故事培訓心得體會優秀文章

一個好故事能增加影響力，然而，講故事和任何其他的藝術一樣，可以做得很好，也能表現得很糟。下面是本站帶來的故事培訓心得體會，希望對大家有幫助。

故事培訓心得體會篇一

通過這次的講故事培訓，使我在老師面前大方多了，同時也學習到了很多的知識點，現總結如下：

首先，要熟悉故事內容。

一個故事拿到手，就要了解其內容，並且要一遍又一遍的朗誦、理解故事大意後，可找出這個故事中所要注意的字、詞語氣等地方。如：故事《兩隻笨狗熊》，首先要突出的就是一個“笨”字，然後，在語氣、動作上要表現得笨笨的、傻傻的;狐狸大嬸則表現得老奸巨猾。

其次，表情、動作充分發揮。

要講好一個故事，光有有聲有色的語氣是不夠的，還需要有豐富的表情、誇張的動作。如：故事《狼和小羊》，氣沖沖時，表情就是很憤怒的，一轉眼，就是小羊溫和的聲音，就要表現出可憐的樣子;這之間比翻書翻的還快，這就是要有隨機應變的能力。同時，在動作上誇張些，更能吸引小朋友的注意力。

只要注意以上幾點，放鬆自己緊張的情緒，相信我們大家一定會把故事講的有聲有色。

故事培訓心得體會篇二

一個好故事能增加你的影響力，然而，講故事和任何其他的藝術一樣，可以做得很好，也能表現得很糟。能否講出一個好的故事，最重要的不是你講的內容，而是你表達的方式。你的溝通行為不只是透過字句，還包括了你的語調、手勢、身體以及姿態。因此我們講故事時，要注意以下幾方面：

首先手勢方面：事實上，對大多數人而言，越細微的手勢越有說服力。適度地使用手勢能為你的故事增色，但手勢的感覺和樣子必須自然，否則它反而會成為干擾。

其次，適時停頓 ：適當的速度能改變你故事的意義，沉默的語言和時間節奏的掌握，可以產生超越口語的力量。有時候無聲反而勝有聲，停頓讓你有時間思考並處理你的故事，時間、節奏掌握得好，則能激起他人的心情。

再次，面部表情：語言是交流和溝通的工具，你可以在轉瞬間傳達情感內容。如果你的面部表情不能說服自己，自然無法說服別人。我們試著觀賞自己的面部表情，自己的表情傳達出什麼，培養有意識地使用情感和表情。能增進你的講故事的能力，你的表情有意或無意的，成為你的故事的情感溝通工具。所以我們在講故事的時候要做到：

教師繪聲繪色的為孩子講述故事。老師講故事不是普通的對著書念故事，而是繪聲繪色的講述，注意對每個不同情節描述的語氣，抑揚頓挫，有必要的加上體態、手勢、表情和眼神。教師“誇張”的表演將孩子帶入童話故事情節中，讓孩子有身臨其境的感覺，用豐富的語言影響著他們那顆愛幻想的心靈。孩子的模仿能力很強，觀看、聆聽老師講故事的同時，會將詞彙、句子、誇張的表情及有趣的故事情節銘記於心，然後在不經意中就能表現出來。

喜歡聽故事是孩子的天性，在此基礎上，指導幼兒學會講故事，不僅能發展他們的口語表達能力，還可提高孩子的智力，豐富孩子的知識，並能培養他們對文學作品的興趣，加強在眾人面前表演的自信心。

故事培訓心得體會篇三

當接到“數字故事培訓”的通知時，我很好奇，什麼是“數字故事”?以前可是從未聽說過!甚至有點擔心：會不會很枯燥?但內心裡對這次培訓是非常向往的。終於，3月14日，我和我的同伴一起參加了這次數字故事的培訓，並有幸聆聽了上海師範大學黎加厚教授關於《數字故事在教育創新中的應用與發展》的報告，瞭解了製作數字故事的一些方法和技巧。

黎教授在報告中告訴我們，數字故事是一種全新的講故事的方法，是在教學活動中編寫故事、並加入文字、影象、聲音、音樂等多媒體元素，創造視覺化故事的過程。它能夠極大地激發和提高學習者的內在情感，給學生留下難忘的記憶。

我們都知道，傳統的講故事的方法要麼是憑藉書本，要麼是憑藉記憶將看過的故事通過語言的方式呈現出來，數字故事也是故事，但它的呈現方式卻完全不同。它包含了一個故事的全部要素，時間、地點、人物，還有事件發生的起因、經過和結果，和傳統故事不同的是，它不再侷限於書本，不再侷限於語言，而是結合了當今發達的多媒體技術，通過數字化的形式展現了出來。

當我看到黎教授給我們播放的示範案例時，我被深深地打動了!《泰迪的故事》讓我反思自己在日常教學工作中的點滴行為，對待孩子，特別是對待所謂的“差生”，我們是不是應該付出更多的耐心來教育他們?作為一名教師，我們不僅僅是在“教書”，在我們的肩上還承擔著更重要的責任，那就是——“育人”!《回憶喬布斯》讓我看到了喬布斯奇蹟般的人生，他天才的電腦天賦、絕妙的創意思維、偉大的目標、狂熱的執著……喬布斯留給我們深深的啟迪：夢想、信仰!《詠歎夜鶯》讓我看到了一代藝術大師周小燕對教育事業的熱愛，對音樂的熱愛以及在追求夢想道路上的持之以恆!除此以外，還有《打錯的電話》、《影子校長》……這些製作精美的數字故事一次又一次地撞擊著我的心靈，使我深深折服於它的魅力!

培訓第一天結束時，黎教授給我們佈置了一項作業，按區、縣分組，自行製作一部數字故事，第二天上交參評。這項任務對第一次接觸數字故事的我們來說，確實有一定的難度。幸運的是，在這次培訓時我恰好遇到了以前所在學校的一位同事——張老師。張老師年輕有為，詼諧幽默，待人熱情，在他的組織下，我和我的同伴，加上同縣的其他幾位老師，一起組成了“鋼七隊”，打算用鋼鐵般的意志用心完成一份漂亮的作業!

吃完晚飯後，我們集合在一起，找素材、搜圖片、搜合適的背景音樂，整理、加工……需要的圖片網上搜不到的怎麼辦?沒關係，聰明的張隊長讓我們隊的老師當模特，需要什麼造型就擺什麼造型，用相機拍下來，然後傳到電腦上進行摳圖加工!一遍一遍的潤色，一遍一遍的修改，就這樣，我們從晚上七點多，一直忙活到深夜十二點多，我們的《讓生命充滿愛》總算塵埃落定，大功告成。

第二天展播時，看到一部部精美的數字故事，我很驚訝，也很感動。沒想到，短短一夜的功夫，老師們能製作出如此高水平的數字故事!像同縣的趙老師製作的《那年我八歲》貼近生活，感人至深;東港四組的《不差錢》，表達了農村留守兒童“不差錢，差愛”的主題;日照實驗高中高老師製作的《最後一份盒飯》突出了母愛的無私與偉大;五蓮縣選播的作品《永不凋謝的玫瑰》再一次讓我明白了“愛心就是一朵永不凋零的玫瑰”……這麼多的優秀作品，讓我再一次領略了數字故事的魅力，同時也不禁讓我忐忑，我們的作品設計比較簡單直白，和他們相比，能獲獎嗎?展播完畢，我們隊的《讓生命充滿愛》意外的獲得了三等獎，我們有點不敢相信，但內心其實激動的不得了!我們的獎品也很有趣，每人兩根棒棒糖!

這次培訓，除了對數字故事有了進一步的瞭解之外，我感觸最深的就是：

1、要相信事在人為，很多時候有些事看似沒有希望了，但只要努力爭取了，說不定就會峰迴路轉，柳暗花明!(由我們隊數字故事展播過程一波三折所想到的)

2、多學習，多接觸新鮮事物，不要侷限於自己狹小的、固有的思維裡，要時刻提醒自己人外有人，天外有天，要想不被淘汰，只能想辦法讓自己變得更優秀!

培訓雖然結束了，但它帶給我的震撼卻還停留在我的心裡，我相信，這種影響力還將繼續下去，時刻激勵著我努力學習，並且學有所得，學有所用!