教師教育心得：多讀經典吧!

本站：大量的家庭作業扼殺了孩子的課餘時間，讓孩子無法讀更多的經典，這是不好的，下面我們一起看看這篇《多讀經典吧!》。

在輔導學生寫暑假作業的過程中，我發現了學校作業得以大量扼殺學生時間，殺死學生學習興趣的祕密。

以一個問題為例：

孩子問我：“‘農村發生了很多變化’，這句話應該用逗號，還是句號?”

我回答：“句號。”

然後我猛然想，這個問題這麼簡單，為什麼孩子回答不上來，還得問老師?

記得當年我讀國小時連哪裡用單引號，哪裡用雙引號，都是自己從閱讀中總結出來的。

孩子讀書不夠多，見到的句子少;或者心裡有了自己的答案，但是不敢確定。其實也是一種閱讀匱乏的表現。

如果讓一個國中生，或者一個高中生，或者任何一個成人去解決這個問題，是不是太簡單，so easy!

但對一個剛上一年級的國小生來說，這是天大的難題。

那麼，為什麼一個剛上一年級的國小生，一定要能解決這樣的難題呢?為什麼不等孩子長大了再問這個問題呢?這個問題對於孩子來說，有這麼重要嗎?有必要非要在國小階段搞定這個問題嗎?

國小階段不能解決這個問題，對孩子的成長有什麼損失嗎?

看清楚這些問題之後，您就知道應試教育對孩子，尤其是國小階段的孩子，傷害有多大了。

這些成年後只要有足夠量的閱讀，自然而然就知道的問題，大量類似的這些問題，都變成了國小階段橫亙在孩子面前的鴻溝，直接而殘酷地消滅著孩子的時間、精力和對學習的興趣。

這些隨著成長，隨著讀書，隨著閱歷，自然而然就會獲得的東西，就不應該在孩子年幼時逼著她掌握。

那麼年幼時該幹什麼呢?

當然幹那些成年後幹不好的事兒。

比如積累，比如記憶……

哪些是最值得積累的?

哪些是最值得記憶的?

哪些是最能訓練孩子的恆心、耐心的內容?

當然是經典。

所以，無論孩子多大，帶孩子多讀經典吧!少做點兒題，少上點兒各種課外班，多讀經典。你會收穫一個勤學上進踏實肯幹的好孩子!

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