崗位責任制學習心得（精選3篇）

崗位責任制學習心得 篇1

在認真研讀了我的崗位職責後，深深感受到，在精細化管理時代已經到來之際，成大業若烹小鮮，做大事必重細節。用心做好細節，體現完美，細處著手，大處著眼。這將是成為我今後工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團隊創造價值”越來越明顯的今天，我體會到一個真正合格的中層管理者，應該把自己定位為一個為下屬提供服務的“服務人員”，而不是所謂的“領導”。應該時刻惦記著為教師專業成長服務，秉持“服務大於管理，氛圍優於制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔，腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。其次要努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識和創新意識。

今天我的崗位職責學習發言是對我的諸多崗位職責中的兩項主要工作的一些思考。

 加強學校課程建設

基於崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學習的是學校開展課程管理的目的是什麼?我的理解是應從三方面即學生發展、教師發展、學校發展出發：首先，推進素質教育促進學生全面而主動發展。其次，提升教師的課程意識，促進教師的專業發展。最後，實現學校的課程創新，形成學校辦學特色。所以我在實施課程管理和加強課程建設的過程中要始終堅持“以學生髮展為本”的原則。

所謂以“學生髮展為本”就要充分地考慮學生的需要、興趣和經驗，科學設計課程與教學方案，合理組織教學內容，積極探索自主、合作的學習方式。本學期所要研究實施的導學單教學模式就是“先學後教”的教學方法，這就是充分體現了學生學習的自主性，真正做到為學生的需要而教。

在校本課程開發上，我認為由先前我校提出的“培養興趣愛好，發展個性才華”提升到“為每個孩子積蓄成才力量”為此項工作的宗旨。要尊重每一位學生的人格，關切每一位學生的需要，理解每一位學生的情感，賞識每一位學生的進步。我們學校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對穩定的30多門拓展型課程的科目體系，同時“國中語文小雨點讀寫網”的系列拓展活動課程也已是作為我校的精品課程在全區被推廣，因此，在新三年規劃中，推進校本課程特色化，特色課程系統化、科學化、規範化，逐步形成 “做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。

在實施課程管理和加強課程建設的過程中，我還須注意的是：一個是要緊緊盯住“課程標準”，關注教學流程，關注教學反思，要讓教師把標準溶化於教學的全過程，並進而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標準落到實處。

其次，課程評價也是我必須要思考的一項工作。尤其是許多校本課程不屬於知識類，應如何評價?沒有合適的評價方案，校本課程的質量與發展如何保障?

我覺得過程評價是一種跟蹤式的動態評價，它能發現在實施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的後續開發提供資訊與建議。它評估的是課程的實際使用效果，教師和學生是最直接的參與者、感受者，就是評價的主體。教師對課程實施的評價主要集中於以下幾個問題：課程是否達到預期目標;課程實施過程中存在哪些優點或缺點，是否需要修改和完善課程設計;課程的實際使用是否對學生具有吸引力;課程是否可後續發展等等。教師的評價可以通過反思進行自我評價，也可以由我們課程管理室部門設計相關問卷或其他評價工具組織教師參與評價，由教師提供必要的評價資訊。學生的評價則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學習有哪些收穫，課程實施的哪些環節需要改進等等。評價方法可以是由學生針對上述問題開展自評，也可以組織學生進行訪談、座談或問卷調查等。實施過程的評價能體現其過程性、動態性，更能因此獲得過程中的評價資訊。

第二個是開展以校為本的教學研究，即校本培訓。建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，這也是教師成長的現實要求與緊迫任務，也是質量興校的方向和重點。例如建立“課堂視導”的教學研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學為載體的常態教學研究活動，特別要研究教師的教學方式和學生的學習方式，促進教學實踐，要注重解決實際問題，注重概括提升、總結經驗和探索規律，提高教學質量。

 指導教研組，備課組開展教學工作

具體的工作細則我不一一羅列了，只是談幾點設想：

1. 對於每兩週一次的教研組長例會，將把“佈置—接受工作”的單向被動接受形式變為“發現—分析—研討—決策教學中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識，專業技能”兩大內容為主線，借多種形式開展教研組長和備課組長的培訓工作。

2. 有效落實教研製度，提高教學質量。

 備課組“2+1”教研製度。“2”就是堅持兩項常規要求：一是組員

分別總結反思前一週教學知識點的達成度和學生學習中存在的問

題，及本週補救措施。二是備課組成員輪流主備後一週的授課內容，其他成員進行補充完善。“1”是每個備課組根據自身實際和學生實

際搞一個小課題，提升研究水平。

 教研組“一學科一經驗”教研製度。相對備課組而言，教研組應該

更多的研究本學科在本校實施教學的共性問題，提出一些基本要求，並加以落實，形成教研組共同的經驗。例如我們英語教研組可以把

“雙情模式”教學中的實踐成效整理一下，數學組可以把分層評價

中的收穫梳理成有效的經驗等。

我相信，任何一項工作，只要我們腳踏實地地去做，一定會發揮出它的最大 功效。最後，回到我的主題---用心做好細節體現完美，我要提的是我所追求的細節，並不是“細枝末節”，而是用心，一種認真、嚴謹的態度和科學的精神。對於新的崗位還有許多問題需要思考和學習，希望在今後的工作中，能得到在做各位領導的幫助和提點，謝謝!

崗位責任制學習心得 篇2

教師是學校的主體，在完成教學和科研任務的基本力量。教師在教研室的直接領導下進行工作。教研室根據所屬人員擔負工作及教學任務的不同，分為主任、副主任、主講教師、輔導教師等崗位。教研室主任、副主任實行任命制，其他崗位實行聘任制。被任命或聘任在不同崗位上的教師，除認真落實《學校工作條例》對教師的基本要求外，還要分別履行以下職責：

一、教研室主任工作職責

教研室主任在系主任直接領導下，負責本室的教學、科研、學術活動的組織實施和本室人員思想、政治、行政工作及業務培訓。

教研室主任的具體職責是：

(一)合理調配教學力量，保證本室教學任務的完成。

(二)組織制定有關課程的教學大綱及教學實施計劃，加強和完善本室所屬考試課程的試題庫或試卷庫的建設

(三)根據課程設定和教學需要，組織編寫教材及教學參考資料;提出教材使用意見。

(四)審批教案，組織備課、試講;加強對所屬各門課程各個教學環節的組織和管理;組織本室教師進行教學觀摩，不斷提高課程的教學質量和教學水平。

(五)組織教師業務學習，協助建立教師業務檔案，提出教師進修培養方案和課程建設意見;開展學術科研活動，搞好學科建設。

(六)組織教學法研究，進行教學改革，總結教學經驗，檢查授課質量。

(七)領導所屬實驗室、專修室、訓練場地的建設和管理工作。

(八)做好教師的思想政治工作，經常瞭解和關心教師的思想、學習、工作和生活情況，充分調動他們的積極性和創造性。加強管理，搞好內外團結。

(九)擔負一定的教學和科研工作，並以自己的模範行動帶動全體人員圓滿完成各項工作任務。

二、教研室副主任工作職責：

教研室副主任隸屬於教研室主任，負責本室的行政管理並主動協助主任工作。在主任離職期間，代行主任職責。

三、主講教師工作職責：

主講教師一般由教授、副教授和講師擔任，主要職責是：

(一)承擔一門以上課程的課堂講授任務，在沒有配備輔導教師的情況下，還要負責講解習題、批改作業、組織答疑等工作。搞好課終總結，圓滿完成擔負的教學任務。

(二)擬定所承擔課程的教學大綱及教學實施計劃。編寫所承擔課程的教材及參考資料。按上級要求，完成所承擔課程的試題庫和試卷庫的建設任務。

(三)刻苦鑽研，認真備課，研究本課程、本學科的發展方向，不斷更新和充實教學內容，注意總結教學經驗，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量。

(四)明確業務進修方向和目標，擬定進修規劃，努力提高學術水平和任教能力。

(五)結合教學過程積極對學生進行思想教育，關心學生，並以自己的模範行為影響學生。

(六)協助教研室做好本課程青年教師的培養提高工作，指導實驗教師做好課程實驗，並積極參加實驗室建設

(七)積極參加學術科研活動。指導和協助輔導教師做好輔導工作。

四、輔導教師工作職責

輔導教師主要是協助主講教師完成教學任務，具體承擔講解習題、批改作業、組織答疑等工作。同時，在主講教師的指導幫助下，積極主動地提高自己的教學水平和科研能力。

崗位責任制學習心得 篇3

通過學習市局x局長和縣局x局長關於“牢記崗位職責、服務經濟發展”大討論動員會上的講話，我認為這是一次思想轉變、整肅隊伍、提高工商人員整體素質的新舉措，對全市工商事業的大發展，有著深刻的現實意義和深遠的歷史意義。

“牢記崗位職責、服務經濟發展”這句話，前者定位“牢記”要求，後者強調“職責”的核心作用，二者相輔相成，著重強調了職責是幹事創業的前提條件。只有蔣前提條件定位好、履行好，才能推動思想轉變，激發原動力，才能激發人的鬥志，為“服務經濟發展”這個目標努力。因為，做好工作崗位職責是“綱”，服務經濟發展是“目”，綱舉才能目張。此次大討論和集中培訓，正是解決思想和行動問題的有力舉措。市局理超局長在動員講話中明確提出：我的崗位和職責是什麼?我該怎麼幹?我是否適應本崗位?應如何努力?幹不好我該承擔什麼責任?我作為一名中層領導，時刻應該保持頭腦清醒，否則，就將成為工商隊伍的落伍者。

記得毛澤東同志在70年前《論述我們的經濟政策》一文中講道：“黨的基本路線制定以後，起決定因素的是人，是各級領導幹部”。時至今日，仍對我們有現實指導意義。因此，作為一名中層領導幹部，在這次大討論活動中一定要“不怕揭短、不去護醜，切實解決隊伍中存在的各種問題”，查擺問題要以洗心革面精神，剖析個人，最終達到在思想行為上脫胎換骨，與黨組思想同步，真正做到牢記崗位職責、服務經濟發展。

通過這幾天的軍訓、學習和大討論，對照市局x局長動員講話中列舉出的六個問題，深入到自己靈魂深處去自查，發現自己有很多問題和不足：

一、政治責任心和敏銳性不強。行動上和局黨組沒有做到同步，即思想和行動不一。如，在監管中思想消極，監管不到位，對待上級檢查有應付思想;對黨組工作思路不敏感，在具體工作中出現失誤。

二、工作作風不實。表現在平時不注重學習，不注重素質的提高，報喜不報憂，工作敷衍塞責，應付了事。

三、工作標準和效率低。平時自己沒有做到高標準、嚴要求，而是抱著有要求一般化的態度，辦事效率低。

四、團隊精神不足。缺乏溝通與交流，小團體利益嚴重，缺乏整體觀念，工作中缺乏合力、凝聚力和戰鬥力。

五、宗旨意識不強。有重收費、輕管理現象;服務工作做得不到位。如，向企業宣傳工商法律、法規不夠，視窗部門態度生硬，缺乏耐心，沒有從思想上認識到服務的重要性。

六、自由主義嚴重。“老好好”思想嚴重，放鬆對同志們的管理;有時沒有很好地按“禁令”和制度規範辦事，履行職責不到位，工作中不能以身作則，起表率作用，今後必須克服。

總之，自己有缺點錯誤，但只要正視，認真整改，就能進步。不揭短，去護醜，不僅害自己，還害單位，更有害於社會。有問題不查、不整改，就是同黨組對著幹，就是在欺上瞞下，耍小聰明。只有在這次大討論和集中培訓中，把自己的問題找準、找透，制定限期整改措施認真整改，才能以新的精神面貌和工作狀態投入到今後工作中去。