、幫、帶活動，解決集團內人員流動頻繁和班主任工作水平層次參差不齊的問題。每學年為一個週期，目前即將實施第六期。活動中我們陸續開展了新任班主任崗前培訓、“教室佈置”觀摩、週會觀摩、主題班隊會觀摩、師徒班級捆綁式考評等“牽手工程”系列活動。學年末，我們將根據監測的結果，決定滿師人選，並頒發榮譽證書。

第三，創設“楠木書院•青年教師(班主任)讀書社”，倡導終身學習的理念。為進一步提高青年教師(班主任)人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，營造濃郁的校園書香文化，我們於20xx年成立了楠木書院•青年教師(班主任)讀書社。藉此端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能，使每位青年教師(班主任)成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學者型教師，做終身學習的實踐者。

⑶加強學生幹部隊伍建設，樹立自我管理意識。

一是每月舉行一次以上的校級學生幹部培訓活動和分班召開一次以上的班級幹部會議。

二是讓學生幹部和大部分少先隊員參與班級、年級、學校三級管理和考核的部分環節，盡力增加參與管理的面。除了班級裡的班組、中小隊、路隊外，每個年級成立了年級大隊，由年級幹部管理、檢查、評比。學校則成立了少先隊總部，下設紅領巾禮儀示範崗、文明監督崗、衛生監督崗、文明路隊監督崗、小交警中隊、校門口晨檢午檢崗等多個崗位。真正實現了學生自主管理。

㈡抓好系列教育，豐富德育內涵

1.開展主題教育，貫穿德育主線。

近年來，我校始終堅持以“愛的傳承”為教育主線，有針對性地對學生進行系列教育，切實開展各項教育活動。保證學生思想教育工作月有中心，周有安排，日有重點，循序漸進，形成系列。

我們利用每學年度的九月份和二、三月份的“行為規範、禮儀常規訓練月”活動，抓好學生行為習慣養成教育。緊緊圍繞《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》等內容，利用晨會、班隊活動，採用“學、背、講、用、行、評”等手段，嚴格訓練、檢查，強行入軌、快速提升，逐步將《規範》和《守則》的要求內化為學生的自身素質(我們每學期都舉行《守則》《規範》背默競賽，評選出一、二等獎和組織獎若干)。在期會考試前後，根據月考評結果分別評選出 “文明禮儀示範班”和“文明禮儀好少年”若干。這一做法曾得到區教育局德育科王科長充分認可，並於20xx年秋在全區推廣。“六•一”期間，少先隊部還開展“學習雷鋒，做美德少年”系列活動。活動中通過競選演講、特長才藝展示、手抄報展示、學生集中投票等形式，從“百名文明禮儀好少年”中層層篩選，最後評選出校級“十佳、十優少年”和“美德少年”若干，並組織“千名小志願者說唱美德少年”。我校的魏典同學曾獲得“淮安市第二屆美德少年”榮譽稱號。

深化以愛國主義為主要內容的傳統教育。四月份，我們組織學生瞻仰周恩來紀念館，並以此為突破口，開展“緬懷先烈，繼承傳統”的教育。另外，在春節、端午節 、中秋節等中華民族傳統節日中，組織開展學生廣泛參與“我的節日”主題活動。十月份，我們開展“祖國在我心中”系列教育活動，舉行“金秋頌祖國”歌詠比賽、詩歌朗誦比賽。

2.強化安全教育，奠基幸福人生。

每年三月份，我們積極開展“法制宣傳月”活動，六、九月份的最後一週，我們還開展“法制宣傳週”活動。活動中我們通過承諾簽名，法制教育專題講座，開展徵文、觀看法制教育宣傳片、防震演習等活動，切實加強學生的法律意識和自我保護意識。我校平安校園建立工作和建立資料的製作多次受到區教育局各位領導的讚許。

3.開發特色活動，創設德育品牌。

學校少先隊總部積極開展了校級“明星隊員”、“每週一星”和“星級班級”評比活動，並做好 “關天培中隊”、“周恩來班”等特色班級(中隊)的建立和命名工作。秉持我校創始人談先生的“愛滿人間，德行天下”的教育理念，開展一系列以“愛的傳承”為主題的教育實踐活動。如：開展 “學總理，當雷鋒校園禮儀風采大賽”、“珍愛生命——杜絕三無食品簽名承諾”、“致吉子俊書記叔叔的一封信——關注關天培祠的發展”、“小交警指揮大交通”、“班級是我家，我愛我家——班訓徵集大賽”、“學雷鋒——志願者走進社群，走進敬老院”無償服務等特色活動。開展的“家務勞動及自我服務”體驗活動中的親情檔案與親情回報六個一活動，“跳蚤小市場，愛心大世界”——紅領巾義賣活動曾被作為“恩信”教育的亮點，在國家、省、市、區各級平面媒體、有聲媒體和網路媒體上宣傳。其中，“跳蚤小市場，愛心大世界——紅領巾義賣活動”受到中央、省、市多家媒體的熱捧，並獲得省“做一個有道德的人”未成年人思想道德建設創新品牌獎項。我們力求通過豐富多彩的教育實踐活動，培養學生的奉獻愛心精神，增強學生的社會責任感。

我校的團支部積極開展豐富多彩的少年團校活動，通過隊員公推公選，少年團校培訓教育，組織考察談話等多種形式和載體，推優入團，開創了在國小推優入團全國之先河。支部還不斷組織我校青年黨、團員教師志願者深入開展我校品牌活動之一——“知心話吧”聊天活動。現在的“知心話吧”聊天活動在主題和形式上不斷地創新——邀請家長和學生、老師同坐一室，面對面互動、聊天，加強了家長、學生和老師之間的溝通。(“知心話吧”聊天室特色活動，20xx年經區教育局推廣，已在全區推行。該項品牌活動曾榮獲“XX省未成年人心理健康活動品牌”三等獎，榮獲XX區創新品牌。)校團支部還利用網路平臺，創辦了校班主任聊天QQ群和“知心話吧”學生聊天QQ群，運用先進的科技努力提高我們的管理水平，不斷改進我們的管理方法。

我校科技組站在對學生終身發展負責的高度，科學安排、重視普及、注重質量、適時開展科技小發明、科技徵文、科技繪畫、科技競賽等相關活動。利用好每學年度十二月份和六月份科技月的契機，邀請我校校外科普實踐基地——氣象局、地震局等相關領導、專家來我校舉行科技講座，組織紅領巾氣象站小小氣象員到區氣象局開展科技實踐活動，培養學生熱愛科學的精神。

我校是市藝術教育特色學校，每年圍繞藝術節，開展為期一學年的藝術教育活動，五月份集中開展藝術活動，“六•一”舉行藝術節大型文藝匯演。

㈢家校聯手，共建德育網路

我校結合自身特點，每學年度分批開展一到兩個年級的“家長開放日”活動和分年級舉行家長學校授課活動(即家長會)，印發《德育通訊(家長專輯)》，指導家長轉變教育觀念，樹立正確的育人觀，營造科學、和諧的家庭教育氛圍。

㈣開展德育科研，提升德育檔次

xx期間，我校開展了省級德育課題“國小生良好心理素質的培養研究”(已結題);十五期間，開展了省級德育課題“走近恩來，體驗偉人”的研究(已結題)，市級課題“青少年心理研究”(已結題)，教育部“十五”重點課題“中華民族傳統美德教育”的實驗與研究(已結題);因“知心話吧”而申報的省級課題“國小生心理健康教育的問題研究”已結題，中央電教館重點課題“網路條件下，家校互動構築和諧德育環境應用研究”也順利結題。20xx年年底我們申報了中國科學院心理研究所知識與能力同步發展研究中心全國“”規劃課題“青年班主任專業化發展的有效途徑的研究”已通過審批，現處於研究階段，準備年底進行結題。

㈤加大宣傳力度，塑造品牌效應

每學期，我們德育處都明確提出：平均每週在教育主流媒體進行1次宣傳。我們的宣傳已見《中國教育報》、《德育報》、《班主任》、《輔導員》、《大眾心理學》、《國小德育》、《揚子晚報》、《XX科技報》、《法制報》等國家級、省級報刊;已涉搜狐網、人民網、新華網、中國網、教育網、基礎教育網等;已受到過電視臺、XX人民廣播電臺、教育電視臺、淮安電視臺等的關注。

經過大家不懈地努力和各位領導、同仁的幫助和支援，我校的德育工作可以說是碩果累累。近些年，學校先後被評為或表彰為全國小公民道德實驗學校、 全國中國小思想道德建設實踐創新活動先進單位、 全國紅旗大隊、全國少先隊工作先進集體、全國平安和諧校園、全國心理輔導特色學校、全國德育科研先進集體、XX省科技教育特色學校、XX省首批和諧校園、XX省陶行知教育思想研究先進單位等教育類殊榮。

應該說，由於種種原因，我校的德育工作還有很多的不足、存在很多的問題，需要進一步打磨和提高。在此，敬請各位領導批評指正，懇請各位提出寶貴的建設性的意見或建議。我的彙報到此結束，謝謝各位!

第十四周校長國旗下講話稿 篇4

今天，是中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利71週年紀念日，也是全國人大會以立法形式確立中國人民抗日戰爭勝利紀念日後的第一個紀念日。

1931年9月18日，日本侵略者策動“九一八事變”。1937年7月7日，日軍進攻盧溝橋，發動全面侵華戰爭。中國人民英勇抵抗，進行了十四年的艱苦抗日鬥爭。

1945年9月2日，日本政府正式簽訂投降書，美、中、英、法等國全權代表接受日本投降。9月3日中國舉國同慶抗戰勝利，至此，中國人民取得抗日戰爭的偉大勝利，也標誌著世界反法西斯戰爭的完全勝利。

中國人民抗日戰爭的勝利，成為中華民族由衰敗走向振興的重大轉折點，為實現民族獨立、人民解放、建立新中國奠定了基礎，為世界各國人民奪取反法西斯戰爭的勝利、爭取世界和平的偉大事業做出了巨大貢獻。

今年2月27日，全國人大確定每年9月3日為中國人民抗日戰爭勝利紀念日。 8月15日，中國外交部發言人宣佈，中國政府將在9月3日舉辦抗戰勝利紀念活動，銘記中國人民反抗日本侵略的艱苦鬥爭，深切緬懷先烈和死難同胞，表明中國人民反對侵略、維護和平的堅定決心。

設立抗戰勝利紀念日，不僅是提醒中國人不要忘本，也是讓日本人民、世界人民更瞭解這段歷史。革命先烈為了中國人民抗日戰爭和解放戰爭的勝利，不惜拋頭顱，灑熱血。沒有他們的犧牲，就沒有革命的勝利，就沒有我們今天的幸福生活。先烈們，你們安息吧!21世紀的中華兒女，一定會銘記你們的豐功偉績，繼承你們的遺志，不忘國恥，珍惜和平，為了中華民族的偉大復興，我們一定會好好學習，報效我們偉大的祖國。

同學們：讓我們永遠牢記倍受欺辱的昨天，珍惜今天的一切，為了美好的明天努力奮鬥吧!

第十四周校長國旗下講話稿 篇5

各位同學： 早上好!

同學們，你們爬過山嗎?無論是陡峭險峻的高山，還是綠草茵茵的小山，肯定你們都爬過。今天蔣老師講的主題是“登上心中的那座山”。

你們爬過自然界中的山，世上還有另一種山，那就是人們心中的“山”，有的人一生都沒有爬過，因為他們心中根本就沒有“山”。

什麼是人們心中的“山”呢?那就是人生活的目的，就是一個人的理想。許多人根本沒有想過自己將來要做些什麼，他們心中根本就沒有“山”，做一天和尚撞一天鐘。他們心中只有一個“我”字，沉醉在父母所營造的安樂窩裡，一心只想著去吃肯德基、麥當勞。你說這種人心中有“山”嗎?你說這種人爬過“山”嗎?

真正有理想、有抱負的人，他們心中永遠都有一座“山”。並且從小就不畏艱險，奮發跋涉，努力攀登自己心中的那座“山”。看我們身邊的同學，應該說絕大多數同學是有理想的。而且正在發奮努力去實現自己的遠大理想，但是也有一些同學不知道自己的目標，就像漂泊在海上的一艘迷失了航向的船，隨風飄蕩，飄到哪裡算哪裡。還有些同學也曾有過五彩的理想，別人的文章獲獎了，他也躍躍欲試，別人考試得了高分，他也羨慕萬分……但自己為什麼總是不能如願以償呢?原因很簡單，那就是隻有理想而無行動。只有理想而沒有實際行動，就像眼睜睜地看著河裡的魚兒游來游去，卻沒有勇氣下水一樣，永遠沒有成功的機會。

同學們，我們的明天是美好的，但是美好的明天競爭也將是非常殘酷的。天上永遠都不會掉麵包，要獲得將來的幸福只有靠我們自己的雙手。一個人在自己心中的“山”上攀登不止，就一定會獲得幸福快樂。現在又是時值期中，希望大家能把握好每一天，爭取在老師的幫助下讓自己每天都有新的發展。最後，願每一位同學都能克服困難，翻過自己心中的“山”，取得優異的成績!

我的講話完了，謝謝大家!

第十四周校長國旗下講話稿 篇6

藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。

構建和諧校園需要建立和諧的師生關係。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需要建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關係。

構建和諧校園需建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

同學們：

有一種美,令人驚豔,令人回味,令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目;

有一種美,飄逸在浮雲上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它——深藏不露;

有一種美,給生命帶來激情,給生命帶來溫馨,這種美就是——文明、有序、和諧之美!

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念,是事物存在的狀態;也是一切美好事物的共同特點。實現和諧,是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望，而調動一切積極因素構建和諧文明的校園也將是一個永遠的主題。

那怎樣才能更好的建立文明、有序、和諧校園呢 ?

首先,我們先明白一個問題,文明是什麼?也許,大家會想,這是一個多麼抽象的概念啊!其實不然,很簡單!文明是路上相遇時的微笑,是同學有難時的熱情幫助,是平時與人相處的親切,是見到師長的問早問好,是不小心撞到對方時的一聲“對不起”,……文明是一種品質,文明是一種修養,文明是一種被大家廣泛推崇的優良行為。

總之，這些法規和措施的相繼出臺，為我們的校園築起了一道安全屏障。但我們千萬不能掉以輕心，麻痺大意，必須要有“安全第一”的意識，切實建立起校園安全教育體系。

同學們，在日常的學習生活中，我們要注意飲食安全，衛生掃除安全，課間及午休安全，騎車及交通安全，用電、用火安全，外出活動安全，預防傳染性疾病傳播安全，游泳安全等。此外，在我們校園內要徹底杜絕像學生傷害、鬥毆、敲詐等惡性事件的發生。

安全!讓我們從校園做起，安全!讓我們每一名師生從自身做起

第十四周校長國旗下講話稿 篇7

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好!

今天我國旗下講話的題目是《知禮·守禮做文明學生》。

同學們，當你們第一次踏進實中校園內時，你們想過如何當好一名國中生嗎?想過如何做一個品學兼優的好學生嗎?中國自古以來就是禮儀之邦，做為四大文明古國的中國，今天在世界各國國人素質排行卻只排到倒數幾名。隨著社會的發展，許多人為了獲得更多的錢不擇手段，為了蠅頭小利絞盡腦汁，這些行為就造成了許多歪風邪氣。而這些不好的風氣也逐步蔓延到學校。在日常生活中，我們走在街道上也可以隨處見到亂扔的垃圾，幾個衣著光鮮的人談話時蹦出幾句髒話。作為新時代的學生，我們應該堅決杜絕這些不好的行為。有人說，文明守禮很難做到，其實不難。從小事做起，遵紀、有禮貌、講衛生。下課時不瘋跑打鬧，不說髒話，遵守班規校規。上下樓梯靠右行，見到老師要問好，與同學團結互助，穿戴整潔，愛護公共衛生。生活中還有許許多多的講文明禮儀的小事，如果同學們都做到了，那麼大家都能成為有禮貌講文明的好學生，甚至這些好習慣會影響我們身邊的人，乃至整個國家。只有人人都有高素質，知禮守禮做一個文明人深深地刻在每個人的心中，我們的祖國才會更加繁榮昌盛。讓文明禮儀之花開滿每一個角落!

第十四周校長國旗下講話稿 篇8

老師們，同學們：

早上好!“一年一度秋風勁”，當盛夏的躁熱褪去，當金桂的馨香飄逸，我們經過一個假期的休整，又相聚在這熟悉的校園，迎來了一個新的學年，開始了新的學習生活。首先請允許我代表學校行政向剛到我們學校工作的九位新老師、向剛到我們學校的200多名新同學表示最熱烈的歡迎!向所有為新學期的順利開始辛勤做好準備工作的教職工表示衷心的感謝!

大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨過後，更見青松巍峨!過去的一學年，是緊張而又令人振奮的一年，是卓有成效的一年，在這一學年裡，全校師生員工齊心協力，以德才學校特有的精神風貌，在探索中前進，在實踐中昇華，在創造中實現夢想。在今年招生策略調整後，我們克服了其他不利因素的影響，德才學校仍以她挺拔的英姿和過硬的品牌效應超額完成招生計劃，陳店鎮德才兩所學校歷史性地超過了1300人，向德才董事會及社會各屆交出了一份滿意的答卷!這些都是我們全體師生用智慧和心血譜寫的學校歷史上絢麗多彩的新篇章!今天，當雄壯的國歌奏響的時候，當鮮豔的五星紅旗冉冉升起的時候，新學期新目標新任務又擺到了我們面前，我們雖然取得了進步，但是我們的任務比取得的進步更多!

老師們，新的時代對教育、對老師提出了更高的要求，更高的標準。我們應以更加飽滿的工作熱情投入到各項工作中去，牢記“為每個學生提供最佳服務，讓每個學生得到最大發展”的辦學理念，發自內心的關愛每位學生，在生活中做學生的知心人，在教學中爭當名師，做一名有理想、有追求的老師，以高尚的道德品質、振奮的精神面貌、淵博的知識做學生的表率，以自己獨特的人格魅力、負責任的工作態度、精湛的教育教學水平影響學生，教育學生。不僅要當好老師，還要當好學生，樹立終身學習的理念，加強學習，向書本學習，向同事學習，向我們的學生學習，不斷加強自身的發展。 富蘭克林有句名言說得好：“留心你的思想，思想可以變成言語;留心你的言語，言語可以變成行動;留心你的行動，行動可以變成你的習慣;留心你的習慣，習慣可以變成你的性格;留心你的性格，因為性格可以決定命運”。因此，開學伊始我對同學們的希望是：望同學們自律、自重、自愛、自強，遵守中國小生行為規範，嚴守校紀校規，從小事做起，嚴以律己;遠離陋習、遠離野蠻，做個現代人、做個文明人、做個真正意義上的德才人。為此我想送給大家四個“實”字。 第一個“實”是“誠實”，誠實是一個人在社會中的立身之本，是做人的根本。同學們，社會不會等待我們成長。我們在校期間就要志存高遠，在各方面嚴格要求自己，學會做人。做人誠實才能保證做事的誠信。

第二個“實”是“踏實”。踏實是做學問和做事業的基礎。天上不會掉餡餅，光想憑一點小聰明而不願付出艱苦勞動的人是成不了大事的。

第三個“實”是“樸實”。為人樸實是人之美德，永遠謙虛謹慎，保持低調，向他人學習，這是一個人能持續發展、不斷進步的保證。

第四個“實”是“老實”。老實是令人信賴的品質。為人要老實，她是一個人的名片;做學問要老實，因為科學精神提倡老老實實，來不得半點弄虛作假。只有在那崎嶇的小路上老老實實，不斷攀登的人才有希望到達科學的頂峰。

接下來，我再向同學們提出四個小小的問題，請大家好好想想，自己給自己一個答案：

第一，這學期，你的奮鬥目標是什麼?

第二，這學期，你想獲得的進步是什麼?

第三，這學期，你想向身邊的同學學習哪些長處? 第四，這學期，你準備怎樣讓自己更快樂?

在這裡我要特別對國小六年級的同學說幾句，這個學期你們進入了一個非常關鍵的學習階段，希望你們能找準方向，增強信心，自主、自覺參與學習過程，刻苦鑽研。十年磨一劍，我相信你們一定會努力拼搏，為我們學校爭光!最終實現自己的夢想!我提議：讓我們以熱烈的掌聲給予國小畢業班的同學以最大的鼓勵!

老師們，同學們，讓我們在平時的工作、學習、生活中，少一點浮躁，多一份實幹;少一點冷漠，多一份熱情;少一點盲目，多一份理智;少一點埋怨，多一份理解。努力做到求真務實，自強不息，追求卓越，杜絕平庸，平庸不應屬於我們德才德才學校的老師，平庸不應屬於我們德才學校的學生，平庸的教育不應屬於我們的德才學校!

敬愛的各位老師，“舟大者任重，馬駿者遠馳”。選擇了這個職業，也就意味著你同時也選擇了可能要承受的清貧、委屈、不如意，但既然選擇了遠方，就讓我們一起同舟共濟、風雨兼程!

親愛的各位同學，“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”，正是一生中最美?的時候，正是一年之中最美好的時令，讓我們鼓起理想的風帆，向著更加輝煌的彼岸，堅定不移，啟錨遠航!

最後，再一次祝全體教職工在新的學年身體健康、工作愉快!祝願各位同學學習進步，健康成長，成為可愛的、了不起的人!更祝願我們的德才學校永遠做一個民辦教育戰線上的領跑者!

謝謝大家!

第十四周校長國旗下講話稿 篇9

同學們，老師們，大家早上好!

一縷縷春風，喚醒了綠色的記憶;一枝枝嫩芽，跳動著早春的氣息。在這春回大地、萬物復甦的美好時刻，我想和老師、同學們談一談規範的問題。

大家都知道這樣一句話：“沒有規矩，不成方圓”。“規”本是一種畫圓的工具，後引申為法度、規則;“範”本是一種製作物品的模具，後引申為規範、模範。“規範”是指約定俗成或明文規定要遵循的一種標準尺度，規範常常是人們從社會生活實踐中得出的需要共同遵守的行為規則，也是一個團隊發展需要共同追求的價值取向。

在談規範的意義前，我想先說一個久遠的故事：大清帝國的北洋水師，軍艦噸位曾高居世界第4位。1886年8月，北洋水師6艘軍艦出訪日本，當時的日本還沒有真正的大型鐵甲艦。看到北洋水師的威武戰艦，不少日本軍人被震撼了。但是，當他們看到北洋水師的士兵晾晒在大炮上的衣服時，卻從內心流露出不屑的鄙夷：這樣的軍隊肯定是不堪一擊的。 日本人從大炮上晾晒衣服這一細節，看到的不僅是一個軍隊的渙散的軍紀，更看到的是一個軍隊對規範要求的缺乏，同時也看到了這個隊伍每個成員低下的素質，當然，他們也就看到了這個軍隊戰鬥力的低下。大清軍隊雖擁有當時世界上頂級的堅船利炮，但卻因為不懂得軍隊行為規範的約束而最終導致了失敗。也許中國的軍人不會想到，在大炮上晾晒衣服這樣一個貪圖日常行為方便的舉動，會跟軍隊戰鬥力有什麼聯絡，這種個人行為的隨便，恰恰暴露的是一種行為的散漫，是一種缺乏行為規範的表現。

說到日本，我們每個中國人都會有非常複雜的情愫;但我們們更應看到“規範”在這樣一個民族身上的體現，它已內化為這個民族的一種品質：我們知道大和民族是個極懂禮儀的民族，是個極講衛生的民族，在世界盃比賽結束的球場上可以不見一片紙屑;在需要脫鞋的居民家或店鋪的門口，鞋頭都會被擺放的一律朝外。在我們驚歎日本經濟奇蹟般發展的同時，更應該透視其規範的民族素養，這恰恰是這個國家和民族走向成功的主要因素。那麼，我們究竟應該如何來認識規範呢?

規範是凝聚團隊精神的基礎。團隊精神的重要內涵就是應擁有共同的價值追求。規範就應成為大家共同追求的行為目標指向，只有在對這一目標指向形成共識時，才能真正凝聚起團隊的精神，形成團隊的意志，發揮出團隊的力量。比如對制度條例的共同尊重，對違反者一致否定或譴責的鮮明態度和立場。早在20__年，省教育廳就頒佈了《江蘇省中國小管理規範》，它應是學校每一位師生都必須要共同遵循的規範要求。在此基礎上，我們還制定出《泗洪中學學生行為規範》，它是對全體洪中學生最基本的行為規範要求，也是同學們必須遵守的行為準則。在這一制度條例中，明確指出了“進入教學區、教學樓應保持安靜，不得高聲喧譁;上下樓梯自覺靠右行走，不得跑跳;不得在教學區玩球和使用手機、小靈通”等19個大方面的規範要求。這些規定，都是為了更好地踐行團隊價值觀，都是為了更好地保障每個團隊成員的利益。總之，有了規範意識，我們才會遵守團隊的規則，珍惜團隊的榮譽;有了規範意識，我們才會進一步增強團隊的凝聚力、戰鬥力，才會為實現共同的目標而努力奮鬥! 規範是追求自由生活的前提。也許有人會認為：遵守規範，就會限制自由;囿於規範，就會難有創新。其實，“規範”與“自由”並不對立，在似乎冷漠的“規範”背後，往往是對“自由”的呵護，更是對每個個體權益的保障。事實上，當有人上課隨便講話的時候，他就妨礙了我們想要認真聽課的自由;當我們的學生騎著單車在快車道恣意暢行的時候，你就妨礙了機動車行駛的自由;當車禍降臨的時候，你更失去了自由。200多年前，德意志著名哲學家康德曾提出這樣的論斷

——“自由也要自律”。在康德老人的心中，“自由”和“平等”是人生來就有的權利，但不能為了個人自由而妨礙了他人的自由，自由和平等只能存在於法律的範圍之內和在規範的約束之中。事實上，如果我們每個人只一味地強調個人的自由，都無視規範和紀律的存在，那麼，當規範消失的時候，自由也會隨之滅亡。因此，遵守規範，才會有真正意義上的自由。 規範是邁向和諧發展的基石。早在2500多年前，孔子就提出了“中庸”的思想，指出君子要“和”而不同，維繫“和”要遵循“禮”，這裡的“禮”就是社會規則，就是每一個社會的人，都需要遵守的規範。所以孔子講“克己復禮”，就是講，要嚴格約束自己，遵守好“規範”。在一個團隊裡，如果每一個成員都能遵守規範，讓規範成為每個人的自覺追求，團隊就會在和諧中前行。這就像一臺大合唱，只有每個演員都遵守音樂規則，才會唱出優美的旋律。相反，如果每個團隊成員我行我素，失去規範的要求，也就沒有了和諧。在我們校園生活中，如果熄燈後你依舊在說話或者用手電筒看書，你就影響了其它同學的休息，會受到同學的埋怨，甚至會引發更多的矛盾;如果在上課鈴響後，你才姍姍來遲踏進教室，你就破壞了教學氛圍的和諧，不僅耽誤了自己的學習，也影響了同學們的聽課，干擾了老師的教學。而這一切，都源於你對行為規範的漠視。一個人生活在團隊或集體中，自覺接受規範的約束就愈顯得重要，就像一條高速公路，如果沒有對各種交通規範的嚴格執行，悲劇隨時就可能發生。

規範是展示文明素養的標誌。在文明的星空下，團隊的每一個成員都應該把“規範”作為自己言行的準則。新年伊始，永珍更新，正是進一步規範教育教學管理的契機。希望每一位同學能從不遲到、不早退、不隨地吐痰、不踐踏花草、不亂塗亂畫、不汙言穢語等最基本的規範要求做起，學會感恩、學會謙和、學會寬容、學會敬畏，學會彬彬有禮，學會溫文爾雅，學會做謙謙君子，讓文明的花兒盛開在我們每一個人的心田。希望每一名教師都能夠在教學上講規範，把“闖四關”的要求貫徹到教學的每一個環節，把教學過程演繹得更加規範、更加完美;在教育上講規範，愛生如愛子，學會多關愛學生，多鼓勵學生，多親近學生，多引導學生，多規範學生，讓教育的春風撫慰每一個孩子的心靈。希望每一名教幹能在管理上講規範，關注過程，關注績效，關注及時獎懲，讓公正的考核促進學校快速、健康的發展!總之，規範不僅僅是團隊精神打造的需要，也是個體取得成功的保障，遵守規範，是我們加快發展的必由之路!

從初創時的茅草房，到今天美麗如畫的洪中校園，泗洪中學已走過近六十年的風雨歷程。人間正道是滄桑，發展和變化是歷史進步的必然選擇。變化的是時空輪迴，不變的是文化傳承。六十年來，規範成為我們不變的追求，成為我們共同的守望，成為我們珍藏的精神財富。莘莘學子，優良學風，靠我們孜孜追求，才有其累累碩果;師生和諧，崇德尚紀，靠我們言行相隨，才有其蔚然成風。

今天，讓我們站在新的歷史起點上，振奮精神，昂揚鬥志，高揚起規範的大旗，高舉起文明的火炬，去演繹個體和團隊的更大成功吧!

謝謝大家!

第十四周校長國旗下講話稿 篇10

老師們、同學們：

早上好!我今天國旗下講話的題目是《新學期，新起點，新收穫》 雄壯的義勇軍進行曲已經響起，鮮豔的五星紅旗在我們的眼前冉冉升起。這一切昭示著一個充滿希望的新學年開始了!

回首剛剛過去的一學年，我校全體師生團結一心，開拓創新，各項工作都取得了長足的進步：校園建設進一步發展，常規管理落實到位，教育教學質量全面提升。在20xx年的會考中我校的平均分為622，名列全市第一，昆中和震川兩所重點中學的錄取率為全市第一。秀峰中學是深受社會關注、家長歡迎、學生嚮往的熱門學校。20xx年，我們鑄就了輝煌的業績。我相信在新的一年裡，我們一定可以延續這種輝煌，甚至創造更輝煌的業績!

過去一年的成績蘊含著我們的智慧，記錄著每一個秀峰人的辛勤。可以說，我們取得的每一次進步、每一份成績都與全校師生的頑強拼搏和辛勤付出分不開。在此，我代表學校向一年來兢兢業業、努力工作的老師和拼搏進取、勤奮學習的同學們表示衷心的感謝! 新學期開始了，對我們每位同學而言，它是一個全新的起點，意味著挑戰，更意味著收穫!

七年級的同學們，在秀峰中學的天空下，在過去的一學期裡，你們的故事已經展開：友誼在交往中發展、知識在學習中豐富、體魄在汗水中強健。在這裡的三年，你們將伴隨秀峰中學一同成長!現在新的一年已經來到，你們對秀峰中學不再感到陌生。你們需要靜下心來，重新準確定位，擁有一個新的起點，開始一種新的生活，展現一種新的姿態，追求一種新的目標!邁好國中階段的每一步!

八年級的同學們，上學期末你們取得了優異成績，但不能因此而滿足。要知道，八年級是個承前啟後的關鍵時期，三年的差距很大程度上就是在八年級形成的。所以，你們應該用更高的標準嚴格要求自己，發展自己，豐富自己。從現在起，一步一個腳印，刻苦學習，頑強拼搏，全力以赴為九年級年級打下堅實的基礎。

九年級年級的同學們，你們已進入國中生活的最後半年了。很多同學已經在摩拳擦掌，準備最後的衝刺了!我知道這是你們最艱苦的半年，是壓力最大的半年，但作為九年級畢業班的學生，你們別無選擇!你們要迎難而上，頑強拼搏。你們要勤于思，更要敏於行。你們要心動，更要行動!你們要用辛勤的汗水和努力來證明這3年拼搏的價值!願你們奮戰半年，幸福一生!我提議，大家用熱烈的掌聲來表達對九年級年級的祝福，祝全體九年級同學今年6月份金榜題名，夢想成真! 老師們、同學們：新的學期如約而至，新的一天已經開始!讓我們志存高遠，追求卓越，做一個素質高的秀峰人;讓我們勤奮學習，全面發展，做一個能力強的秀峰人;讓我們豐富內涵，健全人格，做一個行為正的秀峰人!讓我們以新學期為新的起點，用滿腔的熱情、飽滿的精神和堅定的信心，去迎接新的挑戰，期待全新的收穫!我相信，經過我們大家共同努力，一定能圓滿實現本學期的各項計劃和目標，一定能再創秀峰中學新的輝煌!

最後，我衷心祝願老師們在新學期裡工作順利、精神愉快!祝同學們學習進步、健康成長!

第十四周校長國旗下講話稿 篇11

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!我致辭的題目是《新學期 新起點》。

金秋送爽，碩果飄香，在這酷夏的暑氣還沒有消退之時，我們已迎來了一個嶄新的學期。 學校裡來了新的面孔，為學校注入了新鮮的血液。我們也是一樣，度過了一個歡樂美好的暑期，懷著無比喜悅的心情又回到了熟悉而又親切的菁菁校園。經過了烈日烤灼的校園更是煥然一新，

新學期，新氣象。新，就是與舊不同;新，就是變化;新，就是進取;新，就是發展;新，就是創造。

在新的學校，在新的學期，我們要不斷求新，求變化，求進取，求發展，求創造。因為教育是常新的，12中學是常新的，12中學的每一個學子都是常新的。

新的學期總是給我們帶來新的希望，新的前進動力。而新的學期也不僅僅意味著新的學習體驗，更是一次新的旅程與考驗。新的學期的到來，同樣讓我們都迎來了一個新的起點，有了新的挑戰。剛剛進校的高一新生，你們準備好了嗎，你們將會迎接高中的第一個學習體驗，獲得學習的快樂。已經有了經驗的高二年級學生，經過了一年的磨練，請穩住前進的腳步，勇於突破，打好根基，為高中學業水平考試做準備。高三的同學，回首三年即將一晃而過，最後一學年，請全力以赴吧，以實力選擇人生的最重要的道路，把握好自己，交上一份無愧於母校，無愧於家人，無愧於自己的滿意答卷。

同學們，新的征程就要起航， 呼吸著校園中新鮮的空氣，你們是否都已經進入了緊張學習的狀態了呢?我們豪情滿懷地走進新的學期，新的學期就是我們創造新成績、新輝煌、新勝利的廣闊舞臺。讓我們從今天起樹立為祖國而學習的崇高理想和信念，用自己的努力去鋪墊每一次成功，去給自己創造每一次機會。新的學期總是給我們帶來新的希望，新的前進動力。我們也要以新的面貌去面對，做一個超越於以前的自己，做一個嶄新的自己。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海!” 讓我們以必勝的信心，發奮的努力，紮實的作風，堅韌的毅力，共同抒寫人生的輝煌 謝謝大家!

第十四周校長國旗下講話稿 篇12

各位領導、老師們、同學們：

今天伴著雄壯的義勇軍進行曲，鮮豔的五星紅旗再次在我們眼前冉冉升起——一個充滿希望的新學年開始了，首先我代表學校對前來參加儀式的全體師生表示熱烈歡迎!

回首剛剛過去的一學年，我校全體師生在市教體局和鎮中心校的正確領導和熱切關注下，團結一心扎，實工作，開拓創新，各項工作取得了長足進步，校園建設進一步發展，教育教學質量全面提升，常規管理落實到位，課堂改革不斷深化， 、是一所學生家長歡迎、學子嚮往的理想 學校。

在今年暑假三山河國小撤併後，許多學生、老師前來我校報到。過去的一學年，同學們在老師們悉心教育、耐心培養下遵守紀律、認真學習在上學期期末考試中取得了驕人成績，同時我校學生能全面發展在各項比賽中取得了較好成績，實踐了“為每一個學生搭建發展階梯”的辦學理念， 我們取得每一個進步、每一份成績都與全校師生頑強拼搏和辛勤付出分不開的，在此我代表學校向一年來兢兢業業、努力工作、勤奮學習的老師和同學們表示衷心感謝! 過去的一年成績記錄著每一個翟小人的辛勤，蘊含著我們的智慧。

今天新學年開始了，新形勢、新機遇和挑戰需要我們全校師生抖擻精 神，以高昂的幹勁、踏實的作風和嶄新思路去做好每一項工作。我們要牢記鄧小平同志“發展才硬道理”的思想，擇傳統之優勢，走持續發展之路，牢牢繃緊安全這根弦，始終把安全工作放在首位，同時紮實開展教科研工作，繼續探討30+5+5的課改模式，堅持對新課程標準的解讀，努力挖掘教材資源，提高課堂教學效果，是我校的教育教學工作在新的一年再上新臺階。

今天的國旗講話就到這裡。謝謝大家!

秋季校長國旗下講話篇三：

同學們、老師們： 大家好!

今天是我們新學期的第一次國旗下講話，在過去的一學年中，我們黃橋實驗國小在全體師生的共同努力下在許多方面取得了長足的進步，也得到了許多領導、家長和社會各界的好評。這一學期，我們迎來了一年級四個班的小弟弟和小妹妹，還有少數插班的同學們，在這裡，讓我們一起用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

我們這些大哥哥大姐姐要養成良好的習慣，給新生一個好榜樣，讓新生和你一起進步。所以今天老師要講的主題是：播下一種習慣，收穫一種命運!

那，什麼叫習慣呢?老師先給同學們聽一個故事，聽完以後，聰明的你一定會明白什麼是習慣：據說，在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎麼掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，所謂的“習慣”是指長期重複地做並逐漸養成的不自覺活動。

記得我在給五一班和五四班的同學上品德課的時候欣賞過一段錄影，內容如下：1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室裡學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”詢問者又疑惑地問：“在幼兒園裡學到了什麼呢?”學者說：“把自己的東西分一半給小夥伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊，飯前要洗手，午飯後要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，代表了科學家的普遍看法。他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。英國哲學家培根，一生成就突出。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”

對於絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，所以請你停止埋怨，再也不要埋怨自己笨。信心、意志、習慣、興趣、性格等影響你80%的學習成績，而其中習慣又佔有重要位置。這學期，我們要努力養成在開學典禮上高校長向大家說的七個一分鐘和八個學習習慣。

有人曾問過很多孩子：“你愛自己嗎?”他們都笑著說：“誰不愛自己呀!”“你愛自己的親友和我們生存的地球嗎?”孩子們的回答也是異口同聲：“當然愛!”“那你是怎麼愛的呢?”孩子們的回答各式各樣，沒有統一答案。最令人感動的是一位11歲男孩的回答，他說：“管住我的口，不罵人不隨地吐痰;管住我的手，不打架不亂扔垃圾;管住我的腳，不奔跑不踐踏花草;管住我的腦，不懶惰不動歪腦筋。”簡簡單單的“四個管住”，看出這個男孩真的很懂得愛。按他的理解，愛就是約束自己，管住自己。良好的習慣是從小養成的，一旦陋習形成，長大改起來就難了。我們的各位老師會與同學們一起學習、交流、實踐我們該養成的各種良好習慣。

同學們，我想把著名的心理學家威廉.詹姆士說過的一段非常精彩的話送給大家：播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。讓我們一起共勉。

今天的國旗講話就到這裡。謝謝大家!

第十四周校長國旗下講話稿 篇13

各位老師，各位同學：

大家早上好!今天我演講的題目是誠信做人，誠信考試。

韶光易逝，轉眼間本學期的學習生活已過半。期會考試已悄然臨近。這考試對我們而言，不僅是知識的檢驗。更是品質的考核。

我國自古以來，考試便少不了誠信二字。可見讀書人必以節操為本，以誠信為基。而我們寶中學子更應傳承中華民族美德，弘揚民族精神。尤應在考場上展示我校的道德教育成果。

寶中學子歷來信奉過程是紮實的，結果是必然的。但有些同學卻在考試中投機取巧，不能恪守誠信的品質而設法作弊。試問，這種弄虛作假換得的成績能為你帶來永久的榮耀嗎?詩人盧照鄰曾說：若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。這裡詩人將誠信已提升至做人的第一境界。可見真正的榮耀要以誠信去換取。

君子坦蕩蕩，小人常慼慼。贏要贏得讓人信服口服，輸也要輸個坦坦蕩蕩。如果誰還執迷不悟，想通過舞弊之舉竊取高分，那隻能是上愧對師長，下辱於自身，永遠贏不得別人的尊重。而你也將賤賣了自己的道德與人格。

山無脊樑，要塌方;虎無脊樑，莫稱王;人無脊樑，莫於世。那就讓我們共同倡議:誠信考試，從我做起。

最後，預祝各位同學在期會考試中取得優異的成績。

謝謝大家，我的演講完畢。

第十四周校長國旗下講話稿 篇14

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

今天我國旗下講話的題目是《新年新氣象，讓寬容與希望永久漫步校園》。老師、同學們，虎躍龍騰碧海黃山妝玉宇、鶯歌燕舞春風旭日蔚神州!再過3天，20__年庚寅年即將與我們深情握手。

總結虎年，憧憬虎年。回首過去的20__年，我們的校園樓更美了，基礎設施更完善了，身邊努力學習的同學多了，文明禮貌的同學多了，自覺維護環境的同學多了，關愛互助身邊朋友的同學多了，敢於與不良行為做鬥爭的同學多了，熱愛集體積極出謀劃策的同學多了我們值得欣慰的過去。

但是，在這些陽光的背後也出現了一些極不和諧的音符。我們看到有個別的同學畏畏縮縮地在課後躲藏於教學樓後、廁所邊、多功能廳後或者在熄燈後躲在學生宿舍廁所裡、宿舍裡抽菸;有極個別住校生週末私自晚上外出上網;有個別同學因為一件小事、一句話而對其他同學大動肝火甚至動手;還有有極個別同學在班級、學生宿舍不問自取拿走他人財物，而有的同學也不懂自我保護，近期失竊事件頻頻發生這些事情的發生雖不是普遍現象，但這些言行舉止卻嚴重破壞了學生的形象，破壞了集體的團結和友愛，破壞了學生宿舍的和諧和溫馨，破壞了校園的和諧和美麗，甚至給一部分同學的帶去了憂傷和陰影。於是有的同學開始抱怨，甚至對我們的集體產生了不滿的情緒。

同學們，你們一年至少270天，一天至少8個小時，住校生甚至24個小時與這個集體和校園接觸，我們都希望所在的集體和校園能讓自己感受到關愛和快樂。我們都愛這個集體，愛這個校園，愛這個“家”。那麼，大家想過要讓愛與希望漫步我們的集體和校園，需要做些什麼嗎?

其實，只有簡單的五個詞：自律 、微笑、諒解、平等和互助。

自律，首先要明白你的身份，其次要懂得你這個身份該做的與不該做的事。我們知道，一次放鬆和懈怠，似乎是茫茫坎坷人生中的一片浪花或一顆沙礫，但一次次放鬆與懈怠的累積，就會演變為頑固不化的惡習。

同學們，曾經有一個故事，明朝的徐溥在求學期間，為了不斷檢點自己的言行，在書桌上放了兩個瓶子，當自己做了一件壞事，說了一句壞話，就在一個瓶子裡放一粒黑豆，做了好事就在另一個瓶子裡放一粒黃豆。開始時，黑豆頗多，黃豆寥寥。他深刻地反省，過了一段時間，黑豆黃豆各佔一半，他再接再厲，律己更嚴，久而久之，瓶中黃豆半滿，黑豆屈指可數。可是憑著這種持久的約束，不斷修煉自我，徐溥終於成為一代名臣。

我們學生的任務主要就是學會學習和學會做一個堂堂正正有作為的人。同學們都在步入成年，更應該學會分清是非，做與學習相關的事，不做與讀書做人無關的事。自律就是一件小事的作為，就像徐溥在日常生活學習中約束自己的言行。校園裡的自律就比如自習時認真學習，不高聲喧譁;比如拒絕誘惑，約束自己的好奇和衝動，不碰菸酒不良事物。

自律的人能給他人正直、崇高的形象，贏得他人的尊重和認可。同學們，請從一點一滴做起，嚴於自律。

在自律的基礎上，同學們在處理同學之間關係的時候，要做到寬以待人，微笑和諒解。

在日常學習生活中，微笑是人的寶貴財富，是自信的標誌，更是禮貌的象徵。同學們之間只要獻出一份簡單的微笑，為人處事將不再感到為難，人與人之間的溝通將變得容易。真誠的微笑這無聲的行動，會化解許多的不解與困惑。

而發生矛盾時，同學們要學會諒解。諒解就是寬容與理解。我們校園裡很多時候，就是因同學們一時的生氣或是誤會或是不可忍讓，而最終讓矛盾升級，造成了雙方的傷害!有一句名言大家耳熟能詳的名言：陸地上最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。當矛盾進行時，多一句：對不起，我錯怪你了，就少一點苛求與責難;多一句：我知道你不是故意傷害我的，我原諒你，就少一些冷漠和恥笑。大家都可以做到這一點。因為諒解他人，就是諒解自己。

同學們，自律是律己，微笑和諒解是待人，而平等和互助會讓整個集體和校園如沐春風。

有一個小故事：人挖開了溝渠，突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，螞蟻們對水是很敏感的。他們爬出了洞穴，一陣慌亂後，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團向前滾動，終於，他們抵達了陸地，它們分散開來，一次開始重建家園。

孫中山先生說過：“人類進化之主動力，在於互助，不在於競爭。”雷鋒說過一句始終讓我們感動的話：“對同志要像春天般的溫暖。”這種“溫暖”，就是我們常說的平等互助、相互關懷，這是人世間最高尚、最純潔的人際關係。

平等互助的校園，沒有哪個同學有在弱小同學或低年級同學面前稱霸的權利;平等互助的校園，任何同學都要顧及他人的感受，愛護和尊重身邊的朋友。是的，平等互助的生活和學習中，你同樣得到了尊重和認可。

同學們，為了我們的身心更加愉悅，請記住五個簡單的大家都能做到的詞眼：自律、微笑、諒解、平等和互助。同學們，如果說，我們能用自律約束自我;用真誠的微笑去接受朋友;用諒解去理解老師和同學;用平等互助的心去尊重和幫助他人，那麼這個原本就陽光燦爛的集體將更增添了快樂、和諧和美麗，愛和希望必定在我們的心中和美麗的校園中久久漫步，不會離去。

謝謝!

第十四周校長國旗下講話稿 篇15

同學們好!

再過幾天就是20xx年國際六一兒童節，你們喜歡過六一嗎?我童年的時候也喜歡，現在我喜歡陪著自己的女兒和同學們過六一。從1949年國際民主婦女聯合會在莫斯科確立了兒童節開始，六一節就成了少年兒童一年中最為期盼的日子。每當六一節到來的時候，我們不僅可以在長輩的帶領下去各個場所參觀、遊覽和玩耍，還會收到各種問候、祝福，甚至是禮物。今年六一節學校除了搞以合唱比賽為主的慶祝活動，也給每個同學準備了一份小小的禮物，禮物雖然不貴重，但它代表了全校老師對你們節日的祝福!

孩子們，無論在六一節也好，過生日也好，還是我們成長過程中的每一天，我們都被爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、老師等身邊的長輩的關心、呵護和幫助包裹著，並且已經習慣了接受和享有這些幸福。可是，我們在習慣接受和享有這些付出的時候，我們有多少同學想過這樣的問題——那些給於我幫助和關心的人，我記住他們了嗎?我向他們表達我的感謝了嗎?這一年，我在學校常常看到這樣的情景：學月之星表彰，當有同學從家長或者老師手中接過獎狀時，沒有敬禮也沒有說謝謝，我總是這樣理解，他因為緊張和激動，忘了;每天早晨家長送我們到校門口，總有同學沒有說謝謝，也沒說再見，甚至頭也不回就進了校園，我總是這樣理解，他因為太想去參加晨讀了，忘了。

同學們，儘管很多人為我們的付出並不期待感謝和回報，尤其是家裡的長輩，他們的付出從來都是心甘情願的。但一個有人格魅力的人，一個品格高尚的人，一個受社會歡迎和尊敬的人，一定是一個懂得感恩會說謝謝的人!

在這個六一節到來之際，我有個提議，我們除了開心地去慶祝節日外，能否用行動去感謝那些我們需要感謝的人，讓他們明白，在他們的關心下我們成長得很好。

要感謝，我們得想清楚兩個問題，第一個問題是我們要感謝哪些人?這個世界值得我們感謝的人很多，那我們就從感謝身邊的人做起：例如細緻關心我們的家裡長輩，悉心教導我們的學校老師，提供的整潔環境的學校清潔師傅，做出可口飯菜的食堂工人，提供安全保障的門衛保安，給我們熱心幫助的班上同學，和我擁有真誠友誼的好朋友——這些都是需要我們去表達感謝的人。第二個問題是我們怎樣表達感謝?表達感謝不一定是送很貴重的禮物，也不一定是很莊重的承諾，可以是一句簡單的“謝謝”，一個輕輕地擁抱，一個甜甜的微笑等等，也可以是一個好習慣的養成，例如我們不隨地亂扔紙屑和隨手拾撿垃圾就是對清潔師傅的尊重和感謝，我們不浪費午餐的食物就是對食堂師傅的尊重和感謝。

下週一就是六一了，也許你的父母因為要上班沒有時間陪你出去玩耍，請你依然要表達感謝，因為他們無論為家庭還是為社會都需要工作;也許因為這樣那樣的原因，你的父母長期不在你的身邊，請你依然要表達感謝，因為是父母把我們帶到了這個世界，給了我們生命。

同學們，六一節就要到了。無論我們是用什麼樣的方式去慶祝節日，都別忘了再加上一個，那就是大方地、禮貌地去表達我們的感謝，並逐漸把表達感謝養成為我們日常的習慣。這樣的六一，這樣的童年，就會更有意思，更有意義。

同學們，加油!謝謝!

第十四周校長國旗下講話稿 篇16

一、勇於探索，全市中國小德育工作異彩紛呈

近幾年，全市中國小高度重視學校德育工作，下氣力抓實德育工作，全市中國小德育工作取得了豐碩的成果。

1.打造學校德育特色。城北實驗國小自主構建德育內容。一方面，該校依託課程，在《思想品德》、《品德與生活》等課程中自覺更新理念，圍繞兒童的生活經驗重新組織材料 ，開闢新的學習途徑，開發新的課程資源。另一方面，該校依託少先隊，從20xx年起，陸續開展了八屆少兒藝術節和少兒科技節，引領全市十九所學校共同舉辦了“紅領巾生態文化節”活動，宣傳綠色、保護綠色，增添綠色，形成綠色理念的共識，引起了廣泛的關注。每次活動都能圍繞兒童生活選擇適合兒童身心特點的內容，如舉行演講 比賽、金點子釋出會、小課題研究、小實踐活動等，生態文化教育已成為該校德育工作一道亮麗的風景線。

2.重視心理健康教育。高郵中學十分重視學生心理健康教育，通過開設心理健康課、配備心理諮詢室、設立心理諮詢信箱、建立學生心理檔案等方法將學生的心理健康教育有機地滲透到課堂教學和班級管理之中，全體教師共同參與學生心理指導 工作，在思想上引導學生，在生活上關心學生，在學習上激勵學生，從而有效地促進了學生心理的健康發展。

3.細化學校育人目標。郭集中、國小注重學生身心發展規律，不斷改進學校的德育工作，確立了以年級組為主陣地，分年級段制定德育內容，有效實施德育方案 ，及時反思教育工作，創造性地將德育滲透到各類活動、各科教學和校園環境的氛圍之中，對中國小生日常行為規範進行了分步實施，分段達成，從摸索出中國小德育工作的新思路、新方法。第一中學明確各年級的德育目標，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高一年級側重“明理守規”，逐步適應高中的學習與生活，規範行為，樹立起高中學習的信心和決心;高二年級側重“自主塑人”，關注學生的身心發展和個體差異，關注學生的心理健康，引導學生自主管理，健全人格;高三年級側重“成才感恩”，激勵學生成為對社會、對人類有用的人才，既要有良心，又要有責任心，成為勇於承擔責任的人。三個年級各有側重又有機聯絡，協同推進，保證了德育工作的永續性。

4.強化班主任隊伍建設。贊化學校在班主任競聘 上崗的基礎上，以“三評制度”為抓手，考核班主任工作成績 。⑴建立月度考核制度。根據學校實情，制定月度班級考評和班主任工作考評制度，每月公佈考評結果。在月考評的基礎上，進行學期班主任考評，考評的結果作為各類先進申報的依據。⑵建立學生評價制度。該校每學期都組織學生對班主任評議，並將學生評議結果與班主任的各類評優掛鉤。⑶建立淘汰制度。根據每學期的班主任考評結果，對班主任在考核中處於末尾的實行淘汰制度。

甸垛中學為提高班主任團隊的管理水平，每月組織一次“班主任沙龍”活動，班主任老師可就班級管理中存在的問題、解決的方法、解決過程中運用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面內容在活動前寫成文章，在活動中充分交流。通過交流加強了團隊合作，提高了班主任的實際工作能力。臨澤中學要求班主任每月寫一篇班主任感悟文章，引導班主任將自己的實踐形成理性認識，整體提升班主任的理論素養。

5.狠抓學生養成教育。周巷國中多年來一直堅持從細節入手，狠抓養成教育。具體做法是：一是立規矩。要求學生常說“四句話”：對不起，請原諒，我愛你，謝謝你;做到“四學會”：學會吃飯，學會走路，學會如廁，學會睡覺;牢記“四常規”：見人問好，靠右行走，自覺排隊，決不亂拋;帶上“四件寶”：有信心，講誠信，會交往，肯吃苦，此外，該校還印發了“週中學生八榮八恥”和“週中學生十不準”，要求學生用這些要求規範自己的言行。第一國小自編“養成教育三字經”，將學生的言行舉止逐一進行細化，收到了很好的效果。

6.推行全新班級管理模式。武寧國中借鑑魏書生先生的管理辦法，放手讓學生參與班級管理，創新班級管理的模式。一是激發熱情，讓學生想參與;二是創設條件，讓學生有機會參與;三是加強指導 ，讓學生會參與;四是培養能力，讓學生創造性參與。通過這種新的執行模式，調動學生參與班級管理的積極性，激發學生參與班級管理的內驅力，發揮學生的管理能力和創造能力，班級管理有聲有色。

7.創新星級評比辦法。車邏中心國小推行“星級”評定，為學生樹立航標。1.“星級”班級評比。把班級管理工作分成“學風班風、常規管理、活動開展”三大項，每大項下設幾個小項，三大項滿分各為100分，每週一小評，每月底公佈評比結果。2.“五星”學生的評比。“五星”包括禮儀之星、環保之星、守紀之星、學習之星和進步之星。校級“每月一星”按比例從班“五星”學生中產生，根據事蹟 材料 ，學校每月製作精美展牌，在學校醒目位置展出。“星級”評定為每個班、每個學生提供了一個展示自我的舞臺，進一步增強了學生的集體榮譽感，激發了學生積極向上的美好情感。

8.構建積極向上班級文化。界首中學致力於班級文化建設，培養學生的主人翁意識，陶冶學生高尚的情操，增強班級的凝聚力。該校從四個方面著手構建班級文化，一是追求高品位，把班級環境建設權還給學生;二是講究巧安排，把班級活動的組織權還給學生;三是採用新方法，把班級工作的管理權還給學生;四是培育好班風，把班風的滋養權還給學生。為了讓學生在緊張的學習之餘快樂起來，界首中學還發動學生設計“快樂校園”活動方案，以“春”和“秋”為主題的大型參與和展示活動就是核心內容之一。以“春”為主題的活動目的在於讓學生釋放青春的熱情，唱響青春的旋律。以“秋”為主題的活動目的在於讓學生分享收穫的喜悅，訴說人生的祈盼。學生在參與活動中，享受了快樂。車邏國中大力構建班級靜態文化，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。具體做法是：設定“班務公開欄”，主要用於張貼班級即時資訊;張貼“座右銘”，內容有：班級目標、喜歡的名言、班主任寄語等;張貼班級公約，體現班級特色、個性;定期徵集作文 、美術、書法作品在班上展示;定期舉行手抄報展覽活動等。

二、正視現實，學校德育工作面臨的問題不容樂觀

(一)當前，我市中國小德育工作存在的問題

從全市學校德育工作的整體看，取得的成績 是主流，但存在的問題也不容樂觀。德育工作者面對改革開放和建立社會主義市場經濟體制的新形勢，面對社會的高度關注和人民群眾的期盼，面對江蘇實行“五嚴”新政的新要求，感到力不從心，疲於應付。學生中社會責任意識薄弱、艱苦奮鬥觀念淡薄，承受挫折能力下降，對中華優秀傳統排斥，缺乏團隊精神，自私，以我為中心，鄙視體力勞動，紀律觀念不強，是非善惡標準錯位等等，儘管做了大量的工作，但因為在德育方法上不當不力，使學校德育進入誤區，存在不少問題。

1.重管理，輕養成。

現在不少學校德育工作明顯的不足就是把主要精力放在校紀校規的教育管理上，將學生的在校學習、生活用精心制定成的規範、守則、公約等來管束、約束學生，通過校、年管會、少先大隊、班、組層層管理，把學生置於這張無形的網中，聽話就行，不出亂子便可，學生始終處於被約束、被管理的被動地位。這種滿足於抓外部行為訓練高壓式的教育，忽視了深層思想感情的培養，使德育成了單純的行為訓練，成了模子式的打造，達不到人格養成的目的。

2.重形式，輕實效。

不少學校把品德化為德育的“常規武器”大用特用。做好事加分，做錯事減分，年終每個學生的各項表現為分數相加，排等級，便是一年德育的結果。有的學校為了年終考評不扣分，突擊從網上下載一批只是應景而根本未做的方案，追求的是好看，而不是實效。有的學校是為了德育活動而活動，克隆兄弟學校的方案，照抄照搬，不考慮學校自身實際，學生參與熱情不高。有的學校組織德育活動多年一貫制，從不考慮學生的需求，互動活動變成了組織者的一廂情願。

3.重灌輸，輕實踐。

有的學校德育工作者片面地認為德育工作就是開開學生會、班主任會、家長會，讀讀報，做做講座，把日常的事務活動看成德育工作的全部，並且，在應試教育模式影響下，奉行“靶子觀念”，把學生當成是被動挨打的“靶子”，消極接受道德教育的“錄音機”，沒有自主獨立思想的“羔羊”，採用封閉式，灌輸型單向訓練的德育模式。這種片面強調理念的灌輸，忽視學生的德育實踐的簡單空洞的說教，使德育工作不切實際，空泛虛幻，嚴重降低了德育工作的效率。

4.重傳統，輕更新。

“傳統型”德育存在一個嚴重的缺陷，即忽視了德育手段的更新，忽視了學校進行心理品質教育及培養學生具有開拓進取、自尊自信、自強自立、艱苦創業的自主精神，忽視培養其審美能力，進行心理健康教育和指導幫助學生提高心理素質、健全人格，忽視培養學生承受挫折能力和適應環境的能力，學生犯了錯誤挨的是“三斧子”，訓斥、停課反省檢查、通知家長。處理學生是“三狠招”，上交年級組、再送校長室、最後轉學。這樣的德育教育將學生當作被說教被訓斥的物件，無視學生生命個體的存在，造成了德育的低效。

(二)我市德育工作面臨的困惑

困惑之一：學校德育地位的尷尬。德育是花瓶，取得成績時作陪襯;德育是籮筐，出了問題全往裡裝;德育是標籤，說起來重要，忙起來不要。

困惑之二：5+2=0。江蘇實行教育新政後，學生在校5天，放假2天。學生在校的時間由學校管理，放假的2天中，由於種種原因，學校教育的效果被抵消，甚至出現負數。

困惑之三：社會大環境負面影響多。假廣告、假冒偽劣商品、不健康影視錄影、炒鍋店遍地開花、購物短斤少兩、不文明、不誠信現象隨處可見，做善事遭敲詐，遊戲機室門庭若市，如此等等，影響了德育教育的效果。

困惑之四：單親家庭、弱勢群體家庭的孩子，學校得不到家庭教育的支援。

困惑之五：留守兒童因長期得不到父母的呵護，心理閉瑣、孤獨、壓抑。

困惑之六：德育教育的資源枯竭，德育基地還未有效發揮作用。

三、求實創新 打造學校發展的軟實力刻不容緩

全市中國小德育工作的總體要求是：以科學發展觀為指導，認真落實中央關於加強和改進未成年人思想道德建設的一系列檔案精神，堅持育人為本，德育為先的原則，把立德樹人作為教育的根本任務，根據中國小生的身心特點和社會發展實際，科學合理地設定內容，並細化分解到各個年級，各個時段，既要相互銜接，又要各有側重，既要符合實情，又要切實可行。德育工作一定要貼近實際，貼近生活，貼近學生，讓學生自主體驗，自主解決問題。大力加強德育工作者隊伍建設和工作機制建設，努力提高德育工作的針對性、主動性和實效性。

要辦好人民滿意的教育，要豐富學校的辦學內涵，要提升學校的辦學品位，就要注重打造學校發展的軟實力，而學校的德育工作便是學校發展軟實力的強有力的支撐。學生全面的人文素養，高尚的情操，良好的習慣，健全的人格，健康的心理;學校純正的校風，優良的班風，豐富的校園文化，和諧的人際關係;教師充滿陽光的愛心，愛崗敬業的師德，為人師表人格魅力，這些都是學校軟實力的鮮明印記，都需要靠學校強有力的德育工作彰顯、發揚光大。結合今後的學校德育工作，我著重強調以下幾點：

(一)進一步豐富德育課程，讓德育更加貼近學生生活。

要抓好課程的開發，構建高效的德育課程體系。一要開好國家課程。課堂是德育工作的主陣地、主渠道，這種觀念必須深深紮根於每一位學科老師的頭腦。各門學科都蘊含著豐富的德育資源，關鍵是教師要有一雙慧眼，把教材隱含的、固有的德育內容挖掘出來，與知識傳授、能力培養無縫對接，潛移默化地滲入學生心頭。此外，還要上好綜合實踐課，培養學生的動手能力和創新精神。二是發掘地方課程。一位德國教育專家說得好，“過去我們把課程當作整個世界，現在我們要把整個世界當作課程。”地方課程隱藏著豐富的德育資源，是國家課程必要的補充。各學校要開好健康、心理、國防、環境、法制、安全等課程，讓地方課程凸現育人功能。三要豐富校本課程。校本課程的開發，有利於激發學生多方面的興趣，發現學生的潛能。常州市博愛國小校本課程包括選修共36門，除校門課程外，該校的年級課程也是獨樹一幟。一年級開設禮儀課程;二年級是形體訓練課程，葫蘆絲進課堂;三年級開設航模課程;四年級開設陶藝課程;五年級開設跆拳道課程;六年級開設攝影DV課程，每週兩節課。這些課程的開設，張揚了學生的個性，發展了學生的特長，培養了學生的特質，為學校的發展贏得了較高的社會聲譽。該校的實踐給了我們有益的啟示。

(二)進一步提升隊伍水平，讓德育工作者更加貼切學生心靈。

要著力抓好幾支隊伍的建設。一是德育工作領導 小組隊伍建設。學校德育工作領導 小組是學校德育工作的引領者、推進者、督查者，負責制定切實可行的德育規劃，提出明確的德育目標，出臺每學期德育工作實施方案，細化學校德育活動的安排，考核評價班級德育工作。領導小組成員要大力提升業務素質和業務能力，思想要前位，領跑要有力，作風要務實。領導小組要實行專案負責制，分工明確，責任到人，獎懲分明。二是班主任隊伍建設。一名優秀的班主任會帶出一批成功的學生。班主任是學生思想上的引導員、心理上的疏導員、學習上的輔導 員、生活上的服務員，人際關係的協調員，要讓有愛心、責任心、工作能力強的老師通過競聘 進入班主任行列，變任命製為競聘制，變要我做為我要做，變敷衍做為投入做。每一位班主任都要學習借鑑魏書生先生“科學、民主”的班級管理經驗，像上海楓涇中學申淑敏老師那樣，用寬容的心對待每一位學生，像全國優秀班主任王文英老師那樣，每天用灑滿陽光的心態與學生交流，為學生營造良好的氛圍和環境，那麼我們每天都會聽到花開的聲音。教育局準備在下學期組織評選名班主任和優秀班主任活動，為班主任的成長和得到社會的認可搭建平臺，條件成熟時，還將建立名班主任工作室。還準備在“高郵教育資訊網”上開闢“班主任論壇”，就班級管理中感興趣的話題進行研討。三是家長隊伍建設。學校教育只有獲得家長的理解，認可和支援，才能形成合力，才會有好的效果。首先要學習先進學校的成功做法，設計好家長課程，定期舉辦專題講座，讓家長與孩子一起成長。其次是引領家長讀書，提高家長的育子素質。家長、學生、老師共同讀書，轉變家長的成才觀念，讓每一個家長學做科學的家長。為了便於與家長溝通，各學校要利用簡訊平臺，每天給家長髮一條簡訊，指導家長科學開展家庭教育，徵求家長對班級管理的意見和要求，為學生週六、週日學習生活的科學安排提供免費指導。五是“五老”隊伍建設。“五老”是學校德育工作開展的得力幫手，他們有寶貴的經驗，豐富的閱歷，豐厚的資源，他們有時空優勢，威望優勢，親情優勢，各學校要主動與當地的關工委聯絡，請“五老”中的志願者協助做好問題生的轉化工作，留守兒童心理疏導工作，充分發揮老同志的餘熱。

校本培訓是提高班級管理水平的有效方法。校本培訓可採用以下方法：⑴舉辦班主任沙龍。每學期舉辦1-2期班主任沙龍，可就本校的一個德育案例，或一、兩個熱門德育話題進行研討，各抒己見，進行思維碰撞。教育局打算每學年召開一次學校德育工作研討會，讓本土化的經驗在更多學校生根、開花、結果。⑵請專家講學。請經驗豐富的班主任傳授班級管理經驗，指導有效班級管理的方法。教育局將每年請一到兩位知名度高、實踐經驗豐富、理論功底紮實，仍在教育教學一線打拼的德育工作專家來郵作輔導 報告 。⑶現場觀摩。在確定好德育探究的主題後，選擇最佳的設計方案，組織各班的班主任、科任老師進行現場觀摩、點評、總結 。⑷召開班主任經驗交流會。規模較大的學校，每學年要舉行一次班主任工作經驗交流會，及時發現，推廣本校班級管理的先進經驗。⑸開展課題研究。充分挖掘本校的德育資源，加大課題研究的力度，逐步形成本校的德育工作特色。市南海中學在郵文化資源的開發、市實驗國小在社團藝術活動 引領方面得到了省及省以上有關部門很高的評價。

考核評價是促進班級管理水平提升的重要抓手。考核細則制定要陽光。各校要根據國家的政策法規及本校的實際情況，制定班主任工作職責，要從班集體建設、班風建設、班級及團隊計劃 制定、班級常規管理、班務管理、主題探究活動設計、教室規範化佈置、家校聯絡、後進生轉化、讓學生參與班級民主管理等方面向班主任提出明確要求，在此基礎上，出臺《班主任工作考核細則》，《細則》制定過程中，要廣泛吸收班主任意見，請班主任參與討論修改，三分之二以上班主任認可才能定稿。考核評價過程要陽光。對班主任的工作考核應從三個方面著手：⑴學校考核。根據考核細則制定量化積分辦法，讓數字說話。⑵學生評價。通過學生問卷調查評價班主任工作，考核學生對班主任工作的認可度。⑶教師評價。請任課教師對班主任的德、能、勤、績作出客觀、公正的評價。考核結果公佈要陽光。在全面考核評價的基礎上，學校將考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次，與學校評選優秀班主任、績效工資發放、晉級晉職掛鉤。一學期中處於末尾的班主任要進行誡免談話，連續兩學期處於末尾的班主任淘汰出局。

(三)進一步創新德育方法，讓學生成為德育工作的主體

首先是思路的創新。思路決定出路，只有突破思維的瓶頸，才能開創學校德育工作的新局面。要牢固確立以生為本，對學生終身發展負責的理念，在德育工作思路上變平面式為立體式，變灌輸式為體驗式，變單一型為綜合型，變務虛型為務實型。要放手讓學生參與德育主題探究活動，由學生自主選擇感興趣的話題，自主參與主題探究活動，自主解決學習生活中遇到的問題，達到自我教育，自我完善，自我提高的目的。城北國小、贊化學校的主題探究隊會、班會，讓學生唱主角，為各學校今後的德育工作打開了一扇全新的窗戶。其次是制度創新。要將德育工作真正放在學校各項工作的首位，創造性制定出本校的德育工作小組例會制度、班主任競聘制度、班主任培訓制度、德育工作成果認定辦法、班級管理工作考核辦法等。再其次是方法創新。全國班級自主教育管理實驗課題負責人鄭學志提出的“利用網路經營，擴充班級日常管理渠道”，為創新班級管理開闢了一個新的空間。具體做法是：利用網路寫作 ，以部落格為媒介管理學生;利用教育部落格，拓寬家教交流的渠道;利用網路班級，延伸日常管理的空間;利用班級貼巴，密切師生情感的交流。《德育報》主編張國巨集介紹的“十個第一次”和全國優秀班主任王文英介紹的“三把鑰匙”值得嘗試。“十個第一次”是：進好第一次家門，點好第一次名，開好第一次班會，當好第一次嚮導，建好第一套檔案，排好第一次座位，做好第一次家訪，批改好第一次作業，照好第一張“全家福”。“三把鑰匙”是：送卡片、贈小詩、合理有效的班規。

(四)進一步構建德育特色，讓學校德育始終閃耀文化的光輝

各學校要高度重視校園文化建設，發揮校園文化的育人功能。一要精心佈局校園環境，形成獨特的校園育人氛圍，讓校園中一草一木都傳情。二要精心設計文化佈置。在教學樓、圖書館、實驗室、張貼名人畫像、著名科學家畫像、格言警句等，激勵學生努力學習，報效祖國，讓每一面牆壁會說話。三要充分利用育人陣地。利用校刊、校報、廣播、櫥窗、校園網、國旗下的講話 等宣傳陣地，對學生進行思想滲透，利用校史室的育人功能，激發弘揚傳統、愛校愛國的自豪感，舉辦書畫展，讓學生欣賞美，接受美的薰陶。讓每一個角落都勵志。四要以豐富的主題活動育人。一位德育專家指出：“德育的本質是實踐的，缺少實踐環節的德育不是完美的德育。”各學校要定期舉行德育主題探究活動，因校制宜舉辦藝術節、體育節、讀書節、科技節等活動，開闊學生的視野，豐富學生的生活，增長學生的見識，提高學生的能力。高郵中學在校園醒目處塑名人像;臨澤中學在教學樓過道上懸掛成功校友照片及人生感言;贊化學校校園文化建設有總體設計，有分步實施方案，月月有主題，週週有活動，品位高，效果好;卸甲、車邏、天山、送橋等中心國小致力於書香校園的打造，都有推廣的價值。

著名的教育家於漪老師這樣說過，“教育，一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來。”學校德育工作是一項浩大的工程，關乎著千家萬戶，關乎著人才的素質，關乎著世界的明天，每一個學校德育工作者所肩負的擔子，光榮而沉重;所從事的工作，任重而道遠。上午，我們所觀摩的兩所學校德育主題探究活動，主題鮮明，視角獨特，創意新穎，很有可操作性和針對性，為我們開創德育工作新局面提供了一個全新的模式。我們要以貫徹落實中央未成年人思想道德建設會議精神為契機，瞄準目標，細化措施，創新方法，務實推進，為全市學校德育工作再上新臺階，為建設文明幸福全面小康的新高郵作出應有的貢獻!

第十四周校長國旗下講話稿 篇17

敬愛的老師、親愛的夥伴們：

早晨好!今天，我在國旗下講話的題目是《“1”為什麼大於“300”》。

先問大家一個簡單的數學問題：1和300比較，誰大?

我要給大家講講“1為什麼大於300”的道理。給大家分享一個故事。有一位射擊運動員，開始時，教練每天發給他300發子彈進行訓練。他總是漫不經心，沒有瞄準靶心就隨意發射，成績老是提不高。後來，教練對他改變了訓練方法。每天只發給他1發子彈，要求他只要射不中靶心，就不準離開訓練場。因為只有1發子彈，只有一次機會，所以他格外認真，再也不敢有絲毫馬虎。經過一段時間的訓練，他的成績突飛猛進，在第15屆奧運會上獲得金牌。他是前蘇聯第一位在奧運會上取得射擊冠軍的人，他叫鮑格丹諾夫。

“1”為什麼大於“300”?就是因為“1”是唯一，失去了這唯一，就什麼也沒有了，所以人們對這“1”也看得格外珍重。而如果換成“300”，失去了其中的“1”，還有很多個“1”，所以人們對失去其中的一個又一個“1”，也就漠然視之，正因為這種漠然視之的態度，有人最終失去了全部。

夥伴們，生活學習中：珍惜“1”，珍惜唯一，珍惜唯一的愛，珍惜唯一的機會，會讓我們擁有更多的幸福、快樂和成功。