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科室業務學習心得體會

科室業務學習心得體會

通過科室業務學習,要加強自己的組織紀律觀念、遵守各項規章制度、積極工作、提高工作效率並樹立正確的世界觀,以全心全意為人民服務為宗旨,投身到業務工作之中去。下面是本站小編為大家收集整理的科室業務學習心得體會,歡迎大家閱讀。

科室業務學習心得體會
科室業務學習心得體會篇1

我於今年11月份在xx縣人民醫院進行了為期一個多月的進修學習,

護士業務學習心得體會

。非常感謝醫院領導和護理部給了我這次學習的機會,通過這次學習,受益非淺,感受頗深,現將學習中的所見所得總結如下:

一、護士分級。縣人民醫院把護理人員分為輔助護士,初級責任護士,中級責任護士,高階責任護士。根據分級的不同,對護士的要求不同,分管病人的數量和病情程度不同。所對應的工資獎金等相應的酬勞也是有區別的。輔助護士就是新入職人員,在上級護士的指導下完成工作。初級責任護士就是入職1到3年,能夠基本掌握常見護理操作,解決常見護理問題,中級責任護士就是能熟練掌握各項基礎及專科護理,並能根據病人情況制訂護理計劃並組織實施。高階責任護士精通常規及專科護理知識和操作,有豐富的臨床經驗,能解決複雜及疑難護理問題,有組織,指導教學的能力。這樣對護理人員的工作能力進行區分,使護士有了明確的職業生涯規劃,護理質量的高低,好壞與護士的專業素質,獨立思考能力是密切相關的。護士分級提高了大家工作的積極性,並督促我們能夠主動進行學習,有較多的知識積累和資訊儲備,更好的為病人服務。

二,優質護理服務。縣人民醫院開展的優質護理服務活動,改變了護士以"醫囑"為中心完成各項護理工作,使病人接受不同護理人員的片段護理轉變為病人從入院到出院由相對固定的一名護士負責,實行8小時在班24小時負責的模式。將以往整個護理工作內容簡單歸納為處理醫囑,打針發藥等若干功能的功能制護理,轉為小包乾的責任制護理。責任護士具備專業的知識,能把握觀察重點,在對患者落實生活護理的同時,對病情進行密切的觀察,如在對病人進行床上擦浴時,會檢視面板有無破損,壓瘡,出血點及皮疹等,發現異常及時聯絡醫生採取措施,在為病人翻身時會注意保護導管,防止導管打折滑脫,指導正確翻身方法,保護患肢,避免加重患者痛苦。通過優質護理工作的開展,實行小包乾責任制,護士建立了"我的病人"的理念,深入病房,對患者進行有效溝通,主動關心患者,提供疾病相關的健康知識,落實健康教育。提高護理質量。對於所負責的患者提供連續,全程的護理服務。

三,專科護理。我所進修的科室是外科,他們非常注意發展專科特色,根據科室常見病印發的健康教育圖冊,掛在科室走廊上,非常的具體全面,通俗易懂,使病人對於自己所患疾病能有完整的瞭解。使專科護理操作標準化,規範化。病人入院後,責任護士要對病人做到八知道,即床號、姓名、診斷、病情、治療、護理、飲食、檢查陽性體徵。從病人入院到出院會有全程的健康教育,和術後恢復指導。根據專科特色進行護理創新,針對手術部位特點製作的病號服,即方便了傷口換藥和病情觀察,也充分方便了病人。製作的墊枕使病人患肢擺放更為舒適,褥瘡墊的使用有效的預防和減少了褥瘡的發生,減輕了病人痛苦。

總之,隨著人們生活水平的提高,對醫療衛生的要求也不斷提高,護理服務已經不僅僅侷限於打針、輸液、發藥等單純的護理工作,而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優質護理服務。通過這次學習,使我的護理服務意識和護理水平有了很大的提高,最次,非常感謝醫院領導給予我這次學習和提高的機會,我會把進修學習到的知識和技能加以鞏固並運用到實際的工作中去,更好的為患者服務,為醫院的快速發展貢獻力量。

科室業務學習心得體會篇2

十幾天來,通過集中學習和自學相結合得方式,學習領會了市委市政府和主管部門關於開展作風建設的會議精神,認真地學習了《江遜、《黨章》、《黨內監整條例》、《中共中央》關於構建和-諧社會若干就問題的決定》、《八榮八恥》、《社會主義醫德規範》等資料,傾聽了上級領導和院班子成員的輔導講話,觀看了《慎權》、《和-諧天使湯群芳》等影像資料,深感收穫頗豐,進一步開闊了視野,提高了自己政治理論水平,加深了對鄧-小-平理論、“三個代表”重要思想以及落實科學發展觀、構建社會主義和-諧社會等重要論述的認識和理解。我認為,在構建社會主義和-諧社會的偉大實踐中,醫療衛生部門要認真實踐“三個代表”重要思想,以科學發展觀為指導,充分履行挽救生命、保障健康的神聖使命,充分領會“發展為第一要務,穩定為第一責任”的重大意義,舉一反三,深刻反思工作中存在的不足,認真汲取教訓,加強作風建設,贏得病家信任。

一、進一步認識開展作風建設的重大意義 在全市開展作風建設,是市委的英明決策,是加強黨的建設,提升黨的形象的重要內容,是提高隊伍素質,增強執政能力的重要抓手,事關黨的興衰和事業成敗。作風建設是全市人民政治生活中的一件大事,也關係到我院的建設和發展。醫療衛生行業,在作風建設方面還存在一定的差距,群眾對醫療衛生機構有怨氣和情緒,尤其是在技術水平不高,服務態度不好,部分患者負擔過重方面。“11.7”醫患糾紛引發的群聚事件,充分暴露了我院的醫德醫風,工作作風建設方存在嚴重不足。這次在全市開展為期2月的作風建設和全市衛生系統開展學期半年的醫德醫風整治,是非常及時的,也是非常必要的。

二、開展作風建設,自己做到三個必須

一是必須與時俱進。加強政治理論學習,思想觀念、理想信念必須與時俱進,提高政治敏銳性和前瞻性。要認真學習鄧-小-平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的精闢論述,認真學習黨的xx屆六中全會精神和中央《關於構建社會主義和-諧社會若干重大問題的決定》,認真學習各項法律法規,熟悉瞭解時事政治,關心國家大事,瞭解掌握衛生法律法規、部門規章,提高依法進行業務管理的能力。牢固樹立共-產主義理想信念,加強黨性煅煉,提高黨性修養,學習中努力做到理論聯絡實際,學會運用馬克思主義立嘗觀點和方法分析問題、解決問題,特別是解決當前工作中遇到的實際問題,提高政治敏銳性和前瞻性。增強對日常工作和突發事件的處理能力。要注意在改造客觀世界的同時,努力改造自己的主觀世界。

二是必須牢記宗意識。向英模學習,增強宗旨意識。要向“和-諧天使”湯群芳同志學習,努力學習她親民、敬民、愛民、助民的崇高思想境界和工作作風;向健康衛士楊世和醫生學習,努力學習他視工作如生命,視病人為親人,樂於助人的高尚品質和情繫人民健康的無私奉獻精神;努力學習他愛崗敬業、恪盡職守、求真務實、堅忍不拔的崇高精神,大力弘揚白求恩精神,增強救死扶傷,全心全意為人民服務的宗旨意識。以湯群芳、楊世和同志為榜樣,踐行三個代表重要思想,解放思想,開拓創新,實事求是,紮實工作,把自己的幹勁和熱情積聚到保障人民健康、實現富民強市的目標上來,為醫院的建設和發展做出自己應有的貢獻。

三是必須發揮帶頭作用。自己在今後的工作中不僅要當好裁判員,更重要的是要當好運動員,首先要做到守法、懂管理、精業務,為全院醫務人員作好表率作用,要求醫務人員做到的,自己必須先做到,牢記古訓“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”,吃苦在前,時時處處不要忘了自己是一名共產黨員,一位業務管理者,從小事做起,從每個細小的環節入手,踏踏實實做好各項工作,深刻吸勸11.7”事件教訓,整治醫德醫風,改進工作作風,改善服務態度,簡化服務流程,公開服務內容,提高服務質量,降低服務收費,以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到為病患服務的工作中去,以一流的工作業績回報社會,始終把為民、助民、便民、利民、追求社會效益放在工作首位,重塑醫院新形象。

三、開展作風建設,繼續加強醫院管理

增強“以病人為中心”的服務意識,努力做到心繫病人,知患所慮,解患所愁,排患所憂,溫馨服務獻愛心,院班子應發揚“民-主集中,敢幹負責”的求實作風和“甘於吃苦,樂於奉獻”的務實精神,以“堅持原則,團結務實,與時俱進,創新發展”為班子進行指導思想,強化使命意識,服務意識,和-諧意識,以病人為中心,盡職盡責,精益求精。加強和改進學習,講學習,講政治,講正氣,發揚實事求是,密切聯絡群眾,批評與自我批評的優良傳統和作風,用正確的方法分析和解決工作中存在的問題,抓班子、帶隊伍、促發展,暢通訊息渠道,簡化就醫流程,切實改進工作作風,改善醫德醫風,最大限度地減輕病人痛苦,最大限度地減輕病人負擔,最大限度地提高診療技術水平。把醫院建設?為作風優良,技術過硬,群眾滿意的優秀醫院。

科室業務學習心得體會篇3

通過開展“治庸治懶治散問事問效問責”,我深刻認識到作為一名業務科室工作人員,我必須以求真務實的工作態度、紮實穩妥的工作作風,全身心地投入到業務工作中。

這次學習使我們充分認識到了“庸、懶、散”行為的危害性,帶給我們的是錯誤的道德觀取向,將個人利益置於單位利益之上,不利於樹立正確的人生觀、價值觀。

治理“庸、懶、散”應從自身找出缺點並從以下幾個方面作出努力改正:

一、要加強自己的組織紀律觀念、遵守各項規章制度、積極工作、提高工作效率並樹立正確的世界觀,以全心全意為人民服務為宗旨,投身到業務工作之中去。

二、樹立危機意識,促進嚴謹的工作作風。有時自己在上班時間談天說地、嘻嘻哈哈或上網聊天、拖延辦事。我要改變消極的狀態,增添壓力和動力,強素質,正作風,煥發活力,以強烈的責任意識求變,求新,求和諧,求發展,切實提高工作能力和執行力。

三、要進行理想信念學習。學習黨的xx大精神和黨的章程,牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀,堅定共產主義信念。學習法律法規和各項規(程)章制度。學習國家的法律和黨風廉政建設有關規定,增強遵紀守法觀念,正確履行崗位工作職責。

最後,通過這次“治庸治懶治散問事問效問責”的開展,我們要提高自身的認識,轉變觀念,讓“治庸計劃”觸動每一個幹部職工的思想靈魂,讓“責任風暴”席捲每一個部門和每一個工作崗位,以此來提高幹部職工隊伍的執行力。

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