規培心得體會（精選14篇）

規培心得體會 篇1

規培崗前教育心得預規培的第一天，作為護士團體中的一名新手，抱著忐忑的心情，來到綿陽市中心醫院，這樣一所有著超強專業護理團隊的醫院，讓我既期待又有點緊張，期待在這個團隊中的磨練，更莫名緊張自己能不能適應。抱著這樣複雜的心情，開始了預規培的第一天，迎接我的是一個溫暖的擁抱，感動讓忐忑的心瞬間平靜下來了。接過免疫科劉紅護士長手裡的一縷清香，感受到自己被這個家庭包容和老師希望我們更好的真誠。

在聽免疫科劉紅護士長如朋友似家人般的諄諄教誨。更加明確了自己將永遠不會停下前進的腳步，要追求卓越。其實我很幸運，遇到一位可以使自己多方位提升的引路人。老師們也有自己心目中敬佩的人，都是以身作則影響身邊所有護士使大家更專業、更精益求精。這樣會深刻體會和盡力全面發揮護士的職業精神。當老師們會眼裡泛著光說：“每當自己很苦很累，想要洩氣的時候，想到何梅書記就又可以堅持下去，因為相比之下自己的辛苦是不值一提的。因此，又會重新打起精神，繼續愛自己的職業。”於是我又更是喜歡上了這樣一群人，無論遇到什麼他（她）們心中有信仰，眼裡有光，有自己追求的道路，從不停歇。

今天的學習，記憶是深刻的，讓自己也有了一個前進的道路。要認真、努力給自己創造機會，為病人，也是為自己。要精進自己的技術，不斷學習，在自己的領域去儘可能的完善、學習。為病人負責，作為和病人接觸最密切、最久的護理群體，不僅要為病人精誠服務，更得要解疑答惑，安撫病人的焦慮。讓病人更相信我的職業能力，護患有個良好的信任關係，得到患者積極的配合，更利於病人的病情。這是我努力的目標，很幸運有如此溫暖、積極、專業的護理群體，讓我有一個成為更好自己、更好護士的環境。

規培心得體會 篇2

在醫院裡有一批青澀稚嫩的住院醫生，他們來自不同地方，畢業於不同學校，學期不同專業，但他們有著共同的身份——規培生。培訓是所有崗位工作人員上崗的第一步，是執醫生涯的重要一步。

時光匆匆，如白駒過隙，在每天的查房之中，每天的鍵盤的嗒嗒聲中，每天的上下班匆匆腳步之中，兩年的時間悄然過去，期間留下的回憶迅速從我腦海中閃過。

那年夏天崗前培訓結束，開始進入臨床輪轉，以便於熟悉科室環境與系統的操作，於是我便來到了板倉院區，這一來便是八個月，是我規培生涯中的三分之一，也是我規培生涯的起點。對於初來乍到的我，做事總是小心翼翼，想努力的做到滿意，卻總是錯誤不斷，什麼也辦不好，但是我卻很幸運的得到了一個如家長般的帶教老師，耐心的指出我的錯誤，給我詳細的講解其中的原由，從不厭煩。科室的主任及其他老師十分的平易近人，在工作中有什麼問題問他們都是知無不言、言無不盡，讓我慢慢的放下了內心的緊張、害怕，與科室融入一片。每週一次的小講課，讓我們自己獨立完成，不僅讓我們對這一知識點有更好的瞭解，還給了我們對這種疾病的診治過程有更深入理解的機會。一個醫生最基本的便是病歷，看著一份入院志被修改的千瘡百孔，簡直不忍直視。每次修改病歷的時候，雖然做好了接受批評的準備，卻仍在手裡攥著一把冷汗。當老師把所有的錯誤都挑出來解釋一番，然後重新寫病歷，修改，再寫病歷，再修改，如此反覆迴圈，就在老師快要對我放棄治療的時候，我出科了，回過頭看這半年光陰，竟過得如此之快，快到措手不及。

第二年夏天，我感受到了一個人住院全科室老師都是我陪伴的溫暖，主任的親切關懷，護士長精心為我挑選的床位，各位護士老師努力的讓我享受著單間的舒適，還有袁老師的精心治療、丁老師香噴噴的愛心雞蛋、羅老師充滿能量的蛋白粉、為我精心製作營養餐的好閨蜜、休息時間跑來看我的好同事、來自師弟的早餐以及給我帶飯的師妹們，因為有你們的精心照料，才讓我恢復的那麼快，謝謝你們!

據說，在所有批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間，我堅信，它會給每一個人寫出完美的結局來。時間所有的相遇都是久別重逢，這一次的離別便是為了下一次更好的相遇。

規培心得體會 篇3

緣來天註定，緣去人自奪，種如是因，收如是果。一切唯心造，笑著去面對，不去埋怨，悠然，隨心，隨性，隨緣，註定讓一生改變的只是百年後，那朵花開時間；緣來則去，緣起則生，緣落則滅。

“緣”，八十多個不同地方的兄弟姐妹相聚在綿陽中心醫院，為自己的未來與夢想相聚在這裡，為期十五天的學習讓自己也收穫很多，認識很多。

我沒有太多的華麗的言語去修飾那些內心所想表達的語言。在這十多天的學習讓我再次體會到學校的情景，再一次回到了課堂上，只是現在在一起的人不一樣了。曾經的物是人非，每天的課程和學校也大同小異。可是在這個過程中我發現自己欠缺的東西太多了，不論是理論知識還是技能操作，還是自身言語的表達能力，組織能力都很欠缺著很多。曾試著想放棄，看到在一個起點上的同學，他們都能那麼出色，再看看自己，原來我還有很多需要去充實。在這十五天的學習多樣化中，我學會了珍惜，學會了擁有。因為他們的晨間分享的故事及一些富有哲理的視訊讓我勇敢的去證實自己的一切不足與錯誤。

作為現在的我首先要正視自己的不足，用有效的辦法強化自己的一切，不盲目追求太多的虛幻，腳踏實地努力，認真的珍惜生命裡的每個場景，合理安排每一個值得珍惜的瞬間。我們的一生不長，它更不會因為你的停頓而停下來等你。我們的一輩子就好比一次搭車旅行，這期間可能要經歷無數次的上下車，同時還會有故事發生，有時也有意外的驚喜。有時卻能刻骨銘心的悲傷，降生人世，我們就坐上了生命的列車，我們開始以為，我們睜開的第一眼看到的那個人會是一直陪伴我走下去的人，其實很遺憾，很多時候並非如此，也許他們在某一站下車了，留下我們孤獨無助。他們的愛，他們的陪伴，他們的那份情，那些不可替代的陪伴，再也無從尋找。儘管這樣，還有要上車的人。不論我們對過去式如何的依賴，每個人都要學會獨立，正確的對待人和事，學會給予，學會互相幫助，笑著面對，隨緣，隨性，隨心，珍惜！

相聚就是緣，珍惜這份緣份，正確看待每一件事，善待身邊的每一人，人生很短暫，正確爭取，追求自己想要的，為自己的夢想勇敢向前！

為了順應我院重點發展腫瘤學科的形勢，為開拓視野，深入優質護理服務的實施，讓腫瘤科護理人員瞭解目前腫瘤護理工作的新知識，在醫院護理部、科主任、科護士長的大力支援下，作為腫瘤內科護士長的我和腫瘤外科的護士長有幸成為了北京護理學會第五期腫瘤專科護士的學員。

為期兩個月的學習讓我們盡情地暢遊在知識的海洋中。授課時間安排緊湊，內容涵蓋面廣，不僅涉及到腫瘤的治療、護理新進展，還包括交流溝通、護理管理、護理科研、文獻檢索及如何當好一名教師等等。同時我開拓了眼界、增長了見聞、豐富了知識。另外，作為腫瘤專科護士，為了能更好地投入到臨床實踐中去，我們在北京護理學會丁玥主任及指導老師的幫助下，順利完成教案的編寫、對實習生或年輕護士的授課以及綜述的撰寫，使自己在授課與撰寫論文方面有了很大的提高。

在301醫院實踐期間，不斷有前沿的理念衝擊大腦，並且治療、護理新進展的人性化、個體化及整體化令我深深的感觸。為期兩個月的集中培訓已結束，我受益匪淺。此次的專科護士培訓，將是我人生中一個新的起點，在今後的工作中，我會不斷努力學習新知識、新技能，使患者從中受益，用我所學更好的為患者服務。

規培心得體會 篇4

20xx年9月，我在醫科大學第一醫院開始了畢業後的又一次征程。滿懷希冀，充滿好奇，又夾雜一些膽怯。我開始了我第一年的規培生活，一年的時間快到讓人措手不及，但在這一年也讓我經歷了真真正正意義上的成長。這一年裡我經歷了許多的第一次，第一次詢問病情，書寫病歷，第一次向病人及家屬耐心解釋病情，第一次進行臨床技能操作，第一次經歷搶救病人，第一次夜班通宵無眠卻又無比興奮。

一年的住院醫師培訓，我輪轉了消化內科、老年病科、風溼科、腎內科、腫瘤科、感染科、全科。通過臨床輪轉，可以吧多年來書本上理論的知識很好的聯絡到臨床實際工作中，甚至在對很多曾經課本內容一知半解的東西有了種豁然開朗的感覺，也提高臨床工作技能。尤其是每一位帶教老師對我的幫助都非常大，從一開始的採集病史，病歷書寫，病人的診斷，治療，老師們都很詳細而又耐心的教導我該如何去分析，如何把課本上的知識與臨床實際很好的結合，甚至還教我如何去與病人及家屬巧妙的溝通，而在工作中每一次得到老師的認可都會讓我充滿力量，督促自己更加努力完成自己的工作，從每一個科室轉出來之後都感覺自己又多了很多新的技能。

經過一年的學習和積累，讓我對臨床醫師這個職業有了深深的喜愛，這一年也讓我對臨床工作有了很多新的認識，我就從以下三個方面對自己的認識做一個小小的總結：

1.培養醫德：作為一名臨床醫生首先應該具有良好的醫德以及基本的社會道德。我一直深深記得我上大學時候學校的理念“醫理博精，德能高遂”，從虛心向別人學習做起，任何一個人的臨床知識或生活閱歷也許都比自己多，要培養謙虛好學的態度。更要堅守自己的原則，一切以病人為中心。

2.努力學習：要不斷學習，遇到不懂的問題要及時詢問老師並要積極翻書查閱。不斷充實自己的臨床知識，醫學是一個不斷髮展的學科，尤其在當今社會，知識飛躍發展，新技術、新藥品將帶給所有學科嶄新的發展，作為一名全科醫生更要全面的學習新觀念、新技術、新理論，以更好的知識與技能為病人服務。要勤于思考，善於總結，多看書，多動手，多學習。

3.醫患溝通：在醫患關係如此緊張的今天，醫患溝通尤為重要，積極主動去溝通，要儘可能讓患者及家屬對自己的病情有深入的瞭解。要針對病人家屬的文化層次、職業特點、理解能力，進行較為形象的比喻，讓家屬準確瞭解到病情嚴重性。要讓病人及家屬對我們有充分的信任，並尊重、理解病人和家屬的選擇，竭盡全力地提供幫助。

一年的規培生活已經悄然走過，一年的臨床學習讓我體會到醫學是一個不斷積累實踐經驗，不斷學習新知識，探索新發展的過程。但這一年只是我從醫學道路上淺淺的足跡，未來的日子，我會更加努力拼盡全力。帶著自己滿滿的熱情，帶著對醫生這個職業崇高的信仰，帶著救死扶傷的勇氣，去面對、去迎接醫學之路的每一次挑戰。

規培心得體會 篇5

“玉不啄，不成器。”剛從大學校門走出來的我沒習慣了在大學中慵懶散慢的生活，雖然自身的個性也得到了充分地展現，但當我們走上新的位置：規培生的崗位，這一切都是行不通的。然而，醫院卻先組織了崗前培訓，我有幸地參加了醫科大學第xx醫院20__屆規培生的崗前培訓，自己的內心是深有體會。

首先，通過集體上課，用知識來提升我們的認識，通過各位前輩、老師給我們授課讓我們對醫療的各個方面，各項程式都有了一個清晰的瞭解，給我們在未來的人生道路上豎起了明亮的燈塔。

其次，用屬於醫科大學第xx醫院獨有的文化感染了我們，原來我們醫院是一所傳承近百年的老院，歷史文化悠久，在這裡人才輩出，在院長介紹的醫院歷史文化概況中介紹的各位優秀的前輩無疑都是我們最好的榜樣。“敬畏生命，救死扶傷”是我們的院訓，“有時去治癒，常常去幫助，總是去安慰”是我們的服務理念。在這幾天的培訓中我充分的認識到了它的含義，是對我們的醫技也是醫德的真正概括性總結。我決定積極地學習和做事，從最小的事情做起，不好高騖遠，踏踏實實地做好每一件事。

最後，在崗前培訓結束後我才真正瞭解到院領導為什麼要組織開展這樣一個崗前培訓。這是為了讓我們在自己的規培過程中更好地學習和貢獻自己的努力，讓我們更好地融入到山大xx院這個大環境中去。真的要謝謝xx院和各位院領導，正是因為xx院的博大胸懷容納了我們，才讓我們得以繼續學習和發揮自己的所學，帶著我們的努力和汗水一起去開拓美好的明天!

規培心得體會 篇6

時光荏苒，歲月匆匆，兩年的住院醫師規範化培訓在忙忙碌碌中悄然結束，這期間，有過害怕，有過彷徨，有過感恩，也有過努力後的幸福。

依稀記得臨報道前，領導囑咐我的三個字：“好好幹。”於是，我始終銘記這三個字，在XX市第一人民醫院，一干就幹了兩年。兩年，說長不長，說短不短，對於那會剛走出校園的我，規培絕對是一個鍛鍊人的機會。帶教老師對我的要求，已經不再停留於完成大病歷就好，而是需要開始鍛鍊分析病人的病情，選擇正確的藥物，告知病人及家屬病情變化以及出現特殊情況後該如何應對，開始我也有過膽怯，尤其是談話的時候，心裡沒底，害怕家屬問的問題自己無法應對。難以想象，多少個夜晚，我都是捧著教科書入睡的，為的就是讓自己的理論知識更紮實。

在日常的實踐操作中，我緊跟帶教老師學習每一個步驟，每一個細節，在熟練掌握基本要領之後，帶教老師會讓我單獨操作，而他在旁邊悉心指點。還記得第一次胸穿的時候，自己是如何的滿頭大汗，事後又多次跑進病房詢問病人是否有不適，最後病人居然誇我會關心病人，是個好醫生。有時候，人的內心就那麼容易滿足，一句簡短的話卻會讓你感動一整天。和病人接觸多了，逐漸發現醫患關係並沒有外界說的'那樣可怕，很多時候，醫生把患者當成是自己的親人，患者也把醫生當成是自己的恩人。

在忙碌、充實、感動中，我結束了規培，回到了自己的單位。當得知被安排從事健康教育工作後，我有過懊惱，有過不滿，心想著兩年的辛苦將要付諸東流，今後也將與醫生無緣。在經過一番思想鬥爭，以及對健康教育的初步認識之後，我接受了我的新工作，工作三個月來，我逐漸發現健康教育也是醫院的重要一部分。很多患者知道病了要來醫院找醫生治療，可是卻從不問自己為什麼自己會生病？而我需要做的是讓更多的居民懂得如何才能少生病，健康快樂每一天。期間，去社群為村民上課，俗話說：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，後一句在村民身上體現的淋漓盡致，他們中的很多人告訴我說：“我們天天在幹活，小毛病都是自己忍忍就好了，實在忍不了了才會去醫院看病。”聽到這些，突然覺得自己今後的任務是重大的，觀念的轉變不是一天兩天能完成的事兒，或許現在的健康教育事業還是棵幼芽，但相信在更多人的加入後會逐漸變得茁壯起來。

我想我是幸運的，魯迅當年的棄醫從文，從思想上喚醒了老百姓要愛國愛民，如今我棄“醫”從文，是讓更多的人身體健康。我想我是幸福的，兩年前的規培讓我深刻體會了疾病帶給個人及家庭的苦難，現在我可以將自己所學的知識簡單的分享給大家，何樂而不為呢？

從開始的彷徨到現在的熱愛，我想這是自己一個成長與適應的過程，也堅定相信，在健康教育這條道路上，我會越走越遠！

從步進醫學院那一刻起，“健康所繫、性命相托”這句誓辭一直銘記在心，深知作為一位醫生的必須面對人生的不能承受之重。不管現今的社會多麼紛紛紛擾，不管自己的生活是多麼的壓抑困擾，作為一位醫生，我們面對生命時永久應當冷靜、積極、珍惜。

今天在網上看到一條評論醫生的新聞，談到兩年前的“南京兒童死亡事件”，再一次講到了醫患關係。

當醫生愈來愈難，作為醫生，我們天天和每週都工作很長的時間，而且休息的時候也不能關機，必須隨叫隨到。我們的確早已遠遠超越了規定的工作。最重要的是我們付出了很多血汗，有時候還得不到患者的理解乃至誤解。常常幹一些出力不討好的事情。醫療制度有很多不盡人意的地方，我們永久都面對的是一個個生命，盡對不能玩忽職守。每每看到不利於醫生的報導，都非常痛心。每次類似的媒體的報導，自然而然的就加重了醫患之間的矛盾。擴大了人們對醫生的誤解。實在，瀆職的醫生究竟是極少數，否則，天下生病的人都不敢往看病了。

忽然想起曾在昆醫學生會堂，滿腔熱血，熱忱澎湃所立下的醫學生誓言，再次讀一遍，作為自勉。

健康所繫、性命相托。當我步進神聖醫學學府的時刻，謹莊重宣誓：

我志願獻身醫學，熱愛祖國，忠於人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦研究，孳孳不倦，精益求精，全面發展。

我決心全力以赴除人類之病痛，助健康之完善，維護醫術的聖潔和榮譽。治病救人，不辭艱辛，執著尋求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮鬥畢生！

我只是醫附院一名普通護士，在醫院工作的四年時間裡，每天都被那些渴求生命卻又不得不承受痛苦的眼神感動著，我想為他們做的很多，不只是用我的專業技術治癒他們身體上的疾病，而是讓我們所提供的護理能讓他們擁有對生命的希翼，讓他們感受到生命的溫暖，比如：一張舒適的病床、一碗可口的飯菜、一支祝福的歌謠、一些觸手可及的生活護理。

在我們的工作中沒有斑斕的服飾，沒有華麗的語言，只有自己內心的真誠與溫馨的微笑，平凡的工作，平凡的語言，平凡的舉動，這就是護理工作的詮釋，但恰恰是這些平凡的事情，成就了生命的輝煌，平凡的工作中，我們用自己的微笑來撫慰病人傷痛的心靈.普通的崗位上，我們用天使般的愛心帶給病人希望的燭火。

在我的護理經歷中，有一位很特殊的病人，他沒有任何的思想意識，當他睜開雙眼的時候，只會竭盡全力撕心裂肺的呻吟，給他吃飽喝足後，就會變得安安靜靜，他就是人們口中常說的植物人，在他住院的幾個月來，他更多的時間是和我們一起度過的，偶然知道5月24日是他30歲的生日，我們想讓他感受到這特別的日子，或許在這之前的每一個生日，他都是用心用感情去和他的家人朋友一起分享度過的，體會著生活的多姿多彩，但從今以後，在他的世界裡，看不到別人對他的關心，聽不到別人對他的祝福，體會不到別人對他的愛，而這樣的日子可能會伴隨他一生，5月24日的早晨，我們精心的為他做完生活護理，給他換上嶄新的衣服，送上嬌豔的鮮花，點燃了30棵生日蠟燭，當一首久違的生日快樂歌是為一個精神無意識的病人奏響的時候，我們的心都為之震顫，為之動容，每一個人都淚流滿面，或許此時包含得更多的是我們對他的期望，整個住院大樓的醫護人員、病人及家屬都在為他默默祈禱！心中都充滿了對生命的敬仰和珍惜！我們應該為自己的健康而感激，為那些仍在病床上和病魔作鬥爭的人們祝願，希望他們早日康復，健康快樂！

神話中天使的美麗在於她的聖潔與善良，而白衣天使的美麗在於她的溫馨與微笑，天使不在遙遠的天堂，而在充滿病痛的人間，就在一個個病人的身邊，我們擁有這天使般的愛心，就比天使都要高貴，也許真的天使在天的那一邊，海的那一邊，在時空的那一邊，心靈的那一邊，而我們的愛依然在生命的這一邊，我們所能做到的就是在每一個生命垂危的瞬間，為每一個需要的病人帶去生命蓬勃的希望，帶去真摯的溫暖，我們用涓涓細流般的愛來撫慰每一顆病痛的心靈，希望在有了我們的日子裡，他們能擁有生命中最美好的東西：健康、幸福、快樂！

規培心得體會 篇7

雞蛋在外力的作用下，很快就會被擊碎，而如果是內力破殼而出時，卻是一個新的的生命。我們就如同雞蛋，如果把內控合規看成是外力的話，那我們辦理工作時，只能是畏手畏腳，最後的結局也只能是失敗。可是如果我們從內心真心接受各項規章制度，將其熟練地運用在工作中，那我們將會成長為一名優秀的員工。今年是我行的內控強化年，作為一名剛進我行的新員工，起初很不適應工作環境，覺得規矩太多，精神壓力太大。特別是剛上崗的幾天，總是擔心會不會不合規，會不會扣分，辦業務時思想總是無法集中。單位的其他同事看出了我的憂慮，下班後帶我一起學習我行的合規制度，通過這段時間的學習和總結，在內控強化年裡提出自己的幾點心得體會：

一：端正心態

現實中很多人沒有真心的接受合規規定，認為我們的規章制度嚴格，檢查力度大，罰款多，從心裡就排斥它。其實，我們應該換個角度思考一下，身為一名銀行的工作人員，面臨著很多的風險與誘惑，因為違規違法辦事而鋃鐺入獄的案例比比皆是。安樂自在的環境容易使人思想放鬆，易做錯事情。內控合規就像一把保護傘，幫我們抵擋風吹日晒。所以我們應當端正自身的心態，合規制度不是對我們的束縛，而是幫助我們少犯錯，不犯錯的良師益友。

二：加強學習

要問我內控知多少？不知，不知。

我們常常將內控制度掛在嘴邊，可是內控制度到底是怎麼樣的，有什麼規定，相信很多人都不能自信滿滿的回答出來。每月的定期學習不是聽“佛經”，既然參加了，就要利用好學習機會，將學習的內容牢記與心。釋出的新規章制度，不是“一目十行”，而是要做到“過目不忘”。活到學到老。我們應在不斷地學習中使自己的到“升級”。

三：時間是檢驗真理的唯一標準

紙上談兵的典故我們國小就懂得，但為什麼有很多人知道合規制度卻依舊犯錯誤？在不斷學習制度時，我們還要在實際工作中運用他們，這樣才能達到最終的目的。打遊戲升級時為了更高更強的武器裝備，我們學習合規制度也是一樣——為的是武裝自己，保護我們的權益，可是如果我們得到了卻不用他們，這豈不是浪費了自己的努力學習。

總之，通過內控強化年的學習，使我找到了正確的工作方向，增強了合規辦事的意識。希望我們在總行的領導下，用心學習，合規辦事，相伴成長。

規培心得體會 篇8

規培並軌研究生政策——在20xx年是個過渡時期，政策不成熟，各學校規定不同，很多研究生師兄師姐都是在迷茫階段。即使當初在讀研醫院有規培過，畢業後入職的醫院也不認可。等到20xx年，全國才正式普遍招收專業型並軌研究生，畢業後拿到四證合一證書去哪家醫院都會承認。這政策有好也有不好：一方面，他們比科研型的同學節省三年時間，可以更早拿到自己的第一份工資，為家人減輕經濟負擔；不好的是，有些醫院比較死板的按照國家規培要求，沒有根據研究生專業特點，減少部分科室規培時間，延長其在自己科室的規培時間。這也許會導致他們在研究生階段，還不能深入掌握本專業的知識及技能。等到工作的時候，比其他人還得花更多時間進行學習。當然這得看規培醫院，有些可以在自己科室待上半年的。另一點，如果畢業後沒有在規培醫院工作，那麼去到其他醫院因為不用輪轉其他科室，你就比較難跟其他科室同事混熟，交際圈會比較窄。當然，這都是後話，畢竟現在規培是大勢所趨，我們得慢慢適應，並慢慢成長。

選擇哪所規培醫院，我認為是很重要。因為不同醫院，醫院文化和氛圍是不一樣，三年後的成長與收穫也是不一樣的。地級市及省城的三甲、院校直屬及非直屬的'附屬醫院都是不一樣的。在省城的醫院學習，可以接觸到更多疑難和罕見病例，可以瞭解最新診斷治療技術，可以參與到部分臨床藥物試驗研究。當然，也有更多機會參與學術交流會以及年會。部分非直屬教學醫院可能帶教意識不強，規培只是乾乾跑腿打雜貼驗單的活，有些帶教老師連開醫囑機會都不給。沒有主動開醫囑，會缺少主動思考過程，只知其然，不知其所以然。有些因為目前醫療環境，一些臨床基本操作技能帶教老師可能不會放手給你做，等到規培結束才發現四大穿刺都還沒掌握。儘管有些人會說，學習應該主動，不能等著帶教老師教。但是，在入門時期，引導很重要。就如一個血常規，規培醫師、主治醫師和主任，每個人可能看到的和理解的都是不一樣，有些異常結果會因為臨床經驗不足而被忽略。這時候如果帶教老師能指點一二，我們事後再查相關文獻，學習效果必定事半功倍。當然，很多時候願不願意帶教是看個人的，可能和醫院無關。但我覺得，大環境也是很重要的。如果醫院如果整體上是一個以教學相長的模式，勢必能會對臨床科室醫師嚴格要求，營造一種學習氛圍，組織技能培訓、臨床講課甚至病例討論，可以更好為規培生提供一個更好的培訓平臺。

接下來談談個人的定位。有一個好的平臺，我們自己也得爭氣。其實很多時候，我們輪轉非本專業科室，即使當時深入對該科室相關基本診療瞭解多細緻，後面出科後，因為遇見病例少了，很多都會忘的。就如我，當初輪轉每個科室，遇到不懂的都會去查文獻，找指南，摘抄了很多本小筆記，也列印了很多文獻資料。當時自認為以後遇到都可以熟門熟路，胸有成竹了。但是，事實證明，出科之後好多都忘了。那時很慌，覺得自己輪的科都白輪了，啥都記不得。但是後面想想也釋然，畢竟非本專業的知識，我們只要掌握輪轉科室診治原則，知道各個科室之間細枝末節的聯絡，擴寬自己臨床思維，在遇到相應疾病時如何往哪方面思考，剩下的不是有會診麼？畢竟，人腦的儲存量是有限的，我們不可能記得那麼多知識和資訊，術業有專攻。此外，對於臨床基本操作技能，我們應該儘可能主動爭取機會，多學多練，特別是在重症監護室，因為是封閉的環境，沒有家屬，只要帶教老師肯放手，不要害怕，一定要去做。作為學生，做不成功有帶教老師，有上級醫師，有什麼事情，他們都是堅強後盾，等到以後自己單幹時候，很多時候只能靠自己。所以，規培時候，要爭取機會，主動請纓。

最後，分享一些我在規培時候的學習小技巧：

①當初輪轉心內科和心電圖室時候，遇到典型心電圖表現，我都會自己多拉一份私藏著。同樣，在臨床上遇到一些典型影像學表現，我多會對著電腦上圖片和報告拍下來，並標識異常地方，有利於以後遇到相似病例可以對比查閱。這是不可多得學習材料。

②對於罕見病例，可以專門準備一本子，把該病例的病史、查體及檢查結果、治療及轉歸都記錄下來，然後查閱相關文獻，對比異同點，這樣會對這個疾病有更深認識。

③遇到問題多請教師兄師姐。有些帶教老師是很樂意分享經驗的，只是有時工作太忙，無暇顧及，也不知我們到底哪些懂，哪些不懂，所以不知從何講起。之前我有時會擔心老是問問題，師兄師姐會很厭煩。但事實並非如此，他們都很樂意解答。有時遇到不懂的還會一起查詢資料，交流彼此看法。教學是相長的過程，等我現在畢業，有時也會帶師弟師妹，充分認識這一點。以前老師講的是輸入過程，而把自己的理解講給別人聽，是輸出過程，在給別人講解過程中，可以更清楚知道，有哪些是自己沒掌握的，需要再次學習。畢竟不能誤認子弟嘛。

④剛入科時候，要主動幫帶教師兄師姐幹活，無論是打雜的還是開醫囑。看過有些規培師弟師妹，覺得每天老是幹跑腿的活，委屈了自己還學不到東西。但是，如果你不幫忙帶教老師分擔一些活，他們哪裡有時間跟你傳授知識和經驗。更重要的是，你如果連這些小事都不願意幹，病程也不想寫，帶教老師會覺得你無心向學，更加不願和你多說。大家都是從打雜幹起的，成功演員當初不也跑過龍套嘛。

規培結業已經快一年了，年初拿到的證書，就打算寫這篇文章，只是遲遲未能動筆。個人的一點心得體會，可能有些地方無法得到大家認同。但我僅希望在已經到來的畢業招聘季，能為迷茫的師弟師妹們提供一些幫助。

在此，非常感謝我規培的醫院以及帶教的師兄師姐，是他們不厭其煩的講解，熱情的分享心得經驗，大膽的放手讓我練習各種技能，才能讓我在這三年裡，不斷成長，不斷進步。感激不盡！！

規培心得體會 篇9

醫學影像專業住院醫師規範化培訓是醫學生畢業後教育的一部分，主要是針對有志從事醫學影像工作的本科生和研究生，是我們國家培養醫德優良、醫技精湛、善於學習、富有開拓探索精神、具有良好溝通能力團隊合作精神、能應用現代計算機及網路技術的全面實用型醫學人才行之有效的方式之一。研究範圍主要由以下三部分組成：①放射診斷學(醫學影像診斷)，包括傳統的X線診斷、計算機體層成像(CT)、磁共振成像(MRI、介入性放射學;②超聲醫學(US)，包括B型超聲、超聲心動圖、介入超聲;③核醫學，包括γ照相、單光子發射計算機斷層顯像(SPECT)、正電子發射計算機斷層顯像(PET)和核醫學治療。

通過3年的規範化培訓，使住院醫師打下紮實的醫學影像科臨床工作基礎，能夠掌握正確的臨床工作方法，瞭解醫學影像學範圍內放射醫學、超聲醫學和核醫學的現狀和發展前景，建立較為完整的現代醫學影像概念(包括影像診斷及其治療)。培訓結束時，住院醫師能夠具有良好的職業道德和人際溝通能力，具有獨立從事醫學影像科臨床工作的能力。以下就醫學影像專業住院醫師規範化培訓談談我們的幾點體會和初步經驗。

一、近年來，醫學教學研究方興未艾，新的教學模式不斷湧現，我院自建立醫學影像教研室以來，針對影像醫學教學特點，為提高教學質量，培養現代影像醫學實用性高素質人才，深化影像醫學教學改革，做了許多有益的嘗試。建立規範的住院醫師培訓制度、嚴格管理我院醫學影像專業規培醫師是由繼續教育科統籌，影像系具體安排，輪轉科室日常考勤與臨床教學科不定期抽查考勤相結合共同管理，我院通過自願報名，經醫學基礎、英語考試、面試篩選合格學員進入醫院培訓，每位規培醫師經過為期三年有計劃地培訓，將剛畢業的本科生培養為具有一定臨床經驗的，醫學影像知識全面的高年資住院醫師，在任何一個醫院都可以勝任日常的醫學影像工作。

二、將醫德教育融於日常工作

每一個醫護人員在進入醫學院校之初都曾宣過誓，真正面對金錢的誘惑，面臨不公正的對待和評價，該如何去堅守崇高的理想，堅持高尚的道德操守，卻令一些年輕醫生迷茫。利用身邊好榜樣的力量，在實實在在的臨床工作中體現對患者的關愛和良好的醫德醫風，是醫德教育可追尋的一條道路。

因此我們將在長期臨床工作中湧現出來的醫德高尚，醫技精湛，作風嚴謹的主治或副主任醫師挑選出來作為帶教老師。他們和年輕的規培醫師每天工作在一起，通過他們與患者真誠和藹地交流溝通，設身處地急患者之所急，為患者和家屬的利益考慮，為患者優選檢查方法，注重醫療過程中的放射防護、隱私保護，最大能力地維護患者的利益，儘自己所學為患者準確診斷、解除病痛，將醫德教育融入點滴，滋養醫德的種子，使它在我們青年醫師的心裡播種、生根、發芽，在醫療行業內形成良性傳遞。

三、紮實培養臨床技能，多采用現代教學手段

現代教學手段極大地促進了醫學影像學教學的發展。在教學中使用幻燈、投影、錄影使醫學影像學的教學更便利，能夠讓學生在較短的時間裡接觸到較多的典型片子，為今後的臨床工作打下基礎。通過書寫日常影像診斷報告掌握各系統常見疾病的影像診斷要點及鑑別診斷。堅持日常晨讀交班制度，將前日在工作中遇到的疑難、典型病例進行全科討論，鼓勵規培醫師敢於發言、多發言，不要有畏錯情緒，把每一次發言看作是一種鍛鍊，從臨床表現、檢查技術到影像徵象、鑑別診斷均可談自己的觀點和看法，最後由教授總結，對涉及的知識點進行全面的梳理。這樣學到的知識記憶會非常深刻，並且能迅速擴充知識點。堅持每週一次業務學習，由教授或副教授進行專題講座、新技術應用培訓、追蹤病例讀片分析等，使規培醫師基礎得到迅速提升，形成完整的醫學影像知識體系，以達到完成培訓以後可以獨立完成醫學影像診療的目的。

四、教學、科研能力同步培養

當今社會對一名優秀的臨床醫生不但要求有過硬的臨床技能，同時希望具有一定科研創新和教學傳承能力。本著高標準培養的目標，我們在規培醫師的培訓過程中也注入了科研、教學方面的能力培養。敦促他們廣泛閱讀醫學類雜誌，接觸醫學影像學的新技術和新進展。如此可以儘快地培養起他們對醫學影像學的學習興趣，開闊眼界和診斷思維，養成自我學習習慣，也為探討科學問題，進行科學研究奠定基礎。經過為期三年的培訓，規培醫生已經建立了一個醫學影像專業的知識構架，此時安排他們指導實習醫師一方面是讓他們建立起傳承醫學教育的責任感;另一方面以教促學，在帶實習的過程中他們能發現自己知識上的疏漏點，及時查漏補缺，完善自身的醫學知識體系。

目前我們國家的醫學影像專科住院醫師規範化培訓尚在初級階段，培養臨床操作能力強，具有良好自學能力和後續發展潛力的醫學影像專科住院醫師是我們孜孜以求的目標，我們相信隨著更多的規培醫師踏入不同醫院的醫學影像工作崗位會給我們反饋更多的需求資訊，幫助我們完善影像專科住院醫師培訓制度和方法，為社會培養更多具有良好職業素養的醫學影像專業人才。

規培心得體會 篇10

在醫院領導的正確領導下，為了加強影像醫師的規範操作，提高診斷水平，拓展診療視野，院裡特安排我參加20xx年醫師規範化培訓計劃，首先要感謝醫院給予我這個寶貴的機會，放射科是我的第一站，X片照片技術、CT掃描、MRI掃描及其各類機器的維護保養等技術工作成為了我第一站“第一堂課”要學習的內容。通過兩個月的學習工作，圓滿完成了影像住院醫師規範化培訓技術崗位的要求，並對放射科的技術崗位有了更深一步的認識，這些都得感謝科主任及各位同事，因為他們的辛勤工作，因為他們的細心教授，才有我的收穫。

雖然畢業已經兩年了，但之前對於放射技術的理解僅僅侷限於好像是個體力活，通過這次的規範化培訓才深深的意識到自己的這種想法是多麼的表面和可笑。

首先來到一個崗位，必須先了解這個崗位的職責及規章制度，每天都看著牆上的放射科各崗位制度及職責，包括標準化的操作規程、嚴格的獎懲制度、各種裝置的定期保養和檢查等等，這些早已謹記於心。

放射科醫師區別於臨床醫師的主要原因之一是因為不會直接接觸患者及其家屬，但放射科技師不一樣，每天接觸的患者比任何臨床醫師都多，而且隨著目前醫療水平的提高，特別是醫療裝置的先進化，放射科技師每天接觸的患者量直接反應著醫院的門診及住院量，可想而知那是一個相當大的數目，其中不乏脾氣暴躁和蠻橫的人，這就決定了技師的工作相對於醫師風險較高，更重要的是直接要求了技師的處事能力及應急能力;每天上班時間大約就8小時，必須面對成百甚至幾百的檢查者，一邊因為看病心急如焚卻不得不等待著檢查的人，一邊因為檢查量大而忙忙碌碌的技師，稍微有所差錯，就會猶如導火索一樣燃爆檢查者的情緒，這進一步決定了技師工作的風險及工作重任;目前全國各個醫院各個科室都在實行三好一滿意服務，那麼患者所能理解放射科的優質服務，大部分取決於他們直接面對的檢查技師，這更加要求我們的技師工作必須優秀。在我的身邊，他們就是這樣一群人，他們讓我懂得了也學會了放射科技師工作不是每天喊“進來、站好、憋氣、可以走了”這樣流水程式。每天跟著帶教老師學習這些，我想在非專業技術的能力上我成功了。

放射科技師在服務好患者的同時，還必須時時注意各個裝置的使用情況，一旦出現大問題，這將是醫院的重大損失。這些裝置看似龐大結實，內部確是精細無比，有的時候一丁點輕微的聲音，稍微高一點或低一點的溼度、溫度，如不及時檢視或糾正，都將影響裝置的使用壽命，甚至產生故障。這一點不得不再一次佩服各位技師同事的聽覺和觀察能力，是他們每天細緻的工作維護著放射科裝置的正常運轉。通過這兩個月的學習，雖然不及各位技師同事，但我對各個裝置的“習慣”也有一定的熟悉，再今後的工作中，我也會繼續學習裝置的維護的保養，爭取能夠為醫院多增加一分力量。

如果您和我以前一樣以為放射科技師不需要診斷，那就完全錯了。這兩個月來，有著數不清的次數，如果沒有技師們的診斷能力，那將會讓許多患者接受不必要的輻射，並增加患者的就醫流程。舉個簡單例子吧，臨床醫師申請單讓一患者做胸部CT平掃+增強掃描，做平掃的時候發現肝臟有個病灶，但並未顯示完全，那麼他只需要掃描範圍稍微向下擴大一些就免去了患者再一次做上腹部增強所受到的傷害，首先技師要發現肝臟這個病灶，其次他必須對肝臟的疾病有所瞭解，基本要明確這個病灶是不是應該進一步增強掃描，才能做出是否擴張掃描範圍的判斷。這樣的例子舉不勝舉。在這期間，我更進一步學會了如何做好一名技師，也從帶教老師那裡學到了很多診斷方面的知識。

最後回到這兩個月的又一重點——檢查技術，期間學習了《影像技術學》，並通過這一次學習工作，完全掌握了X片各個部位的照射條件、標準體位。能夠完成16排、64排CT機、MRI機的各個掃描，並能夠完成後處理工作。認真學習了造影劑過敏的處理原則，並作了針對性的應急演練，增強檢查時造影劑出現過敏情況能夠熟練處理。對於危重病人檢查出現意外情況時，明確處理流程，並在護士長的安排下，去急診科作了心肺復甦的急救演練且熟練掌握。

總之，這是我的“第一堂課”，相當於我放射工作的“啟蒙老師”，收穫了很多，完成了影像醫師規範化培訓的階段性任務，同時也知曉了自己的差距，在以後的工作中，我一定會不斷努力，提高完善自己，不辜負醫院對我的栽培。

規培心得體會 篇11

隨著社會的進步和科學技術的發展，人們對健康的需求日益增長，護理專業的職能也有了很大的拓展，使得護理工作進入了一個加速專業化發展的階段。經浙江省衛生廳批准，浙江大學醫學院附屬的三家醫院成為浙江省糖尿病專科護士培訓基地。我很榮幸地成為浙江省第二批糖尿病專科護士培訓的學員之一，對我來說喜憂參半，喜的是有了這麼好的一次學習機會，去見“大世面”了，憂的是這對我來說是一個考驗，三個月說短也短，說長也長，曾有人把專科護士的培訓比作“魔鬼訓練”，過程會很辛苦，還要完成對我來說較薄弱的開題答辯這一關。xx年5月29日，滿載著領導們的囑託和希望，踏上了赴杭城的求學之路，開始了為期三個月的培訓。

回想這三個月確實很辛苦。三個月來我們先經歷了4周緊張的理論學習，進行理論操作考試，然後參加了9周的臨床實踐，完成結題報告，最後通過“省專科護士培訓專家委員會”的現場答辯。學習的日子是忙碌的，尤其在臨床實踐階段，通常是白天上班，晚上看資料、寫論文，查詢相關資料。理論課主要由三家基地的專家老師及其它各地知名專家老師授課。如江蘇省中西醫結合醫院的劉超，樓青青老師等等，他們的授課方式和授課理念別開生面，讓我們全面地聆聽到專家、教授們的精彩講課，理解有關糖尿病方面的最新理論知識，把有些抽象的理念詮釋得生動、記憶深刻。

理論學習結束後，我們被分成3組輪流進入3家基地進行臨床實踐階段。各個醫院都有自己的專科特色，浙江大學醫學院附屬第二醫院的最大特色是該醫院開設隨訪門診和健全的資料庫，對每位就診的病人建立門診檔案，定期電話回訪，預約下次門診時間。浙江中醫院大學附屬第一醫院最有特色的是該醫院開設糖尿病專科護士門診，進行糖尿病健康宣教並每天下午進行一次知識小講座。科室有宣教室及運動區，運動區有固定的音響裝置和食物模具窗，每天下午帶領病人做午後回春操。浙江大學醫學院附屬邵逸夫醫院的特色是糖尿病專科護士的床邊一對一教育。每個新入院的糖尿病病人都由專科護士行一對一個案教育，週四下午將病人及家屬集中在示教室，利用投影儀放映幻燈片進行宣教，教育內容圖文並茂、形象直觀、通俗易懂，病人容易接受。每週三由專科護士上聯合門診，進行詳細的飲食、運動、誤區的指導。宣教室有各種各樣形象逼真的食物模具等。科內有多臺血糖儀、胰島素筆、中、英文胰島素泵、動態血糖監測儀等。健康教育隨處可見，在科室的牆上隨處可見張貼的飲食指導、運動指導、誤區和糖尿病併發症預防等相關知識，“護患交流牆（貼有護患溝通的照片和鼓勵、祝福的留言）”讓我印象深刻。

9周的臨床實踐使我們受益匪淺，不但鞏固了理論知識，而且使我對一些常用的儀器，如血糖儀、胰島素筆、胰島素泵、動態血糖監測的正確操作有了進一步掌握，我覺得收穫最大的是學習到各家醫院對病人的宣教方法、交流技巧及病房和門診的工作流程。臨床實踐階段也是最緊張的階段。每個人完成個案護理報告、專科綜述、申請開題報告，完成結題報告，通過“省專科護士培訓專家委員會”的現場答辯。經過努力，我順利通過理論和操作考試及現場答辯，被授予“糖尿病專科護士”。

轉眼間緊張而又充實的三個月結束了。當初我們帶著醫院的期望前去參加培訓，現在我們又將帶著省衛生廳和上級醫院的期望奔赴各自的崗位。社會在進步，經濟在發展，也賦予了醫療服務新的內容，迫使糖尿病教育工作的內涵不斷延伸。雖然不敢奢望自己取得如何高的成就，但我會在平凡中做出不平凡的堅持。既然選擇了它，就要堅定做好它。我把袁牧的“苔花如米小，也學牡丹開”作為我的座右銘。如果把以前的學習比作“量”的變化，那麼這次的培訓對我來說就是“質”的飛躍。在工作中我還需要掌握的東西太多了，以後該怎麼運用這些學習到的知識，在目前的情況下就地取材，因人因地制宜的發揮自身和同仁們的潛能，以達到最優化的護士培訓效果，這也許就是我培訓結束後需要長期認真思考的問題了吧！

最後我想借用冰心老人的一句話送給所有的護理同仁——愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花……

規培心得體會 篇12

護士加強責任意識是做好本質工作必不可少的，但僅僅有責任意識還不夠，應該在責任意識的基礎上，並緊緊圍繞責任意識創造性地拓展工作。這個“拓展”就是由護士單方面努力，一廂情願的工作，變成護士與病人之間的相互配合和相互協調。而護士與病人之間的密切協作的主動權、選擇權在於護士這方。護士工作如何才能適應、迎合並受到病人的支援，確立平等意識是其關鍵，即護士對待病人採用平等的觀念，不僅對待所有病人一碗水端平，而且時時處處與病人平等相處，護士不能有居高臨下之感。在病房裡護士是相對固定的，病人是流動的，選擇住院的權力在病人手裡，若把護士比作主人，那麼病人就可比作客人。護士與病人彼此之間的關係就應該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人，方便客人呢首先要尊重病人，重視對方的存在，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭使病人感覺到主人待客熱情、隨和，服務周到。做到這些，主要體現在護士的服務態度上，護士應該做到“說話輕，走路輕，操作輕”，

護士的工作物件是一個活生生的生命，平等意識也應包含對生命的尊重。病人在生理上與健康人有區別，但在人格上與健康人是一樣的、平等的。如果護士在思想上確立了這種意識，那麼在對待病人的態度上就不會有居高臨下的表現，代之的是說話和藹可親，做事輕巧靈敏。但有時也會有這樣情形的發生，當護士好聲好氣地對病人說話，回報的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現象上來講就是用平等沒有換來平等，這是什麼原因呢很顯然這是因為病人的心理狀態發生了改變。當人受到疾病侵擾時，機體的正常組織細胞受到損傷，影響人的正常活動，打亂了多年的生活規律，從而產生煩躁情緒，這時病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會對護士的好聲好語給予應有的重視和回報。如果我們能夠想到，當我們護士自己遇到不愉快的事時，也會有這種表現，也許比他表現還差呢，那麼我們也就能夠理解他們了。這就要求護士有了平等意識，還要有同情心和寬容心。現在病人到新聞媒介投訴我們護士的主要理由是態度問題，佔85%以上。從中說明病人對護士的態度是非常在乎的，也說明護士的態度對病人病情的發展和轉歸起著重要的影響。

規培心得體會 篇13

一、培訓目標

通過3年的規範化培訓，使住院醫師打下紮實的醫學影像科臨床工作基礎，能夠掌握正確的臨床工作方法，瞭解醫學影像學範圍內放射醫學、超聲醫學和核醫學的現狀和發展前景，建立較為完整的現代醫學影像概念(包括影像診斷及其治療)。培訓結束時，住院醫師能夠具有良好的職業道德和人際溝通能力，具有獨立從事醫學影像科臨床工作的能力。

二、培訓方法

採取在放射科、超聲科、核醫學科及其他相關科室輪轉的形式進行。通過管理病人、參加門、急診工作和各種教學活動，完成規定的病種和基本技能運算元量，學習專業理論知識;認真填寫《住院醫師規範化培訓登記手冊》;規範書寫病歷;參與見習/實習醫生和住院醫師的醫學影像科臨床教學工作。

醫學影像科住院醫師培訓分為3個階段進行，各階段輪轉科室及時間安排見表1。

第1～6個月，根據住院醫師和臨床培訓基地的具體情況，安排到相關臨床科室輪轉，其中內科2個月，外科2個月，非指定科室2個月。根據本專業所涉及的科室安排非指定科室，包括兒科、婦產科、神經內科和神經外科、耳鼻咽喉科、口腔科等;也可根據專業特點適當延長在內、外科的輪轉時間。

第7～21個月，在影像科內各專業組之間輪轉，其中放射影像診斷專業組7個月，介入組1～2個月，超聲科3～4個月，核醫學科3個月。放射影像診斷專業應包括神經、骨關節組各1。5個月，胸部、腹部各2個月;酌情安排在放射影像技術組的輪轉，可在放射影像診斷專業的各小組時間內各安排1周，或集中安排1個月，時間在各小組時間內減除;

第22～33個月，住院醫師在選定的執業方向的相關專業組內進行培訓。主要分為醫學影像診斷、超聲和核醫學三個執業方向。

三、培訓內容與要求

(一)第1～6個月

根據住院醫師和臨床培訓基地具體情況，安排到相關臨床科室輪轉。

1、輪轉目的

(1)拓展醫學影像科住院醫師的知識範圍，熟悉與醫學影像領域相關的臨床知識，掌握最基本的臨床急救技能和方法;明確醫學影像學在臨床疾病診治過程中的價值和限度。

(2)在初步掌握專業知識的基礎上，熟悉醫學影像學診斷中各種常見病的臨床表現(症狀、體徵和實驗室檢查)，明確醫學影像學診斷對這些病變的診斷和鑑別診斷價值。

(3)瞭解適於影像介入治療和核醫學治療的各種疾病的臨床表現、各種治療方法及應用價值。

(4) 通過執業醫師資格考試。

2、基本要求

內科(2個月)

要求掌握常規問診和物理檢查技術，並熟悉表2所列疾病的臨床表現、體徵、實驗室檢查和診斷要點。

外科(2個月)

要求掌握外科無菌操作技術，並熟悉表3所列疾病的臨床表現、體徵、實驗室檢查、診斷要點，手術治療型別和術式。

非指定科室(2個月)

根據本專業日後工作需要，可選擇在兒科、婦產科、神經內科、神經外科、耳鼻咽喉科、口腔科、眼科等科室進行輪轉學習。

1)兒科(1～2個月)

要求瞭解小兒常見疾病特點，與成年人疾病表現的差異，並熟悉表4所列疾病的臨床表現、體徵、實驗室和診斷要點。

2)婦產科(1～2個月)

要求瞭解婦產科物理檢查和實驗室檢查方法，並熟悉表5所列疾病的臨床表現、體徵、實驗室檢查、診斷要點和相關疾病的治療手段。

3)神經內科(1～2個月)

要求熟悉神經科疾病的物理檢查技術和常用的實驗室檢查方法，並熟悉表6所列疾病的臨床表現、體徵、實驗室檢查、診斷要點及治療原則。

4)神經外科(1～2個月)

要求熟悉表7所列神經外科疾病的臨床表現、體徵、實驗室檢查、診斷要點及治療原則。

5)耳鼻咽喉和口腔科(1～2個月)

要求瞭解眼、耳鼻咽喉和口腔科常規物理檢查和內鏡檢查方法，並熟悉表8所列疾病的臨床表現、體徵、實驗室檢查、診斷要求和治療原則。

規培心得體會 篇14

時間如流水，轉瞬即逝。20xx年即將結束，在這一年裡，我科室新分配了5名年輕護士，為科室注入了新的活力，與此同時也增加了科室年輕護士規範化培訓的任務。本年度我科室共帶教三年內年輕護士13人，其中一年內護士5人，二到三年內護士8人。經過這一年的培訓，她們的基本理論、基本知識及基本技能等水平都有所提升。現總結如下：

在培訓的方法上，我們依舊對一年內的護士實行一對一帶教工作，選擇了大專以上學歷，高年資的主管護師，具備有過硬的專科理論知識和操作技能以及高度的責任心和愛心，良好的人際溝通能力等。今年11月份醫院組織進行了年輕護士總帶教老師的.競聘，我們科室也選出了優秀的總帶教老師。

培訓內容上，一年內的年輕護士在進入臨床實踐之前，參加了醫院安排的一個月的崗前培訓，大家對制度職責流程及法律法規、預案、基本操作等進行了統一學習，培訓結束也進行了相應理論及操作考核。接下來在指導老師的帶教下參加臨床實踐，完成了規定的夜班數、基礎護理量化表及百針計劃，已經能夠在責任組長的指導下單獨護理ti評分在10~19分

的危重病人。二到三年內的護士，主要靠自學護理大學本科教材、三基應知應會分冊及icu常見病的護理常規，科室每天早晨護士長進行提問，平時護理部不定期檢查，每個月科室進行專科及三基理論知識及操作培訓，對疑難病例進行個案查房，病例討論，大家提前準備，收集資料，共同學習新知識，新理論。培訓後再進行相關內容的考核，讓大家真正學到知識。

科室對各個培訓護士建立了培訓檔案，各個帶教老師每個月及時完成了規範化培訓手冊的填寫。各個接受培訓的護士每週認真完成讀書筆記一篇，每個月完成基礎護理量化表的填寫，讀書筆記由護士長不定期檢查、審閱。

接受規範化培訓的護士基本上都取得了令人滿意的成績，能基本掌握氣管插管配合技術，除顫儀及呼吸機的使用等；能夠運用護理程式評估患者病情、分析護理問題、採取適宜的護理措施；能夠在帶教老師的指導下負責3到4位病人的護理工作，學會危重病人特護單的填寫，對於icu常見病的護理常規，以及常見藥物的使用方法，藥理作用有了一定的瞭解。對於各種管道的護理，更換都已經熟練掌握。

護士培訓是護理人力資源管理的重要組成部分,而新畢業護士培訓是整個培訓的基礎,對於護理隊伍

的建設和護理人才的培養起舉足輕重的作用.通過有計劃、有目標、有針對性地對第一年新護士進行崗前及崗位培訓,可以幫助她們儘快地適應新的環境,實現從學生到專業護理人員的角色轉變,從而勝任臨床護理工作.。2~3年內的護士崗位培訓，可以使她們的基本理論更牢靠，基本技能更規範。今後我們將持續不斷地做好此項工作，培養出更多的優秀護理人才！！篇二：20xx年護士規範化培訓總結

20xx年柳江縣人民醫院護士

規範化培訓總結

一年來，為使規範化培訓階段護士更快適應臨床護理工作，為保證護理安全。按醫院管理年要求，加強對大中專院校畢業三年內護理人員進行培訓。護理部按年度培訓計劃順利完成全年培訓任務，使低年資護士的業務能力進一步提高，現總結如下。

一、培訓情況

（一）人員情況：新畢業1年內32人、2年內23人、3年內11人，共計66人。

（二）培訓考核情況

1.理論考試

（1）參加全員相關法律法規考試1次。

（2）參加全員相關專科知識考試2次。

（3）參加全員優質護理服務知識考試1次。

（4）參加全員核心制度、職責考試3次。

（5）全院統一閉卷抽考4次。

（6）其它考核按《規範化培訓手冊》逐月進行，規範化培訓階段護士全年要進行4次理論考試，並將成績記錄於培訓手冊；各科按專科培訓計劃進行。

2.技能考試

（1）參加全員徒手心肺復甦培訓、考試1次；

（2）靜脈輸液、氧氣筒式輸氧操作考試1次，抽考人員20人。

（3）技能培訓考核按《規範化培訓手冊》逐月進行，第一、第二年內規範化培訓階段護士全年進行8次技能考試；第三年規範化階段護士進行11項技能考試。各科按專科培訓計劃進行。

3.其他培訓

（1）二級質控小組長每月下科室抽考共考核該階段人員170人次。

（2）選送1名綜合能力優秀的規範化階段護士到上一級醫院進修五官科臨床護理，1名護士進修血液透析。

（3）本年度對新分配及新調入我院的52名護士進行崗前培訓，培訓內容主要以政治思想教育、專業知識培訓、相關法律法規、護理核心制度、應急預案、急救技能、院感相關知識等，培訓結束經考核成績合格後分配到臨床科室上崗。

（4）每月參加全院性業務學習及科內業務學習，全年要求參加全院性業務學習8次以上。

三、存在不足

1.個別護士的學習態度不端正、學習方式方法不掌握。

2.個別護士基礎理論不紮實，多次考試仍有極個別人員成績不合格現象（已參加補考）。

3.專科知識、專科技能欠熟練。

四、整改措施

1.各臨床科室加強對此該階段護士的培訓力度。

2.護理部及二級質控教學組每月著重抽考規範化階段人員。

3.護理部及護士長定期檢查規範化培訓手冊，督促護士積極參加院內外各項學術活動。學習、考核結束及時完善手冊記錄。