一年級下學期數學老師家長會發言稿（通用20篇）

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇1

一年級二班 鍾碧花

尊敬的各位家長：

晚上好!非常感謝各位來參加這次家長會。您今天來到這裡，我相信您一定是對於孩子的教育是很重視，同時也是對我們學校和對我們老師的信任和支援，在此表示感謝!今天約請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間班級的一些情況,研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。

一、學生本學期學習生活情況總結：

本班學生絕大多數都逐漸適應了國小一年級的學生生活。班裡湧現了一批學習認真，成績優秀的好學生，但也存在不足之處：

1、個別學生上課好動，不專心。

2、有作業不做的現象，個別家長檢查不夠仔細的情況。

3、經常有學生學習用品不帶齊。

作業書寫認真的學生有：

吳澤楠 顏開 朱銳傑 廖健皓 謝敏 湯雨晨 黃文慧 黃晶晶 錢婉瑩 黃亦辰 鄭欣怡 黃子宸 何宇熙 張源

發言積極的學生有：

林爍 林展鵬 黃海桑 林文鍵 黃于飛 鄭方鴻 鄭志昂 黃楠楠 黃楚楚 湯金銘 劉錦鈺 錢慧鈞 黃亦辰 吳澤楠 顏開 朱銳傑 廖健皓 謝敏 湯雨晨 黃文慧 黃晶晶 錢婉瑩 鄭欣怡 黃子宸 何宇熙

要做個好學生需要具備以下的習慣：

1、 上課認真聽講

2、 說的習慣

3、 認真作業的習慣

關於家庭作業的建議：

希望大家重視孩子家庭作業的檢查和輔導。孩子的依賴心理和僥倖心理都很強，如果你不小心放任了孩子，必然會導致孩子出現以下幾種情況：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業的壞習慣。二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。

培養孩子認真寫作業習慣建議：

1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品(如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等)，作業過程中不要輕易離開書桌。

2、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細緻地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。

3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。

二、作息時間安排：(五一作息時間調整)

馬上進入複習，迎接半期考試了，我想簡要地說說本學期數學

教材的內容及重難點，因為只有您瞭解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本，關於這點的重要性我想不用我說，大家都讀過書，知道數學是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個國小階段的數學學習，而對以後學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下後患。

三、本學期主要學習內容：

本學期計算方面內容是20以內的退位減，100以內的加、減法口算，主要有“整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)”;另外本冊教材還涉及到一些和生活息息相關的數學內容有位置，圖形的拼組、統計、認識人民幣、找規律方面的知識。

四、本學期數學重要知識點及複習輔導：

1、計算是學習的一個重點。

本學期的兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速。這裡我要說明一下，因為我們每天的數學課基本是一節，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧，教參規定20以內的退位減是班內90℅以上學生達到每分鐘做10道，100道，10分鐘，最多錯7個。100以內加減法是班內90℅以上達到每分鐘做6道。10分鐘60道，最多錯9個。我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，可以說現在我們孩子已經呈現明顯的兩極化，課堂聽算有很部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，那請家長想一想馬上二年級我們就要學習萬以內數的認識，乘法和簡單的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現象要是繼續下去的話，對於孩子的自尊心，自信心的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導好他，所以希望我們家長能理解並加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：

(1)瞭解孩子目前學習計算方法：因為現在的計算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡單說一說，以便你們心中有數。

20以內的退位減(如15-7)，整十數加減整十數(如40+20、60-50)、兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8)

(2)瞭解一些計算的練習形式：報題寫算式並寫出得數，口頭說算式並說出答案，在紙上寫出算式寫得數，製作數字卡片看著說得數等。大家在家輔導時多變換一些形式，以便孩子保持積極的學習狀態。

(3)每天堅持口算，要家長做到持之以恆。其實你做到孩子自然也就做到了，以後的學習他自己也就有了這樣的精神。幹工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙為藉口忽略了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者老師給你打電話了，你們再重視,這樣也許能起到一時的起色，孩子剛有點進步，可就因為您的放鬆孩子馬上有回到原來沒有根本的好轉，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對他們來說太重要了。

(4)堅持有計劃的練習，一開始要分類進行訓練，在進行綜合練習，二是固定好題量，以一個星期為例，前五天每天一種型別的計算，後兩天把這周練習的型別綜合起來進行練習，並且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持我想孩子一定會有長進的。

2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。

這裡重點說說關於人民幣：

人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，並且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太複雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的遊戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這裡的計算主要是相同單位間的計算。另外這裡讓孩子理解便宜和貴的意思。

3、解決問題能力的培養。

解決問題是國小生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不瞭解這之間的前因後果。如何輔導好這方面呢?

首先了解低年級解決問題主要的幾種型別：

1.用加法計算的問題

(1)知道部分求總數(一共)

例：水杯30元，布娃娃45元，一共要多少元?

水杯的價錢+布娃娃的價錢=總數

(2)求原來有多少的問題

例：奶奶賣出去35只雞，雞窩裡還剩7只，奶奶家原來有多少

只雞?

賣出的雞+還剩的雞=原來的雞

2.用減法計算的問題

(1)知道總數求一部分

例1：一共採了28只桃，吃了10個，還剩多少個?

總數-吃掉的桃=還剩的桃

例2：一共採了28只桃，吃了一些後，還剩8個，吃了多少個桃?

總數-還剩的桃=吃掉的桃

2)求兩數相差多少的問題

例：桃有25個，梨有45個，

A.梨比桃多多少個?

B.桃比梨少多少個?

C.桃再添上幾個就和梨同樣多?

大數-小數=相差數

4、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據前面的資訊自己提出數學問題並解答，請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要有問號。再列算式。

其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以後再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什麼資訊，問什麼問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

最後建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學的理解也有很大的幫助。

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以後就會很省心。各位家長，如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今後的工作中能得到各位家長的配合和支援。

如果對於孩子您需要我配合的請您和我交流，最後祝您工作順利，萬事如意!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇2

尊敬的各位家長：

馬上進入複習，迎接期末考試了，我想簡要地說說本學期數學教材的內容及重難點，因為只有您瞭解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本，關於這點的重要性我想不用我說，大家都讀過書，知道數學是一個打地基蓋樓的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個國小階段的數學學習，而對以後學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下後患。

一、本學期主要學習內容：

1.認識圖形(二) 2.認識人民幣 3.找規律 4.分類與整理

5. 20以內的退位減法 6.100以內數的認識 。

7.100以內數的加法和減法(一)

二、本學期數學重要知識點複習輔導：

1、計算是學習的一個重點。

本學期的兩部分內容都是學習計算的重要基礎，是學生需要掌握的基本技能之一，必須達到正確，迅速(又對又快)。這裡我要說明一下，因為我們每天的數學課基本是一節，數學老師是帶兩個班的數學，在課上我們主要是教授給孩子計算的方法和計算的技巧，我們都知道計算能力的提高是需要一定量的練習和訓練才能達到高準確率和高速。這樣的標準，單靠學校這點時間是不行的，這就需要在家加強練習，可以說現在我們孩子已經呈現明顯的兩極化，課堂有部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，那請家長想一想馬上二年級我們就要學習萬以內數的認識，乘法和簡單的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現象要是繼續下去的話，對於孩子的自尊心，自信心的影響是很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級孩子的特點，所以就得依靠您幫助引導好他，所以希望我們家長能理解並加以重視。如何輔導好孩子的計算，讓孩子提高呢?提幾點建議：

(1)瞭解孩子目前學習計算方法：因為現在的計算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡單說一說，以便你們心中有數。20以內的退位減(如15-7)，整十數加減整十數(如40+20、60-50)、兩位數加減一位數和整十數(兩位數加減一位數包括進位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8)。

(2)每天堅持口算，要家長做到持之以恆。其實你做到孩子自然也就做到了，以後的學習他自己也就有了這樣的精神。幹工作都知道工作很辛苦很累，但別以忙為藉口忽略了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者老師給你打電話了，你們再重視,這樣也許能起到一時的起色，孩子剛有點進步，可就因為您的放鬆孩子馬上有回到原來沒有根本的好轉，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對他們來說太重要了。

(3)堅持有計劃的練習，一開始要分類進行訓練，也就是說教到練習跟到哪?再進行綜合練習，二是固定好題量，以一個星期為例，前五天每天一種型別的計算，後兩天把這周練習的型別綜合起來進行練習，並且把這周孩子的錯題再拿出來讓他做一做。這樣堅持我想孩子一定會有長進的。

2、解決問題能力的培養。

解決問題是國小生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很吃力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不瞭解這之間的前因後果。如何輔導好這方面呢?

首先了解低年級解決問題主要的幾種型別：

(1)、知道部分求總和，就是求一共的問題,如，我吃了5個，還剩30個，媽媽一共做了多少個?這樣的類似題型。

(2)、知道總和求部分，如：有35本故事書，借出2本，還剩下幾本故事書?再如，我買文具用了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢?，或者另一種說法就是還剩多少錢?

(3)、求誰比誰多多少(貴)，誰比誰少多少(便宜)的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數。

(4)、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據前面的資訊自己提出數學問題並解答，請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要有問號。再列算式。

(5)、其他：如：上次考試當中，奶奶賣出去35只雞，雞窩裡還剩7只，奶奶家原來有多少隻雞? 課本21頁每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫個。

其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。要求題目必須讀過至少2遍以後再做，讀完2遍你問孩子這道題告訴我們什麼資訊，問什麼問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。用資訊裡告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由於一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最後的得數就是要解決的問題。寫在等於號的後面。

最後建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學的理解也有很大的幫助。

三、其他建議：

1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，並正視錯誤。

有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎麼一考試就不會了等等，其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有耐心，急於評價孩子，給自己和孩子都打上一個標籤，這樣在以後的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實您看到的現象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。

2、當天學過的知識當天鞏固，做到及時複習。

其實說實話，每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，家長就只要在抓好這點就可以，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎?

3、關於作業和考試。寫好證明。

因為在學校裡課堂時間有限,學生多,所以孩子對於知識點是不是真正的掌握了，老師瞭解的不是很多,所以作業、考試就成了一項重要的評價手段,不要認為問問孩子你做完作業了嗎就是檢查作業，老師無法檢測孩子是否完成，這就需要家長寫一個證明來說一下孩子完成的怎樣，那些地方還欠缺，這樣也有助於我針對那些方面進行輔導。試卷輔導在檢查錯誤的時候，讓孩子養成自己檢查的好習慣，然後你再檢查。

4.每天帶好課本，練習本和學具。

很多孩子記不好作業，作業經常性的不交作業或作業忘家裡了，還有就是經常忘課本的!

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以後就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。真心感謝您一直以來對我們老師工作地支援和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家!

如果對於孩子您需要我配合的請您和我交流，最後祝您工作順利，萬事如意!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇3

尊敬的各位家長：

感謝大家能百忙中抽空參加這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，增進我和各位家長朋友的交流。剛剛結束的期會考試是大家比較關注的事情，現在我先就這次考試向大家做個彙報。

本次試卷考察知識面廣，它不僅考察了我們這半學期學習的20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，還包括了上學期所學的數圖形，以及加法算式和減法算式這些內容，對概念考察較少，對知識理解運用掌握考察較多。

本次考試平均分93，總體來說成績還行。

總結這次考試情況，扣分較多的是口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。

一年級的重點是學生口算能力的培養，可以說想提高孩子的口算能力，沒有什麼捷徑，只有一個字“練”，要通過持之以恆的練習，提高孩子的計算能力和計算速度。對於計算能力弱的孩子，希望家長能每天出10道口算題，幫助孩子練習。

在解決問題部分，主要幾種題型是1.知道總體求部分。2.知道部分求總體。3.誰比誰多，誰比誰少。這樣的題型就是用大的數減去小的數4.會自己提些簡單的問題。有些孩子在做這些題目的時候加減法混淆。問題出在孩子認字少、理解能力弱，導致不理解題目意思。我在學校輔導孩子訂正這部分時，並不急著告訴他錯在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯在哪。如果他還沒找到的話，我會幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，幫助他理解題意。我希望家長在家輔導時，也要讓孩子多讀題目，儘量讓他們自己解決。再就是學會分析哪些內容是知道的資訊，哪些是問題。問題和資訊的關係，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找資訊，用資訊裡告訴我們的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由於一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最後的得數就是要解決的問題。寫在等於號的後面。因為有些孩子不知道這是問題要寫在等號的後面。往往把知道的寫在等號的後面。

這是期會考試的總結。下半學期主要學人民幣的認識、100以內的加法和減法、找規律。給家長的建議

1.對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,並正視錯誤.

有很多家長反映自己輔導啊,孩子就是笨,反映不回來,孩子會,怎麼一考試就不會了等等,其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有耐心,這樣在以後的學習中您和孩子都對學習失去了興趣,沒有了前進的動力.尤其是學習方面,靜下心來幫助孩子分析出錯的原因,計算不行,加強計算,解決問題不行加強解決問題等,而不是責罰.

2、當天學過的知識當天鞏固,做到及時複習.

其實說實話,每天數學的知識不是很多,關注孩子的學習內容,就比如說昨天和今天1分1分的看鐘表,家長就只要在抓好這點就可以,在學校里老師講了方法,在家您再強化練習了,明天上學再加以鞏固,您說孩子能學不會嗎?

這也符合每個人的遺忘記憶曲線.

3、瞭解一些計算的練習形式:報題寫算式並寫出得數,口頭說算式並說出答案,在紙上寫出算式寫得數,製作數字卡片看著說得數等.大家在家輔導時多變換一些形式,以便孩子保持積極的學習狀態.

4、關於作業

1、請家長注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。很多孩子記不好作業，作業經常性的不交作業或作業忘家裡了，還有就是經常忘課本的!請家長在幫助孩子收拾書包時讓孩子學會慢慢的自己做自己的事情!從小培養孩子的不再丟三落四的習慣。

2、請家長要關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。

3、因為在學校裡課堂時間有限,學生多,作業也就不能一一檢查了，所以孩子對於知識點是不是真正的掌握了，老師瞭解的不是很多,那麼家長們檢查作業時就要注意： ①孩子是否認真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫? ②檢查上次的作業有沒有訂正，訂正了有沒有理解。 ③最好不要讓孩子把數學書後面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。還有可能因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。 ④最後檢查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上籤上名。

最後、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以後就會很省心。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝你們一直以來對我工作地支援和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望你們能及時指出，謝謝大家!

最後祝您工作順利，萬事如意!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇4

尊敬的各位家長：

大家好!

由於您孩子的成長與發展，讓我們有了今天的相聚。首先感謝大家以往對我的數學教學工作的支援和配合，也希望各位能一如既往的支援鼓勵我的工作，並提出寶貴意見。今天借家長會之際，作為一名數學教師，我想講以下兩個問題，希望與各位家長共勉：

1、重視孩子學習習慣的培養

學習習慣的養成很重要的一方面就是按時完成數學作業，作業是加深知識理解、鞏固學習的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業。請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。對於作業改錯，有的同學的習慣相當好，能很快的改完交上來，因為學習就是一個改正錯誤，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉，甚至抄襲改錯。而我們的數學作業又是一天一佈置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把當天作業的錯題儘早改完。所以家長簽字還是很有用處的。至少，家長知道學生在家裡寫了作業，作業寫的如何，是否進行了更正。另外，最重要的是，從情感上，支援了學生的學習，孩子會感到家長很重視他的學習，激發學生學習的興趣。

2、家長和老師溝通問題

很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法並不完全正確。一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。經常與孩子交流，和他們談談學到了什麼新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放鬆，該表揚時一點也不吝嗇。請理解尊重學校與教師的教育行為，經常與教師進行溝通。

每位家長都希望自己的孩子在國小畢業的最後一年裡能確實學好文化知識，為順利地進入更高一級的學校打下良好的基礎，這是我們共同的願望!我將盡力幫助學生學好數學，讓我們攜起手來，讓不同的學生在數學上都有不同的發展!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇5

各位家長：

大家好!

我是五(5)班的數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。

一、期末成績分析：

五(5)班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期會考試的問題。這可能是家長們都願意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。(具體資料略)

許多同學成績和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固。這學期大部分內容都是關於小數的計算，特別是乘除法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。(舉例)有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多;二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統一，再來計算。(舉例)部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。

二、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悅。五年級的數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯絡，我們共同交流成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。(三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。)

三個重視

1、重視孩子良好學習習慣的培養。

學好數學的六個習慣

(1)專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

(2)質疑問難的習慣。

愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。

(3)認真閱讀的習慣

讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下，激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。

(4)一絲不苟的習慣。

書寫工整、格式規範，是學習習慣培養的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎麼問我們就怎麼答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。

(5)獨立作業的習慣。

我們不僅有複習作業，還有預習作業，要注意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們檢查。我通過了解發現：班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網路等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業。這些不良現象，你的孩子有嗎?請予以關注。

(6)及時檢驗的習慣。

好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規範的時候要規範，而且要嚴格要求、長期堅持。

2、重視孩子勤學善問能力的培養。

(1)父母不要以大人的眼光來看待孩子。

我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善於發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

(2)重視數學語言表達能力的培養。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規範的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。

3、重視孩子熟練計算能力的培養。

國小數學其中的一個重點就是計算能力的培養，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

三個認識

4、正確認識家長簽名的作用。

別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對於書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。但是我在批改作業時發現孩子的前面一次作業沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業上簽字了，甚至這次的作業沒有做完家長也簽字。如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，如果完成了再簽字。我每次改作業有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。

可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎?一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由於粗心沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題，那麼第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那麼他可能就沒聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然後找出自己的錯誤再訂正就沒什麼困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。

5、正確認識家庭輔導的問題。

家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。

有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業，一定讓孩子獨立完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家裡要安靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校裡我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多麼多麼重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那麼幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎?

6、正確認識孩子考試的分數。

分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試後孩子出錯到底是什麼原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷後你再簽字。因為每一張考試卷我發下去第二天還是要收上來看是否訂正了。

一千頂帽子

7、準備一千頂“高帽子”。

每個孩子都希望得到老師和家長的讚賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡錶揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這裡我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。

一個錯誤

8、不可忽視的"低階錯誤"。

有的孩子作業正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長認為不是。每個孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱智只佔千分之三。事實上，平時，對於老師佈置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如————"低階錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道題目時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那麼結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。

因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如——之類的"低階錯誤"，首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那麼注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：

(1)幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。

孩子在家裡的學習活動是很多的。他們要完成老師佈置的作業和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對於這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份切實可行，並且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃後，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。

(2)讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣。

有了學習計劃之後，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事後再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那麼他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。

(3)要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以後，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展並不有利。孩子自己複查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為複查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生複查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。

(4)結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。學習一種樂器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。

(5)讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低階錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低階錯誤"。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心願，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的發展。

如果大家對於我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以後的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我的號碼應該都有吧?

最後，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己!謝謝大家!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇6

各位家長：

大家下午好!

非常感謝各位參加這次家長會。我是本班的數學教師王老師，我想借今天的家長會，從數學學習習慣方面和需要家長配合的方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。

一、良好學習習慣的養成

數學知識就象是鏈條，每一節都環環相扣。一年級是打基礎的階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識，對於一個6、7歲的孩子來說，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同配合與教育。

1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差。所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完成作業、培養學生認真完成作業的習慣。是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不苟的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉;專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。

3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。

4、常規的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整。格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支援和協助。

二、需要家長配合的有：

1、學具準備方面，要求孩子每天必須要帶的是：鉛筆、橡皮、直尺，兩個中字本(寫數字)。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化。

2、監督孩子按時、專心完成作業。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。

3、請各位家長一定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業，並及時簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學的什麼東西，當作是向您的彙報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。

4、20 以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子製作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之後，每天回家練一遍。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的願望。所以也再次希望各位家長配合我們的教學工作，謝謝大家對我們教育教學工作的支援。希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，讓孩子們度過愉快的一年級。

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇7

尊敬的各位家長朋友們：

因為孩子們的緣分，我們大家走進了xx國小，走進了四x班的教室，首先對各位家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!我跟在座的許多家長還是第一次見面，就先自我介紹一下，我叫，是本班的數學老師。下面我將從幾個方面向家長彙報本學期學生的主要學習情況，同時也希望您們能夠積極參與到學生的教育管理中來，真正關心孩子的學習、關注孩子的心理使其健康成長。

一、怎樣培養孩子學習數學的興趣

孩子在國小階段的學習，並不僅僅是掌握知識，技能，而自信心、興趣和責任心更將影響到孩子的繼續學習乃至終身。作為一個比較年輕的老師我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悅，為孩子們的終身學習打好基礎。

1、要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裡，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子說："你太粗心了，下次細心點!"這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對於孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由於粗心，有些由於運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學，計算熟練後，不怎麼會出錯。計算經常出錯往往是由於計算能力，計算熟練程度不如其他同學。

2、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。

不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，"跳一跳就能摘得到".第二，不要多做沒有思考價值，機械重複的題目，要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個很普通的題目，我們也可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣，有意思，要學。

3、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。國小生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規律。動手操作，不動手操作有區別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題問題，解決問題。

二、教材分析

四年級的教材相對於低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的內容相對來說抽象多了，特別是簡便計算這一塊，這是一個大的跨度，確實需要一個適應的過程，但在這個時候有的學生認真思考並掌握了好的方法，所以成績比較優秀，有的學生被困難嚇倒，加上有的基礎不夠好，就有點落後了，希望這些學生的家長在家要給予適當的輔導。在這裡要表揚學習優秀的同學： 表揚聽講專心,發言積極的同學： 。當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關於家庭教育後面我還要講一些。本冊的教材一共有八個單元，前面學的有點快，後面放慢了速度並適時複習了。可是《簡便運算》和後面要學的《四則混合運算》還是讓我有點頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現在教學的進度並不是很快，原因就在於第三單元的《簡便運算》，確實這個單元的內容一開始孩子們分開來學加法、乘法的交換和結合律的時候是還好，可是當把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進來以後，他們就開始混淆了。尤其是“乘法分配律”我講了很多遍了也讓學生多算、多練，還讓一部分學生上黑板做運用練習，現在學生的簡便計算還是比剛開始學的時候好很多。但是還是發現有個別基礎不牢的同學。因此在這裡就還是要麻煩家長如果有時間每天給學生訓練2到4道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡便運算。

三、測試情況分析

1、 期中測試情況分析：(參試74人，人均成績 分，及格72人，及格率 ，優秀 人，優秀率 )本次期會考試試卷大家都已經看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些知識點都是我們學過的，考試的結果是有喜也有憂，甚至有極少數的學生不及格。從期中試卷看存在的主要問題有:

(1)做題粗心大意，不喜歡動腦筋思考，有的同學一看到難一點的題就空著不做了，口算題也有出錯的現象。

(2)基礎知識掌握不牢固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題和判斷題錯誤較多。

(3)審題不認真，應用題和計算題失分較多，特別是考80分左右的同學。。

2、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學並不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的原因很複雜,因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學.成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學.當然,另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子.當然不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生。

四、關於數學家庭學習輔導

家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。我們班的家長有的和我有過電話交流，可能是這學期學校事情比較多，有的家長也比較忙，這學期我們交流的也不是很多，希望以後大家有問題能多交流。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。

1、做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養

1)作為四年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數學課上還忘記帶數學書。

2)、培養學會傾聽的習慣。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。 聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，因為他們在同一起跑線，別人是怎麼想的，我是怎麼想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

2、正確對待孩子的作業

1)、培養自覺訂正錯題的習慣。

孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題

目的原因所在，並加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

2)、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

3)、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。

4)、培養檢查的習慣。要注重先讓學生自查。

5)、培養髮現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對於孩子以後的學習可以說是受益無窮。

3、真正關心孩子的學習

首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是藉口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯絡，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。 各位家長,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心願.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請批評指正.“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後送二句話與各位家長共勉。嚴在當嚴處，愛在細微處!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇8

尊敬的各位家長：

大家下午好!

非常感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支援的表現，也是關心孩子成長的真實反映。在此，我首先祝賀您的孩子進入國小教育階段，成為了一名國小生。

先自我介紹一下，我姓範，是我們班的數學老師，從事數學的教學工作今年是第六個年頭。那麼借今天的家長會，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流探討。共同探討8個字“2個關注，3個習慣，4個建議”。

一.對本學期教材的2個關注

(1)關注口算。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法的口算，包括10以內的加減法和20以內的加法、減法的口算。它是以後孩子進行多位數計算的基礎。這部分內容學得好不好，扎不紮實，對今後孩子計算能力的提高有著很大的影響。通過一學期的學習我要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生會要求更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。需要各位家長特別關注。

(2)關注計算能力的培養。20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約是每分鐘8道一步計算式題，正確率達到95%。

二.對於一年級的學生來說，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要。學習習慣一旦養成，那將是您孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。

教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。

培養學生認真完成作業的習慣。作業是伴隨孩子學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不苟的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉;專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。另外，寫完作業之後，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品。

養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。

三.良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支援和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家3點建議：

幫助孩子認字

認字少，讀不懂數學題目要求，對於一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那麼我們作家長如何來幫助孩子認字呢?家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長不要解釋數學題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟著讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利於孩子養成做題前讀題的習慣。同時，我們要鼓勵孩子不懂就問，但是最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。

堅持每天的口算練習

一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急於求成，應多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學後、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，可能為以後學好數學打下良好基礎。

在生活中學數學

我們現在提倡生活中的數學，在課堂上學到的數學知識，如果在平時生活中家長能給孩子在生活中指導、滲透，會達到事半功倍的效果：

第一，認識鐘面。在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，比如8點整，8點半。讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;

第二，認識物體和圖形。平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時可以及時帶著您孩子認一認。

第三，元、角、分。它的認識是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

第四，方向與位置。生活中，出門時有意識提醒孩子什麼方向有什麼，知道大的參照物。比如，今天上哪去幹什麼，從家出門要向哪個方向走。

第五，長度感知。生活中兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好!教好每一個孩子，是我最大的願望。所以也希望各位家長們多多配合我們的教學工作，謝謝大家對我教育工作的支援。我願與您攜手，讓孩子度過一個快樂的一年級。

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇9

尊敬的各位家長：

大家好!

非常感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支援的表現，也是關心孩子成長的真實反映。

先自我介紹一下，我姓胡，是我們班的數學老師，那麼借今天的家長會，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：

我們大部分的孩子在入國小以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。

總的來說，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我瞭解到很多孩子都有一定的計算基礎，但我們不能只以為一年級的數學就是隻要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯絡生活解決問題中培養孩子用多種方法解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什麼?是孩子良好學習習慣的培養。所以，我們一年級第一學期教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今後不操心。

良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要家長們的大力支援和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。藉此機會，我想給大家幾點要求：

一、督促孩子做作業

家長主要做好以下5個方面的工作：

1、按時、按量的完成作業

有的孩子可能因為注意力不集中，沒有聽清楚家庭作業，請你們一定要打電話問同學或者老師，確保孩子能夠在家按時按量完成作業。千萬不要對孩子說：“不要緊，明天去問了老師再補”。這樣下去會讓孩子認為：作業可以明天完成，漸漸養成拖拉作業的習慣。

2、督促孩子專心、認真完成作業

千萬杜絕孩子邊看電視邊寫作業，或邊吃東西邊做作業等;不要打斷孩子做作業;比如途中讓他們出來吃點水果啊、喝點果汁啊等等。每門課的作業儘量一氣呵成。這樣有利於培養孩子良好的學習習慣。

3、養成良好書寫習慣、保證作業乾淨整潔

注意孩子的寫字姿勢，尤其是握筆姿勢。咱們班上就有幾個孩子的握筆姿勢不正確，請家長配合老師幫他們糾正過來了。不要讓孩子在餐桌上寫作業，避免油汙弄髒作業本。每天最好給孩子削好三四支鉛筆裝進文具盒裡。另外，希望家長教會孩子如何保護自己的作業本，有的孩子的作業本卷角特別嚴重，這與孩子的寫字姿勢有密切的聯絡，我們必須要求孩子右手正確握筆，左手伸直按壓在作業本上，這樣才能保持作業的乾淨整潔。同時，還要監督孩子書寫的格式是否規範，書寫的筆畫順序是否正確，書寫的地點是否符合要求，計算順序是否正確。

4、培養孩子獨立完成作業的習慣。

因為孩子太小，很多字都不認識，所以在前期家長一定全程要陪伴孩子做作業。幫助他們讀題。先讓孩子找到做題的位置，然後用手指著每一個字，自己嘗試著讀一次，如果完全正確，一定要表揚她，增強孩子的積極性，讀錯了也不要緊，及時糾正，並讓她再多讀一次。這樣既有利於培養孩子良好的做題習慣，也有利於幫助孩子識字。讀題完成後，再按照題目的要求來做題。對於一年級的小孩子來說，這個讀題的習慣是非常重要的，家長千萬不要忽視。比如選擇題的題目，有時候會讓選擇錯誤的。如果不讀題，很多孩子看著第一個選項正確，就直接選擇第一個，導致錯誤的發生。讀題時，如果遇到部分題意複雜的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，然後再讓他們自己做題，自己寫，一定不能直接告訴他答案，甚至幫他寫。

做題的過程中，很多孩子會有依賴思想。拿到數學題就喊：“媽媽，過來一下，這道題我不會”。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。這樣孩子就有機會並能夠學會思考，而不會事事依賴你。

5、幫助孩子檢查作業。

首先是看書寫是不是整齊，規範，字型的工整說明孩子的態度端正，做作業不是應付家長和老師。檢查作業是否做完、做對。如果沒有做完，一定要讓他及時做完。做錯的部分，要及時改正，不能讓這個錯誤一直留在作業本上。

一年級的孩子，太小了，所以我們不能用成年人的標準來要求他們，一定要多鼓勵。作業做完後，請家長在當天作業的最後一頁的右下角簽字，並寫明孩子做作業所花的時間。這樣的資訊反饋，才能讓我掌握孩子完成作業的情況。您的這個簽字傳達給我的資訊是您關注了孩子的學習，這是給予我工作最大的支援!!。

二、堅持每天的口算練習

一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急於求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學後、吃飯前、回家的路上„„主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質提高了，智力也得到了的發展，將為以後學好數學打下良好的基礎。

三、家校聯絡

在輔導孩子的過程中有任何疑問;或者孩子回家反應了一些讓你們疑惑、不解的情況;或者想了解孩子在校的數學學習情況。你們都可以和我聯絡，當然孩子有什麼新的情況，我也會及時和你們聯絡的。

說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優秀，同樣聰明，應該根據每個孩子的特點，有針對性的輔導督促。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高.很多家長把教育孩子的希望全部寄託在老師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支援和參與。

最後我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的願望。一年級的老師很辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到，我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子寫作業的家長更是一位了不起的家長!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教育教學工作，謝謝大家對我們教育工作的支援!我的發言完畢，若有不妥之處，敬請各位家長多多包涵。

謝謝大家!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇10

尊敬的各位家長：大家好!

我是1203班數學老師，我叫馬漢。 時間過得很快，高一新生入學後，已經和我的學生共同度過了接近4個月的時間，在班主任支援、同學們的配合下，我的工作開展得比較順利。首先對你們的到來表示熱烈的歡迎。你們的到來就是對我工作的最大支援。我同時代表全體學生感謝大家的到來。下面我向家長們彙報一下我們的工作：

開學之初，老師學生都遇到了很大的困難。

一、教材編排不夠完善，配套資料不夠齊全，教材容易習題難問題突出;

二、由於國中基礎未打好，同學們還存在著基礎不同，參差不齊的現象;

三、由於剛剛入學，互相瞭解不多，需要很長的適應過程;

但是，我跟他們說，這是發展中的問題，是不可避免的，也是完全可以克服的。我鼓勵他們多問，多做，我記得跟他們說過，你們在普通班，並不說明你比別人差，只是你起步慢了，暫時落後，我給他們舉了上一屆的例子，前幾名最一開始都不是重點班的人，後來成了學校的苗子，你也可以成為苗子。

數學科目體現的是一種思維，一種為人處事的方法，靈活變通，所學的數學知識不一定能用上，但是可以從中得方法，有一句話叫做數學是一種素質。這也告訴在坐的各位，我們所關注的，不應當是手裡的一紙試卷，

或者是一個分數，而應當關注他們是否在各個領域都長見識了，分數不是一切。

2、數學成績既要全面抓，又要重點抓，一個班級幾十人，就每一個學生而言，在班中佔幾十分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，對於基礎好，有希望考入重點班的同學重點抓。打造尖子生。對於基礎較差學習有困難的同學更要給予關心和愛護，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘瞭解他們想法，經常鼓勵幫助他們。

我們班的學生，優秀的很多，聰明的也很多，我覺得他們不太懂事。還沒有慢慢理解父母的苦心，我跟他們講現在不努力其他的不說，起碼對不起父母的養育之恩。我覺得，現在學生缺乏的，所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行，甚至很優秀。一個科學家作了個跟蹤調查，這裡有三個同樣中等水平的孩子，三個家庭。三種不同的鼓勵方式：第一個家長經常對孩子說：“你不是讀書的料，不好好上，咱就不上了，趁早我給你找個工作。第二個家長說：“好好幹，你就是考不上我也想辦法讓你上。”第三個家長說：“彆著急，慢慢來我相信你，一定能行。”結果第一個同學沒上完就輟學了，第二個上完了但沒考上學，第三個卻不但考上了還考了個重點大學。這個故事值得反思。從這裡我想說，要學會欣賞學生，要善於發現他們的閃光點。

當然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們在日後的工作中改進。如一些學生的學習習慣還需培養，學生的學科成績還要提高。有的同學還存在著討厭數學的現象。特別是一些學習有困難的學生，還應該給予更多的輔導和幫助，使他們在期末考試中獲得更大的成績。為此，需要在座的各位家長給予大力支援。

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇11

尊敬的各位家長朋友們：

大家下午好!非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，在此,衷心的感謝各位家長對我們工作的關心與支援。作為比干完小五(2)班的數學老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數學,感受到數學的多姿多彩,激起探索的慾望,享受成功的喜悅，為孩子的終身學習打好基礎。今天,我借這個機會,和大家一同探討孩子的數學學習問題。下面我首先介紹一下這次的期會考試情況：

從試卷題型來說，本次檢測試題難易程度適宜，比較能夠反映大多數學生對知識的掌握情況。

從學生卷面來說，此次考試給我最大的感想是，它的側重點更注重學生能力和學習習慣以及對數學學科素養—嚴謹性的考驗。考察學生是否認真仔細。

還有就是有些同學靈活運用書上的基本知識的能力強，而有些同學靈活運用知識的能力弱一些，有些同學平常課堂作業做的還可以，但題稍有變化就不會做了。總之，這次考試不論對老師還是家長來說都能更好的瞭解學生的學習情況，對孩子的學習會有更深的認識。

考試的難度和成績說明了以下幾點：現在隨著年級的升高，孩子學習數學會越來越困難，這和孩子的學習方法、思考問題的方式有關。孩子的數學學習不能以會做幾道題來考察，孩子成績不好，不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點。根據他的思維特點系統的有計劃的啟發引導孩子一點一滴的學習數學，幫助孩子，慢慢的提高他的思考能力。另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課認真聽，認真完成作業，就能每次都考一個不錯的成績。而有的孩子對於一些基礎的知識，在老師的一遍遍講解中都不能夠掌握。還有的孩子很聰明，當時聽會了，但不寫作業或不認真完成作業，時間一長，把學會的也忘了。數學不像語文多寫多練還能對付，如果孩子做的題再多，但全都是錯的，那就一點意義也沒有。所以對於孩子的教育離不開家長的配合教育。

通過半學期的教學，我發現班上的學生有兩點是需要我們注意的，一是字型，班上有部分學生五年級了還沒有一二年級學生的字型工整，二是部分學生思維能力有點滯後，不知道解決問題的方向在哪兒。

鑑於以上情況我對家長有一下幾點希望：

1、家長要很及時瞭解孩子的學習狀況，和老師及時溝通，及時發現存在的問題，與孩子共同分析產生問題的原因。不要一味地指責孩子，讓孩子失去信心，不能光看分數的多少來衡量孩子的努力程度。要耐心的幫助孩子。每天與孩子進行親切交流和他們談談今天學到了什麼新知識有什麼地方不懂今後打算怎樣做以如此的方式試著檢查學生的學習情況及時查漏補缺做到堅持不懈。

2、五年級數學學習已不同於低年級了，抽象知識增多，難度加大。就數學而言到了五年級是出現兩極分化的時期。主要是看誰先適應現在的學習，因為低段和高段肯定是不一樣的，因此現在的基礎很重要，對於學有餘力的學生來說，不能侷限於書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一定要多做一些課外拓展性題目，對所學知識有更深層次的運用;而對於一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思輔導了。計算能力不過關，家長千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊，計算是基本功一定幫孩子紮實的多練。

3、指導孩子主動預習。 新知識在未學習之前，要指導孩子認真閱讀教材，帶著問題去預習。弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法。或者什麼地方不懂，可以把它做上記號，這樣上課的時候就會做到有的放失，帶著問題聽課，有助於提高孩子聽課的效率。養成主動預習的習慣，這是使孩子獲得數學知識和學會學習的重要手段。我們最終要讓學生學會“捕魚”，而不是“吃魚”。另外，還要讓孩子養成及時複習的好習慣，要把數學書當作語文書一樣去看，去讀，做到作業前先看書，這樣可以讓孩子及時地鞏固所學的知識，同時也培養了學生良好的學習習慣。

4、指導孩子學會思考。 對於孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點的字、詞、句進行分析聯想，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長就告訴怎麼做，這樣其實他還是沒有真正的學會。要多讓孩子來講自己的想法，這樣也許會給你一定的啟發，知道從哪裡去幫助孩子。俗話說：熟讀百遍，其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就會了。

5、要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。在完成作業後要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但並不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業的情況瞭解，細心的家長就可以瞭解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業情況及時查漏補缺做到堅持不懈。希望家長能夠配合檢查。數學不查，做錯了，就做的沒有意義。週末的作業最好安排在星期六，不要等到週日的晚上再著急寫。

最後，我希望孩子的成績不好的家長，不要簡單的指責孩子，而是耐心分析原因，從現在做起，讓我們共同努力，理解他們、幫助他們。一切為了孩子”是我作為教師的最大心願，以上所談的一些建議也僅供參考而已，還請批評指正。

為了我們美好的理想，我們必須一起努力。我們願意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好您的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後，祝願您的孩子早日成為優秀的人才!祝各位家長身體健康、萬事如意!謝謝大家!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇12

各位家長：

大家下午好!

我是五2班數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悅。經過多年的教學實踐，我們發現要學好數學，除了孩子，除了老師，更需要我們家長的配合。下面我針對各位家長提出以下幾條建議：

1、重視孩子學習數學習慣的培養有些孩子學習行為習慣還不是很好，我經常發現有的孩子總是丟三落四，今天數學書忘帶了，隔天家庭作業忘記寫了，要麼數學學具忘記帶了，這就要求我們家長提醒孩子睡前整理好學習用品，時間一長，他也養成自己整理的習慣了。

作業書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式完整,筆算時要數位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答.。學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，要注意提醒孩子認真完成好，並在能力範圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比較馬虎，字跡邋遢,在作業本亂畫，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業還要請我們家長嚴格要求。在此我想對孩子的回家作業如何完成提幾點小建議：1、回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的習慣，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的習慣。一般數學作業30分鐘內可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況.2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。3、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。善於發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。

簽字、請家長簽上你的名字，別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對於書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。

2、重視孩子思維能力和計算能力的培養國小數學重點是計算能力的培養，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，，可以利用口算本，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。每天練習5分鐘左右，防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇13

各位家長朋友：

大家上午好，我是四年級班數學老師，此時大家齊聚在一起，為了一個共同的目的，瞭解學校的教育情況，瞭解孩子在校的表現情況，讓他們得到更好地發展。正好藉此機會和大家進行一次面對面的交流和溝通。感謝大家在忙碌中來參加今天的家長會。

首先，我要肯定的是我們班的學生都很聰明伶俐、活潑可愛，數學半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分啊!最高分是99分，最低是分9分，特別是40分以下的那些同學應想方設法考60分吧。我相信在班主任的帶領下，有各位家長的關注與鼎立相助，會達到目的的。因為李老師是一個責任心和愛心很強的年輕班主任，可以說她是一個非常好的班主任，深受同學們喜歡，本期參加全校各項活動都成績顯著，更加增進了班級凝聚力，同時也增進了師生親和力。這個班級集體可以說是一個蓬勃向上、充滿活力的好班。

接著，我想談談數學這門學科的特點，從一年級到國中到高中到大學，一條線貫通整個學習的始終，況且數學也在我們的生活中隨處可見，課改後的數學一直在強調要學有用的數學。在日常生活當中希望家長們讓孩子們解決生活中的問題，讓學有所用，讀讀米袋上的商標、洗衣服商標或是超市的發票等等。因此，我們數學科都是一環扣一環的，缺少哪一環也不行，希望家長們沒有特殊情況，就更不要讓學生隨意請假、曠課。尤其要督促孩子天天把書讀，把書天天讀。讀數學書上的例題，說知識聯絡;讀作業題，說思路、算理;讀試卷，反思得失。做到自學(自主學習)、互學(同學相互學習)為主，助學(老師幫助學習)為輔，無論是好成績還是差成績都會一天比一天有進步。拜託了。謝謝你們，千萬千萬不要只靠學校的教，還得主要靠你們督促學，不然是一場空啊!

第三點我想說說在數學作業上反應出來的讓我深思的問題，一般情況下我們每晚或週末回家都給孩子們佈置作業，現在的孩子依賴性太強，一遇到困難就退縮，總不認真讀題再去仔細思考後做起，光想貪玩，也不問，甚至乾脆放棄。回到家，我們家長也不能不聞不問，任任其發展。在這個問題上我想對家長說幾句，督促孩子完成當天的作業，還懇請您們更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，漫不經心的，三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處，特別應注意不能邊看電視邊做作業。

第四點向家長們提出的建議就是每天來校要提醒孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等;帶全學習用品，如書本，作業等。有些學生到校了，就說作業忘了帶，放在家裡的。這樣就影響當天的學習，平時要幫孩子購買學習用具，因為在做課堂作業的時候有些學生就說沒有這種或那種。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。(說明：不能購買塗改液和改正紙，因為到畢業考的時候，是不能用這兩種的，要從今起養成好習慣)。

由於時間關係，我就簡單的說這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提寶貴意見。家長朋友們：好家長是作出來的;好溝通是談出來的，好孩子是教出來的;好成績是學出來的。讓我們今天的家長會起到推動與促進作用，讓我們的話沒別說，面沒別見，願我們為實現我們的共同願望而努力吧!

謝謝，謝謝大家!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇14

尊敬的各位家長：

首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支援和幫助。借這次期會考試，我們召開這個家長會，主要目的是：通過期會考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習情況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發展，在學習上有更多的收穫。 今天，我具體談幾個方面的事情：

一、期中檢測分析

相信在座的家長，一定很關心這次期中檢測中的情況。那麼我首先把這次數學期會考試的情況向大家彙報一下。這次考試試卷比較容易，試題比較靈活，容量比較大，學生考試成績都還比較理想。試卷今天才發，目的是要讓家長第一時間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個環節比較薄弱，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。

(1)知識掌握不到位。就是我們說的知識掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意對待了。如果他真正理解清楚了，做類似的題目就會形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結，而應該透過錯題的背後尋找原因，是沒看懂題目還是某個知識點沒掌握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了。”這樣的孩子永遠不會學著去反思自己究竟是哪裡不會，應該如何把這個漏洞補上，他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。

(2)讀題，審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力，讀題能力有限，所以此次考試是老師讀題，儘管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。那麼我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練，也希望家長在家裡輔導孩子功課的時候，還要費心地培養他們讀題，審題的能力，多讓他們說一說為什麼是這樣?那樣為什麼不行呢?

以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說的是，一次考試分數的高低是偶然的，而家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。家長們以為如果自己孩子的分數低，一定會被老師厭煩，這是家長們的一個認識誤區。其實我們更害怕那些不重視孩子學習的家長。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。班上三分之一的家長積極行動，步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付;三分一的家長基本沒有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。

學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要了。有些孩子上課不認真，影響周圍的小朋友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認為我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。對於那些多動和富於攻擊性的孩子來說，最不幸的是他們自己，天長日久他們會成為班裡最不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。現在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

二、後階段的要求

接下來我就結合學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。

1、聽課習慣

一年級對課堂常規要求很嚴。要求學生聽課時，必須坐正;回答問題起立時，手必須放在兩邊;別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽;大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛玩手，趴著，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正。現在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學過，現在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進行強調，家長平時在家也要培養學生學會傾聽的好習慣。家長都希望教師多提問自己孩子，唯恐孩子發言表現的機會比別人少。其實對於孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼?讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。

2、在生活中學習數學，培養學生數學意識和思維。

這裡重點說說關於人民幣：

人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，並且會簡單的計算，主要掌握好課本上的這些內容，不用太複雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的遊戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應該找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這裡的計算主要是相同單位間的計算。另外這裡讓孩子理解便宜和貴的意思。

低年級的孩子對於一些知識不會去自己思考，就需要我們引導他們從生活中認識數學、學習數學，從而逐步的建立數學思維。

3、解決問題能力的培養。

解決問題是國小生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，因為孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較低，不瞭解這之間的前因後果。如何輔導好這方面呢?

首先了解低年級解決問題主要的幾種型別：

1、知道部分求總和，就是求一共的問題,如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢?這樣的類似題型。

2、知道總和求部分，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人?(不要覺得這題簡單對於孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55裡的，所以就需要引導解釋)再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢?，或者另一種說法就是還剩多少錢?

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數。

4、會自己提一些簡單的數學問題。這學期加深了這部分的內容就是說讓孩子根據前面的資訊自己提出數學問題並解答，請注意讓孩子提出完整的數學問題，而且一定要有問號。再列算式。

5、其他：如：上次考試當中，奶奶賣出去35只雞，雞窩裡還剩7只，奶奶家原來就多少隻雞?課本21頁每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫個。

其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以後再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什麼資訊，問什麼問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學會分析那些內容是知道的資訊，那是問題。問題和資訊的關係，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找資訊，用資訊裡告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由於一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最後的得數就是要解決的問題。寫在等於號的後面。

最後建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學的理解也有很大的幫助。

三、其他建議：

1.對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，並正視錯誤。

有很多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎麼一考試就不會了等等，其實我覺得您作為家長首先一點就是沒有耐心，急於評價孩子，給自己和孩子都打上一個標籤，這樣在以後的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實您看到的現象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地成功，也就就是我們說的屢戰屢敗，屢敗屢戰。同時他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑑意義的。尤其是學習方面，靜下心來幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。

2、當天學過的知識當天鞏固，做到及時複習。

其實說實話，每天數學的知識不是很多，關注孩子的學習內容，就比如說昨天和今天1分1分的看鐘表，家長就只要在抓好這點就可以，在學校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以鞏固，您說孩子能學不會嗎?

我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以後就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。真心感謝您一直以來對我工作地支援和幫助，在平時的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家!如果對於孩子您需要我配合的請您和我交流，最後祝您工作順利，萬事如意!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇15

尊敬的各位家長朋友們：

因為孩子們的緣分，我們大家走進了xx國小，走進了四x班的教室，首先對各位家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!我跟在座的許多家長還是第一次見面，就先自我介紹一下，我叫，是本班的數學老師。下面我將從幾個方面向家長彙報本學期學生的主要學習情況，同時也希望您們能夠積極參與到學生的教育管理中來，真正關心孩子的學習、關注孩子的心理使其健康成長。

一、怎樣培養孩子學習數學的興趣

孩子在國小階段的學習，並不僅僅是掌握知識，技能，而自信心、興趣和責任心更將影響到孩子的繼續學習乃至終身。作為一個比較年輕的老師我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的慾望，享受成功的喜悅，為孩子們的終身學習打好基礎。

1、要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裡，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子說：你太粗心了，下次細心點!這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對於孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由於粗心，有些由於運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學，計算熟練後，不怎麼會出錯。計算經常出錯往往是由於計算能力，計算熟練程度不如其他同學。

2、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。

不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，跳一跳就能摘得到.第二，不要多做沒有思考價值，機械重複的題目，要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個很普通的題目，我們也可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣，有意思，要學。

3、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。

國小生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規律。動手操作，不動手操作有區別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題問題，解決問題。

二、教材分析

四年級的教材相對於低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的內容相對來說抽象多了，特別是簡便計算這一塊，這是一個大的跨度，確實需要一個適應的過程，但在這個時候有的學生認真思考並掌握了好的方法，所以成績比較優秀，有的學生被困難嚇倒，加上有的基礎不夠好，就有點落後了，希望這些學生的家長在家要給予適當的輔導。在這裡要表揚學習優秀的同學： 表揚聽講專心,發言積極的同學： 。當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關於家庭教育後面我還要講一些。本冊的教材一共有八個單元，前面學的有點快，後面放慢了速度並適時複習了。可是《簡便運算》和後面要學的《四則混合運算》還是讓我有點頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現在教學的進度並不是很快，原因就在於第三單元的《簡便運算》，確實這個單元的內容一開始孩子們分開來學加法、乘法的交換和結合律的時候是還好，可是當把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進來以後，他們就開始混淆了。尤其是乘法分配律我講了很多遍了也讓學生多算、多練，還讓一部分學生上黑板做運用練習，現在學生的簡便計算還是比剛開始學的時候好很多。但是還是發現有個別基礎不牢的同學。因此在這裡就還是要麻煩家長如果有時間每天給學生訓練2到4道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡便運算。 三、測試情況分析

1、 期中測試情況分析：

(參試74人，人均成績 分，及格72人，及格率 ，優秀 人，優秀率 )本次期會考試試卷大家都已經看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些知識點都是我們學過的，考試的結果是有喜也有憂，甚至有極少數的學生不及格。從期中試卷看存在的主要問題有:

(1)做題粗心大意，不喜歡動腦筋思考，有的同學一看到難一點的題就空著不做了，口算題也有出錯的現象。

(2)基礎知識掌握不牢固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題和判斷題錯誤較多。

(3)審題不認真，應用題和計算題失分較多，特別是考80分左右的同學。。

2、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學並不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的原因很複雜,因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學.成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學.當然,另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子.當然不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生。 四、關於數學家庭學習輔導

家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。我們班的家長有的和我有過電話交流，可能是這學期學校事情比較多，有的家長也比較忙，這學期我們交流的也不是很多，希望以後大家有問題能多交流。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。 1、做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養

1)作為四年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數學課上還忘記帶數學書。 2)、培養學會傾聽的習慣。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。 聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，因為他們在同一起跑線，別人是怎麼想的，我是怎麼想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

2、正確對待孩子的作業

1)、培養自覺訂正錯題的習慣。

孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，並加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

2)、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

3)、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。 4)、培養檢查的習慣。要注重先讓學生自查。

5)、培養髮現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對於孩子以後的學習可以說是受益無窮。

3、真正關心孩子的學習

首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是藉口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯絡，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

各位家長,一切為了孩子是我作為教師的最大心願.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請批評指正.父母是孩子一生的老師，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後送二句話與各位家長共勉。嚴在當嚴處，愛在細微處!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇16

大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數學教學工作的關心與支援，身為數學老師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。我雖然不是雙語國小最出色的老師，但是十四年的數學教學生涯，我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領導安排我代四年級11班的課，我就會責無旁貸的盡善盡美的引導學生學完他們的學業。

下面我就從幾個方面向家長彙報本學期學生的學習情況。

一、教材分析：

四年級的教材相對於低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的內容非常抽象，特別是第一單元四則運算考完以後，有許多家長打電話說孩子會有所混淆，搞不清楚，你們說的很對，這是一個大的跨度，確實需要一個適應的過程，但在這個時候有的學生勇敢地走過來，所以成績比較優秀，有的學生被困難嚇倒，所以原來成績比較好，現在成績下來了。

當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關於家庭教育後面我還要講。本冊的教材一共有八個單元，學完了1、2、3、4四個單元，還有小數的意義和性質以及加減法三角形認識、統計、數學廣角四個單元，前面學習的單元中，第二單元的位置與方向，是讓我覺得欣喜的，感覺孩子們掌握得都很不錯。可是一單元的《四則運算》和第三單元《簡便運算》就讓我很頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現在教學的進度並不是很快，原因就在於第三單元的《簡便運算》，確實這個單元的內容已開始孩子們分開來學加法、乘法的交換和結合律的時候是還好，可是當把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進來以後，他們就開始混淆了。

尤其是《乘法分配律》由很多同學一開始的時候就會出現分了合、合了分的情況還有很多情況，為此我一開始是十分頭疼，每天的練習本收上來一大片是要更正的。這個單元的內容很重要，國小階段的整數、小數、分數計算中用到的簡便方法都是現在所學的。簡單的說，現在很好的掌握就解決了五六年級小數、分數的簡便計算。因此我就想，這個單元確實是要花很多時間，讓學生多算、多練，，因此在這個《簡便運算》單元，我是花了大量的時間和精力，通過一段時間的練習、訓練，有些題型也是反覆講、反覆做，現在學生的簡便計算還是比剛開始學的時候好很多。但是還是發現有個別同學《乘法分配律》的計算還要加強。因此在這裡就還是要麻煩家長堅持完成每天給學生訓練口算作業，也可以是四則運算或者簡便運算。

二、考試情況分析：

本次期會考試試卷大家都已經看了，題目和難度都是適中，沒有太大的難度，都是最基礎的題目，經過老師在課堂上的反覆教學，絕大多數學生都能基本達到老師的要求。可是考試的結果也是有喜有憂。這次由於時間關係，考前我只領著孩子複習了一節課。從期中試卷看存在的主要問題有:

(1)做題粗心如作圖題。語句表述學生就錯了。

(2)解決問題不寫單位名稱，不寫答。

(3)審題不認真，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗幾個環節，但是有的學生還是不聽，最後還是計算題做得不好。

四、關於數學家庭學習輔導

1、真正關心孩子的學習

首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是藉口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯絡，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對於一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思輔導了。比如班級中的：

2、要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。

在完成作業後要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但並不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業的情況瞭解，細心的家長就可以瞭解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.並簽上姓名和日期，希望家長能夠配合檢查。我說過了，數學不查，做錯了，就做的沒有意義。

3、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。。

4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學並不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的原因很複雜,因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學.學習態度認真。另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子.當然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生.

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇17

各位家長，大家晚上好!很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。 一直跟家長強調：有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今後不操心。我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。 下面在數學方面我想跟家長簡單的交流交流。一、重視計算能力的培養， 各位家長都清楚計算的重要性，目前一年級的學生在幼兒園裡大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比於其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式可以多樣，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，錯了還要罰的做法，這樣會扼殺了孩子學數學的興趣的。建議專門購買口算練習方面的書，每天30道，3分內完成。二、現在一年級不允許老師佈置書面家庭作業，我也跟部分家長交流過，如果您認為您孩子的數學學的不夠紮實，你也可以選擇一本跟教材配套的練習冊，每天有選擇的選擇幾道當天所學的題目讓您孩子練習，不提倡題海練習。三、幫助孩子認字 認字少，讀不懂題目要求，對於一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的儘量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不願獨立思考了。四、數學書上的作業老師沒有要求先不要讓學生做，否者上課的時候，做課堂作業的時候，他就沒有事情做了。五、重視孩子數學語言的發展、及問題意識的培養 語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。平時和孩子談話中，要有意識幫助孩子形成規範的語言表達習慣。如“我是這樣想的”， “因為……所以……”。還有一個妙招就是經常向孩子“請教”故意“裝傻”，這雖有明知故問的嫌疑，但並不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。六、 注重實踐 我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什麼方向有什麼，知道大的參照物。比如，今天上哪去幹什麼，從家出門要向哪個方向走。第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多寬等等。七、正確應對孩子每次的練習、綜合練習卷 我們練習的目的是為了檢測孩子一個階段的學習情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流，分析試卷中錯誤的原因，對孩子進行激勵性的教育，而不是諷刺挖苦或簡單的三個字“不滿意”。八、家長和家長之間、家長和教師之間多溝通，多交流 我相信每個家長對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長補短，共同進步。孩子生活的班集體也會更有凝聚力。 如果家長們為了孩子的發展有什麼好的建議，我也歡迎各位隨時和我聯絡。並希望你們能多關注每天我們通過校信通給您發的學習簡訊，及時瞭解我們在校的訓練重點以及需要您配合的地方。 期待在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會從數學角度觀察世界的眼睛，會有一顆從數學角度思考問題的頭腦!謝謝!

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇18

尊敬的各位家長：

大家好!感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班的數學老師，我姓岳。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。今天，我借這個機會，從本學期的學習內容、關於數學作業、家長配合等方面，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋樑。

對於怎麼教育自己的孩子大家都有自己的理論和實踐。我就從我帶的課程出發談談自己的一些想法。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內容。因為只有您瞭解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些知識點，所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數學是一個打地基的過程，有的家長認為低年級的數學很簡單，不需要下很大的功夫，我認為這是一種錯誤的觀點。如果在低年級基礎打不好就會影響整個國小階段的數學學習，而對以後學生步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下後患。 本冊教材內容包括：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類。11-20各數的認識，認識鐘錶(會認識整時和半時)，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動等。學習的重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不紮實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園裡大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比於其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。前面我們已經學完了5以內的加減法，接下去馬上要教學的加減法，要求學生都要熟記組成，熟練計算，但僅靠課堂上的時間顯然是不夠的，家長可配合教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做遊戲(撲克牌)、電腦遊戲、口算卡片、口算練習冊(限時)、對口令;也可在做家務、和孩子上街等時間來無意識地練習;計算速度的要求：達到脫口而出。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子藉助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。為了統一方法，避免孩子兩難，我在這裡介紹一些我們上課時的做法：介紹數的分成、組成與加減法的聯絡，湊十法等

二、有關建議

我想每位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要針對作業方面)。

1.作業方面：

我希望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致出現這樣幾種情況：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。

家長主要做好以下三方面工作：

1)監督孩子認真完成作業，做好籤字工作。孩子的每項作業都需要您每天簽字。即使是背誦作業、複習、預習、說的、擺的作業也不能敷衍草率。杜絕各種藉口不按要求去做的。有些學生交上來的家庭作業，上面有很明顯的錯誤，比如一個計算題做錯了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對於要求家長在學生作業上簽名是怎麼看待的?老師只是單純的為了看到你的名字麼?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心裡會怎麼想?還有的家長忙著掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這麼多，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。之前做的好的家長繼續堅持，做的不好的希望您給予支援和配合。因為孩子最終是您的，您不配合我們的工作不會順利進行，也會影響孩子發展。你們是二對一，甚至是更多的對一，而我們是一對一百二十多，你們付出的多一點，孩子將收穫得多一點。所以說，我們的工作需要家長大力地支援。(建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。不會記的請家長每天放學指導幫助孩子做好這項任務)

2)培養孩子認真書寫的習慣，嚴格訓練作業格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，也可以培養孩子思維的條理性。一年級學生尚未養成認真作業的習慣，而這一習慣對於學生以後的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣，如寫好數字、加號、減號、等號、大於號、小於號等，我經常課上練習評講時，展出寫得漂亮的作業，如果做得全對、按時完成，肯定會得一個“★”的;如果，在老師規定的時間內完成，全對，態度又好，字也漂亮，書寫工整，“就可得“★★”，經過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。一年級的學習習慣養成，比你孩子考試100分重要得多。

3)幫助孩子正確對待家庭作業。請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。練習時家長要陪寫，可以培養孩子認真作業的習慣，同時也說明家長對孩子是非常關心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業時嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什麼幫助，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。

4)教給孩子解題的方法。我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子在一、二年級時數學考試不是90幾就是100分，都很不錯，怎麼一到中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。當然成績下降的原因很複雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持很好的同學，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有合適的方法，就不能適應難度的的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。我們在學校也是這樣做的。

5)檢查輔導孩子改錯尤其是學習之友上的錯題。(打點的不是做錯，就是沒按要求)有的學生的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手裡拿著改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。現在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是一天一佈置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題儘早改完。

6)幫助孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對於剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那麼我們作家長的如何來幫助孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。

7)逐步要求孩子自己對作業進行復查。培養自覺訂正錯題的習慣。

2.注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

我們要能"不唯分數是問"。分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是„„我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子的現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析得出後要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。

3.多給孩子一點信心，對孩子說你能行。

俗話"數子千過，莫如誇子一長"，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和讚賞。與其說"你不要這樣做"，還不如"你那樣能夠做更好";與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!

4.建議家長能針對孩子的情況經常主動與我聯絡、溝通，使家庭、學校形成合力。

說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優秀，同樣聰明，應該根據每個孩子特點，有針對性的輔導督促。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高.很多家長把教育孩子的希望全部寄託在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支援和參與。

最後我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的願望。一年級的老師很辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到，我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業的家長更是一位了不起的家長!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支援。

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇19

各位家長好!

首先感謝大家在百忙之中來參加家長會，這足以說明家長都很重視孩子的教育。針對孩子的各種表現和教材的特點，我想從四個方面談起。

一、要多關注孩子的學習過程而不是結果。從瞭解作業內容和試卷問題兩方面來談。

1、瞭解作業內容。

家庭作業。如發現孩子沒記作業，要及時問老師或同學，問明作業。如果孩子記得不清楚，要問問孩子學到了哪裡，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業，然後讓孩子做作業。家庭作業主要起復習鞏固的作用，一定要認真對待。

2、試卷問題：作為家長，我們都特別關心孩子的分數。我知道主要有以下幾種心態：1、一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態不太合適，試卷有難易之分，簡單一點的，90分就有點少，難度較大，90分說不定還是比較好的。第二種心態考了100分，家長十分高興，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什麼考了100分。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了?第三種心態，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪裡，是粗心，還是沒有掌握?針對不同的錯誤採取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。

二、與日常生活結合，輕鬆學數學

據我瞭解咱們不少的孩子做題時經常都三落四，原因有兩個，一是對於算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長我們應該瞭解孩子的薄弱環節，幫助孩子通過各種方式解決這些難題,比如給老師打電話，告訴孩子哪裡有問題，老師會有針對性的引導。特別提醒家長的是本學期期末考試識字少的學生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業的時候右意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。

三、指導孩子學習的方法。

1、逐步讓孩子養成獨立做作業的習慣。在做作業之前要提出明確的要求，比如書寫認真，乾淨、正確無誤，做完後認真檢查，並簽名，通過批閱作業，學生作業有錯，但沒及時改正。如果孩子書寫較亂，筆畫不規範，佔格位置不對，那就需要你陪孩子做作業過程中指導。如果孩子的作業達不到要求，就要重寫，讓他受到懲罰，引起重視。

2、督促孩子做完作業及時整理書包，不要忘記作業和書本等學習用品。經常有孩子早上來時沒有本子，沒帶文具盒，有的甚至忘記帶書，這樣都影響他們上課。 總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數學的最基本保證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數學學習習慣的培養，才能培養出具有良好數學素質的孩子。

四、學生情況分析

1、總結開學以來的作業情況。學生的作業質量差距比較大。作業的質量和清潔度能體現一個孩子的數學能力。我敢肯定的說，咱們班沒有一個笨孩子，但是作業確實存在差異，(重點講實踐作業情況)我不想讓一個孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業，從中你發現了什麼?你有什麼感想，你以後該怎樣對待孩子，我想每個家長都心中有數了，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的收穫的。

2、學生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛鍊的機會多，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落裡老師很難了解到孩子的真實情況，對於這個問題我想請大家幫忙，家長在家引導孩子多說話，多交流在學校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收穫。我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般?我反思來反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對自己的答案沒把握，害怕出錯唄老師訓;三是一些孩子很懶惰，懶到不願意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信。老師對於培養孩子自信有著不可推卸的責任，但是咱們班學生多，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不可替代的作用。

咱班裡還有一個突出的特點，回答問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人!只看到嘴動的也不在少數，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因，做家長的一定要引導孩子學會說話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別人聽到、說清楚，還要注意速度。

最後提醒一下接送孩子：時間：早晨7:40到校，下午2:00到校，請家長為了孩子的安全著想，一定按點接送孩子。很多家長也看到，現在社會上一些渣滓，專拿無辜的孩子說事情，咱們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長要守時，不要把孩子的安全當兒戲。

一年級下學期數學老師家長會發言稿 篇20

各位家長、各位同學：

下午好!很難得有這個機會，讓我代表高一數學備課組的全體老師，在這裡與各位家長、同學交流數學學習的問題，下面我將圍繞“高中數學學習概況”、“數學老師所做的工作”、“給同學們的學習建議”三個方面的展開我的發言。

高中的數學學習任務繁重。總共有五個必修模組、理科五個選修模組、文科四個選修模組;也就是說學理科的同學要學完10本教材、學文科的同學要學完9本教材。高一一年就要完成4本必修教材的學習，而目前到為止我們才結束了第一本教材《必修一》的學習。

高中的數學學習不但任務繁重，而且具備了一定的難度。這點，很多同學都親身體會到了，也有不少家長通過各種渠道表達了相類似的感受。高中數學之所以有難度，一方面是因為學習內容多，遍及好多個不同的數學分支，知識面廣了自然形成了難度，需要同學們在不同數學領域都要形成相應的思維能力;另一方面是數學學科本身就是一個思維型的學科，就是課本本身的習題，已非輕而易舉的了;若到購書中心隨便選一本高一的數學習題書，大家做起來都會覺得很有難度挑戰。

當然，這不等於說我們就懼怕這個學科，我們就只能望之而興嘆。首先，這是一個共性的問題，全省乃至全國各地的高一學生都面臨這個問題，他們能夠面對，我們作為廣東省頂尖中學的優秀學子，更有能力克服這個困難，並做到出類拔萃。其次，這是一個過程的問題。從不適應到慢慢得心應手，從困難重重到舉重若輕，這需要經歷一個不斷積累、不斷調整、不斷突破的過程。就像廣東人的老火靚湯，需要火候，不能操之過急。過往的一屆屆ss學子都經歷了這麼一個過程而走向輝煌，只要我們志存高遠、只要我們持之以恆，我們必將能青出於藍。

作為每日與大家一起奮鬥的數學老師，看大家每天應對9個科目的學習負擔，堅持每天學數學、做數學，為一個個數學難點而思考鑽研，我們能深切體會到同學們的辛苦，也能深刻理解同學們在數學學習中的困惑，更為很多同學在自己的努力下取得進步而深感喜悅和欣慰。同學們也應該能感受到，我們每一位數學老師每一天所付出的努力。

為降低初高中數學學習的跨越性、減少同學們的學習困難、減輕同學們的學習負擔，我們11位數學老師在開學以來做了大量的工作。

第一方面是策略上的調整。例如：設計編寫了初高中銜接教程與練習，做好初高中知識銜接;放慢了教學進度，以求循序漸進、夯實基礎(目前我們的進度已幾乎是全市最慢的);根據高一學生的認知水平合理降低了難度要求(其實對於必修一部分，大學聯考的難度要求比我們的教學要求要高不少);經過反覆研討，合理調整模組教學順序;有選擇性的使用金牌作業本、堅持設計編寫有針對性的課後作業，而不額外使用教輔書去增加同學負擔。

第二方面是打造高效的數學課堂。每週集體備課集思廣益;每節課都有精心製作並經過多次修改的教學課件，這整套完整和精品的課件，是少有和難得的，建議同學們收集並及時複習，效果好於任何一本的教輔材料;我們11位老師都認真準備每一節課，憑藉自身豐富的教學經驗和一絲不苟的態度，力求體現課堂的實效性與有效性。

第三方面是做好課後的答疑和輔導工作。同學們應該發現，每天辦公室裡人氣最旺的地方就是數學老師的位置，課後、中午、放學後，都有數學老師在為同學們答疑;而考試前的複習期間，各位老師更是不遺餘力的給同學們進行額外的複習講解。

數學老師的努力付出，寄希望於同學們能不斷進步。但所謂“師父領進門、修行在個人”，要真正取得學習的成果，必須靠每個同學自己踏實的努力。為此，我給同學們提出以下幾點學習建議：

1、喜歡數學、樹立信心。考試後，有一些同學因成績不好而灰心，覺得數學學習千頭萬緒無從下手，畏懼和退縮的心理就萌生了。這裡我想與大家分享一個故事：林肯曾在給朋友的信中講述了他幼年時的一件事：“我父親以較低的價格買下了西雅圖的一處農場，地上有很多石頭。有一天，母親建議把石頭搬走。父親說，如果可以搬走的話，原來的農場主早就搬走了，也不會把地賣給我們了。那些石頭都是一座座小山頭，與大山連著。有一年父親進城買馬，母親帶我們在農場勞動。母親說：‘讓我們把這些礙事的石頭搬走，好嗎?’於是我們開始挖那一塊塊石頭。不長時間就搬走了。因為它們並不是父親想像的小山頭，而是一塊塊孤零零的石塊，只要往下挖一尺，就可以把它們晃動。”林肯在信的末尾說：“有些事人們之所以不去做，只是他們認為不可能。而許多不可能，只存在於人的想像中。”其實對待數學學習也如此，你懼怕，你消極對待，數學中的困難就積重如山，讓你覺得無從翻越;但若你能一點點去投入，去研究，就會發現問題不過就是一塊塊小石頭而已。再和大家分享一個真實的個案：今年畢業的一個學生，在國中階段就覺得自己不是學數學的料，甚至產生了害怕和自卑的心理，但高一一年裡，經過我的不斷鼓勵，更經過他不斷的努力，他逐漸發現自己喜歡上了數學，甚至覺得有能力考出一個好成績，當時他家長私底下和我說：我兒子的能力我清楚，但很奇怪我兒子怎辦變得這麼有信心了。就在這麼一份信心的支援下，他完成了從國中數學後進生到高中數學優秀生的轉變，在高三時還考出過全班第一的水平。其實這樣的例子還有很多。希望高一的每一位同學都樹立決心：我一定要學好數學;也希望高一的每一位同學都建立信心：我一定能學好數學!

2、 緊跟老師、認真落實。前面說過我們老師的每節課都是精心準備的，能切實緊跟老師走，按老師的要求落實好課堂及課後的每個環節，學好數學那是肯定沒有問題的。但同學們是否就真的落實好了呢?大家不妨反思：上課都有用心聽講、積極思考嗎?課後有及時複習當天課堂內容嗎?每天作業有沒有盡力去完成力所能及的部分?做錯的題、不會的題，老師講評後有沒有更正和反思?每個週末有沒有進行總結和梳理?就如這次模組考試，在考前給每個同學印發了複習提綱、4份很有針對性的甚至是高模擬度的複習卷，並都進行了反覆講評。不少同學經過這麼一個複習鞏固的過程，在考試中取得了不錯的成績。其中一個普通班的同學和我說：之前覺得很多都不懂，後來經過考前的複習，發現其實函式的很多難點都解決了。但還有一部分同學表現得鬆散，不抓緊不落實老師的要求，於是考試成績不理想，那就應該進行自我反省了。所謂“合抱之木，生於毫末;九層之臺，起於壘土”，學習是一個環環緊扣的積累過程，容不得一絲的馬虎與敷衍了事，老師們的精心備課是為同學們提供一個優質的學習過程，同學們應該珍惜，並踏踏實實落實到每個點滴之處。

3、 改善習慣、調整方法。記得在高中開學的第一節數學課，老師都給大家提出了高中的數學學習要求，並提出了要注意形成高中的學習方法。國中時候內容少、難度不大，很多同學憑藉聰明隨便聽聽課、做做題，到九年級時衝一衝，就在會考取得了好成績。但用這樣的習慣和方法面對高中數學學習，那肯定是要碰壁的。每位同學都應該反思自己的學習習慣是否合理，並有意識去探索一套合適自己特點的高中學習方法。正確的學習方法，能讓同學們在有限的時間裡獲得更多的學習成效，事半功倍。那哪些是正確的有效的學習方法呢?這裡我簡單說一些通用的方面。例如(1)上課要緊跟老師思路，積極思考，不能分神更不能睡覺;(2)課後複製或打印出課件以方便於複習和整理知識;(3)每天做作業前應該先用15分鐘回顧課堂學習內容;(4)碰到不懂的知識點要及時去問老師、請教同學，然後從多個角度反覆推敲思考;(5)遇到不會做的題，不宜直接抄答案，要分析卡住自己的是哪個知識點、每一步是用了什麼數學原理、每個題是怎樣的思路;(6)週末要回顧一週所學的知識，梳理出調理，整理出框架;(7)注意錯題更正，分析犯錯原因，避免重複錯誤;(8)同學之間多研討問題，所謂“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，不同層次的同學都應該互相展開研討。這有利於學習別人的思路，也更容易暴露自己的思維漏洞，使成績提高更快。當然有效的學習方法還有很多個性的地方，需要同學們注意觀察身邊優秀同學的做法，對比總結，並與老師交流，逐漸形成適合自己特點的有效方法。

4、 鍛鍊運算、嚴謹細緻。數學是一門既考察思維能力、又考察運算能力的學科。通過平時的學習，同學們都發現自己存在或多或少的運算錯誤問題;尤其這次考試，不少同學都為自己運算錯誤而丟分感到惋惜。國中階段大家都過於依賴計算器，運算能力沒有得到充分的鍛鍊;而高中是不允許使用計算器的，後續學習中除了數字運算，還有更復雜的純字母的代數運算，這就需要同學們樹立一個鍛鍊運算能力的意識。鍛鍊運算能力，沒有什麼終南捷徑，只能通過每天的作業練習去訓練，用好草稿紙，一步步寫好運算過程，不跳步，不要只關注思路而忽視運算細節。心理學家說：21天可以改變一個習慣。只要同學們能有意識去鍛鍊，我相信你們收穫的不僅僅是運算能力，更是一種嚴謹細緻的做事品質，那將受用終身。

因為時間有限，不能很詳細的與各位同學和家長分享數學學習的更多心得體會，希望各位同學平時能主動的多與任教自己的數學老師交流，能幫助同學們不斷進步，是我們老師的職責，更是我們老師的快樂!高中三年的學習，現在只是剛剛踏上征程，衷心希望同學們能以飽滿的學習熱情，嚴謹的學習態度、踏實的學習作風，去迎接後續更多的挑戰，並在一次次的突破中實現自我超越!