國培網路培訓心得（精選19篇）

國培網路培訓心得 篇1

此次參加了學校組織的網路培訓課程，所選科目為《英語寫作》，獲益匪淺，為我對相關科目的教學指明瞭方向。

此課程是由西安外國語大學的楊達復、胡小花、黑玉琴教授共同授課完成的。主要從三方面講解了英語寫作教學中存在的問題及解決方法，並結合寫作教學與研究過程中的具體做法，展示了寫作過程的教學方法：基於文學作品寫作教學法、餘篇分析能力和寫作相結合、過程體裁教學法。每個階段的學習都會與所選課程的同事進行討論，現將心得體會寫於下方。

一、要善於模仿

對大多數學習英語的同學，英語的詞彙量、句式的積累還極其有限，遠用英文流暢，揮灑自如的境地。在創作是不合時宜的，非要，寫出“long time no see”的文字來。，模仿是的必經途徑。

模仿句式結構上，而非各類的詞彙。道理很簡單：詞，文章內容的變換，就沒用了;而句式結構是放置四海而皆準的東西，適用的範圍廣，學來對寫作的幫助也就。模仿的要地道。像新概念英語的教材就了原汁原味的英語法。盲目文章學習，記不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費。

二、要靈活變通

在批改英語作文的過程中，發現學生經常將中文生硬地翻譯成英文的法。中英文的差異和詞彙量、語法要慢慢積累，才能做到靈活變通。

三、要細心觀察

要寫好英語作文，還要敏銳的目光細心地觀察英語的表達習慣。翻翻新概念課文，會發現一段文章的段首句轉折時，轉折詞however在句子結構中的部分，以插入語的形式。原因，是段落一開始就用轉折詞，轉折時較生硬、突兀。

總的來說，學生的寫作水平與教師的寫作水平提高離不開。日常的寫作的訓練上一要要善於模仿。英語的詞彙量、句式的積累還極其有限，無法做到英文流暢，揮灑自如的境地。從詞到句，積累詞彙。通過簡單的重複練習，由詞到句，一步一個腳印，牢記每個單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過渡到句，由句連貫成段。同時，一定要狠抓基礎訓練。從說到寫，掌握語法。英語本身是一種結構語言，它具有自身的固定搭配，習慣用語和基本句式。因而我們要時時注意這些語言知識，不斷積累語法知識，多做口頭翻譯練習，多做閱讀練習。

國培網路培訓心得 篇2

網路培訓還在繼續，我覺得自己像一隻被束縛很久的小鳥找到了屬於自己的自由天空，任由自己馳騁。這次培訓不但全面而且細緻，內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學員不同風格的教學案例等，值得借鑑。圍繞專題進行的互動討論，更有專家及輔導老師評論。通過這1個多月的理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。

帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對於課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。教授強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為國小生天生活潑好動，需要有他們感興趣的東西來吸引他們，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果，其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。

聽了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發了我探索數學教育中的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講，感受頗深。聽了教授的講座，讓我對國小各學段數學的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過對“國小教師資訊科技應用能力”的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，通過教授的指導，我對新課程國小數學教育有了新的認識。

在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛鍊和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。

骨幹教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，學習還在繼續。這次培訓，就像冬日裡一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

在今後的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示範，與學校其它教師共同學習，共同進步。

國培網路培訓心得 篇3

參加這次網路培訓後發現：我們教師之間又有了一個新的交流學習的平臺——網路，深感科學技術領域發生的深刻的變化，給我們的教育事業帶來了便利。在這培訓過程中，我得到了與吳中區各校數學教師相互交流共同學習的機會，獲得了教育專家的珍貴課例示範。雖然每天的線上學習感覺有些累，但感覺收穫頗多。在這裡，我們可以把平時教學中的困惑、難點得以展示，供大夥兒一起研究、討論，然後集集體智慧在使用到實際教學中，使自身的業務水平有了一個很大的提高。

一、體現教育資訊化的培訓方式

本次的培訓給我們帶來了一個寬鬆、自由的空間，而且學習、互動、交流隨時進行，體現了以教師為本，隨時學習、及時反饋的宗旨。在學習的過程中提高了自己的學科素養，得到了成長的空間。

這次網路研修資源豐富，通過觀看專家和優秀一線教師的視訊講課，閱讀講稿和相關文章以及教師們的留言評論，完成作業，做到了學習後的及時反饋，指導老師和管理員老師辛勤工作，給我們的作業進行深入細緻的點評，讓我們的思路越發的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進一步的提高。

二、交流平臺的有效搭建

這次培訓給我們互動交流的平臺，在數學2班裡我們可以把自己在教育教學中的點滴經驗、心得感受甚至是簡單的教學資源進行共享。有時間去看看其他老師的心得、感受、研修日誌已經成為我每天必做的事情。看到有自己教學中也會出現的問題留下自己的一知半解，得到更多更大的幫助，對於我們這些平常不大可能經常聚在一起的同學科老師來說，這樣的交流平臺真的是又方便又重要。各位老師在實際教學中的經驗體會真的是最寶貴的成果。

這次遠端網路研修帶給我無數的快樂、驚喜和感動，在以後的教學工作中，我將把這次學到的知識用於實際的教學中，為教育事業盡一份力!

國培網路培訓心得 篇4

7月28日，由團省委、省學聯主辦，西南財經大學承辦的四川省大學生骨幹培養學校首期培訓班在西南財經大學舉行。來自全省除石油學院外55所高校的128名大學生幹部參加了這次培訓。培訓從7月28日到8月1日總共歷時5天，我校有曹晨曦，汪海波，朱莎莎，劉遵文，胡毅鑫五名同學參加。

我們於7月27號下午到達西南財經大學，居住於銀杏公寓。所有學生被分為四個組，每個組有33人左右，組長分別為西南財經大學為這次培訓所安排的志願者。組織者這樣做的目的主要是希望來自不同學校的同學能進行更多的交流與學習，也可以在不同組之間進行評比，更有利於大家的合作和交流。

7月28日，團省委副書記張彤、副書記周鍵、學校部部長趙京東，西南財經大學黨委副書記兼紀委書記歐兵、組織人事部部長邊慧敏、學生工作部部長張邦富、團委書記代光舉，四川省學聯駐會主席應厚非、劉浩、劉思陽同學，以及所有學校學員參加了大學生骨幹培訓學校的開學典禮。周健副書記說明，成立四川省大學生骨幹培訓學校就是為了搭建一個全省大學生骨幹學習平臺、素質拓展平臺和相互交流平臺，充分發揮高校學生幹部的積極作用，進一步提高高校學生骨幹的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力。進一步堅定大學生骨幹跟黨走中國特色社會主義道路的理念，著力培養造就大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的青年馬克思主義者，一大批中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，也因此團省委不惜花費大量開支來開展了這次培訓。西南財經大學的劉思陽同學代表所有學員發言，號召全體學員，珍惜此次學習機會，用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦，做中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。最後，團省委張彤副書記在典禮上向學員授予了校旗，宣佈四川大學生骨幹培訓學校正式開學。

這次的培訓主要是以講座的方式為主，各領導和專家就中國當前經濟、社會形勢，對大學生創業與大學生個人發展等方面作出了指引。我們也通過聽形勢政策及優秀青年事蹟報告會，看愛國主義影片，參與大學生骨幹論壇和參觀愛國主義實踐教育基地關愛留守兒童等活動，進一步加強了對馬克思主義中國化最新成果的學習。

第一個講座是四川省黨校黨史黨建調研部主任霍欽巨集教授關於形勢與政策的專題報告。在報告中，他提出當代青年要清醒認識當今世界和當代中國發展的大局。讓我記憶最深刻的是他提醒現在大學生應該注意的三個問題1.要有清醒的頭腦。關注政治資訊，政治走向，在政治上要保持清醒。2.要立足本職，提升能力。提升能力，鍛鍊提升能力儲備，以備機遇，要有積極的心態去面對未來，事情的成敗是有心態決定的。3.要嚴於律己，注重行為養成。對自己嚴格要求，才能持之以恆，才能向成功與目標靠近。

新希望集團人力資源部高階經理李建雄也分別作了有關經濟發展、形勢政策和企業人才需求等方面的專題講座。在他的報告中，我學習到，作為一名大學生，對不易改變的社會與環境，要學會適應，在我們所選擇的學校和專業，不只是學習一種技巧，更多的是獲得一種思考方式，讓我們從不同的角度去看問題。各個工作崗位，需要人才時，能看到的僅僅是學生的表面，而對深層的能力卻很難評價，而一個人來說，就如同冰山模型，內涵佔有很大的分量，但是深藏在海平面以下，不易被人所發覺，因此對學生深層素質的培訓與教育也顯的很重要。

今年是大學生就業年，所以這次的培訓也是多以就業與創業為主題的講座。在周健副書記與學員交流會上就提到，現在國家、團省委都很支援大學生創業。對於每一位同學來說，以後進入社會就兩條路，一是管理者，一是做名技術人員，作為技術人員就別羨慕管理者風範，作為管理者，就被羨慕技術人員對知識的專精。同時，不論作為一個管理者還是一名技術人員，重要的是要熱愛自己的職位，去珍惜和努力。用心去做，發自內心的去做自己的本職工作，用心後就不會計較。對於同一件事情，儘量不要重複，有重複那就學會去創新，而想要有不斷的創新，就要堅持不斷的學習，只有思想有多員。路才能走多遠。這也是周健副書記對我們的希望，希望我們作為一名大學生，要有一種氣魄，能離，肩負天下的興亡。在這裡，我覺得對於各個學校而言，在開展的活動中多以鍛鍊學生實踐能力為主，鼓勵學生自行創業發展，既能加強學生自身社交能力，創新能力，也能為他們進入社會起到燈塔般的指引作用。

7月31日下午，舉行了我與祖國共奮進--四川省優秀青年報告團成立儀式暨首場報告會，3名優秀青年代表向我們作了專場報告。第一位做報告的優秀青年是成都市新都區普蘭克豬業合作社理事長，高階技師龍波，他向我們深刻的講述了他辛苦創業的經歷，作為一名四川農業大學上學的農村男孩，父母寄予最大的希望，願他未來能在城市裡找個白領工作，而經過他自己的認真思考與細緻調查，最終毅然決定回農村繼續父母的養豬行業。他的這番決定讓父母很失望，因此他的理想也在缺少父母的支援的狀況下，從做地攤生意開始的。而龍波堅定的信念卻沒有在市場與父母的阻撓下磨滅，在不斷的堅持下，他終於突破重重困難，獲得了事業與愛情的雙豐收。他告訴我們，對事業的有高漲的熱情、激情是多麼重要!時刻關注自己專業的需求，社會的需要，選擇最適合自己的道路去發展，才能更好的發揮自身的價值。

對於我們醫學生來說，中國醫學科學院，中國協和醫科大輸血研究所所長，副主任醫師鄭忠偉，他的報告讓我們感覺更熟悉些，從涼山州的小醫院開始醫學事業，漸漸發展到院長位置，在經過慎重思考，從技術路線轉向管理路線，並且發展的很順利，以至能達到今天的地位。一個人，一生能做好的事情是有限的，對於一件事的專精是很必要的。因此，想專精做一件事，一定要永遠充滿自信，擁有積極的心態，一定要有持之以恆的信念。相信鄭忠偉所長的經驗與思想會對我們有很大的幫助。我們都是學醫人，總會在自己的職業道路上遇到分岔口，不管如何選擇，只要心態正確，所有接下來的事，它的發生並不重要，重要的是過程。

另一位優秀青年，成都久益科技有限公司，張靜濤董事長,他曾經在福建身負1000萬元的債務，卻能在成都翻身扭虧為盈，並賺得3000萬資金，就所謂資源要遷移才能增值，憑著他堅定的決心，從一輛除了鈴鐺哪都要響的自行車，東奔西走，去推銷自己產品，聯絡不同客戶。他和我們一樣很希望能得到更多的時間去放鬆，能休息，週末能上網，能打麻將，可不同的是他心中始終有個原則，做事要先把該做的事做了，再做自己喜歡的事，這樣就能享受雙倍的樂趣。

三位青年都是成功人士，都曾經有過不是人的生活經歷，他們都擁有不變的決心，有過不懈的努力，有迎難而上的勇氣。深刻的教導我，不只是在學校瘋狂的學知識，還要敬業去充分利用自己的知識，不只是嘴上說，還要腳下動，不甘心做一個書櫃，至少是個會走的書櫃。

作為一名學生幹部應該有深刻的組織意識、責任意識和成才意識，要善於協調、精於業務和樂於策劃;應當具有一顆愛國、熱忱的心和甘願為集體奉獻的熱情;應該嚴於律己，以同學們的利益為出發點，為同學們服好務、做實事;在為同學們服好務的同時也需要注重自身能力的培養，提升自我素質，起好模範帶頭作用。 在致中國青年群英會的信希望全國青年自覺擔負起時代的重任，以英雄模範為榜樣，努力成為理想遠大信念堅定的新一代，品德高興意志頑強的新一代，視野開闊知識豐富的新一代，開拓進取艱苦創業的新一代，讓青春在建設中國特色社會主義的偉大事業中發光發彩。

通過和來自全省各高校優秀的學生幹部的相互交流、相互學習，我認識到了自身很多的不足和對做學生工作認識的欠缺，同時也瞭解到學校培養一名優秀學生幹部的不易，學校始終努力在為學生幹部搭建一個好的學習和發展的平臺，我為能享受這份資源感到無比的榮幸與自豪。

最後，四川省大學生培養學校首期培訓班在聯歡會熱烈和諧的氣氛中圓滿結束。

國培網路培訓心得 篇5

此次學習活動使我感受頗深，受益非淺，主要感受有以下幾個方面：

一、認識到新時期學習的重要性

俗話說，學習可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，喪魄者得救。對於公務員來說，當今世界變化是飛快的，如果不學習就跟不上時代的發展，只有每一個政府工作人員的個人素質提高了，才能提高一個團體、一個區域、一個整體的素質，從而達到提高整個政府的執行力和辦公能力。

二、認識到新時期學習的緊迫感

學習是黨組織對黨員幹部提出的基本要求，是牢固樹立和落實科學發展觀的客觀需要，是提高黨的執政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領導工作的重要法寶。學習能促進思維創新，思維創新促進智力發展。作為一名公務員，隨著全國在推進社會主義新農村建設、構建和諧社會等領域出現的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新知識速度，必須進一步增強學習的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。通過學習保持堅定的政治信念，更是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。

三、建立網路學習的平臺提高了學習的效率

這種全新方式和大量新的內容給黨員幹部教育注入了新的生命力，對公務員隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。一是線上學習解決了工學矛盾的突出問題。它突破了面對面式授課，使整個學習變得靈活便捷，完全可以利用工作的閒暇時間，開啟電腦就能進入“本站學習平臺”，使一些零散的時間也就變成了學習充電的好機會。二是學習的針對性強，效果亦非常明顯。“本站學習平臺”利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根據個人所需自主學習的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己感興趣的內容進行學習。三是利用電腦進行網上學習的方式，提高了計算機應用水平，促進了每個學員自身綜合素質的提高。

四、提供了相互溝通交流的平臺

通過線上學習，也給我們提供了一個相互溝通，彼此學習，共同提高的機會，收到了良好的效果。通過學習交流，可以從中吸取其他同志對新事務、新觀點的新認識和理解，有利於拓展自身的學習思路，改進學習方法，開啟思維空間，解讀學習中遇到的不解之處，有助於提高對新事務的認識和接受能力。

五、學習的時效性強

孔子曾經說過：“學而不思則罔，思而不學則殆”。良好的思維是創新的基礎，只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。“本站學習平臺”為參學物件提供了極好的學習和思考的平臺。學習平臺提供了針對性很強的學習篇目，量身定做學習篇目，並以客觀題進行學習考核，幫助每個學員從不同的角度去認真思考和認識一些問題，促進了幹部理論修養的提高。

總之，我認為“本站學習平臺”以生動的形式、豐富的內容和靈活的方式，進一步拓展了公務員的學習內容和學習途徑，調動了黨員幹部的學習積極性，讓學習滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名公務員搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現代化學習平臺。這樣的靈活多樣、內容豐富的學習教育方式，應該長期堅持下去。

國培網路培訓心得 篇6

當今社會是個資訊化的社會，網路無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學習，而網路教育是比較快捷方便的一種學習方式，我在參加這個培訓班之前也參加了專升本的網路教學。經過2個禮拜的學習讓我感覺到充實了很多，這裡有專家的最新理念，有特級教師的優秀公開課通過這些視訊和資料的學習對我自己的業務水平增加很多。

一個合格的教師要教給學生的知識技能有哪些呢？我們知道數學來源於生活但卻又高於生活，生活中我們舉的數學問題常常帶有感性色彩但是數學是一門很理性的學科，這在教學國小數學讓我經常會感到不知所措的，國小生的思維還是以感性為主，理性為輔的感性成分佔的比較多，而理性反之，那怎樣來讓學生更加慢慢具有理性呢，聽了課改背景下的教師專業成長這節講座之後讓我有了些頭緒。既然學生的感性認識比較豐富那麼我們就化被動為主動，充分利用學生現有的優勢來挖掘還隱藏的能力。數學教學的發展經過了絕對化和經驗化的過程再到現在實行新課程標準的建構主義，各個階段都有其存在的利弊，只是綜合考慮力在不斷增大，弊在不斷減小。學生需要前面兩種理念的優點，在新課程中才會更有優勢。教學過程中老師需要做好的不是單一的輸出一個個知識點，而是要充分挖掘知識點之間的聯絡與區別，引導學生去發現最本源，將一個個知識點連成串結成網，比如在概念教學中，要運用肯定例證的變式和否定例證的反例，從正、反兩方面促進學生概念的學習。這種教學思想在日常教學中屢試不爽，學生在其中也能慢慢總結出學習的妙法，慢慢有了這種思想後對以後的學習也有很大幫助，逐步建立起學生自己會舉例思考的好習慣。

經過這麼多天的學習我也學以致用，將教學模式進行了一定程度的轉化，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。我進一步思考怎樣進行有效的“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等教學模式。這些教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念，做到活而不亂還是需要不斷摸索不斷思考。

國培網路培訓心得 篇7

自20xx年xx月1日至xx月31日，通過國家教育行政學院中國教育幹部培訓網，我參加了校級幹部遠端專題培訓。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》為主要內容，採用網路直播課堂、視訊講座、專題討論、班級學員線上交流等多種形式。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領導、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啟發，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規、教育政策、教育方針、素質教育和課程改革的理解。充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質，也增強了自己幹好本職工作的責任心和使命感，提高了自己的教育教學管理水平，堅定了自己為教育事業奮鬥終身的決心和信心。本次培訓內容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：

一、培訓內容豐富，針對性強，實效性強，收穫頗豐。

網上視訊中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》;教育部教育發展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要點分析;教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》;關鴻羽教授的養成教育;學校辦學理念;學校文化建設等等，他們精闢的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”於是，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯後，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、建立市級品牌學校，首先要培養高素質的教師隊伍，

(一)強化師德建設，為推進課程改革增添“原動力”

德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設、推進課程改革的首要任務來抓。

1.抓學習，規範教師言行。

2.抓環境，統一教師思想。

學校從建設育人環境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調整教師的情緒，用精神文化統一教師的思想。

3.抓考核，強化師德管理。

學校嚴格執行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風、工作態度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學生、領導評教監督教師師德形象。

(二)加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨幹教師隊伍建設。

1.班主任隊伍建設，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。

2.新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由於經驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能儘早勝任教育教學工作。

3.骨幹教師是學校的排頭兵，是學校的脊樑，他們有敬業精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發展，對這部分教師，學校將盡可能為他們創造學習機會，努力開發教師的潛能。

(三)加強業務培訓，促進教師整體素質提高。

教學質量的提高關鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學業務水平，提高教學質量是實現我校辦學目標的關鍵。為此，我校採取一系列措施，著力培養這支隊伍。一是“請進來，走出去”;二是組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思;三是培養學科帶頭人和教學骨幹;四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質得到了提高。

(四)加強校本教研促進教師專業化發展

多年來，我們著眼於教師群體素質的提高，著力於教育教學研究的深化，並以此為主線，推動課改向縱深發展。

1.教研活動制度化。

以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。堅持每週集體教研活動。

2.課堂教學開放化。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。我們提出了把“五進”帶進課堂。①把熱情帶進課堂――要以飽滿的熱情和良好的心境上好一堂課，以自己的熱情去激勵感染學生的情感。②把興趣帶進課堂――在學生興趣產生積極的反應時，教師應及時“推波助瀾”;當學生學習興趣發生消極波動時，教師應明察秋毫，及時“力挽狂瀾”。③把尊重帶進課堂――教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。④把效率帶進課堂――教師在教學中，克服“空”，增強針對性;克服“老”，增強創新性，研究新情況，追蹤新熱點;克服“窄”，增強廣泛性。⑤把成功帶進課堂。

(五)加強教學管理，鞏固提升教育質量

“以教學為中心，質量為核心，畢業年級為重心”。這是我們思考安排工作的出發點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務處、教研組都要根據這一主導思想，追根溯源，考慮設計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施，用科學的思維計劃來保證這一主導思想的貫徹落實。各學科在原來的基礎上，要確保有一定幅度的提高。

(六)加強學校管理向管理要效益

1.實行工作目標、工作責任、工作質量三位一體的管理。繼續完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，要充分體現干與不幹不一樣，幹好幹壞不一樣。把過程管理落實到每個細節，促使大家自覺遵守，認真履責。要繼續堅持對學生的自主化、民主化管理，領導幹部要包班進行分級分類指導，加大對這項工作的監督、檢查、考核與評價力度，實行當天工作當天評價，當天總結，當天糾正。

2.繼續做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規工作，如早間操、晨讀、晨會、語文閱讀、宿舍管理、班級衛生評比、升旗講話、執勤承諾與實踐、校園廣播、校刊編輯、廢品回收、學生洗浴等方面的保障性工作。要優化日、周、月、學期教育主題，要堅持班會、晨會、教師學習制度，要保證教育主題的目的性、任務型和時效性。

3.嚴格督查、考核和落實各項制度。逐步完善學校、處室、年級組(教研組)三級督查機制，真正實現學校管理的制度化、科學化、規範化。

4.牢固樹立“安全第一”的意識，建立健全確保師生安全的各項規章制度。使學校成為師生工作、學習、生活的樂園。

總之，校長培訓，時間雖短收穫頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

國培網路培訓心得 篇8

通過此次全市中國小班主任網路培訓，學習了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點等心理學知識，對幫助解決班主任工作中的實際問題起到子很大作用，增強了班主任工作水平。

一、青少年學生的特點

學習了“青少年學生”是一個包含了“人”、“兒童”、“學生”多重含義的概念。作為“人”，他們具有一切人所具有的自然或社會的屬性，如對飲食、安全、自尊和愛的需要，豐富的情感，獨立的人格，能動性等等。作為“兒童”，他們精力充沛，生命力旺盛，上進心強而又稚嫩脆弱，搖擺不定，發展潛力大，可塑性強，且對成年人具有依賴、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“學生”，他們是一個以成長、發展、學習、探究為“主旋律的特殊社會群體，且具有很強的向師性。認識了國中生的年齡、生理、心理特徵和高中生的年齡、生理、心理特徵。

二、非正式群體引導與偶發事件處理

瞭解了對班級非正式群體的管理，一要充分認識到它是一種正常現象，有其產生的客觀必然性。二要重在引導。有人將這種引導的策略概括為三句話：“鞏固積極型，引導中間型，轉化消極型。”知道怎樣處理偶發事件，處理偶發事件，要求當機立斷，態度明確果斷。處理偶發事件的過程，也會激發和產生一些新的工作思路，這也是一種提升能力、改進工作的過程。

第三專題 價值啟蒙與勵志成人

通過學習本專題，找到應對青少年的成長與發展動力不足或者動機缺乏、動力動喪失所採取的有效方法和最徹底的解決辦法。

綜上，經過網路培訓提高了個人的業務水平，同時也深知“活到老，學到老，學不了，”因為現代知識是爆炸時代，知識的廣度、深度、資訊量的擴大是無法比擬的，讓我們揩起手來，共同促進教育的發展。

國培網路培訓心得 篇9

二十一世紀是一個資訊化的時代，隨著社會科學技術的不斷進步，遠端教育已逐漸走向農村國小。自今年九月份以來，我參加了國小數學的國培活動，這段時間以來，我聆聽了一些領導及有關專家教授的精彩報告和講座，他們用或幽默風趣、或樸素真摯的言語，列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些新時期國小數學教學的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為我們的教學工作指明瞭方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們的心田，讓我們受益匪淺。具體收穫如下：

一、思想認識的提高：

通過這次培訓，我學習到了一種全新的學習手段，以前的培訓，都是採用傳統的方式，集中一個時段，採用課堂教學的方式，集中學習。這種方式學習時間較短，然後費用也比較大。本次的網路培訓方式，不但節約我們受訓老師的成本，而且學習時間更充裕了，通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網路研修，好處多多。可以說遠端研修的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說遠端研修的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以說遠端研修的互動性，有助於我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、現代教育技能的提高：

通過這次培訓，我學習到了先進的教育模式和不同的教學手段：我們學習的培訓課程，都是精選的優秀的專家學者的課程，內容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。

這次培訓活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，並結合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

培訓視訊中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學學中，考慮的是如何上好一堂課，對於學生的長期全面發展考慮得並不周全。專家的講座為我指明瞭努力的方向!

三、教學行為的轉變

對於每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那麼多個後進生，教師已經忙得不可開交，更不要說細心備課，認真鑽研教材了，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性實在讓人堪憂。不過，專家的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑑的方法。空談理論不切實際，拋棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。

另外，作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬。“親其師才能信其道”，輕鬆、活潑的課堂氣氛為孩子們創造了良好的物理環境，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式是孩子們學習的催化劑。你看，孩子們那發自內心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知慾的眼睛，下課後意猶未盡、戀戀不捨的表情，就是對教學最好的評價。我想只有教學行為的轉變，才能讓學生獲得更為有效的知識，才能讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學習，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。

四、教師的角色有了新的定位。

隨著教育改革的深入，素質教育理念的確立，新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求。在新時期，新形式下，教師還應當扮演的角色有：1、學生學習的促進者。2、學生探究的合作者。3、學生髮展的引導者。4、個性化教學的創新者等。

素質教育強調，教學應面向全體學生，面向學生的全面發展、個性發展，為學生的後續發展，可持續發展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、瞭解每一個學生;瞭解他們的個性特長，瞭解他們的興趣愛好，瞭解他們的所思所想;知道他們要想什麼、不要想什麼;幫助他們解決生活中的問題，克服學習中的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除後顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好的提高學業成績;在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗，以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務、扮演著指導者和服務者的雙重角色。

五、教學工作的深刻反思

在今後教學中，要給學生提供探索與交流的空間，這樣才能培養學生養成良好的學習習慣，也有利於學習能力的提高。每節課的教學力求做到：先嚐試後講解，先猜想後驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續性的發展。數學老師應著眼於方法能力、邏輯思維能力培養等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關注了、注重了學生的可持續發展性，將會取得事半功倍的成效。

經過這些天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我願在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

總之，在今後教學中，我將不斷反思自己在工作中的不足之處，努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應當前的數學教學。

國培網路培訓心得 篇10

首先，很幸運能參加本次新黨員網路培訓，在一室之內，就能聽見來自全國各地的老師帶來的各方面的黨的知識。這些講解在讓我感受到課堂的生動和理論的厚重的同時，也給我帶來了很多收穫與感觸。

這些課程中教授為我們講解了黨史、黨風、黨的理論等等，同時還有精彩的紀錄片。其中給我印象最深的是教授講述了中國共產黨的光輝歷程。課程系統闡述了我們黨在新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設時期以及建設中國特色社會主義的新時期的光輝歷程。中國社會在黨領導人民的長期奮鬥中，發生了三次歷史性巨大變化：一是結束了幾千年剝削階級的統治，建立了中華人民共和國，實現了民族獨立和人民民主;二是建立了社會主義制度，取得了社會主義建設的巨大成就;三是在總結歷史經驗和教訓的基礎上，成功地走出了一條建設有中國特色社會主義道路。這其中還產生了兩大理論成果---毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。通過講解，我更深入地理解到：中國共產黨的誕生，是近代中國社會及人民革命鬥爭發展的必然結果;中國共產黨自誕生以來，已走過了90年的艱難而光輝的歷程。

90年的歷史證明：在中國，只有共產黨才能領導人民取得民族獨立、人民解放和社會主義的勝利，才能開建立設有中國特色社會主義的道路，實現民族振興、國家富強和人民幸福。黨領導人民在過去的90年裡寫下了光輝篇章，也一定能夠在未來寫出更加壯麗的篇章。

同時我還學習到作為共產黨員要堅持黨性的塑造與培養，這是新時期反腐的要求。我們應當始終不忘初心，有擔當有責任，在實踐中通過長期的學習和鍛鍊，使自己在政治、思想、紀律、作風、道德品質、知識能力、心理素質等方面達到一定的水平。同時我們還要通過學習革命理論、培養黨的感情、投身社會實踐、加強經驗總結等途徑，繼承傳統美德並在實踐中塑造人格。

我堅信在培訓之後自己在接下里的日子裡，一定會更加努力，虛心向先進黨員學習和請教，不斷改正自己的缺點，提升自己的黨性修養，完善自己，做一個真正合格的黨員。

國培網路培訓心得 篇11

通過這次網路培訓學習，我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的教學思想，同時還與很多的一線教師們進行了充分的交流，收穫很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數學教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以後的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教學理念的提升

面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中我在數學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步瞭解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今後的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。充分體現素質教育的根本目標。

二、教學行為的轉變

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，繼續運用網路資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業發揮自己的作用。

三、反思教學工作，不斷進取

在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。

經過這倆天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我願在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

國培網路培訓心得 篇12

自總公司在內網上開展網路培訓工作以來，我從*月起開始進行網路培訓學習。通過第一階段的上線學習，已學完培訓負責人給全體學員分配的必修課程門，每學習完一門課程都進行了測試，測試分數均達到分以上，學習效果明顯。通過學習，本人有以下幾點心得體會：

一、通過對網路培訓的學習，讓我感到保險事業所涉及的內容真是方方面面，不僅僅是保險知識本身，還有服務禮儀、商務禮儀、溝通技巧、營銷等誅多方面。隨著中國經濟的增長，保險業服務領域不斷拓寬，市場體系日益完善，在促進改革、保障經濟、穩定社會、造福人民等方面都發揮了重要作用。通過培訓學習、通過對保險不斷的瞭解，讓我充分認識到了加快發展保險業的重要意義，首先要讓自己吸取各個層面的知識養分，提高自身素質，樹立一個正確的人生態度，併為此而努力工作，為保險事業盡一份力量。

二、通過培訓學習讓自己明白立足本職工作的重要性，在不斷鑽研業務的同時，還需要了解到在團體裡如何解決問題及化解與各方的衝突，不斷營造出良好的工作環境及空間，這將會在本職工作中發揮更大的作用。

三、保險市場競爭日趨激烈，全面提升服務水平才有可能立足市場。通過學習讓我認識到，提升營銷服務水平，加強保險營銷員教育培訓，發揮營銷員積極作用，也是提升服務水平的一種方式。網路培訓裡有很大一部分是講營銷，涉及到日常待人接物，如何提高溝通技巧，如何保持團隊氣勢，這些內容在學習過程中都能使人受益匪淺，並被引用到實際工作當中，有了這些認識營銷員才能更好的為廣大客戶提供更加專業和便捷的保險服務，這樣才有可能在以後的保險市場競爭中立於敗之地。

國培網路培訓心得 篇13

今年暑假期間我參加了網路研修學習，作為教師的我，在暑假期間雖然佔用了一點休息時間，但通過學習、培訓，覺得自己的教學水平提一個檔次。網路知識培訓，這對我57歲的人來說，是一個比較新的課題，通過學習使我受益匪淺。

通過幾周的培訓學習，我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與許多年輕教師們進行了充分的交流，收穫很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今後工作的態度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

一、一絲不苟，認真對待教學工作

(1)愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

(2)尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。

(3)要有強烈的責任心。作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面 對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

(4)以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。

二、反思教學工作，不斷進取

在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的數學教學。

三、自覺採用新的教學模式。

作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，通過培訓學習，我進一步瞭解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今後的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。充分體現素質教育的根本目標。

四、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，今後我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量，在教學工作的有生之年，貢獻我的力量。

自從參加網路遠端研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇視窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠端研修平臺!

首先，遠端研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠端研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難於滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠端研修平臺像一架雲梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那麼多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，彷彿又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；彷彿打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲！

感謝網路研修平臺，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網路研修平臺，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

國培網路培訓心得 篇14

通過網路培訓，學到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學習心得。

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀、書寫的習慣;

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;

3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

4、能夠用簡單的句子進行英文寫作;

5、瞭解西方文化，掌握課文的文化背景。

6、強調語言運用，並體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用全身動作反應法，讓學生在學中玩、在玩中學。

7、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習。

8、教學形式多樣化。其中包括對話、練習、遊戲、活動、繪畫等

9、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

10、創新運用各種不同英語教學方法來輔助教學，如：情景教學法、啟發式教學法和互動式教學法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

11、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡學習。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，共同提高。

13、促進學生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

14、課堂儘量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一模組的內容力爭人人過關。

15、練習形式多種多樣。手、腦、眼、耳並用，動靜結合，基本功與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過練習使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

國培網路培訓心得 篇15

從xx月xx日至x月xx日，我參加了中國小校長遠端培訓。短短的近一個月的培訓，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告，眼界大開，使我在學習中得到發展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下感受：

一、理解更深刻。從賙濟部長的《關於教育事業科學發展若干重要問題的思考》到張力教授的《我國教育改革發展形勢和中長期政策要點》;從魏書生局長的《學校管理民主化與科學化》到鄭金洲教授的《學校內涵發展與校長領導力》;從何立嬰教授的《教師心理健康的維護與增進》到田慧生所長的《教育智慧與智慧型教師》;從勞凱聲所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王悅群教授的《學校的法律地位》;從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關鴻羽教授的《學校如何指導家庭教育》;從名校長王建宗的《校長的辦學素養與品牌效應》到陳玉琨教授的《中學校長與高層次人才培訓》他們精闢的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”於是，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：1、提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學校內涵發展與校長領導力》的報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。

2、提升自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯後，通過培訓，讓我首先轉變觀念，思考我們學校的教育實際，雖然教育設施薄弱但教學成績不能薄弱，雖然規模小但質量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、心底更踏實。培訓讓我更加理解了學校該做什麼，不該做什麼。讓我更堅定了自己的想法，實現高層次的學校發展。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建設，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學校要實現高層次發展，必須靠師生認同的文化去引領。培訓中心主任陳玉昆教授將學校的發展劃分為三個階段，對我很有啟發意義：第一階段，學校管理要靠校長的人格魅力;第二階段，學校管理要靠一套完善的管理制度和機制;第三階段，學校管理要靠學校文化。以我校為例，聯絡到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發展，我深有感觸。遠的不說，就說近幾年，我們的辦學業績在市內有點影響，不少兄弟學校來我校學習，他們到底學到了我們學校的什麼，有形的東西當然看得到，不少人認為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落後，敢於拼搏”，“勤奮、嚴謹、求實、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養”等等。所有這些彙集起來，也許是我們賴以發展的文化，我們靠的就是這個沒有規定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學風、教風、校風，使臨汾四中實現了高質量、高效益，但我們還需要在此基礎上再提煉、再昇華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內質，並將這種文化滲透在辦學行為的方方面面，從而實現臨汾四中真正意義的高層次發展。

三、找到了差距。反思自己的學校管理，目前還存在著價值趨向不明，不利於學校整體發展;學校文化力沒有發揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子乾點實事，讓我們的校園充滿人文關懷，讓學生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生。新加坡中國小校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴好的指引、塑造和培養，才能成為更好的個人和有用的公民。”這字裡行間流淌著一個國家對基礎教育的涓涓深情，對校長辦學的殷殷期望，因此，校園需要關愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答，我們都應該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。培訓讓我懂得今後努力的方向一是勤於學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優秀教育期刊，這是我應用型學習的最佳途徑。在我缺乏思想原創的情況下，因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要善於思考。思考的過程是辦學經驗的總結過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。

四、產生新想法。培訓其間聽專家講課的同時，產生了一個新的思路，實現學校的內涵發展。以來，學校內涵發展成為基礎教育改革的一個關注點。鄭金洲教授在分析時指出，它的一個背景就是基礎教育發展的外部條件極大改善，學校規模發展告一段落，實施素質教育，推進新課程改革的形勢，要求學校將提高管理水平的著眼點放到內部上。學校內涵發展的要素較多，但最根本一點就是人的專業化發展問題，即校長的專業化發展和教師的專業化發展。說實際點，在臨汾市中國小中，有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”後，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業成長，這樣的校長辦學肯定容易幹出連自己都認為是違背教育規律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是校“外”，而不是校“內”。不少人在管理學校而沒有領導學校。一旦定位為管理學校時，校長往往只是忙於事務，停留於常規，學校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”後，只能年復一年地簡單重複，在重複中失去進取心。還有不少人把教書當成了“職業”，而沒有當成事業。當把教書僅僅作為“職業”時，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊伍中有不少蠢人、笨人，工作上還算盡職盡責，自認為自己做出了一點小小的成績，但從來沒有重視個人專業成長問題，究其實質，就是一種職業倦怠心理，這種職業倦怠現象嚴重影響著學校隊伍的專業成長。人的素質得不到提升，何談學校的內涵發展。再說現實一點，校長和教師的專業化成長，大的方面關乎到學校的發展，小的方面關乎個人利益。因此，要提高教師的素質，加大教師業務培訓力度，進行校本研訓，進行教育科研、課堂教學變革，關注教師的實踐積累與反思，提升教師教育智慧。

教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去薰陶，用一生的時光來完成，在這個過程中，我們能夠以寧靜之態，追求教育返璞歸真的東西就會少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想。也是我追求的辦學理想!總之，校長培訓，時間雖短收穫頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

國培網路培訓心得 篇16

從xx月xx日至x月xx日，我參加了中國小校長遠端培訓。短短的近一個月的培訓，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告，眼界大開，使我在學習中得到發展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下感受：

一、理解更深刻。從周部長的《關於教育事業科學發展若干重要問題的思考》到張教授的《我國教育改革發展形勢和中長期政策要點》;從魏局長的《學校管理民主化與科學化》到鄭教授的《學校內涵發展與校長領導力》;從何教授的《教師心理健康的維護與增進》到田所長的《教育智慧與智慧型教師》;從勞所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王教授的《學校的法律地位》;從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關教授的《學校如何指導家庭教育》;從名校長王x的《校長的辦學素養與品牌效應》到陳教授的《中學校長與高層次人才培訓》他們精闢的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”於是，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：

1、提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學校內涵發展與校長領導力》的報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。

2、提升自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯後，通過培訓，讓我首先轉變觀念，思考我們學校的教育實際，雖然教育設施薄弱但教學成績不能薄弱，雖然規模小但質量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、心底更踏實。培訓讓我更加理解了學校該做什麼，不該做什麼。讓我更堅定了自己的想法，實現高層次的學校發展。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建設，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學校要實現高層次發展，必須靠師生認同的文化去引領。培訓中心主任陳玉昆教授將學校的發展劃分為三個階段，對我很有啟發意義：第一階段，學校管理要靠校長的人格魅力;第二階段，學校管理要靠一套完善的管理制度和機制;第三階段，學校管理要靠學校文化。以我校為例，聯絡到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發展，我深有感觸。遠的不說，就說近幾年，我們的辦學業績在市內有點影響，不少兄弟學校來我校學習，他們到底學到了我們學校的什麼，有形的東西當然看得到，不少人認為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落後，敢於拼搏”，“勤奮、嚴謹、求實、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養”等等。所有這些彙集起來，也許是我們賴以發展的文化，我們靠的就是這個沒有規定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學風、教風、校風，使臨汾四中實現了高質量、高效益，但我們還需要在此基礎上再提煉、再昇華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內質，並將這種文化滲透在辦學行為的方方面面，從而實現臨汾四中真正意義的高層次發展。

三、找到了差距。反思自己的學校管理，目前還存在著價值趨向不明，不利於學校整體發展;學校文化力沒有發揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子乾點實事，讓我們的校園充滿人文關懷，讓學生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生。新加坡中國小校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴好的指引、塑造和培養，才能成為更好的個人和有用的公民。”這字裡行間流淌著一個國家對基礎教育的涓涓深情，對校長辦學的殷殷期望，因此，校園需要關愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答，我們都應該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。培訓讓我懂得今後努力的方向一是勤於學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優秀教育期刊，這是我應用型學習的途徑。在我缺乏思想原創的情況下，因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要善於思考。思考的過程是辦學經驗的總結過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。

四、產生新想法。培訓其間聽專家講課的同時，產生了一個新的思路，實現學校的內涵發展。以來，學校內涵發展成為基礎教育改革的一個關注點。鄭金洲教授在分析時指出，它的一個背景就是基礎教育發展的外部條件極大改善，學校規模發展告一段落，實施素質教育，推進新課程改革的形勢，要求學校將提高管理水平的著眼點放到內部上。學校內涵發展的要素較多，但最根本一點就是人的專業化發展問題，即校長的專業化發展和教師的專業化發展。說實際點，在臨汾市中國小中，有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”後，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業成長，這樣的校長辦學肯定容易幹出連自己都認為是違背教育規律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是校“外”，而不是校“內”。不少人在管理學校而沒有領導學校。一旦定位為管理學校時，校長往往只是忙於事務，停留於常規，學校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”後，只能年復一年地簡單重複，在重複中失去進取心。還有不少人把教書當成了“職業”，而沒有當成事業。當把教書僅僅作為“職業”時，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊伍中有不少蠢人、笨人，工作上還算盡職盡責，自認為自己做出了一點小小的成績，但從來沒有重視個人專業成長問題，究其實質，就是一種職業倦怠心理，這種職業倦怠現象嚴重影響著學校隊伍的專業成長。人的素質得不到提升，何談學校的內涵發展。再說現實一點，校長和教師的專業化成長，大的方面關乎到學校的發展，小的方面關乎個人利益。因此，要提高教師的素質，加大教師業務培訓力度，進行校本研訓，進行教育科研、課堂教學變革，關注教師的實踐積累與反思，提升教師教育智慧。

教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去薰陶，用一生的時光來完成，在這個過程中，我們能夠以寧靜之態，追求教育返璞歸真的東西就會少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想。也是我追求的辦學理想!總之，校長培訓，時間雖短收穫頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

國培網路培訓心得 篇17

參加了這次網路遠端培訓，聽了專家們的視訊講座，我心裡有著無數的感觸，收穫頗多!

通過專家們的引領，幫助我們教師進一步領會新課程教學理念，對國小音樂教學有更深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我們教師準確把握音樂學科的新課標的要求;通過對音樂學科的分析與研討，幫助我們教師認識並掌握教學的新方法、新手段，並能夠有效運用到自己的教學中去;通過培訓，使廣大教師注意到參與教學研修的重要性，進一步提高其參與研修的積極性和興趣。

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續和發展中起著不可缺少的橋樑和紐帶作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學的始終。教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監督和調節能力。

學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。國小的音樂教學同樣要從育人的目標出發，對學生進行審美教育。 只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，我從創設情境出發，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。 教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。

國培網路培訓心得 篇18

在短短的幾天培訓中，我始終抱著認真的態度參加每一天的學習，聽取視訊中各位先進人物的精彩報告，和黨員互動交流學習。特別是第九屆大學生年度人物交流發言，讓我受益匪淺。我深刻的瞭解到大學生黨員必須領會學習型政黨的深刻內涵和建設學習型政黨的重要意義，並以高度負責的精神和認真的態度致力於學習型政黨的建設。對於我們來說，學習是一種責任。我們生活工作在這個充滿機遇和挑戰的時代，許多新事物需要我們去學習、去探索、去實踐，許多新問題有待我們去研究、去回答、去解決。學習又是一種追求。一個人的人生情趣，不僅是閒情逸致，更是一種文化品格;不僅是怡情養性，更是一種道德建樹;不僅是個人情懷，更是一種人生境界。學習還是一種生活方式。

通過這次培訓班學習，我們重溫了許多黨的基本理論知識，更加認識到世界在發展，中國在發展，新一代先進人物不斷湧現，而我們腳下的路還很長。

作為一名21世紀的大學生，我們生活在由眾多的中國共產黨拼搏、奉獻以及生命換來的社會，我們必須牢記歷史，牢記黨的方針政策，我們要嚴格要求自己，不斷提高自己的政治素養，專業知識水平，為社會建設貢獻自己的力量。同時，作為一名青年黨員，面對“四大考驗”毫不怯懦，面對“四大危險”毫不動搖，堅持共產黨的領導，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想。我們要敢於實事求是、解放思想、更新觀念;要敢於自我剖析，善於批評與自我批評;要善於把握先進性;要善於紮根實際;要善於發揮黨員的積極嚮導作用;為黨的建設奉獻自己。

在一次大學生村官發言的視訊中，我深刻認識到，大學生村官是國家對社會主義現代農村建設支援的一種舉措，也是大學生緩解當前巨大就業壓力的一條出路。有一些人對大學生到農村當村官不理解，想不通，覺得這樣是對大學生資源的浪費，也有一些人說，到農村就是吃苦...我覺得，這些看法都是片面的，農村是一個廣闊的舞臺，是大學生展示和實現自身價值的地方。農村缺乏人才，缺乏有能力、有知識、有衝勁的年輕人才，尤其是像大學生這樣知識學歷高、專業本領過硬的人才。大學生到農村正是將理論轉為實踐、檢驗自己、發揮自己的好機會。在農村，可能各方面的條件不如大城市，但是，在這裡，我不覺得苦，我學到了用農民的眼光去看問題，解決問題，用最質樸的言語與人交流，他們沒有那麼多的專業知識，但是他們擁有最純樸的心。

時代的發展是由人民群眾推動的。人民群眾是歷史的真正創造者。看一個政黨能不能站在時代的前列，最要緊的是看它是不是反映體現人民群眾的意志願望和要求，看它是不是真正代表最廣大人民的根本利益。落後於時代的政黨，脫離群眾的政黨最終都將被人民所拋棄。通過視訊學習，我明白到時代和歷史要求我們要樹立堅定信念，努力學習科學文化知識，全面提高自身素質和為人民服務的本領，為實現崇高的共產主義理想而奮鬥。從今以後， 我會更加嚴格地要求自己，在各方面不斷地發展和完善自己，作一名社會主義事業合格的建設者和接班人。

國培網路培訓心得 篇19

這次網路培訓，我收穫很多，體會深刻。現總結如下幾點：

一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學的教育理念。

我們的教育是發展人的教育，必須樹立現代的學生觀：學生是公民，是天生的學習者，學生是學會的而不是教會的，同時，要樹立向學生學習的觀念，加強和學生的交流，要與學生平等對話。

二、要樹立現代學習觀。

要保護好學生的學習天性，充分發揮學生內在的學習動機，學習方法要多樣化，從教育學和心理學方面看智力因素對學生學習的影響是有限的，而情感方面的因素對學生的學習發展是重要的，因此，我們的教師要全面瞭解我們的學生，保護好學生學習的天性。

三、要樹立現代的教師觀。

1、教師是學生學習的促進者。

教師是促進者，也就是說教師要促進學生的自主學習。所以教師要幫助學生確定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑，要指導學生形成良好的學習習慣，掌握適當的學習策略，發展元認知能力，要創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性，建立一個寬容、輕鬆的課堂氛圍，促進學生的學習，為學生提供各種便利，為學生的學習服務。

2、教師是學生學習的引導者。

教師作為引導者，要引導學生改變被動接受的學習方式，積極創設情境和條件，引導學生形成自主、探究、合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，培養他們的創新意識和實踐能力。我們要改變教學方法，使教學方式服務於學習方式。

3、教師是學生學習的參與者。

教學是教與學的交往與互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。因此，作為學生的學習夥伴，教師要積極參與到學生的學習過程中去，與學生共同學習，實現教學相長。

4、教師是教育教學的研究者。

新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、瞭解和解決。教師要以一個研究者的身份置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。教師要把教學與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學水平，從而最終實現自我完善。

5、教師是課程的建設者和開發者。

教師要形成強烈的課程參與意識，瞭解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關係；要提高和增強課程建設能力，使國家課程和地方課程在學校，在課堂實施中不斷豐富和完善；要鍛鍊並形成課程開發的能力，開發具有本土化、鄉土化、樣本化的課程。教師在進行課堂教學時，要對教材進行鑽研和處理，使學生更好地理解和掌握教學內容。教師要使教材內容更好地激發學生的探究熱情和認知慾望，使教材內容同學生的經驗與體驗建立聯絡，使教材內容更切合學生的心理特點和生活實際。教師要引導學生在做中學、用中學，幫助學生建構知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結構，幫助他們在最短的時間內最大限度地掌握課程內容。

總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉變觀念，認真學習、領會新課程的改革精神，充分發揮自己在教育教學中的促進、引導、參與的作用，認真總結教育教學實踐經驗，分析研究自己的教育教學行為，充分利用現有課程資源，不斷建設和開發新的課程資源，為每一個學生的發展作出自己的貢獻。