讀《布羅迪小姐的青春》心得感悟（通用5篇）

讀《布羅迪小姐的青春》心得感悟 篇1

莎士比亞說：“青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消失得無影無蹤了。”布羅迪小姐的青春，正是如此，一個自覺得華麗的短暫美夢，一個自我女人一生最大的幸福與悲哀。

《布羅迪小姐的青春》講述了精力充沛，正當事業的鼎盛之年的國小教師布羅迪小姐的“青春”故事。她以獨創的教學方式帶出一群人稱“布羅迪幫”的女孩。她把年輕時候的親身經歷作為授課內容，教導學生們按照自己的規劃去創造未來，諄諄訓勉她們成為“人中之傑”。而“布羅迪幫”的女孩們，熱情、獨立、野心勃勃，成為許多人羨慕的物件。然而後來，女孩之中，卻有人背叛了布羅迪小姐。曾經一直仰望她的女孩，也最終將她推向毀滅。

縱觀全書，作者繆麗爾•斯帕克以諷刺及超現實主義的手法，塑造了一個極具自我精神的布羅迪小姐。她是光鮮與灰暗的結合體，也是幸福與悲哀的命運註定者。

布羅迪小姐的青春是極具幸福元素特徵的。她自信，熱情，富有感染力。她把所有的精力都奉獻在她教育的學生身上。她構建了一個“以崇拜自己、追隨自己為己任”的“布羅迪幫”。她不刻板，獨具創新，用一種自由的教育方式引領課堂。她把課堂搬到大樹底下，她用自己的愛情經歷給學生授課，傳導真善美。“我正在給你們幼稚的頭腦灌輸大人的思想。”“我所有的學生都是人中之傑。”她的這些理念，帶給學生的，無疑是充滿希望和光明前途的。而反過來，布羅迪小姐被這些十來歲的孩子擁護、崇敬並信任著，她是很幸福的。她的“自我完美世界”得到迴應，任由她全力掌控，她能感受自認為的輝煌奉獻有長遠價值。

布羅迪小姐的悲劇也是她自我整合的註定命運。布羅迪小姐無數次給學生安利灌輸“鼎盛時期”，便是一種可悲的自我催眠。“我正是人生的鼎盛時期”“我的鼎盛時期到了”“我的鼎盛期真正開始了。”“一個人的鼎盛期是很容易被忽略的，一定要時刻留意自己事業的鼎盛期”“一個人生下來就是為了使自己的事業燦爛輝”……書中布羅迪小姐這樣的口頭禪數不勝數，在誘導學生珍惜追求鼎盛時期的同時，也無疑顯示了她內心的孤獨傾述性。這種正能量的自我肯定與追求固然沒錯，但繆麗爾•斯帕克賦予這個人物的自我肯定，是自我過度的狂和狹隘。當她帶著佔有掌控的心理思索著“給我一個處在可塑年齡的女孩子，那她的一生都是我的了。”當她不厭其煩地嘮叨著“你們這些女孩就是我的命根子，我鼎盛時期的一切都是為了你們。”這些無形的壓力掛念，便種下了背叛的根源。當她上課不講課本，誘導學生對校長撒謊的時候，正是在播種撒謊的種子。當她利用幫內女孩羅斯和桑帝，演繹自己不願接受的婚外浪漫愛情時，便走向丟失信任的深淵。已所不欲，勿施於人。即便再完美的旁觀者立場，也掩飾不了她獨尊自己的自我。被自己信任的布羅迪幫女孩背叛，布羅迪小姐只是自己給自己的結局。

讀完《布羅迪小姐的青春》，當我感慨著布羅迪小姐悲劇的時候，也不由得思索她諷刺性命運的幸與衰。繆麗爾•斯帕創作的這部小說，主人公羅迪小姐是一個包含著被人讚揚、批判、同情、嘆息和深思的綜合體。布羅迪小姐用她精神抖擻的熱情，在她的鼎盛時期，為自己建立的狹小的天地，擁有著布羅迪幫女孩的至上崇拜，卻結局沒得善終。她這一生熱烈自我地活過，卻得到諷刺性的結局。我想，作者在嘲諷浪漫主義的同時，也引申出覺醒的悲憫。正如最後，背叛她的桑蒂肯定地說“上學時候對自己影響最大的，是一位躊躇滿志、事業到達鼎盛時期的布羅迪小姐。”

讀《布羅迪小姐的青春》心得感悟 篇2

是否有一個人在你的生命中曾經長久的存在，卻最終因為某些原因分道揚鑣?無法給這個人下一個確切的結論，是好還是壞，但不能否認的是在你的生命中他有著難以磨滅的意義。這就是我《布羅迪小姐的青春》之後的思考的問題，也是我對布羅迪小姐的感覺，一個充滿矛盾和分歧的人物。

《布羅迪小姐的青春》在1998年7月，與《尤里西斯》、《洛莉塔》等名著一起，榮列美國蘭登書屋《當代文庫》編輯小組選出的“20世紀100大英文小說”之中。也是作者繆麗爾·斯帕克最據影響力的小說。斯帕克的小說涉及了上世紀三十年代至今的重大歷史事件，注重反映動盪社會背景下人的精神狀態。而這本書，也包含了很多當時的歷史、政治和宗教資訊，雖然故事脈絡清晰，但閱讀起來對於本書的社會背景及宗教信仰的理解上還存在一定的困難，這也再次證明我讀書還是太少啊。

該書講述了二戰期間，愛丁堡的一所學校裡，正處於事業鼎盛之年的布羅迪小姐，以獨創的教學方式帶出一群人稱“布羅迪幫”的女孩。因心算本領而聞名的莫尼卡·道格拉斯，以性感而出名的羅絲·斯坦利，體操游泳都很出色的尤妮絲·加德納，有著優美音質、心思細膩的桑蒂·斯特林，漂亮美貌的珍妮和糊里糊塗的瑪利·麥克格里，構成了“布羅迪幫”他們熱情、獨立、野心勃勃，各具特點，成為學校許多人羨慕的物件。戈布羅迪小姐把年輕時候的親身經歷作為授課內容，將自己的想法和本不應該是孩子知道的內容灌輸給她的學生，教導學生們按照自己的規劃去創造未來，諄諄訓勉她們成為“人中之傑”。而最終布羅迪小姐卻被幫中的女孩兒背叛，被迫退休。

其實本書的語言簡潔卻不乏力度，故事內容沒有跌宕起伏的驚心動魄的情節，卻能引人深思，全書一直以誰背叛了布羅迪小姐為線索，展開敘述，吸引讀者細細追尋，而作者將誰是背叛者這一懸念層層剝離的同時，也讓讀者開始不斷思考桑蒂——這個布羅迪小姐最信任的孩子背叛的理由，這也是這本書吸引人的魅力所在吧。

書中的布羅迪小姐美麗、獨特，對男人來說充滿魅力，她敢於打破傳統學習的教學習慣，用自己獨特新穎的方式教導學生，並向學生傳遞新思想、新知識她帶領學生參觀愛丁堡的貧民區、帶他們去看音樂劇、喝下午茶，在枯燥乏味的縫紉課上讀小說，這些都贏得了“布羅迪幫”成員的信任和愛戴。學校對如何驅逐布羅迪小姐，解散“布羅迪幫”一直不懈努力著，卻屢次失敗，足以看出布羅迪小姐對於學生們的影響力。在孩子們升入國中，選擇傳統還是現代教育時，布羅迪小姐的影響也是決定因素。全書的前半部分，讓我們看到了一個自信、獨立，而且成功的布羅迪小姐。此時沒有人會認為布羅迪小姐會被背叛，她自己也這樣堅信著。

然而隨著故事的發展，布羅迪小姐驕傲自負、自私獨裁的一面漸漸展現了出來，女孩兒們漸漸長大，漸漸成熟，有了自己的成長道路，而布羅迪小姐依然通過聚會試圖掌控女孩兒們的成長軌跡，甚至利用女孩去達成自己的某些目的。在感情上，美術老師勞埃德和音樂老師婁賽都對她有好感，但她選擇了喜歡的單身音樂老師卻又一直拒絕結婚，雖然放棄了有了妻子的美術老師，卻一直宣稱對他才是真愛。於是她開始派自己的學生們不斷的出入勞埃德的家，並試圖讓羅絲成為勞埃德的情人，讓桑蒂成為自己的情報員。

最終布羅迪小姐的意圖被大家所認知，羅絲成了第一個擺脫布羅迪小姐掌控的人，而桑蒂在意識到布羅迪可怕影響之後選擇了背叛。布羅迪小姐的晚年是悲哀的，愛慕她的婁賽最終放棄了她，她的布羅迪幫背叛了她。以愛的名義實施的控制，終究沒能長久。

布羅迪小姐是可愛的，也是可悲的，她對於自己學生的影響是積極的還是消極的，這是在讀完全書還在思考的問題。但無論如何，在“布羅迪幫”女孩兒們的人生中，布羅迪小姐都是唯一而且極其重要的存在。就連桑蒂也不得不承認，在上學的時候對自己影響最大的，是一位躊躇滿志、事業達到鼎盛時期的吉恩·布羅迪小姐。

讀《布羅迪小姐的青春》心得感悟 篇3

斑斕多彩的青春裡，有你，才更加絢麗!

校園的操場上回蕩著我們歡樂的笑聲。只聽“嘭”的一聲，一艘自制小火箭迅速升空——實驗終於成功了!

每週六的下午是最令我翹首以盼的活動課時間，我們相約於此開展各種各樣的實驗設計。噴湧而出的“大象牙膏”

令我們大吃一驚，徐徐飄揚的風箏令我們流連忘返…在這裡，伴著歡快的單簧管，我們分工明確，團結合作，開動思維，動手實踐，每一次完成實驗後總會齊聲高歌一曲《追夢人》。我想，音樂承載著我們的無限遐想，而實驗則放飛著我們的大膽創意。

輕鬆的校園青春，只因有音樂而更加絢麗。

斜陽阡陌，一陣悠揚的琴聲縈繞在我的耳畔，我追隨著那聲音，來到了琴房前——奶奶靜坐在琴凳上，翻開了那本泛黃的琴譜，我與她相坐一起，伸手觸碰那黑向相間的琴鍵，一彈一撥，一撩一按，細密的陽光灑在奶奶粗糙卻厚美的手上，我彷彿看到了那片靜謐祥和的澎湖灣，月影高照，波光粼粼的水面上夾著海風鹹鹹的香，奶奶含情脈脈地望向那輪明月，眼角滲出了幾滴晶瑩的淚……

彈罷，我問奶奶：“這麼多年了，您為什麼總是愛彈這一曲《澎湖灣》呢?”她微笑道：“其實啊，澎湖灣是奶奶年輕時最想去的地方，只為那裡的月兒能夠聯絡到心裡最思念的人。”

奶奶走後，我常常回憶起這首曲子，每每響起，眼前仍是那片靜靜的海，那位年輕的奶奶。

溫暖的愛的青春，只因有音樂而更加絢麗。

百日已至，奮鬥初始，耳邊聽著激昂的絃樂曲，我的心中鼓足幹勁，開啟了那浩浩蕩蕩的拼搏征程。黑色的墨水混著汗水的氣味，與一張張試卷發生了奇妙的化學反應，一根根筆芯雖血戰疆場，但我仍所向披靡，縱使有千軍萬馬朝我襲來，我堅信——人生沒有等出來的美麗，只有走出來的輝煌!已是夜深人靜時，我卻依舊埋頭苦讀，這才是少年應有的模樣!

無懼的熱血青春，只因有音樂而更加絢麗。

音樂，青春有你才更加絢麗;

青春，有你足矣!

讀《布羅迪小姐的青春》心得感悟 篇4

種子努力生長，衝破阻力，看見了它的藍天耀陽;帆船乘風破浪，逆流而上，找到了它的星辰大海。每一步足跡，都是奮鬥;每一滴汗水，凝聚時光。

春風，四月的花，愈發芬芳，生機在這聖潔的殿堂瀰漫開來。

機緣巧合下，我成為了一名志願者，我和幾位前輩與同伴來到醫院。今天，我的工作是擔當導醫。

剛過上班時間，人們三三兩兩地走了進來，臉上掛的更多的是愁容，空氣中多了幾分壓抑。

四處張望著，一個蒼老的身影進入了我的視野——是一位七旬的老大爺，他的腳步顫顫巍巍地，右手拄著柺杖，身形有些佝僂，皺紋頗深。我趕忙走上前，扶住老大爺，嘴角揚起一個標準的微笑：“老大爺，您有什麼需要嗎?”“我想開點藥。”大爺有些驚愕，他左手伸進口袋裡，取出了兩盒藥的包裝，“這些藥有嗎?”“有，大爺往這邊走。“這時，同為志願者的阿姨也走了過來，看老大爺腿腳不利索，便讓我陪著他。

“謝謝了，小夥子!”臨走前，大爺露出了一個笑容，把皺紋笑得更深了，但給這冰冷的地方添了一絲溫暖。我的行動，換來了笑容。

半天下來，這樣的場景不計其數，無論進來的人面容如何，告別之時，或多或少都會給我一抹微笑——我的每一個動作是奮鬥，是青春的奉獻，這時光，鐫刻著微笑。

初春的風總會喚醒大地的生機，樹燃起了生機的焰火。

今天，我和幾位好友在志願者叔叔的帶領下作文義務植樹。每年都會有人來這一帶植樹，久而久之，這裡也有了淺淺的一片綠蔭。大家兩兩組隊，合力種一顆樹。

植樹這活兒，說起來容易，做起來難，單是挖洞就夠我們喝一壺了。這土地很是結實，我用力把鏟子往下砸，勉強敲出一個小口子，“哼哧哼哧”鏟了好幾下，終於把鏟子插了進去。這才幾下，汗水就已浸溼了衣襟。叔叔看見了，搖頭一笑，提了一桶水，來到我們身邊：“泥土硬，先用水淋一遍，泥土吸了水，自然就軟了。”我和同伴這才恍然大悟，撓了撓後腦勺，紅著臉低下了頭，叔叔看我們不好意思的樣子，揚起嘴角笑了。

小半天的光景過去，這樹苗被我們栽進了土壤。葉不多，樹不高，但我深信，這樹在不久的將來，會灑下一片綠蔭。在時光的流裡，它會成為流動著光豔的綠色，流淌在我的心底，流淌在東疆大地。

習總書記說：無奮鬥，不青春。

做志願者也好，去植樹也罷，對於我來說，這只是青春歲月裡小小的一場邂逅。但是，用心和流汗的奮鬥，能為他人、為世界帶來一片綠蔭，讓我的青春時光漫步於溫暖怡人的春天，那麼，即使微不足道，這樣的奮鬥時光，也是我應該致敬的!

種子終會開出最美的花，帆船也會駛到夢想的彼岸，這一切都是我們所經歷的時光，而唯有奮鬥，方能珍藏。我想，它終究會在歲月的積澱中，結出那顆最飽滿的果實，以致敬我奮鬥的歲月流光。

致敬!我奮鬥過的——時光!

讀《布羅迪小姐的青春》心得感悟 篇5

曾經，一代熱血青年為了愛國的目的走到了一起，發出了“救國家於危亡,拯人民於水火”的吶喊，如今雖然在和平年代，我們依然有自己的使命，中華民族偉大復興中國夢是我們的新長征路。我們首先要樹立起堅定的理想信念，不懈的堅持學習，用科學文化武裝自己，發揚創新精神，為祖國為我們的復興夢做出更大的貢獻

青春是“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的春日畫卷，是“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”的年少光景，是“恰同學少年，風華正茂”的恣意狂狷。青春，因明媚而有了溫暖的色彩，因暖心而有了溫暖的溫度，因初生牛犢而有了溫暖的力量，青春的溫暖是如此得飽和充盈;青春有著明亮而不耀眼的光芒，一眼就看到了光，一照就敞亮了世界。青春的光無處不在，看吶，那從指尖和眼中傳遞的青春之光!“兩微一端”上的青年，為戰疫先鋒搖動旌旗;病房裡搶救重症患者的青年，向新冠肺炎疫情揮去利劍;社群門口值班值守的青年，購買和配送居民的生活物資，指尖和眼神中都傳遞著愛和光……這便是我們的青春，有熱亦有光。

作為新時代青年，讀完習近平總書記的寄語深受鼓舞。作為一名醫生，我會從我做起，從日常如何尊重病人、關愛病人、體恤病人點滴做起，把醫德規範的要求落實到自己日常的康復治療過程中，“以病人為中心”的服務理念貫穿到日常醫療服務工作中，不斷提升個人職業道德素養。把自己的智慧和技術運用到醫療工作中去，為推動醫院醫療質量持續提高做出自己的貢獻。