中學班主任工作考核條例（精選8篇）

中學班主任工作考核條例 篇1

為了切實加強我校班主任隊伍的建設，最大限度的調動班主任工作的積極性和主動性，規範管理，推動我校各項工作的發展，依據“豐東二中崗位津貼分配方案”的精神，特制定本辦法。

一、班主任津貼包括職務津貼和考核津貼兩部分。其中職務津貼為350元/月；考核津貼基數為50元/月，實行動態管理，依據每月的班主任考核結果發放30-70元不等。

二、職務津貼發放辦法：

班主任能履行職責，完成班主任的基本工作任務，按時深入班級，班級沒有出現重大的事故和造成重大的影響，按月發放班主任職務津貼350元。

三、考核津貼發放辦法：

依據〈豐東二中星級班級評比細則〉和〈班主任工作考核細則〉按月核算總分。以年部為單位，按分數高低分出四個等級，分別發放70、60、40、30元。高三補習班同樣參加評比。

四、假期班主任職務津貼和短期班主任職務津貼的發放：

假期學生休息期間，班主任職務津貼全額照發，考核津貼按平均值50元發放，對中途離開班主任崗位的上月離開發半月，下月離開發整月津貼。

五、對班主任五到位的檢查。班主任要堅持五到位，包括早課、間操、下午自習、重大活動等分別按相應金額扣款。

中學班主任工作考核條例 篇2

一、目的

制定班主任考核條例，旨在增強班主任責任感，充分調動班主任工作積極性，合理考核班主任，從而建設一去思想作風正、工作責任強、教育水平高的班主任隊伍。

二、 班主任考核內容

1、 準時參加班主任例會，認真做好記錄，積極參與討論工作。

2、 認真組織學生參加校班會，校班會課要有記錄。

3、 按時檢查班組廣播操，督促學生態度認真，動作到位。

4、 關心學生生活，及時瞭解、發現和妥善解決問題。

5、 瞭解學生出勤情況，完成班組考勤工作，如有總是及時與衛生室聯絡。

6、 工作中有進取精神，所帶班級的文明班評比成績優良。

7、 加強與班級任課教師聯絡，共同研究提高班級學習成績。

8、 負責班級包乾區的衛生，做好組織、督促和檢查工作。

9、 完成寒暑假的家訪工作，作好記錄，平時加強與家長聯絡。

10、 認真參加教育科研活動，每年撰寫一篇德育論文或經驗體會。

11、 班級工作要求做到學期初有計劃，學期終有總結，組織班集體確立奮鬥目標。

12、 善於處理偶發事情，做到班級無重大違紀現象。

13、 服從學校分配，堅持貫徹學校工作要求，按時按質完成任務。

三、 獎懲辦法

1、 對班主任工作進行按月考核，依據班級文明評比成績、班主任工作實績和班主任工作態度，對先進者給予獎勵。

2、 每學期評選校級先進班主任，並推薦市區級優秀班主任和先進工作者的評選。

3、 對無故不參加校班會、廣播操、班主任例子會及沒能完成規定任務的班主任降低當月班主任津貼。

優秀班主作評選細則

一、評選條件

1、 熱愛教育事業，全面貫徹教育方針，熱心班主任工作，注重師德修養，在思想品德、文明行為等方面成為學生的表率。

2、 能按教育規定辦事，落實《中學生守則》，採取生動活潑的形式開展班級工作，培養學生自學、自理、自護、自治能力，把班級建設成團結、誠實、活潑向上的模範集體。

3、 有較強的教育、組織管理能力和較強的團結、協作、勇於創新的精神，積極主動與科任教師配合，所任班級無學生違法犯罪。

4、 關於總結班主任工作經驗，重視培養學生幹部和優良班風，有關經驗總結髮現或交流，與同行共享。

5、 經常開展新形勢下學生工作方法、途徑和技巧的研究，並採取相應的教育措施，關於做好“成長困難生”教育轉化工作，成績突出，效果顯著。

6、 重視家庭和社會教育，通過各種形式與家長溝通協商，成效顯著，家長反映好，積極組織學生參加有益的社會活動，把學校家庭、社會三方面的教育緊密結合起來。

7、 關心愛護每一個學生，公平、公正對待學生，樹立典型，表揚先進，對學生、生活困難的.學生送溫暖，有學生成長軌跡的記錄，有真正動人的轉化後進生過程的詳細記載。

8、 新生學生家長，主動與學生家長溝通，虛心聽取意見和建議，學生、家長對班級工作的滿意率為學校前五名之內。

9、 一學年中班級四個零指標。班級學風正、紀律好，各項考核指標必須在學校前五名之內。

一、評選辦法

1、 對照條件，個人申報。

2、 初評，按教學班級數的30%上報政教處，個人寫好先進事蹟的材料。

3、 政教處根據分校上報的候選人材料，結合平時對班級工作的考核積分，確定優秀班主任名單。

4、 校長室審批。

5、 優秀班主任每學年評選一次，區以上的優秀班主任從學校優秀班主任中產生。

二、 獎勵方式

三、1、學校對被評為的優秀班主任的教師其先進事蹟在校宣傳欄中進行宣傳，學校頒發榮譽證書與獎金。

2、優秀班主任在考評、晉升中優先。

中學班主任工作考核條例 篇3

班主任是班集體的組織者和管理者，加強常規教育，規範行為模式，構建良好班風是班主任的重要職責。為使常規教育落到實處，特制定班主任工作一日常規如下：

一、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯絡或進行家庭訪問，搞清原因，並寫好班級日記。不知去向的必須向年組彙報。

二、親自參加並督促學生的早自習、廣播操和升旗儀式。

三、檢查指導班級清潔衛生情況，瞭解學生勞動能力。大型清掃必須有佈置、有總結。

四、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及時調查、教育和處理，並上報。

五、檢查課代表收交作業情況。

六、每天一至二次觀察班級學生上課情況。掌握班級學風的進展和變化。

七、注意和處理好班級偶發事件。

八、隨時發現先進苗子或不良傾向，及時進行表揚或批評教育。

九、班主任午檢及時到班，檢查學生下午出勤情況。

十、七、八節自習課要求班主任深入班級，組織學生上好自習。

十一、集體出隊活動需全程跟蹤，並做好應急預案，保證學生安全。

十二、月質量檢測在平衡對比後進行班級及學生個人質量分析，查擺不足，尋求解決辦法。

本常規自公佈之日起嚴格執行，政教處、年組採取定期檢查和不定期抽查形式對班主任進行測評。測評結果直接與班主任考核掛鉤。

中學班主任工作考核條例 篇4

班級是學校貫徹的教育方針，實施教育和教學工作計劃的基本單位。因此，一個班級的組織者和領導者——班主任，應該根據學校的辦學宗旨，堅定不移地貫徹“教育必須為現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，使受教育者在德、智、體等方面都得到發展”的方針，努力提高全體學生的素質，為迎接21世紀知識經濟的挑戰，培養和造就一批創造型的“四有”人才。所以，特制訂本條例。

1、根據教育部關於正確處理“三個關係”的指示，班主任必須把學生的政治思想教育工作放在一切工作的首位，由淺入深，循序漸過地向學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本觀點的教育，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛護公共財物的思想品質，使他們逐步樹立全心全意為人民服務，為社會主義現代化而奮鬥的志向。各班每學期要針對本班實際，制訂出切實可行的德育工作計劃，並交德育處稽核實施。

2、“身教重於言教”。班主任在教學活動和日常生活中的一言一行，對學生思想品質的形成和發展，都起著潛移默化的作用。因此，班主任必須加強自身的政治思想和道德品質的修養，要有高尚的師德，很強的業務（指班務工作）能力，忠於職守，公正無私，語言文明，舉止大方，衣著整潔，儀表端莊，能夠真正成為學生學習的表率。

3、嚴格按照學校的統一規定，建設一個堅強有力、作風正派的班委會（中隊委員會）。班主任應隨時對班幹部（中隊幹部）逐一進行培養，努力提高他們的工作能力，指導他們獨立完成各項任務。班委會（中隊委員會）必須按照學校的統一規定，做到分工明確，責任到人。在平時工作中互相配合，通力合作。通過他們，要把班級建設成一個遵守紀律，團結友愛，奮發向上，勤奮好學，既民主又集中的朝氣勃勃的班集體。要保證無重大事故發生。對本班發生的一切問題，班主任應主動積極處理。須上級部門協助解決的，班主任應積極配合，不推卸或置之不理，否則，當視作失職行為。

4、班主任要對本班各科教師和教學工作情況隨時互通情報，協調關係，組織他們共商本班的教育和教學工作，努力完成學校和教導處及德育處等下達的各項任務，保證每學期學生每科成績平均遞增1%。

5、關心和愛護學生，尊重他們的人格，維護他們的自尊心。對有缺點錯誤的學生，不要歧視和打擊；要針對他們的年齡、生理和心理特點，進行正面教育，鼓勵他們努力向上，積極進取。嚴禁體罰、辱罵和粗暴訓斥學生。

6、努力做好後進生的轉化工作。班主任要會同各科教師，教育和幫助他們明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法；要關心他們的課外生活，努力提高他們思想認識和學習成績。要求各班每學期要轉化30%相對後進的學生。

7、班主任要善於發現學生的閃光點，循循善誘，正面引導，肯定他們的進步。表揚先進，樹立榜樣，發揮集體教育的作用，充分調動學生的主觀能動性。除平時表揚之外，每學期至少要進行四次（每月一次，其條件根據本班實際自擬）優秀學生的評選，每次都要報德育處表彰。

8、班會是班主任向學生進行思想政治教育和道德品質教育的陣地。因此，要求班主任有計劃、有目的、有主題地上好班會課。課堂上要儘量發揮學生的主體作用，使班會開得既生動又活潑。不要搞形式，走過場。要制訂好學期班會計劃和活動方案。

9、嚴格“三查”（查上課、查教室、查“兩操”）制度。

查上課：查學生人數，查上課老師是否到崗候課，查學生是否守紀。

查教室：查教室是否整潔、擺放有序、採光、通風等。

查“兩操”：查學生人數，查學生做操是否認真，隊伍帶出帶入是否整齊等。

10、各班要本著“三結合”的原則（結合班級實際，結合教學內容，結合學校條件）大力開展一些思想健康、內容豐富、形式多樣的課外活動（包括科技、文體、美術等）。對於這些活動的開展，應事先針對本班實際，精心設計，有計劃、有目的地開展。在活動中，要注意活動的思想性、知識性和趣味性，嚴禁迎合所謂的社會潮流，開展一些不適應青少年健康成長，違反《中、國小生守則》和《中國小生日常行為規範》及學校制訂的規章制度的活動。

11、學生操行考核，是激發學生健康成長，全面提高學生素質的有力措施。班主任應給予高度重視，應該把它作為強化班級管理的一種制度看待。對此，班主任要隨時監督指導；不可弄虛作假走過場。要及時填《國小生素質綜合評價手冊》，客觀、公正、合理評價每個學生。

12、做好家長工作，爭取家長和社會有關方面的配合。在和家長的交談中，要首先肯定孩子們在校的優點，然後委婉地指出不足。除特殊情況外，不要搞“告狀”式的家訪，更不要動不動就指責家長。結合“走千家、進萬戶、共建連心校”活動進行家訪，寫好記錄。

附：1、本條例共12條，每條8.3分.共188分.期末累計平均每週達88分者為達標；低於88分者，期末扣除部分成效獎。低於70分者，解除班主任職務。

2、本條例從公佈之日起執行。

中學班主任工作考核條例 篇5

第一章 總 則

第一條 為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中國小班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。

第二條 班主任是中國小日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中國小生健康成長的引領者，班主任要努力成為中國小生的人生導師。

班主任是中國小的重要崗位，從事班主任工作是中國小教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。

第三條 加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

第二章 配備與選聘

第四條 中國小每個班級應當配備一名班主任。

第五條 班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。

第六條 教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件後學校方可聘用。

第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

(一)作風正派，心理健康，為人師表;

(二)熱愛學生，善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通;

(三)愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。

第三章 職責與任務

第八條 全面瞭解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。

第九條 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

第十條 組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)遊等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，並做好安全防護工作。

第十一條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。

第十二條 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社群聯絡，努力形成教育合力。

第四章 待遇與權利

第十三條 學校在教育管理工作中應充分發揮班主任的骨幹作用，注重聽取班主任意見。

第十四條 班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對於班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。

第十六條 班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

第五章 培養與培訓

第十七條 教育行政部門和學校應制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓。

第十八條 教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業學位教育中應設立中國小班主任工作培養方向。

第六章 考核與獎懲

第十九條 教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理幹部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。

第二十條 學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

第七章 附 則

第二十一條 各地可根據本規定，結合當地實際情況，制定中國小班主任工作的具體實施辦法。

第二十二條 本規定自發布之日起施行。

中學班主任工作考核條例 篇6

班級是學校的基本單位之一，班級管理是學校管理的核心工作，而班主任是班級管理的第一責任人，對本班學生的思想、學習、生活等方面全面負責。班主任是溝通家校的橋樑，是聯絡各任課教師的紐帶，是學生人生航道的引航人。工作重要，責任重大，為做好此項工作，特制定本條例。

一、認真領會貫徹學校“依法治校，民主管理，以人為本，和諧發展”的總體辦學理念，爭當讓學生滿意，讓家長放心，讓同行佩服，讓社會敬重的優秀教師。

二、認真學習規章制度，確立依法治班理念，努力做到所有學生一視同仁，紀律面前人人平等。

三、認真領會“三風”“一訓”的深刻內涵，紮紮實實做好學生的思想工作。

四、強化角色意識，立足拼搏奉獻。

五、精進學業，以才服人。

六、以愛為本，以情動人。

七、寬嚴適度，管放相濟。

八、立足長遠，不怕反覆。

九、弘揚正氣，培植優良班風。

十、儀表端莊，衣著整潔。

十一、依法開展班級工作，認真落實學校安排。

1、自覺堅持“四項基本原則”：全面貫徹黨的教育方針；大力推進素質教育；認真貫徹落實學校的各項政策和規章制度；服從“三處”和年級安排；切實履行自己的職責；努力做好班級工作。

2、參加學校組織的班主任培訓，熟悉學校的規定和要求。

3、瞭解學生基本情況，密切關注學生動向，與家長建立可靠的聯絡方式，學生私自離校一天者必須及時與家長聯絡並報政教處，否則後果自負。

十二、貫徹“五字”方針，做好“十項”工作。

班級管理要堅持“實、新、高、嚴、細”五字方針，努力做好以下“十項”工作：

1、對學生進行理想教育、紀律教育、品德教育、禮儀教育。

2、組織學生學習學校的各項規章制度。

3、適時、恰當地指導團支部、班委會開展工作。培養學生自我教育和自我管理的能力。

4、堅持每週小結的工作制度，利用週五讀報堂總結上週工作，肯定成績，指出問題，佈置安排下週工作。

5、堅持每天20分鐘的讀報堂制度。按“中牟一高20xx---20xx學年上學期讀報堂工作制度和計劃”認真落實。

6、認真組織本班學生，準時參加升旗儀式。

7、努力抓好課前唱歌和宣誓工作。進一步增強學生信心，振奮精神，鼓舞士氣，將此項工作納入班級考評之內。

8、狠抓“德育量化考評規定”、“學生一日常規”和“自修‘五要’、‘十不準’”的落實，幫助學生養成良好習慣。

9、堅持上好“兩操”、“一課”、“一活動”，以此為依託強健學生的體魄，豐富學生的課餘生活。

10、認真落實學生工作的“五個常抓不懈”。即：學習目的教育常抓不懈；紀律教育常抓不懈；“雙基”教育常抓不懈；習慣養成教育常抓不懈；成功教育常抓不懈。

要緊緊圍繞學校的育人目標，通過各種活動對學生進行教育和訓練，爭取突出的教育成效。

十三、落實“一日八管”（管考勤；管早操；管課堂；管自修；管衛生；管活動；管就餐；管就寢），做到“五個一視同仁”（學生長相俊醜一視同仁；男生、女生一視同仁；學習成績好差一視同仁；家庭貧富一視同仁；城鄉學生一視同仁），嚴守“十個不準”（不準私自趕走學生或將學生趕出教室；不準擅自接收無正當入班手續的學生；不準無故拒收有正當入班手續的學生；不準按成績排座位；不準動不動叫家長；不準體罰、挖苦、侮辱學生；不準因學生犯錯誤而遷怒家長；不準對學生實行罰款或收取保證金；不準私自組織娛樂活動；不準在學生面前發表不利於團結或與學校政策相牴觸的言論）。

十四、到崗時間。

1、早上5：30以前到指定地點簽到。

2、晚上6：40以前必須到教室，堅持上好讀報堂，讀報或做好思想工作。晚上6：40以前在政教處簽到。

3、晚上10：20以前必須到學生寢室，逐個檢查學生就寢情況人數，如實填寫檢查結果，如有隱瞞不報者，一人次扣15元。 10：30簽到後方可離開。

4、按時參加學校各部門召開的會議。不得無故缺席。

5、缺崗一次扣班主任津貼15元；請假一次扣3元；遲到一次扣 1元。代他人簽到者雙方各扣50元。

十五、班主任津貼發放辦法及金額。

班主任津貼按班級管理積分發放：一等獎340元、二等獎300元、三等獎260元。最後一名班級積分低於倒數第二名10分者當月此項津貼只發150元。

有重大教育責任事故者取消評先資格，重大教育責任事故由校委會認定。

中學班主任工作考核條例 篇7

第一條：班主任在學校教育工作中的地位、作用及班主任條件

班主任是學校貫徹全面發展的方針，提高教學質量，加強學生思想政治教育，培養無產階級革命事業接班人，完成學校各項教育任務的重要力量。班主任是一個教學班的組織者和領導者。應由忠誠於黨的教育事業、熱愛學生、努力學習馬列主義、毛澤東思想、工作積極、作風正派、團結同志、有一定教育教學經驗的教師擔任。

第二條：班主任職責

一、向學生進行堅持四項基本原則和遵守《中學生守則》及《中學生日常行為規範》的教育。培養學生成為有理想、有道德、有知識、有紀律的一代新人，教育他們立志為祖國作貢獻、為人民作貢獻、為人類作貢獻。

二、大力抓好提高學生學習質量的工作，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法。班主任工作要面向全體學生，同時又要作好培養出類拔萃的學生和轉化後進學生的工作。

三、配合政總兩處、團委會、學生會、任課教師，認真組織學生參加勞動，開展好課外和校外活動，豐富學生的課餘生活。

四、與各科任課教師密切協作、互通情況，統一教育教學要求，共同作好學生工作。

五、關心學生的生活與健康，教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣，配合體育教師上好“兩操一課”，開展體育活動。

六、領導班委會的工作，有計劃地組織好班會，注意培養學生幹部、建立班級核心，樹立良好班風。

七、關心學生的校外生活，保持與學生家長的聯絡，爭取社會和家長的密切配合，共同教育好學生。

八、經常深入班級宿舍，做好調查研究工作，全面瞭解學生，注意積累學生思想品德，學習成績、健康狀況等方面的資料，有針對性地做好學生工作。每學期末實事求是地給學生寫出操行評語。

第三條：班主任工作的原則和方法。

一、應在每學期，按學校工作計劃的要求，結合本班的實際情況，制訂出班級工作計劃。

二、應認真組織、培養和發展班集體，根據中學教育的任務和形勢的需要，向學生提出共同的奮鬥目標，使班級逐步樹立起正確的輿論，形成良好的風氣。

三、工作中要發揚民主，注意傾聽學生的意見。堅持正面教育和表揚為主的原則。注意發現和培養學生的先進思想和優良作風，充分發揮榜樣的作用。在解決學生中的思想問題時，要堅持正面引導的方針。

四、加強對學生管理。對待後進生，要堅持一分為二的.觀點，善於發現他們的積極因素，努力做好思想轉化工作。嚴禁體罰和侮辱學生。

五、要依靠團支部並指導他們的工作，充分發揮共青團組織的作用。

中學班主任工作考核條例 篇8

第一條：承擔班主任工作五年以上現任班主任教師有義務承擔指導新班主任教師的任務。

第二條：新參加工作的班主任教師應無條件地接受學校為其聘請的教師指導。

第三條：每位指導教師、新班主任教師都要簽署責任目標書，並完成責任目標書所制定的各項任務。

第四條：指導教師每學期向政教處以書面形式彙報指導工作情況，所指導的新班主任教師的成長進步狀況。

第五條：指導教師因工作不到位，或因工作指導不當造成嚴懲後果，學校可隨時解聘。被解聘的指導教師無資格當選本年度先進個人或優秀班主任。

第六條：新班主任教師不服從指導，指導教師有權向學校建議撤消其班主任職務。免除班主任職務的新教師原則上五年內不能再做班主任工作。

第七條：新班主任教師二年後如達不到學校的要求，學校將根據情況免去其班主任職務或再接受新一任的指導教師指導。

第八條：指導教師在二年內完成責任目標，學校給予一定的物質獎勵。