培訓演講稿（精選22篇）

培訓演講稿 篇1

各位尊敬的領導，各位親愛的老師，各位優秀的夥伴：

大家上午好！

很高興今天能站在這裡與大家一起分享，我想借助大家熱烈的掌聲感謝公司給了我一個這樣的機會。

我來自，我的名字叫，是09-15期實戰演練班的學員。在這之前我參加了職前輔導班，崗前培訓班等課程的學習。在實戰演練班期間我獲得了“一馬當先獎”“保費優勝獎”和“達標獎”等多項獎勵。累計保費11587元，其中長險保單10年以上期交5件，意外險保單5件。

我是湖北人，其實我接觸保險這個課題已經兩年多了，最早接觸的是中國平安，因為我的一個好朋友是在平安做的，我的家人的保險就是跟她買的，而且我朋友一直都在做我的工作，叫我去聽課，但是我一直都沒時間，因為那時候白天要上班，晚上要給朋友設計圖紙。我在加入中國人壽之前在南城添迪製品廠工作，是一位建築工程師，今年5月份合同到期，公司沒有和我續約。就這樣我想改行了，在這裡，我要再次藉助大家熱烈的掌聲感謝袁啟鋒經理，謝謝您！是他帶我走進了中國人壽這個大家庭，並且精心的培育我成長。通過這段時間的學習，我明白了：這個行業就是我辛辛苦苦所尋覓的行業，中國人壽就是我想要加盟的公司。因為他可以讓我不用再經常去找工作了，不用再擔心做了今年明年不知道在哪兒上班，讓我可以有更多的時間陪伴家人。在我加入中國人壽以後，有一個我以前的朋友又打電話給我，請我去廣州黃埔去做工程主管，月薪5千。（月薪5千呀朋友們，有人想去做嗎？）我很自豪的回絕了他，這要是以前我可是求之不得的呀。但是現在不同了，因為我加入了中國人壽，我不用在明年的這個時候又揹著行囊去找工作了，因為我知道，要找靠山就要找一棵大樹，要改行就要選擇一個熱門的行業。

進入保險這個行業以後，我有了很多的體會，有煩惱，有鬱悶，但是也有興奮和快樂！在8月27日下午四點鐘的時候，我接到了一個陌生電話，他問我，吳先生，你是做醫療保險的嗎？我說，是的，我是中國人壽的業務代表，有什麼可以幫到您的嗎。那人很急切的說，是這樣的，我上網查了一下，一般的保險都要買了過一段時間之後才生效，那我想問一下你，有沒有一種保險，可以今天買了明天就生效的呢？我就告訴他說，

那這樣吧，我現在沒有時間，晚上我再聯絡你吧。他說，那好，但是你要快點啊。到了晚上七點鐘，我去到了他家裡，我見到了他母親，我就明白了他是怎麼找到我的。之前我做陌生拜訪的時候給了他母親一張名片，而她象看賊一樣的審視我說，現在家裡當家的不在，等他們回來了我和他們說，叫他們打電話給你，現在就不要羅嗦了。就這樣很冷漠的拒絕了我。聽他弟弟說，他哥已經住在廣州中山醫院，已經確診了是心臟內膜言，過兩天就要做手術了，手術費用要10萬，現在為醫藥費著急了，聽人家說保險能幫他解決，就這樣開始想了解保險了，他上網查了很多資料，也打了很多電話，諮詢過平安的合眾的泰康人壽，但是沒人理睬他，因為這根本是辦不到的事情。他一家人都來自揭陽，他哥有三個小孩子，都在上學，大的上六年級，最小的才6歲。來東莞開了一個小士多店維持經營，現在壓力很大。我就和他詳細講解了我們的保險產品，講了意外險是投了馬上生效的，但是保不了他哥現在，還講解了我們的健康產品—康寧終身。他最後很感激的握住了我的手說：“吳先生，很感謝你的講解，也很後悔以前沒有去了解保險。我現在明白了健康保險是怎麼回事了，我打了很多電話，只有你的服務是的，你親自來了我家給我做諮詢宣傳。”我告訴他說，您說的對。我們中國人壽的服務是的，所以人家說“要投就投中國人壽”。他又和我說，等忙過了這陣子我還會打電話給你，因為現在我哥哥的醫藥費要緊，到時候再為我和我的家人買一份保險。那是，現在是“人命關天”，我相信我還會接到這個客戶的電話，下次聽了他的電話就肯定是去簽單的。到了這時候，我真正明白了做保險是快樂的，想想客戶焦急的心理，萬般無奈的神態，我就覺得以前的煩惱和鬱悶根本就算不了什麼，正是有了太多這樣的家庭需要我們去給他們們講解保險，給他們送去保障，正是為了讓更多這樣的人不再後悔，所以我們的工作才有了更多的意義。所以我對這份職業有了更深刻的認識和更多的感受。

培訓演講稿 篇2

尊敬的各位領導、老師，親愛的各位同學、同事們：

大家下午好！我是來自＊班的學員，很高興今天站在這裡作為學員代表發言。同時，也很感謝公司領導給予我這個難得的機會與大家一起來交流、學習。

幾個月前我們很榮幸的加入了ZGH這個光榮的集體，明確了我們的奮鬥目標，邁出了我們職業生涯精彩而成功的一步。在此，我代表我們本次川大培訓班的全體學員向公司領導致以最崇高的謝意（向領導鞠躬致謝）！感謝公司領導給予我們這樣難得的發展機會，這必將引領我們實現更加輝煌的人生目標，成就我們更加卓越的人生價值！

隨著十幾年求學生涯的結束，我們的身份也發生了徹底的改變，從學生到員工，水到渠成但卻又有些突然，心情很激動也很感激。激動的是，從這裡出發，我們即將走上真正屬於我們自己職業發展的道路。多年來長輩的耳提面命，老師的敦敦教誨到今天終於到了學以致用的時候；感激的是公司幾位領導能百忙之中抽出寶貴的時間為我們舉辦這樣的開學典禮；更感激公司在業務繁忙，從上到下一心搞發展的關鍵時期，能給予我們新員工這麼難得的培訓機會，這必將為我們順利走上崗位，做一名優秀的HD人起到極為關鍵的作用。

關於培訓的演講稿剛剛從象牙塔中走出來的我們雖說也許經綸滿腹，但是對於我們這些涉世未深的的年輕人而言，如何儘快褪掉學生時代的散漫天真，儘快融入到全新的工作環境中，如何將在學校所學的書本知識更好地運用到工作實踐中，如何將自己個人的發展與ZGH企業的發展相統一，這些都是我們這些未來HD人所需要思考的問題。ZGH這個大家庭，這個將播撒我們青春與夢想的地方，現如今正乘著國家HD政策的高速列車飛速發展，我看到了我們HD事業的輝煌前景，也為此而感到自豪和信心十足。經過幾代HD人的艱苦創業，目前公司正處於產業發展的騰飛階段。國家電力需求的急劇增長，給我們帶來機遇的同時也向我們提出了更高挑戰，在這樣一個承上啟下的關鍵時期，我們新員工有責任更有義務抓住這難得的培訓機會武裝自己，爭取儘快在專業技術上取得更高突破，在思想意識上儘快融入GH文化，通過這次培訓使我們成為未來HD行業的高素質合格人才！

捷報頻傳，在公司取得一系列驕人成就的同時，就在前不久剛剛結束的大學生顧主評選活動中，我們ZGH集團再次榮獲中國大學生顧主，併成為所有獲獎企業中一家連續獲得兩項殊榮的企業。聽到這些喜人的訊息，我輩感欣慰，擁有著眾多優秀人才的GH，過去是輝煌的，未來也必將更加輝煌，這些都將激勵著我們這些新員工在培訓、學習階段更加嚴格要求自己，刻苦努力，不負公司重託。在此我代表所有學員向各位領導、老師表態，在接下來的培訓階段我們定將做到以下幾點：

一、自覺遵守各項紀律，不遲到，不早退，不曠課，在嚴格自律的前提下開展培訓工作。

二、集中精力，刻苦學習，充分利用一切學習時間，高效，緊張的學好每一門課。

三、在學習專業知識的同時，深刻理解GH企業文化，為做一名名副其實的核電人而不懈努力。

相信在領導、老師的支援幫助下，接下來的培訓將會取得圓滿成功，我們必將成為GH未來的優秀員工，中國HD行業未來的優秀人才！

謝謝大家！

培訓演講稿 篇3

教師工作是一個特殊的事業。教師在教給學生知識的同時，也要肩負起保護學生的職責，並且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育，並以身作則，模範遵守學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全工作的開展建立良好基礎。

教師是學生安全的責任人，要努力增強安全責任感：首先要認真學習《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現的型別，結合案例分析事故發生的原因，掌握意外事故的防範對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。第三，要明確教師的安全職責，對發現的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。

一、當前教師在學生安全教育工作中存在的問題

(一)個別教師安全意識淡漠

應該說，我們廣大教師基本上都能注意到學生安全的重要性。但不可否認，在教師群體中，也存在著個別教師安全意識淡漠的現象，細分起來有如下幾種：

1.“嚴師型”

如，中學生注意穩定性不高、易分散、自制力差，因此易調皮搗蛋。對於這些調皮的學生，有些教師就採用“嚴師出高徒”的教育方法對學生施行體罰，如對懶惰的學生就用抽懶筋的方法，即用教鞭打手掌;對撒謊的學生就用掌嘴的方法;對上課講小話的學生就用黑板刷刷嘴巴的方法。細細分析起來，這些教師的出發點是好的，但因為法制意識淡薄，沒有意識到體罰學生的危害，自然更談不上對學生安全的重視。

案例 1-1

20xx 年 11 月 1 日 下午語文課期間，因小 A 喊其他同學綽號，擾亂了課堂紀律，教師張某對其進行了體罰，造成小 A 右下頜軟組織輕度挫傷。次日，小 A 的家長到學校交涉，張某當面向小 A 及其家長賠禮道歉。學校支付 264 3 元醫療費，並對張某進行了通報批評。

2.粗心型

一些教師由於過於粗心，沒有發現學生身體的異常現象，因而使危及學生安全的事件發生。

案例 1-2

某高中的一名高二學生，因逃課去網咖，被老師批評並停課一天後，從七樓跳下身亡。回顧其出事前的一些狀況，該生所在班的班主任深悔自己粗心，沒能及時發現這名學生在精神狀態上的異常。其實事後據該生的同學反映，這名同學由於父母離異，一直就喜歡獨自一人行動，被停課當天就曾對同學說自己不想活了。

某中學一名教師在上課時，因 15 歲的男生傅某不遵守課堂紀律，對他進行教育拒不認錯，這位教師十分氣憤，先用右手推傅某的左肩膀一下，傅某仍不承認錯誤，該教師又用右手打傅某胸部和後腰各一拳。傅某當日下午四時感到腹痛，晚九時送醫院診斷，診斷為脾破裂兩處，並懷疑有白血病。經急診手術，將脾切除，並在手術中確定傅某因原患有慢性粒細胞性白血病，引起脾腫大。傅某做完脾摘除手術 17 天后已基本痊癒，但由外科轉內科治療白血病時，在內科住院 24 天后突然死亡。

分析出現上述兩則案例的情況，造成兩起學生死亡事件發生的根本原因不在教師，但如果我們的教師平時對學生細心一些，或許悲劇就不會發生了。

3.南郭先生型

目前在我們的教師隊伍中，還存在著一些“南郭先生”。他們專業知識不過硬，因而不能及時發現或避免教學中不該發生的安全事故。

案例 1-3

老師錯誤指導，少年腰部受傷

20xx 年 3 月，青海省湟源縣大華鎮某國小學生張某上體育課時，在老師吳某的指導下做彎腰動作，吳老師認為張某的動作不規範，在糾正動作時用力壓張某頸部，造成張某腰椎生理曲度發生變形。

上述案例發生後，學校和當時的體育老師雖然都比較重視，多次到醫院看望，但細細分析案例背後存的問題，該教師的專業知識不過硬，安全意識不強應是造成事故的主要原因。因此，教師要提高自己的專業素質修養，尤其是中學體育、物理、化學等學科的教師，專業素質的提高更為重要。

(二)個別教師缺乏愛心與耐心

1.急躁型

當前在我國，與學校發生的糾紛案件中， 30 %左右的是由教師體罰學生或變相體罰學生引發的。同時，相當一些的中國小校裡存在著教師體罰學生的現象，由此給學生造成身體和精神上的傷害也屢見不鮮。而出現這種狀況的原因一方面是教師由於工作壓力過大造成的心理問題外，還有一個關鍵的原因就是教師對學生缺乏愛心與耐心。

案例 1-4

現年 13 歲的範玲玲在河南西峽縣某學校學習。 20xx 年 9 月下旬的一天，上數學課時，數學教師趙某在課堂上向範玲玲要數學作業，因範站在座位上未動，趙老師便又重複喊了一聲，讓範玲玲把作業交上來。但 趙老師看到範玲玲還沒有做完作業時，一氣之下就把作業摔到地上，並對其來回推搡，接著又照範玲玲同學的臉上打了幾耳光。當時，範感到頭暈眼黑，第二天開始出現高燒症狀，接著出現噁心、頭疼、頭暈、嘔吐、不能走路、大小便失禁、神志不清等症狀，後經司法技術鑑定為阻塞性腦積水。

試想，如果上述案例中的 趙老師能耐下性子，對孩子多一些愛心，耐心地詢問範玲玲，而不是盛怒之下對其進行體罰，其後也就不會有趙玲玲的肉體上的痛苦，也不會有趙老師心靈上的折磨了。因此，教師缺乏愛心和耐心，也是造成未成年人安全問題的原因之一。

2.粗暴型

案例 1-5遭到當眾受辱與體罰，花季少年自殺

20xx 年 10 月 22 日 清晨，萬年縣青雲鎮某中學 16 歲的花季少年姜祖斌，突然死在外婆家的床上。 22 日凌晨 7 點鐘的時候，姜祖斌的外婆走進房間叫外孫起床。然而，連喚幾聲也沒有把姜祖斌叫醒。見姜祖斌沒有反應，她便走到床邊，一邊拍著外孫的臉一邊叫喚。這時，她看見外孫姜祖斌的嘴角有一點點血，便用手輕輕地幫他抹掉了。再叫他起床時，還是沒反應，姜祖斌的外婆才慌了神，等姜祖斌的外公聞訊趕到後，已經摸不到姜祖斌的脈搏了。經過公安機關的調查，得知姜祖斌的死因是自殺。

姜祖斌的母親饒雪枝認為，導致兒子自殺的根本原因是因為他曾多次被該校九年級( 6 ) 班化學老師當眾辱罵毆打、物理老師的多次變相體罰，兒子自尊心極大地受到傷害，導致他害怕上學，不願上學，捱打後回家不敢告訴家長，最後對生活感到絕望而服毒自殺。饒雪枝堅定地認為，某中學教育管理的鬆懈、老師的素質差、教育方法欠妥是導致姜祖斌自殺的導火索之一，學校和化學老師對本次事故應負一定的責任。

11 月 23 日 晚自習後，姜祖斌的同學也證實說，化學老師喜怒無常，心情不好就會揍人，有時喝了酒上課也會打人，學生回答不了問題，他就大打出手。有同學反映，一天上物理課，姜祖斌因沒做完作業，被物理老師扔掉書本，叫他站到講臺上，揪了幾下耳朵，過了好一會才讓他下來。過後，姜祖斌曾對同學說，老師這樣對他讓他好沒面子。

姜祖斌自殺後，學校展開調查時，幾名同學都證實了在本學期姜祖斌自殺前不久，化學老師因姜祖斌未完成作業打過他的事。 10 月 21 日晚 自習時，姜祖斌把筆記本送給了幾位班上要好的同學，說第二天不來上課。

對一個學習成績差、性格內向的學生，教師在教育方法上應該多鼓勵，多表揚，耐心細緻開導，而不是輕則謾罵，重則拳腳相加。姜祖斌的父母認為，兒子產生厭學情緒，直至服毒自殺與學校的管理有一定的關係。

在學校對此事的調查結論中，學校沒有否認該校老師對學生有過一些責罵的行為，但否認了這種行為對姜祖斌自殺造成的影響。認為化學老師責罵姜祖斌的行為與姜祖斌自殺的後果沒有必然的關係，姜祖斌在遭到老師責罵後的這段時間內，在老師和同學眼裡，都沒有表現出反常的行為。

幾位老師感言說，現在的孩子都是獨生子女，有的性情孤僻，有的性格古怪，一句話，難教!老師體罰學生顯然不對，但是，老師的心是善意的。這種“體罰”，是一時的衝動，學生髮生什麼事，不應該都把責 任往老師身上推，家長也要在自己身上找找原因。

此外，學生心理素質低下、心理健康狀況不好也是一個很重要的原因。

“鞭子本姓竹，不打書不讀，不打不成才，一打分數來”。這是傳統教育體制下教師體罰學生的宣言。雖然我國很多法律法規對教師體罰學生這一行為提出禁止，但是現實中，體罰與變相體罰屢禁不止。現在學生多為獨生子女，心理承受力差，受到體罰後，很可能選擇自殺。面對如此嚴重的後果，我們不禁要問，教師為什麼會體罰學生呢?教師是人類靈魂的工程師，是蠟燭、是園丁。世界上有很多對老師的讚美之詞，也正是由於教師工作的特殊性以及人們對體罰學生現象的不良認識，導致處理教師體罰學生案例有失之於寬，失之於軟的現象。

所以，教師應該加強自身建設，提高修養，認真學習有關的法律檔案，早日學會用更文明的方式教育學生。此外，教師應當教育學生髮揚中華民族尊師重教的傳統美德，尊敬師長，文明待人，同時還要重視心理健康，學會堅強和為他人著想，切莫過於悲觀。

二、教師如何在工作中進行安全教育工作

統計一名中學生一天的時間，我們會發現，與孩子相處時間最長的其實不是家長，而是學校的老師。那麼，對於學生的安全，教師的責任之重大就毋庸置疑了。確保學生的人身安全，是每一位教師的職責。

近年來，媒體相繼報道了許多在校學生的傷害賠償案件，其中所反映出的學校教師身上存在的問題，引起教育領域與社會各界的廣泛關注和討論，也給廣大中學教師帶來了很大的壓力。於是有教育工作者慨嘆：教師越來越難當了。

面對著學生的安全，教師們常常如履薄冰、戰戰兢兢。為此，班主任不敢組織學生活動，科任教師不敢帶領學生進行實驗，體育老師甚至申請取消體育課的某些專案。這種狀況，不僅使得按照素質教育的要求應當組織學生開展的課外和社會實踐活動難於落實，甚至對學校教育教學活動的正常開展都產生了消極的影響。但我們不能因為怕出現安全問題而因噎廢食。我們要在確保安全的前提下，給學生一個安全的環境，同時也要給學生一個全面成長的空間。具體說來，根據學校的實際情況，可從以下方面入手。

(一)中國小班主任

1.班主任的安全職責

( 1 )執行學校有關安全的制度和決定，具體負責本班的日常安全工作;

( 2 )經常宣傳安全知識;

( 3 )及時瞭解學生思想動態，發現情況及時處理，或向學校領導報告;

( 4 )經常巡查班裡情況，及時發現和消除不安全隱患;

( 5 )積極向學校領導提出安全建議;

( 6 )其他本班日常安全工作。

2.班主任如何履行安全職責

保護學生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責，是班主任工作的重中之重。在日常工作中，班主任可以採取以下方法保護學生安全：

(1)常宣傳。班主任要對學校制訂的安全制度和安全措施經常宣傳，具體落實。如要與學生家長每期簽訂《安全責任書》。班上要結合學生實際，制訂切實可行的安全防範措施。安全工作，要天天講，處處講，時時講，不厭其煩地講，要時時向學生敲警鐘。利用班會、晨會、讀報時間，採用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心裡。只有安全意識紮根於學生頭腦之中，學生的安全工作才算做到家。

(2)多落實。上級相關部門和學校對班級安全、學生人身和財產安全教育管理均有一定的精神和要求，班主任要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥倖心理，更不能採用投機取巧的方法，而應該腳踏實地、防患未然。教室內應張貼安全標語，危險處應設定警示牌，班級辦《安全專欄》，組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。利用各種活動，讓安全意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。

(3)細管理。安全工作必須從細處加強管理。安全工作的細緻教育管理是班主任工作中最重要的一環。安全工作無小事，安全責任重泰山。雖然學生大部分時間是在課堂中度過，但千萬不要忘了那少部分時間(即課餘時間)。事實證明，我們很多的糾紛、安全事故，就是發生在這段時間內的。

一個優秀的班主任要善於空檔時間的細緻入微的管理。在工作中履行“七到場”——午睡到場，晚睡到場，課間操到場，課餘時間到場(班)，集合到場，集會到場，升旗儀式到場。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

(4)巧溝通。班主任要善於溝通、巧妙溝通。注意觀察自己的學生，一旦發現學生中有異常動向，要及時與學生進行溝通。學生與學生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學生與其他班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班級安全工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他教師以及學生溝通，採取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關心和支援學校及班級的安全教育工作。

(二)中學任課教師

1.任課教師的安全職責

(1)遵守法律和學校有關安全的制度;

(2)不得體罰或變相體罰學生，不得諷刺侮辱學生;

(3)不得擅離職守，自習課時也應在課堂值班;

(4)及時正確處理課內發生的傷害事故;

(5)其他學校規定的安全職責。

2.任課教師如何履行安全職責

(1)體育教師。如何利用體育課對學生進行安全教育、不斷增加學生的安全知識、有效提高他們的安全防範意識、幫助他們學會各種逃生自救技巧和應急救人方法，是廣大體育教師必須面對和重視的問題。

案例 1-6

湖南長沙寧鄉二中體育組提出在做遊戲時，要謹記：

遊戲安全意識到，規則步驟交待好，喊好“預備”眼睛“掃”，苗頭不對不喊“跑”，哨音、手勢全用上，緊急暫停必須要。

跑類遊戲要注意，往返路線規定好，預備、起跑兩條線，錯肩交接方位清，先慢後快很重要。

跳類遊戲要注意，屈膝緩衝先練練，先窄後寬試試好，跨跳高度要適中，練多賽少別急躁。

投擲遊戲要注意，器材選擇最重要，一軟二輕三要圓，不準超線來“打頭”，及時制止不可少。

室內遊戲要注意，課桌板凳對齊了，學生手腳收進去，嚴禁追跑和跳躍，進出順序排程好。

綜合遊戲要注意，距離拉開有餘地，靈活躲閃免衝撞，“特殊學生”當“裁判”，教師參與來示範。

“健康第一”記心上，避免受傷第一項，措施到位有預見，早做預防保安全。

結合上述案例，體育教師在教學中要注意做到如下幾點：

①體育組教師平時養成定期檢查體育器械的習慣，並進行即時檢查並維修，每堂課之前也要重新檢查一遍。

②教師充分備好教案，場地安排合理，在教學組織安排上教師要能很好地兼顧，要充分利用體育理論課向學生傳授各種安全知識，使學生學到系統的安全知識;課前教師要認真檢查學生的服裝，並禁止學生配帶任何掛件上體育課。

③在組織教學時由於學生的能力差異性，教師對有的專案適當降低難度，或在條件允許下進行分層教學，比如單雙槓降低高度，或在不影響基本動作要求前降低難度;上課時教師在適當的情況下用不同的方法激勵學生完成動作，以免由於心理緊張而使動作變形。

④體育教師在課中動作示範要正確、合理、到位，讓學生能夠形成直觀的動作概念，禁止犯技術性的錯誤;另外在體操課的練習中教師注意對學生的保護，當然教師對保護的位置也要合理到位。

⑤體育教師在上完每堂課後都要即時地進行總結，這樣才能使教學更加得心應手，使學生安全意識更強。

(2)實驗教師。學校的物理、化學、生物等課程的實驗教師，由於其進行實驗時，會涉及一些安全程式，故實驗教師要有安全意識。具體來說可注意以下幾點：

①實驗員要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要於課前檢查並進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。

②上課教師要認真組織實驗課的教學工作。課前認真組織學生預習實驗內容，讓學生對實驗內容及步驟熟記於心，並教會學生必要的實驗安全知識及處理安全事故的知識;上課時先講實驗要點及安全注意事項，並對重要操作進行必要的示範和演示;上課過程中進行認真指導和全面監控，確保學生安全。

③所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，做到課前預習，課間認真實驗。嚴格遵守操作規程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師彙報。

④實驗室要加強有毒、有害、有腐蝕性藥品的管理，儲存、放置要規範，使用、操作要規範，給學生指導、講解要詳細規範。實驗員負責向學生講授實驗室的規章制度，實驗員和任課教師要講清楚藥品(特別是危險藥品)的正確使用和操作的注意事項，預防學生因操作使用不當而釀成危險和出現中毒受腐蝕等傷害事故。

(3)生活教師。在這裡，我們將學校學生宿舍管理員、教學樓管理員等人統稱為生活教師。生活教師要在學生課間休息和放學時保證樓道暢通，要告誡學生按時作息，禁止提前起床，嚴禁在宿舍內挑燈夜戰。

案例 1-7

20xx 年 4 月份，某職高的學生宿舍樓連續 4 次發生電氣火災，造成了一定的財產損失。其中兩起是違章使用電爐引起的，另兩起是使用“熱的快”燒水發生火災。引起四起火災的共同原因都是使用者中途遇事離開宿舍，忘記關斷電器電源所致。

上述案例中情況的發生，該校的生活教師負有不可推卸的責任。因此，對於住宿的學生，生活教師要告誡學生注意住宿安全，禁止學生校外租住，嚴禁女生租住，嚴禁男女生之間不正常的交往。還要告誡學生注意行為安全，上下樓梯要井然有序，禁止在校園內嬉戲追遂，嚴禁就餐前爭先恐後下樓奔跑。

(4)國中《思想品德》等德育課程的標準和教材中，都提出了有關安全教育的要求。

總之，各任課教師要認真組織每一堂課的教學，做到課前課後清人，課間有序，發現問題立即報告教導處，並做好記載和處理工作。在課間對學生的活動要加強教育和管理，看到學生追逐、打鬧、爬窗、爬欄杆等有較大安全隱患的事件有責任及時制止，並適當地批評教育。在教學中教師必須堅守崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，對學生生病、意外傷害等事件，要及時通知班主任，並妥善處理。

培訓演講稿 篇4

各位老師、同學們以及文化與社會發展學院的各位同學，大家好!

很榮幸，能夠作為一名我院團委的學生幹部代表在這裡和大家共同探討學生工作、交流學生工作心得。希望我今天的發言或多或少可以給大家帶來一點啟示，我也真誠希望能夠在這次交流中得到經驗、收穫友誼。

我今天發言的主題是--"三級聯創"建設，我們需要"三個五"。

首先，我想介紹一下我們學院"三級聯創"的建設思想，大家可能都知道，在黨建中"三級聯創"是指建立"五個好"村黨支部、"五個好"鄉(鎮)黨委，"五個好"農村基層組織。"五個好"是指：一是班子建設好。二是隊伍建設好。三是陣地建設好。四是服務群眾好。五是工作開展好。而我們學院所提出的"三級聯創"是指以"黨建帶動團建"為前提，"學院-年級-班級"互相促進，聯合發展的管理模式。在這種管理模式中，我們以黨委為指導思想，以學院團委為工作核心，下設團委副書記，各年級設團總支書記(暨年級長)一名，另外，我們還要求各班級建立自己的班級部落格，學院設專人對其進行調研、評比。在具體工作開展過程中，各班級班委對團總支書記直接負責，團總支書記對學院團委書記、副書記直接負責，這樣工作開展中就形成了這樣的建設：院團委聯絡年級團總支，年級團總支聯絡班級團支部，進而聯絡到每個同學。這樣建設的好處在於：1.可以促進班級之間的交流，加強年級之間的溝通。2.便於學院及時瞭解和掌握學生的思想動態，做好資訊的收集、整理、溝通工作。3.加強班級內部的團結，促進教風、班風、室風、考風的進一步好轉。

接下來，我想結合自己的實際和工作心得說一下，在這樣的管理模式中做為學生幹部應持有什麼樣的思維、應該怎麼做才能更好地開展工作、服務同學。

黨建三級聯創中有三個"五個好"，我這裡也有自己總結出的"三個五"：

一、工作思想上的"五面鏡子"：

①望遠鏡的意識。我們要有遠大的志向，政治上的敏銳性，立足現在、放眼未來。(在現在的國際國內形式下，我們應該擦亮眼睛、理性愛國，不能夠隨波逐流)

②放大鏡的意識。要肯定自己，發現自身的長處，多注意自己的特點，避免只注意自己的短處導致自卑心理;(擁有充足的自信才能培養做事的魄力，當然也不能過於放大，那就是自大而不是自信了。)

③顯微鏡的意識。做事認真、嚴謹，要有求知精神，防止做事馬虎，粗枝大葉;(千里之堤，潰於蟻穴嘛)

④三稜鏡的意識。看人看事要全面辯證，多角度、多側面的觀察，不能一概而論，防止片面的單一的看問題;(辯證思維)

⑤平面鏡的意識。凡事要客觀公正，實事求是，防止主觀錯誤。(公平、公開、公正。這也正好印證了學院精神："法自然，公天下")

二、工作行動上的"五種作用"：

①帶頭作用。學生幹部是同學中的骨幹和帶頭人，發揮帶領作用，是自願為同學服務的積極分子。理所應當嚴於律已，以身作則，正所謂"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從"。

②橋樑作用。學生幹部是溝通同學和老師的橋樑。在"三級聯創"中更是需要這個作用的充分發揮，以便於學院、年級、班級各項工作的開展。另外，學生幹部不只是負責上傳下達工作，要學會做工作，要去想怎麼把工作做好，而不僅僅是做完。

③助手作用。學生幹部是學院領導和班主任的得力助手，學院的許多工作，班級的事務，都需要學生幹部配合去做。學生幹部應該明確自己的職責，增強責任感。

④凝聚作用。一個學生幹部，就應該是一面旗幟，學生幹部、是學生工作中的核心。應該有感召力、影響力，凝聚力。要主動團結同學，用自己的人格力量來影響同學，使同學們心往一處想，勁往一處使，營建和諧班級、和諧寢室、和諧個人。

⑤服務作用。身為學生幹部就有為同學服務，為大家服務的責任。就要增強服務意識，有吃苦耐勞精神，急同學之所急，幫同學之所需，同時還要做到"功勞不搶，過失不推"。

三、工作過程中的"五種理念"：

①"做事先做人"的理念。有句話說得好："天資好不如學問好，學問好不如做事好，做事好不如做人好"。相信大家都聽過木桶原理：　　木桶是由多塊木板圍合而成的，其容積並不是取決於最長的那塊木板，而是取決於最短的那一塊。我想說一個木桶效應，一個人要想取得成功固然需要多方面的能力，而如果說其他方面的能力分別是木桶桶身的一塊木板，這些能力中最差的一項決定著成功的大小，而做人則是整個木桶的桶底，桶底決定著能不能裝水，也就決定著做事究竟能不能成功;

②"團隊工作"的理念：我們有著相同的目標與任務，我們是一個為著服務同學而不懈奮鬥的集體。那麼，集體中的每一個成員都必須有團隊意識，"不積小流，無以成江海"，個人英雄主義已經成為過去;(運動會、辯論賽等事例數不勝數)

③"三人行　必有我師"的理念。正所謂"尺有所短，寸有所長"，每個同學都有自己的長處，所以，讀大學，還要學會"讀同學"它是讀大師、讀圖書館的延伸。(這裡說的同學不僅是說自己同班的同學，而且還包括別的班級、院系的同學，包括高年級和低年級的同學)，當然，今天我們大家坐在一起又何嘗不是這個理念的體現～～

④"自主創新"的理念：不可否認好的經驗要借鑑，但如果只是借鑑而不創新，那麼我們永遠走在別人後面。在自我更新基礎上在工作中積極地創新，使學院的學生工作始終保持在先進的狀態;(這裡我不再多講)

⑤"見微知著"的理念：善於思考身邊的這些看上去似乎毫無意義的小事，你會發現，生活就是一本最好的教科書，如果你能通過一件小事敏感地把握住寶貴的機會，，你的工作也許將因此而獲處得成功。(可舉此次運動會的例子，方隊的成功和啦啦隊的失敗)

最後，我想說這"三個五"，無論是五面鏡子、五個作用還是五個理念都是並列的關係。

總之，做學生幹部，不管是在班裡、院系還是學校，不管做得是否快樂，只要我們以飽滿的熱情去工作，我們都應該覺得自己一步一步在成長，因為態度決定一切，工作本身就是一個由蠶蛹化彩蝶的過程。我們要時刻告誡自己心懷感激感謝工作中經歷的一切，開心的，沮喪的，痛苦的，快樂的。我們都要以百分之百的誠意去感謝!

培訓演講稿 篇5

尊敬的各位領導、各位同事：

大家上午好!

——我們的目標：把開發巨集景塔三礦專案，當作是開發鄂爾多斯地區中小煤礦的示範工程，以開發巨集三礦專案為著力點，拓展在內蒙及整個西部地區的業務，實現研發與實踐相結合，最終將科研成果轉化為生產力，創造財富，回報社會，回報股東。具體地講，就是要自我設計，通力合作、誠實守信、不斷求知、謀求發展。

——要不斷求知

“知識改變命運，學習 創造人生”，機遇偏向於踏踏實實的工作者，孜孜以求的求知者。在公司的進步主要取決於您的工作成績，我們現在使用的裝置在國內是相對領先的，操縱這樣現代化的裝置，沒有孜孜以求，好學上進的精神是不行的。在業餘時間可安排一些休閒，但還是要有計劃地學技術，對於技術素質達不到要求的員工，公司是要實行淘汰的，這一點請大家高度重視。您想提高收入、待遇，只有把精力集中在現有的工種崗位上，努力、努力，再努力，不然就很難熟能生巧。您什麼 都想會、什麼 都想做，就意味著什麼都不精通。我們要造就一批業精於勤，行成於思，有真正動手能力、管理能力的幹部。公司永遠不會提拔一個沒有基層經驗的人做高階領導工作。要遵循循序漸進的原則，每一個環節對您的人生都有巨大的意義。您要十分認真地去對待現在手中的任何一項工作，積累您的經驗。

——要自我設計

在座的各位，沒有來公司之前，有的是處長、科長，有的是隊長、班長，有的是普通工人。進入公司以後，過去取得的地位將統統成為過去，一切憑實際才幹、實際貢獻定位定薪酬是我們分公司的理念。您有時會感到公司沒有真正的公平與公正。真正絕對的公平是沒有的，您不能對這方面的期望值太高。但在努力者面前，機會總是均等的，只要您努力，您的主管會了解您的。我們將要開發的地方，沒有鳥語花香，沒有山水美景。我希望在座的各位要不斷地鍛鍊自己的心態，增強心理承受能力，苦幹實幹3、5年，創造一個燦爛的美好新生活 。要嚴格遵守公司的各項制度與管理。對不合理的制度，只有修改以後才可以不遵守。不貪汙、不盜竊、不浪費、不違章等等。您有可能不理解公司而暫時離開，我們歡迎您回來。同時，您更要增加心理的承受能力，當您再回來的時候，與同期的夥伴相比，無論是在技術素質上，還是在經濟收入上的距離可能會拉的很大。我們相信，您會認真思考這個問題，時間對任何人來講都是公平的。

——要通力合作

魯訊說過：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。

這是對先行者的褒獎，也是對創業者的讚許，更是對現行者的期望。我們就是要致力於打造巨集景塔模式，實現這個目標，我們只有發揮團隊的力量，朝著一個方向，走同一條路，這條路才會通向理想的彼岸。這就要求全體員工必須堅持合作，走集體奮鬥的道路，只有盡心盡力，通力合作，你的聰明才智才可以得到發揮，並有所成就。對於沒有責任心，不善合作，不能集體奮鬥的人，等於喪失了在天地華泰進步的機會。那樣您會空耗了寶貴的光陰，還不如在試用期中，重新來決定您的選擇。進入天地華泰，並不意味著高待遇，因為公司是以貢獻定報酬，憑責任定待遇的。要尊重您的現行領導，儘管您也有能力，甚至更強。您不尊重您的領導，將來您的部下也不會尊重您。俗話講：人心齊，泰山移。我們公司的管理理念之一是以人為本，共同致富，回報社會。作為領導，必須要尊重你的下屬，不尊重下屬的領導也一定得不到下屬的尊重，更談不上形成合力。

拓荒者的路註定要越走越寬。因為拓荒者有良好的心態、執著的精神和對自身準確的定位。

——要誠實守信

大家有著不同的閱歷、不同的學歷、不同的性格、不同的愛 好和抱著不同的動機來到了天地華泰。但是，不管你有多少不同，一走入天地華泰這個大門，你就要經受天地華泰的洗禮。我們允許存在不同，但是，我們更要求相同，那就是必須認同天地華泰的理念，遵從天地管理，老實實做人、踏踏實實做事、清清白白致富，以此展示天地xx員工精神面貌，展示天地華泰形象，努力成為天地華泰 “高效、創新、務實、和-諧”企業精神的實踐者。

——要遵章守紀

不要搞不正當的娛樂活動，絕對禁止打麻將等賭博之類的消磨意志的活動。我希望您成為一個高尚的人，受人尊重的人，對於違反紀律的人，我們不論你的資歷有多深，職務有多高，貢獻有多大，都將嚴格按照有關獎懲條例進行處理，這一點望您自律。我們拋家舍業的來到這裡，簡單地講就是為了早日致富，來回報父母，養育子女，回報社會。我知道大家都不容易。您來的時候，是一個健康的你，我也希望你回家的時候，也是一個完整的你。採煤工作是高危行業，為了您的妻子兒女，為了您的工友，千萬不要違章作業，一定要做到“不傷害自己、不傷害別人、也不被別人傷害”，公司對於違章作業的人員絕對不會手軟，這一點大家一定要謹記。

培訓演講稿 篇6

大家好!

今天是各位來超市報到的第一天，意味著您將成為超市這一大家庭中的一員。首先，我們代表超市董事會和總經理室對你們的到來表示熱烈的歡迎，希望你們在這一次的學習培訓中刻苦認真，不做表面文章，在學習培訓中真正有所收穫。為以後步入工作崗位奠定紮實的理論基礎，並將理論知識與今後的實際工作有機地結合起來，在實踐中予以完善、予以創新。唯有創新，我們超市才會有大的提高;唯有創新，我們超市才會有較大的發展。反過來講，唯有創新，您才會感到自我價值得到了實現，您的綜合素質才會得到全面的提升。

我們超市是一個前進中求發展、發展中求壯大的公司，公司的前身是化妝品有限公司，成立於年，經過多年的艱苦創業，化妝品有限公司在本市商界擁有較高的知名度和美譽度，特別在化妝品領域取得了領先地位和一定的品牌優勢，目前，我們擁有四家化妝品連鎖店。為了將我們品牌做大、做強，滿足廣大消費者的生活需求，提高人民的生活質量，在年元月份，我克服重重困難，力排眾議，在北站天橋附近，我們公司第一家超市門店順利開業，營業一年多來，在全體員工的共同努力下，效益是相當可觀的。為了進一步擴大我們的規模，向規模要效益，我公司最大的門店也將於月日盛裝開幕，她將是本市規模最大、功能最全，首家“生鮮食品加強型”的社群超市，這是我公司發展壯大中的一個轉折點。我們超市將把“立足社群，拓展城鎮”作為發展戰略，以“與顧客交朋友”作為我們的服務宗旨，按照“高起點，嚴管理，避強手，穩發展”的經營思路來打造我們的營銷空間。我們的目標十分明確，思路十分清晰，規劃十分科學合理，在年，我們增開兩個門店，銷售額達萬元，在××年，我們將增開五個門店，銷售額達萬元，在××年，我們將增開八個門店，銷售額達億元，到××年，將開設個門店，銷售額達億元。力爭成為市明星服務企業。我相信我們選擇是十分正確的，目標定位也是十分準確的，只要大家齊心協心，通力合作，我們一定會成功。大家有不有信心。

早幾天，和一位比我年輕歲的朋友聊天。他問我願不願和他斟換社會角色，讓他年大歲，當超市的董事長，而讓我年輕歲，當一名普通的員工，我毫不猶豫、堅定地回答他，我願意，而且十分願意。因為年輕意味著新的希望，新的起點，新的人生奮鬥目標，有了希望成功就等於一半，就能體現出新的人生價值，就能創造新的社會價值。年前，我和大家一樣的普通、平凡，我的一生也是坎坷不平的。我出身於農村，高中畢業後，歲的我和絕大多數的農村青年一樣回鄉務農，先後從事過鐘錶修理、電器修理、美工裝璜，後來在香港某實業集團公司擔任總經理助理，負責下面的裝修工程，在萬邦集團公司接觸和體驗到現代化的企業管理，為我後來管理自己的公司提供了一本感性的教材。一年後，我辭掉厚薪高職，從事化妝品貿易，再後來從事期貨交易，開始了我的創業歷程。人生學步的過程，是令人難忘的。正當化妝品公司經營得紅紅火火的時候，我毅然丟下“大老闆”不當，隻身一人前往深圳、珠海打工，這次主要是學習和引進外資企業先進的管理思想和科學的管理方法，實踐證明，我當時的選擇是正確的。由於經營得當，公司不斷盈利，資金的不斷積累，我開始了新的思素，不嘗試就不會知道成功的滋味，於是我信心十足地投入到超市行業的競爭中，相信有大家的支援和努力，超市的前景肯定是廣闊的，前途肯定是光明的。

從今天開始的五天學習培訓，在某種意義上，這是我們公司培訓、發現和發展人才的開始。您有多大的能耐，超市就給您多大的舞臺，這也是一個展示自我的絕好機會，希望各位戰友珍惜這次機會，服從老師安排，積極上進，紮實學習，高質量完成好培訓任務，發揮不怕苦，不怕累，勇於領先的工作作風，學有所樂，學有所成。

最後，就各位身體健康，學習進步，預祝超市第一期學習培訓取得圓滿成功。

謝謝大家。

培訓演講稿 篇7

各位領導，來賓們，你們好!

近幾年電子商務發展之快遠遠超過我們的想象，普及速度之快讓人難以置信。我們完全有理由相信，不論是發達國家是發展中國家，不能是教育科研部門還是新聞媒體，都將以前沒有的熱情投入了電子商務，全球性的電子商務熱潮必將一浪高過一浪。

根據艾瑞諮詢師和亞洲最大的零售商圈商淘寶的聯合調研，20xx年，中國網路購物市場總成交額超過了500億，大刀了549億，和20xx年的312億相比，增加了90.4%，

對中國傳統的零售業來說，500億是一個門檻，未來實現這一個數字，家電零售的老大國美花了20xx年，而中國網路零售只花了9年，其中以淘寶為例，該網站20xx年的總成交額逼近聯華超市全國3913家門店的成交額440億，甚至逼近三大跨國零售巨頭沃爾瑪(150億)家樂福(248億)，易初蓮花(135億)，在華銷售的總額。

聲勢浩大的創新活動將帶來經濟增長的方式的巨大變革。電子商務在整個供需鏈和貿易鏈過程中，從原材料採購供需到對消費者服務都進行了雙向的資訊交換，傳達和應用整合，並以快速高效的資訊交流與直接運用完成完全的商務活動。因此，它既是一場=商業領域的根本性革命，又是一次世界性的聲勢浩大的穿心活動，是未來貿易方式的發展方向，是全新的商務模式，也是21世紀的主流商業與貿易形態。電子商務帶給人們的不僅是商業機會、商業利潤而更主要的是商務觀念的更命，是經濟增長方式的巨大變革，是未來經濟發展的嚴峻挑戰，對此我們應該有足夠的認識，深刻的認識。如果有人問電子商務的市場有多大?邊界有多長?那我的回答是：市場要到大就有多大，邊界要多長就有多長。電子商務是一個沒有邊界的龐大的虛擬市場。據預測，在今後幾年內將有數千萬億的美元的潛在市場。電子商務基礎建設的巨大投資又給電子技術的發展提供了龐大的商品市場，這不僅會吸引資訊產業巨頭們的興趣，而且會帶來巨大的發展機會。巨大的市場需求必然帶來社會生產力的巨大提高，與此同時帶來的還有文化的發展，生活的豐富，創造力的發揮，追求人與自然的和諧等等。

電子商務是個綜合性學科，適合的崗位很多，你在學習的時候就應該有個偏向或愛好，這樣畢業後才能有目的的找個好工作。你找工作就看你的學習方向了。在相關政府機構、企事業單位從事現代商務管理、電子商務開發、應用與管理的高素質專門人才電子商務專業是建立在傳統商業基礎上的，只有把眼光放廣一點，姿態擺低一點，還是有入職某個職位的機會。

電子商務可以做很多行業,主要和市場營銷的搶飯碗,和市場營銷相關的如銷售、客服、推廣、公關、業務。

英語水平過關可以去外貿。如果技術過關的,對硬體、軟體比較熟悉，熟練掌握一項開發技術，可以應聘相應的技術職位。或去IT、網際網路行業應聘銷售、服務。 行政職位，一般文員、祕書、助理之類的。自主創業，看個人情況。現在在網上開個商店那麼容易，只要有東西可賣，就可以一試。電子商務的實質應該是一套完整的網路商務經營及管理資訊系統。再具體一點，它是利用現有的計算機硬體裝置、軟體和網路基礎設施，通過一定的協議連線起來的電子網路環境進行各種各樣商務活動的方式。這是一個比較嚴格的定義，說得通俗一點，電子商務一般就是指利用國際網際網路進行商務活動的一種方式，例如：網上營銷、網上客戶服務、以及網上做廣告、網上調查等。

培訓演講稿 篇8

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

今天是個特殊的日子，因為從今天開始，我真正成為一員。斗轉星移，時過境遷，現在的我已不是從前彷徨而又浮躁的我。兩個多月的耐心訓練和崗前培訓已經結束，但我的心卻久久不能平靜。今天能站在這裡和大家一起分享勞動成果，我感到非常榮幸。以下是我的幾點收穫：

一、堅持、堅持、再堅持。

"堅持到底就是勝利"這句話的真正含義在耐心訓練中得到了昇華。堅持下去需要心中那股熱情，需要毅力與堅持下去的勇氣，更需要的是陽光般的心態。從前的我遇到困難要麼迴避，要麼退縮。耐心訓練期間，每天早晚安排的長跑就是件困難的事情。對於很少跑步的我的確是一個挑戰。當時跑在隊伍後邊，真的想放棄。然而看著別人也一瘸一拐地跑，礙於面子，怕說出"放棄"後會被人看不起。就這樣硬扛兩天後，奇蹟居然出現了：本來痠痛的雙腿有一天開始跑得快起來。這件事之後，從前的觀念徹底改變了，我相信堅持下去一定會迎來黎明。另一方面，一定要有面對挫折良好的心態，應做好隨時應戰的準備，這樣才能在心理上打-倒對方，從氣勢上壓倒對方，從戰術上徹底擊敗對方。感謝給我這次機會，我認識到：再堅持一下就會成功，困難其實並非想象的那樣可怕。堅定信念，一定會有奇蹟。

二、團結、團結、再團結。

"一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。"集體的力量是無限的，只有把每個人的力量結合起來才是明知之舉。耐心訓練期間，教官安排我們分小組賽跑、扛木頭負重跑等等，都是在潛移默化地培養大家團隊合作的意識，讓每個人都能體會到自己不足可以通過團隊來彌補。同時也讓每個人都能兼顧大局、為他人著想。只有團隊中的每個人充分發揮力量，集體才會進步。工作中更是如此，服從領導，團結同事，團結一切可以團結的力量。遇到問題應保持冷靜，正確地分析、判斷和思考問題，自己無法解決時就尋求同事的幫助。同樣，當別人有困難時，我會主動伸出援助之手，熱心幫助同事。只要每個人全力以赴，團隊就會堅不可摧。

三、學習、學習、再學習。

"學如逆水行舟，不進則退。"不僅要學30%的理論知識，更應該學的是70%的隱形知識，因為它存在於生活中的點點滴滴。培訓學到的只是理論基礎，上崗後學到的才是真正需要去體會、去領悟、去反盛去總結的實踐內容：學習別人良好的職業操守，學習別人規範有修養的行為準則，學習相應的專業知識，學習靈活的工作技巧，學習成功後應該保持不驕不躁的作風，更要學習失敗後能勇敢站起來的陽光心態。在工作中學習，在學習中工作，從而不斷總結經驗，不斷摸索判斷，為自己量身定做一套為人處事、待人接物的方法。

四、發展、發展、再發展。

"發展、發展、再發展"是公司的發展目標，發展戰略是，堅持以人為本，科學健康發展。以人為本就是尊重員工的主體地位，發揮員工的首創精神，促進員工的全面發展。我很幸運成為一員，因為公司非常人性化，它重視員工的發展，重視人才的培養，為全民健康負責。作為公司普通的一份子，我必須以公司的利益為出發點，嚴格遵守各項規章制度，把公司的事當成自己的事，個人的言行與公司保持高度一致，自己的發展速度要趕超公司的發展規模。在日常工作中，不斷為自己充電、為公司添磚加瓦，不斷實現自己的理想目標、增強企業可持續發展的動力，達到雙贏的目的。

五、努力、努力、再努力。

"革命尚未成功，同志仍需努力。"短短兩個多月的培訓即將結束，回想起過去的一幕一幕，既辛酸又幸福，既痛苦又喜悅。今天能和15期所有學員一起參加結業典禮，終於可以負責任地告訴自己：我邁出了成功的第一步。然而，終點又是另外一個起點，在前進的路上不能有絲毫的懈擔失敗與挫折在所難免，我會用陽光心態，辯證地去面對困難、分析原因，從而解決問題並總結經驗。對公司下達的工作任務我會雷厲風行、執行到位，做到忠誠公司，嚴格要求自己，工作有條不紊、井然有序。有量的積累才能有質的飛躍，通過自己的艱苦奮鬥，一定會挖到人生的第一桶金。

六、陽光、陽光、再陽光。

心態決定一切。公司的心態培訓讓我懂得了一個成功的人應該具備這樣的心態：全面地理解公平與誠信、分享與寬容、感恩與讚美、捨得與自私、攀比與抱怨、價值與擇業、成功與失敗、事業與命運等之間的辯證關係。也讓我知曉了成功人士與失敗人士之間的差別就在於：失敗者的人生總是受到過去種種失敗與疑慮的引導和支配;而成功人士始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最現實的經驗支配和控制自己的人生。始終保持陽光心態，每天都有一份好心情，用陽光思維來考慮問題，直面困難，挑戰自我，以此來指導我們以後的人生之路!

最後，感謝公司給我這次改變人生態度的機會，感謝領導們的悉心關懷，感謝所有老師們的諄諄教誨，感謝同事們的熱心幫助。讓我們攜起手來共同創造美好的明天，祝願我們的前程似錦!

培訓演講稿 篇9

尊敬的領導親愛的老師們，大家好!今天，共同的使命讓我們相聚了在這裡，一起來探討關於如何做好班主任工作的問題，希望在我們的共同努力下，能為孩子們營造一個更加適合他們成長的環境，為百年樹人的教育盡我們的綿薄之力。

下面，我想從四個方面來談一談班主任工作。

一、班主任工作的重要性。

二、班主任的角色定位。

三、班主任必須完成的兩項任務。

四、班主任工作方法例談。

首先來看第一個大問題：班主任工作的重要性。

班主任是一個班級的靈魂，是班級的核心。與科任老師的工作相比，班主任的工作既繁重，又瑣碎，事關孩子一生的成長。一件小事處理不好，都有可能給孩子的心靈留下終生的陰影。相比之下，科任老師的工作顯得稍微單一和輕鬆一些了。科任老師的主要任務：1、完成該學科的知識傳授2、指導該學科學習方法3、培養該學科學習能力。因為不同的學科所需要的學習方法及能力是有差異的。用新的課標理念來表達這個意思就是：引導學生學習知識。換句話說，科任老師的主要任務是促進孩子智力的發育。而班主任的主要任務則是培養孩子健康的心態，健全的人格，文明的舉止等非智力方面的因素，簡言之，就是促進孩子心理的成長。健康的心理是一個人獲得幸福和成功的基礎。如果孩子的心理能夠健康成長，即使孩子的智力水平不高，成績不好，他也能幸福地度過他的一生。但反過，如果如果他的智力水平很高，但是心理不健康，那麼，縱然他學歷再高，他也不會幸福，更不會成功。比如十年前向棕熊身上潑硫酸的清華學生劉海洋，再比如今年六月份，殺死一位十一歲小男孩的北大畢業生連勇。智力水平挺高心理又健康的學生，即使他現在對學習不感興趣，整日裡在“明日復明日”中虛度光陰，那也不必驚慌。只要他擁有健康的心理，一旦他對知識感興趣了，就會演繹出一場浪子回頭金不換的喜劇。比如蘇軾他爹。三字經上說蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。二十七歲，早已過了最佳讀書年齡。蘇軾在《密州初獵》說：老夫聊發少年狂。自稱老夫的蘇軾當年是三十六歲。三十六歲就稱老夫了。而蘇老泉二十七歲的時候才開始發憤讀書，才開始了對知識的惡補。起步可夠晚的。不過他這一發憤可不得了，一發而不可收拾，最後竟躋身於唐宋八大家的行列之中。所以說，知識是可以惡補的。科任老師即使完不成任務也不會對孩子的一生造成太大的傷害。但是心理的成長包括健全的人格，健康的心態這些非智力的因素，它們的成長就不能靠惡補了，健康的心理是在孩子們一天天的經歷中逐漸培養起來的。如果班主任沒有完成對孩子的培養任務，致使孩子的心理成長出現問題，那孩子的損失可就大了。所以我們班主任任重而道遠啊。社會上曾這樣美化我們老師，說我們老師是人類靈魂的工程師。根據以上分析，這裡的老師在很大程度是指的應該是我們班主任。不過，我們比工程師可難多了。工程師在施工之前是有圖紙的。我們在培養學生之前，不可能為任何人設計出培養圖紙出來。我們的工作是在摸索中前進，班主任不容易啊。無論有多難，為了每一個孩子都能身心健康地成長，我們做班主任的一定要在孩子最需要心靈慰藉的時候及時給孩子捧上一碗心靈雞湯，去滋補孩子的心靈，讓孩子們在這碗雞湯的滋潤下變得充盈透亮且溫潤。

記得八年前，我教四年級。 開學之初，學校例行公事收書錢。完成收費任務後，好些學生的手裡都有了或多或少老師找還的零錢。

第二節課是我的課，我剛進教室，一名叫芳菲的女學生就高高地舉了手。她說，老師找給她的十元錢不見了，她記得清清楚楚，同位也可以為她作證，她的錢確實放在了鉛筆盒裡。她的發言引起了班裡不小的騷動。我聽了，心裡咯噔了一下：如果真像芳菲說的那樣，這可就是一樁小小的盜竊案了。班裡出了竊賊了嗎?“竊賊”一詞把我嚇了一大跳!一個剛剛四年級的學生，如果背上這麼個壞名聲.，對他來說實在是太可怕了。……再說了，芳菲的錢真的放在鉛筆盒裡了嗎?興許她又放在其他地方了呢?我決定暫不處理，先安慰一下芳菲，等上完課再說。

下課後，我把這件事跟我的搭檔張老師介紹了一下，張老師很生氣地說：“芳菲的錢是我找給她的，我怕她丟了，親手給她放在了鉛筆盒的下層。現在錢沒了，肯定是被誰偷了。誰的手這麼快呢?”看來，芳菲說的是真的。她的錢確實是被偷走了。而且做案的應該是本班學生。是誰偷了呢?怎麼查呢?

如果我興師動眾地去查，一旦查出來，那“小偷”的惡名他(她)可就抹不掉了。設身處地地為這孩子想一想，他(她)今後怎樣在這個班級裡自處啊。再說了，一個孩子，用法律術語說，一個不具有完全行為能力的人做這事，是叫偷呢，還是叫做了錯事?是怨他(她)手長，還是怨監護人教育不當……苦思冥想了一節課後，我心裡有了主意。在第三節課即將下課的時候，我再次走進了教室。先給全班每個同學都戴了一頂高帽子，我說：“我相信，我們班的每一個孩子都是心地善良的、拾金不昧、樂於助人的好孩子。”高帽子一戴，學生們心裡都很受用，接下來切入正題：“現在，芳菲的十元錢不知丟到哪裡去了(注意：我用的是丟)。下課後，請大家幫她找一找，看誰的眼睛最亮，看誰最會找。”說完我就離開了教室。(其實當時我的心裡真沒底，但我希望我的這一招能夠奏效。)

放學的時候，芳菲一臉興奮地找到我，告訴我她的錢找到了，是子凡(化名)在教室的牆角里幫她找到的。聽到這個訊息，我長長地舒了一口氣。我首先對芳菲表示了祝賀，然後把子凡叫來，以百分之百的真誠對他說：“子凡，謝謝你幫芳菲找到了她丟的錢。你真是個樂於助人的好孩子!繼續努力，老師相信，你以後會在各個方面很優秀的，你相信嗎?”子凡使勁點了點頭。

後來，這個學生的變化真的挺大的，不僅各個方面的表現越來越好，而且成績也逐漸提高了上來。我不知道子凡是不是還記得這件事，但我這一輩子是不會忘了，對於我來說，它是我教學生涯中的最得意的一筆，因為我在孩子的心靈最迷惘、最無助、最需要慰藉之時，沒有讓他難堪，沒有把他推到壞孩子的陣營裡去，而是不著痕跡地拉了他一把，及時地給他端上了一碗心靈的雞湯。

這方法不僅適用於中低年級，高年級的學生同樣適用，當然不是照搬，需要稍加變化。我教畢業班的時候，有段時間我們班老有人丟鋼筆。根據反饋過來的資訊分析，這事不是外班學生所為，因為沒有看到過有外人進入過我們班。想到曾經處理過的子凡事件，我決定還是讓他自己拯救他自己。在週一的班會上，我說：“我知道，這些鋼筆都是我們班的學生拿的，我還知道，你拿這麼多鋼筆一定是有原因的，我敢肯定，你曾不止一次地想把鋼筆還給同學們，只是害怕被同學們發現。這樣吧，你找個合適的機會，比如放學後，把這些鋼筆送到我的辦公室裡去，我幫你送還給同學們，我發誓，我絕對替你保密。”我記得大概就是這些話，只要切中肯綮，話越少越好。言多必有失嘛。說完這些話後，我的任務就一個字：等!從週一等到週五，一點動靜都沒有。怎麼辦呢?人家不動靜，我暫時也沒想到其他招數，只好再等兩天。又一個週一來臨了，一大早我打掃辦公室衛生，看到窗戶外的平臺上有一個大信封，信封鼓鼓囊囊的，那幾年也沒聽說過什麼恐怖事件，所以我的第一反應是開啟看看。開啟一看我笑了：信封裡除了一封信，一張五元的紙幣，剩下的就是各種各樣的鋼筆了。鋼筆是怎麼回事大家都知道了，那五元錢也是這個學生拿的人家的，只是這個丟錢的傢伙自己並沒有發現而已。我遵照約定替他把鋼筆還有那半路殺出來的五錢元都還給了同學們，並且讓同學們為他響起了熱烈的掌聲，因為他替大家保管了那麼多天鋼筆，最後完璧歸趙了。是一個合格的保管員。但這個為大家保管鋼筆的人是誰，我也遵照約定，替他保密。我那班學生不知道，你們也沒有權力知道。處理孩子的事情多了，我總結出一條來：孩子就是孩子，他再調皮搗蛋，他的心靈也是純潔的，美好的。

後來我讀到了這樣一篇文章：《送你一輪明月》，說的是一位老禪師在月夜回到寺院，發現有一盜賊來到了他的小屋。老禪師看到山高風涼，盜賊又穿得太過單薄，於是脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊。盜賊接過衣服，倉皇離去。老禪師望望天上的明月，看看盜賊遠去的背影，沉吟道：但願我能送他一輪明月。

第二天，老禪師開啟寺院的門，發現門前的臺階上，放著被盜賊疊得整整齊齊的那件外衣。老禪師用自己的慈悲與寬容，真的送給了那位盜賊一輪明月，一輪心中的明月。

親愛的老師們，我們做班主任的最重要的就是要擁有一顆像老禪師那樣能容納百川的胸懷，能容得下孩子所犯的任何錯誤。蘇霍姆林斯基說：有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈。班主任的寬容就是潤澤孩子心靈的雞湯，就是孩子心中的明月。正確處理孩子在成長過程中發生的事情，就可以讓孩子的身心得到健康在成長，甚至是會影響到孩子一生的走向，所以說班主任工作真的是太重要了!

二、班主任的角色定位。

我們的班級工作一直冠之以“管理”之名，我們常掛在嘴邊的也是班級管理這四個字。學校對於班主任的量化也是根據班主任對班級的管理情況而進行的。但我總感覺，管理二字不大適合國小生。對於國小生來說，他們更需要的是教育，而非管理。在國小裡，管理即便是有，也應該是相當隱性的一個存在。班主任應該是一位教育者，而非管理者。因為，管理與教育有著本質的區別。

區別之一：目的不同

管理的目的是維持秩序，教育的目的是促其成長。

我們常說，國有國法，家有家規。把這個說法套用在學校，那就是班有班規。無論這個班規合不合理，但是由於這是維持秩序的基礎，，而且這個被維持的秩序在外觀上看起來還是蠻漂亮的，更重要的是，這是學校量化班主任老師的主要依據。所以學生就必須遵守。

但教育則不同。因為教育的目的是促其成長，所以教育者所做的一切都是為孩子的發展服務的。

我去年執教的是一年級。這個班裡有一個年齡偏小的孩子。因為年齡小，他的接受能力理解能力書寫能力等都比正常年齡入學的兒童偏弱一些。因此，他的成績不好是肯定的。我們那裡一二年級是不留家庭作業的，但課堂作業還是有的。因為他年齡偏小，他的手指骨就更軟一些，別的孩子能堅持寫十個字，他寫三個就累了。怎麼辦呢?如果從管理的角度考慮，他必須跟大家一樣，按時完成課堂作業。但管理是自上而下的強制，一次強制可以，兩次可能對他也不會造成多大的傷害，但長期的強制呢?顯而易見，長期的強制勢必會造成他對知識的厭倦甚至是厭惡，一個孩子一旦失去了對學習的熱情，特別是對學習產生了厭惡之情，那後果是相當嚴重的。如果這個嚴重的後果是由我而造成的，那我的罪過可就大了。所以，為這個孩子的成長負責，也為自己積點德，我決定放棄孩子的成績，保留他對知識的那份渴望，作業寫不完就寫不吧。當然，這個決定是跟家長溝通後做出的。這樣做的結果是，儘管孩子的成績不好，一年級上學期的期末測試，全班就他一個人不及格，除他之外，其他孩子都是優秀。但是這孩子在學校裡的每一天都很開心。也許有的老師會說，他成績那麼差，他怎麼會高興起來?其實，對於一年級的學生來說，成績代表什麼他根本不知道。成績差了很丟人這個道理是老師和家長反覆地告之以後的結果。最重要的是，孩子的試卷上是不會出現成績的，只會出現等級。而我在他的試卷上連等級也不寫的。對的，給他打個大大的對號，錯的評講以後改正過來就行了。有時，我還會在他修改完畢的試卷上再給得一個大大的優。

隨著孩子年齡的慢慢長大，他與其他孩子的差別也就慢慢縮小，而他對知識的熱情依然很高，所以慢慢的，他與其他同學的差距也在逐漸縮小。現在他已經以優秀的成績完成了二年級的學習任務。我想，如果我們能以促進孩子成長為前提，我們的每一個孩子都會按照他自己的生長規律健康快樂地成長的。

因此我一直認為，班主任應該是一個教育者，而非管理者，班主任應該凡事從保護孩子的角度出發，以促進孩子的發展為己任。

區別之二：方法不同

管理的方法是自上而下的強制。教育的方法是啟發心智的引導。

班級管理是針對全體學生的，班裡的規章制度每一個孩子都必須無條件服從。具有管理理念的人，腦海中一定牢牢記得“紀律是鐵”這四個大字。沒有鐵的紀律，就沒有部隊的勝利!這是顛撲不破的真理。但真理用錯了地方就成了謬誤，這“紀律是鐵”四個大字用在國小真的不大合適，它會讓孩子們生活在壓抑之中，受壓抑的結果是：要麼變得逆來順受，要麼變得異常叛逆。這兩種結果都不利於我們國家的和諧與富強。

教育則不同，教育一般都是採用較為溫和的方法去引導，引導受教育者自覺自願地去做或者不去做某種事情。比如讓孩子讀書。這方面，猶太人做得最出色。他們的孩子出生後，在剛剛對外界有感知或記憶的時候，他的母親就在書皮上抹上蜂蜜，讓孩子知道書是甜的，從而培養幼兒的閱讀興趣!正是由於這樣的引導，才使得孩子們打心眼兒裡喜歡上了閱讀，所以猶太人的年人均讀書量位居全世界第一。

孩子們都喜歡看電視劇《家有兒女》，我們在座的可能也有看過的。電視劇裡有個特調皮的孩子叫劉星，起初，劉星的媽對於劉星用的就是自上而下的管制，動不動就把巴掌高高舉起來。組成新的家庭後，劉星的後爸夏東海對劉星用的就是啟迪心智的引導。夏東海第一次去給劉星開家長會，那滿耳朵裡塞得全是劉星的不是。但是夏東海的教育引導下，劉星的優點慢慢地被挖掘了出來，連劉星自己都很驚訝：原來我竟然也有優點!於是劉星也慢慢找回了自信。其實這也從一個側面說明劉星的班主任老師沒有做好自己的本職工作。我們老百姓有句俗語說：好人不用管，管得無好人。啥意思?在人的成長過程中，自上而下的管理一般起不到多大的效果，說不定越管人家的逆反心理越強，結果是越管越糟。而看似波瀾不驚的教育引導反倒效果很好，引導好了，他打心眼兒裡不願意去做那些對人地己都不利的事情了，他不就成不用管的好人了?

所以，管理的理念對於國小生來說是很不恰當的，只有教育與引導才能真正促進孩子的健康成長。

區別之三：效果不同

管理的效果是立竿見影的，但班級管理的負面效果要大於正面效果，不利於孩子的身心健康發展。

首先，班級管理把班級變成了中國最年輕的“官僚體系”隊伍。在管理理念的支援下，每一個班級其實就是一個很健全的“官僚體系”，在這個“官僚體系”中，充斥著大大小小的“官員”，他們各司其職，在班級管理中起到了不小的作用。為了提前歷練孩子，很多家長都希望自己的孩子能成為班級“官僚體系”中的一員。跟班主任特別熟的，有的會明說：給個官噹噹唄;有的則比較含蓄，其實意思是一樣的。：讓孩子鍛鍊鍛鍊吧。這裡的鍛鍊只鍛鍊管別人，不鍛鍊負責任。而且這習性一直延續到孩子成年後。所以一些官員就養成了養尊處優、不負責任的惡習。

我們一直在批判中國的官本位思想，我想，這種班級管理制度可能就是中國官本位思想的源頭之一吧。

其次，班級管理對孩子的個性發展帶來了一定的不良影響。

美國前總統尼克松寫了一本書，書名為《領袖們》，他說，中國的教育制度為群眾提供了很好的教育，但卻失去了中國的達爾文和愛因斯坦。

這話說得確實有道理。

管理是針對全體的，是一種對全體的控制。控制過多了勢必會壓抑孩子的個性，對孩子的創造力造成一定的傷害。個性得不到張揚，創造力受到限制，孩子的發展就會受到禁錮。著名科學家錢學森在臨終前曾有個最大的遺憾，有的媒體稱之為錢學森之問：中國何時才能培養出自己的傑出人才呢?我經常想，我們的班級管理方式是不是中國培養不出傑出人才的原因之一呢?

說完了管理的弊端，我們再來看教育。教育的效果常常是緩慢的，但往往是標本兼治的。教育針對的是個體，注重的是因材施教。因材施教就會最大限度地張揚孩子的個性，充分激發孩子的想像力與創造力，有了想像力與創造力，孩子未來的發展就會不可限量。每一個孩子都有了不可限量的發展前途，我們國家還會不出現傑出人才嗎?

有人說，每個人都有天使的一面，也都有魔鬼的一面，教育的作用就是讓他天使的一面發揚光大，並儘量將他魔鬼的一面向天使一面轉化。魔鬼是管不住的，所以管理不是好辦法，只有教育才能給孩子最有效的幫助。

將啟發心智的教育簡化為控制行為的管理，將培養個性異化成批量生產，這是當前教育的最大弊端。為了革除這一弊端，作為班主任，我們的角色定位一定得是教育者，而不能是管理者。

教育者意味著要比管理者付出更多的心血，以教育者的身份去處理學生成長過程中所發生的的問題，才能真正促進孩子的身心健康成長。

三、班主任必須要完成的兩項重要任務。

1、培養孩子的愛心;2、培養孩子的責任心。

(一、)培養孩子的愛心。

我們現在正致力於建設和諧社會。怎樣才能和諧?人人心中都有愛，這樣才能和諧。如果心中裝著恨，那麼即使表面上可以做到，但內心深處很難做到真正的和諧。記得曾讀過這樣一個故事：有個繪畫大師畫佛像非常逼真。兩個極有天賦的學生來跟這位大師學繪畫。名師出高徒，兩個學生經過刻苦練習，終於將佛祖像畫得惟妙惟肖，栩栩如生了。但優中選優的話，學生A的作品總是略勝一籌。學生B輸就輸在佛祖的那雙眼晴上。學生A畫的那雙眼睛慈眉善目，眼含笑意，氣定而神閒。學生B所畫出的佛祖的那雙眼睛總是給人一種憂鬱之感，憂鬱中還透出一股隱隱的殺氣，無論老師如何示範如何點撥，無論學生B如何努力如何刻苦，他總也改不掉這個毛病。這真是一件奇怪的事情!從畫法上找不到原因，老師決定從其他途徑尋找原因。通過與兩位學生父親的談話，老師終於明白了真相。原來，學生A的父親是位大善人，總是教育自己的孩子要懂得感恩，要同情弱者，要以慈悲為懷。學生A就是在父親這樣的言傳身教中長大的，所以他的心中裝的是愛。而學生B呢?在學生B很小的時候，他們家與別人發生矛盾衝突，在衝突中學生B的父親吃了大虧。因此心中時刻想著要報仇，並時時叮囑兒子，千萬不要忘了家恨，不要忘了復仇。

學生畫作中體現的正是學生內心深處的愛和恨。明白真相的老師長嘆一聲，對學生B的父親說：“你害了你兒子呀!”

心中的愛會自然流淌出來，浸染我們的生活，讓我們的生活和諧幸福，心中的恨同樣也會自然流淌出來，無論我們如何去掩飾，我們註定要生活在冰冷的心境之中，孤獨而痛苦。所以，為了讓孩子們能幸福快樂地生活，做班主任的首先要培養的就是孩子的愛心。

培養愛心可以從三個方面去做：

1、教育孩子要愛自己的父母;一個連自己父母都不愛的人，你還能指望他去愛誰呢?愛父母這三個字跟愛祖國一樣，有點抽象。所以老師要把愛父母這三個字還原成一件件具體的可執行的事情，這樣學生就知道該怎麼辦了。什麼事呢?比如：自己的事情自己做，儘自己最大能力為父母分擔家務，認真完成自己的學習任務，看到勞累了一天的父母回到家，要想辦法為父母消除疲勞，比如給父母倒杯水、捶捶背，總之讓父母因為有自己這樣孩子而自豪，這就是愛父母。

2、教育學生要愛自己的老師和同學;這個大家每天都在做，要想讓我們的班級成為和諧的班級，就必須讓班內的學生都做到愛自己的老師和同學。要做到這一點，最好的辦法就是樹立榜樣。因為榜樣的力量是無窮的。

20xx年的冬天來得特別早，好像九月份吧，我們這裡下了一場大雪，那雪下得真大，一夜之間，雪就沒了膝蓋了。許多孩子都無法到校學習，路上的雪太深了，車子根本沒法前進。但還是有一些學生艱難地挺進到了學校。張謙是到校最早的一個。他打著一把小花傘，通過窗戶看到有同學走進校門了，他就打著傘出去，把那位同學接過來。就這樣一趟又一趟，雪沾在他的鞋子和褲腿上，沒及時打掉了就溶化在他的身上了，後來，他的鞋子和褲腿都被浸溼了。張謙同學把心中對同學們的愛轉化成了實際的行動，這才是真正的愛。我不僅及時表揚了張謙的行為，而且在適當的場合還時時提起，這不僅讓張謙本人受到了鼓舞，對全班同學更是一種激勵，同學們之間互相幫助就成了一種自覺行為。無論是誰對同學伸出了援助之手，我一定會及時在全班同學面前表揚他，所有幫助過他人的人都能成為全班同學的榜樣。這樣每個孩子都有了幫助他人的願望，班裡的每個孩子就都生活在被關愛之中了。這樣的班集體怎麼能不讓人感到快樂而幸福呢?

幫助別人是一種愛，寬容別人也是一種愛。寬容是愛的前提。

有一天，我看到我們班的小文文受傷了，雖然創傷面不大，但看得出，傷得不輕。一般情況下，出現這樣的事情小孩子的第一反映是哭著找老師。但這個小女並沒有這樣做，他的傷是我無意間看到的。問她怎麼回事，她和她周圍的同學都說是一個叫張旭的學生關門時給擠的。大家這樣說的時候，那個叫張旭的學生就在現場，她嚇壞了，以為老師要批評他。但小文的話讓他打消了疑慮，小文說：“，老師，他不是故意的。再說了，這點小傷，過幾天就好了，沒事的。”這就叫度量!對於小孩子來說，能有這度量實在是難能可貴!於是我在班上大力表揚文文的寬容大度，在班級中形成這種寬以待人的氛圍。寬容也是一種愛，沒有愛，哪來的寬容呢?當每一個學生都能寬容別人的無心之錯時，這個班級一定是一個充滿愛的班級。

3、教育學生要愛所有需要幫助的人或物。

培養途徑：

(1)利用現實生活中的事件進行教育。

我經常組織我的學生參加捐助活動。當某處有災難的時候，比如汶川大地震、玉樹大地震、中國南方的雪災、雲南的旱災等，我都會組織學生進行愛心捐助。如果學校組識集體捐助，我們就與學校一起做，當政府不統一組織時，我就建議大家到銀行去捐。

捐款時我們班無論多少，一定是每人都捐的。他們根據自己的家庭情況決定捐款的數額，沒有因為少而不好意思捐的。也沒有因為捐得多而趾高氣揚的。因為，為了防止學生對捐款數額相互攀比，我對他們講了這樣一番話，這不是我的原創，我是借用的人家的。我說，一個乞丐和一個百萬富翁同時捐款，乞丐只有一元錢，他把他的一元錢投進了捐款箱。百萬富翁投進了一千元。從錢的數量上看，富翁的捐款是乞丐的一千倍，但乞丐捐的是他的全部家檔，富翁捐的是他家檔的千分之一。你說誰更有愛心?所以，同學們，愛心是不能用金錢衡量的，無論你捐多少，都是你的愛心的體現。愛心無價。所以捐款時我們班孩子都很踴躍，無論錢多錢少，都小心翼翼地捧著一顆心來，然用將沉甸甸的愛心投進捐款箱。

(2)利用一些文學作品對學生進行濡染。

我們要求我們的孩子要多讀書，讀好書，好讀書，就是因為文學作品對人的精神領域的影響是極其深遠的，所以，我們不僅要建議孩子多讀一些優秀書籍，還要將我們讀到的優秀文章與同學們分享。

比如《愛之鏈》，作為文學作品，愛之鏈的結尾有點戲劇性，作品中生活窘迫的男主人公幫助了一位老者，沒有要老人的一點報酬;這位老者在一個小餐館中用餐，看到餐館生意慘淡，餐館的女主人又眼看要生產，急需用錢，於是付給了餐館女主人一張大面額鈔票，餐館女主人接過這張大額鈔票，進屋找零錢。等她出來後，看到的不是等著找零的老人，而是這樣一張便條：“你不欠我什麼，有人曾經幫助過我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛的鏈條在你這兒中斷。”巧得很，這位餐館女主人正是曾幫助過老者的那位男子的妻子。這樣的結尾肯定是作者的一個藝術處理，它向讀者傳達了這樣一種理念：當每一個人都能無私地去幫助他人的時候，每一個人都有可能得到別人無私的幫助。除了讓孩子明白這個道理外，我們還可以把老者留下的那張字條作為班級文化的一部分，張貼在我們的班級內，讓每一個幫助過別人的孩子和受到別人幫助的孩子都從中受到啟迪。

人教版二年級有篇課文叫《我不是最弱小的》，也是對孩子進行愛心教育的素材。課文中薩沙一家人在雨中互讓雨衣，最後雨衣給了薩沙，大家都說薩沙是最弱小的，結果薩沙看到路旁的薔薇花在雨中瑟瑟發抖，於是把雨衣披在了薔薇花的身上，並自豪地說：“現在，我不是最弱小的了!”能夠幫助別人，這是很令人自豪的事情!這是他們一家人的價值觀。如果我們身邊能多一些像薩沙一家一樣的人，我們的孩子就會在這種氛圍的薰染下，逐漸將關愛弱小者當成一種習慣。要是這樣的話，社會上可能就會少一些凶殺案了。

今年七月九號，陝西洛南發生了一起極其殘忍的凶殺案。一名年僅七歲的孩童被別人用石頭活活砸死。作案人是一名二十一歲的男子和一名十四歲的女孩。殺人原因是七歲男童不小心把豆漿灑到他們身上了。如果這名大男孩和這個女孩子有一點點良知，有一點點愛心，他們還能對手無縛雞之力的男童做出如此另人髮指的罪惡來嗎?當然，他們的罪惡不全是我們老師的責任，但也不能說老師們一點點責任也沒有。我想，我們老師，特別是班主任老師無論力量有多微薄，我們都要盡全力去培養孩子的愛心。讓每一個從我們手中走出去的孩子有良知，有愛心。即使他學不會一個字，即使他連一加一等於幾都弄不明白，但只要他有良知，有愛心，他就不會危害社會。

總之，班主任要利用一切可以利用的資源來培養孩子的愛心，這是班主任的第一要務。

(二、)培養孩子的責任心。

說到責任心，想起了這樣一個故事：話說有那麼一年，耶路撒冷發生了一起公交車爆炸案，炸死了十來個人，其中包括兩個中國人。這兩名中國人都是福建人，是去以色列打工的。經過調查核實，這兩個人是偷渡客，屬於非法入境。後來，以色列政府專門開了一個會，會議認為，在以色列的國土上無辜死亡的人，政府都有義務對其負責任，至於這個人是否偷渡，那是另外一回事。會議最後決定，對兩名死難的中國人一視同仁地按照國民待遇處理善後事宜。會後，以色列政府派專人到福建省找到兩位農民的家人，按以下標標準對他們的家人給予撫卹：死者健在的父母按每月1100美元的標準發放直至其去世。未成年的子女按每月1100美元的標準發放直到他們成年;死者妻子按每月1700美元的標準發放直到去世。

再來看這樣一個例子：武漢市鄱陽街有一座普通的6層樓房，1997年時，收到了來自英國的一份函件，提醒此樓業主，該樓80年的設計年限已到，敬請注意。原來這座樓房始建於1920xx年，設計者是英國的一家建築設計事務所。

經歷了80年，遠隔萬里的設計單位居然仍對自己的“產品”這樣負責!這座樓當時的設計者早已不在人世了，建築工人、工程師大概也都走了。然而人不在了，責任卻沒有丟!

接下來再說一說雲南的那條史上最短命的公路，這是一則新聞：

這則新聞是今年的七月十五號看到的，這條公路修了十八個月，用了一天半就塌了，而且釀成了兩死兩傷的慘劇。這大概是迄今為止世界上最短命的工程了。為什麼如此短命呢?有關部門說公路質量完全達標，短命純屬天災。誰讓老天爺下大雨呢?但那能是主要原因嗎?都江堰都建成兩千年了，其間經歷了多少天災?可都江堰至今仍安然無恙!自己修的路出了問題，自己不想負任何責任，把責任推到老天爺身上，這實在是滑稽!

第二件事，723動車追尾事件。按國際慣例，橋樑鐵路的試通車時間都是九個月，中國只用了一個月!有點大躍進的感覺。結果追尾了。想讓動車追尾真的很不容易。得好多個環節同時出現故障才行，但天底下哪有那麼巧合的事情呢?所以動車追尾是很稀罕的事情，但就是這麼稀罕的事情竟然被我們中國人給撞上了!什麼原因造成的呢?好在我們沒有把責任往雷公身上推，而是把這件事定性為重大責任事故。但讓人憤憤不平的是：為什麼在人命關天的崗位上執勤的都是不負責任的人呢?

中外事例一對比，我想大家心裡一定都挺不好受。中國人的責任心哪裡去了!

當然，他們責任心的缺失跟我們沒關係。但我們的孩子責任心的缺失就與我們有關係了。如果我們能從點滴小事開始，注意培養孩子的責任心，他們長大後，即使受到社會不良風氣的影響，他們的責任意識多少還是會有一些。一代一代這樣培養下去，中國人的責任意識總會慢慢強起來的吧。

什麼叫責任?一是指分內應做的事。二是指沒有做好自己工作，而應承擔的不利後果或強制性義務。對於學生來說，他的責任就是認真完成學校安排的有利於他們成長的各項任務。如果沒有完成，那麼，他們就要承擔因沒有完成而帶來的不利後果。有段時間，賞識教育充斥了整個教育界，老師連批評學生都要承擔很大的風險，後來教育部專門發了一個公文，說班主任有權批評學生。這個公文一度遭到網友的熱議。其實賞識與批評是教育的雙翅，少了哪一樣中國教育也騰飛不起來。中國人發明的了一個詞語叫“矯枉過正”，私塾時期的戒尺教育當然有弊端，但過度的賞識同樣有弊端。完全摒棄以前的教育理念，全部換成嶄新的賞識教育，其實就是矯枉過正。對傳統的態度應是揚棄。取精華去糟粕。要不然，中國人的責任心及耐挫折性如何培養?

關於責任心的教育，魏書生老師的方法值得我們每一個班主任借鑑。他的觀點就是：人人有事做，事事有人做。做事情就要承擔起責任。做不好就要承擔起不利的後果。就是這麼簡單。把簡單的事情堅持下去就可以成就一番事業。其實世界上的事情本來都挺簡單的，只是被某些別有用心的人給搞複雜了。我就是用魏老師的這種簡單的方法來培養孩子的責任心的。班裡的孩子人人有事做，事事有人做，誰做不好了誰自己想辦法去解決。

我們班的一個負責鎖門的孩子一定是最後一個離班的。他不僅是承擔鎖門的責任，還要承擔因忘記鎖門而帶來的後果。那天中午他忘記鎖門，下午回到學校一看，鎖沒了!值得慶幸的是班內其他物品沒丟。鎖沒了怎麼辦?自個兒買唄。下午放學之前，孩子的家長送來了一把新鎖，還配了四把鑰匙。從那天起直到本學期結束，這孩子再也沒有忘鎖過門。其他孩子也是各司其職，誰弄不好了誰自己承擔後果。提醒一點，關於責任心的教育，要與家長溝通好，不然會鬧出亂子來的。比如學生弄丟了鎖買鎖這件事，如果不是事先與家長溝通好的話，家長會買得情不甘心不願的。家長的心裡咯咯瘩瘩的，他可能會在孩子面前報怨，這一報怨就會把我們的培養計劃徹底破壞掉，這就不利於孩子的成長了。

孩子一旦擁有了愛心與責任心，其他的一切都好商量了。愛與責任是做好任何事情的前提。

四、班主任工作方法例談。

(一、)班主任要了解孩子的身心發展規律。

不同年齡段的孩子有不同的認知特點。作為班主任，我們手頭要有一些關於心理學方面的書籍，特別是國小生心理學方面的，瞭解一下國小生的心理特點，然後根據他們的年齡特點及心理特點選擇適合他們的教育方法，以幫助促進孩子的成長。比如低年級孩子，他們的年齡偏小，認知能力偏弱，處於正待啟蒙的狀態。對於這樣的孩子，如果他們犯了錯誤，採用批評教育法遠不如用直接告之法效果好。他們本來什麼都不知道，甚至於連批評是何物也不懂，對於他們，可不得用告之法嗎?告之之後他們就懂了，懂了就啟了蒙了。所以我們才一直把低年級的老師稱之為啟蒙老師。這方面我有切身的感受。

咱們不是舉國上下都訂蒙牛嗎?這事就從蒙牛奶說起。凡訂奶的學生，每天上午送一盒。蒙牛公司說必須在學校裡喝完，帶回家喝，喝出事來他們不負責任。所以奶發到學生手中，學生要做的第一件事就是喝奶。要趕上有個發燒請假的，就把他的奶放到講桌上，等他到校後再給他。那一週，一六班有個學生請假了，他正好訂好奶，所以發奶的學生就把他的奶放到講桌上了。那孩子週一開始請的假，到週四了才有個學生到辦公室告狀了：“老師，魏心是偷喝人家的奶!”這麼小的孩子，怎麼能幹這種事呢?老師很生氣，把這個姓魏的小子叫到辦公室問話。當天我沒在辦公室，等我回到辦公室後，六班的班主任老師氣呼呼的說：“黃老師，這個小孩子口齒牙硬，強詞壓理，歪理連篇，真是氣死人了，你去管吧。”什麼樣的小孩子這麼厲害，我得見識見識。叫來這個魏小孩，我們開始了談話：

有同學說你偷喝了別人的奶?

沒有，我沒喝人家的奶!

人家都喝一盒奶，你喝了幾盒?

我喝兩盒。

怎麼是兩盒呢?我問。

這孩子真的是很誠實的，他很認真地說：“一盒是組長髮給我的，一盒是我從講臺上拿的。”

講臺上那一盒不是你的，是別人的。

那不是別人的，是沒人要的。

這孩子多可愛呀，他竟然不知道沒人要和暫時放在那裡是不一樣的。

有人要的，那是你們班那個生病的學生的，他病好了，再回來上學的時候，他就要拿走了。那奶都是他的。

哦。小孩不再嘴硬了。

喝了人家的奶要還的。

一聽我說要還，那小孩馬上接過話茬：‘我都喝到肚子裡去了，怎麼還呀?我又不能吐出來給他。嗬，歪理還真不少!

那是，你肚子裡的奶都變成你的營養了，當然沒法還了。但你可以換種方法還呀。明天再發奶的時候，你的那盒奶別喝了，留給那個同學，這不就還了一盒了嗎?你是從星期一開始喝兩盒的吧，到今天已經喝了四天了。這樣，從明天起，你連續四天都不能再喝奶了，你的那一盒要還給人家。明白嗎?

小孩子不再說歪理了，點點頭，走了。

其實，他哪是在說歪理呀，他整個什麼都不懂!我記得莊子曾說過這麼一句話“夏蟲不可以語冰。”說的是不能和生長在夏天的蟲談論冰。他沒見過冰嘛，說了他也不懂。比喻時間侷限人的見識。真的是這樣，人生經歷不同，閱讀積澱不同，思考與理解能力也不會相同。因此，要想使我們的談話能達到我們的預期目的，我們一定要了解我們談話對像的認知特點，儘可能地選擇他們能夠接受並認可的方式與之交談。否則，我們只會空費口舌，勞而無功。

二、班級是一種氛圍，教育是一種影響。

氛圍對人的影響是巨大的。處於某種氛圍中，人們的行動往往就不由自主了，正所謂人在江湖，身不由己。

夏天的晚上，我經常到廣場去乘涼。廣場上的人很多，最引人注目的是三撥群體性活動：跳健美操的、跳中老年健身舞的、做312健身操的。每一項活動的周圍都有很多人在圍觀。看著看著，就不由自主地跟著比劃了起來。比劃著比劃著，就融入到大部隊中一起跳起來。大家都是到廣場上來休閒的，沒人逼著誰學什麼，但是在那個氛圍的影響下，你就會情不自禁地跟著學。每一種氛圍有一個吸納作用，或者說有一種很強的誘惑力，使你不知不覺中就被同化了，被融入到裡面去了。

氛圍對人的影響如此巨大，這讓我想到了我們的教育，教育最好的辦法也應該是靠集體的力量去帶動個別學生，達到不廢一槍一彈就能攻城掠地的目的。

一位溫文爾雅的人往往出身書香門第。一個才藝俱佳的人一般都有藝術氛圍濃厚的家庭背景。這就是氛圍的巨大作用。因此，我們班主任要想辦法營造一種樂觀向上、快樂和諧的氛圍，讓每一個孩子都在這種氛圍的影響下自覺主動地改正錯誤、去關愛他人，去刻苦學習。

生活中，不犯錯誤的孩子是沒有的，孩子就是在不斷地犯錯改錯中成長的。孩子犯了錯誤，老師不必苦口婆心地去說教，更不必心急火燎地去拔苗，拔苗是沒用的，而且是有害的。教育是個慢功夫，只要氛圍營造好了，孩子們就會在這種樂觀向上快樂和諧的班級氛圍中自然成長。就像廣場看跳舞的人，在沒有任何人勸說的情況下，當了幾天看客後，就被這種氛圍慢慢吸納進去，自己也成了舞蹈隊裡的一員了。

那麼，如何去營造良好的班級氛圍，以潤物無聲的方法來影響孩子呢?我主要採用的是以下三種方法：

1、經常組織學生開展一些有益的活動;

2、為學生們樹立道德學習的榜樣;

3、建設豐富而生動的班級文化。

具體做法各班主任要根據本班實際情況靈活掌握。

(三、)尊重每一位學生。

曾看到這樣一段視訊資料：山西煤老闆到河北去旅遊。到清東陵後，非要看尚未開啟的康熙墓地宮，工作人員以暫未開放為由勸阻，其中一人因工作人員不讓看，很是生氣，號稱要出一億買下康熙墓，工作人員繼續勸說，其中一人不耐煩了，從包裡掏出一萬元，使勁砸在了工作人員腳下。工作人員很有涵養，沒有生氣，只是說：“你這樣做，不僅是對我的不尊重，更是對人民幣的不尊重。”對這三位煤老闆說尊重，可能有點對牛彈琴。在他們的人生字典裡，可能就沒有“尊重”這兩個字。極多的錢跟極低的個人修養共同作用在他們身上，於是就產生了他們這樣的社會怪胎。

一個尊重缺失的人，將會墮落成什麼樣子!

人受到震動有種種不同：有的是在脊椎骨上;有的是在神經上;有的是在道德感受上;而最強烈的、最持久的則是在個人尊嚴上。―――約翰•高而斯華餒

是這樣的，一個人的個人尊嚴受到侮辱，一定是他沒齒難忘的痛苦和仇恨。如果這個人特別有本事，那麼他曾受到的侮辱還會時時警醒後人。比如韓信的跨下之辱。所以，作為老師，特別是班主任老師，最重量的就是維護學生的自尊心。否則，你對他縱然有千般好也是枉然，他只會記住你曾經對他的那句羞辱。教育的前提應該是尊重。

曾聽到過這樣一個故事：剛時興易拉罐那陣子，有一青年人坐火車，手裡拿著一個未開啟的易拉罐，在他的對面，是一對母子，小孩子的手裡也拿著一個未啟封的易拉罐。過了一會兒，這青年人口渴了，想開啟易拉罐喝點飲料，但他左看右看，就是不知道該如何開啟它。這時，對面的年青媽媽對她的孩子說：乖，媽媽渴了，把飲料遞給媽媽吧。聽到這句話，青年人抬起了頭。孩子把飲料遞給了媽媽。這位母親接過易拉罐，慢悠悠地找到罐蓋處的環，然後穿在食指上，稍微用力一拉，啪，易拉罐被打開了。這位母親的做法被青年人看得真真切切的，於是他輕鬆打開了自己的飲料，痛快地喝了起來，而那位母親只抿了一小口就把飲料放下了。

這位母親多有智慧啊，她既教會了青年如何開啟易拉罐，又保護了青年的自尊心。

如果我們對學生，能多些這樣的智慧，我們的教育就會更加美好了。

教育成功的祕訣在於尊重學生。——愛默森(十九世紀美國文壇巨匠)

愛默森的這句話讓我想起了弘一法師李叔同的一個小故事。弘一法師在出家之前曾做過教師，著名畫家豐子愷、著名音樂家劉質平都是他的學生。有一次，李叔同上音樂課，課上有個學生在下面看閒書，另一個學生隨地吐痰。李叔同看在眼裡，未動聲色。下課後，他請來那兩位學生，心平氣和地對他們說：“下次上課，請不要再看閒書，也不要隨吐痰。說完他微鞠一躬。兩位學生被他這一躬羞得滿臉通紅，從此把老師的話牢牢記在心上，再未犯過類似的錯誤。這就是大師的風範，這就是尊重的力量。

你可以不愛你的學生，但你不能不尊重你的學生。有人說，沒有愛就沒有教育，但是，只有愛是遠遠不夠的，有時愛還是一種傷害呢，實際情況是：沒有尊重就沒有教育。

教育的失敗往往都是由於尊重缺失引起的。

那年我教四年級，課間，一群女孩子嚇得大喊大叫地跑到我身邊，告訴我郝彤手裡拿著好幾條，可嚇人了。一聽這話我是怒不可遏，立即叫來郝彤大聲斥責。這個小男孩本來想為自己辯解呢，我豈能容他辯解!被我怒斥一番後，小男孩長嘆了一聲，轉身走了，去處理他的毛毛蟲去了。

放學後我走得晚了一點，看到一群孩子聚在學校的小花園裡似在錄找什麼，走過去一問才知道，小花園裡的一些植物身上生了許多毛毛蟲，這些大膽的男孩子在為植物捉蟲子呢!一個小男男孩還向我提建議：“你跟校長說說，讓他打點藥吧，這上面的毛毛蟲可多了，再不打藥，這些植物就要被蟲子吃完了。”我終於明白了，郝彤想辯解的是什麼，他的長嘆聲裡包含的又是什麼，可惜我明白的太晚了，我已經傷害了他那美好的心靈了。如果我當時能平等地對待孩子，能給予郝彤足夠的尊重，不剝奪他的發言權，那麼，他現在應該是我們班的愛心使者了。我的武斷，傷害了一個孩子美好的心靈。雖然事後我承認了自己的錯誤，彌補了這件事對於郝彤的傷害。但如果我沒有看到那群捉蟲的孩子呢，被我和大家誤會的郝彤什麼時候才能平反昭雪呢?憤怒讓我忘卻的尊重，致使我冤枉了好人。前事不忘，後事之師。這次的毛毛蟲事件已經深深地印在了我的記憶裡，它時時提醒著我：教育的前提是尊重，沒有尊重就沒有教育。

法國作家拉·封丹曾寫過這樣一則寓言：講的是南風和北風比本領，看誰先把路人的大衣脫下來。北風用盡全身的力氣，想把路人的大衣給吹下來，結果是他越吹路人把大衣裹得越緊;最後是氣喘吁吁，大敗而歸;南風則不同，他緩緩地吹，給路人送來縷縷暖意，路人感到熱了，就自然把大衣脫了下來。比賽的結果，南風輕鬆獲勝!這就是著名的南風效應。它告訴我們老師，不能像北風那樣，跟學生對著幹，把學生的逆反心理都給激活了，你還怎麼教育他們呢?我們要像南風那樣，在教育學生時，要給予學生足夠多的尊重和關心，學生們因為被尊重而感到溫暖，因溫暖才能更容易地接受老師的觀點。更重要的是，在尊重中長大的孩子，才能學會平等待人，才會真正地尊重每一個個體，才不會對另一個生命冷酷無情。

班主任要做的工作還有很多，比如如何與家長溝通、如何與科任教師溝通、如何培養學生的生活與學習習慣等。這些方面大家接觸的可能比較多一些，一般只要談起班主任工作，就會談到這幾個方面的內容。所以這次我就不再贅述了。其實關於學習習慣的培養各課任教師在教學中都已經在進行了。生活習慣呢，《弟子規》裡講得比較細，培養良好的生活習慣大家可以結合《弟子規》進行。

做一名合格的班主任，除了借鑑別人的經驗，更重要的是要針對自己班級的情況去創新，就像我們看《卡爾威特的教育》或是《哈佛女孩劉亦婷》等關於教子經驗的書籍一樣，他們的教子經驗我們只可借鑑不可照搬，因為我們的家庭情況不同，孩子的成長環境不同，最重要的是孩子與孩子不一樣，所採用的教育方法註定不一樣。。

親愛的老師們，就讓我們把我們的班級看作一個大的珍珠蚌，把每一個孩子看作投進這個珍珠蚌的珠胎，我們用自己的智慧、愛心、和責任心去慢慢培育他們，讓他們都成長為晶瑩剔透的珍珠吧。

培訓演講稿 篇10

各位領導、各位工友：

從內涵上說，就是對人與事的評價，它有兩層含義，一是對員工及其工作狀況進行評價;二是員工的工作結果，即員工在組織中的相對價值或貢獻程度進行評價。從外延上說，就是有目的、有組織地對酒店日常工作中的人員進行觀察、記錄、分析和評價，這有三層含義：一是從企業經營目標出發進行評價，並使評價以及評價之後的人力資源待遇管理有助於企業經營目標的實現;二是作為人力資源管理系統的組成部分，運用一套系統一貫的制度性規範、程式和方法進行評價;三是對酒店組織成員在日常工作中所顯示出來的工作能力、工作態度和工作成績，進行以事實為依據的評價。

此次考評的目的主要是行政管理性的，是為了正確把握員工的能力、適應性和工作業績，在開發人力資源的同時，謀求人力資源管理中的晉升、晉級、調配、獎懲工作的公正、合理，並明確培訓目標。考評的主要目的包括：

1.考評本身首先是一種績效控制的手段，但它也是對員工業績的評定與認可，因此它具有激勵作用，使員工體驗到成就感、自豪感，從而增強其工作滿意感。另一方面，考評也是執行懲罰的依據之一，而處罰也是提高工作效率、改善績效不可缺少的措施。

2.考評結果是薪酬管理的重要工具。薪酬與物質獎勵是激勵員工的一種重要的手段，健全考評制度與相應薪酬管理制度，能使職工最直觀地感受到公平與公正，從而促使員工更加努力地工作。

3.考評結果是員工調遷、升降、淘汰的重要標準，因為通過考評能看出員工對現任職位是否勝任，同時也是發現員工所具有的發展潛力，從而為員工職業生涯的規劃提供依據

4.考評對於員工的培訓與發展有重要意義。考評能發現員工的優點與不足，對於優點予以肯定，對於不足要進行具有針對性的培訓。

5.由於考評的結果需要通過面談反饋給員工，並聽取員工的反應、說明和申訴，這樣，考評便具有了促進上下級溝通、瞭解彼此期望的作用。

來到華天已有兩個多月，在各位管理人員和同事的幫助與支援下，讓我很快的融入這個團隊，這個團隊的每個人都能吃苦，做事雷厲風行，不折不扣。只是在平時的細節上我們還做得不足。

因此，在此次服務質量考評活動中，以明確要做到以下幾點;

1做好本職工作，細心，細緻的去完成上級下達的每一件事情

2時刻注意自己的儀容儀表，禮節禮貌 ，並在日後的工作中做一名儀表端正，有禮節有禮貌酒店一員

3積極的配合領班的工作，以高效益，高標準來完成此次集團下達的服務質量考評

在這個團隊中我們每一個都很重要，讓我們把每件微不足道的事做到盡善盡美。最後，我希望每位同事能以一個積極向上而又樂觀的心態去高標準，嚴要求的去完成各崗位的每一個任務，從而提高各部門的服務質量，以一個意想不到的好成績去完成今年集團下發的服務質量考評活動。

目前，單晶銅車間由年初的一條生產線增加到目前的3條生產線;PVC銅拉絲由年初的零生產到目前的250T/月，員工由年初的10幾人增加到目前的150人;專案由20xx年8月份的PVC、銅拉絲到目前的單晶銅、ABS、PC;我們並不滿足目前的狀態，我們專案還在增加，基地還在拓展。作為材料事業部的人事行政工作者，要緊跟隨著公司的腳步，公司在發展，個人也需要努力提升自己的專業水平;“物競天擇、天下為公”，企業需要這種理念，作為個人也需要這種理念。當今社會是人才競爭的社會，適者生存、弱肉強食，只有有著開闊的視野，紮實的專業知識，才能讓自己在企業中站得更穩，走得更遠。市場競爭說到底是人才的競爭，人才是企業的根本，是企業最重要的資源;在耳濡目染了趙董提出邁士通集團人力資源工作的：“格局、視野、思維、行動”八字方針後，我對材料事業部的人力資源工作有了新的認識及規劃：一、人力資源的定位：成為老闆的小棉襖，能跟老闆的思想統一;成為員工心目中的知音人，及時瞭解員工的心理動態，為員工排憂解難;二、人力資源管理從業者必須具有很強的專業知識，熟悉公司經營的業務，具有很強的協調能力及說服力並且正直誠信不誇大其辭;根據材料事業部的戰略規劃，我對自己的工作作了如下規劃：一、對各部門人員進行規劃，根據各部門的實際需求進行合理科學的配備人員並對人才進行儲備;從源頭上、根本上解決目前材料事業部存在的人員流動率大的問題;採用在人力資源最常用的選、育、用、留、員工關係的科學流程控制一個合理的流動比例;“選”：通過網路進行招聘、現場招聘，通過人脈關係尋找合適的人才，內部競聘，在篩選的過程中採用比較科學的測評工具;“育”：建立完善的培訓體訓，建立完整的講師團隊，針對各個部門建立單獨的培訓體系，讓員工在公司得到充分的精神糧食不斷提升自我;“用”：建立合理的績效考核制度，建立科學的激勵制度，建立員工的職業生涯規劃;“留”：建立合理的薪水制度，建立科學的提成機制，建立完善的福利體系，讓員工在物質上可以滿足，並在不同的階段滿足不同的需求;“員工關係”：做好每位員工的心理輔導，多關心公司的每一位員工，協調好各部門之間的關係，配合好公司戰略規劃並能及時領會並傳達，與各個部門經理配合好使公司整體運作快速有效;本人接下來的崗位規劃是：專業度加強，加快業務熟悉度，提高協調能力，增強說服力，建立勝任力模型;

培訓演講稿 篇11

今天，我要講的是：提高員工素質!

談到如何提高員工的素質，認為，很長一段時間以來，這個問題只是一種表象，在們這個行業中，現階段員工素質的提高固然重要，但是，更深層和更重要的覺得在於決策者和經營管理者自身素質的提高。為什麼這麼說呢?首先，有一個事實不能迴避，那就是們的經營者，特別是在這個行業摸爬滾打多年並積累了一定經驗的創業者，在過去特定的行業環境中同樣為生存而適應這個行業，在們身上也帶有部分行業的思維習慣和行為特徵，這一點需要們認識並重視。同時要儘可能的擺脫某些消極的習慣在決策和管理中的出現，用現代工商管理思想的方法全面武裝和充實自己。因為“此時非彼時。”其次，在管理理論中有一種說法，一個企業就象一個人一樣，同樣有性格，個人的性格類比於企業的企業文化。一個企業決策者的思維和行為特徵將直接決定和影響下屬和企業在公眾中的行為印象。打個比方，如果一個企業的決策者或管理者的性格在平時更多的表現為一種急躁的成分，那麼，們可以想象，這個企業的各級管理層和執行層的特徵和行為表象會出現穩重的特徵嗎?再者，想必們都知道，“一隻虎帶領一群羊”和“一隻羊帶領一群虎”的含義。這些都直接說明，提高員工素質的前提必須是們的決策者以及經營管理者首先全面提高自身的素質。

在決策者自身素質提高的同時，覺得提高員工的素質和一個企業人力資源的管理水平關係最為密切。們平時聽得較多的是如何提高“顧客滿意度”，然而，片面的追求“顧客滿意度”很容易導致對“員工滿意度”的忽視，要知道，企業市場行為的全部過程自始至終都體現著員工參與的主導作用。在這種思想的主導下，把激發員工的忠心和進取心放在首位，給大家營造出一個快樂舒心的工作環境，進而產生最佳的工作成果，已經成為企業長遠競爭並取得優勢的首要因素。但時，現實是在一些企業的決策者看來，中國現在是一個人力資源嚴重過剩的國家。他們認為中國什麼都缺，惟獨人才不缺，因為一方面市場上有大量“伺機而動”的熟練員工可供挑選;另一方面，企業如果對員工投資培訓，員工長了本事就遠走高飛，企業豈不成了其他企業的培訓部?於是，很多企業只希望從別處挖來能人，卻不願自己培養頂樑柱，而能人既然可以從別處挖來，或遲或早也很可能被別人從自己手中挖走。與企業對人才缺乏信任相對應的，必然是造成人才對企業缺乏忠誠。在歐美高GDP國家的企業裡，人力資源管理的重點是怎樣留住人才，亞太地區的一些低GDP國家的企業，則把過多的精力放在如何招聘人才上。們的企業太不重視對員工的培訓，在留住員工方面的投入十分不足。比如，很多企業的員工沒有交流的平臺，企業的資訊缺乏透明度，員工很難參與決策，很難將自己的命運與企業的長遠發展相結合。

根據們熟知的“人是生產力中最活躍的因素”原理。企業人力資本投入指數與企業效益成正比，說明企業通過對人力資本的加大投入，最終促成了一個“企業人力資本投入加大——員工素質提高——對企業的忠誠度和貢獻率提高——企業效益提高——企業人力資本投入繼續加大”的良性迴圈。反之，如果企業都擔心成為其他企業的培訓部，又都巴不得把其他企業變成自己的培訓部，整天只想著怎麼把其他同行好不容易培養出來的人才挖過來，其結果必然是形成一個“企業人力資本投入不積極——員工素質提升不快——對員工缺乏忠誠和貢獻率低——企業效益低——對員工缺乏吸引力——企業患上人才投資恐懼症”的惡性迴圈。

那麼，在具體培訓員工素質方面，認為需要從員工的價值觀、人生觀、文化素質、技術素質、思想素質、創新素質、道德水準、溝通能力、行為規範、團隊精神以及們這個行業特有的藝術素養等方面進行全面而卓有成效的培訓，根據自身企業的特點，營造積極的企業文化，形成自身核心競爭力，才能在激烈的市場競爭中始終保持強大和持久的競爭力。

我們常常說一家公司有沒有發展的前途，要看三樣東西：“一是有沒有一個好的產品，應是它一切運作的最終結果是否能夠讓市場接受;二是有沒有一個好的領導，這意味著這家公司難否在以後的日子中保持一個穩定的發展;三是有沒有一批好的員工，這是公司能否在競爭中取主動，在發展中獲得成功的一個重要基礎。”

在這裡我們主要談一談員工對於公司發展的作用。

在很多人的心裡，一家所謂的成功企業主要是由於該企業有一個很好的領導，也就是現在我們常常看到的訴諸報端的那些人物頭像的大照片，然後這些人士也應會在一些場合大談自己作為“VIP”的心得與體會，但是應該看到的是他的身後往往站著一大批的人，這批人有的顯山露水大踏步，有的默默無聞，但是不可否認的是這些人的能力高低，士氣高低在很大程度上影響著他以及公司的發展。

我們的一些經理人，領導人往往對自己的下屬士氣時高時低感到不解，在這裡我們要討論一下員工士氣的問題。

一般而言，員工缺乏士氣與生產力水平低，病態和上升的人員流動率有關。因此，提高士氣能增加員工的生產力和工作滿足感，減少壓力和降低人員流動率。

以下是幾個途徑：

曾經有一位大仙說過環境對人的心理有著不可你估量的影響，這裡的環境不僅僅是指自然的辦公環境，還應該包括人為的“心理環境”。

建議每一個公司的經理都應該向室內裝飾師征討意見，看看傢俱應如何擺設，何種傢俱可創造合適的公司形象和悅目環境，應用哪種地板或地毯，如何處理窗戶。並且考慮牆紙或油漆的顏色是否理想，眾所周知顏色搭配會影響心情。

接下來應該考慮的是如何解決“心理環境”的問題了。

第一是降低噪音，在自然環境的改變上，專家們認為噪音容易引起緊張，降低集中注意力的能力。

減輕噪音的最佳方法是安裝隔音板。提高注意力將實現更大的創造力和更多的革新。

同樣的對於“心理環境”的建設而言，噪音指的是一些不利於內部團結，不於利於員工進步的不同的聲音，比如說在一段人員的頻繁流動後，公司內部出現的“是不是要倒閉”，是不是要“變動”之類的傳言，對於這種噪音，領導人要做的應該是清除一些，對目前出現的現象進行一些有力的解釋，所謂的“安定人心”應是這樣的。

提供足夠的空間給每一位員工工作這一點很重要。

狹窄的空間讓人緊張，引起心跳加速，血壓上升，個別人甚至心臟病發作。如果改變每個人周圍的空間地方是不可能的，但至少可以嘗試保持一些地方寬闊、不喧鬧，設些讓員工喘喘氣的公開地方。

注意，提供公開空間很重要，這些公開地方至少應有一些小椅子，讓員工在休息時加強溝通，這個設定的目標是防止同事間和整家公司的孤立和分離。

從“心理環境”的建設上來講，一個良好的空間也能夠使得員工對工作有一個良好的變化，有一些公司認為員工只是一些無意識無思想的“幹活的”，於是在一些公司的決策上進行獨斷專行，尤其是在一些與員工利益相關的事件上進行一些“說了算”的行為，這其實並不是一個好的做法，至少在對於員工的士氣的影響上起了一個不好的作用。

空間的建設在一定的意義上還包括給員工一個良好的工作空間，：各個必要的設施是不是已經齊備;是否有一個好的發展空間：在各人的發展過程當中是不是會有一個好的機會與進步的機會;是否有一個好的建議空間：你對公司有用的建議是不是會採用。

一個好的空間說起來很容易，但真正要做好卻並不容易。

發出感謝表示你注意到員工對工作的貢獻。這種投資並不昂貴，就可擁有忠心和有生產性的員工，如果不能夠在物質的利益上有所體現，至少在精神是，搞一些成就證書頒發給傑出的員工，它們可成為你的員工自豪的源泉。我們看到有一些公司的領導對於一些肯定的話往往不願意出口，不知道他們的想法是什麼，其實有時候一句叫好的話往往比幾十塊的獎勵更能夠讓員工士氣高漲。

同時，作為一個領導人要切記：不要做統治者。經理們的統治者形象會引起員工的不滿。委派任務更為有效的方式是營造“我們一起幹”的形象。你可以在一些適當的時機派發不署名的意見徵詢表，請求寫入新見解和目前讓人不滿的地方。並從中取得一些可用的東西。充當積極的聆聽者，這是最重要的素質，可以防止招致大損失的錯誤，有助他人知道你理解他們的憂慮。

組織公司活動，鼓勵參予，例如一年一次的野炊，球類比賽，聖誕活動等。提供照顧家庭的好處，包括托兒、靈活的時間或在家用電腦工作等。向所有員工發節日卡。減少他們對工作和公司的分離感。

最後，也是最重要的是：若要提高員工的生產效率，就要把員工的工作成果告訴他們，將他們囊括入整個生產過程。這樣員工就可以看到可計算的結果和對公司的貢獻。這比光讓員工在生產線工作而沒有對整個生產的參予感要有利。

在當今，員工流動率高，對生產帶來威脅，增加僱主成本，所以讓目前的員工滿意是良好的商業意識。同時這樣做平常可以產生另一種的後果，那就是讓員工的士氣更高漲，員工的心態更積極。

培訓演講稿 篇12

同志們：近幾年來，我校的安全工作在校長的正確領導下，在大家的共同努力下，取得了顯著的成效，為教育教學工作的正常開展起到了保駕護航的作用。今天，我們召開這個班主任安全工作培訓會，也是研討會，目的就是要研究分析我校目前班級安全管理的現狀，探索出班級安全管理的更好的途徑和方法，最大限度的發揮好班主任在學校安全管理中的重要作用，努力實現建立市級平安校園的奮鬥目標。下面，我講三個方面的問題：

一、班主任在學校安全工作中的重要作用

班級是學校的組成部分，也是學校貫徹教育方針、落實培養目標的基本單位。班主任是連線學生，學校，教師和家長之間的橋樑和紐帶，在學校工作中，扮演著前臺主角的作用。因此，班主任的工作舉足輕重，至關重要。七十年代末，著名作家劉心武的短篇小說《班主任》，首先在文學作品中展示了班主任對學生教育的影響與作用，轟動了社會。也就是從那時起，班主任工作才引起了全社會的關注。到八十年代初，國家教育部出臺一項特殊的政策，發放班主任津貼，把班主任工作提到了教育的重要位置。二十多年來，教師評優，總少不了優秀班主任這一項，說明班主任成了一種專業崗位，一項常規工作。如果沒有班主任，班級管理就是一句空話，學校教育教學工作就沒有實施的基礎。學生沒有具體的指導就是一盤散沙。在學生心目中，班主任是首席教師，是尊嚴，也是依賴;是導師，也是朋友;是楷模，也是引路者。學生可能不聽家長的，但他必須聽從班主任的教導。學生日後走向社會，班主任是他記憶中最深的人，是他終生難忘的人。他可能主要記住的是班主任對他人生成長的積極影響，也可能記住的是班主任對他的個性傷害和負面影響。既然班主任的工作在學校教育教學中是如此重要，那麼在學校安全教育和管理中的重要作用，就更加不言而喻了。

二、班主任安全管理職責

(一)、安全教育職責：

1、班主任要定期組織本班學生學習學校及班級安全管理的各項制度、規定、辦法等，讓學生知曉學校、班級在安全管理方面的各項規定和要求，從而達到約束的目的。

2、班主任要堅持對學生安全教育每日一提醒，提醒內容要在當天早讀前或前一天下午放學後，寫與黑板右上角的固定位置，內容要有針對性和教育性。

3、班主任要堅持利用每週班會課，對一週的安全情況進行回顧總結，對下週安全的注意事項進行強調和要求，要做好教育記錄。

4、班主任在節假日放假前要做好假期安全教育、強調有關事項。收假後，要及時開展收心教育，組織學習重溫安全規定和要求，及時提醒學生、培養學生的安全意識和習慣。

5、班主任要利用每年的三、九兩個月安全教育月活動，對學生進行系統全面的安全養成教育，積極開展“平安文明班級”的建設和鞏固工作。

6、班主任要認真上好每週一節的安全教育課，認真備課、上課。安全教育課做到期初有計劃，期末有總結，安全教育合乎規範要求。

7、班主任要不斷創新安全教育的內容和形式，積極撰寫班級安全教育材料和文學作品。如兒歌、三字經、快板、相聲、小品等，積極參加上級組織的安全方面的徵文、教案設計等徵稿比賽。並指導學生積極參加安全方面的各種徵文比賽。有作品發表或獲獎的將予以加分獎勵。

8、班主任要及時向學生通報外地和本地的安全案例，對學生進行安全警示教育。

9、 班主任要不失時機的對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全，防擁擠踩踏、防溺水、防中毒、防中暑、防意外傷害、防欺詐等方面的安全知識教育和心裡健康教育，以提高學生的安全防範能力。

10、 班主任要每學期召開一次學生家長安全培訓會，對家長進行必要的安全知識培訓，家校聯防，搞好學生安全教育和管理。

(二)、安全管理職責：

1、班主任是班級安全管理的第一責任人，對本班的安全管理負總責，從學生入校到離校;從期初到期末，班主任要對學生實施全程管理。

2、負責對學生的“一日兩查”工作，發現學生未到校上課，要及時與家長聯絡，瞭解學生未到校上課的原因，做好記錄，並向當周值周領導彙報。

3、負責學生的“一日兩檢”工作，即“晨檢”和“午檢”，發現有學生髮燒或有其他不適、不能堅持上課的，應讓其即回家治療，待治癒後返校，同時要及時向學校報告。

4、負責對本班活動的安全管理，無論學校或班級組織的活動，班主任都要跟班，首先要進行安全教育，講明注意事項，落實好安全措施等。

5、負責對本班學生勞動的安全教育，對有危險的活兒，不能讓學生幹，或要落實可靠的防護措施，如，上窗臺擦玻璃，登高擦燈棒等。

6、負責對本班學生課間活動的安全管理，禁止學生攀爬陽臺，在樓梯道追逐打鬧，玩弄尖銳利器、危險品和做危險性遊戲等。

7、負責對本班室內設施的安全監管，發現門窗、桌凳、電路、電器等有不安全隱患的要及時向學校有關方面報告，並配合做好隱患的排查工作。

8、負責對本班特殊學生的管理;如,有殘疾的、心理不健康的學生等，配合學校建立特殊學生管理檔案，並具體實施對特殊學生的特殊管理。

9、負責對本班校內的管理和雨、雪、冰凍等特殊天氣情況下過河學生的管理。

10、班主任要負責對本班學生的路隊管理，要發揮好路隊長的作用，加強對學生往返途中交通安全的監控和管理;

三、班主任安全工作的基本方法：

班主任主要對學生進行安全教育和管理，教育和管理也需要講究一定的方法，這裡介紹幾種常用的方法，僅供參考：

1、常規管理法，就是班主任抓班幹部，班幹部抓小組長和路隊長，一級抓一級、一級向一級負責的管理方法。

2、正面引導法，就是通過班會、安全教育課、每日提醒等形式，組織學習《守則》、《規範》、《制度》和《公約》等，向學生告知學校、班級在安全方面的規定和要求，不斷增強學生的安全意識。

3、快樂教育法，把安全教育的內容，編寫成兒歌、順口溜、快板、三字經等形式。教給學生，讓學生入耳、入腦、入心，從而變成學生的自覺行動。或通過有趣的故事會、演講會、少先隊活動等形式，寓教於樂，從而達到教育目的。

4、警示教育法：平時注意收集各種安全案例，及時通報給學生，以達到警示教育的目的。

5、監督舉報法：班級制定安全隱患監督舉報制度，讓學生之間互相監督，及時向老師或班幹部舉報本班違反安全管理規定的人和事。班上對舉報者給予表揚獎勵。

6、眼線管理法：對學生在校外的行為。如：是否下河洗澡;是否違反交規，在車行道上追逐打鬧;是否在野外玩火等，通過暗中的眼線，得到情報，及時進行批評教育，杜絕不安全事故的發生。

7、重點措施法。就是對違反安全管理規定要求，累教不改的，班上通過班會課，進行典型分析，同學幫助等，使其改正。

8、預防教育法。是為了預防某些方面的安全隱患，而事先進行的一些有目的性、針對性的教育措施。

大家一定還有不少很好的方法，要不斷的積累和完善，要相互借鑑，相互交流，相互學習，取長補短，共同提高。

總之，我們學校的班主任隊伍是一支徵善戰、敢打敢拼值得信賴的隊伍，是一支歷經考驗、功勞卓著的隊伍，相信本次會後，我校的班級安全管理工作更有起色，更有成效。

培訓演講稿 篇13

同志們：

近兩天的緊張學習，全縣新錄用公務員和機關工作者初任培訓班就要結束了。可以說，這次培訓班達到預期的目的。我對同志們圓滿完成學習任務表示祝賀!，也對縣委黨校和工作人員為這次培訓班的舉辦所付出的辛勤勞動表示衷心感謝!

同志們，這次為期兩天的培訓班今天就要圓滿結束了。這兩天的學習，只是一次"充電"，由於時間比較短，效果雖然比較明顯，但也是有限的。這就要求大家回去後，在做好本職工作的同時，還要繼續堅持不懈地抓好學習，努力豐富學識，切實提高自身素質。下面，我想就大家如何在以後的實踐中充實完善自己，不斷成長進步，再給大家提幾點希望和要求。

一、要勇於創新

同志們到新的工作崗位後，既要虛心學習老同志的工作經驗和工作方法，又要敢於和善於在借鑑的基礎上大膽創新，要克服自滿思想，以創新的意識、創新的精神、創新的思路工作，謀求更大成績。但借鑑不等於照搬照抄他人經驗，盲目照搬，結果事與願違。學到的先進經驗和方法，與本職工作結合起來，創造性地開展工作。

二、要正派做人

怎樣做人，是個安身立命的問題。對於一個新錄用的國家公務員來說，如何解決做人問題，不但關乎個人的成長和前途，而且直接影響到自己所負責的工作。一個人如果心胸狹窄，不能容人、容言、容事，就很難搞好團結，在群眾中樹立威信，更談不上開創工作的新局面。因此，大家一定要心胸寬廣，要做到大事講原則，小事講風格，正確對待別人對自己的批評，團結和自己有不同意見的同志一道工作。在工作中，既要充分發揮自己的作用，又要正確估計自己的能力;既要積極工作創出好成績，又要防止居功自傲。在任何時候都要淡泊名利，保持一顆平常心。要敢於說真話，說實話，做到不唯上，不唯書，只唯實。

三、要勤奮敬業

事業是幹出來的，人才是在實幹中鍛煉出來的。我們新錄用的國家公務員要想有所作為，不斷進步，就必須切實改進作風，踏踏實實做事。一要樹立認真負責、嚴謹細緻的作風。要以對黨、對人民高度負責的精神，勤勤懇懇、兢兢業業地做好本職工作，完成好每一項任務，防止出現任何差錯，辦什麼事情都要認認真真、一絲不苟。二要樹立開拓進取、雷厲風行的作風。新形勢下，我們面臨的任務十分繁重和緊迫，如果沒有開拓進取、雷厲風行的作風，好多事情就辦不成、辦不好。因此，大家一定要以只爭朝夕、奮發進取的精神，高標準、高質量、高效率地完成好自己所分擔的工作任務。三要樹立注重實效、真抓實幹的作風。堅持重實際、重實幹、重實效。作為一名新錄用的國家工作公務員，不能光說不練，紙上談兵。要腳踏實地，用實幹來鍛鍊自己的意志和才能，這就要求大家，一定要克服好大喜功、急功近利、虛報浮誇、搞花架子等不良傾向，幹工作注重實實在在的效果，做一名實幹家。

在座的同志們雖然都已經成為國家公務員，但是按照《國家公務員暫行條例》的規定，對你們還有更高的要求，有的還要經過一年的試用期。因此，希望同志們要努力調整好心態，以良好的狀態投入工作，不辜負縣委、縣政府和廣大人民群眾的期望，以實際行動做一名合格的、黨和人民滿意的國家公務員。

培訓演講稿 篇14

尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好!我是七(1)班的，

今天我國旗下講話的題目是《消防牢記心中 安全伴我一生》。

同學們，11月9日是"世界消防日"。11月9日恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前後，正值風乾物燥，火災多發的季節，全國各地都在緊鑼密鼓地開展防火工作。為增加全民的消防安全意識，我國將每年的11月9日定為全國的"消防宣傳日"。今年我國"消防日"的主題是：找火災隱患，保家庭平安。

其實，火本是人類的朋友，是應該讚美和歌頌的。遠古時代，熊熊的大火把我們的祖先從大森林趕出來，使他們挺直了腰身，開始了勞動，完成了從類人猿到人類社會的偉大演變;我們的祖先，採用鑽木取火的方法，結束了人類生吃血腥野獸，啃食生瓜苦果的漫長曆史。後來，人們重視了對火的研究和利用，用火來澆鑄和冶煉，告別了石器時代，進入了陶器、青銅器、鐵器等新時代，使人類社會向前邁了一大步;在轟轟烈烈的機器大工業時代，火的作用得到更大的發揮，人們用火來發電，用火來開動火車、輪船，用來點燃火箭，幫助人類展開飛向太空的翅膀。

然而，火也是一把雙刃劍，是一個喜怒無常的人類的敵人。若失去對它的控制，就會給人類造成難以估量的災難。俗話說："賊偷一半，火燒全光。"一把火可以使人們辛勤勞動創造的物質財富化為灰燼;一把火可以吞噬掉整個村落、街區、工廠和學校;一把火可以使珍貴的歷史文物毀於一旦;一把火可能毀掉我們美麗的家園，使無數生靈塗炭。在中國古代，魯莽的項羽用一把火把華麗壯觀的阿房宮燒成一堆廢土;萬惡的八國聯軍，用戰火把舉世聞名的圓明園燒成一片殘石斷牆;慘無人道的日本侵略軍，用戰火把中國人民推進八年抗戰的戰場。

幾年前，吉林的一把火，把價值連城的文物燒得分文不值;四川的一把火，把琳琅滿目的商品燒成一片灰燼;新疆克拉瑪依的一把火，使幾百名活潑的中國小生飲恨九泉;大興安嶺的一把火，使我國本來就少的森林資源遭受了巨大的損失。20xx年11月15日發生在上海XX區的大樓火災，造成58人死亡，70多人致殘。

近年來，我國學校群死群傷火災事故時有發生，據統計，20xx年以來，全國學校共發生火災4500多起，平均每天發生火災2.3起，共造成60餘人死亡，90餘人受傷，直接經濟損失幾千餘萬元。特別是 20xx年上海商學院因學生在宿舍使用熱得快引發火災四位女生跳樓身亡的慘劇。一個個令人觸目驚心的案例，一場場悲劇，都說明部分學校存在著對消防安全重視不夠，學生消防安全意識淡薄，火災中的自我保護能力和救護能力極弱狀況。

發生火警時， 可採取下列三項措施：(一)滅火(二)報警(三)逃生。由於我們中學生還是未成年人，對於滅火相對來說比較困難，所以我們只要做好報警和掌握逃生的技巧就好了。

發現火災時，應立即撥打"119"報警，同時亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人知道火災發生。在打"119"報警，切勿心慌，一定要詳細說明火警發生的地址、處所、建築物狀況等，以便消防車輛能及時前往救災。

逃生時要鎮靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。逃生時不可搭乘電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困於電梯中，應由從安全樓梯進行逃生，最好能沿著牆面逃生。此外還要明白留得青山在，不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃生時機。在火場中，人的生命是最重要的。已經逃離險境的人，切忌重回險地，自投羅網。逃生時如果經過充滿煙霧的路線，要防止濃煙嗆入，可採用毛巾、口罩用水打溼捂住鼻口、匍匐撤離。

防範勝於救災，平時我們就要做好火災的預防，多學有關消防安全的知識，不私自玩火，私自用火，家裡和教室當離開的時候要切記把電源關掉，以免短路造成火災。

"遠離火災，創造和諧社會"是我們共同的目標，同學們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全，為保護自己和他人的平安幸福而共同努力吧。

我的講話到此結束!謝謝大家!

培訓演講稿 篇15

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好。

今天我演講的主題是團隊精神。所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，並進而保證組織的高效率運轉。揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意願和協作方式則產生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分。

團隊精神，我認為，首先一個團隊必須有一個核心：一個人或是一種精神。這個核心必須得到團隊內全體成員的高度認可，擁有足夠的號召力，一呼百應。

螞蟻駐地遭到了蟒蛇的攻擊。蟻王在衛士的保護下來到宮殿外，只見一條巨蟒盤在峭壁上，正用尾巴用力地拍打峭壁上的螞蟻，躲閃不及的螞蟻無一例外丟掉了性命。正當蟻王無計可施時，軍師把在外勞作的數億隻螞蟻召集起來，指揮螞蟻爬上週圍的大樹讓成團成團的螞蟻從樹上傾瀉下來，砸在巨蟒身上，轉眼之間，巨蟒已經被螞蟻裹住，變成了一條“黑蟒”。它不停地擺動身子，試圖逃跑，但很快，動作就緩慢下來了，因為數億隻螞蟻在撕咬它，使它渾身鮮血淋漓，最終因失血過多而死亡。一條巨蟒，足夠全國螞蟻一年的口糧了，這次戰爭雖然犧牲了兩三千隻螞蟻，但收穫也不小。蟻王命令把巨蟒扛回宮殿，在軍師的指揮下，近億隻螞蟻一齊來扛巨蟒。他們並不費力地把巨蟒扛起來了。然而，扛是扛起來了，並且每一隻螞蟻都很賣力，巨蟒卻沒有前移，因為雖然有近億隻螞蟻在用力，但這近億隻螞蟻的行動不協調，他們並沒有站在一條直線上，有的螞蟻向左走，有的向右走，有的向前走，有的則向後走，結果，表面上看到巨蟒的身體在挪動，實際上卻只是原地“擺動”。 於是軍師爬上大樹，告訴扛巨蟒的螞蟻：“大家記住，你們的目標是一致的，那就是把巨蟒扛回家。”統一了大家的目標。軍師又找來全國嗓門最高的一百隻螞蟻，讓他們站成一排，整齊地揮動小旗，統一指揮前進的方向。這一招立即見效，螞蟻們很快將巨蟒拖成一條直線，螞蟻們也站在一條直線上。然後，指揮者們讓最前面的螞蟻起步，後面的依次跟上，螞蟻們邁著整齊的步伐前進，很快將巨蟒抬回了家。

為什麼一個團隊需要一個核心呢?這要從為什麼要形成一個團隊說起。之所以形成一個團隊，必然有著某種目的：達到某個目標，完成某項任務或長期存在形成一定的競爭力。為了達到這樣一種目的，團隊就必須形成統一。核心就應運而生。它不僅起凝聚團隊的作用，更重要的是一種嚮導作用，指引團隊向更優更好的方向前進、發展。

圖書出版界的這樣一位奇人，夏乾良。畢業於復旦大學法學系。說是這樣說，用他自己的話就是：我甚至連課本都沒有完整的看完。但是，他的團隊創造了一個神話：6名在校大學生用壓歲錢註冊了一個公司，僅僅一年時間，盈利500萬!在如何經營中，許多決策，夏乾良起到了至關重要的作用。甚至有時當他做出一個決定時，其它所有人都反對，但當事實證明該決策的正確性時，所有人都被夏的智慧與膽識折服。這就是核心的力量，巨大的力量。

可見一個核心在團隊中的作用是多麼的巨大，因此，建立團隊的首要任務必先建立一個強有力的核心，它是力量的源泉。

其次，全體成員必須齊心協力，令行禁止。一個真正的團隊不會受到來自內部的束縛，其它時間完全由自己安排。但是，一旦有任何需要團隊共同完成的事情，所有人將義不容辭，義無反顧地投入到組織當中來，形成高度一致的整體。

謝謝大家!

培訓演講稿 篇16

得人心者得天下! 心底無私天地寬 陽光下做人 風雨中做事 真誠溝通 互助學習 態度積極 快速行動 一直向前走不回頭 腳踏實地向前走，陽光總在風雨後，風雨過後有彩虹 除了我個體的強大以外，還因為我屬於團隊! 創造無限的財富,回報朋友和家人 先一步失敗，早一步成功! 沒有失敗，只有停止成功 路遙知馬力 日久見人心 不要輕言放棄,否則對不起自己! 沒有退路就是最好的退路! 相信自己 人定勝天 性格決定命運,選擇大於努力 做人要厚道! 為夢想要捨得付出! 選擇比努力重要，選擇不對努力白費! 我是最棒的!!!

永保顛峰壯態,快速行動! 成功很難,不成功更難 要生存就得象狼一樣在森林裡生活 一顆感恩的心會讓我們成功在即 快樂就有好心情 要做就做最好 拒絕機會就是拒絕財富 相信自己，相信夥伴。把握先機，容易成功 選擇可能難，能堅持自我的選擇更需要自持力 永遠做正直的人,永遠做正確的事 豈能盡如人意，但求無愧我心 沒有最好，只有更好 想到 做到 想法決定行動，行動決定結果 改變使你成為最大的贏家 選擇比努力更重要 奮鬥是我的性格，成功是我的目標! 處事謙和必能心曠神怡 愛拚才會贏 相信自己，相信夥伴。把握先機，容易成功 只要你過得比我好! 無智則無得 人定勝天 以誠換誠 生命中所發生的每一件事必有其意義! 永不放棄 堅持就有未來 我是最棒的 沒有完美的個人，只有完美的團隊 選擇放在努力前面 智慧+進取=成功 我不知道什麼叫做機遇 我只懂的抓住機遇 獨立思考 生命不熄戰鬥不止 人類因夢想而變的偉大 居安思危 成功都是血汗的洗染 無悔走完希望每一天 心有多大，舞臺就有多大!

你我同心，其利斷金 成功是一種觀念.思想.心態.習慣 以微笑面對人生 想大才能做大 因為這個世界絕不可能有第二個我，所以我天下無雙 一切都是自己爭得的! 想讓別人相信你,首先你要相信別人 堅持就是勝利 天生我才必有用 成功就會有付出 自強不息,厚德載物 戰勝自己 而不是別人 相信就有可能! 從來不讓認識我的朋友後悔!! 永不放棄 成功人有成功人的氣質 放棄好的 選擇更好的 業精於勤荒於嬉;行成於思毀於隨! 抓住現在不等未來 沒有比人更高的山，也沒有比腳更長的路!! 你有我，我有你，合作共贏創未來 相信自己就一定能夠成功 與人為善，快樂無限 實實在在做人,勤勤懇懇做事 自信，我是命運的主宰者 追求自己的夢想，堅持到底! 從“人人生而平等”到“通過讀書達到平等”!

發展就是硬道理 做事先做人 明知山有虎。偏向虎山行 做正直的人，做正確的事 相信自己 追求不息 一切都會過去的 幫助別人成功，才能自己成功 走自己的路讓狗去叫吧! 誠實做事.誠實做人 活的自在，活的講究，活的精彩 成功太慢也是失敗! 人生的一半是問題 另一半是如何解決問題 人一生最重要的是：要成就過一次，越早越好 我們開啟心門!我相信沒人會傷害我們! 授人以魚.不如授人以漁 腳踏實地的做事 平平淡淡，順其自然! 努力努力再努力 沒有最好,只有更好 沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路! 堅持不懈，直到成功!! 喜歡做 別人不願做的事 天生我才必有用，千金散去還復來 有夢想就有希望 成功不是條件是信念，成功不是方法是想法 你成功!我成功!大家都成功!

為者常成，行者常至 獨聚會眼的人，永遠是把握機會的人! 選擇正確，是“成功”邁出的第一步 心若在，夢就在 與真誠的人交友，今天的朋友就是明天的財富 尊重別人，尊重自己;幫助別人 打不死就活著! 人，幫助自己 智著創機 愚者失機 努力一定有結果，但不一定有好結果 ---選擇大於努力 放棄你不想要的 尋找你想要的 只為成功找方法，不為失敗找理由 只要自己愉快便是最好的 人相信成功就是找對方向和持之以恆 豈能盡如人意，但求無愧我心! 迷時師度，悟時自度 心有多寬，世界就有多大 百折不鐃 我努力我成功 不負我心 不負我生 業精於勤 荒言： 態度決定一切 做就做最好 這是一個美麗的世界 付出總有回報 直銷最重要的是心態 讓健康和成功永遠伴隨你我!

天道酬勤,凡事感恩. 人失敗並不是成功之母;只有檢討才是成功之母 苦想沒盼頭，苦幹有奔頭。 蟻穴雖小，潰之千里 沒有隨隨便便能成功 上帝助自助者 再冷的石頭，坐上三年也會暖 兩粒種子，一片森林 不怕輸在起點,就怕輸在轉折點 人生方向最重要 我思...故我在 堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的 以誠感人者，人亦誠而應 人格的完善是本，財富的確立是末 含淚播種的人一定能含笑收穫 一個能從別人的觀念來看事情，能瞭解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心 別想一下造出大海，必須先由小河川開始 人生是單程的，在駛向終點的路上一定要找到成功的感覺!玩出品味，玩出精彩，玩出輝煌! 把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應付未來的唯一方法 不要等待機會，而要創造機會 先知三日，富貴十年 ; 如果

要挖井，就要挖到水出為止 健康是人生的第一資本 不經歷風雨怎麼見彩虹!

窮不一定思變，應該是思富思變 由內而外的精采 成事在天,謀事在人,事在人為,有志竟成! 平凡的腳步也可以走完偉大的行程 只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會 虛心竹有低頭葉 傲骨梅無仰面枝 造物之前，必先造人 “穩妥”之船從未能從岸邊走遠 知識改變命運，網路改變生活 搶先一步，領先一路 相信自己就會成功 生就要不斷創新 我是最棒的!

員工要想成為企業的棟樑之才，出了自身的專業水平要不斷地提升以外，提升自身的素養也是必不可缺的，說到底，人才最大的體現在於價值。作為一名對公司有利用價值的員工，應該懂得先要有自己的付出，然後才有公司對自己的回報，要善於站在對方的角度去思考問題，用希望他人對待的自己的方式去代他人，在工作中充滿緊迫感，當遇到問題和困難時，總是能主動的找到方法去解決，而不是退縮，讓自己成為一個的能解決問題的人，而不是問題的製造者。

艾莫老師用了一個鐵鋪裡的師傅和徒弟的故事，來啟發引導我們，讓我們懂得什麼樣的員工是有價值的員工，有價值的員工應該怎樣去做。那就是先給自己確定一個目標，然後向著這個目標一步一步的前進，去挑戰一個有一個的壓力，你就會離這個目標越來越近，那就是你走向成功的祕訣。

在你的一生中，如果你身在職場，那就註定了你一生的三分之一的時間要在職場中度過，工作在我們的生活中是最重要的，因為你不工作，你就沒有經濟來源，你就無法生存在這個社會裡。無論你做的是什麼樣的工作，只要向小鐵匠那樣，首先給自己樹一個標杆，然後，向著這個標杆一步步的靠近，你如果在這個公司裡也每天的早來，每天的晚走，工作時不應付，不偷懶，把公司看成就是自己的家，你做的一切都是在給自己的家裡做事，每一天全力以赴的去努力工作，在利用業餘時間提升自己的專業和素養，想盡辦法為公司創造好的更大的利潤，那你對公司來說，就是一名有價值的員工。

現在，我們就職於百年養生，那我們每個人都會在想，公司給我們員工的待遇如何呢?那反過來，我們做員工的想過沒有，公司對我們做員工的要求是什麼呢?老闆希望自己的員工又是什麼樣的員工呢?通過艾莫老師的講座，使我明白了一個人有能力，有才能，有經驗，老闆不一定會看重你，去重用你，因為老闆想用的人是員工能按著老闆的想法去做，其實，無論是普通工人，還是高層，既然選擇了這個公司，又能在這個公司裡工作下去，誰都想得到領導的肯定和讚賞的。

找借的員工，是公司裡最不受歡迎的員工，找方法的員工是公司裡最受歡迎的員工，好的員工遇到問題不是退縮，而是想辦法解決，懶惰的員工，儘管面對的問題很簡單，也會藉故走開，從不會想辦法去解決面前的問題。

做一名好員工，還有一個最重要的元素，那就是要有一個良好的心態，能夠挑戰一個個壓力，最終實現自己心中的目標。一個人做好一件事很容易，但是，要做好所有事並不容易，但是，只要我們努力，堅持到底，才能像小鐵匠那樣走向成功。

當今的社會，時間就是金錢，老闆在選擇人才時，首先選擇好的人才，用有用適合之人，在用你的同時，在去培育人才，讓員工和企業的價值觀保持一致，最後會給公司帶來更大的效益。

我為什麼會選擇百年養生，在百年養生裡工作壓力又大，我為什麼還在堅持呢?今天我為什麼有從返百年養生呢?那是因為，我覺得我把自身的這一點點知識用在百年養生裡最適合，我不是說自己的專業有多好，因為在這裡工作，公司會給你提供學習深造的機會，能讓你在工作中不斷地得到提升，公司會給員工一個展示才華的舞臺。在百年養生裡工作，只要你有才華，有愛心，有上進心，有事業心，公司會給你搭好橋樑，讓你變成一個更完善的有用之人。

在百年養生裡工作，有很多感動的人和事，當我回憶起的時候，有時感到特別的溫馨，有時也會流淚。也許我說這些，有的人不會相信，那我告訴你，因為這些人和事都是活生生的，你每天都看到，想到，做到的，都是你的親身經歷，親眼所見，親自去做的，只要你也做到了，你也就體會到了。

培訓演講稿 篇17

各位領導、同志們、大家好!

去冬今春，全國煤礦行業重、特大傷亡事故頻發，群死眾傷後果極為嚴重，財產損失也特別巨大，為市場經濟發展敲響了警鐘，同時給社會的安定造成了負面影響。為何流淌了這麼多的鮮血仍喚不起國民對安全的覺醒?為何付出了這麼多人的生命還不能阻止大眾繼續奔向災難和死亡的深淵?為死者痛泣、悲憤、悽慘、鳴冤，也為倖存的孤兒寡母，老弱病殘、破碎的家庭，心碎、吶喊。人類的生存、繁衍，社會的文明，工業的發展，科技的進步，如果沒有安全作為先決條件，沒有安全的物質及精神財富為其奠定基礎，當代各國的經濟建設所取得的成就，全世界人民所有的物質及精神需求，一切都無法實現。

傷亡事故常有發生，從產生的機理看，是人與人，人與物，物與物間的正常關係失控而產生的不安全行為後果，不受時間和地域的限制(亦即“能量意外施放”原理)。因此，安全問題並非只發生在工廠、企業或勞動生產過程中，安全生產活動是安全文化的重要組成部分，是企業文化的主要內容。據國內外大量傷亡事故的統計資料表明，在生存、生活領域的意外傷亡事故遠比工業(工、礦企業)生產領域的事故為多，其比例約為4：1。

一、什麼是安全文化

據英國健康安全委員會的定義：一個單位的安全文化是個人和集體的價值觀、態度、能力和行為方式的綜合產物。因此，安全文化和企業文化同樣都是凝聚人心的無形資產和精神力量、企業實現可持續發展的靈魂和推動力，是員工精神、素質等方面的綜合表現，是企業管理的基礎和發展之寶。安全文化把服從管理的“要我安全”轉變成自主管理的“我要安全”，從而提升安全工作的境界。

傳統的安全管理是一種被動型、經驗型的作業驅動型管理，而納入經營戰略的安全文化建設是一種創新的效益型、系統型的專案驅動型管理，通過教育、宣傳、獎懲、建立群體氛圍等手段，安全文化能彌補安全管理的不足，因此，安全文化應當受到高度重視。

企業安全文化是企業在長期安全生產經營活動中形成的。它是以人為本，保護人的身心健康，尊重人的生命，實現人的安全價值的文化，是企業安全形象的重要標誌，是凝聚員工的強力磁石和樹立企業安全精神的動力。

安全文化所要解決的問題,就是形成最大限度的保證工作(勞動)效率和安全係數在臨界點以內穩定狀態的共識，也就是在儘量避免人身和非人身事故發生的過程中，形成共同的價值取向和行為準則。對於一個企業來講，任何避免人身和非人身事故的政策、制度、機制、措施和方式方法，得到全體員工的認同，就是企業安全文化的目的和作用發揮的落腳點。基於此種認識，要發揮好安全文化的作用，就要首先了解事故發生的根源。一般而言，事故發生原因主要有兩種：一種是人為原因(非物原因)，另一種是純物的原因，人為原因大家比較好理解，對於純物原因(即純粹由於非人的意志為轉移的原因，例如：地震、海嘯等自然災害)可能比較陌生。為什麼講是純物原因呢?因為在企業生產中，事故大多是人為原因造成的，一般概念的物的原因也大多與人的行為有直接或間接聯絡，而純物的原因在企業事故中的比例相當少，除了不可預見的自然災害外幾乎沒有(實際上，隨著科學技術的不斷髮展，不可預見的自然災害也逐漸被人所預見，只是由於科技水平或資金投入等問題而導致預見的準確度高低不同罷了)。例如在煤礦生產中，有人說地質條件複雜、斷層多、巷道變形等自然狀態是非人為原因，但事實上這也屬於人為原因，之所以存在這樣的誤區，剛才提到主要是由於科學技術水平沒有達到能夠準確預見這些非正常現象的能力，或者由於資金、人才等原因而無力去預見，而這些正是由於人的直接或間接原因而造成或影響的。因此，在企業生產過程中，抓住了“人”的問題，安全工作也就迎刃而解，而安全文化正是解決這個問題的重要保證。明確了事故根源和解決這個根源的途徑，也就明確了安全文化在企業生產中的作用。

二、安全文化的發展及狀況

企業安全文化建設是近年來安全科學領域提出的一項企業安全生產保障新對策，是安全系統工程和現代安全管理的一種新思路、新策略，也是企業事故預防的重要基礎工程。

企業安全文化是企業安全活動創造的安全生產及勞動保護的觀念、行為、環境、物態條件的總和。對於現代的安全系統工程，企業的事故預防不僅充分依靠安全技術、安全工程設施等安全的硬手段，更需要安全管理、安全法制、安全教育等安全科學的軟技術。但是，過去儘管做了很多工作，採取了很多措施，工業社會還是經歷著各種各樣的事故痛苦，在經過深刻的反省和系統科學的分析後，人們發現，在安全文化提出之前，我們在事故致因的認識中，對於“人因”的認識還存在著深層次上的欠缺，這就是：在常規認識到的人的安全知識、安全技能、安全意識以外，還應正視觀念、態度、品行、道德、倫理、修養等更為基本和深層的人文因素和人文背景。這些因素的全面歸納，就是人的文化，人類的安全文化，她全面、深刻地影響著人的觀念、思維和行為，從而形成客觀的物態和環境的安全質量。由此，要保證人的行為、設施和設計等物態和生產環境的安全性，需要從人的基本素質出發，即建立安全文化建設的思路、策略，進行系統的安全文化建設。17世紀前有人類遠古的安全文化，其特徵是宿命論與被動型;工業革命至本世紀80年代，產生了近代的安全文化，具有系統論與經驗型的特點;本世紀80年代以來，發展了現代的安全文化，形成了本質論與預防型的安全文化特徵。

三、安全文化與企業安全管理的關係

安全文化與企業安全管理有其內在的聯絡，但安全文化不是純粹的安全管理，企業安全文化也不是企業安全管理。企業管理是有投入、有產出、有目標、有實踐的生產經營活動全過程。企業安全管理是企業管理全過程中的同步進行子功能系統，企業安全文化是企業安全管理的基礎和背景，是理念和精神支柱，企業安全管理的哲學、管理者與被管理者的安全素養、安全管理的倫理道德等這些無形的高尚境界卻都用安全來培養、影響和造就。安全文化與企業安全管理是互相不可取代的，那種誤認為提倡安全文化，企業安全管理就可以不要了，或認為企業安全管理落後了、過時了等等觀點是十分錯誤的。

要抓好安全生產工作，決不能忽視非生產領域的安全，安全文化是一個內容極為豐富的範疇，特別是人的安全思維、安全意識、安全心理、安全行為、安全法制觀念、安全科技水平等體現了當代大眾的安全文化素質，由於經濟基礎，物質條件、管理方法、科技進步、人員素質等方面的侷限性，往往造成了對事故和風險分析與判斷的失誤，因而使事故隱患仍普遍存在。提高員工的安全文化素質應該是預防事故的高效而明智之舉，安全文化是安全生產的基礎，企業安全文化氛圍的形成必然推動安全生產的發展。

預防事故和意外災害的發生是技術問題，是管理問題、是認識問題。歸根結底是人的問題，是人的安全文化素質問題。近20xx年來，世界軍事工業，航天工業，核工業及原子能發電站的快速發展，意外災害和重大事故帶來了巨大損失和意想不到的惡果，人們清醒的看到，做好安全生產工作決非是一種簡單命令或強制手段就能湊效。XX年前後，國際原子能機構的一些專家、學者提出了安全文化的理論和安全科學方法，XX年我國核工業及中國勞動保護科學技術學會的一些專家也開始探索和研究安全文化。

四、建設企業安全文化作用

安全文化在人類發展的歷程中由人民創造，傳播、優化、發展至今不衰，工業化程序和高技術應用中事故和危險不斷引發，促使人們挖掘和細琢安全文化的遺產，同時注入了各個時代文化的特點，不斷髮揮安全文化博大精深的動力和內功，繼續充實，發展和繁榮。筆者認為，不可低估弘揚和倡導安全文化的功績，當今至少有兩點是其不可磨滅的，極為深刻的時代內涵。

其一，安全文化突出大安全觀，大系統觀、大協調觀和人本思想;思考和解決的問題是生產、生活、生存領域內人民從事一切活動的安全與健康問題，是歷史性的、劃時代的變化。從概念，內涵、領域、學科等方面有歷史性的拓展，把災害與風險看成是由自然的、人為的或兩者共同作用的惡果，提出建立和開發安全文化產業的構想以及推動安全科技文化發展的計劃。打破了安全(或事故)的時空侷限。更加突出了從事一切活動的人的身心安全與健康，更加體現了以人為本，關愛生命，珍惜人生，尊重人權，保護人民的思想。

其二、在發展市場經濟的條件下，推崇大眾安全文化，提高全民的安全文化素質，弘揚和倡導安全文化更加符合時代的要求，突出了“”的思想，安全文化在精神文化、智力開發方面，在安全科學技術和現代生產技術方面，在安全高技術的轉換和應用方面都是強大的精神動力和堅實的物質基礎。

(1)安全文化溶涵了保護和發展生產力

安全文化保護了人，保護了從事一切活動的人的身心安全與健康，預防、減少或控制災害與事故，極大減少人的傷亡，其結果保護生產力，發展了生產力;減少裝置、設施的損失，減少原材料的損失，用低毒材料替高毒材料，用無毒材料代替低毒材料，保護員工安全與健康，實質上是保護了生產力、發展了生產力;不斷提高人(勞動者)的安全文化素質和自護應急能力，關愛生命，尊重人權，保護人的安康也是極大的保護了生產力，發展了生產力。

(2)安全文化是先進文化的內容和發展方向。

安全文化是保護人民活動的安全與健康的大眾文化。只要有人存在，人就要人從事生產、生存活動，自然就有保護人在活動中的身心安全與健康問題，這屬於人類可持續發展和人類文明的問題，也必然會成為當代先進安全文化的泉源和動力。任何時代，任何地域的安全文化，都是經過傳繼、優化、融合、發展而成的，既有時代特徵，又反映人民最新安全需求的新文化。安全文化的優化、發展、繁榮的科學機制伴隨社會文明、科技進步，和安全科技文化事業的發展而永盛不衰。

(3)安全文化代表了最廣大人民的利益

安全文化在優越的社會主義制度下，更加體現了代表最廣大人民的利益，從政府責任，社會支援、工業界的投入和家庭參與，用最廣泛的社會組織形式，保護最廣大人民最切身的利益——安全與健康——生命，倡導和弘揚安全文化，營造安全文化的氛圍，體現了人人蔘與，八方關愛，珍惜人生，大眾受益。

五、開展企業安全文化建設需要關注的幾個問題

“安全第一”公理是一看就明，一講就通，但一做就難，甚至有些人明知故犯。要真正落實“安全第一”，關鍵在於政府、社會、人民對安全的深刻理解和實踐活動中的自律，這就歸結到全民安全文化素質的提高的問題上，倡導、弘揚和傳播安全文化是一個使13億人生產、生活、生存的安全與健康大事，是長期的、世代努力而不斷投入與人生存相伴的偉業。安全文化是由人民創造和發展，同時又用其保護和關愛人民。保護人民安全與健康，關愛生命，尊重人權是大眾追求的時代文明，也是安全文化的真諦。

塑造企業安全文化是一項長期、艱鉅而又細緻的心理工作，一種優秀的企業文化的構建不像制定一項具體的制度，提一個宣傳口號那樣簡單，它需要企業有意識、有目的、有組織地進行長期的總結、提煉、倡導和強化。為此，在塑造企業安全文化過程中，當企業安全文化定格後，就要創造條件付諸實踐加以宣傳。即把企業安全文化所確定的價值觀全面地體現在企業的一切經濟活動和員工行為之中;同時採取必要的手段，強化新的價值觀念，使之在實踐中得到員工的進一步認同，使新型雲電安全文化逐步得到宣傳推廣。具體需要做好以下工作：

積極創造適應新的企業安全文化執行的管理制度和機制。企業安全文化建設重在實踐，安全文化是需要設計和管理的，文化必須融入到企業的經營管理中，並以一定的手段來引導。作為企業基礎的安全文化，要與經營管理結合在一起，要與提升業績，提高績效結合，不可孤立地做文化。所以，安全文化建設需要企業不斷深化改革，完善經營機制，推行科學管理;加強員工的安全文化和業務技能培訓，不斷造就訓練有素的員工隊伍;積極開展民主管理活動，創造一個民主、和諧、安全的“家庭環境”;強化安全管理機制，實現監督與考核，建設一個企業與員工的利益共同體。

加強輿論宣傳。企業付出巨大心血制定的員工行為規範、安全價值觀、安全奮鬥目標、安全形象，若沒有人去宣傳它、推廣它，就只是個擺設，像浮雲流水，怎麼會深入人心呢?安全文化是全員文化，企業要本著從員工中來，到員工中去的思路，引導全員參與。通過對員工進行灌輸教育、匯入培訓、廣而告知等做法，使企業形成濃厚的輿論氛圍。如：組織開展以安全文化價值觀為主題的演講比賽、安全文化知識競賽、安全文化辯論賽等;工作中開展建立綠色安全生產崗位競賽、安全技能比賽、安全工作合理化建議等活動。使員工在參與中逐漸由瞭解到認知，由認知到認同，由認同到成為自覺的行為。最終達到讓員工潛移默化地接受新的安全價值觀，並逐漸用以指導自己的行動。

企業領導者以身作則、積極倡導。企業舞臺上的領導者是一種特殊的組織角色，企業組織領導者的地位賦予他們以領導企業文化建設的光榮使命。企業領導者是企業生產經營、制度建設的負責人，也是企業文化的倡導者和示範者，在塑造新型企業安全文化中起著舉足輕重的作用。企業安全文化定格後，企業領導者在工作實踐中要積極宣傳安全文化，身體力行，讓員工看到企業提倡什麼，反對什麼，以及以什麼樣的準則和規範從事工作。如果相反，領導者不去倡導和身體力行，企業安全文化在員工中就不會得到強化，就難以變成全員共享的文化。久而久之，只能遊離於安全文化價值觀規範體系之外，陷入空談，經過精心設計的積極的企業安全文化也會逐漸恢復到原有的狀態中去。

利用制度進行強化。要鞏固無形的企業安全價值觀，不能單純停留在口號上，必須寓無形於有形之中，把它滲透到企業的每一項規章制度、政策及工作規範、標準和要求當中，進行強勢推動，使員工從事每一項經營管理活動，都能夠感受到企業安全文化在其中的引導和控制作用。對於企業制度的重要性，每一個員工都不會有疑義，能夠達成共識。把制度建設與企業安全文化建設聯絡起來，並有意識地結合於管理工作的具體實踐中，這是需要進一步加強的。只有讓員工把那些約束行為的制度變成了自己的行動指南，從思想上接受企業倡導的安全價值理念，企業安全文化才有恆久的活力。

勵正確行為。企業安全價值觀的最終形成是一種個性心理的積累過程，這一過程需要不斷強化。當員工的正確行為受到鼓勵以後，這種行為才能再現，進而成為習慣穩定下來，並逐漸滲透到員工的深層觀念之中。不僅如此，對正確的行為進行鼓勵，讓員工感到我們的企業已經開始注重把企業安全文化的塑造更多地落實在行動上，也給其它員工樹立了實際的仿效榜樣，從而產生模仿效應。因此，對符合企業安全價值標準的行為不斷給予鼓勵和強化，是鞏固企業安全價值觀不可或缺的重要一環。

培訓演講稿 篇18

各位領導、各位工友：

今天是我們“-x服飾”20xx年第一次全體員工團圓大會，也是生產全面鋪開前的動員大會。

“-x”團隊中既有老員工也有新員工，對新員工的加入我代表公司向你們表示深深的謝意!感謝你們選擇了-x服飾!對長久以來為公司發展做出的貢獻老員工表示最誠摯的感謝!謝謝大家!

眾所周知，當前我國及全球經濟正在經歷著一場歷史罕見的金融危機，紡織服裝業作為中國國民經濟傳統支柱、重要的民生產業和國際競爭明顯的產業，在國際金融危機的陰影下，目前正在不可避免地經歷著一個艱難時期。

“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”，這是在剛剛閉幕的兩會中，溫-家-寶的一句感言。另一句“全體中國人都要以自己的心來暖中國的經濟”，重申信心和力量，營造春天的蓬勃生機和希望。

鑑於上述原因，20xx年我們公司確定的基本戰略方針是：在金融危機造成行業形勢嚴峻的困境中，加大力度以強化內部管理為核心，積極完善和調整崗位分工及各個環節的銜接。對內我們要夯實基礎，對外，樹立良好的企業形象。

大家已經看到我們對公司廠區環境如道路路面、職工餐廳、廁所、水房、洗澡間等都進行了大規模的美化綠化改造，目的就是積極營造一個溫馨舒適的工作生活環境，創造五星級工廠是我們的奮鬥目標!

與此同時公司也適時引進了專業的技術、管理人才，對基層管理隊伍也進行了必要的調整，其目的就一個，打造一個核心的穩定的管理技術團隊，打造一支具有高素質、高水準、具有戰鬥力的“-x團隊”，從而為推動公司健康發展奠定堅實基矗

20xx年，-x服飾公司正傲立在十年專業積澱之上繼往開來，在組織架構、企業內部管理、質量監控、團隊與企業文化建設等全面創新。由家庭作坊管理向規範化企業管理轉變、向具有現代化公司管理文化的企業轉變。跨界整合相關資源，使-x服飾這個大家庭更加充滿激-情活力，使每一個-x家庭成員在這裡能夠得到事業上成就感;使每一個為-x奉獻智慧、付出辛勤勞動的員工得到你們期望的、應有的經濟收益回報!

嶄新的一年，嶄新的心情!

危局中，打破舊秩序，建立新規則，這是“-x”的膽略。

讓我們攜起手來、精誠團結、互幫互助、為-x美好的未來而努力奮鬥;為我們共同的明天而拼搏!

振奮鬥志，凝練信心，讓耕耘者們攜手同行，步入下一個發展春天，收穫新的“黃金十年”。

20xx，是-x邁入下一個20xx年輝煌的前奏!

謝謝大家!

培訓演講稿 篇19

各位領導、各位工友：

談到激勵，利用物質和金錢作為獎勵是公司常用的激勵手段之一，這是毫無疑問地是必須的，但卻不是長期有效的，原因是公司不可能無限制地加大物質獎勵成本;再者是人的需求慾望是無止境的，隨著時間和環境的變遷，當舊的需求被滿足或不完全被滿足的時候，新的需求就會出現了。正如美國著名心理學家馬斯洛關於《人的需求層次論》所論述的那樣，當人對生理、安全和歸屬需要得到滿足之後，尊重的需要就會產生並支配著人的生活。顯然，如果公司能基本提供相當甚至高於社會平均報酬水平的同時，也能不斷滿足員工的對尊重的需要，這種精神上的激勵甚至比物質上的激勵更來得持久，有效。

“尊重”這個詞多數是在論述道德範疇的問題是被提及，在討論管理問題的時候，就比較鮮見了，更不要說上升到一個重要的位置。所謂尊重，是包括尊重自己和尊重別人，或者稱為自尊和尊人把。什麼是自尊呢?自尊就是自我尊重，表現為人對自我行為的價值和能力被他人及社會承認或認可的主觀要求，是個人對自我價值和尊嚴的追求。自尊既包括對獲得信心、能力、本領、成就、獨立和自由等等的願望，也包括來自他人的敬重，例如威望、承認、接受、關心、名譽地位和賞識等等。尊人，是指尊重他人、社會和自然。這裡體現出尊重的二重性，即人不能獨立於社會而存在，因而確定了個人與社會的統一性，也就是體現了自尊和尊人的互動性。人要想得到尊重、得到發展，就必須不斷的調整自己和社會的關係，例如社會認識關係、社會實踐關係，而其本質就是價值關係。一言蔽之，如果你不尊重他人，你也不可能獲得他人的尊重的。

人本化管理中，要滿足員工的對尊重的需要，就是使員工所從事的工作能反映其個人價值，滿足其“天生我才必有用”的觀念，從而得到同事和上司的讚賞，甚至於社會的認同，那就是令其享受這種精神上的滿足而達到激勵的目的。這可是善用資源，提高收益，減低成本的激勵法寶。

在管理實踐中，我們如何運用“滿足員工對尊重的需要”的激勵手段，去提升員工的主觀能動性呢?首先，公司必須要有“尊重”的氛圍，也就是要建立一種尊重每一個員工的存在價值的企業文化。企業文化是公司領導人的個人特質的一種反映，即需要公司所有者或其所託者要有較高的道德修養使然。使這種文化糅合到管理實踐的行為中去。

公司發展，人才是不可或缺的資源。東漢時期，劉邦被困巴蜀之時，築臺拜將，極大地滿足了韓信的自尊心，終於在韓信的輔助下，殺出蜀中，取得天下。公司招賢納士好比劉邦拜將，尊重才是取得聖賢歸的良方，在公司的招聘行為中，一個好的招聘環境，認真而專業的考核程式，平等而友善的交流，沒有歧視，沒有質問，給慕名而來的求職者充分的禮遇和尊重，這一切會影響著人才對公司的認識，左右著他們的選擇。或者公司不可能錄用所有的應聘者，但公司禮賢下士的美名卻會隨求職者流傳業界，這不失為公司形象建立的重要舉措。人本管理，就是要從招聘開始的了。

如果領導瞭解員工的才能，人盡其才地進行任命，那才是對員工能力和價值的承認，也是對員工的莫大的尊重。而員工的湧泉以報，不就是領導所期待的嗎?三國時期，諸葛孔明能為劉備和阿斗鞠躬盡瘁，死而後已，正是報劉備屈尊枉駕，三顧茅廬的知遇之恩吧。這正說明了尊重的二重性和互動性。領導對員工價值體現需求的尊重，同時員工也尊重公司使命，為公司貢獻自己的價值。

領導或公司主管已經擁有了企業事實的權利和地位，也將會獲得公司的實際利益。因此，在人本管理思維中，很有必要視員工為合作伙伴而不是下屬，給他們足夠的空間自由發揮，直面挑戰，實現員工自我的價值。尤其是對於知識員工，要相信他們不光是被僱傭來從早上九點幹到下午五點的，而是要幹出成效。明白這個道理的領導，就能吸引、留住人才，並且激勵他們成為最佳員工。為了達到這樣的目的，公司應該掃清員工在前進道路上的障礙。相反，如果管理者缺乏應有的包容和道德修養，則難以獲得員工的尊重，甚至會遭遇人心背向。最近，曾經在IT業界鬧得沸沸揚揚的“郵件門”事件，正是由於某外企的中國裔總經理因一些瑣碎事情在電子郵件上嚴厲斥責了他的祕書，導致祕書的自尊心受到了極大的傷害，作出了過激的反應，致使企業的形象大受損害，而總經理本人也因此而丟掉了工作。可見，尊重是激勵員工的法寶，而不尊重?走向了另一個極端。

多數的美國公司，崇尚著一種個人英雄主義的文化，尊重企業中每一個人的貢獻，視其為企業的“英雄”，而數字則平衡著人與人之間的，部門和部門之間的關係。他們比較容易地發揮團隊協作的效用，取得企業的績效最大化。與美國公司不同，中國公司生長在有著五千年文化底蘊的土地上，或多或少也會獲益於“君臣之禮”、“中庸之道”的文化，因此，公司老闆如能“君使臣以禮”，則員工就“臣事君以忠”。在此，奉勸公司領導們不妨也修身養性，勵精圖治，塑造一個以尊重為基礎的企業文化，指導和貫穿於諸如公司招聘、薪酬評估、工作任命、授權監管和績效考核等等夠公司行為中去。以此構建公司關鍵的競爭優勢。以尊重作為一個激勵手段，其成本之低，成效之卓，乃是人本管理之根本。

員工激勵培訓演講稿篇四|：幸福，掌握在你我手中

大家好!在演講的開始我想問大家一個很簡單的問題。我們辛苦工作、日夜奔波到底為了什麼?車子?房子?美女?金錢?對，也不全對，其實所有的答案都可以歸結於一個名詞：幸福。那麼幸福又是什麼?電影《當幸福來敲門》男主角史密斯告訴我們，幸福就是需要我們一直追尋的東西。那麼我希望通過今天的演講，能讓諸位知道怎麼才能找到自己的幸福，並擁有自己的幸福。

作為金融機構的從業人員，所要做的工作很繁雜，細節很瑣碎。但重要的不是你重複了了多少操作，完成了多少任務量，而是你在這份瑣碎中減少了多少失誤，創造了多少價值。工作態度不同，你所達到的高度也就不同。這也是員工與人才、人才與精英的差別所在。只要我們端正態度，有耐心，有恆心，又細心，我們個個都是人才，人人都是精英，我們要做主管，要做部門經理，要做區域經理，要做總經理，要做總監，只要我們敢想敢幹，這就是我們的明天!你們可能要問了，什麼是人才? ...... 人才不是笨狗熊，只會蹣跚著笨重的身軀而一無所獲;人才也不是波斯貓，只會懶洋洋地躺在路邊晒太陽而一事無成。人才是隻虎，天生就有要在曠野山林裡成就一番事業的雄心，人才是隻鷹，每天都懷著在高遠藍天展翅翱翔的夢想。但是不是任何人都能成為人才，人才的實現是一個通過不斷的學習積累和自我激勵，最終實現量變到質變這樣的一個的過程;而每位人才又需要通過不斷地自我提高，自我拓展，才能成為領袖。曾老夫子尚且每日三省自身，何況我們凡夫俗子呢?人才精英之路遠，吾將上下而求索啊! 同志們，先生們，你們要時刻記住，你不僅僅是一名員工，更是一位公民，你們掌握著權利，擁有著智慧，你們就是銀行的主人。如果把銀行比作一個國家，那麼你們就是創造歷史和輝煌的偉大人民!你們可以建言獻策，可以批評監督，可以指點迷津，可以力挽狂瀾。你們肩負著讓我們銀行茁壯成長的光榮的偉大重任。大家都知道，三等公司靠產品，二等公司靠服務，而一等公司靠文化。文化從哪裡來?從你們身上來，你們不僅是先進生產力的代表者，更是先進文化的創造者!我相信，當主人翁精神和無私奉獻品質融合為一體的時候，那我們整個公司所散發的能量將是不可估量的!

我們都是銀行機構工作者，天天跟世界上最常見的東西——錢打交道，雖然這些錢都不是我們的，我們也會眼紅，但這也是我們要追尋的東西。與其臨淵羨魚，不如退而結網。我們不辭辛苦來到這裡，的確是為了努力工作，追尋幸福，可很多人還是會忘了目標從而迷失了方向。當方向都忘記了的時候，我們還會剩下什麼?活在當下，我們不能猶豫，不能徘徊，只管大踏步往前，從細節做起，從小事做起，充實的過好每一天，最終你會發現，幸福就在你的身後! 設計問題

問題1、阻礙人才實現自我激勵的因素中的有哪幾個?

答：(1)、組織裡充滿政治把戲，勾心鬥角;(2)、人際關係太複雜，不知道誰和誰一派;(3)、組織對人才的業績沒有明確的希望值，不知道要做什麼，也不知道做到什麼程度才正好;(4)、設立太多不必要的制度讓人才遵循，很少獎勵，但卻總有一條可以對人才進行懲罰;(5)、讓人才參加許多拖沓的會議;(6)、在人才中推行過度的內部競爭，而且評價標準不公正公平;(7)、沒有為人才提供必要的完成工作的支援;(8)、提供批評性、而非建設性的反饋意見;(9)、容忍差業績的存在，使業績好的員工覺得不公平;(10)、未能對充分發揮人才能力給予足夠的重視。

問題2、性格的力量包含那兩個方面?

答：意志的力量和自制的力量。

問題3、個人成功最關鍵的因素是什麼?

答：人家交往能力和先天性格。

問題4、解決“三個和尚沒水喝”的最佳策略是什麼?

答：兩個和尚挑水，另外一個和尚燒飯。

或：一個和尚挑水，一個和尚燒飯，一個和尚打掃衛生。

問題5、為什麼裝牛奶的盒子是方形的，而裝可樂的卻是圓形的瓶子?

答案：因為人們喝牛奶的時候通常都會用吸管，而不是拿著盒子灌，而且牛奶的包裝成本很大，方形盒子易於擺放和節省空間。人們喝可樂不會一次性喝完，橢圓的風格使人們拿起來比較順手，而且容易隨身攜帶。

培訓演講稿 篇20

如何提升員工素質

大家知道，企業的競爭，很大程度上取決於員工素質的高低。一個成功的企業背後，必定有一大批素質優秀、能力卓越、業績突出的員工;同樣，一個人想在職業生涯中得到更好的發展，必須具有優秀的素質。優秀是一種境界，是一種永不停息的追求。優秀，永遠都能讓個人受益，讓企業受益。那麼如何提升員工的素質呢?

一、以德立企，以德立人

1.做品德高尚的人

素質的第一要素是德，一名優秀員工，首先應該是一名品德高尚的人。沒有“德”的“才”，不算“人才”，是“鬼才”，是“奸才”，會給國家或社會帶來危害。

高尚的品德比卓越的才華更可貴。對任何領域而言，道德是獲勝的首要因素，光有能力無法形成力量，將高尚的道德品質運用到實際行動中才能顯出成效，“小勝靠智，大勝靠德”。所以我們要習慣於從生活小事提升自己的品德。

做人要誠實、正直、助人為樂;做事要光明磊落，不要背後搞小動作;辦企業必須講究誠信，“誠信經營，顧客滿意”，才能永續經營。

2.愛崗敬業，忠於職守

愛崗敬業是一種職業態度，也是職業道德的崇高表現。一個沒有敬業精神的人即使有能力也不會得到人們的尊重和接受，能力相對弱但具有敬業精神的人卻能夠找到自己發揮的舞臺，並步步實現自身的價值，最後更有可能發展成為廣受尊重的人。忠誠是最珍貴的情感和行為的付出。企業需要忠誠的員工。因為忠誠，員工才能盡心盡力，盡職盡責;因為忠誠，才能同甘共苦，同心協力;因為忠誠，才能肝膽相照，患難與共。任何時候，忠誠永遠是企業生存和發展的精神支柱，是企業的生存之本。

3.遵守規章制度，服從命令

大到一個國家、軍隊，小到一個企業、部門，其成敗很大程度上就取決於是否完美地貫徹了服從的觀念。

一個企業，如果紀律鬆懈，員工就會鬥志鬆懈，反之，如紀律嚴明、賞罰有度，企業的凝聚力、戰鬥力就會油然而生。

4.增強使命感，多提合理化建議

使命感是推動企業發展的動力。強烈的使命感可以改變一個企業並造就有才華的員工。與企業同甘共苦、榮辱與共。拋開功利思想，承擔更多的責任，積極參與企業管理，提出合理化建議，會讓你出類拔萃，會讓你更優秀。

5.顧全大局，將企業利益放在第一位

一個人無論什麼原因，只要失去了職業道德就失去了人們對他最根本的信任，不要為自己所獲得的一點眼前利益沾沾自喜。在任何一個企業，顧全大局、將組織利益放在第一位是員工生存的根基，大局觀是衡量一個人是否具有良好職業道德的前提和基礎。眼光要長遠，不應只盯住工資，患得患失。一個人如果只為工資而工作，沒有更高尚的目標，那他的人生目標是灰暗的。事業上的成功者，往往並不是那些只為金錢而工作的人，而是那些有高尚目標的人，有高境界的人。

6.要有憂患意識，關心企業發展

“國家興亡，匹夫有責”;企業興亡，員工有責。員工必須關心企業的發展，心憂企業興衰，與企業一同成長。在激烈競爭的市場中，保持高度的危機意識是一個優秀員工應具有的思想品質。企業員工的憂患意識更能決定企業的成敗榮衰。所以“惟有憂患意識，才能永遠長存”。

二、業務精通，技能精湛

1.能力是惟一持久的競爭優勢

業務精通、技能精湛，這是員工在本崗位上應該達到的職業素質要求，也是企業發展的動力。無論你從事的是什麼工作，不管你所在的崗位條件如何，只要你潛心鑽研業務，堅持不懈地努力，就能達到專家的水準和境界，創造出一個又一個奇蹟，那麼就能處於持久的競爭優勢。

2.正確的工作態度

態度決定結果，良好的工作態度就是要有主人的心態：只要我在做，我就要全力以赴。如果你能每天懷著一顆感恩的心情去工作，你一定會收穫更多。身為員工，要想在職業生涯中有更大的發展，工作就要勤勤懇懇、一絲不苟。如果你認為做別人不太願意做的事就會吃虧，因而與其他人一樣排斥這個工作，那你就和其他人一樣，永遠也不可能脫穎而出。在工作中只有做到辛勤、踏實、努力、負責、忍耐，才能成功。

想在工作中表現得更出色，辦法只有一個，那就是積極主動、全力以赴地投入工作。一個合格的員工不只是被動地等待別人告訴應該做什麼，而是應該主動去了解自己應該做什麼，並且認真地規劃它們，然後全力以赴地去完成。做事不要做給領導看，更不要等別人來監督，要以一種真誠的態度對待工作，不敷衍了事。

3.幹一行愛一行精一行

不斷學習，不斷超越，工作要有熱心和耐心，工作中沒有小事，不要看不起平凡的工作，其實平凡中孕育著偉大。凡事需要一點一滴地做起，每天重複做好簡單的事就是不簡單;工作中要注意細節，成功取決於細節。

無論從事什麼崗位，都應該精通它，成為自己職業領域的專家，如果你是工作方面的行家裡手，就能贏得良好的聲譽，那麼，你就永遠不會失業。大家知道，今天工作不努力，明天努力找工作。

三、不怕艱辛，持之以恆

1.不斷做出貢獻

公司為員工提供了就業、施展才華的平臺，員工必須要為公司不斷作出貢獻。如果你在工作的每一階段，總能找出更有效率、更經濟的辦事方法，這就是貢獻。

2.養成準時的習慣

要擺脫懶惰與拖延的惡習，反對馬馬虎虎。時間就是金錢，效率就是生命。隨著社會節奏不斷加快，現代人的時間觀念也越來越強。在市場競爭中，那些動作遲緩，辦事效率低下的人，將無疑地被競爭大潮所淹沒。成功做事的祕訣之一就是要養成準時的習慣。　　今天的事今天完成，“日事日畢，日事日清”。現代企業競爭不是大魚吃小魚，而是快魚吃慢魚。先發制人，以快制慢，誰先佔領了市場誰就有主動權。

3.營造整潔的工作環境

工作中保持良好的習慣可以取得高效率，要想養成良好的習慣，首先就應使你的辦公室、車間保持整潔、有序的狀態。要加強現場管理，必須以“6S”要求去做。

4.永不滿足，不斷進取

當你成為某崗位的員工時，你最需要做到的便是：從勝任到優秀。只有不怕艱苦，永不滿足，才能不斷進取、不斷提高，成為優秀的員工。

四、良好的環境，良好的待遇

1.營造不斷學習，終身學習的氛圍。知識經濟時代，知識更新換代驚人，昨天還是“放之四海而皆準的真理”，今天可能“成功是失敗之父”了，所以大家不能夜郎自大、固步自封，不要認為以前如何，要養成不斷學習，終身學習的理念。“問渠哪得清如許，有有源頭活水來”。

企業必須為員工提供學習、專業知識培訓的機會。多參加內部培訓、函授學習、參加有關講座、參加有關會議等，讓員工懂得只有通過不斷地學習，與時俱進，及時吸收新鮮的養料，才能不斷提高自身的素質，才能永葆青春。

2.良好的工資待遇。大家知道，“給出的是果子，招來的是猴子”。雖說金錢不是唯一的留住員工的理由，但這確實是一個很重要的因素，是最易被人運用的一個行之有效的辦法。良好的待遇，可以塑造優秀的員工，可以激發員工的積極性，增強企業的凝聚力、戰鬥力，從而達到企業和員工的雙贏。

綜上所述，要提高員工的素質，員工的主觀方面和企業的客觀方面都要不斷地努力，只有這樣，才能不斷地提高員工的素質。

培訓演講稿 篇21

各位老師、各位同學：

為了增強全體師生的消防意識，幫助同學們掌握正確的逃生要領，提高大家面對突發事件的應對能力和心理素質，今天，我們特地舉行了 “消防逃生疏散演練”活動。

演習的場景是模擬的，但我們參加演習的態度應該是認真的、嚴肅的。通過演習，讓老師和同學們瞭解發生火災時，我們逃生的正確的方法、路線、紀律和要求。今天的演習，從拉響警報到全體同學撤離到指定，共用時不到1分30秒。整個演習過程經過各部門的周全安排，經過各位老師的認真組織，全體同學聽從指揮，安全、安靜、有序、迅速地撤離到了安全地帶。演習收到了預期的良好效果。

同學們，火給我們帶來溫暖、光明、文明，但火也給我們帶來危險和危害。據統計，僅20xx年，全國共發生火災13.3萬起，死亡1385人，受傷684人，直接財產損失15億元。同學們不論遇到什麼災難，生命永遠要擺在第一位，安全逃生最重要，而掌握正確的逃生方法是關鍵。

發生火災時，同學們首先不能慌亂，應沉著冷靜。如果在學校裡，應該在老師的帶領下按要求有序撤離，如果在其他場所，也應該採用科學的自救措施逃生。

1. 要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。

2. 出口、滅火器的位置，以便在發生意外時及時疏散和滅火。弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。不要朝特別光亮的地方、煙霧大的地方跑。

3. 保護呼吸系統。用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。衝出樓房，要低勢跑行。

4. 樓梯火小，就衝出去。火大就藉助繩子、被單等從視窗、陽臺上滑下。

5. 如果身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。

6.在無路逃生的情況下，可利用衛生間等暫時闢難。避難時要用水噴淋迎火門窗， 把房間內一切可燃物淋溼，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯絡，以便儘早獲救。

7.要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁後擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

除了要了解有關火災自救逃生的辦法外，我們更要提高消防意識，避免發生火災。我們要做到：

1.不玩與火有關的遊戲。比如拿著紙頭點火玩，把稻草堆點燃，在木結構房子裡烤火等都容易引發火災;

2.沒有老師或大人的監管，不在山林裡野炊。

3.逢年過節燃放煙花爆竹，要選擇在空曠處燃放，不能在電線下、柴火堆旁、茅草屋邊上等地燃放。

4.要注意用電安全，有些劣質的家用電器使用不當，也會引起火災。

5.如果偶爾家中停電，要點蠟燭，睡覺前，一定要記得把蠟燭吹滅。

總之，祝願各位老師、同學快快樂樂工作、學習，平平安安生活。

培訓演講稿 篇22

超市新進員工培訓心得體會首先，我非常感謝公司給我們新進員工的集體培訓，我也很榮幸參加了這次培訓，作為公司的第一批員工，我深感榮幸與驕傲……這說明公司對我們員工崗前培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針;對於剛介入服務行業的我，也非常珍惜這次機會。

經過半個月的培訓，完全打破了我沒培訓之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務行業不感興趣的我，漸漸對服務充滿濃厚的興趣，服務作為一個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是一個具有挑戰性、完善自我的的行業，而且與生活緊密聯絡。

半個月的培訓內容主要是：軍訓、相關的企業文化以及公司的基本運作情況介紹，特別是聽了汪總的講解，讓我們大家都受益匪淺，課程內容生動有趣，講解企業文化的同時，還摻雜了許多廣泛性知識，都與我們的工作和生活息息相關，使我們在短時間裡瞭解到公司的基本運作流程以及司的企業文化，企業現狀等等、讓我們對公司有了更深刻的認識與瞭解，從而能更快地適應自己的工作崗位，更瞭解自己的職責，讓我們對未來的工作充滿信心，充分發揮自己的主動性，利用好公司的優勢資源最大效果為公司創造效益，公司的快速發展也是我們個人發展。

通過培訓，我才真正地瞭解到什麼是服務?什麼是價值觀?什麼是職業化?以及很多為人處事的原則與方法，從而和之前的自己進行對照，認識到自己的不足，及時改進，對以後的工作開展以及個人的發展都是非常有好處的。

超市是個大眾化服務行業，之前的我只認為只要能把商品銷售出去，那麼就好ok，經過培訓強化了我們的服務意識，因為現在的超市競爭不再是商品價格之間的競爭，而是看你的服務態度，服務現在也是一門學問，其中也有許多技巧與方法，怎樣服務好顧客呢?尤其是汪總所講到微笑服務，我們一定要落實下去，我們公司員工要有團隊精神，我們處事的一舉一動都是代表著公司的文化與形象而不是個人。在職業態度方面，讓我們明確：我們不是在為公司工作，更不是在為老闆工作，我們每個人都是在為自己工作。

這是公司的第一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，汪總及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責作的態度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來的工作中端正心態，更加努力!更加自信!