管理者發言稿（精選4篇）

管理者發言稿 篇1

尊敬的公司領導、各位同事：大家好!

今天能夠站在這裡，我想說，與我已然是一份莫大的欣喜和榮幸，在此我謹代表全體獲獎的優秀員工管理者向公司領導及各位同事送上新年的祝福，祝福大家新年快樂，工作順心!

在達利工作的這些年，說實話，有辛苦，有歡樂，但當這一刻我站在這裡，我便明白，所有的辛苦是值得的，所有的歡樂是歡欣的。

與所有的員工一樣，我所能做的都是盡心盡力做好我的每一份工作，在這裡我們共同見證了公司的發展、壯大、騰飛，看到了每一個人為了公司的發展而做出的努力，看到了同事之間的相互認同，部門之間的信任理解和互幫互助，融洽的工作環境，增強了我們的集體榮譽感和歸屬感，心安下來了，工作的勁頭就會更足。

自從參加工作以來，我並沒有做出了不起的大貢獻，也無特別值得炫耀可喜的業績，我只是盡力做好屬於自己崗位上的本職工作。

每一份工作，我都積極的帶領我的團隊盡力努力的去完成，在工作過程中不斷的總結工作經驗，從經驗中自我反省、提高個人能力，積極向老工人請教，儘可能的提高團隊工作效率。

一個人工作上優秀不優秀，並不取決於你的崗位有多重要，而在於你是否能兢兢業業地工作。那怕把一件最小的事情用心去做到最好，能在把本職工作出色完成的同時能夠協同其他同事把工作做好，做到管控到位，理順工作，我想這才是作為一個優秀員工管理者的基本準則，這樣無論你身處那個崗位，負責那個工種，無疑你就是最優秀的那個。

今天公司賦予了我們優秀員工管理者的榮譽，對我們的工作給予了極大的肯定，事實上，能夠被評為年度優秀員工管理者，離不開公司領導和同事

們的關心和鼓勵，正是因為有了各位領導的信任和同事們的共同努力，成就了優秀的我們;也正是因為有了各部門和全體同事在日常工作中的幫助、支援、協作和配合，我們每個人才能夠圓滿完成各項工作任務，我想說今天在這裡的每一個人你們都是最優秀的，這份榮譽是屬於大家的。所以在這裡此時此刻我最想說的是“謝謝”謝謝領導的肯定，謝謝同事們的支援!

在新的一年裡，我們會更加努力，把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，在工作中不斷充實提高完善自我，使自己的綜合素質和業務水平在工作中不斷提高，踏實做好每一份工作，以此來回饋領導和同事們的這份信任和支援。

最後再次感謝各位領導、各位同事、謝謝大家!

謝謝!

管理者發言稿 篇2

各位領導、同志們：

大家好!

1、當好參謀和助手，強化執行力

我們一般管理崗位的人員，是公司和基層領導的參謀和助手，我們的工作對公司的發展起著至關重要的基礎作用，不容忽視，工作中必須強化執行力，牢固樹立好時間觀念，對領導部署的工作任務，努力堅決在規定時間內創造性的完成好，讓領導放心，堅決不辱使命。

2、加強學習，不斷提高自身素質

當今已進入資訊時代，黨中央已明確提出建立學習型社會的要求，企業要建立學習型企業，為了適應時代發展要求，我們一般管理崗位的員工，責無旁貸而要做一名學習型員工。知識更新，日新月異，資訊科技瞬息萬變，不學習真不行啊!我們要努力向書本學，顯現場工人學，向領用好網際網路、oa辦工系統等現代工具兄弟單位和企業學，向國內外的先進學。

3、深入現場，發現問題

我們深知，企業的效益即來自靠管理，主要來自生產現場，我們的關注物件就應該放在生產現場，我們要時刻牢記著崗位職責要求，深入生產現場觀察體驗。時刻用我們企業“不發現問題就是最大的問題”的理念提醒自己，要做好到崗到位強化執行。

4、做好總結，積累資料

要處處體現“管理留痕跡”的要求，對日常工作要做好記錄，定期進行總結分析，向主管管領導彙報，為上級決策提供必要的參考，並積累儲存好管理基礎資料，適應和滿足加工公司企業發展的要求。

總之，在年已經悄然來到了!在新的一年裡我們的工作中努力踐行科學發展觀，確保公司各項工作“全面、協調、可持續”的向前發展!作為一般管理崗位上的加工人，要為蒙東能源“八年實現六個一”盡職盡責盡力!再立新功!!

謝謝大家!

管理者發言稿 篇3

大家好，我是高二八班的李玉博，下面讓我給大家介紹一下自主管理在我班的開展情況以及我班同學在自主管理過程中的所得和所思。

所謂自主管理，重在“自主”，而這也就是培養學生能自主管理能力的過程，只有培養出了學生的自主意識，自主管理的意識，自主學習的意識，這樣的教學模式，開展的才是成功的，才是有意義的。與大家分享一下我班的自主管理的狀況，不夠完美，請多指教。

開展自主管理，首先變革的就是對座位的安排，由原先的排排坐創新為小組的形式，這樣既有利於組內同學的學習互助，也能形成組與組之間的競爭意識，讓同學們在競爭意識下更好的提升自我，完善自我。在最初分組時，班主任就報著不輕易放棄任何一名同學的態度，所以，分組時，先選出6名能力較強的同學擔任組長，之後把成績分成六段，再由組長從每段中選出一名同學，組成三男三女的六人組，這樣既做到了均衡每個小組的實力，也能讓小組內的文理互補，全面發展。

在平時學習，各小組基本能做到，組內問題組內解決，這讓同學們的強勢學科有了一定的鞏固和提升，較薄弱的學科也在組內其他同學的幫助下有了顯著的提升。此外，同學們還自發的推選考試中單科名次前三名的同學為該學科的負責人，當組記憶體在該科問題而老師又不在的情況下，就由對應負責人進行講解。這樣一來不會讓問題過夜，遇到問題能得到及時解決，二來對於講題人來講也會受益匪淺。

我班的自主管理不僅體現在學習上，還體現在各個方面。班級實行積分評比制度，定有詳細的積分規則，使得整個班級在團結大家庭的前提下，組與組之間展開良性競爭，比學習，比紀律，比衛生正是這些無處不在的良性競爭讓我們嚴於律己，讓我們在一種危機意識下奮發圖強。

開展自主管理已有些時日，雖然這其中還存在著例如更方便同學說閒話等這樣那樣的問題，但總體觀之，還是利大於弊的，而且隨著我們的長大，漸漸臨近高三，同學們的自律意識和求學意識日益增強，自主管理體現出了無以倫比的優越性，相信這種新穎而有效的教學模式一定會在我們成長的過程中發揮更大更好的作用。

管理者發言稿 篇4

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育。” 班主任應該積極發揮學生的主體作用，給學生提供一個自主管理、自我教育的機會，讓學生自我成長，從而實現“以學生為中心”的“自主管理”。我們班的自主管理主題是“人人為我班、我班為人人”。

1、培養學生的主人翁意識，以班委會為平臺、創造自我管理氛圍。

新課改理念中一直強調我們要擯棄“唯師即從”的注入式教學，主張充分發揮學生的主觀能動性，管理班級同樣如此，首先，開學初我通過幾次班會課剩餘時間組織學生玩“成語接龍”“數青蛙”的遊戲，讓同學們在輕鬆的遊戲氛圍中增強彼此的感情，再通過五項評比、運動會等專案與其他班級進行比較，樹立學生的班級榮譽感。然後由班委會制定班級班規，全班同學表決通過並且執行。

2、細化班級管理準則，實現“全員管理”。

在具體落實全員管理的工作過程中，我首先要對班級管理工作加以分類，並且選擇合適的學生擔任相應的管理工作。我把班級管理分為三類，學習、衛生和紀律。

在學習方面，學習總負責人由袁同學擔任，袁同學是個做事踏實，沉穩的人，班級同學都稱呼他為袁總理，班級學習小組就是由他編排的，首先他在班會課上讓全班同學寫10個他們心目中的組長，然後通過倡票形式定下10位組長，然後根據各科小測成績，把其他同學平均分配到小組中，每個小組5人，這樣的分組成績較均勻。學習小組組長負責督促指導本小組同學學習，在期會考前取得良好成效，期會考試中大部分同學都取得了進步，成績出來後，我把成績按小組排序，對前三名進行獎勵，後三名進行懲罰。

在衛生方面，總負責人是兩名勞動委員陳同學和張同學，張同學負責日常班級衛生的督察，陳同學負責大掃除的安排和督察，班級日常衛生由衛生小組負責，衛生小組5人一組，執行任務時間為一週，對於完成較好五項評比取得名次的給予獎勵，五項評比成績倒三的小組加以懲罰，再掃一週。

在紀律方面，遲到、早退、請假由紀律委員負責，每天及時向我反饋情況;課堂紀律按座位分，每組6排，前三排指定一個負責人，負責人為第三排右邊同學;後三排指定一個負責人，負責人為最後一排右邊同學;以此類推，負責人監督課堂紀律，有提醒睡覺、講話同學的義務和權利。晚自習紀律由值日班委負責，每天晚上一名同學，負責維持晚自習紀律。

3、從生活細節入手，培養學生自理能力，促進班級自主管理。

比如在班級打掃衛生方面，許多同學在家裡從來沒做過衛生，在平時檢查衛生的過程中，就手把手的教學生如何掃地更乾淨、如何拖地才均勻又不會二次汙染，培養學生的自理能力。要求學生進行班級衛生保潔，以自己為圓心，一米為半徑畫出的區域為該學生保潔範圍，一段時間後，同學們就養成了良好的衛生習慣。在學習習慣養成方面就是下一階段我們要進行攻克的任務。

4、大膽放手，正確充任班主任角色。

實行班級自主管理，班主任的角色定位很重要。剛開學時，班主任要事無鉅細的教，講清方法，講清要求。基本要求基本方法掌握後，就要引導學生自己開動腦筋想辦法管理好自己，管理好班級。這也是下一階段我們班自主管理要貫徹實施的專案。