2022停課不停學教師優秀案例學習心得

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想（通用18篇）

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇1

“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”，50年前國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中就提出這樣的目標，可是今天，我們的教育真的教孩子學會“求知、做事、共處、做人”了嗎?

延長的假期，孩子的學習問題成了社會的熱點、難題，“停課不停學”也讓疫情之下的不少學校、家庭忙得“一團糟”。線上教學成為新的“網灌”模式，“不停學”就讓孩子通過各種途徑、工具刷題——每一種對孩子“學習”的擔心，不就是全社會對於兒童“求知”能力的普遍不認可嗎?

疫情即課程。在疫情面前，那些窄化的課程和紙面上的課程都難以真正成為助力成長的“大課程”;如果說生活即教育，那麼以生活為師應該學習的就不僅僅是書本知識，還有更多領域、更多層次需要我們認真對待。在疫情爆發的這個初春，許多教育專家和教育實踐者紛紛倡導以“世界”為資源，以疫情為課程，在專案學習與綜合實踐中開闊眼界、振奮精神、提升技能、學會做人。

在體悟中學習精神。面對疫情有太多逆行者留下勇敢的背影，太多普通人危難時刻挺起堅實的脊樑;在戰“疫”過程中，全國聯動、守望相助，其精神氣度和人文光華令人肅然起敬。這就是當下最好的教材，可讓青少年深深感受到“安全”的來之不易，“健康”的彌足珍貴。這一課，有鮮活的案例、典型的素材、生動的故事;這“疫”課，每一個人都身處其中、感悟頗多。

在敬畏中學習生命。疫情讓我們再次審視人類與野生動物的關係，怎樣的和諧共生才能確保人類生命安全?而拒絕野味、不亂捕殺野生動物應該成為大家的共識。在疫情中倒下的醫護工作者，讓“死亡”重新回到孩子的視野，儘管死亡不可避免，但生命一定值得珍視，死亡教育就是關於生命和愛的教育。放寬眼界，還有更長曆史、更多國家因為自然生態失衡導致的疾病、災害、疫情，比如非典、埃博拉病毒，比如蝗災、山火，比如干旱、洪澇災害，都在一遍遍提醒人類，敬畏自然、尊重生命就是最好的保護自己、愛護他人。只有當我們用平等的眼光看待和尊重所有生命的時候，世界才會呈現無限生機。

在實踐中學習生活。洗手、戴口罩從來沒有像今天這樣重要。良好的衛生習慣、必備的科學常識，都成為疫情背景下必須掌握的生活技能;洗衣做飯、灑掃庭除、養護植物、健康飲食，都成為這個超長假期避免不了的生活課題;還有海量的疫情資訊、驚人的資料變化、學習打卡的資訊化，都成為“宅”家梳理資訊、洞察世界、迎接未來的生活挑戰。作家雨果說：“生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視將來。”而青少年在這樣的家庭生活實踐中重新認識生活，深度體驗學習，積極面對人生，便是最好的學習過程。

在品讀中學習世界。“人生的遭遇難以控制，有些事情不是你的錯，也不是你可以阻止的。你能選擇的不是放棄，而是繼續努力爭取更好的生活。”這是出生就沒有雙臂雙腿卻在20__年獲得“澳大利亞年度青年”稱號的尼克·胡哲在演講中說過的話。在這個超長假期裡，許多人以“讀”攻“毒”，開啟了有滋有味的閱讀生活。對於青少年來說，閱讀是開啟世界的一把鑰匙，也是解讀人生的一條路徑。在深度閱讀中確立目標，人生就不盲目;在廣泛閱讀中尋找追求，人生便會充滿動力;在積極閱讀中明確計劃，人生就能有條不紊。這是學習最美的姿態。

如此，孩子在榜樣人物中感悟、在時事新聞中思索、在生活技能裡提升、在運動中成長、在書香中浸潤、在自我修正中前行，不斷積蓄力量，等待春天的綻放。

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇2

疫情期間，全國中小學生線上學習引發廣泛關注，有輿情顯示“教師忙、學生累、家長抱怨”“20__萬學生在假裝學習”……對此，我想表達的是：不要被“枝葉”性問題所困，釐清“根幹”性問題，“枝葉”性問題自會迎刃而解。就“停課不停學”而言，其“根幹”性問題可聚焦於三個方面，其核心在於迴歸學習的真義。

如何定位

做任何事之前，尤其是做複雜、重大的事之前，什麼最重要?定位最重要。定位正確，即使資源整合受到限制，效果受到一定影響，也不至於出現戰略性偏差。如果定位出現失誤，則越努力越失敗。

在學校層面，“停課不停學”如何定位?不妨堅持三個第一：健康第一，狀態第一，成長第一。

健康第一意味著不能讓孩子長時間盯著螢幕，不同年段的孩子每天線上學習的時間要有限制，不能出現“疫情結束了，眼睛近視了”。這方面，安徽省合肥市教育局的做法頗具代表性，該局明確規定：國小1-3年級每天線上學習不超過1小時，每次連續線上學習不超過15～20分鐘;國小4-6年級每天線上學習不超過1.5小時，每次連續線上學習不超過30分鐘。

狀態第一意味著調整教師、學生、家長的狀態，讓學習同頻共振。“三流教師教知識，二流教師教方法，一流教師教狀態”，這完全可以遷移到“停課不停學”的實施中。在師生線上互動的虛擬世界裡，調整狀態的有效工具可以是“每日寄語”。校長要為全體教師傳送“每日寄語”，並要求教師為學生送上“每日寄語”，師生共勉、相互鼓勵、持續精進。

成長第一意味著生命的完整成長，不僅有知識的增長，而且有意識的提升;不僅有好習慣的養成，而且有生活技能的提高;不僅有自主意識與能力的強化，而且有家風家訓的薰染內化。

學習什麼

“停課不停學”，學校、教師絕不能刻舟求劍，時間、空間改變了，思維卻停留在過去。比如，除“學生坐在教室聽講”變成了“線上聽講”之外，其他沒什麼變化，仍按照課程表一節一節上課，仍按照以前的內容與方式佈置作業，仍按照以前的理念與方式推進教學，等等。

定位決定了內容。學生因疫情而在家線上學習就決定了學習內容的調整。當然，各學科知識的學習是必需的，關鍵是在學習“有字書”的基礎上不能錯過三本“無字書”。

不能錯過疫情“無字書”。新冠肺炎病毒是如何傳播的?面對疫情，人應當反思什麼?疫情給我們帶來了哪些影響……沒有基於疫情的專案學習，就意味著對新冠肺炎疫情教育資源的浪費。

不能錯過生活“技能書”。“我負責好你的生活，你負責好你的學習”。許多父母沒有意識到這樣的“分工”正將親情降格為一種交換。這樣的教育手段與教育目標是矛盾的;“用成人認為好的方式對孩子好”，是對孩子的一種傷害。讓孩子做一些力所能及的家務勞動，本身就是對孩子成長的促進。

不能錯過家庭“文化書”。人格有根，根在家庭。人的成長在於與父母的關係模式，在於父母的無言身教，在於祖輩生命故事的薰陶，在於家風家訓潛移默化的影響，在於家族自豪感、自信心的養成。疫情期間正是家庭價值觀內化於生命的好時機。

以上“無字書”的落地對於教師來說，意味著角色的轉型與升級，即從學科講授走向課程設計。

怎麼學習

不論是“有字書”還是“無字書”，都必須改變“重教輕學、重學輕習”的流弊。關於“重教輕學” 各方多有談及，此處不再贅述。圍繞“重學輕習”略作分享。

學習不是一個概念，而是兩個概念——學、習。“重學輕習”有三種表現：首先是學而不習。有的教師喜歡讀書，書讀了不少，不缺乏理念，但其教學關係、師生關係並沒有實質性改變，其生命狀態並沒有顯著提升。這就是比較典型的學而不習。所以，知行合一才是真學習。其次是學而少習。相對於學而不習，學而少習是有進步的，但需要再改進。再次是學而亂習。有的教師佈置作業沒有選擇，重量輕質，這樣的“習”就可能是亂習，不僅達不到預期效果，而且浪費學生的時間與生命。

解決好以上三個問題，“停課不停學”定能讓學習有價值、讓生命有成長、讓家校生合力。

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇3

疫情阻擋了學生前往學校的腳步，卻無法阻斷學生的學習。隨著“停課不停學”的整體推進，我們正在經歷一次史上最大規模的線上學習。雖然居家線上學習只是疫情之下的權宜之計，但它正催生和倒逼著“新學習時代”的到來。

所謂“新學習時代”就是學習在雲端，師生在資訊科技環境下完成一種“學教翻轉”，讓學生成為風景，教師成為背景，讓教與學所形成的超越個人經驗的資料更好地支援教學改進。

毫無疑問，如火如荼的線上教學是對教師資訊科技素養和學生自主學習能力的一次集中檢驗。我們看到，有的教師轉身變成了備受學生歡迎的“網紅”，但另一些教師則遭遇了不適應。有的教師把線上教學變成了簡單的課堂搬家，直接把教學內容從線下搬到線上，還有一些教師在開設網課方面成了典型的“學困生”。

總之，在這種低控制的學習環境裡，儘管教師不遺餘力地備課、上課，但線上學習中的各種意料之外、旁逸斜出等怪狀接踵而至。有網友調侃說，全民網課“累壞了學生，忙壞了教師，急壞了家長”。

這次疫情大考也是教學改進的一次契機。隨著“新學習時代”的提前到來，我們有必要重新認識三個詞。

一是慢學習。之所以談“慢學習”這個概念，是因為我們早已被快節奏的生活裹挾而不自知。考試加劇了學業競爭，使得學生不得不快速閱讀、快速記憶、快速刷題。孩子的學習生活一直在加速，但真正的成長怎一個“快”字了得。這種快節奏的學習不僅導致了學生負擔過重，而且使學生付出了巨大的學習成本。物理學家愛因斯坦曾說，負擔過重必導致膚淺。教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務去負擔。

疫情之下的宅居生活就是送到學生面前的一個“禮物”。當所有人的生活開始慢下來的時候，學生的學習同樣可以慢下來，慢下來的學習可以看到更多知識之外的風景。無論是家長還是教師都需要在這次疫情生活裡學會等待，等待學生經歷一種慢學習的狀態。

沒有人會反對在快速變化的時代需要慢養孩子這一觀點。但慢下來的學習生活不是簡單重複，而是積蓄熱情和興趣。我們呼籲這次大規模的線上學習能夠慢下來，別讓因為趕教學進度再次撕裂孩子這段難得的生活。

二是自學習。教學的本質歸根結底是學習的本質，學習的本質歸根結底是自學。自主才是王道，一切學習都是“自主+”的結果。居家線上學習更多是靠學生自主完成。“停課不停學”如果教師不把“教”減到最少，把“學”無限放大，那麼就可能成為一種干擾，如果教師的線上教學依然迷戀於過去課堂上的灌輸，那麼這次居家學習將成為一場比上學更可怕的噩夢。

當我們在強調“自學習”時並不是有意否定教師的指導作用，而是讓學生學會從他律到自律、從自律到自覺。學生的大腦需要主動去“覓食”，而非一味地讓教師餵養。請將我們的網課大量“留白”，讓教師不是教，而是答疑;不是灌輸，而是讓學生自主選擇、自主發現、自主建構，讓這次居家線上學習成為促進學生自我教育的契機。

三是搜商。就像我們關注智商、情商、財商一樣，在網際網路時代，我們還要關注人的搜商。網際網路在方便人們生活和學習的同時，也拉大了人與人之間的知識鴻溝。儘管我們都面臨著同樣的網路世界，但每個人通過搜尋卻在消費著不一樣的資訊資源。

今天，你的搜商影響著你的優秀程度。優秀的教師不是凡事都自己開發、錄課，而是做借智借力者和資源的整合者，在能給學生提供更多優質學習資源的同時，也能教會學生去利用網路搜尋有價值的資訊。

網路學習是不可逆轉的趨勢，線上學習裡藏著中國教育的未來。希望這次“停課不停學”能成為一次教與學改革真正的拐點，也是一次“新學習時代”的起點。

“新學習時代”迎面而來，無論是思想還是技能，作為教師你準備好了嗎?你是否需要補課?當教師以課改精神主持線上學習，當“慢學習、自學習、搜商”成為線上學習的應有之義，這將是疫情期間線上學習的正確開啟方式。如此，則意味著一場教學正規化的深刻轉型。

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇4

關於孩子到學校上學的問題，我們不能簡簡單單的定義為去學校讀書。孩子去學校上學，更多的是跟夥伴交流，跟老師交流。她到學校上學，不僅僅只是一個知識的學習，她還需要有價值觀跟情感教育在裡面。科技如此發達，學校之所以會存在，就是有些東西技術是替代不了的。學校學習，更多的還是人與人之間的情感交流。

如果僅僅將“停課不停學”定位到了孩子們坐在家裡看名師的課，這是一個單向的一個學習。這個跟過去的電視大學是一樣的，它是一個單向的，就是我是一個被動的，我像看電視劇一樣的觀眾，一集一集地看。至於我看懂沒看懂，我的理解程度是怎麼樣的?是沒有辦法通過這個人文交流來進行這樣的一個回饋。我們現在所做的所有的這個同步課堂，或者說叫同步課程，那就是讓孩子像看電視劇一樣，一集一集的往下看。這是一個單邊的教學活動。

走到今天我們說資訊化2.0，我們應該更多強調的是學習互動學習交流。把它稱之為一種雲端，雲端的愛就是。短的愛就是讓孩子們在雲端上，有這麼一個虛擬教室，老師們在上面跟孩子像在做在傳統教室一樣開展這樣的教育。

這種教與學的活動是要來開展真正意義在老師的關愛和引導下的一個學習。真正意義上的這種教與學的活動，是要來開展真正意義在老師的關愛和引導下的一個學習。這個學一定是在老師引導下的，有人情味兒的一個學習活動。

這應該是一個學習活動，它不是一個簡簡單單的知識傳遞。關於學校這個課程的，課表的制定的時候。我們需要考慮的一點就是大多數的孩子家裡面是沒有電腦的，他可能更多要通過手機端來觀看的。那麼，我們就要結合到國家對用眼衛生這個角度來想。孩子，觀看手機的時間不宜過長。那麼我們就不能把他按照在傳統教學一樣設定。這種四節課中間15分鐘休息，讓孩子不停的去看這些東西。國小生，他的這個用眼量就特別大。在沒有老師指導下的，他的知識容量也太大，很難讓他真的學習的有效。

在雲端上進行這種停課不停學，課程表設定的時候，我們可以把這個課程的進度放慢一些。比如你在這一週的語文課，按照傳統的課時是十課時，那我們可能就會把它放到五課時，減少你的課程容量。然後呢，我們拿出一點時間呢，讓老師們能夠對學生的學習這個情況進行一個反饋。在這種課程當中，我們要多選一些這種活動就是給孩子多加一些音樂欣賞和體育活動這樣的課程內容，讓孩子們能夠保證一個鍛鍊。

做好“知、師”重構，協同並進，助力“停課不停學”

就如何助力“停課不停學”一問，我們的“空中公益課堂”就是跟學校做一個小專題式的模板構建，也就是把一節課的內容按這個教學的模組兒或者單元的這種知識點模組兒，然後把它重新去組織建構。然後，我們每天也去按照這樣的一個知識點的形式來開展教學活動。

考慮到這個用眼衛生的問題，所以這個課應該在30分鐘，然後我們建議這種活動的頻次不能高。每個上午，其實可以只安排兩節下午安排兩節基於這樣的專題。體內的這個教學，以保證孩子們能完成他這部分教程教學內容的學習而又不用用大量的時間在那兒聽一些這樣的這個直播課。

我們的教學環境產生變化了，那麼我們的教學的內容肯定要重構我們。教學資源的準備，以及我們的這個教學的組織要重新建構。面面臨著這個停課不停學，最重要的是老師們要做好儲備。第一，從認識上他要做好一個儲備就是，不管你願意不願意，目前這個線上教育每個人都要參與。你不是一個組織者，你一定是一個線上教育的一個實施者。第二，面對這個線上教育的這種形態，你的技能儲備要到位，你要做好一個技能的儲備，熟練地應用這樣一些工具來開展我們的課堂教學。

小微型課我們可以通過一些APP端，讓學生先自主學。然後我們老師著力去設計結合這樣的幾個基礎知識之後，我們要設計一個這種主題或者是專題性的，然後開展我們的這樣的一個教學活動。從區域這樣做的整合了之後，那我們到了學校的層面就要很好地發揮學科組的作用。學科組的種子教師的打造，然後引領全部學科的老師能夠跟著協同並進。

基於學生身心健康發展，教師完善知識重構，協同並進，切實助力“停課不停學”。

理性看待熱潮，做好“停課不停學”的組織保障

面對最近的這個熱潮，教育人們首先要理性。我們要理性的去看所提供的資源，來篩選最適合我們學校的資源，最適合我們學校的授課的平臺，最適合我們學校的這種課後的練習與檢測的工具。第二，我們作為學校的管理者，我們真的是要去尋求一個真正支援網路互動教學的工具，簡單、好用。我們要把自己的停課不停學落到在老師指導下的教與學的活動，而不是單邊的、被動的，接受新知識。第三，我們學校的領導，要組織實施，要在學校要開課前備課那一週去打造學校的種子團。每一個學科組，每一個學段至少要有一些種子，它能夠帶動這個學科組合學段，有效的開展線上的學習活動。

作為老師，我覺得我們首先要用一個關鍵詞，就是“靜心”。我們面對著當下的這一個挑戰，想清楚我缺什麼，我能做什麼?把他想清楚了之後，主動積極的去應對這個挑戰，去找一個最適合你的工具，跟你的同伴一起來協同行動，形成團隊式的，備課活動。在這樣的一個狀態下，再單打獨鬥，那你肯定是要滯後，你沒有同伴的幫助，你自己會遇到更多的困難。

作為家長，我覺得首先家長們要放心，因為我們所有的教育人對孩子們，都是本著一種負責任的態度。教育人都是很有情懷的，我們不會讓我們的孩子無學可上。放心的情況下，家長們也要積極的做一些儲備，如果家庭條件好一點的話，有PC機，或者是有pad的，在學習時給他營造一個光線比較舒服的環境，並且教會孩子怎麼樣用安全正確的距離來看手機，看電腦，或者是看pad。現在孩子在家裡的時候，爸爸媽媽是最能給孩子建立規則的人，其實爸爸媽媽相對來講，你也是老師的一個助教。

不盲目跟從，家校集智合力，才能讓“停課不停學”真正變“挑戰”為成長助力。

汽開區教育人，面對挑戰，利用假期儲備能量，實現三個提升：教師做好應對延遲開學的技術儲備，資訊科技素養得到提升;學習活動設計能力得以提升;學生特殊的假期裡生活質量得以提升。

最後面我還想特別想強調一句話，我們汽開區教育局張嚴局長經常說的一句話——要做孩子一生的貴人!

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇5

疫情當前，各地開學時間被迫一延再延。不過，學校可以不去，學習不能落下，孩子的成長更是“一刻都不能停”。於是，“停課不停學”的口號蔚然成風，加上線上教育機構瞄準“商機”，推波助瀾，一時間，學生端坐螢幕前，一線教師變身十八線主播，每個家長不論願不願意都幹起了助教、網管和攝影師的營生。

通過社交媒體，人們看到有樂在其中的，有苦中作樂，叫苦不迭的。有的學校沒等假期結束就提前上線網課，有的老師苦於鑽研直播軟體，有的家長與網速和流量作鬥爭，有的學生則被超長線上待機以備隨時抽查。

“老師網上上課，學生對著電腦聽課”成為當下對停課不停學最樸素的理解和實踐。但依葫蘆畫瓢往往容易陷入形式主義的泥沼。比如，一些學校棄優質教育資源不用，要求全體教師錄製視訊課程，有些老師要求學生每天打卡，上傳學習視訊。

吐槽四起，從某辦公軟體被圍攻評分跌至一星上可見一斑。教育部門再三出面，堅決反對“線上滿堂灌”，強調“停課不停學應該是一種廣義的學習，學習的方式也應該是多種多樣的，不僅僅是單純意義上的網上學習”。

實際上，對於雲課堂的過度氾濫，已經提前“享受”雲辦公的成年人並非不知其害。除了飽受硬體裝置和網速的困擾，更要面臨24小時隨叫隨到的壓力，且不論長時間看著螢幕工作帶來的視覺刺激。更何況是孩子們呢?

北京市教委的說法很直接，“停課不停學”堅決反對“線上滿堂灌”，“絕不是簡單地給學生一套網課，對著螢幕從早看到晚，而是提倡本校老師、本班班主任結合自己學生學習特點，篩選學習資源，指導學習內容。老師們要加強對學生的線下指導，特別是藉助這個契機，引導學生努力嘗試線下的自主學習”。

教育學者也說，必須把教師從上網課中解放出來。在利用好已有的線上教育資源的基礎上，結合學生情況進行互動輔導，設計個性化的延期開學活動、作業。

工夫在詩外，生活即教育。道理如此，但依舊未能緩解全社會的教育焦慮。提高升學率、維繫或提升社會階層，學校和家長都有各自的考量。反倒是身處其中的孩子，失去了自己的能動性。

疫情當前，形式主義是大敵。在不同領域，走形式的錯誤被糾了一遍又一遍。某種程度上，這場疫情阻擊戰也給了教育領域糾偏的機會視窗，切莫再把經念歪。尊重學生的主體地位，激發他們的好奇心、求知慾和研究興趣，是“停課不停學”的初衷，也是教育的初衷。

俗話說，教育是塑造人類靈魂的工程。既然要深入靈魂，不走心是辦不到的。

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇6

尊敬的各位領導、同志們：

大家好!今天我演講的題目是《黨旗飄揚正義，青春奉獻和諧》。

XX年前，在南湖朝陽的映照下，黨的帆船拋錨起航，不畏艱險駛向光明。風風雨雨中它繞過了多少暗礁險灘，戰勝了多少血雨腥風，穿越了多少血與火的歷史煙雲，歷經了多少建設與改革的風雨洗禮，終於創造了今天的發展與輝煌。XX年的風雨兼程，說不盡的坎坷滄桑;XX年的風雲鉅變，道不完的偉業輝煌!忘不了，太行山下抗日的烽火;忘不了，微山湖畔嘹亮的凱歌;忘不了，景崗山上燎原的星星之火。在無數先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著打倒帝國主義的怒濤，流淌著保衛祖國的澎湃血浪。XX年來，是黨帶領我們斬關奪隘，歷盡風險，奪取勝利;是黨帶領我們艱苦奮鬥，建設家園，奔向小康。

歷史的塵煙，掩蓋不住世紀的風雨，彈指一揮間，上下越千年，黯淡與輝煌、幻滅與再生、永恆的悲愴與不朽的豪情，譜寫了我們黨艱難曲折的革命篇章，展現了我們黨堅韌求索的革命歷程。放眼今朝，南極上空早已飄揚著我們的五星紅旗，太平洋上出現了我們強大的海軍艦隊，神九飛天攬月，“蛟龍”入海遨遊，抵禦金融風暴，抗擊自然災害，一項項走在世界前列的尖端科學技術，一次次讓世界震驚的偉大成果，無不讓那些曾經渺視我們的國家，由衷地伸出拇指說：“China No.1”。

中華民族，這個曾經風雨飄搖，歷盡艱辛的民族，已經可以用行動驕傲地告訴世界：一個偉大的黨正帶領地球上五分之一的人口實現小康，走向富裕。　　中國共產黨是一座豐碑，是一個燈塔，是一面旗幟，他引領著無數中華兒女為了黨的事業拋灑熱血，奮勇前進。九八抗洪中那一道道人牆、汶川、玉樹地震中那一面面鮮紅的黨旗，都在向我們詮釋著“共產黨員”的深刻含義。“共產黨員”是我們的榮譽，“共產黨員”是我們神聖不可玷汙的稱號，“共產黨員”更是我們全心全意為人民服務的宗旨。作為一名在紀檢監察戰線上的共產黨員，要在反腐敗的戰場上，參與一場場沒有硝煙的戰爭;要在改革開放的最前沿，維護好黨紀國法的尊嚴;要在千百種利益衝突中，保護好人民群眾的利益，責任之重大，使命之光榮，不言而喻。

我是紀檢監察戰線上的一名新兵。在報到之前，我聽人說紀檢監察工作又苦又累還得罪人，擔心在這個崗位上工作難以開展、舉步維艱、虛度青春。隨著時間推移，我目睹了身邊的領導、同事們，以激情澆鑄事業，以熱情對待工作，以智慧與腐敗分子較量，他們為了正義不畏強權，為了正氣堅守清廉，為了和諧忠於職守，為了工作無私奉獻，他們以實際行動當好群眾利益維護者，以實際行動迎接艱難險重的考驗。在他們的帶領和感召下，我深刻了解到紀檢監察工作的重要性，懂得了紀檢監察工作的神聖。我為自己成為一名紀檢監察幹部而倍感自豪，為自己成為一名黨的忠誠衛士感到光榮。

作為紀檢監察信訪幹部，處在與群眾接觸的最前沿，每天都會接到大量的群眾來信、來訪、來電，一封封急需解決問題期盼迴音的來信，一通通對黨、對社會充滿責任心的電話，一個個風塵僕僕、滿懷希望的來訪群眾，無不承載和體現著群眾對黨和政府的高度信任。每當此時，我就覺得自己身上的擔子很重，職責很沉，神聖的責任心和使命感油然而生!身為一名共產黨員，我們更要保持共產黨員的本色，在和平的歲月裡，做好黨的忠誠衛士、當好群眾的貼心人。人民群眾心中有怨氣和不滿，我們就甘當他們的“出氣筒”，讓他們發洩“怨氣”;群眾情緒激動，我們就甘當維護社會安定的“穩壓閥”，防止矛盾擴散的“滅火器”，讓他們穩定情緒。

顛倒乾坤易，和諧世界艱。為了和諧社會的建設，為了我們神聖的職責，為了廣大群眾的期盼和信任，我們每一位紀檢監察幹部，都應該用自己的實際行動，讓鮮紅黨旗永遠飄揚在正義的藍天下!

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇7

我演講的內容是：如何學習更有效。　　

同學們，我們每天課業負擔較重是比較正常的。如何分配學習時間顯得尤為重要。　　

我認為主科中，語文是最難學習的科目。它分為基礎、閱讀、作文三項，知識面十分廣泛。在基礎題中，易錯的音、字等和需要背誦的課文及關聯詞語最容易答對。這類題主要考察對基礎知識的熟練掌握。判斷病句，語意連貫等稍有難度的.題型要多做課外題，學會解題的方法。閱讀題中，小閱讀較為簡單，只要從文中摘錄資訊即可。其餘兩個閱讀要多加練習，增強理解能力，也要注意對平時課外音、字的積累。作文也要多積累好詞好句，寫字的速度需要快一些，最好多準備幾篇應考的優秀作文。　　

數學題最為靈活。在平時練習中，不能死記硬背，要學會解題的思路。做題時也要認真仔細，各種公式必須背熟，它們對考試起著至關重要的作用。平時如果有不會的題，不能留到最後，要敢於發問，不能不懂裝懂。　　

英語注重對單詞、語法的掌握，練習冊也十分重要。要認真完成作業，背熟單詞、片語，加強對筆記的複習。閱讀理解、首字母填空為課外題，要學以致用，讀懂文章，注意詞語的形式。　　

在平時的學習中，不擅長的科目要多用些精力，但其他課程也不能置之不理，否則會寸進尺退。　　

擅長的科目也要加緊學習，爭取更上一層樓。上課要積極思考，才能吸收更多。學習時勞逸結合，也會收到事半功倍的效果。每個人情況不同，學習方法也因人而異。但只要努力，又怎能沒有收穫?　　

祝大家成績進步!　　

謝謝大家!

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇8

“沒有規矩，不成方圓。”就看齊意識來說，講規矩解決的是向誰看齊、向哪裡看齊的問題，也就是看齊的基準問題。基準問題很重要，關係到看齊的方向、看齊的標準。方向不明、尺度不準，就會出現無所適從、各行其是甚至相互掣肘的現象。毛澤東同志明確的基準有兩個，“向中央基準看齊，向大會基準看齊”。在新的歷史條件下，將其豐富和具體化為四項：“向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨的和xx屆三中、四中、五中全會精神看齊，向黨中央改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍各項決策部署看齊。”其中，向黨中央看齊是組織上的要求，向黨的理論和路線方針政策看齊是思想上的要求，向黨的和xx屆三中、四中、五中全會精神看齊是政治上的要求，向黨中央改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍各項決策部署看齊是行動上的要求，歸結起來就是通過黨的組織紀律實現全黨在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致。這四項基準相互貫通、相互促進、相得益彰，是具有內在聯絡的集合體，要統一貫徹，一體運作，不能顧此失彼，也不能相互替代。

在強化看齊意識的過程中，要防止形式主義的問題，把“向黨中央看齊”當作時髦口號喊得震天響，而具體行動上卻依然我行我素，各自為政，“政令不出中南海，出來之後就轉彎”，致使中央重大決策“空轉”不落地。也要防止實用主義的態度，對中央的決策部署各取所需，合意的就執行，不合意的就不執行，搞“上有政策、下有對策”，“闖紅燈”“鑽空子”“打擦邊球”。尤其值得注意的是要把握看齊的方向。“講看齊，對黨員幹部來說，不是個人的小事，而是事關政治方向的大事;不是一般的品行要求，而是黨性要求。”

提出增強看齊意識以來，得到了各級領導幹部的熱烈響應。這是一種好的現象。但在這一過程中，也出現了一種層層“截流”的情況，把看齊理解為也要與黨的某一級組織及其一把手看齊，甚至提出“向我看齊”。善意地理解，這是一種勇於擔當的精神，但從全域性看，卻容易造成認識上的思維誤區和實踐上的變形走樣。全黨要去看齊的，只能是以同志為的黨中央。雖然黨的各級黨組織都要喊看齊，但喊的看齊是“向黨中央看齊”，而不是向自己看齊。那麼黨的領導幹部在看齊的過程中究竟起什麼作用呢?就是以身作則的表率作用。在我們黨的隊伍中，各級領導幹部是各個行列的排頭兵，具有非常重要的示範效應。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”喊破嗓子不如做出樣子。領導幹部要從自身做起，挺起腰板，做出標杆，自覺做向黨中央看齊的踐行者和引領者，聞令即行，聽禁即止，以自己的模範行動贏得廣大黨員的信任和效仿，“上為之，下效之”，從而形成以上率下、層層看齊的強大陣容。我們中華民族歷來有“見賢思齊”的傳統美德。如果我們的領導幹部都能成為政治上的明白人、行動上的領路人、道德上的高尚人、人民群眾的貼心人，全黨全國上下也就能同心同德、萬眾一心，實現中華民族復興的偉業。

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇9

同學們、老師們：

帶著春節的吉祥和喜慶，帶著新年的希冀與期望，大家又回到了學校——這塊曾經的學習和生活的樂土，伴隨著雄壯的國歌，開始了一個新的學期!

新學期的開始，正處於和“十二五”交匯的歷史座標點上。期間，我們學校形成了“素質為魂、能力為本、厚德強能、全面發展” 的素質教育理念，挖掘了總結了“愛無涯美無極”的校本文化資源，明確了“高素質、強技能、善創新、可持續發展”的人才培養目標。學校堅持以人為本、崇愛尚美，立足於促進學生的全面、自由、和諧發展，縱深推進大學生素質教育工程，促進同學們的綜合素質的提高。我們高興地看到：全校有100多名學生和30多個班集體獲省市以上表彰，我們榮獲了“全國‘五四’紅旗團委”、“全國保護母親河活動先進集體”、“江蘇省社會實踐先進單位”、“全國高職創新教育傑出貢獻院校”等省以上集體榮譽26項，湧現出了“見義勇為”的丁卯、“自強之星”莊重等先進典型。期間，學校的硬體設施也得到了大力改善，擴建校園、新建校舍、新闢運動場，完成了一大批重點建設工程，教學條件和辦學實力得到了大大增強，同學們發展、成才的環境得到了進一步的優化。

新年伊始，“十二五”已經像一輛高速列車，正啟動向前。全市教育工作會議已經為我校明確了發展方向，這就是：要將鎮江高專“建成專業結構合理、辦學特色鮮明、人才質量上乘、富有競爭力和吸引力的應用型高職院校”，“為進一步提升辦學層次打好基礎”。“有特色的高職”和“為升本打好基礎”是我們在“十二五”的兩大戰略目標。在這樣一個機遇和挑戰面前，我們作為高專人，應該怎麼想?應該怎麼做?這是值得每一位同學認真思考的。

每年的這個時侯，我真心的希望，同學們能夠將蒼白的浮躁趕在門外，將無聊的喧囂關在窗外，靜靜地坐下來，開啟心靈，與自己進行一場知根知底的對話。

這時候，也讓我想起那“職業是生病，業餘是作家”的史鐵生，這位一生都把寫作當作個人精神生命的敘述和探索，一生都在關注個人生命的體驗，一生都在與自己的生命和宿命進行抗爭的偉大的人，他總在思索著，人該怎樣看待生命中的苦難;他總在告訴著我們，作為一個真正的人，一個無憾的生命，他該往何處去?怎麼去?這也是我們從他的作品中讀不出絲毫的“病”與“殘”的原因。我們知道，就在20__年的最後一天，他終於掙脫肉身微笑著走了，給他主刀的腦外科主任小心地、輕輕翻開史鐵生的眼皮，看著他那正在漸漸放大的瞳孔，不由得長嘆一聲：“他的眼睛真亮啊!”兩個多小時以後，他的肝臟已經被移植給天津的一位病人。他的脊椎、大腦將捐給醫學研究。史鐵生，他活在自己的心靈裡。

這時候，還讓我想起奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的名言：人最寶貴的東西是生命，生命屬於每個人只有一次。人的一生應該是這樣度過，回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。

作為一名大學生，當下的任務，就是要珍惜光陰，勤奮學習。勤奮學習是中華民族自古以來的傳統美德。車胤“囊螢照讀”、匡衡“鑿壁借光”的故事，大家已經耳熟能詳，蘇秦“懸樑刺股”、祖逖“聞雞起舞”，更是勤學的典範。勤奮使他們最終成就了一番偉業。

當然，也有不少傑出的人，很早就停止上學了，但這些人絕不是停止學習，他們是立刻改去更廣大的社會學校、去向更厲害的人學習了，你如有這種膽識，也儘可如此。但是千萬不要誤以為他們是因為早早停止上學而變得傑出的，這就好像以為拿破崙是因為個子矮才成為英雄一樣。

天道酬勤。一個人不必隨時都站在高處，但關鍵的時候，你完全可以登高几個臺階。這樣做，將有助於你看清楚自己的處境，看清自己從哪兒來，到哪兒去，別人走的路又有什麼不同。那麼如何登高呢?別人的經驗就是你的階梯。透過書，或者透過生活，你就能夠有所發現。如果想要有一天，真能踩上巨人的肩膀，眺望到最遠，那麼，現在開始，你就勤奮學習吧!

從1912年呂鳳子先生創辦正則學校開始到現在，我們學校即將走過百年春秋。滄桑歲月留給我們的是“愛無涯”、“美無極”的絃歌不輟，留給未來的是“璀璨如花”、“疇發其蒙”的精氣神。

同學們、老師們，明年將是建校100週年。讓我們勤奮學習，與高專同行。以優異的成績，迎接百年校慶的輝煌!

謝謝大家!

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇10

我只是*醫附院一名普通護士，在醫院工作的三年時間裡，每天都被那些渴求生命卻又不得不承受痛苦的眼神感動著，我想為他們做的很多，不只是用我的專業技術治癒他們身體上的疾病，而是讓我們所提供的護理能讓他們擁有對生命的希翼，讓他們感受到生命的溫暖，比如：一張舒適的病床、一碗可口的飯菜、一支祝福的歌謠、一些觸手可及的生活護理。

在我們的工作中沒有斑斕的服飾，沒有華麗的語言，只有自己內心的真誠與溫馨的微笑，平凡的工作，平凡的語言，平凡的舉動，這就是護理工作的詮釋，但恰恰是這些平凡的事情，成就了生命的輝煌，平凡的工作中，我們用自己的微笑來撫慰病人傷痛的心靈。普通的崗位上，我們用天使般的愛心帶給病人希望的燭火。

在我的護理經歷中，有一位很特殊的病人，他沒有任何的思想意識，當他睜開雙眼的時候，只會竭盡全力撕心裂肺的呻吟，給他吃飽喝足後，就會變得安安靜靜，他就是人們口中常說的植物人，在他住院的幾個月來，他更多的時間是和我們一起度過的，偶然知道5月24日是他30歲的生日，我們想讓他感受到這特別的日子，或許在這之前的每一個生日，他都是用心用感情去和他的家人朋友一起分享度過的，體會著生活的多姿多彩，但從今以後，在他的世界裡，看不到別人對他的關心，聽不到別人對他的祝福，體會不到別人對他的愛，而這樣的日子可能會伴隨他一生，5月24日的早晨，我們精心的為他做完生活護理，給他換上嶄新的衣服，送上嬌豔的鮮花，點燃了30棵生日蠟燭，當一首久違的生日快樂歌是為一個精神無意識的病人奏響的時候，我們的心都為之震顫，為之動容，每一個人都淚流滿面，或許此時包含得更多的是我們對他的期望，整個住院大樓的醫護人員、病人及家屬都在為他默默祈禱!心中都充滿了對生命的敬仰和珍惜!我們應該為自己的健康而感激，為那些仍在病床上和病魔作鬥爭的人們祝願，希望他們早日康復，健康快樂!

神話中天使的美麗在於她的聖潔與善良，而白衣天使的美麗在於她的溫馨與微笑，天使不在遙遠的天堂，而在充滿病痛的人間，就在一個個病人的身邊，我們擁有這天使般的愛心，就比天使都要高貴，也許真的天使在天的那一邊，海的那一邊，在時空的那一邊，心靈的那一邊，而我們的愛依然在生命的這一邊，我們所能做到的就是在每一個生命垂危的瞬間，為每一個需要的病人帶去生命蓬勃的希望，帶去真摯的溫暖。我們用涓涓細流般的愛來撫慰每一顆病痛的心靈，希望在有了我們的日子裡，他們能擁有生命中最美好的東西：健康、幸福、快樂!

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇11

x，男，x歲(x年x月生)，漢族，山東海陽人，文化程度X(X專業)，x年X月參加工作，x年X月入黨，現任x市x區區委常委、統戰部部長，主持X經濟技術開發區工作。

迅速行動，高效推動疫情防控攻堅。面對突發新冠病毒疫情，迅速貫徹落實執行區委、區政府決策部署和上級工作指令，雷厲風行、立說立行，思路清晰、決策果斷。第一時間調集精幹力量成立以主要領導為組長、分管領導為副組長、各部門主要負責人為成員的肺炎疫情處置工作領導小組。研究制定《X經濟技術開發區疫情處置工作方案》，第一時間發出全區統一戰線抗疫倡議，以最快速度組織構建起了暢通高效的防疫相關工作體系，為後續防疫工作打下了堅實基礎。面對不斷變化的疫情新形勢，隨時排程，隨時安排部署，在借鑑其他地方疫情防控經驗的基礎上，迅速主持制定了《企業復產復工申報流程》、《企業新型冠狀病毒感染的肺炎防控明白紙》《企業復產復工防控手冊》等一系列指導性檔案，為企業復產復工提供有效的指導。

靠前指揮，彰顯戰疫保安為民本色。防疫工作中，堅持靠前指揮、衝鋒在前，既當指揮員，又當戰鬥員，帶領同志們晝夜奮戰，成功處置了節後企業復工復產中存在的疫情防控隱患。大年八年級，組織民族宗教相關負責人對全區宗教場所進行不間斷安全排查;大年九年級，接到X集團X餘人復工的訊息後，第一時間帶領相關人員奔赴企業，督導指導企業做好疫情防控，確保企業疫情防控到位。此次行動反應快、出手準，實現了防患未然。2月X日開始，X經濟技術開發區很大一部分企業開始復工復產，親自帶隊奔赴企業車間，檢查企業防疫情況，尤其是來自省外、市外的人員，安排專人落實封控隔離措施，實行一日三報，實時監控，有效消除了企業復工復產中的疫情傳播風險。

大愛無疆，凝聚社會合力共戰疫。面對疫情防控期間緊缺的防疫物資，積極動員一切可以利用的社會資源，親自排程、親自聯絡，全力支援疫情防控工作。動員X經濟技術開發區和山東X國開置業開發有限公司捐贈口罩X個、一次性隔離衣X件、護目鏡X個;X能源裝備籌備醫用口罩X個、護目鏡X副;X非織造材料有限公司捐贈X包消毒衛生溼巾、X片醫用消毒棉片，積極支援湖北武漢疫區抗擊疫情。同時，山東伊萊特能源裝捐款X萬元助力官莊街道辦防疫;X向x區人民醫院捐贈消毒溼巾X箱、酒精X桶;博科生物從美國進口N95口罩X個、一次性醫用口罩X個、CVS Health一次性丁腈手套X副捐贈給x區人民醫院和x區疾控中心;X創新中心分別向x區人民醫院和x中醫院免費贈送兩套體溫實時線上檢測系統，在100m距離能夠有效檢測38m×28m範圍內的人流，測溫精度能夠達到±0.1℃，發現體溫異常人員及時報警並鎖定，指導地面防護人員對可疑人員進行有效的甄別、隔離……一份份物資，凝聚起了抗擊疫情的強大合力，為打贏疫情防控狙擊戰提供了有力的物資保障。

某同志牢記使命，勇於擔當，主動作為，衝鋒在前，以實際行動忠實踐行了共產黨員領導幹部的初心使命，生動詮釋了黨和人民忠誠衛士的英雄本色。

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇12

首先，通過此次培訓學習，我們對手外科醫院的醫院文化，發展歷史，管理規章制度有了系統的瞭解，同時也學習了消防安全等有關知識，收穫很大;

其次，通過此次培訓學習，讓我們對怎樣成為一名合格並且優秀的護理人員有了深一步的認識，我們必須要做到以下幾點:

1.要安心工作，端正思想，遵守院紀院規，踏踏實實工作，愛崗愛業，不恥下問，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛，想病人所想，急病人所急，擺正自身的位置，在別人眼裡，護士只是一個打針發藥的，是的，護理工作是一個非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是是非常重要和不可或缺的工作.常言道:三分治療，七分護理;

2.在平凡的崗位上，我們要堅持為病人服務的信念的同時，也要嚴格的在學習上要求自己，不斷更新知識，提高技術水平，臨床與實踐相結合，在工作中不斷充實和完善自我;

3.要不斷加強思想政治修養，要不斷向黨組織靠攏，提高整體思想素質;

4.在當前醫患關係十分緊張的情況下，我們不僅要嚴格遵守技術規範，還要崇尚學習，增強法律觀念，強化法律意識，提高服務質量，提高人文素質，避免醫療糾紛;

5.要有團隊協作精神，團結就是力量!

除了上述之外，在這次的這次的培訓學習，讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題.因為：護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象，同時也是醫院整體形象的關鍵之一。人們說，看人先看臉，見臉如見心，面部表情是寫在臉上的心思，微笑服務不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式，是護士以真誠態度取信於病人的重要方式，微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮，被信任感代替，可以使老人孩子消除孤獨感，被善良的親情代替，產生尊重和理解的良好心境，縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現出對患者的尊重、理解和同情。

護士良好的儀表儀容如：亭亭玉立的站姿展示護士挺拔俊秀，穩重端正的坐姿顯示護士謙虛嫻靜的良好教養，文雅美觀的蹲姿顯示護士職業的素養，輕盈機敏的步態走出護士的動態美，這些都能體現出護士良好的禮儀修養..

俗話說：“不學禮，無以立，”試問現代社會哪個無“禮”行業可生存、發展?我們護理和我們醫院憑什麼得到社會的認可和病人滿意?所以，禮儀能表達護理人員的文化素質，打造護士完美社會形象可樹立醫院行業口碑。

隨著人們生活水平的提高，對醫療衛生的要求也不斷提高，護理服務已經不僅僅侷限於打針、輸液、發藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優質護理服務，護士各種服務除行業技術外，言行舉止也是充分體現對病人的關心、照顧，因此，面對未來的醫療競爭和社會需求，護士禮儀能表達護理人員的形象，贏得社會效益和經濟效益。

最後，我想說的是因為xx醫院良好的醫院文化，嚴謹的帶教老師和負責的領導班子，我願意留在花東院，在院領導領導下，立足本職工作，遵守醫院各種規章制度，踏踏實實工作，決不辜負醫院對我們的期望。

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇13

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

在我上國小三年級的時候，第一次接觸到了英語。你還記得第一次接觸到英語那欣喜的神情嗎?那些不認識的單詞或者短語，都成了最美好的回憶，像音符一般久久的縈繞在教室的上空。

剛開始學習英語，困難重重。因為英語有許許多多的音標及字母構成，這些字母不僅考驗人們的記憶力，而且還能而且還考驗人們的拼寫及讀寫能力。我當時就被英語單詞“攔路虎”攔住了——

英語單詞總是拼寫不會。我認真的分析過原因，卻找不到絲毫的頭緒。後來老師告訴我，儘量把單詞讀的讀準，把每個音都發出來，才能準確的記單詞。但是我常識之後效果並不顯著。我自己也在困難中一直摸索著，探索著。經過半個多月的努力學習，我終於懂得了以後一定要按單詞的讀音來記單詞。因為每一個讀音都代表著每一個字母的發音，這樣可以又快又準的記好單詞。

上了國中之後，接觸到更多的語法及短語，這可怎麼辦?許許多多的語法和漫天的短語，如同雪花一般紛揚而來。重重地壓在每個國中生的頭上，而我在這時卻準備好一個小小的筆記本，上面記著我歸類後的所有單詞和短語。就這樣，不厭其煩，我把所有的重點知識都記載下來，到考試的時候拿出來輕鬆複習，每回都能取得優異的成績。

現在的我，英語之路已經走到一個新的階段。我接觸到更多的單詞，短語，更多的句型，結構，語法，我甚至能提筆就能寫出幾篇英語作文，這是一個可喜可賀的事情。但是我仍然不驕傲，因為學習英語之路漫漫，而只有保持一顆平常的心態，才能更好的學習新的知識，就像大海只有保持平靜，才能更容納更多的水滴。

其實，學習英語之路並不是簡單的，也不是困難的。有些人問我學習英語的方法，我跟他們說：“一定要勤奮，善於總結，因為只有將它系統地歸納知識，才會在每個版塊裡送給你的你應有的知識。只有這樣，英語之路才能越來越輕鬆;只有這樣，學習英語才能如虎添翼，更加輕鬆，容易。

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇14

大家好，我給大家交流的題目是，讓讀書成為習慣。

在我的家中有很多書。有世界大觀、古典名著、現代傳奇、國文精粹，還有爸媽的專業書，更有我喜愛的書……

說起讓讀書成為習慣，聽起來容易做起來比較難，堅持下來更難。

首先得嚐到讀書的樂趣，有讀書的慾望

有的人常常把美好的時光花在聊天，整個晚上坐在電視機前，也不願意拿起一本書來讀一讀。我從小就喜歡聽故事，慢慢長大了，家長沒有時間給我講了，我就開始自己試著閱讀，開始從連環畫讀起，後來發展到帶圖的故事書，我有個習慣，每天讀幾頁書，從不間斷，我還有個習慣就是邊讀邊思考邊記憶，這樣做的好處是大腦中形成了大量的讀書積累，寫作文的時候就能不知不覺運用上。嚐到了讀書帶給我的好處，我就更喜歡讀書了。

其次，讀書的範圍很廣

我喜歡讀書，什麼書都喜歡，《安徒生童話》《伊索寓言》《格林童話》等。上國小後，我還對名著感興趣讀了《三國演義》《水滸傳》《昆蟲記》《愛的教育》，還有中國臺灣著名作家三毛的作品。比如他寫的《膽小鬼》，還有一些大人讀的書，我也喜歡，比如《讀者》。

我最喜歡《昆蟲記》這本名著的作者是法布林，裡面說的是一些昆蟲。如：螢火蟲、紅螞蟻，還有一點動物，像貓、狗等。!那裡面一個比較聰明的昆蟲，他就是”天牛“。”天牛“躲在樹幹裡，他的幼蟲是奇特的。他用挖出的碎屑作為食物，他為什麼聰明呢?天牛沒有聽覺!沒有嗅覺!沒有味覺!它可以在樹幹裡自由活動，它還能預知未來，這一點可誰都做不到。通過學習我知道了昆蟲的習性和天敵!我從書中知道了別人不知道的知識，同學們都誇我是小博士，所以，各種方面的書都讀一讀，有利於我獲取更多的知識，我又一次從讀書中體會到了樂趣。

還有，就是得堅持不懈，好的就背下來

讀書，不能只憑一時興起，今天老師號召讀書了，我們就讀一讀，老師不說了，就忘了，要堅持不懈，養成習慣。

比如我背《論語》，開始我不喜歡，媽媽也不強迫我，他每天拿著又是讀又是背的，我出於好奇，也背了一條，竟然比媽媽背得還快，從此，我就開始堅持，每天背上一兩條。

讀《水滸傳》《封神演義》也是如此，我開始不喜歡讀，媽媽總是能用他的習慣影響我，讓我慢慢喜歡上讀這本書。

最後，利用部落格堅持寫讀書感悟

在一年級我就建立了自己的部落格，把讀書的感悟及時記錄下來。寫成讀後感，我還建立了積累本，積累讀書中遇到的好詞好句。這樣一來，也提高了自己的寫作水平。的確讀書帶給了我很多的樂趣，它使我明理，它使我長大，它讓我進步。我深深地懂得，書籍是一種傳遞知識的方式，它把一部分人獲得的知識更廣泛地傳播開來，推動了人類的進步。正如高爾基所說書是人類進步的階梯。想要摘到樹頂誘人的果實，我們就得用梯子爬得更高!真正養成愛讀書的好習慣，通過讀書掌握知識、增強本領，隨時遨遊在知識的海洋中，做一名有實力的中國少年!

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇15

為積極響應衛生部關於開展“優質護理服務示範工程”活動的號召，今年，我們普外科試點病區，深入開展創優活動。我們通過深化“以病人為中心”的服務理念，持續改進新護理模式臨床護理質量，半年多來，我們科的護理工作一直走在醫院前列，取得了可喜的成績。在此，我僅談一點個人心得體會，以供交流。

一、情緒波動：是天使還是保姆?

隨著醫學模式由過去的生物醫學模式轉變為生物、心理、社會醫學模式，以及人們生活水平的提高，人們對健康的要求也越來越高。病人來醫院治病，對我們的治療護理的要求越來越高。所以，作為責任護士，我們的壓力也越來越大!一直以來，習慣了以治療任務為主的護理模式模式，在護士長宣佈我科被選為示範病房後，我心裡還沒有接受。我們不但要了解病人的病情診斷、化驗報告治療方案我們還要關心病人的睡眠飲食、心理、排洩、康復等等。說真的，剛開始難免有點思想，想著給病人剪指甲，洗頭，刮鬍子，有時候真的在想我們究竟是天使還是保姆?

我相信很多護士都會有類似的想法，覺得自己的價值被貶低了，覺得自己寒窗苦讀換來的是保姆一樣的工作，為自己憤憤不平，一個禮拜都情緒很低。隨著醫院動員大會的召開，科室裡護士長苦口婆心的思想教育，我開始慢慢轉變、接受新的理念。示範病房開展後，科室裡改變很大，從排班模式的改變到工作職責流程的改變，負責護士也從繁瑣的文書書寫中解脫出來了。我們本著以病人需求為中心提供優質滿意服務為宗旨，開始了我們夯實基礎的護理工作!

我們科室多次召開護士會，簽訂了基礎護理責任制，制定了新的工作職責，工作標準，工作流程，共同討論保證基礎護理落實的排班模式，規範服裝，法式，以保持天使良好的職業形象。

二、換位思考：你就是我的親人

新事物的接受總是需要時間的，剛開始我一點也不適應，覺得很彆扭。隨著對新流程的熟悉，我慢慢的進入角色。每天床頭交接時，我們由原來的直呼其名改為某某阿姨、某某大爺，同時瞭解患者的睡眠情況、傷口引流情況等等。進行護理治療的時候，由原來完成任務似的治療轉變為治療與健康教育同步的模式。治療完成後，我要關注患者心理對自己所患疾病的認識，是否瞭解了術前及術後的飲食，臥位，康復後的飲食，做好口腔護理。我分管6個病人，我們三人一組，從病人入院開始所有的事情都是有我們來完成。

三、堅定信念：我要讓你健康的活下去

作為一名責任護士，還必須具有高度的責任心，全面掌握病人病情、護理和治療。病人的一些細小微妙的變化，反映著某種疾病的發展趨勢，責任護士必須深入病房密切接觸病人，仔細連續地觀察病人症狀和體徵，及時、準確地發現病情的變化，為醫療診斷提供有效依據。 四、加強溝通：明明白白你的心

作為一名責任護士，應有良好的溝通能力。只有與病人交流溝通，才能獲得更多有關病人病情的資訊，瞭解病人的需要，及時解決病人存在的問題，更好地向家屬和病人解釋病症的原因、治療原則、注意事項，並進行飲食、生活及健康教育指導。與病人建立感情，生活上給予關心和幫助，才能使病人積極配合治療，收到良好的治療效果。新的護理模式下，文書書寫減少了2小時，讓我們有更多的時間和病人在一起了!我們把每一位病人當成自己的家人，儘量給她們家的感覺。沒有家人陪伴，我們就充當女兒、姐姐、媽媽。我們用愛去溫暖著每一個病人，不讓他們覺得孤單，不讓他們覺得被社會遺棄!我們和他們談心，瞭解他們的需求，跟病人交流，瞭解病人的心理需求，有利於身心的恢復。同那天在上付班時，受到家屬送來花的海洋，進病房問候時他們說麻煩你們了，謝謝你們了，心裡暖陽陽的，我知道是我們的汗水、淚水，從那些鮮花，和話語中，我看到了自己的價值，我明白了什麼是基礎護理!

五、創造和-諧：愛心、耐心、細心、同情心心心相印

作為一名責任護士，不僅要有嫻熟的護理操作技能和高度的責任心，對病人還要有愛心、耐心、細心、同情心。用辛勤的勞動、美好的心靈去維護白衣天使的光輝形象，視病友如親人，視病人生命和減輕痛苦高於一切。只有通過我們和藹的態度，細心的服務，真摯的同情，才可能緩解病友的心理壓力，共同創造出醫患雙方的和-諧天地。

護士的工作辛苦又瑣碎，要想做好護理工作，滿足病人的每一個合理要求，就必須有愛心、耐心和細心。病人來醫院治療，他們需要醫護人員的同情和關愛，作為責任護士，對病人要有同情心，關心體貼愛護他們，說話溫和，表情親切，耐心聽病人講解病情，細心觀察病人病情的變化，給醫生提供病情資訊。同時，讓病人體會到護士的無微不至的關心，消除他們的各種恐懼感。

詩人泰戈爾曾經說過："天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!"作為一名護士，我深信，豐碑無語，行勝於言。患者在你心中有多重，你在人民的心中就有多重!

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇16

尊敬的__：

大家好，我叫___，我來到倪邱中學已經N年了，在學校這個大舞臺上，我們和學生一起演繹人生的大戲。在學校這艘航船上，我們和學生一起長風破浪。因為我們知道：只有與學校共同發展，我們才能贏得更多的喝彩和掌聲。只有與學校共同發展，我們才能直掛雲帆濟滄海。只有和學校共同發展，我們才能駛向充滿生機的綠洲。

懷著夢想我走進了師範，走進了學校，走進了課堂，和倪邱中學這艘航母一起遠航。而今，站上這三尺講臺已經幾年了。在這幾年裡，我們倪中人熱愛自己的學校，熱愛自己的崗位，熱愛自己的本職工作，提高自身素質，從身邊每一件事做起。把學校的發展、成就看成是自己的發展成就。為學校的發展規劃獻計獻策。加強各方面的學習，提高業務知識。工作中講熱心，講熱情，講奉獻精神。有了學校的依託，倪中人在各方面嶄露鋒芒。有了我們的努力，學校也正以昂揚的氣勢邁向遠方。幾年的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨多少莘莘學子快樂成長。幾載的奮鬥拼搏，她一天一個新姿態，譜寫著一頁又一頁的華麗篇章，帶給我們多少自豪和榮光。

新一輪的課程改革，為學校的主動發展帶來了挑戰也帶來了機遇。學校對我們青年教師進行多種形式培養。讓我們做自我發展的主人，讓我們直面各種較量：加強理論學習，進行教改科研，開發校本課程，積極撰寫論文，參與課題研究，參加教學比賽。通過一次次實力的較量，我們做到了教與研的結合、思與行的統一。

記得有句名言：學校的榮譽，不在於它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。那麼，我們每個倪中人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命!行動起來，閃亮起來吧!跨出去的動作是瞬間，而跨出去的是永恆。這，正是倪中人的氣魄，倪中人的灑脫，是倪中人的執著!如果沒有了學校這片藍天，那麼我們將無法自由翱翔。幾年來，我們在這片藍天下揮灑汗水，張揚青春。我們在這片藍天下揚帆起航，激流勇進。一路走來，我們不斷迎接新的生活與挑戰，一同經歷歡笑與淚水。和學校一起成長，她教會了我們享受生活的陽光，感悟生命的力量。我們風華正茂，我們攜手同行，我們

拼搏奮鬥。我們並肩作戰，我們展翅高飛。如果這樣，我們心中便充滿寧靜;如果這樣，我們便可得一日安眠;如果這樣，我們方能在風雨的早晨中得到一絲坦然。

學校的興衰和我們每個人都息息相關，學校有序發展對我們意義重大。千斤重擔壓在肩上，我們“不管風吹浪打，勝似閒庭信步”，因為我們有優秀的教師隊伍，有完善的管理制度，有完備的教學設施，還有無數的學子渴望在這片土地上放飛理想的熱望。

也許一個人的努力對於整個學校的發展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。我們堅信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電;聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空!是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風浪。讓我們加倍努力工作，和我們美麗的學校共同成長，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。我們當與時俱進，繼往開來，與學校共同發展，共創輝煌。

謝謝大家!

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇17

在20xx年國際護士節來臨之際，我院護理部舉行了靜脈輸液、真空採血、導尿術、停留胃管四個操作的技術能手選拔比賽。我在靜脈輸液組護理技術能手選拔中，脫穎而出，獲得了“護理技術能手”的稱號，這是一個很珍貴的獎賞和鼓勵。我要感謝醫院護理部舉辦這次活動，為我們這些在平凡崗位上默默工作的護士姐妹們提供了一個充分展現自我的平臺;感謝劉小珍、馬雪霞護士長等各位指導老師，是她們孜孜不倦的教導、關心和栽培，使我的操作技術水平實現了突飛猛進的提高;感謝科室護士長和同事的支援與鼓勵，在她們的幫助下，我才能專心地為這次比賽練兵，才更有前進的勇氣;感謝各位選手，有了她們的陪伴以及對操作中不足的建議，我才獲得進步。

雖然比賽已經結束了，但整個過程中的點點滴滴卻留在我心中。在進行“三基”理論考試之前，科室裡掀起一股學習三基理論知識的熱情。護士站上醒目地放著一本《護理操作技術規範要求》，在上班的時候，忙裡偷閒時，我與同事互相熱烈地討論其中的難點與重點，並在日常工作中有意識地把操作對照規範要求來做，及時發現和糾正以前的不良習慣，真正做到理論聯絡實際，同時也進一步加強了記憶。通過努力，我與科室三位同事在三基理論考試中取得了優異的成績，晉級下一輪比拼。在進行操作比賽前，我們從著裝、儀表、操作流程等各方面都做了充分的準備。我憑著鎮定的心態、規範的操作，獲得了“護理技術能手”的稱號。最後為了在護士節慶典活動中展示護理技術能手的風彩，需要從每個組中選出一個代表進行展示。

短短的兩週裡，我與其它技術能手一起到示教室練習操作，我們各自扮演對方的“考官”並指出對方的不足。劉小珍、馬雪霞護士長從操作技術、儀表儀態等方面為我們作精心的指導，使我們能夠以標準的操作、美麗自信的風采展現在舞臺上。得到各位指導老師對我們不足之處的指正後，我們開始了在工作中為病人進行“真刀實槍”的操練，連病人都覺得我們格外的親切，服務格外出色，甚至豎起大拇指稱讚我們的靜脈穿刺技術了不起。最終，確定由我代表靜脈輸液組上臺展示。在舞臺上，我鎮定自如，非常投入和熟練地進行著每一個步驟，無論是檢查藥液、雙人核對還是健康宣教……每一個細節，每一個動作，都完美地展現出來，並贏得了臺下熱烈的掌聲。在這次選拔比賽當中，所有的選手都以非常認真的態度對待，我深受她們的激勵，為有這樣充滿活力的團體深受鼓舞。我們付出了辛勞，且收穫匪淺，因為我們得到的不僅是榮譽，更是操作技能的提高和不斷增加的自信心。

我積極參與這次護理操作技能競賽，是因為每天我們要用護理操作服務於每一個生命。也許在繁忙和鎖碎的工作中，因為追求速度，我們對操作的規範性有所模糊。而通過這次比賽讓我們重新正視操作的規範性，讓我們更加嚴謹地對待操作中的每一個小細節，鞏固並完善我們的操作技能。成績只屬於過去，未來的路任重道遠。今後我們將以更嫻熟的技能和更優質的服務為病人提供安全的護理，併為身邊的同事起到模範作用，籍此帶動大家把護理操作做得更規範，更完美。

2022停課不停學教師優秀案例學習心得_教師直播上課感想 篇18

大家上午好!

有這麼一條路，一提起它，任何人都能說出一二，因為我們對它熟悉得就像自己的左右手。人從呱呱墜地的那刻開始就和它認識，並從此結下不解之緣。這條路貫穿於人類的始終，並創造諸多文明。在這條路上，華人作家高行健獲得了諾貝爾文學獎，讓史書永遠鏤刻下他的名字;在這條路上，中國“神舟”五號載人飛船成功發射，圓了十幾億中國人飛躍太空的夢想;在這條路上，各國運動健兒在奧運會的運動場上，用汗水收穫一塊塊金牌，讓全世界人民為奧林匹克精神喝彩。

那麼這條路到底是什麼路呢?成功是誘人的字眼，人人渴望，但通向成功的路只有一條，那便是學習。

在競爭社會，在學習時代，人只有在不斷的學習中超越，才能向著自己的人生目標前進。於是，我這樣勉勵自己：我必須勤奮學習，勤能補拙，這樣才能強化我生命的密度，提高生活的質量;我必須敬業，把每一節課、每一次上講臺都當成生命中最盛大的節日全力以赴，一絲不苟，以傳播知識為最神聖的事情;我必須忠誠為人，為事。今日能有這麼多學生和家長信服於我，是因為我真正懂得學高為師，身正為範的含義。

有人說，能登上金字塔的動物只有兩種：鷹和蝸牛教師演講稿——生命不息 學習不止。對我而言，雖不能象鷹一樣一飛沖天，但我可以象蝸牛那樣默默地前行在學習的道路上。孤燈夜下，我埋頭苦讀好書。讀到妙處，或會心大笑，或潸然淚下。但哭過笑過之後，我都會寫下心中感受。如今，我個人的讀書摘記已達二十幾本。儘管近視度數越來越高，儘管眼鏡片越來越厚，但收穫的甜美總讓人忘記付出的痛苦。大學英語四級的通過，本科函授機會的獲得，一篇篇教學論文的發表，一次次成功的語文課堂教學，一項項班級榮譽的獲得，都證實學習的天平上，汗水等於收穫。

談到這裡，有人會問：難道學習僅僅是個體的行為嗎?我的回答是：不，當然不是。一滴水何以成江河呢?是啊，省示範國小、省現代教育技術實驗學校、省創新教育實驗基地等等這些榮譽，凝聚的是全體實驗一小教師的心血。

幾代人的風雨兼程，幾代人的同舟共濟，幾代人的勤奮苦學，無不匯聚成實驗一小今日的美麗。那麼誰又能說學習僅僅是個人的行為?誰又能說學習只能成就個人的未來呢?

20xx年的秋天，新課程理念就像一陣新鮮的海風，不斷衝擊著我們的課堂教學;也像一名年輕的開拓者，不時地帶給我們神采和活力。面對新課程，全體實驗一小的老師，在理想與現實中前行。

在這場改革中，思想的革新顯得尤為重要。一場歷時70多天的“立足新課改·謀求大發展”的大討論在校園內如火如荼的展開，我們直面所有現實問題，開誠佈公地指出學校工作中的不足，提出可實施的意見，形成一系列的文字材料。在這些日子裡，我們的舊腦筋被徹底地衝刷了一遍，代之以嶄新的教育觀念和學習理念。通過這次的討論學習，我們認識到：

個人學習之於學校，就像無邊無際的夜裡，點亮一盞刺破黑暗的明燈，那千萬盞明燈的光芒就能匯成一個光明的世界;個人學習之於學校，就像是廣袤大地上奔騰的河流，千萬條河流最終就能匯聚成一片蔚藍的海洋。

因為認識深刻，所以行動更為熱切。自大討論後，整個學校洋溢在學習的氛圍裡，發生了質的變化。教師自發組織的《青藍工作室》、學術研磨室等學習型團體一一成立;“說辯”校本課程和《紅領巾社團校本課程》也應時開發;《教科研論文獎勵條例》、《課堂教學評優參考標準》等管理制度緊隨設立。更令人驚喜的是：《課改線上》校刊上我們精闢的教育實踐文章層出不窮，《綠苑》校報上我們精彩的教學心得小

小扎比比皆是，國家級刊物《教學月刊》上我們的教學理論文字也屢見不鮮。

弱水三千，只取一瓢，我所能列舉學習的收穫總是有限。無論面對多大多高的榮譽，我們總是這樣的平靜，因為我們有更高的人生追求：

加厚品德以載物，因為我們是人類靈魂的工程師：

拓寬知識以創新，因為我們是人類知識的傳承者;

積聚力量謀發展，因為我們從事著育人這光輝的事業。

奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書裡寫過這樣的話：“人的一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽，我願意燃燒起來。”那麼，我也不能腐朽，我願意燃燒起來。來吧，讓我們做燃燒自己的人吧!終身前進在學習的道路上，為教育事業始終燃燒自己。生命不息，學習不止，這是人類收穫成功的真諦。